男孩讀書筆記

時間：2022-11-08 10:48:34 讀書筆記我要投稿

男孩讀書筆記

　　當品味完一本著作后，大家一定都收獲不少，是時候寫一篇讀書筆記好好記錄一下了。你想知道讀書筆記怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的男孩讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。

男孩讀書筆記

男孩讀書筆記1

　　“哎呀，遭了，我作業本丟了！”“你的書呢？”“我的鉛筆怎么不見了。”這樣的叫聲經常在教室里回蕩，可憐的同學們，總是會丟三落四，落了個“好”下場。但是，你相信么，這世界上有一種人，能把你丟失的東西統統找回來，這種有魔力的家伙就叫做――失物招領員。今天我就認識了一位《愛找東西的男孩》。

　　書中主要講述了：向佐老師來到樣樣墊底的四（七）班，為了給學生鼓動，他突發靈感，讓班級成為高度自治島，讓人人都有了不起的崗位。于是，班長成了機長一號，還有新聞發言人、超級領座員、維和警察等等一大串。最后“失物招領員”落到內向膽小的男生金敬禮身上，他開始守著一堆奇怪的發夾、缺角板碗、單只鞋子、雪花玻璃球等等，竟能找到每個失物背后的那些小秘密。因為一個撿，一個丟了去領，他還和古怪迷糊的女孩丟丟成為一對奇怪的朋友。廣播臺女主播牙膏小姐像做校園明星，發現金敬禮寫作招領啟示有天才。她的介入，讓失物招領員變得高調。而金敬禮自從拾到一個巧奪天工的小別墅花園夭車菊二十七號后，竟成了同學眼里那個什么都能找到的家伙，讓好多人體驗到了失而復得的驚喜……

　　這樣一本小說，讓我想起了學校里同學經常忘帶東西或者丟掉東西的現象，而金敬禮卻用他的火眼金睛發現了這一切平凡的事物。要是我們班也有這樣一位“失物招領員”該多好啊！我們通常把視如珍寶的東西保護的很好，而那些觸手可及的東西卻對它視而不見，從來沒有真正的愛護過它，而當我們需要它時，卻發現它們已經被我們忘得一干二凈了。

　　任何事物都有生命，我們好好待它們，它們也會好好待我們。如果我們將它們丟棄，它們也將哭泣，到了那時就已經來不及了。

男孩讀書筆記2

　　最近，我在與家人親子共讀的時間里閱讀了一本書，名叫《男孩的雨》，讀后印象非常深刻。

　　故事的主人公五龍所在的村子，已經有69天沒有下雨了，五龍得知人工降雨工作隊已在興會鄉打過一炮，立馬下了一場暴雨，工作隊現在去了柏樹鄉打炮。他為了讓莊稼喝上水，讓“母親河”不口渴，便沿著炮聲尋找降雨工作隊，路上遇見了樹生。一路上，他們受到了饑餓、干渴、毒蛇、鬼火等困難，但他們都用智慧解決了。同時，在這個過程中，還發生過爭吵、偷瓜、看露天電影等小插曲。最后，他們唏哩糊涂地坐上運送橘子的卡車回到了家鄉。這時，天上終于下雨了，他們興奮極了，一邊跑一邊叫：“噢，打炮了，落雨了！打炮了，落雨了！大點兒，再大點兒！所有的雨都落下來！落雨了，好大的雨！”

　　通過讀這本書，讓我明白了一個道理：只要努力，就有收獲。我要學習五龍和樹生，一心為集體著想，以及他們身上所體現出來的勇敢、機智、善良和不怕艱難的性格和品質。

男孩讀書筆記3

　　活著就是一個奇跡，無法想象從小就接受無數次手術，各種導管插滿身體，忍受著身體上的痛苦其它人的驚異的眼光，奧吉一路走來，實在太不容易了，幸好他擁有一個充滿愛的家庭，爸爸媽媽一直愛著他，幫助他，引導他，克服一個一個難關，姐姐也深知奧吉受的痛苦，體諒他，幫助他。

　　“我很愛很愛奧吉。”她溫柔地說。我還清楚記得她的葡萄牙口音，記得她卷舌發“r”音的方式。“但是他已經有很多天使在照看。維婭，我想讓你知道，你有我照顧。

　　讀到著，真的很心疼維婭，長期以來的被忽視，幸好還有人守護，但是外婆不久后就離開了人世，希望每個人都有天使守護，每個人都會有人將其視若珍寶。不敢想象奧吉如果生在一個沒有愛的家庭會是什么樣，我一直在思考家庭教育，一個人的家庭環境真的會影響一生，父母是孩子第一位老師，如果有哥哥姐姐，那還要算上哥哥姐姐，我希望我弟弟能夠變得很棒，我希望我能在他困難的時候支持他，我希望我能在我力所能及的事上，幫助他變得更好。我覺得應該有一門課來講述如果和孩子相處，如何教育孩子，讓所有的父母，都來聽一聽。

