愛(ài)的教育讀后感 15篇
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的愛(ài)的教育讀后感 ，歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)的教育讀后感 1
前幾天來(lái)到書架前，偶然看到一本小時(shí)候讀過(guò)很多次的書：《愛(ài)的教育》。我似乎一下子回到了我小時(shí)，天天纏著媽媽給我讀里面的一篇篇故事，而每次都會(huì)被書中的情節(jié)感動(dòng)的落下眼淚……
其中令我影響最深刻的，應(yīng)該是一篇《小抄寫匠》的故事了。
故事的主人公是一個(gè)12歲的成績(jī)優(yōu)異的`小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，名叫襲里亞。他的家境十分困難，父親除了日常工作，到了晚上還要抄寫公文以賺取更多的錢來(lái)養(yǎng)活家里5口人。看著父親每天疲勞的樣子，襲里亞決心到了半夜起來(lái)幫助父親抄寫公文，但不能讓父親知道。過(guò)了一段時(shí)間，父親賺的錢比以前多了，但襲里亞的學(xué)習(xí)成績(jī)卻一落千丈，因?yàn)樗滋炜偸鞘掷Ь耄静荒軐Ｐ纳险n。看著父親對(duì)自己越來(lái)越失望眼神，襲里亞十分想說(shuō)出秘密，但卻沒(méi)有說(shuō)出口。一天晚上，父親意外的發(fā)現(xiàn)了襲里亞的秘密，頓時(shí)熱淚盈眶，抱著襲里亞的額頭一句話也說(shuō)不出……
看著看著，我的眼眶也濕潤(rùn)了，我被襲里亞那種精神給感動(dòng)了。這時(shí)，我突然想起了明天應(yīng)該就是我媽媽的生日啊！于是我心中就有了一個(gè)小小的計(jì)劃。
第二天放學(xué)后，我一下子就沖到了商場(chǎng)，跑了好幾家店才挑選了一個(gè)精致的紅色的女式皮夾，因?yàn)槲液蛬寢屓ベI菜的時(shí)候看見(jiàn)媽媽的皮夾已經(jīng)有破舊了。回到家里已經(jīng)比平時(shí)晚了一個(gè)多小時(shí)了，一進(jìn)家門就看見(jiàn)媽媽正怒氣沖沖的瞪著我，說(shuō)到：“你又去哪里玩了？那么晚回家，你知不知道明天要考英語(yǔ)啊！你這么不認(rèn)真，對(duì)的起爸爸媽媽平時(shí)對(duì)你的那么多關(guān)心和照顧嗎？”而我只是微笑著把那只我挑選了好久的紅色皮夾拿了出來(lái)，說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)！”我看到媽媽的表情變了，從憤怒變?yōu)榱苏痼@，又從震驚變?yōu)榱烁袆?dòng)……
是啊，就像書中所說(shuō)的：人類多么需要相互關(guān)心，相互諒解，相互幫助！而這種關(guān)心、理解和幫助都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西──愛(ài)！
愛(ài)的教育讀后感 2
今年暑假，我和媽媽到新華書店買書，一眼就看到了這本《愛(ài)的教育》，這本書也是學(xué)校要求我們的必讀書，媽媽就買了回來(lái)。
這本書的作者是意大利作家亞米契斯，主人公是安利柯，他以日記的形式記錄了身邊感人的小故事，因?yàn)槊科己芏蹋疫@個(gè)平常不愛(ài)看書的人也慢慢地看下來(lái)了，最后，我和媽媽共同讀完了這本《愛(ài)的教育》，真是讓我受益匪淺。書中的每篇日記都是對(duì)生活樸素的'描寫，讓我感受到每個(gè)人是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。這種關(guān)心、理解和幫助都離不開(kāi)一個(gè)最重要的東西，那就是愛(ài)。
特別是其中的一篇馬可爾萬(wàn)里尋母的故事，13歲的馬可爾歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于和媽媽重逢，幫媽媽找到生命存在價(jià)值，我真是非常敬佩和感動(dòng)。想想自己到現(xiàn)在還一直讓媽媽照顧，讓媽媽為我著急，真是太不應(yīng)該了。
我在慢慢地長(zhǎng)大，也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。看到小同學(xué)摔倒了，要連忙扶起來(lái)；看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助┈┈這些都是文明的表現(xiàn)，也都是愛(ài)的表現(xiàn)，所有的人都充滿愛(ài)心，那該都好！
這是本特別好的書，讓人感動(dòng)，書里的主人公是個(gè)和鄭皓澤差不多年齡的小學(xué)生，以日記的形式來(lái)表達(dá)生活中的愛(ài)，雖然文字簡(jiǎn)樸，沒(méi)有精彩絕倫的故事，也沒(méi)有斗智斗勇的情節(jié)，但卻表達(dá)了生活中真摯的友誼，愛(ài)字無(wú)處不在，他們?cè)谄椒驳娜粘Ｉ钪校脨?ài)感動(dòng)家人，感動(dòng)朋友。鄭皓澤平常比較調(diào)皮好動(dòng)，但心底非常善良，可能是因?yàn)橐恢焙蛬寢寖蓚�(gè)人生活比較多，對(duì)媽媽的依賴比較重，所以看到其中一篇有關(guān)媽媽的，眼淚直流。
我們一起看完這本書后，一起聊聊了感受，我告訴他：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)周圍所有人的愛(ài)和尊重，也要始終抱有一顆真誠(chéng)和善良的心，擁用了這種品質(zhì)，不管長(zhǎng)大后做何種工作，身處何地，都會(huì)是個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)有用的人。
