（通用）家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編精心整理的家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)1
跟兒子一起參加讀書會(huì)，一直是我夢(mèng)寐以求的事情。然而，作為一位職場(chǎng)媽媽，經(jīng)常白天工作晚上還要做家務(wù)，真的很難抽出足夠多的時(shí)間來(lái)陪伴兒子一起讀書。
假期來(lái)了，讓我能有充分的.時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好!
我的兒子特別喜歡看書，而且更愿意有我們爸爸和媽媽陪著一起閱讀。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有趣味。”哈哈！看看孩子，他其實(shí)非常期待家長(zhǎng)們和他一起讀書的哦。
每當(dāng)完成一本書的閱讀后，我們會(huì)一起討論并回味故事情節(jié)。兒子會(huì)與我分享他在書中感興趣的故事，而我和他爸會(huì)幫助他分析為什么這些情節(jié)會(huì)發(fā)生。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找每個(gè)角色身上優(yōu)秀和閃光之處。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)假期和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。
家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)2
在黃昏的燈光下，時(shí)鐘悄然指向了午夜11點(diǎn)。然而我卻依然清醒著，手中握著一本尹建莉老師所著的《好媽媽勝過(guò)好老師》。這本書給了我許多感慨，尤其是其中樸實(shí)卻又意蘊(yùn)深長(zhǎng)的教育方法，讓我感到無(wú)比喜悅。通過(guò)它，我深刻體會(huì)到：真正的教育和真正的大愛都是無(wú)聲無(wú)息、潛移默化的，正如那句古語(yǔ)所說(shuō)：大愛無(wú)痕。
感動(dòng)于尹老師設(shè)的那一個(gè)“記錄孩子成長(zhǎng)中外在的一些進(jìn)步，同時(shí)也記下了她內(nèi)在的進(jìn)步與成長(zhǎng)，每頁(yè)只記一件事。畫一朵小小的紅花，算是給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)方法。一些家長(zhǎng)和老師也用過(guò)，但卻有些小小的不同，記功簿“記過(guò)薄“想借以加深孩子的記憶”提醒孩子不要再犯同樣的錯(cuò)，沒想到這樣的結(jié)果是，優(yōu)點(diǎn)會(huì)鞏固成為真正的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也會(huì)鞏固下來(lái)，成為總也改不掉的缺點(diǎn)，也有的在設(shè)，記功簿。時(shí)“過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)”
合上書卷，反思自己的教育方式，我發(fā)現(xiàn)我曾經(jīng)也有一些不良的行為。我總是希望孩子是完美的，不能容忍他們犯錯(cuò)誤。因此，我經(jīng)常批評(píng)他們，覺得只有這樣才是履行了做家長(zhǎng)的責(zé)任。然而，冷靜思考后，我意識(shí)到犯錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的一部分。這些錯(cuò)誤只是一些小事情，并不代表他們做錯(cuò)了什么。實(shí)際上，孩子通過(guò)這些小事情來(lái)成長(zhǎng)的重要性甚至比做功課還要大。所以，我應(yīng)該停止責(zé)怪他們，不經(jīng)常提起這些錯(cuò)誤，不給孩子帶來(lái)內(nèi)疚感和負(fù)罪感。否則，這些錯(cuò)誤真的`會(huì)變成孩子難以改正的缺點(diǎn)。有時(shí)候，默不作聲可能是最好的方法。作為父母，我們應(yīng)該理解他們，這往往比批評(píng)更能讓他們記住教訓(xùn)。在教育孩子的細(xì)節(jié)方面，我需要自覺地糾正自己的言行和方法，換一種角度看待孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)真的非常多。
原來(lái)，教育就像是一面鏡子，我們身處其中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都承載著教育的可能性。關(guān)鍵在于我們擁有怎樣的教育理念，并采用何種方法來(lái)引導(dǎo)。正確的教育方法猶如一把精美的雕刻刀，而錯(cuò)誤的教育方法則仿佛一柄不適合的鋤頭！改變自己比單純地督促孩子更為重要！看似沒有經(jīng)過(guò)直接教育的方式，卻能產(chǎn)生比實(shí)際教育更為有效的影響！身體力行永遠(yuǎn)大于言辭教導(dǎo)！站在孩子的角度，用另一種方式去行動(dòng)、去說(shuō)話、去做事，我相信他們會(huì)逐漸發(fā)生變化。未來(lái)，我要將手中的鋤頭換成雕刻刀，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的母親。
家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)3
從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時(shí)間了。回頭看一看，頗感不容易!欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒有白花，真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái)，這種潛移默化的成效。
