讀敬天愛人有感（精選9篇）

　　當閱讀了一本名著后，大家一定都收獲不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的讀敬天愛人有感，希望能夠幫助到大家。

　　讀敬天愛人有感 1

　　“敬天愛人”是京瓷的社訓，是稻盛和夫先生一生最為信奉的經營哲學。本書是稻盛先生首次全面闡釋這一經營理念，是他50余年經營管理精髓的升華，是他最經典的作品之一。“敬天愛人”出自明治維新三杰西鄉隆盛的《西鄉南洲翁遺訓》，“天”就是道理，合乎道理即為“敬天”;而人都是自己的同胞，以仁慈之心關愛眾人就是“愛人”。做人應該做的正確的事情，把員工放在首位，這就是稻盛先生對“敬天愛人”的詮釋。在這里，我對“愛人”是有很多感觸的，我要關愛眾人，當然也愛我的學生。

　　作為一名老師，我們怎樣才能堅持以生文本，去更好地關愛他們，這是我們需要探討的。

　　很早的時候，就聽說過這樣的話：“醫生拯救人的生命”，“教師拯救人的靈魂”。也曾聽到過許多對老師的贊美：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。所以，當我有幸成為一名教師時，如何對孩子獻出自己的愛心，便是我最為關注的事情了。因此，要想做一名合格的老師，首先要做到的就是熱愛學生。

　　蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部就在于如何去愛學生。”那么如何愛我們的學生呢?我認為可從以下幾個方面：

　　一、用愛心感化幼稚的心靈

　　“教育需要愛，更需要培養愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育”。教育實踐使我充分認識到：教師的愛應該是一種由衷的發自心靈深處的關愛。愛無聲，嚴有度，以愛動其心，以嚴導其行，在尊重、信任、理解的基礎上，從細節入手，塑造學生良好的學習習慣和道德規范。當然這種愛必須是面對全班學生，一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。真正實現“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。

　　記得剛的學生肖鵬，自認識他那天起，他就是個大錯不犯、小錯不斷的學困生。整個初一、初二學年他是辦公室的常客，雖然動之以情曉之以理也僅是維持到“大錯不犯”的階斷，家長曾頭疼得想放任自流，可我不能違背“不放棄一個學生，不放松一個學生”的管班原則，始終對他不拋棄、不放松。就在這個學期，一天他生病了，在學校醫務室打吊瓶，到了吃飯時間，他還沒有打完，我親自下了面條，并打了兩個雞蛋，做好后送到了他面前。雖然他沒吃多少，但從此低下了他向來高昂的頭。從那以后，再也聽不到他在教室內高聲的喊叫，再也看不到他頻頻光顧辦公室的身影。

　　也許學習成績的回升尚待時日，但我分明看到他在無聲的師愛中找回了自己。

　　正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者的愛一旦走入青少年的心靈，就會產生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發出善良崇高的情感，而且能點燃智慧的火花。”而老師不偏不倚的愛更具備這樣的魔力。我不奢望能成為學生靈魂領袖，但至少可以努力成為他們的精神保姆，用愛感化幼稚的心靈，用愛引領前進的方向，使他們明辨是非，將他們塑造成為正直守信具有健康人格的學生。

　　二、做有恒心的同行者

　　在教學過程中，我們遇到的是有思想、有個性的人，他們不同于工廠的產品、機器。如果我們缺少了熱情，沒有恒心，對學生的教導全憑三分鐘的熱血，溫度降下來就完全忘卻了自己的初衷，這樣的教育就成了“三天打魚，兩天曬網”，一定不能取得良好的效果。也正因為我們的教育對象是人，是有思想的人，我們就更需要用恒心延續愛的生命力，使之重新煥發光彩。