　　我們可以制定一條新的生活法則嗎……對待他人永遠比我們應該的更友善一點？’”

　　善良是一種選擇，是一種不妥協的態度吧，我希望我能倔強地不妥協

男孩讀書筆記4

　　《農莊男孩》主要講的是：在紐約北部一個又大又美的農莊里，亞爾曼和他的家人在這里快樂的生活著。春天他們一起播種玉米，種土豆；夏天他們給玉米地和土豆地除草；秋天里她們辛勞的收割莊稼，過快樂的豐收節；冬天到了，大雪厚厚的，可以滑雪橇，幫爸爸去拉冰塊，把樹林里的樹枝拉回家。媽媽什么都會做，肥皂、蠟燭、牛奶酒、織布、做衣服、做鞋......太多了，每天飯桌上都有很多好吃的。亞爾曼喜歡馬，他想擁有一匹自己的小馬，經過爸爸的重重考驗之后，終于如愿以償。在這本書中我印象最深的情節是：料理家務那一章，爸媽去離這里十英里遠的安德魯叔叔家度假，家里只剩下亞爾曼和他的哥哥姐姐們，這下他們可自由了。他們想吃冰激凌就做冰激凌，渴了就去摘大西瓜吃，想吃糖果了，雖然季節不對他們也堅持做，天氣太熱，成不了糖塊都成了糖膠，亞爾曼在偷吃糖膠的時候，也給了他最心愛的小豬露西。第二天喂露西吃東西的時候發現它不能吃東西不能叫更不能喝水了，原來被昨天的糖膠粘住了嘴。于是大家一起把露西抓住拔掉了它嘴上的糖膠。再過一天爸媽就回來了，可是爸媽交代的事兒大家都還沒做，于是大家趕緊干活，亞爾曼和伊萊沙吵了起來，不小心把客廳墻壁的壁紙弄臟了。爸媽回來的時候亞爾曼嚇壞了，可是爸媽并沒有批評他，原來伊萊沙自己把壁紙偷偷弄好了。這件事兒讓亞爾曼改變了對伊萊沙的看法，覺得她也很好。還有一件事兒我的印象特別深，那就是爸教亞爾曼種牛奶南瓜的事兒，爸先讓亞爾曼在田里挑選出一株最健壯的南瓜藤，將旁邊的分支都剪去，只留下一枝，也留下一朵花。然后再這根瓜藤的根部和結好的小南瓜之間的藤內側，輕輕的割一個小口子，再挖一個小坑，這樣就可以將盛著牛奶的小盒子放到下面了，然后把蠟燭芯浸到牛奶盒里面，然后把另一端插進剛切好的小口里。

　　秋天的時候亞爾曼的牛奶大南瓜長得超級大，在豐收節上還得了大獎呢！我非常喜歡羅拉寫的小木屋的故事，這套書有9本，《農莊男孩》是第二本，里面的故事特別有趣。亞爾曼9歲的時候就什么都會幫爸爸媽媽做了，是個特別能干的人。

男孩讀書筆記5

　　前不久無意中看到胡萍老師《劍橋男孩求學記》，感覺受益良多，于是立刻買回來了另一本《劍橋男孩成長記》，一口氣讀完，心中感嘆，好書系列果然都是好書。

　　一個草根媽媽，一個平凡的家庭，在應試教育環境下，如何保護好孩子的天賦，尋找適合他的成長之路。

　　這哪是一個草根媽媽，簡直是集大勇敢大智慧于一體的不平凡的媽媽。

　　我們來看看胡萍老師的不平凡之處在哪？

　　1，發現和保護孩子的天賦

　　真正成功的人，無論在哪個領域，無一不是能發現自己的天賦，并將天賦全然綻放的人。

　　所以，胡萍老師對孩子的探索的行為都不會限制，在確保孩子安全的前提下。所以她兒子根兒也從小充滿著探索的欲望，探索開關與電燈泡的關系，反復按電燈泡開關，可以長達一個小時左右；玩手電筒，把電池拆了又裝；玩積木，拼裝飛機與四驅車等等這些“工作”，孩子專注力得到了極大的發展。

　　同時注重保護孩子的獨立思考能力，四歲的根兒就提出了“地球的重量用什么東西來稱？”，六歲時提出了“現在的猴子為什么不能變成人？”，初中時候便寫出了《地球可能受到滅頂之災》的論文。