總之，家長(zhǎng)與孩子的親子閱讀是一種有意義的活動(dòng)，它需要家長(zhǎng)投入真心和精力去實(shí)施。我們要用心引導(dǎo)孩子發(fā)掘他們的`潛力，并激發(fā)他們的興趣！我相信，每一次用心地參與親子閱讀都會(huì)讓我們感受到孩子身上獨(dú)特的閃光點(diǎn)！親子閱讀的魅力也會(huì)逐漸展現(xiàn)出來(lái)。
家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)4
第一段：引言。
讀書是一種美妙的享受，它不僅能開拓眼界，豐富知識(shí)，還能培養(yǎng)思維能力和情感體驗(yàn)。對(duì)于小學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，陪伴孩子讀書不僅是一種教育方式，更是一種親子間的交流和成長(zhǎng)。本文將探討家長(zhǎng)和小學(xué)生在讀書過(guò)程中的互動(dòng)心得體會(huì)，分享他們?cè)诠餐喿x中的成長(zhǎng)和收獲。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣。
在小學(xué)階段，培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣是家長(zhǎng)們的共同目標(biāo)。我和我的孩子通過(guò)選擇適合她年齡層次的圖書，激發(fā)了她的閱讀興趣。在讀書過(guò)程中，我會(huì)和她一起分析故事情節(jié)，讓她參與到角色中，激發(fā)她的想象力和創(chuàng)造力。逐漸地，她對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，著迷于其中的世界。與此同時(shí)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我也更加了解了孩子的性格特點(diǎn)和喜好，能夠在閱讀選擇上更貼近她的需求。
第三段：培養(yǎng)批判性思維。
除了培養(yǎng)閱讀興趣外，培養(yǎng)孩子的批判性思維也是閱讀的重要目標(biāo)之一。在讀書過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題，并幫助她思考解決方法。例如，當(dāng)我們讀完一本書后，我會(huì)問(wèn)她對(duì)主人公的行為有何看法，她是否認(rèn)同主人公的選擇，或者如果她自己是主人公，是否會(huì)做出相同的決定。這樣的互動(dòng)不僅讓孩子明白書中的信息不是唯一的，也培養(yǎng)了她分析問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。
第四段：增進(jìn)情感交流。
讀書不僅僅是培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力，也是家庭成員之間增進(jìn)情感交流的好方式。在小學(xué)生階段，家長(zhǎng)和孩子共同閱讀的時(shí)間是寶貴的。在閱讀的過(guò)程中，我們互相分享我們的感受和想法，有時(shí)也會(huì)為故事情節(jié)或角色的`遭遇而感到動(dòng)情。這種共同的情感體驗(yàn)加深了家長(zhǎng)和孩子之間的理解和關(guān)系，讓我們更加親密和默契。小學(xué)生的孩子通常比較容易受到情感激動(dòng)，我們通過(guò)閱讀擴(kuò)大了她的情感閱歷，教會(huì)她善于表達(dá)和理解他人的感受。
第五段：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造力與想象力。
閱讀不僅能夠培養(yǎng)孩子的批判性思維，還能激發(fā)她們的創(chuàng)造力與想象力。通過(guò)閱讀，孩子可以進(jìn)入不同的世界，與書中的角色進(jìn)行互動(dòng)，想象不同的情節(jié)和結(jié)局。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子和我一起討論書中的場(chǎng)景，想象故事情節(jié)的發(fā)展，并鼓勵(lì)她在讀后進(jìn)行續(xù)寫的嘗試。這樣的互動(dòng)不僅拓展了孩子的想象力，也鍛煉了她的寫作能力。通過(guò)這種啟發(fā)，孩子培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。
總結(jié)。
在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)和小學(xué)生通過(guò)互動(dòng)和分享，達(dá)到了培養(yǎng)閱讀興趣，批判性思維，情感交流以及啟發(fā)創(chuàng)造力和想象力的目標(biāo)。這種互動(dòng)讀書的方式不僅讓小學(xué)生們獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也讓家長(zhǎng)更好地了解自己的孩子。通過(guò)共同閱讀，家長(zhǎng)和小學(xué)生之間的關(guān)系更加親密，孩子的認(rèn)知和情感也得到了全面的發(fā)展。因此，家長(zhǎng)和小學(xué)生共同閱讀是一種有益且值得推薦的教育方式。
家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)5
教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避.異常重視的問(wèn)題。