　　王超是上屆的一個學生，單親家庭的陰影使他性格怪癖，我行我素，成績雖優異卻不易相處，不服管。初一下學期他告訴我想退學。起初我以為是經濟原因便向學校申請減免學費，當我為之奔走時他卻不告而別，家訪中才得知任性的他要遠離母親四處流浪，任我怎樣苦口婆心他都無動于衷。無奈、生氣之余我只能選擇放棄，就在離開他家時，我無意瞥見他收拾的整整齊齊的書本和學習用品，我堅信他并沒有放棄學習，只是生活的遭遇讓他做出了錯誤的決定。從那以后，雖然他離開了學校，但我堅持每周給他打一次電話，一直告訴他班級的大門永遠向他敞開。終于，三個月后他敲響了辦公室的門。這匹險些脫韁的野馬在愛心的感召、恒心的牽引下重新回到了校園。為了再塑他健全的人格，我常抓住他學習、生活中的細節問題用紙條的方式提醒他不要偏執，推薦他讀名人傳記，用自己的言行感染他，用名人的經歷影響他，漸漸的，他身邊有了朋友，生硬的臉上有了笑容，成為品學兼優的一匹黑馬，在中招考試中以優秀生的好成績被一中錄取。他的母親告訴我在他得知成績時他說第一個要告訴的就是我。

　　還有什么比這更能令一個教師欣喜和滿足的呢?也更讓我明白一個合格的老師不僅要成為學生的知識之師更要成為人格之師。其中離不開的正是恒心，只有持之以恒才能讓你播撒在學生心靈的種子抽葉發芽，枝繁葉茂。

　　三、做有耐心的引領者

　　學生是動態的人，是發展的人。他們一天天長大，會有自己的.各種煩惱，特別是進入了初中后，這種情況尤為突出。那么這時的你，就需要在他們身上花更多的時間，多了解、多關心他們，指導他們如何去學習，如何與同學、老師交往。一些調皮的學生，往往對老師有一種對抗情緒，無論你是表揚還是批評，他們都聽不進去。但是，只要你有耐心，漸漸地，這些有戒心的學生就會被你的關心所感動，進而接受你，敬畏你。

　　學生王斌，家庭關系比較復雜，這個孩子太缺乏愛，致使學習上破罐子破摔，不求上進。我就用愛來感化他，耐心地教導他。我抓住他頭腦聰明的優點，多次找他談話并鼓勵他，起初他對我說：“老師，我在初一初二就沒怎么學，想來就來，想睡就睡，已經很難改了，您就別再費心了。”但我不灰心，多次和他談話，在生活上關心他，在學習上幫助他，在思想上鼓勵他，經過一個月的努力，這個孩子發生了明顯的變化，上課不再遲到了，課上也不睡覺了，學習成績顯著提高。時他父親打電話給我拜年時感動地說：“老師，我們全家感謝您。”聽到這里，我付出的辛苦全都消失，心里剩下的只有幸福了。

　　四、努力做個有心人

　　如果說愛心引領了方向，恒心、耐心堅定了方向，有心則是激勵學生的無形動力。

　　在今年放寒假時，我正在辦公室里整理自己的東西，初三二班宋文梅進了辦公室并走到了我跟前，我剛要問她有什么事，他拿出了一張疊得方方正正的小紙條遞到了我的手里，并說，“老師我寫了一封，謝謝你!”說完，就走出了辦公室。我打開紙條，上面雖然話語不多，但感謝之意盡表其中。“老師，是你上課發現我手捂肚子，緊皺眉頭時，給我端來了熱氣騰騰的熱水，是你在我考試考得不理想時，給了我鼓勵的話語，是你在天氣氣溫下降時，給我提醒，多穿件衣服，小心感冒。謝謝你老師，你的關心我不會忘記，我一定好好學習。”這樣的小事，對我們老師來說是最普通不過了，但是學生卻認為，老師的關心是對我的重視，我一定好好表現，一定把學習搞上去。這無形之中成了學生上進的動力。

　　一份付出一份收獲，早上到校有學生的聲聲問好，行走校園有學生的燦爛笑容。是呀，心靈的親近是融化堅冰的最好良藥。學生的中寫道：我的老師很平凡，但他卻在收獲著不平凡。學生的畢業贈言寫到：祝愿我的老師越活越年輕，越活越開心。近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我會在今后在心靈之路上，繼續與心靈溝通，以愛心感染學生，贏得學生的一片真心。

