讀書計劃

時間：2023-06-09 06:40:40 澤森讀書計劃我要投稿

精選讀書計劃（通用15篇）

　　日子如同白駒過隙，不經意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的讀書計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選讀書計劃（通用15篇）

　　讀書計劃篇1

　　一、指導思想：

　　新課標指出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”國內外教育實踐證明，閱讀教育是母語教育的核心環節，這足以說明閱讀的重要性。本學期我們要把“好讀書、讀好書”落到實處。

　　二、主要目標

　　營造良好的閱讀氛圍和環境，最大限度地激發師生讀書的欲望，培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，讓學生在積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想和啟迪，享受審美樂趣，逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，師生伴著書香共同成長。

　　三、具體設想

　　1、每天半小時閱讀：抓實早讀，讓學生養成早晨坐下即讀的好習慣。保證學生每天一定的閱讀量。

　　2、每月借閱圖書一次：由班級的“圖書管理員”負責，根據安排每周帶領本班學生到校圖書室借閱圖書。開展好班級共讀活動。

　　3、注重詩詞古句積累：落實“每周一詩”背誦。學校月底定期抽查。

　　4、制定建立本班“書香班級”的計劃:，根據班里的實際情況開展豐富多彩、形式不同的活動，每班本學期至少舉行一次班級讀書活動：如好書推薦活動、班級讀書辯論賽、讀書沙龍、講故事、朗誦、作文競賽、課本劇表演、與父母同寫讀后感等比賽等。定好時間和活動形式，注意留好班級讀書活動材料（文字、圖片）報教導處。

　　5、召開班隊主題讀書會：在班中互相推薦合適優秀讀物，評選博覽群書的`“班級小博士”，倡導：師生共閱讀、父母孩子共閱讀。

　　四、具體措施

　　以創書香班級為突破口，引導學生與好書交友。培養閱讀興趣，提高閱讀能力，厚實文化底蘊，具體要求如下：

　　1、根據學校制定的低中高年級各段推薦的閱讀書目計劃，每月老師向學生推薦一本好書。

　　2、每個語文老師本學期至少開設一節閱讀指導課，（保留好教學設計等材料上報教導處）指導閱讀方法，激勵學生多讀好書；成立班級圖書角，讓每個孩子帶一本最喜歡的或最能打動自己的好書和大家一起分享。

　　3、每月至少開展一次讀書交流會，點評班中的讀書情況，表揚典型；鼓勵學生寫讀后感通過校報等平臺和同學交流分享，定期更換教室后面的閱讀專欄展示內容，起到鼓勵先進作用。同時老師及時將學生的優秀習作上傳到學校校刊。十二月初進行讀整本書匯報交流。采取演講、答辯等形式比賽。

　　4、家校多溝通，想辦法讓家長參與學生讀書活動，督促孩子養成良好的在家閱讀習慣，同時并讓家長參與評價學生讀書活動，每月由家長推薦“小小書迷”典型事跡，班級制定星級讀書小標兵的標準，每月總結并表彰星級讀書小明星，真正形成學生間你追我趕的閱讀氛圍，同時評選出書香家庭，年底時進行表彰。

　　5、教師做好讀書引領者，讓自己養成學習與反思的習慣，走教、學、研三結合的個人專業化成長之路，通過學習、讀書、上課、活動等途徑使自己成為優秀的教師。評選書香教師，年底時進行表彰。

　　讀書計劃篇2

　　書籍是人類進步的階梯。作為一名教師，應該看到自己的不足，在讀書中尋求高尚的思想，領略大師智慧的風采。教師，職業的特殊性決定了我們必須不斷地進步不斷地探索，才能適應時代發展。

　　一、讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容,逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

　　2、通過讀書，培養自身好讀書的習慣，提升內涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。

　　3、通過讀書，增加自身的課外閱讀量，提高自身的教育教學水平。

　　4、通過學習名篇名著，豐富自身個人文化涵養，強化自身修養，使自己的'精神世界變得更為豐富多彩。

　　二、讀書措施：

　　1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月讀一本教育刊物；每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會。

　　2、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

　　3、讀書活動做到“六個結合”：即讀書與反思相結合；讀書與實踐相結合；讀書與教學相結合；讀書與科研相結合;讀書與修養相結合；讀書與做人相結合。

　　三、讀書內容

　　1.蘇霍姆林斯基著：《給教師的一百條建議》；

　　2.《哲理美文》

　　3.《教育故事》

　　4.《中外教育名家的教育智慧》

　　5.《情感美文》

　　讀書計劃篇3

　　一、整體把握課標。

　　寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能質、審美情操的培養。把寫字教育語文教學和德育教育整合在一起。