　　同時，發現和保護孩子對文化的激情，允許孩子有每天的動畫片時間，極大支持孩子對地理和天文知識的探索，對于中文文字的學習也順應孩子的發展規律，孩子自己想學才教。根兒的學習興趣在父母的精心呵護下，興趣廣泛，對毛筆書法入迷，喜愛國際象棋，喜歡研究數學，學習云南方言劇，英語狂熱，當然也有一般孩子的規律——喜歡玩電腦游戲。

　　在玩電腦游戲這一方面，胡萍老師的做法可謂是特立獨行，讓人瞠目結舌。

　　根兒5歲的時候，電腦有游戲開始興起，家里又沒有電腦，胡萍老師為了滿足孩子對游戲的喜愛，把兒子送到網吧，請網吧的老板教他。但是也有規則，每周只有周末兩天可以去網吧，每次只能玩一個小時。

　　整個小學階段，都是這樣的規矩。初中階段增加到每次兩小時，也只有周末兩天時間。根兒也有控制不住自己游戲時間的時候，但是這樣的情況不多。

　　而高中時期就放開了對孩子游戲時間的干預。

　　胡萍老師認為，制定規則后要堅決執行，不可以任由孩子改變規則。從最初的“他律”才可以發展到“自律”。

　　其中對根兒廚藝發展的描述占了很大篇幅，根兒從小喜歡下廚，父母滿足他一切這方面的需求，而根兒也將這一個興趣愛好發展到了極致，在最后劍橋大學的面試中，和面試老師大聊廚藝，給老師留下了深刻的印象，也為他進入劍橋大學增添了極其重要的一筆。

　　2，傳統教育模式下對孩子的保護

　　不得不說，這一章的內容將一記耳光重重地打在國內傳統教育的臉上。

　　胡萍老師酣暢淋漓地描寫著我們的教育重考試，輕興趣，重成績，輕思考的特點。她兒子根兒由于閱讀理解永遠都不同于標準答案，經常得零分，胡萍老師決定放棄孩子的語文成績，并告訴孩子，以后他的語文成績由媽媽來評定。所以根兒數學英語成績都很拔尖，只有語文考試遵循自己的內心所思所想，所以成績一直中等偏下甚至考全班倒數第一。

　　在我們內心，早已把老師給的語文成績和根兒的實際水平分離開來，，甚至，我認為老師給根兒的語文成績越差，根兒的思想禁錮得越輕，獨立思考精神受到的破壞越小。

　　而同樣的作文也是很犯難，根兒作文也一直是中等偏下，他既想表達自己真實的想法，又擔心老師給的分數太少，難以下筆。胡萍老師直接告訴兒子，寫出自己真實的想法就是好作文。結果根兒在作文中寫出對學校食堂的真實看法，被老師當著全班同學的面狠批了半節課。但是作為母親，胡萍老師還是堅定地告訴兒子，自由表達自己的觀點和思想是每個人的權利，老師也應該尊重每個孩子表達思想的權利。

　　而數學卻是根兒的天賦所在，但是卻因為課堂教學模式和繁重無趣的作業讓他對數學構建的概念是“計算”，“答案正確與否”，盡管數學成績很好，卻從不考慮數學專業，直到在劍橋大學看到數學系的同學們如何學習，才勾起自己對數學的激情，這也是胡萍老師扼腕痛惜的地方，從小小心翼翼保護孩子的學習興趣，卻還是無力抗爭強大的體系。

　　那她還做了哪些另類行為？

　　向老師提出不要給根兒滿分的成績，幫根兒向老師申請不做家庭作業和假期作業，堅持不上補習班等等，讓人大開眼界。正是因為胡萍老師是兒童心理專家，所以她所有的行為都是從兒童的角度來考慮和出發的。

　　不過，我個人看來，這些行為確實是為了更好地為了孩子，但是有些行為卻太為一己私利而影響其余同學，我覺得不應該提倡。比如根兒小學四五年級就想只上英語課和數學課，其余課不上，回家自己安排，校長居然同意了。倘若我是班主任是不會同意的，不管校長同意與否。若是每一個人都如此，我們的課堂豈不亂套了。

　　3，孩子的品格培養

　　這一章中，胡萍老師帶來了耳目一新的觀點，抨擊著我們傳統模式中的偽道德教育。

　　例如我們熟悉的“孔融讓梨”，就是不符合4歲的兒童的心理發展規律的。“草原小姐妹舍己為公”，但是要讓孩子知道，珍惜自己的生命更重要；“帶病堅持上學”，也是不值得提倡的，健康第一重要。

　　在生活細節中，教會根兒誠實、尊嚴、勇氣、責任、規則、獨立、友情、認真、理性、有自己的界限和孝道以及正確的金錢觀。

　　兩本書，《劍橋男孩成長記》和《劍橋男孩求學記》，語言通俗易懂，敘事娓娓道來，很適合父母們閱讀，就像一本故事書。在兒子的成長過程中，胡萍老師慢慢成長為一名兒童教育專家，一路上，當然也有很多并不完美的地方和不可取之處。我們都可以學習借鑒。