《愛(ài)的教育》把我們帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育，同時(shí)給予我們力量和勇氣。
愛(ài)的教育讀后感 3
暑假，我讀完《愛(ài)的教育》這本書的時(shí)候，不禁想起這首歌：“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將變成美好的人間……”是啊，全世界都需要愛(ài)，每個(gè)人都離不開(kāi)愛(ài)，愛(ài)就在我們身邊：父母對(duì)孩子的愛(ài)，親朋好友之間的愛(ài)……《愛(ài)的教育》吸引人的地方正在于此。這部書記載著人們?cè)偈煜げ贿^(guò)的親子之愛(ài)、師生之愛(ài)、朋友之愛(ài)……書中沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有什么英雄事跡，但是一字一句蘊(yùn)含著那種深厚、濃郁的情感，處處都感人肺腑。應(yīng)此，她一次次讓我熱淚盈眶。
愛(ài)就像空氣一樣，每天都在我們身邊，又最容易被忽視，但是我們的生活一刻都不能失去它。它已經(jīng)如同血液一樣深深地融入了我們的生命。就如《陪護(hù)爸爸》這個(gè)小故事中，少年聽(tīng)說(shuō)父親住進(jìn)了醫(yī)院，便馬不停蹄地來(lái)到醫(yī)院，想要照顧父親。然而由于醫(yī)院的疏忽，少年被領(lǐng)到一個(gè)陌生人的病床前。他一直細(xì)心照顧這個(gè)素不相識(shí)的“父親”，直到“父親”幸福的`離開(kāi)人世。我想，當(dāng)少年知道他照顧的病人并不是自己的父親時(shí)，是完全可以離開(kāi)的，但是少年卻出乎意料地決定留下來(lái)。他的這種舉動(dòng)，令我的心不禁一震，這難道不是愛(ài)的體現(xiàn)嗎？
的確，社會(huì)上每時(shí)每刻都充滿愛(ài)。比如在前幾天，新聞講北京某個(gè)地方由于下暴雨被淹沒(méi)了，水太大有許多人被困。幾十名救援人員和志愿者奮力相助，為了災(zāi)民的安全，他們連續(xù)奮斗了幾天幾夜，最終救出了所有被困的人。那么，是什么讓他們?nèi)绱说姆瞰I(xiàn)呢？是愛(ài)，是人間的真情，是這如空氣般不可缺少的東西。
在這里，我懂得了一個(gè)道理：一個(gè)人如果心中沒(méi)有愛(ài)，那么他就等于失去了一切。甘愿給世界付出真愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸窃跇?lè)于奉獻(xiàn)的善良的人身上。應(yīng)此，愛(ài)，使我們的心靈相通；愛(ài)，使全世界變得更加溫暖。讓我們都伸出溫暖的雙手，讓世界到處充滿愛(ài)！
愛(ài)的教育讀后感 4
《愛(ài)的教育》是一本世界暢銷兒童文學(xué)名著，它的作者是意大利作家德·亞米契斯，由中國(guó)少年兒童出版社出版的，它是校訊通獎(jiǎng)給我的，因?yàn)樗菍懸獯罄氖聝海郧翱偢杏X(jué)看不懂，現(xiàn)在趁放寒假有時(shí)間，我仔細(xì)的讀了，這真是一本好書。
《愛(ài)的教育》共有318頁(yè)，它的主人公是一個(gè)意大利四年級(jí)叫馬爾科的小學(xué)生，這本書主要寫的是這個(gè)小男孩在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中的生活和學(xué)習(xí)。整本書由三部分組成：一部分是恩里科的日記；一部分是他的爸爸、媽媽、姐姐寫給他的信；還有一部分是老師交給學(xué)生抄寫的“每月故事”。
我最喜歡的是其中的“每月故事”，尤其是那篇《從亞平寧山脈到安第斯山脈》，這個(gè)故事雖說(shuō)很長(zhǎng)，但是我還是堅(jiān)持一口氣把它讀完了，在讀的`過(guò)程中我感動(dòng)得哭了好幾次。這個(gè)故事講的是一個(gè)十三歲的小男孩馬爾科只身離開(kāi)家鄉(xiāng)前往遙遠(yuǎn)的美洲尋找他的媽媽，他先是獨(dú)自一人坐了27天的船到布宜諾斯艾利斯，可是讓他沒(méi)想到的是，他要找的堂叔已經(jīng)死了，只有堂叔才知道他媽媽的消息，經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，馬爾科總算知道了雇用他媽媽的梅基內(nèi)斯先生現(xiàn)在已經(jīng)搬到科爾多瓦，在好心人的幫助下，馬爾科又坐了三天四夜的船到了科爾多瓦，這時(shí)，意外又發(fā)生了，梅基內(nèi)斯先生全家已于三個(gè)月前搬到圖庫(kù)曼去了，在去圖庫(kù)曼的途中，馬爾科受盡了苦，先是隨馬車隊(duì)一起當(dāng)仆人走了兩個(gè)星期，然后自己又獨(dú)自一人走了好多天，這期間，他又累又餓，病倒了幾次，有幾次他差點(diǎn)兒要放棄，但是，一想到可以見(jiàn)到自己的媽媽了，他又堅(jiān)持下來(lái)了，終于在他媽媽生命的最后一刻見(jiàn)到了媽媽，而他的媽媽由于他的到來(lái)，恢復(fù)了生活下去的勇氣，由拒絕手術(shù)到主動(dòng)要醫(yī)生給她做手術(shù)，最后由于愛(ài)的力量，他的媽媽得救了。醫(yī)生說(shuō)是馬爾科救了他的媽媽。
讀了這本書，我知道了，愛(ài)，就象是空氣一樣，在我們的生活中，它無(wú)處不在，我們要珍惜生活中的愛(ài)，并時(shí)刻付出自己的愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感 5