　　第一學段（1—2年級）

　　1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　2.認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。

　　3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　4.養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　二、整體把握教材

　　（一）本冊教材的內容：

　　本冊教材共有4部分內容：獨體字（4課）、上下結構字頭（5課）、上下結構字底（4課）、上中下結構（3課）。

　　1、獨體字（4課）

　　獨體字是直接由筆畫組成的，大多數獨體字筆畫較少，空白多，結構安排較難。獨體字是寫好其它結構字的基礎，只有寫好獨體字，才能寫好其它結構的字，本單元的1-4課獨體字，按照由簡單到復雜的順序編排，可以分為：畫少結構、畫多結構；取中結構、偏斜結構。通過本單元的學習寫字，使學生從感性上認識畫少結構的獨體字應空白均勻得當、左右對稱、左右均衡、掌握多筆收、少筆放的結構原則，給以后的學習打下良好的基礎。

　　2、上下結構字頭（5課）

　　合體字是由偏旁、獨體字或其它結構單位組成的字，包括上下結構、上中下結構、左右結構、左中右結構和包圍結構。本單元是其中上下結構的一部分。書寫時要注意上下兩部分重心必須對正，且每一部分都要寫扁些，以免把字寫得過長。還要注意比較兩部分的矮小、長短或者寬窄，使字的筆畫間隔均勻、左右對稱或均衡。按字的結構特點做到上緊下松或上輕下重。本單元的教學重點是練習寫好字頭，同時初步掌握上下結構字的搭配方法。

　　3、上下結構字底（4課）

　　本單元依然是上下結構的漢字學習，與上一單元有所不同的是學習字底的.寫

　　法與上部的搭配規律。

　　4、上中下結構（3課）

　　上中下結構的字由上、中、下三部分組成。各個部分的豎向筆畫要寫短，橫向筆畫間隔小，撇、捺、提等筆畫寫平，使三個部分都呈平形，狀扁。凡中豎和上點，都要寫在豎中線上，使上中下三部分對正。

　　（二）本冊教材的目的：

　　本冊教材的目的是培養學生的寫字興趣，并逐步提高學生的觀察和分析的能力，指導學生正確地掌握用筆方法，端正寫字姿勢，正確地使用鉛筆，養成良好的書寫習慣。

　　學生在第一學期的學習中，掌握了筆畫和簡單的獨體字的書寫，為本學期的學習打下一個良好的基礎，在本學期學生繼續學習，能初步掌握獨體字、上下結構的字頭和字底、上中下結構的結字特點和規律，從而達到正確、端正、整潔的書寫目的。要求在教學中寓思想教育于教學之中，提高學生自覺寫好字的認識，培養學生克服困難的意志品質，陶冶學生藝術情趣，提高審美能力。

　　（三）本冊教材的重點：

　　1、通過寫字教學，使學生養成良好的書寫習慣，并形成能力。包括：正確的寫字姿勢和執筆方法；正確的筆順；正確的用筆方法等。

　　2、通過課堂教學的引導和反復訓練，逐步培養學生的觀察能力、鑒賞能力、以及分析問題的能力等。

　　3、初步掌握獨體字結構規律，上下結構27種字頭、字底及上中下結構規律。

　　4、在本冊教學中要緊緊抓住“勻”和“正”。“勻”主要是指筆畫的間距，筆畫分割田字格的空白要勻。“正”的含義有二：一是重心穩定，上下對正；二是字的重心要落在田字格的正中。

　　（四）教學難點：

　　由于一年級學生年齡小，生理和心理發展尚不完善，書寫時，他們對筆畫的位置、方向、輕重、弧度及長短的觀察判斷能力較差；他們還不能從整體上作筆畫搭配，所以用筆方法和結構安排是本冊的重點，也是難點。