　　用孫云曉老師的話來說就是，“我愿意向天下父母與教師推薦胡萍的這本書，不是因為孩子考上劍橋大學，而是教育每一個孩子都需要的愛心、責任與智慧。”作者：依米

男孩讀書筆記6

　　上午帶德昀原本想去聽聽繪畫課，課在十點半，那之前接待的人說你們去小口才課試聽看看，看到老師的授課方式以及學生的表現，讓我下定了決心，周六周日不給德昀報任何課外班，因為對孩子來說，這樣的課外班即便是所謂的名校對孩子來說依然是一種摧殘。

　　對付上課不認真聽講搞小動作的男孩子女老師連嚇唬帶呵斥，或許因為我是高中老師的緣故，對這樣管理課堂的方式實在不敢茍同。

　　聽了一半，德昀要走，雖然不禮貌但是我想想還是帶孩子離開了，他要去游樂場玩沙子，我就帶了兩本書，他玩沙子，我看書。

　　再讀《拯救男孩》，仔細思考里面的話，有幾點啟發：

　　1、男孩的學習方式跟女孩的學習方式是不一樣的。對男孩子來說，他的學習更倚重體驗，缺乏體驗使男孩對枯燥的單純書本學習和知識學習喪失興趣，從而危及到他們的學業表現。精力更為充沛的男孩更傾向于以身體運動和參與體驗的方式學習。性別教育專家邁克爾。古里安認為，男孩與女孩的大腦相比，更多地依賴動作，更多地依賴空間機械刺激。男孩天生容易接受圖表、圖象和運動物體的刺激，而不易接受單調的'語言刺激。如果教師在講課的時候說的太多，那么與女性大腦相比，男性大腦更有可能感到厭煩、分心、瞌睡或坐立不安。

　　——這使我更加理解為何德昀不愿意坐在教室里規規矩矩地聽講，而更愿意到沙地里沉醉在看沙子落下時風車的轉動長達半個小時還專心致志。同樣也理解為何男性都不喜歡嘮叨的老婆。

　　——德昀通過數手指來學習數學興趣盎然，每日自己主動做數學習題直到做夠為止，即使我中間叫停想讓他休息也不行。他不喜歡聽我講，更喜歡自己探索，因為男孩對單純的知識灌輸感到煩躁，表現就是：媽媽，你走開，我要自己來。

　　2、正是因為男孩生理和心理發育成熟落后，所以“大器晚成”的故事主角大多是男孩。所以作為父母或者老師，當男孩子學習或發展有些落后時，一定要耐心等待，不要因暫時的落后而放棄對他的期望。

　　3、男孩喜歡大團體、大空間的游戲，或者是有游戲規則或一決高低的競爭性活動。例如哪怕是玩紙飛機，德昀也要先制定好規則，然后再開始比賽；我們在家里賽跑，也一定要遵守規則，否則便重新開始，對男孩來說，創造一個大的活動空間非常有必要。

　　4、女孩在玩積木的時候總喜歡把積木堆成圓形的城堡，而男孩則用它來搭建樓房和火箭。這一點在德昀身上體現非常明顯，曾經有一段時間他搭建各種各樣的火箭、輪船和天安門城樓以及收費站，現在我才明白原來是天性使然。

　　5、用自然后果法培養男孩的責任心，書中引用的是里根父親讓里根為自己的錯誤買單的例子，該法起源于法國著名思想家盧梭。盧梭主張：讓兒童憑自己的直接經驗去接受教育，體會自己所犯錯誤的自然后果，從而學會如何行為，如何做事。——在日常生活中，父母不要錯過讓孩子自己負責的好機會。

　　6、男孩在生理和心理上與女孩不同，男孩的學習環境要求跟女孩存在不同。男孩表現出更高的活動性水平，活動往往是男孩擅長的學習方式，男孩的大腦更習慣于空間類、機械類的活動，因此男孩需要更大的活動空間。當男孩被長時間局限在狹窄的空間（如教室或座位上）時，往往會表現得坐立不安，往往更容易違反課堂紀律。

　　我觀察兒子也發現這一點，在臥室的大床上或者在地板上他可以翻滾著看很長時間的書，但是局限到課桌前反而坐不到五分鐘，想想很多家長慨嘆孩子坐不住原因大概也在于此。

　　其原因也有專家研究認為：男孩和女孩在桌子的使用方式上不同，男孩需要比女孩更大的桌子空間。男性的空間大腦一般喜歡把東西鋪開，這是男性大腦最常見的學習方式之一，它喜歡把東西展開，或拆開，然后再重新組合或重建。