人生如夢(mèng)，人生苦短，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自己的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的'時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)需要多方面、全面的發(fā)展，教育也應(yīng)該是立體且全方位的。僅僅依靠學(xué)校教育而忽視家庭教育會(huì)導(dǎo)致孩子的成長(zhǎng)存在不完善之處。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。望子成龍，盼女成風(fēng)是普天之下為人父母者的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言。
家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)6
隨著孩子一天天長(zhǎng)大，作為父母，在欣賞孩子成長(zhǎng)的喜悅之余，我們也經(jīng)歷了更多的困惑。教育是一個(gè)不斷嘗試和探索的過(guò)程，并沒有所謂的經(jīng)驗(yàn)可言，只是在教育孩子的過(guò)程中積累的一些體會(huì)，現(xiàn)在我想與大家分享。
書是人類最好的朋友，讀書的好處就不必多說(shuō)了，但是培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，卻不是一件容易的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無(wú)不折射出父母的影子。自己的.愛好讀書，培養(yǎng)孩子的讀書愛好”是激發(fā)孩子讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣最有效的方法，父母是孩子的榜樣。與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機(jī)地結(jié)合書中內(nèi)容交流溝通看書的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解，為孩子營(yíng)造一個(gè)家庭書香環(huán)境，讀書是一種很好的休閑方式。尤其是全家人一起讀書的氛圍，引用《閱讀的媽媽》中的一段話。你或許擁有無(wú)限的財(cái)富：但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽，孩子的智慧從哪里來(lái)，從媽媽講的故事中來(lái)”從書本中來(lái)。我會(huì)很喜歡給孩子讀讀書，在家里擺放書的時(shí)候。最好在孩子的床頭、書桌、沙發(fā)上都放些書，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書。讓孩子生活在書的懷抱里，受到書的熏陶，孩子就會(huì)愛上書，在培養(yǎng)孩子讀書興趣的過(guò)程中，我經(jīng)常和孩子一起在書城看看書，在書的海洋里。
現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)二年級(jí)，他們開始渴望獲取更多知識(shí)，思維也變得開闊起來(lái)。他們對(duì)未知世界充滿幻想和向往。如果我們能夠培養(yǎng)他們熱愛讀書的好習(xí)慣，就像在他們心里裝上了一臺(tái)成長(zhǎng)的引擎，孩子未來(lái)的成長(zhǎng)潛力將無(wú)限無(wú)盡。這將為他們的一生播下幸福的種子，讓我們陪伴孩子一起享受閱讀的樂(lè)趣吧！
家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)7
寒假里，我和孩子閱讀了名著《西游記》。雖然書中的故事早已耳熟能詳，可是進(jìn)入不惑之年閱讀卻另有一番感慨。
《西游記》為我們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，吳承恩那豐富而大膽的藝術(shù)想象讓我們驚嘆不已。書中塑造了一系列的英雄人物，在小時(shí)候我最喜歡最崇敬的就是齊天大圣孫悟空了，就如同今天的兒子。悟空是個(gè)非常了不起的英雄。他有無(wú)窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛聽恭維話的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又詼諧好鬧。他最大的特點(diǎn)就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名;與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過(guò)一個(gè)妖魔，如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情;與一切困難敢斗，決不退卻低頭。我小時(shí)候天天想什么時(shí)候我也能變成孫悟空，有七十二變，能上天入地、懲惡揚(yáng)善、扶危濟(jì)貧……偶爾還想到我如果那么厲害，就不用每天聽老師的無(wú)聊的“諄諄教導(dǎo)”了吧。唉，現(xiàn)在想想，兒子的表現(xiàn)和我當(dāng)時(shí)的幼稚不是一樣嗎？
今天再讀這本書，我發(fā)現(xiàn)唐僧更令人著迷，他的精神更值得學(xué)習(xí)。唐僧取經(jīng)是一個(gè)真實(shí)的歷史事件。唐太宗貞觀年間，僧人玄奘不顧禁令，前去天竺國(guó)取經(jīng)，費(fèi)時(shí)十七年，經(jīng)歷百余國(guó)，克服了許多難以想象的困難，終于取回真經(jīng)，影響深遠(yuǎn)，為我國(guó)的佛教文化做出了巨大貢獻(xiàn)。而在《西游記》中，唐僧作為師父，他對(duì)徒弟要求很嚴(yán)，經(jīng)常教導(dǎo)徒兒“要以慈悲為懷”，大徒弟盡管機(jī)智不凡，本領(lǐng)高強(qiáng)，但在連傷“良家三人性命”后，師父也不能顧及情面，而將他逐回老家;作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子;作為求學(xué)者，令人們贊嘆不已的.是他那堅(jiān)強(qiáng)的意志和執(zhí)著追求的精神，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)信念，使他終成正果。唐僧的堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著追求的精神，值得多少人為之學(xué)習(xí)，真可謂“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我希望兒子能夠像唐僧一樣做事堅(jiān)忍不拔、持之以恒，可他還是喜歡神通廣大的悟空啊，為此和我爭(zhēng)得面紅耳赤，不分勝負(fù)，這就是所謂的“代溝”吧，最后只能我喜歡我的唐僧，他喜歡他的悟空了。