　　1、獨體字中，偏斜結構的獨體字和筆畫多的獨體字為難點。

　　2、字頭、字底中，穴寶蓋、禾字頭、竹字頭和心字底是難點。

　　3、上中下結構字中，力字、心字，夕字做底和部件的字為難點。

　　（五）教學中要注意的問題：

　　1、學生年齡小，又是啟蒙的初期，教師應把激發學生學習興趣放在首位，在教學中教師應注意語言的趣味性，教學的直觀性，實施以鼓勵為主的教學方法。

　　2、嚴格要求：書寫習慣不僅關系到寫字好壞，更關系到兒童的身體健康，只有

　　一絲不茍嚴格要求，才能使學生養成良好的書寫習慣。

　　3、提高學生對寫字練習的認識，寫字課與語文課有聯系又有區別。例字練習決不能當成語言作業來完成，書寫必須正確、端正、美觀，速度要慢。

　　4、教師板書字數不可過多，要有針對性，要規范化，不要出現連筆字。

　　5、筆順教學要貫穿于教學的始終。每出現一個新的例字，教師要首先講清筆順，再分析字形，使學生逐步養成按筆順書寫的習慣。

　　6、注意教學時間安排，教師講授新課時不得超過15分鐘，學生習字不得超過20分鐘。教師應重點精講，不要面面俱到。

　　三、整體把握學情

　　學生經歷了一年級第一學期的學習，學生初步掌握了寫字的姿勢，知道“三個一”，但是在具體寫字過程中，書寫時間稍長姿勢就會發生變形，眼睛離桌面越來越近，需要教師不斷提醒；絕大多數學生掌握了基本筆畫的寫法，名稱，學習了寫獨體字，對于筆順能準確掌握，學生基本能按照田字格書寫獨體字，但有部分學生寫字不能按照田字格中的準確位置書寫，偏在一旁、或大或小；還有的學生安排筆畫位置不準確，字不美觀。通過學習，學生已經有了一定的寫字基礎，寫字有積極性，有寫好字的愿望，但是寫字能力還需要進一步提高。這就要求學生在學習中，經過老師的指導，能夠做到：

　　⑴觀察字形特點；

　　⑵分析部件間比例結構；

　　⑶找出漢字的關鍵筆畫；

　　⑷給漢字找位置；

　　⑸書空、實寫。

　　指導寫字遵循“整體——部分——整體”的原則，在具體指導寫的訓練時，要求學生掌握每個筆畫的要領，從起筆、行筆到收筆，動作要準確，筆畫要到位，結構要勻稱。

　　四、教學進度安排

　　在教學每課生字時進行。

　　讀書計劃篇4

　　一、閱讀數量

　　我的計劃是每兩周要讀完一本書，作為老師我的休息時間其實是算不上太多的，在上課之外的時間都要用來備課、批改作業。作為老師我讀書肯定是不能籠統的去讀的，我是要精讀的，需要的時間就更多了，我的計劃是兩周讀完一本書，在讀的同時也要做好讀書筆記，在讀完之后寫一篇感言，這樣才算是讀完了這一本書。自己在讀書的同時也應該要求同學們一起讀書，每個月讀完一本書。

　　二、書籍類型

　　我所計劃要讀的書分為兩個類型：一是教育學方面的書，這一類書是能夠幫助我提高自己的教學水平的，多讀這些書對我是有很大的幫助的。另一類就是適合學生們讀的書了。作為一名語文老師我經常會推薦一些適合他們的書讓他們去讀，這樣是能夠幫助他們去提高寫作水平的，對他們的語文學科的學習是有幫助的，這一類的書籍可以多讀一些，從中篩選出最好的書推薦給他們。讓他們讀完之后要寫一篇讀后感，能夠鍛煉他們的寫作能力。

　　三、閱讀時間

　　每天至少要抽出半個小時的時間來閱讀書籍，雖然我的休息時間不多但也是有一些的，但我除了作為一名老師之外也是有自己的生活的，但必須要每天抽出半個小時去讀書。每周的`閱讀時間要超過五個小時，在周末的時候可以多花一點時間在閱讀上，這樣兩周讀完一本書，我想自己是一定能夠在這個過程中學到一點東西的。

　　我知道想要堅持著每天讀書是一件比較困難的事情，白天上班已經很累了，回家也只想休息。但是我作為一名老師都不能堅持著去讀書的話，又怎么能夠讓學生堅持多讀書呢？作為老師我是一定要做好示范的，所以這一年我是一定會按照自己制定的計劃去執行的，我想在一年之后我是一定會有一些收獲的。