在這個(gè)世界上父母的愛(ài)是最無(wú)私，最偉大的，我們?cè)诟改傅膼?ài)中降臨這個(gè)世界，不，更加確切地說(shuō)有更多更多的人對(duì)于我們的降臨充滿期待。現(xiàn)在有很多人會(huì)說(shuō)自己沒(méi)人愛(ài)，整天“可憐兮兮”的，其實(shí)真的是沒(méi)有人愛(ài)你嗎？答案是否定的，每個(gè)人都是被愛(ài)的，只是我們沒(méi)有像《愛(ài)的教育》中安利柯那樣善于發(fā)現(xiàn)、記錄愛(ài)罷了。
在《愛(ài)的教育》中，安利柯記錄的是他在四年級(jí)中父母、同學(xué)以及其他人對(duì)他表現(xiàn)出來(lái)的'愛(ài)。“愛(ài)”這個(gè)字眼貫穿了整篇小說(shuō)，成為了文章的主旨。在安利柯的描述中，字里行間都滲透出濃濃的愛(ài)意，父母之愛(ài)、老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)......
現(xiàn)如今我成為了一名教師，我感觸最深的就是理解了何為老師的愛(ài)，自問(wèn)：身為一名四年級(jí)教師的我能做到書中那樣嗎？剛剛踏上教育崗位的我對(duì)于這份工作還有很多忐忑和不安，不知道怎么和學(xué)生相處；不知道怎樣對(duì)待“氣人”的學(xué)生。我希望我能在課上成為他們的老師，教授他們知識(shí)，而課下成為他們的朋友，無(wú)話不說(shuō)，分享小秘密。但是“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”，我課上成為了他們的教師，但是課下沒(méi)有成為他們的朋友，有很多時(shí)候他們有問(wèn)題并沒(méi)有向我求助，這讓我很苦惱。
讀了這本書，我覺(jué)得如果想要讓學(xué)生們信任我，和他們成為朋友，更多的是需要付出耐心和愛(ài)心，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活中遇到的問(wèn)題，都要學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度先去思考，然后再與學(xué)生交流。正如文中安利柯記錄的一件件小事那樣，雖然事情很小很小，但是對(duì)于安利柯來(lái)說(shuō)帶給他的震撼卻很大。我希望作為一名老師，通過(guò)身邊的小事來(lái)教育孩子的行為、處事，教給他們做人的道理，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
我希望我的學(xué)生能如安利柯那樣善于發(fā)現(xiàn)愛(ài)，感受愛(ài)，而我能夠帶給學(xué)生愛(ài)，教會(huì)他們?nèi)绾稳?ài)。
愛(ài)的教育讀后感 6
在歐洲的意大利，這個(gè)古老而文明的國(guó)度，有兩本書是孩子們的必讀書，一本是孩子們愛(ài)不釋手的《木偶記》，一本就是風(fēng)行全球、膾炙人口的《愛(ài)的教育》。《愛(ài)的教育》是一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一學(xué)期里寫的日記，這是一本能洗凈心靈的書，在這本書里，每行每列透露著的都是愛(ài)。
愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻和你形影不離，可是它像空氣，常常被人忽視。其實(shí)，愛(ài)從我們出生的那一天就融入了生命。想想往事，在我們煩惱時(shí)、開(kāi)心時(shí)、難過(guò)時(shí)、生病時(shí)，陪在我們身邊的，不是別人，是父母，這就是父母為我們付出的愛(ài)。在學(xué)習(xí)上發(fā)生困難時(shí)，在前進(jìn)路上碰到挫折時(shí)，陪伴在我們身邊又是誰(shuí)，是老師，這就是老師為我們付出的愛(ài)。但是，在父母生病時(shí)，我們?nèi)リP(guān)心過(guò)他們嗎?當(dāng)老師碰到煩惱、困難時(shí)，我們?nèi)ヅ惆檫^(guò)他們嗎?讀了《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了恩里科的生活，與他們一起學(xué)習(xí)、生活，讓學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)。
過(guò)去的我，只知道享受，接受愛(ài)，沐浴愛(ài)，不懂的付出。如今的我，當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，會(huì)伸出友誼之手;當(dāng)父母生病時(shí)，會(huì)遞茶端飯盡孝心;當(dāng)老師煩惱時(shí)，會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師露出滿意地笑臉……
過(guò)去的我，想得都自己，很少想到別人。如今的我，每當(dāng)我走在路上，看到一些乞討的老人、孩子和殘疾人，會(huì)把自己的`零用錢掏出來(lái)送給他們;每當(dāng)我穿上新衣服，吃上好吃的，就會(huì)想到住在邊遠(yuǎn)窮困山區(qū)孩子，節(jié)省每天的零用錢，捐給希望工程，獻(xiàn)上一份愛(ài)心;每當(dāng)我看到伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中那些缺醫(yī)少藥、餓得皮包骨的小孩，我會(huì)大聲說(shuō)"不要再打仗了"!我希望我們地球上的每一個(gè)人都能得到幸福和快樂(lè)。