通過(guò)和孩子共同閱讀辯論，我們家長(zhǎng)不但增長(zhǎng)了閱歷，而且也加深了與孩子之間的感情。親子閱讀，是我們快樂(lè)生活的添加劑。
家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)8
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)，做為家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)一定要翻閱其它書，一定要正確對(duì)待回答孩子之疑問(wèn)，要助孩子提高思維空間、想象空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
怎樣讓孩子在讀書中獲得豐富知識(shí)呢？我認(rèn)為首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到對(duì)寫作有一定助，要在寫作中用上平時(shí)讀書中學(xué)到的好的詞語(yǔ)，只有多讀、多看、多用腦子去想，這樣才能寫出好的作文，其次，提高孩子的讀書興趣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的.讀書環(huán)境，經(jīng)常帶孩子去書店購(gòu)買一定的書籍，經(jīng)常和孩子談話，在談話中發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為了讓孩子對(duì)讀書感興趣，可以多給孩子提供做家務(wù)，做小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，豐富孩子的業(yè)余生活，不要讓孩子感到生活的枯燥無(wú)味，挑選一些內(nèi)容豐富的書籍讓孩子閱讀，引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺械膬?nèi)容，只有理解了書中的內(nèi)容，才能讓孩子膽去寫作，用這種讀寫結(jié)合的方式去提高孩子立寫作的能力。
只有通過(guò)親子閱讀，才能讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了只有辛勤的付出，才能有豐厚的收獲，真正體會(huì)到“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的真正含義，使孩子更加喜歡讀書和愛護(hù)書了。
家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)9
與兒子一起參與讀書會(huì)，始終以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書。
假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間伴隨孩子讀書，感受特別好!
兒子喜愛看書，更喜愛讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。他曾經(jīng)說(shuō)："我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思。'呵呵!你瞧瞧孩子，他其實(shí)從內(nèi)心是特別期盼家長(zhǎng)一起讀書的哦。
這個(gè)寒假，我們一起閱讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊(cè)、《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特殊適合孩子們的思維與年齡需要，許多小故事都特別有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭訓(xùn)練方法，對(duì)培育幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有好處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，許多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中仆人公的熟悉和確定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起爭(zhēng)論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告知我在書中他認(rèn)為感愛好的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，查找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有閃光點(diǎn)的地方。
孩子的'閱讀力量是學(xué)習(xí)力量的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素養(yǎng)和綜合力量是特別關(guān)鍵的。
通過(guò)假期和孩子一起讀書的時(shí)間，從中體會(huì)到了幸福和滿意。盼望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)他探究學(xué)問(wèn)世界的奧妙!