　　讀書計劃篇5

　　因縣教育局要求全縣教師積極參加讀書活動，應此要求，特制定本學校xxxx-xxxx年教職工全員讀書活動方案。

　　一、指導思想

　　以提高教師綜合素質為宗旨，突出學習教育名著，提高教育理論水平，轉變教育理念，拓展視野，精心打造一支意志堅、品德高、師風正、業務精、紀律嚴的教師隊伍。

　　二、參加對象

　　全校教職工

　　三、活動內容

　　①教育名著、學科教育理論圖書，以及提升教師人文精神、文化素養、科學知識的'書籍都可作為閱讀的對象。

　　②要求本校每位教職工每學期至少讀兩本書。

　　③每位教職工要積極做好讀書筆記或名言名句摘要，撰寫讀書心得。

　　④在教研組里、在教師大會上適時召開讀書交流活動，并要有相關內容記錄。

　　⑤每位教職工得把自己的讀書心得發表在學校博客上。

　　⑥學校每年對每位教職工進行評比，分別評出“年度讀書人物”。

　　⑦積極參加縣教師全員讀書活動“年度讀書人物”考核評價活動。

　　⑧每位教職工積極申請加入縣教育網教師全員讀書網絡聯盟，共同經營教師讀書平臺

　　四、保障措施

　　1、學校成立讀書活動領導小組，林曉云為組長，陳兵榮、黃幫迪、徐克用、陳如坤、姜碧環、葉登樣為副組長，負責對全校教職工讀書活動的組織、協調、監督、評比。

　　2、評價激勵。學校對每位教職工進行評比，分別評出讀書活動“優秀組織獎”(作為優秀教研組評選的一項重要內容)與“年度讀書人物”(評價要點有：本年度精讀名著10本以上，并能做好讀書筆記，撰寫學習心得，學以致用;個人學習創新典型經驗在校級以上得到推薦和交流;積極參加主題讀書活動，本年度有多篇作品、論文在報刊發表;堅持自學成材，并取得較高學歷，并有較多的藏書)。

　　讀書計劃篇6

　　同學們還記得上學期為期一個月的讀書節嗎？全校掀起了讀書熱潮。大家還記得圖書跳蚤市場嗎？同學們在活動中以書換書，以書交友，同時也學習了理財，培養了和諧交往的能力，豐富了校園生活。

　　我們還記得，在好書推介會上，參與好書推薦的同學制作了精美的課件，圖文并茂，加上繪聲繪色的講述，深深打動了在場的每一位師生，大家不時報以熱烈的掌聲、會心的微笑。

　　讀書節中，我們灑下的是滴滴汗水，我們收獲的是累累碩果。

　　同學們，讀書節不是一個圓滿的句號，它是一個起點，我們更應該把讀書作為一種終身的學習。

　　XX學年第一學期慈溪市實驗小學讀書周活動方案

　　活動主題：書香在校園里流淌，智慧在書香里飛揚

　　活動目的：繼續以打造書香校園為載體，繼上學期的“讀書月”活動，進一步開展以“讀書周”、評選“書香之子”為主題的活動。圍繞“讀書周”，選好一個主題，上好一堂導讀課，上好一堂交流課，搜集匯總學生的讀后感、讀書心得、讀書日記等，表彰“書香之子”，帶領孩子們真正走進書籍，浸潤書香。通過此次活動，讓書成為孩子們的良師益友，讓書成為生活的一部分，讓書陪伴一生。

　　活動時間：

　　第十四周（11月26日——11月30日）

　　活動安排：

　　1、活動前一周進行學校廣播動員會，各班安排時間進行班級讀書計劃制定，討論讀書周的內容。如：讀一本書（《三國演義》、《草房子》、《城南舊事》、《吶喊》、《紅巖》等等）；讀同一類型的.書（如林清玄、趙麗宏的散文、沈石溪的動物小說等）；讀論語；讀史記；讀詩歌；讀繪本，等等。

　　2、周一集會國旗下講話動員。

　　3、周一中午12：40——13：00（也可以利用早自修或作業整理課等其他時間）進行班級導讀指導引領。

　　4、周一到周五早自修、中午、地方課程進行課外閱讀，不進行各學科的作業講評和訂正。學校領導巡視檢查。各語文老師適當布置回家看書作業。

　　5、各班根據實際情況寫讀后感、讀書心得或讀書日記（可以記錄閱讀經歷、閱讀插曲、閱讀感受、閱讀內容等，內容可簡可詳，采用隨時記錄的形式，講求真情實感）。

　　6、周五在班隊活動課時間進行閱讀活動總結交流。每班擇優上交五份讀后感或日記。

　　7、延續暑假“親子共讀”寫讀書筆記的活動，每班上報5名優秀“書香之子”名單和閱讀記錄本，十五周周一集會進行全校表彰。

　　讀書計劃篇7

　　書籍，是人類寶貴的精神財富，閱讀，是與我們相伴一生的精神家園。可以說，人的一生是伴隨著閱讀不斷豐富的，因此有人說，讀書的厚度決定人生的高度。書香可以成就個人，書香可以充實人生！為了響應學校讀書活動的開展，為了營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，因此，在本學期里，我們結合學校的讀書活動，在班級里繼續開展了“我讀書，我快樂”的讀書活動，現計劃如下：

　　一、活動宗旨

　　活動本著積累學生的語言、豐富學生的課外知識、發展智力、陶治情操、造就品格，豐富學生的精神世界。

　　二、活動目標

　　把課內的內容延伸到課外，指導同學們讀書，提高學生的`自學能力，讓學生通過讀書增加底蘊，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