因?yàn)槲叶昧藧?ài)是偉大的，是神圣的，還是至高無(wú)上的，有愛(ài)的人，他一定懂得付出，心靈一定是純潔的。善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
愛(ài)的教育讀后感 7
《愛(ài)的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著這個(gè)問(wèn)題，我和一個(gè)意大利的小學(xué)生一起跋涉，去探詢一個(gè)未知的答案。愛(ài)，像空氣，每天都在我們身邊，但因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形就被我們給忽略了。其實(shí)它的意義早已融入生命。父母的愛(ài)，不單是為我們操勞奔波。在書架上放置一本我們愛(ài)看的書是愛(ài)；當(dāng)我們生病時(shí)，遞上一片藥片是愛(ài)；在我們睡覺(jué)時(shí)，來(lái)看看我們被子有沒(méi)有蓋好也是愛(ài)。愛(ài)，于平凡生活中處處都有，只要你靜靜的去享受。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有一本與父母共同讀寫的.日記，而我們現(xiàn)在的孩子大多在日記上還扣著一把小鎖，將事情埋藏于心中，不愿意與人交流。
最簡(jiǎn)單的東西被忽視了，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人無(wú)法感受到。如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議，但我覺(jué)得愛(ài)是沒(méi)有盡頭的旅游。就像生活，如果把生活看成是一據(jù)枷鎖，那么我們就會(huì)感到痛苦厭倦；反之，把生活看成是旅游，走走玩玩，因而就會(huì)很輕松，生活也就會(huì)充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，不在乎它能維持多久。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)生活的追求。如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳動(dòng)的心靈。那么，我認(rèn)為是對(duì)國(guó)家崇敬的愛(ài)。作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)該牢牢的烙印在我們的心中。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，在槍林彈雨中誓死保衛(wèi)祖國(guó)的精神。由此也想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的鮮血。為了自己國(guó)家的光明，我們同樣可以將個(gè)人情感置身是外。我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界感動(dòng)了。我們現(xiàn)在不需要為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有許多。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)和情緒。《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比喻成很多東西，而愛(ài)不僅僅如此。
我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有確切的定義，但我已經(jīng)完成了對(duì)愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
愛(ài)的教育讀后感 8
暑假里，我認(rèn)真地閱讀了《愛(ài)的教育》這本書。這真是本好書，我一次次地被里面的故事深深打動(dòng)。
這本書采用日記的形式,記錄了安利柯一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。文章中的人物所表現(xiàn)的'更多的是閃光的美德,這些都是我值得學(xué)習(xí)的地方。
書中的故事很多，但我最喜歡、最感動(dòng)得是《六千英里尋母》這篇故事，意大利男孩瑪爾可的母親為了還債，漂泊到了遠(yuǎn)在美洲阿根廷的一家商店做女傭。自從上次瑪爾可的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉海底。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，瑪爾可想媽媽想的快瘋了。他說(shuō)服了父親，獨(dú)自一人歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)來(lái)到阿根廷，可是店主死了，母親也不知流落到何方。瑪爾可沒(méi)有放棄，通過(guò)不懈的努力和人們的幫助，他終于找到了媽媽，他的出現(xiàn)也使母親從垂死邊緣找回了生命價(jià)值，從此他們過(guò)上了幸福的生活。
是什么動(dòng)力讓瑪爾可找到了母親?又是什么力量支撐著他一路走下去?那是世界上最偉大的母子情和瑪爾可堅(jiān)強(qiáng)的毅力!瑪爾可是堅(jiān)強(qiáng)的，他為了自己的一個(gè)目標(biāo)，為了家人，也為了自己，明知道前途艱險(xiǎn)，自己的尋母之路并不可能一帆風(fēng)順，但出于對(duì)家人的責(zé)任感，對(duì)家人的愛(ài)。于是，他便經(jīng)歷著旅途的種種磨難……皇天不負(fù)有心人，它不僅找到了母親，而且給了母親以生的動(dòng)力!