家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)10
我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書�？墒墙o孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑�，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。
學(xué)校舉辦新的教育親子共讀活動(dòng)是非常有意義的.，它讓家長(zhǎng)能更加重視孩子的課外閱讀，并能積極地與孩子一起閱讀好書。為了讓孩子在寒假期間過(guò)得愉快和充實(shí)，學(xué)校特意組織了一次家長(zhǎng)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了親子共讀的意義和重要性，并提供了一些建議，還推薦了相應(yīng)年級(jí)的閱讀書目，這樣作為家長(zhǎng)的我們就能有一個(gè)明確的方向來(lái)指導(dǎo)孩子的閱讀。
于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學(xué)校推薦的書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩(shī)》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法。
家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)11
訓(xùn)練是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她連續(xù)至人類文明高度進(jìn)展的今日，仍是我們無(wú)法回避.特別重視的問(wèn)題。
人生如夢(mèng)，人生苦短，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，（總結(jié)）起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的勝利。二是訓(xùn)練好自己的后代，完成自我連續(xù)的重要局部......訓(xùn)練孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，訓(xùn)練孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是立體的多方位的多力量的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的訓(xùn)練也是立體.全方位式的訓(xùn)練，僅僅依靠學(xué)校訓(xùn)練，無(wú)視（家庭訓(xùn)練），對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭訓(xùn)練既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)特別簡(jiǎn)單的'過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的學(xué)問(wèn)和見識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)展溝通，調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的訓(xùn)練，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
訓(xùn)練孩子是一項(xiàng)非常簡(jiǎn)單的事情，也是一項(xiàng)宏大的事業(yè)。望子成龍，盼女成風(fēng)是普天之下為人父母者的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的傲慢與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的驕傲，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。圓滿的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在訓(xùn)練孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)12
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，他們的行為和言談無(wú)處不在地影響著孩子的成長(zhǎng)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和繁忙的生活壓力常常讓家長(zhǎng)們忽略了陪伴孩子讀書的重要性。為了激發(fā)家長(zhǎng)們的閱讀興趣，提高他們的閱讀水平，不少學(xué)校和社區(qū)組織都開展了家長(zhǎng)讀書活動(dòng)。我也有幸參加了其中的一次，并在這次活動(dòng)中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在家長(zhǎng)讀書活動(dòng)中，我讀了許多有關(guān)教育和親子關(guān)系的書籍。通過(guò)閱讀，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了許多自己的不足之處。著重閱讀了《寶寶，最棒的禮物》和《你的名字，我的姓氏》等書籍，這些書籍教會(huì)了我如何更好地陪伴孩子成長(zhǎng)，從而提升了我作為一個(gè)家長(zhǎng)的自信心和責(zé)任感。同時(shí)，還有一本關(guān)于家庭教育的書籍《和孩子一起拼搏》讓我意識(shí)到，家庭教育不僅僅是父母的責(zé)任，還需要全家共同努力。通過(guò)家長(zhǎng)讀書活動(dòng)，我與許多經(jīng)歷相似的家長(zhǎng)們分享了我的心得和感受，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