　　三、活動內容

　　1、創設讀書氛圍。

　　1）教師讀書給學生聽。這樣做不僅可以延續學生的有意注意的時間，擴大學生的詞匯量，激發他們的想象力，促進他們的情感發育，更重要的是可以培養他們讀書的興趣，從而使他們自覺自愿地去閱讀。

　　2）保證學生的讀書時間。教育學生利用中午的休息時間以及雙休日，進行閱讀。每晚保證30分鐘的讀書時間，周一安排一節讀書指導課，雙休日除預習作業外，不留書寫作業，周六定為“讀書日”。

　　3）推薦適宜的讀物。班級教室里設“圖書角”。首先，發動學生向班級自覺捐獻，豐富班級的圖書角。并且，派專人管理。每天由圖書管理員整理好圖書角的書報。根據學生的閱讀需要和課堂教學的需要，教師在學校圖書館選擇學生感興趣的書籍借給學生，并結合學生的年齡特點，向學生推薦書目，以激發學生的讀書興趣，拓寬學生的閱讀面，提高學生的閱讀能力、理解能力。

　　2、指導學生學會閱讀。

　　要真正達到讀書的目的，就必須掌握和運用正確的讀書方法。語文課上，注重在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進行詳細地講解，引導學生根據閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。

　　在閱讀指導課上，我先教給學生簡單的讀書方法。列出自讀提綱：比如

　　①看見了題目你想到些什么？

　　②讀后你知道了什么？還想知道些什么？

　　③你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到心到。

　　教師巡視的過程中注意檢查讀書情況，督促學生養成良好的讀書習慣。讀后要針對上面的問題，及時開展讀書匯報活動，激發學生閱讀的興趣，促進學生讀書質量的提高。

　　要重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：

　　（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。

　　（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

　　（3）寫讀書筆記。可做摘抄、寫體會。

　　3、引領學生學會積累。

　　要讓學生在課外閱讀中收到實效，就要教會學生從書中吸取營養，學會積累。俗話說：好記性不如爛筆頭。對于學生做好讀書筆記我們明確要求，進行具體的指導。以摘抄、背誦優美句段為主，以讀后感為主。

　　4、啟發學生學會創造。

　　經過一段時間的讀、摘、記，學生定會通過讀書而有所思有所悟，鼓勵學生大膽創造，點燃學生心中的創造欲望，使學生的創造潛能得以發揮出來。

　　5、鼓勵學生持之以恒。

　　在讀書期間開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”；“詞句積累運用比賽”等以激發興趣，鞏固成果。

　　四、預期效果

　　使學生在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

　　本學期好書推薦書目：

　　學生必讀書目：《感悟母愛》《感悟父愛》《不能忘卻的歷史》

　　學生推薦書目：

　　1、《窗邊的小豆豆》

　　2、《流浪狗和流浪貓》

　　3、《親愛的笨笨豬》

　　4、《瞧這群俏丫頭》

　　5、《男生日記》

　　6、《假小子戴安》

　　7、《楊紅櫻文學精品賞析》

　　8、《淘氣包馬小跳》

　　9、《勵志中國》

　　10、《上下五千年》

　　讀書計劃篇8

　　培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”書籍是人類的精神食糧，面對著漫長的人的一生，是隨波逐流，還是固守心靈，是選擇，也是價值體現。作為教師，也需要知識的不斷更新，掌握更先進的教學理念，讓知識和不斷發展的世界接軌，這就需要不斷學習。我為此，特定下以下的讀書計劃：

　　一、指導思想：

　　通過讀書，學習先進的教育理念，讓自己的教學行為能不脫離新理念的掌控，鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，進行教育創新；通過閱讀經典，理解人生，感悟人生，豐富人生，讓生命在書籍的浸潤下熠熠生輝！

　　二、我的讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力。

　　2、通過閱讀學習思想品德課程標準和歷史課程標準，提升自己的`專業知識，我專業教學提供后備能源。

　　3、閱讀方法類書籍，把握教法和學法，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　4、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　三、主要措施：