　　除了空間以外，男孩在學習時還需要充足的照明。

　　7、培養愛運動男孩。運動是男孩的天性，在男孩成長為男人的過程中，運動會增強雄性激素的分泌，從而使男孩的運動能力進一步增強。雄性激素和運動相互作用，共同塑造男性，使一個男孩成長為真正的男子漢，所以，一定要高度重視體育運動。

　　從小養成愛運動的習慣。運動，不但能讓男孩更強壯，健體還能健心，也讓男孩更守紀律，更具有韌性，更好地適應集體與社會。正如斯霞所說：智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品。

　　這一點也讓我進一步明確培養德昀要高度重視的一點，可以說首要的一點，培養他的運動能力應該比培養他的學業更為重要。

男孩讀書筆記7

　　最近，我一直在看《走出暗河的男孩》這本書，起因是鯊魚灣有一個可怕的傳說，所以人和漁船都繞路而行。

　　《走出暗河的男孩》主要內容是這樣的：男生唐小龍，綽號“鼻涕蟲”。在班里，他沒有朋友，男生女生都瞧不起他。尤其是男生，時常把捉弄他當成一大樂趣，不僅如此，他們還把自己闖的禍，全都推到他的身上。從一年級到五年級，為了能像別人一樣享受身邊有朋友的快樂，他一直忍受著大家對他的羞辱和歧視。直到有一天，唐小龍無意間在鯊魚灣發現了一個驚天的秘密。這個秘密讓爸爸掙到了一大筆錢，也讓他們家的生活發生了翻天覆地的變化。可是為了得到大家的認可，也為了還爸爸媽媽一個清白，唐小龍向月亮島的人公開了這個秘密，最后大家都喜歡和他玩了。

　　讀了《走出暗河的男孩》，我明白了信任對于一個人來說是多么的重要呀！只要努力爭取了，就一定能成功。

男孩讀書筆記8

　　推薦《一本男孩子必讀的書》原作者是楊紅櫻，文中的主人公是一個小男孩，整個故事是寫那本在小男孩家三代相偉的書。

　　那本書名是《魯濱遜河流記》，小男孩非常喜歡這本書，他的爸爸讓他要學會生存。這本書教育了他如何生存，如何面對危險。小男孩最喜歡書中的一句名言：“害怕危險的心理比危險本身要可怕一萬倍。”

　　我也非常贊同這句話。當我們遇到困難和危險的時候，應該像書中的魯濱遜一樣，充分調動自己的大腦，運用自己的智慧把這些有限的材料，做成自己需要的東西。同時也要自己非常勇敢和有充沛的體力。而這些條件便要我們在平常的生活中積累。比如體力勞動需要我們平時多加鍛煉，有良好的身體素質。最重要的生存知識，也需要我們在平時增加閱歷，增長知識，只有在生活中一點一滴地積累，才能在遇到困難時想出辦法。

　　事實上也是如此。記得我媽媽給我講過一個故事：媽媽的同事有個女兒上三年級了，平時很嬌慣她，所有家務都不干。有一次她媽媽不在家，本是讓爸爸照顧她，結果爸爸也忘記了。她一個人在家不會做飯，不會買東西，等到她媽媽回來已經餓了一天，一個人在家哭了一天。她媽媽很生氣，問她：“家里有錢，你連出門買一下也不會？”答案是肯定的，她會，只是不愿意去嘗試，不愿意面對困難。我聽后覺得如果她有魯濱遜十分之一的精神，勇于面對困難，積極運用自己的智慧，這點小事怎么會做不好？

男孩讀書筆記9

　　本書敘說兩個身心妨礙的小孩大象男孩祥祥及機器女孩珊珊的故事。

　　有一個八歲的小男孩，名字叫祥祥，由于祥祥要插一根長長的管子在鼻子上，就像大象的長鼻子，所以咱們叫他“大象男孩”。祥祥出世的時分，鼻子到嘴唇裂開了一個大洞，沒辦法學會說話。孩子們都不跟他玩，就像有張看不見的鐵絲網，隨時跟著他、關住他，讓他只能看著鐵絲網外面的國際，仰慕他人的自在。幸虧，有志愿者幫祥祥籌錢治病，從頭讓祥祥承受醫治。

　　另一個女孩，名字叫珊珊，三歲的時分全身無力，無法行走。社工發現珊珊這樣不能上學，決議帶她到北京的醫院承受醫治，沒多久，珊珊就能夠靠自己的力氣，坐在沒有靠背的椅子上，每天穿糾正鞋，扶著助行器學走路，咱們都說她是最厲害的“機器女孩”。