為了更好地展示家長(zhǎng)讀書活動(dòng)的成果和效果，我們還組織了一次分享會(huì)，讓家長(zhǎng)們把讀書成果以圖片的形式展示出來(lái)。這個(gè)活動(dòng)的模式是家長(zhǎng)們自行成小組，通過(guò)圖片和簡(jiǎn)短的文字來(lái)講述每個(gè)人在閱讀中的體會(huì)和收獲。我所參與的小組名為“快樂(lè)家庭”，我們以家庭為主題，通過(guò)許多趣味的表達(dá)形式來(lái)展示我們讀書的心得。有的`家長(zhǎng)通過(guò)拼圖的形式，用一張張小圖片拼出一本書的封面，寓意著家庭的團(tuán)結(jié)和一起翻開人生篇章；有的家長(zhǎng)則通過(guò)親子游戲的圖片展示，強(qiáng)調(diào)了家庭教育的樂(lè)趣和親子關(guān)系的緊密程度。這些精心準(zhǔn)備的圖片讓我們更好地理解家庭教育的重要性，同時(shí)也喚起了我們對(duì)家庭關(guān)系的回憶和思考。
參與家長(zhǎng)讀書活動(dòng)后，我深感家庭教育的重要性和復(fù)雜性。這些活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，在繁忙的生活中，我們的孩子始終需要我們的陪伴和指導(dǎo)，而不是輕易地放任他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品中迷失。我們作為家長(zhǎng)，要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和需求，通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)提升自己的育兒能力。這樣，我們才能更好地引導(dǎo)和塑造孩子的人格，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)讀書活動(dòng)不僅豐富了我們的知識(shí)和見聞，更使我們深入了解了家庭教育的核心。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流和分享，我們意識(shí)到，家庭教育需要全家人共同努力，建立和諧的家庭氛圍和良好的親子關(guān)系。家長(zhǎng)讀書活動(dòng)通過(guò)分享圖片和心得，讓我們更加直觀地感受到了這種美好的家庭氛圍。希望家長(zhǎng)們能夠珍惜這樣的機(jī)會(huì)，用閱讀來(lái)豐富自己，培養(yǎng)健康成長(zhǎng)的孩子。只有這樣，我們的社會(huì)才能更加和諧，家庭才能更加幸福。
家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)13
伴隨著孩子一每天長(zhǎng)大，做為家長(zhǎng)，在享受孩子成長(zhǎng)喜悅的同時(shí)，我們感受更多的是困惑。訓(xùn)練的過(guò)程是不停嘗試、探究的過(guò)程，也談不上什么（閱歷），只是訓(xùn)練孩子過(guò)程中的一些體會(huì)，和大家一起共享。
書是人類的朋友，讀書的好處就不必多說(shuō)了，但是培育孩子良好的讀書習(xí)慣，卻不是一件簡(jiǎn)單的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，焦急不得。有人說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無(wú)不折射出父母的影子。用自己的愛好讀書，培育孩子的讀書愛好，是激發(fā)孩子讀書興趣，培育孩子讀書習(xí)慣最有效的方法。父母是孩子的典范，是實(shí)實(shí)在在的，看得見摸得著的，與他們同呼共吸的典范，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機(jī)地結(jié)合書中內(nèi)容溝通溝通看書的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)家庭書香環(huán)境。讀書是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氣氛，那更是妙不行言。
現(xiàn)在，我們的'孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級(jí)，他們開頭有對(duì)學(xué)問(wèn)需求的渴望，他們的思維開闊，他們有對(duì)心靈深處夢(mèng)想的向往。一旦養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺(tái)成長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子將來(lái)的成長(zhǎng)力氣將會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書吧!
家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)14
讀書是一種極具益處的活動(dòng)，它可以培養(yǎng)我們的思維能力、拓寬我們的視野、增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備。作為家長(zhǎng)，我們要帶領(lǐng)孩子走向閱讀，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，讓他們愛上讀書。在這篇文章中，我們將分享一些家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子的閱讀過(guò)程中所體會(huì)的點(diǎn)滴。
一、閱讀需要由淺入深。
許多家長(zhǎng)在孩子開始學(xué)閱讀時(shí)，心急于讓他們閱讀難度較高的書籍，提升閱讀能力。其實(shí)，這樣做反而容易讓孩子產(chǎn)生挫敗感，從而失去閱讀興趣。我們需要讓孩子從簡(jiǎn)單的故事書開始，逐漸提升難度。這樣，他們可以在閱讀中獲得成功感，從而愉悅地接受挑戰(zhàn)，不斷提升閱讀水平。
二、家長(zhǎng)的身份不是老師，而是陪伴者。