　　1、自學為主，每天確保一小時的讀書時間。

　　2、不動筆墨不讀書，勤于做讀書筆記，寫好讀書感悟，把有價值、有哲理的體會制成PPT演示文稿，供更多的人一起體會。

　　3、利用網絡，多學習，多總結，多提高。

　　4、讀書有反思，讀后重實踐，讀中想問題，讀后解難題。讀中有感，感中有用，用中有得。

　　四、讀書安排。

　　每天閱讀一篇教育教學文章，每兩月通讀一本教學書籍，每學期精讀一本教育教學著作。

　　1、精讀書目：《做最好的老師》《給教師的建議》《陶行知教育名篇》。

　　2、選讀書目：《賞識你的學生》《不跪著教書》《優秀是教出來的》《五十六號教室的奇跡》《教育智慧從哪里來》《新教育之夢》、《優秀教師的九堂必修課》。

　　3、每月必讀：《文史天地》、《特別關注》、《半月談》。

　　明朝理學家薛宣曾說：讀書不尋思，如迅風飛鳥之過前，響絕影滅，亦不知圣賢所言為何事，要作何用。惟精心尋思，體貼向身心事物上來，反覆考驗其理，則知圣賢之書，一字一句皆有用矣。讀書，重在質，不在量。盧梭也說：讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。所以，我會在讀書中思考，必會獲益良多。

　　“腹有詩書氣自華”。我相信，不斷的汲取書中的營養一定會讓我有一天達到我一生追求之目標的。

　　讀書計劃篇9

　　蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”教師這種特殊的職業就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業召喚，一種義務，一種責任，因此營造書香校園，教師必須成為學生讀書的楷模。為了加強“書香校園”的建設，增強教師的`讀書意識，促進教師的快速成長，我校根據根據自己讀書工作安排和學校實際，特制定教師讀書計劃如下：

　　一、讀書活動目標：

　　1、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

　　2、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

　　3、以讀書構建教師專業成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。

　　二、讀書口號：

　　讓閱讀成為一種習慣。

　　三、讀書要求及措施：

　　1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間。

　　2、學而不用，則不如不學。認真學習教育理論的同時，認真地進行教學反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。

　　3、充分利用網絡，進行網上閱讀，利用校園網站及個人博客努力向名師、優秀教師學習，學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

　　4、每個專題的讀書學習，一定要記好學習筆記，并結合教育教學實際和教師職業道德教育，每月撰寫一篇心得體會或論文發表在個人博客中，以供與同行們進行交流。

　　讀書計劃篇10

　　厚學以載學，讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性；讀書，能夠使教師不斷增長智慧；讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考。

　　一、讀書目的：

　　1、通過學習教育教學刊物，提高教育教學能力、教育創新能力，開闊視野，積累教學經驗。提高自己的課堂教學水平。

　　2、通過閱讀教育名著，把一些教育專家的思想理論融入自己的教育教學工作之中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高自身修養，提高自身業務素質。

　　二、讀書內容：

　　1、學校圖書室的教育教學刊物。

　　2、繼續讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條新建議》。

　　3、李鎮的'《做最好的班主任》、

　　三、讀書形式：

　　1、積極參加學校組織的集體晨讀活動，充分利用好每天固定的半小時閱讀時間。

　　2、每天的下班時間，如中午、晚上，自由閱讀。

　　3、充分利用節假日的時間，去圖書館自由閱讀。

　　四、措施和方法：

　　1、根據自身情況進行閱讀。充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保不低于一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，讓學習成為自己的一種需要。

　　2、讀書與教學工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；

　　3、利用學校教研組活動進行交流、網絡交流，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。

　　二月份：

　　1、制定個人讀書計劃。

　　2、利用晨讀時間，讀閱覽室里的語文教育教學書刊《山東教育》、《小學語文教學參考》、《小學語文教學通訊》做好讀書記錄卡。做到邊讀書，邊反思。

　　三月份：

　　1、閱讀有關語文學科教育教學雜志。

　　2、閱讀李鎮西老師的名著：《做最好的班主任》

　　四月份：

　　1、閱讀《小學語文教學參考》，做好讀書筆記。

　　2、讀《班主任之友》、《教學與管理》，提高自己管理班級的能力。

　　3、閱讀各種語文教育教學刊物，做好讀書筆記。

　　4、閱讀李鎮西老師的名著：《做最好的班主任》。

　　五月份

　　1、閱讀各種語文教育教學刊物，做好讀書筆記。

　　2、閱讀李鎮西老師的名著：《做最好的班主任》。

　　3、寫讀書體會。

　　讀書計劃篇11

　　教師—傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，在書籍的滋養中不斷成長。學校給我們創造了一個很好的學習環境：打造書香校園。參加工作以來，一直忙于工作，讀書時間少了，總覺得自己的思想空間變小了，視野狹隘了很多。這一次，我會積極參與這個活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。根據學校的讀書計劃，我因此制定以下個人讀書計劃：