讀完這本書以后想想自己，真是比不上這些人物，現(xiàn)在的我還時(shí)時(shí)依賴著爸爸媽媽，什么事都叫爸爸媽媽幫我;學(xué)習(xí)中遇到困難，也不去認(rèn)真、堅(jiān)決地克服，真是太不應(yīng)該了。所以，我一定要向他們學(xué)習(xí)，擁有一顆博大的愛(ài)心，使自己成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人。
我相信,大家多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。只有愛(ài)才使這個(gè)世界變的更加美麗。
愛(ài)的教育讀后感 9
前兩天，我看了《愛(ài)的教育》這本書，書中一個(gè)個(gè)愛(ài)的小故事深深吸引了我，使我受益匪淺。
《愛(ài)的教育》這本書是意大利作家亞米契斯以四年級(jí)學(xué)生安利柯的眼光通過(guò)日記的形式完成的一部愛(ài)的作品，書中介紹了無(wú)數(shù)種愛(ài)，有父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)等等。雖然每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻是感人肺腑的。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑，惡與善，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 《愛(ài)的'教育》這本書告訴我們：想要成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，首先得對(duì)世間、對(duì)事物充滿愛(ài)，真心誠(chéng)意為他人著想。俗話說(shuō)的好，愛(ài)是一種無(wú)限的力量。它可以驅(qū)使你的動(dòng)力，讓你成為對(duì)世間有用的人。 在我們身邊，也發(fā)生過(guò)許許多多的小故事，這些微不足道的故事在不段喚醒人們，在不斷教育人們，在不斷感動(dòng)人們。就拿5。12四川汶川大地震來(lái)說(shuō)吧！那些奮勇抗戰(zhàn)的官兵們救了多少條無(wú)辜而寶貴的生命！每當(dāng)官兵們發(fā)現(xiàn)地里有受難的同胞是，它們就會(huì)不斷地鼓勵(lì)受難的同胞，用愛(ài)的力量讓受難的同胞們堅(jiān)持，從而獲救。這種愛(ài)就像一跟隱線，拉扯著同胞，鼓舞著同胞，感動(dòng)著同胞，挽救著同胞。后來(lái)，這種愛(ài)也成了千百萬(wàn)人學(xué)習(xí)的榜樣。
在日常生活中，也有些人因?yàn)檫^(guò)分地愛(ài)導(dǎo)致了極為悲慘的后果。如太多的膩愛(ài)，不正義的愛(ài)……所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)愛(ài)的同時(shí)，還要注意分別善與惡，做一個(gè)正直的人，《愛(ài)的教育》這本書中的羅伯蒂就是一個(gè)舍己為人的好學(xué)生，他為了救即將被車撞的一年級(jí)的小學(xué)生，腳不幸被三輪車車胎壓到，可當(dāng)他醒來(lái)時(shí)的第一句話就是問(wèn)那一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生的情況。瞧，多么可貴的愛(ài)啊！
同學(xué)們，讓我們一起學(xué)習(xí)《愛(ài)的教育》這本書中的所有主人公，充當(dāng)一個(gè)充滿愛(ài)心的小使者，為社會(huì)做出無(wú)私的貢獻(xiàn)。
愛(ài)的教育讀后感 10
《愛(ài)的教育》是一位意大利著名作家亞米契斯所寫的。它用日記體形式講述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生與老師、家長(zhǎng)之間所發(fā)生的一百多個(gè)感人故事。他(她)們都擁有高尚的品質(zhì)，他們熱愛(ài)祖國(guó)，尊老愛(ài)幼樂(lè)于助人。主人公安利柯是一位積極向上，善于幫助別人，富有同情心的好孩子。雖然里面的每篇故事不長(zhǎng)，但都包含著一個(gè)意義深刻的道理，讓我們仿佛都融入到里面了似的。
讀了這本名著后，我感受到最深刻的就是“愛(ài)”。原來(lái)，愛(ài)還分許多種，有對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)、朋友之間的友愛(ài)、同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)、親切而善良的母愛(ài)、寬宏大量的父愛(ài)、對(duì)病者、弱者的憐愛(ài)……