　　閱覽心得與啟示：

　　咱們都沒有挑選出世環境的權力，但咱們肯定有改動生活環境的權力；咱們不能改動環境，但都能夠改動心境。只需咱們心中充溢陽光、期望與決心，咱們就必定能夠改動命運呀！

　　所以，只需有決心，哪怕只需百分之一的成功時機啊！只需有一絲成功的時機，咱們都必須掌握！究竟，活著原本就不是一件輕松的事；生射中，要勇敢地活下去，就需要有剛強的意志和才智呀！

　　人生中有許多工作是沒有答案的，信任只需堅持下去，就必定會成功，并且會發現人生變得很夸姣，就像祥吉祥珊珊，除了身體殘疾外，就像平凡人，也會痛苦、傷心，也會受不了現實生活接二連三無情的沖擊與波折，可是，他們挑選了用最大的志氣去應戰生射中的每一件事，用最堅持的情緒，去迎候行將面對的應戰，重點是不斷的在行進……。

　　咱們看見了《大象男孩與機器女孩》，兩個不平的幼小生命令人動容。由于他們的力氣，讓咱們信任：命運永久有改動的時機，也讓身心妨礙的孩子得以被看見，也讓社會群眾體認到前期療育的重要，身心妨礙的小朋友，要用多大的盡力才干和一般小朋友相同說話、吃飯，乃至走路，而這些動作，對正常的孩子來說，卻是那么天經地義。咱們因而更要愛惜自己所具有的，乃至由于了解，而能對這群身心妨礙的孩子們，多一份諒解與關心，就像書中所說的一段話～～“假如每一個生命都有一顆星星在天上，有些星星會被烏云遮住光，假如咱們能幫助把烏云吹散，會讓咱們的星空更美、更亮！”等待你我一同為咱們這片星空的夸姣與未來而共同盡力。

男孩讀書筆記10

　　暑假讀書已經拉開了帷幕，我的暑假第一本書《培養了不起男孩的100個細節》，從中學了好幾招，與各位博友一起分享下：

　　一、“窮養兒”竟然有兩層含義

　　一直以為要控制孩子的零花錢、減少兒子物質方面的消費，這就是“窮養兒”。原來，減少父母的溺愛與包辦是“窮養兒”的另一層含義，過度寵愛讓男孩變得自私而沒有責任感。

　　二、千萬別對男孩來“硬”的

　　男孩最怕沒有人理解、沒有人支持、沒有自由，最不怕的就是武力脅迫。因此你需要牢記這樣一個教子箴言：如果你現在不和你的男孩成為朋友，那么青春期之后，他就會把你當成“敵人”。

　　三、告訴他：“你是個了不起的男子漢”

　　事實證明：父親在男孩的成長過程中的作用是巨大的，母親的呵護會削減男孩的男子漢氣概，而父親的嚴格會賦予男孩無與倫比的堅強與勇氣。以下幾個場景中，你應當這樣做：孩子跌倒了你要要求他自己爬起來，孩子膽怯了你要鼓勵他可以做到，孩子犯了錯要告訴他勇于承擔，孩子任性要教育他這樣做不是男子漢的行為。

　　四、孩子的個性要從小培養

　　前幾天，妻子跟我說兒子不跟其他小朋友一起玩，后來又自我安慰道：或許等孩子大一點就好了。我不禁問自己：一個畏畏縮縮的小男孩能否突然有一天變得很勇敢？答案是否定的。孩子的個性要從小培養，一步一個腳印的走來，他才會勇敢、堅強、果斷、睿智……

男孩讀書筆記11

　　在《拯救男孩》這本書的封面上寫著：0—18歲男孩父母與教師必讀。正是這句話吸引了我。因為家有男孩，因為在教學中遇到了一些看似有問題實則正常的男孩。希望這本書能給我解疑答惑。

　　這本書的作者是“20xx年中國教育風云人物”孫云曉與首都師范大學心理系李文道博士、中國青少年研究中心趙霞博士。書中詳盡介紹了男孩成長與教育的深切危機和特殊需求，深入揭示了男孩成長中的四大危機：學業危機、體質危機、心理危機、社會危機。而造成這些男孩危機的原因在于學校教育、家庭教育和流行文化走入誤區。作者尖銳的指出其中危害最烈的是教育危機，以升學考試為中心的應試教育，是男孩成長危機中最為兇猛的殺手，并因此加劇了所有危機對于男孩的傷害。“當一個男孩體內的每一根神經都促使他去跑去跳時，他卻必須坐的端端正正，聽上8小時的課。”“從生物學角度來說，男孩一天至少需要4次較為充足的課外活動，但事實上能得到一次就算不錯了。”

　　過去我們都認為男孩在中小學中落后于女孩，可一旦上了高中，男孩的優勢就顯露出來了。但在《拯救男孩》中作者用數據說明：男孩學業，從大學到小學全線告急：大學中女生比例超過男生，獎學金是女生的天下；高考狀元，陰盛陽衰；高中，男生優勢漸衰；在初中、小學，男生已經開始掉隊。