　　一、讀書目標：

　　1、知識提高：讓自己成為更富內涵的教師。

　　2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

　　在我的讀書活動中我將遵循以下思路：

　　1、基礎性與發展性的統一、科學性與人文性的統一、經典性與時代性的統一、民族性與世界性的統一等活動原則，以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展，引發教師可持續發展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

　　2、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性。

　　3、在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的.讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典;放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。

　　二、讀書宗旨：

　　讓閱讀成為生活的習慣。

　　三、讀書內容：

　　1、經典閱讀：《我的作文教學革命》《不做教書匠》《給教師的100條新建議》

　　2、推薦閱讀：《中國名師經典課堂實錄》《教育科研那些事兒》

　　3、每月必讀：《小學語文教師》

　　四、主要措施：

　　1、積極參加學校組織的各項讀書活動。

　　教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發生改變。我希望通過我的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

　　2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

　　3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

　　4、把所學的理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷探索讓自己的專業不斷提高。

　　讀書計劃篇12

　　世上萬物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠。這便是書。天下風光在讀書。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無須回走前年，便可穿水泊穿梁山，結實英雄好漢。我們無須逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無須跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風范。

　　蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”教師愛好讀書有助于攝取更多的信息和思想養料，有利于創新教學活動，培養學生的智慧，教師的讀書人格可以感染、熏陶學生人格的健康成長。

　　一、指導思想。

　　秉承“學高為師，身正為范”的原則，通過閱讀名著，形成正確的人生信念，激發超越自我的熱情；通過學習教育經典理論，指導與反思自己的教育實踐，更新觀念，進行教育創新，真正使讀書學習成為一種生活習慣。

　　二、讀書目標。

　　1、閱讀古今名著，提高生活的熱情，逐步養成多讀書、讀好書、好讀書的習慣。“腹有詩書氣自華”，從而適應社會發展的需求。

　　2、研讀教育專著，以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展，引發教師可持續的思考，爭做學習型教師。不斷增長職業智慧，使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂。

　　3、廣泛涉獵各個學科、各種不同的.知識領域，豐富精神內涵，讓讀書學習成為每天生活的需要。

　　三、讀書活動具體安排。

　　1、讀書學習以自學為主，充分利用課余時間閱讀專著以及自選教育理論和學科專業知識等方面的專著。尋求好的教法以省時、高效地達成新的教學目標。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆。特別是記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。

　　2、充分利用現有藏書，積極購書，鞭策自己抓住課余空暇閱讀中、外名著，豐富自身的文學涵養，努力做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

　　3、把教研活動和業務學習后的時間作為自己固定的讀書活動時間，及時把自己認真聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經驗，和同行討論教學中的收獲與困惑用文字形式記錄下來。

　　4、要求自己在讀書的同時，寫下讀書心得，積極參與讀書交流活動，互相切磋，實現資源共享。

　　5、讓讀書活動與課堂教學效果和相關教學活動相結合。本著學用一致、學以致用的原則，積極參與各種教師培訓活動，在實踐中加強學習與反思，做到每學期聽課不少于20節，積極參加市局組織的教師繼續教育公共必修知識的考核培訓。

　　讀書計劃篇13

　　古人有云：開卷有益。一本書，就象那大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力!領悟細水長流，匯成大海的含義，因此制定本學期讀書計劃。

　　歌德有一句名言讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。雨果則說：書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料。確實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的`情操和氣質，教人怎樣做一個正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。

　　一、活動目的

　　語文教育不僅要培養學生的技能，更在于造就人，讓學生精神成人。文學作品特別是中外文學經典的影響力是無可估量的。新課標將中學生的閱讀和鑒賞放到重要的位置，并明確規定了不同階段的學生的閱讀總量，并推薦了各階段的推薦閱讀書目。

　　為進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，依循新課標的精神和要求，根據初一學生的知識儲備、年齡特點、閱讀能力等特點，制定了以下計劃。

　　二、活動目標

　　1、通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓學生喜愛讀書，發展為興趣愛好。

　　2、通過活動，多讀書，讀好書，好讀書，提高學生的綜合素質。

　　3、通過活動，提高學生欣賞能力，提高寫作水平。

　　4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

　　三、活動要求

　　1、必讀書目、教師推薦與學生自選相結合;

　　2、精讀與泛讀相結合、課內外相結合;

　　3、讀寫相結合，對一些重要的書籍做批注、寫讀后感，交流心得。

　　4、讀書活動與方法指導相結合，定期舉行讀書交流活動，并及時給予讀書方法指導;

　　5、倡導教師范讀、師生共讀、家庭同讀

　　四、讀書內容

　　必誦：《三字經》《唐詩三百首》

　　必讀：(初一推薦閱讀書目)