這本書使人感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助!而這種關(guān)心理解和幫助，都離不開(kāi)人類最根本的東西——愛(ài)! 中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人，可見(jiàn)有仁者之心的人，首先具備一顆美好的愛(ài)心。雖然這本書薄薄的，文字也不多，但卻其中內(nèi)蘊(yùn)深厚又沉重。作者用樸素平淡的語(yǔ)言，竟然塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、買菜婦女、賣炭人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、愛(ài)國(guó)少年、倫巴底的小偵查員、父親的`老師、帶病上課的老師等等，這些平凡的人物，在我心里激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。這本書有父母的愛(ài)、尊重老師終生不忘的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、周圍人的愛(ài)、對(duì)窮苦的同情、對(duì)殘疾人的愛(ài)。對(duì)英雄的敬佩、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……書中形形色色的小學(xué)生形象，有學(xué)習(xí)好的、有學(xué)習(xí)差的，但他們都有自己的閃光點(diǎn)，這種閃光點(diǎn)被周圍人們的挖掘、發(fā)現(xiàn)和培育，他們即使不能成為國(guó)家棟梁，也會(huì)成為有益于社會(huì)的好公民。
所以，我們都要以他們?yōu)榘駱樱?bào)效祖國(guó)。報(bào)效祖國(guó)就要先從感恩我們身邊的人開(kāi)始，感恩賦予我們豐富知識(shí)的師長(zhǎng)，感恩將我們養(yǎng)大成人的父母，感恩曾經(jīng)幫助過(guò)我們的同學(xué)，將來(lái)也像他們一樣為社會(huì)、為祖國(guó)添磚加瓦，成為祖國(guó)的棟梁之才!
啊!讀了《愛(ài)的教育》后，它仿佛讓我品嘗了一桌豐盛美味的“精神大餐”，相信只要我們每人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變得更加美好!
愛(ài)的教育讀后感 11
讀了《愛(ài)的教育》這本書，我流了許多淚水，因?yàn)檫@本書教給我怎樣去熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)祖國(guó)，同情弱小，樂(lè)于助人，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母等美好的精神。
特別是《遇難的船》這個(gè)故事，里面的小男孩馬里奧的每個(gè)地方都很感人。馬里奧和一個(gè)小女孩一起上了船，他們?cè)诖采峡粗利惖娘L(fēng)景，過(guò)了一會(huì)兒，船長(zhǎng)大聲喊：起風(fēng)了，起風(fēng)了。馬里奧和小女孩不但不暈船，而且還談?wù)撝约旱?身事。船搖了起來(lái)，把馬里奧搖倒了，頭都出血了，小女孩把自己的圍巾拿了下來(lái)，包扎在了馬里奧的頭上。船長(zhǎng)又大叫：船快沉下去了，大家快到救生艇上去。船長(zhǎng)把救生艇扔到海中，救生艇上只能乘坐二十個(gè)人，但船上有二十一個(gè)人，小男孩決定自己留在船上。人們都下船了，只有小女孩和小馬里奧在船上，馬里奧不知哪里來(lái)的力氣，把小女孩抱進(jìn)了救生艇。就這樣馬里奧和船沉進(jìn)了海中。
我要向馬里奧學(xué)習(xí)舍己為人，同情弱小的這種精神。
《愛(ài)的教育》這本書是意大利小說(shuō)家亞米契斯所寫，是意大利學(xué)生必讀之書，也是一本中外名著。自我讀了《愛(ài)的教育》這本書后，就被它字里行間所充滿的人類最美好的語(yǔ)言——愛(ài)，所深深地吸引，所感動(dòng)，所震撼。
《愛(ài)的教育》一書，是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生恩里科，一個(gè)學(xué)期十個(gè)月的日記。書中描寫了一群活潑可愛(ài)，充滿活力，積極要求上進(jìn)的少年。他們中有貧困的，有殘疾的，有富裕的，有幸福的，但他們身上都有一種對(duì)祖國(guó)深深地愛(ài)，對(duì)親友真摯的情。
一個(gè)個(gè)小小的故事，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，孩子與父母之間的愛(ài)，富人和窮人之間的愛(ài)，以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。讀書之余，讓我被里面的內(nèi)容所震撼。
我認(rèn)為，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間，善待別人也就是善待自己，給別人快樂(lè)也就是給自己快樂(lè)。今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。
愛(ài)的教育讀后感 12