　　造成這一系列危機的原因除了教育的、社會的原因，還有就是男孩與女孩性別的差異。從生理學的角度來看，從上學開始的那一天起，男孩在讀寫能力發育上就比女孩晚兩年，研究還表明，5歲男孩的大腦語言區發育水平只能達到3歲半女孩的水平。在整個小學階段，男孩的生理發展和心理發展總體落后于女孩。與女孩相比，男孩有更脆弱的生命、更脆弱的情感。

　　當我看到這些時，心中釋然：也許有很優秀的男孩，而我兒子只是正常發育男孩罷了。書中談到有些國家已經嘗試讓男孩晚一年上學，甚至認為這是給男孩最好的禮物。對于這一點，我是感觸良多，剛滿6歲就上學的兒子，這一年來真的是非常的辛苦，如果當時讓他晚一年入學，也許真的會輕松些吧，但這都只能是如果了。

　　對于小學中男孩的情況我也是深有同感的：在小學階段，男孩也有成績非常優秀的，但是在績差的孩子中，男孩子占得比例明顯大于女孩，班干部女生居多。我們還經常會感嘆：這個班女孩子特別出挑，男孩子幾乎挑不出來。作者提醒我們：這只是男孩暫時的落后，我們要對男孩更寬容些，理解男孩，不放棄對男孩的信心。否則，失敗的經歷可能會慢慢上升為一種失敗型的人格。當我看到這里，立刻聯想到我所教過的幾個落后男孩，有種心痛的感覺。對于他們，作為老師的我們能夠給予的也許就是寬容、期望、等待。

　　書中最后提出拯救男孩要從小培養5個極端重要的男子漢品質：責任心、智商、體商、情商、逆商。要拯救男孩就要求家長和老師們做到：一是改變對男孩的態度，要看到男孩與女孩的不同特點，二是充分發揮父親的作用，父親是男孩教育的第一資源，也是最重要的男子漢啟蒙老師。母親要注意維護父親的形象，促進男孩對自己性別角色的認同，激發他對于成長為男子漢的向往。三是把男孩教育和運動教育緊密結合起來。男孩的天性決定他必須與運動相伴終生。運動不僅可以強身健體，而且還能培養諸多品格，促進兒童的社會化。

　　教育因為面對的個體是一個個鮮活的生命而多姿多彩，我們沒有放之四海而皆準的教育方法，但是我們有相對普適的教育原則：愛是教育的基礎。當我們真正意識到男孩危機的時候，只要有愛心，我們就能采取行動來改變這一切。用母愛、用師愛幫助男孩，也許我們沒有能力改變大的環境，但是我們可以做出自己力所能及的努力。愿每個男孩都是健康的、快樂的、向上的，成為真正的男子漢。

男孩讀書筆記12

　　《櫻花男孩》是中國漫畫者崔峻編繪，內容言簡意賅地說來，就是一個女孩、一個木偶、一棵櫻花樹的故事。

　　芽是一個普通、平凡的京都女孩子，在某天放學的路上，因為沉醉于櫻花紛揚的美景，便伸手折了一枝，并且在途經一家商店的時候，將花枝放入了木偶佐伯的心里，但是芽付不破壞商品的賠款，便只能看著木偶被從東京來的男轉校生流星的管家買走。

　　芽本來以為故事到此就會結束，可是櫻花枝在佐伯心里生根發芽，使他有了生命與思想，這種新生促使佐伯回到了芽的身邊，開始了對芽的守護無論是保護芽免受同校太妹欺負、還是拼命打工為芽買美麗而昂貴的和服。

　　我原本以為，故事發展到了這里，應該是芽開始也慢慢喜歡上了佐伯，然后他們一起沖破人類與木偶之間的各種阻礙可是卻不是，在芽穿著和服興高采烈地去參加成人節的時候，遇到了流氓，而這次佐伯沒有及時趕到，救了芽、受了傷的是流星。

　　所以咯，愛情就是這樣不公平，芽就因為這個意外，愛上了流星，并答應了流星在一起的請求，開始了短暫的幸福，與此同時，佐伯學會了借酒消愁。

　　接下來的情節倒是在我預料之中流星被家人帶回東京，佐伯帶著芽在芽的爺爺以及另外兩位老人的陪同之下，去了東京，并且意外而順利地找到了流星。但是，流星的家人依然要帶走流星，于是，流星和芽決定離開。