　　小說：《愛的教育》《鋼鐵是怎樣煉成》

　　詩歌：《繁星春水》

　　散文：《中國初中生散文閱讀》《紀中國散文精選》

　　寓言：《伊索寓言》

　　童話：《安徒生童話》、《格林童話》

　　神話：《西游記》

　　故事：《寓言故事》

　　雜志：《青年文摘》、《讀者》、《世界博覽》

　　自選：(選擇一些自己感興趣的書籍)

　　課內外有關的：教師可根據教科書及授課內容、學生閱讀狀況，酌情推薦。

　　五、活動構想

　　1.開辟圖書角。

　　2.開展讀書筆記活動。

　　3.定期開展我最欣賞的作家、孔子論壇等讀書活動。

　　4.定期在班級展示欄和學校刊物展示學生的讀書筆記及讀書心得。

　　六、讀書的具體措施

　　1.堅持每天讀書，從書中獲得精神食糧。

　　2.堅持做好讀書筆記，摘錄美文警句，增加積累。

　　3.堅持讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每月至少撰寫一篇讀書心得。

　　4.認真參加學校組織的各種讀書活動，討論交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結

　　5.利用班級板報、手抄報、校刊等文化陣地舉行交流，還可開辟網絡交流活動。

　　6.每學期每人至少完成三本課外閱讀，數量多多益善。

　　總之，通過讀書工程，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長!

　　讀書計劃篇14

　　一、活動目的：

　　蘇霍姆林斯基說：“真正的閱讀能夠吸引學生的理智和心靈，激起他對世界和對自己的深思，迫使他認識自己和思考自己的未來。沒有這樣的閱讀，一個人就會受到精神空虛的威脅。無論什么都不能取代書籍的作用。”

　　其實，我們都知道，一本好書可以讓學生心悅誠服的反思和改變自己，一系列的好書、一個良好的讀書氛圍可以讓學生受益終生！讀書就意味著教育，甚至意味著學校。美好的寒假來臨了，為了讓孩子在愉快的'寒假生活中多一份精神上的收獲，學校聯合家長朋友們開展“和孩子一起讀書”活動。

　　二、活動內容及過程：

　　（一）讀書時間：寒假期間參與對象：學生本人和學生家長雙方

　　（二）推薦書目：《沒頭腦和不高興》任溶溶《長襪子皮皮》（瑞典）林格倫《安徒生童話》安徒生《小豬唏哩呼嚕》孫幼軍

　　（三）學生和家長朋友們也可以自己選擇共同喜愛的書籍進行閱讀

　　活動過程：

　　本次讀書活動大致分五個階段第一階段：根據推薦書目，家長和孩子共同選擇閱讀的書籍，確定書目后購買書籍，由孩子建立讀書筆記，用來記錄讀書心得和體會。

　　第二階段：開展“和孩子一起讀書”活動。由家長和孩子一同在寒假里讀書，堅持每天讀大約5——10頁書，在書中圈點勾畫做出記錄，每兩周寫一篇心得，共三篇。可由孩子獨立完成，可由家長口授孩子記錄，也可以是共同交流收獲的成果。

　　第三階段：圍繞你所閱讀的書籍，每位同學編寫一份小報，題目自擬，形式不限，主要內容必須是圍繞你所閱讀書籍的相關內容。

　　在冬日暖陽的季節里，讓我們帶著孩子一起手捧心愛的圖書，感受濃濃的書香，體悟閱讀的樂趣；記錄下與智者交流的欣喜與感悟吧。

　　讀書計劃篇15

　　一、指導思想：

　　書是人類進步的階梯！讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。通過讀書，拓展學生的知識面和閱讀面，提升精神涵養和精神品味；培養學生良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣，營造人人愛讀書以及讀書的氛圍，在閱讀中提升學生的素養；讓每一位學生與書為友，追求思想的`美，享受閱讀的樂趣，養成熱愛讀書的習慣，形成良好的德行。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，培養愛書愛讀書的情感，讓孩子們善于讀書，讓書成為他們的朋友。

　　2、通過活動，掌握閱讀的基本方法，提高學生的綜合素質。

　　3、通過活動，豐富學生課外知識、推動廣泛閱讀，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

　　4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的幸福，并養成邊讀書邊思考邊動筆的能力。

　　5、重點加強進行童話閱讀訓練，能自創童話。

　　三、班級閱讀宣言：

　　做一個閱讀者，遠離浮躁與平庸；做一個閱讀者，讓生命更加精彩；做一個閱讀者，拓一方心靈凈土；做一個閱讀者，為了民族的崛起！

　　四、具體活動安排：

　　1、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃。

　　（1）根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃。

　　（2）學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。