最近有一本書讓我廢寢忘食，他就是令全世界的父母和孩子們感動(dòng)的偉大作品－—《愛(ài)的教育》。這本書主要以小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫起，一直寫到第二年7月份，共100篇文章。每章每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致。每當(dāng)我看完一次《好友卡隆》這篇文章都會(huì)被感動(dòng)得熱淚盈眶。腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)身強(qiáng)力壯、挺拔魁梧的好友“卡隆”的形象，一個(gè)愿意犧牲自己生命去救助朋友的人。
藝術(shù)來(lái)源于生活，讀完這篇文章，我會(huì)想起我的幾個(gè)朋友：甘思源、劉奕成、羅海麟和李政君等。他們都是我要好的朋友，但是能做到像“卡隆”這樣的朋友不多。就在最近，我們科學(xué)試驗(yàn)小組在做試驗(yàn)時(shí)應(yīng)該是第一個(gè)完成試驗(yàn)的，可是我的一些朋友盜用我們的方案。還有就是我們同學(xué)之間玩的偵探游戲，我一直以為甘思源就是接到神秘信件的人，想不到他居然是“叛徒”，把我們所說(shuō)的計(jì)劃全部告訴寫信人。我自己一直在編寫小說(shuō)，當(dāng)我拿給我的朋友看后，他竟然把內(nèi)容記下，經(jīng)過(guò)改編比我早一步寫出來(lái)。他們或許只是為了一時(shí)的'自私而去傷害朋友間誠(chéng)摯的情感，但是跟“卡隆”的精神背道而馳，使我一度感到彷徨與迷惑。我最信任的朋友只有從一年級(jí)到現(xiàn)在一直關(guān)心我、幫助我、支持我，真正把我當(dāng)成朋友的－—?jiǎng)⑥瘸珊屠钫麄兙褪俏业摹翱 薄Ｎ液芰w慕安
利柯有“卡隆”這樣的朋友，希望我們身邊有樂(lè)于助人的，越來(lái)越多的“卡隆”出現(xiàn)。現(xiàn)在我也要努力一下，讓我成為他們心中的好“卡隆”，交上更多的朋友，幫助更多的人，再把以前的朋友爭(zhēng)取回來(lái)。
我要學(xué)習(xí)“卡隆精神”，努力使自己成為同學(xué)們心目中的“卡隆”。最后讓我們一起記住這篇文章，銘記朋友間的純潔的友誼，記住好朋友——“卡隆”，把“卡隆精神”發(fā)揚(yáng)光大
愛(ài)的教育讀后感 13
愛(ài)，就像是空氣，它無(wú)處不在！人類最需要的關(guān)心、理解和幫助，就是在愛(ài)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。父母，老師，同學(xué)……他們對(duì)我的愛(ài)，都是屬于我的無(wú)價(jià)之寶。
昨天，我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》。這本書是在我的淚水中完成的。短短的幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，我無(wú)數(shù)次淚如雨下，哽咽著告訴媽媽我最受感動(dòng)的一幕幕。
《愛(ài)的教育》一書中有各種平凡的人物，可這些平凡的人物因?yàn)橛辛藧?ài)而變得偉大了。
其中最讓我感動(dòng)的是《費(fèi)魯喬的血》，主人公是費(fèi)魯喬和他的祖母。故事講了費(fèi)魯喬是一個(gè)不乖的孩子，經(jīng)常在外面打架，惹是生非，讓他的祖母很苦惱。在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，癱在家里一整天無(wú)人照顧的祖母哭著教育他。在祖母的淚水中，費(fèi)魯喬似乎懂得了些什么。剛剛下定決心改正的費(fèi)魯喬，當(dāng)晚就為了救自己的祖母，被強(qiáng)盜的短刀刺穿了他的背。勇敢而又高貴的小小靈魂飛到了天國(guó)。
當(dāng)讀到這里時(shí)，我的眼淚浸濕了一張又一張的紙巾。淚眼朦朧中，我眼前出現(xiàn)了一個(gè)高大的形象，那就是我的爸爸。就在一個(gè)月前，我感冒了，高燒40。3度。整個(gè)晚上，爸爸不停地給我換冷毛巾，喂我吃藥，給我量體溫……當(dāng)發(fā)現(xiàn)我的體溫怎么也降不下時(shí)，又在凌晨帶我去醫(yī)院看病、掛鹽水。一整個(gè)晚上，他都沒(méi)有合上眼睛。這樣的日子持續(xù)了五天。在爸爸的精心照顧下，我的病漸漸地好了，
可是爸爸卻發(fā)燒了……當(dāng)我坐在家里溫暖的沙發(fā)上，想著和我之前一樣掛著鹽水坐在椅上的爸爸時(shí)，媽媽、爺爺、奶奶他們著急而又慈祥的臉一一浮現(xiàn)在我眼前。是呀，面對(duì)他們唯一的`孩子，他們又何嘗不是如此呢？
我們都崇尚愛(ài)。因?yàn)閻?ài)可以溫暖人，感化人，甚至可以改變?nèi)恕Ｈ藗兊纳钍强课镔|(zhì)的，有形的物品來(lái)支撐，但是更重要的是愛(ài)的精神支柱。這種無(wú)形的力量深深地改變、支持著一個(gè)人生活在這個(gè)世界上。
愛(ài)的教育是偉大的，如果人們都努力學(xué)習(xí)愛(ài)，努力傳播愛(ài)，愛(ài)，將洋溢在全世界，蕩漾在每一個(gè)角落里……
愛(ài)的教育讀后感 14