很多家長(zhǎng)希望孩子可以在閱讀中取得好成績(jī)，因此常常會(huì)詢問(wèn)孩子讀了哪些書，并查看孩子的閱讀筆記。然而，我們需要改變這種想法，把自己的角色從評(píng)判轉(zhuǎn)變?yōu)榕惆�。我們�?yīng)該讓孩子自主選擇自己感興趣的書，鼓勵(lì)他們閱讀并與他們交流閱讀心得，這樣可以促進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)也可以幫助孩子更好地理解和記憶所讀的`內(nèi)容。
三、閱讀需要耐心。
閱讀是一件需要花費(fèi)時(shí)間和精力的事情，很多孩子在閱讀中會(huì)出現(xiàn)走神、看不懂等現(xiàn)象。作為家長(zhǎng)，我們需要有足夠的耐心來(lái)引導(dǎo)孩子閱讀，并且?guī)椭麄兣懦稚⒆⒁饬Φ母蓴_因素。我們可以與孩子一起制定閱讀計(jì)劃，并在其中加入適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，讓孩子在愉悅中感受閱讀的快樂(lè)。
四、閱讀的過(guò)程中要注重思考。
閱讀不僅僅是單純地讀故事，更是一個(gè)思考的過(guò)程。作為家長(zhǎng)，我們可以通過(guò)向孩子提出問(wèn)題、引導(dǎo)他們找出故事中的主題等方式，幫助他們更好地理解閱讀內(nèi)容，提高閱讀思考能力。此外，我們還可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們把所讀的內(nèi)容變成自己的故事，并將其分享給他人，這可以提高孩子的寫作能力。
五、閱讀需要一個(gè)安靜的環(huán)境。
一個(gè)安靜的環(huán)境是孩子閱讀的必要條件。在家中，我們可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜舒適的讀書角落，讓他們能夠全神貫注地閱讀。同時(shí)，我們也要在家庭中營(yíng)造一個(gè)閱讀氛圍，讓孩子了解閱讀的重要性，使他們自發(fā)地愛上閱讀。
結(jié)語(yǔ)。
閱讀帶給我們的不僅僅是知識(shí)和技能，更是一種心靈的享受。作為家長(zhǎng)，我們要引導(dǎo)孩子走向閱讀，陪伴他們一起去體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，啟迪他們的智慧和想象力。閱讀是一份珍貴的禮物，讓我們一起把它傳遞下去吧。
家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)15
在黃昏的燈光下，時(shí)鐘悄然指向了午夜11點(diǎn)。然而我卻依然清醒著，手中握著一本尹建莉老師所著的《好媽媽勝過(guò)好老師》。這本書給了我許多感慨，尤其是其中樸實(shí)卻又意蘊(yùn)深長(zhǎng)的教育方法，讓我感到無(wú)比喜悅。通過(guò)它，我深刻體會(huì)到：真正的教育和真正的大愛都是無(wú)聲無(wú)息、潛移默化的，正如那句古語(yǔ)所說(shuō)：大愛無(wú)痕。
感動(dòng)于尹老師設(shè)的那一個(gè)“記錄孩子成長(zhǎng)中外在的一些進(jìn)步，同時(shí)也記下了她內(nèi)在的進(jìn)步與成長(zhǎng)，每頁(yè)只記一件事。畫一朵小小的紅花，算是給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)方法。一些家長(zhǎng)和老師也用過(guò)，但卻有些小小的不同，記功簿“記過(guò)薄“想借以加深孩子的記憶”提醒孩子不要再犯同樣的錯(cuò)，沒想到這樣的結(jié)果是，優(yōu)點(diǎn)會(huì)鞏固成為真正的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也會(huì)鞏固下來(lái)，成為總也改不掉的缺點(diǎn)，也有的在設(shè)，記功簿。時(shí)“過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)”
合上書卷，反思自己的教育方式，我發(fā)現(xiàn)我曾經(jīng)也有一些不良的行為。我總是希望孩子是完美的，不能容忍他們犯錯(cuò)誤。因此，我經(jīng)常批評(píng)他們，覺得只有這樣才是履行了做家長(zhǎng)的責(zé)任。然而，冷靜思考后，我意識(shí)到犯錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的一部分。這些錯(cuò)誤只是一些小事情，并不代表他們做錯(cuò)了什么。實(shí)際上，孩子通過(guò)這些小事情來(lái)成長(zhǎng)的重要性甚至比做功課還要大。所以，我應(yīng)該停止責(zé)怪他們，不經(jīng)常提起這些錯(cuò)誤，不給孩子帶來(lái)內(nèi)疚感和負(fù)罪感。否則，這些錯(cuò)誤真的會(huì)變成孩子難以改正的缺點(diǎn)。有時(shí)候，默不作聲可能是最好的方法。作為父母，我們應(yīng)該理解他們，這往往比批評(píng)更能讓他們記住教訓(xùn)。在教育孩子的細(xì)節(jié)方面，我需要自覺地糾正自己的言行和方法，換一種角度看待孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)真的非常多。
原來(lái)，教育就在我們身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能成為最佳的'教育機(jī)會(huì)。關(guān)鍵在于我們所擁有的教育理念和采用的教育方法。正確的教育方法如同一把精美的雕刻刀，而錯(cuò)誤的教育方法則像是一柄鋤頭！改變自己比僅僅指導(dǎo)孩子更重要。看似沒有正式教育的方式往往比教育本身更有效。身體力行永遠(yuǎn)勝過(guò)口頭指導(dǎo)！站在孩子的角度思考問(wèn)題，換一種方式表達(dá)和行動(dòng)，我相信他們會(huì)逐漸改變的。未來(lái)，我希望能夠?qū)⑹种械匿z頭變成一把雕刻刀，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的母親。
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