　　流星和芽是坐船離開的，盡管流星家人派來的刑警被佐伯和三位老人成功攔截，但是流星和芽卻遇上了海浪，船被掀翻、兩人掉海，這是是佐伯義無反顧地跳入大海，將已經長成一棵櫻花樹的花枝從心中抽出，讓它漂浮在海上，讓流星和芽乘著漂浮的櫻花樹，順利到達所希望的彼岸。

　　而他自己，變回了真正的木偶。那棵櫻花樹，后來也被種在了岸上。

　　可是這應該不是結局吧，正如作者所寫，佐伯會遇到另一株讓他綻放生命的花。

　　貌似我只是把故事敘述了一遍而已，可是這個故事真的帶給我很大的觸動，我沒有權利去責怪芽憑什么不喜歡佐伯，更沒有權利去批評佐伯為什么偏偏要傻傻的固執的守護著芽，只是感覺，不勝唏噓。

男孩讀書筆記13

　　這本書講的是，一個叫弟嘟的男孩，出生在一個很富有的家里。弟嘟八歲時，和所有小朋友一樣都要去上學。可沒想到一心向學的弟嘟卻抵擋不住睡神的甜言蜜語，一上課就打瞌睡。既然和別人不一樣，弟嘟的父母只好另行打算：讓弟嘟先去學種花。這也讓園丁翹胡子先生發現了弟嘟的綠拇指：只要弟嘟用他的綠拇指輕輕地點一下有種子的土地，花草就會馬上長出來。

　　接著要學紀律的弟嘟知道了監獄。于是他用一夜的時間讓監獄煥然一新：一夜的時間變成花花監獄。接著又是貧民窟、動物園······這些當然都是弟嘟的功勞。當人們慢慢習慣了后，弟嘟卻不見了，他究竟去哪了？哈哈，只有他的小馬小健知道喲！

　　這本書告訴我們應當去挖掘自己的潛能，不要總是羨慕別人能怎么樣。我們自己就是自己的敵人，我們應該努力超越自我，做自己以前做不到的事情。

男孩讀書筆記14

　　一聽到《綠拇指男孩》這個題目你就會覺得奇怪，怎么會有人的拇指是綠色的呢？

　　《綠拇指男孩》這本書大概講的是這樣一個故事：一個叫弟嘟的男孩上課愛打瞌睡，父母只好另行打算，讓弟嘟學種花，這也讓園丁翹胡子發現了弟嘟的綠拇指。弟嘟以監獄做他的綠拇指的第一個試驗場，果然一鳴驚人，緊接著貧民區的煥然一新，米爾寶變成“花花”世界，“去吧”和“滾吧”停止戰爭······

　　當人們慢慢習慣了這些變化之后，弟嘟卻不見了。他究竟跑到哪里去了呢？或許只有小馬小健才能告訴你。

　　原來弟嘟是天使。

　　我想寫這本書的人人可能想表達這樣一個想法吧：一個八歲的孩子都希望能有一個鮮花的天地，但是戰爭把他的夢打破了。我們為什么不能停止戰爭，熱愛和平，讓世界上的兒童快快樂樂、健健康康的成長。讓他們在成長中實現自己的理想呢？停止戰爭，不光是為了這些天真、可愛的孩子，也是為了讓祖國的人民更加幸福、安定的生活。

男孩讀書筆記15

　　假期里我偶然讀到一本書，名叫《綠拇指男孩》。剛看到題目我就被深深地吸引住了，一口氣讀完了這個充滿幻想與愛的故事。

　　故事的主人公是一個出生在富裕家庭，心地善良、普普通通的小男孩弟嘟，他在課堂上老是喜歡打瞌睡，后來被學校退學了。他家的園丁翹胡子先生在教他園藝時發現他有驚人的特異功能：他的手指是綠拇指，能在一瞬間激活地下沉睡的種子，使那里的土地上長滿生機勃勃的植物。杜納狄斯則是弟嘟的社會老師，他讓弟嘟明白了這個世界不全是美好的，在溫暖的陽光下依然有貧窮、疾病和罪惡。

　　善良的弟嘟用綠拇指把破敗臟亂的貧民窟變成了一個鳥語花香的公園，為窮人帶來了財富和幸福的生活。他幫助腿部殘疾的小女孩重新站立起來，用綠拇指使罪惡的槍彈射出芬芳的花朵，終止了兩個國家之間的戰爭。他像一個天使一樣保護了人民，讓世界充滿愛與希望。

　　現實生活中誰也沒有弟嘟“點石成花”的綠拇指，但是我們每個人身上潛藏著的不易被發現的天分，難道不就是我們自己的“綠拇指”嗎？只要我們能夠認清、了解并相信自己，我們每個人都可以像弟嘟一樣用自己的潛能創造出美好的東西。假如我們每個人都有一顆充滿愛的心靈，都愿意獻出一點愛，世界一定會變得更加美好！

【男孩讀書筆記】相關文章：