我從三年級(jí)開(kāi)始就一直在思考一個(gè)問(wèn)題：愛(ài)是什么？在這個(gè)紛紜的世界，愛(ài)究竟是什么？直到暑假時(shí)媽媽給我買了一本《愛(ài)的教育》，我才從中得到了答案。
這本書的主要體裁為日記，講述一個(gè)名叫安利柯的男孩的成長(zhǎng)故事，記錄了他在家、學(xué)校、社會(huì)的所見(jiàn)所感，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、家人、師長(zhǎng)、朋友真誠(chéng)的愛(ài)。
書中有許許多多的小故事，其中讓我感觸最深的是《千里尋母》。這個(gè)故事寫了一位母親為了家庭的幸福，到離家很遠(yuǎn)的地方做保姆，她的小兒子禁不住思念的'煎熬，踏上了尋母之程。他歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，承受了千萬(wàn)次的打擊，來(lái)到母親所在的城市。母親因?yàn)樘凵酥夭。魅艘泊芎茫啻蝿袼邮苤委煟@位母親已經(jīng)絕望，就想一死了之，直到小兒子的出現(xiàn)，讓她激動(dòng)萬(wàn)分，垂危的生命才有了活下去的動(dòng)力。
讀到這兒，我想起了我的母親，她十分辛苦，早上天不明就起床，為我們一家人準(zhǔn)備早飯，之后還要和我一起去托管補(bǔ)課，中途沒(méi)有一絲休息的時(shí)間，到了晚上回家又得急忙做家務(wù)，每天半夜才能睡覺(jué)。即使母親如此勞累，我還挑三揀四，嫌這嫌那，只為我一人著想，從不體諒母親。現(xiàn)在想起來(lái)，我萬(wàn)分慚愧。
不管何時(shí)何地，你成功的背后，母親為你流了多少汗；你失敗時(shí)，是什么力量鼓勵(lì)你繼續(xù)前進(jìn)？天下的母親多么相似！她們都有一顆純真、美麗的愛(ài)子之心！
“兒子，該吃飯了！”熟悉的聲音響起，我不僅鼻子一酸，眼淚流了下來(lái)。那一刻我終于理解了母親對(duì)我深深的愛(ài)……
愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。愛(ài)的教育讓我明白了：對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)愛(ài)的珍視，對(duì)人類苦難的悲憫，它讓我學(xué)會(huì)體貼父母，同情弱小，樂(lè)于助人，做一個(gè)心中有愛(ài)的人。在書中，我找到了愛(ài)，希望愛(ài)的雨露能灑滿大地，浸潤(rùn)每一個(gè)人的心田。
愛(ài)的教育讀后感 15
今天，我給大家推薦一本好書——《愛(ài)的教育》。
相信，大家對(duì)它都不陌生吧!它的作者是意大利的德亞米契斯。它是一部令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)的經(jīng)典偉大作品，采用了日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人的小故事。
其中的好幾個(gè)小故事，都被編進(jìn)語(yǔ)文書中。令我最不能忘懷的是《小抄寫員》。這則故事是講朱利奧的父親在工作之余接了書稿來(lái)抄多賺些錢補(bǔ)貼家用，朱利奧為了分擔(dān)父親的疲憊，而且不讓爸爸發(fā)現(xiàn)，便在等父親睡后再寫。但是后來(lái)父親又因?yàn)橹炖麏W在功課時(shí)睡覺(jué)而責(zé)備他，甚至對(duì)他的身體健康也不管，而導(dǎo)致誤會(huì)。終于有一天，父親發(fā)現(xiàn)了，才恍然大悟。
朱利奧的故事多么令人感動(dòng)啊!他為了幫父親，連自己的健康與學(xué)習(xí)都置之不理。他是多么愛(ài)他的父親啊!這一份濃濃的'親情，我想，每一個(gè)讀者都會(huì)感受到啊!
讀到這里，我想到了我自己，比如這一篇文章，我會(huì)想：自己和父親母親之間也有那么濃、那么深的情嗎?我想是的，并且，我們會(huì)一直保持這種愛(ài)。我也會(huì)想：如果這篇文章中的主人公朱利奧是自己的話，自己也能如同朱利奧那樣做嗎?答案是肯定的，我相信并且更認(rèn)為我一定也會(huì)這么做。在每次讀好文章時(shí)，我總會(huì)問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，想到自己。一些耐人尋味的故事，一定值得自己去反省與深思，這應(yīng)該也是我的一種讀書方法吧!
本書中如《小抄寫員》這樣感人的故事還有很多很多，如《少年愛(ài)國(guó)者》等。這些感人肺腑的小故事，蘊(yùn)含著大哲理，它告訴我們親情、友情、愛(ài)國(guó)、善良、勇敢、無(wú)私——它令我受益不少。
如果你對(duì)我對(duì)以上的陳述感興趣的話，那么心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快去找來(lái)讀讀吧!這是一本孩子與大人都值得一讀的經(jīng)典，值得你去細(xì)細(xì)品味!
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