　　讀敬天愛人有感 2

　　一直以來我們都對中國的比較了解，直到那天接到學校發的《敬天愛人》，我才深深感悟了中國文化的博大精深，感覺到我們文化的偉大。

　　“敬天”，簡單一點說就是敬奉天理;“愛人”，也就是愛我們身邊的人，包括親人，朋友，自己，當然還包括我們的學生。

　　敬奉天理，這個我們都會注意去做好，因為沒有任何一個人愿意或者說情愿去違背天理。畢竟很多人都信奉中國的老話“善有善報，惡有惡報”。

　　那么，剩下的我們需要努力去做好的就是“愛人”，愛我們身邊的所有的人。其實讀了《敬天愛人》，我對“愛人”是有很多感觸的，我要愛我的父母，愛我的老公，愛我的孩子，愛我的學生。

　　作為一名老師，今天我想深入探討的就是“如何更好地愛我們的學生”。

　　自從昌樂二中接管我們的學校，我們就開始接受不同的新理念。校長說會為我們老師創造更好地生活工作環境，讓我們更有成就感，其實，這也就是學校的愛人理念。而作為老師，我們也應該時刻深化我們老師的“愛人”思想。

　　很早的時候，就聽說過這樣的話：“醫生拯救人的生命”，“教師拯救人的靈魂”。也曾聽到過許多對老師的'贊美：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。所以，當我有幸成為一名教師時，如何對孩子獻出自己的愛心，便是我最為關注的事情了。

　　有位教育家說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不能成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”三年多的教師生涯使我深刻的認識到：要做好自己的工作，愛是前提，尊重是基礎孩子的心是一方凈土，也是最敏感最脆弱的。有時，成人不經意的一名話乃至一個動作，都將會影響孩子的一生。當家長把孩子送到學校，交到老師手中時，同時也是把信任和責任交到了教師的肩上。做教師的要用一顆赤誠的愛心去呵護他們，讓他們在師愛的呵護下茁壯成長。因此，要想做一名合格的老師，首先要做到的就是熱愛學生。

　　讀敬天愛人有感 3

　　當拿到稻盛和夫先生的《敬天愛人》一書時，我心里不免產生了無限的困惑。外國語學校的領導是怎么啦?怎么突然讓老師們閱讀日本著名大企業家稻盛和夫先生的經營哲學。難道是讓老師們去經商去賺錢?心里充滿了無限的不滿和疑問，就懶懶的翻開了書的目錄：當我讀到：第二章

　　以心為本的經營每個員工都是主人最可靠的是“人心”的時候深深地吸引了我;當細細讀到稻盛和夫始終把員工放在第一位，首先追求全體員工物質和精神兩方面的幸福時，又深深地感動了我;昌樂外國語學校讓我們找到了幸福的歸屬，更為學校時刻把我們教師的發展始終放在第一位而感到幸福和驕傲。

　　稻盛先生將“在追求全體員工物質和精神兩方面幸福的同時，為人類和社會的進步發展作出貢獻”作為公司的經營理念。達到了企業、員工、社會的和諧統一，非常完美地處理了三者的關系和第次，這是他深刻地體會到了中國古典哲學中的一些核心價值，并成功地洞悉了這一智慧的密碼。從而讓他能親手創辦兩家世界500強公司并使之不斷發展和壯大的決定性因素。

　　做人應該做的正確的事情，把員工放在首位，這就是稻盛先生對“敬天愛人”的詮釋，也是稻盛先生一輩子的實踐的哲學。當下的中國企業，強烈呼喚“敬天愛人”的回歸，一個好的企業應該和員工分享企業的成長收獲。京瓷的最大優勢在于，以心靈相通的同伴之間結成牢固紐帶為基礎創業，而后又一直把公司員工間的伙伴關系作為企業經營的根基。因此，每一名員工才是企業重要的組成部分，員工之間也只有崗位的分工而本無貴賤之分，大家都是平等的主體。我們只有充分地尊重我們的員工，才能喚起他們與你同心同德的工作激情。只有這樣的企業，才是一個能保持長期繁榮和穩步發展的好公司。我們外國語學校何嘗不是這樣呢?正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說：“教師只有熱愛學生，才能打開學生的心扉，學生才會向你傾吐心里話，教育才會成功。一個對學生缺乏愛的教師，他的收獲將是零。”如果“教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛也就沒有教育。”十三年的教師生涯使我深刻的認識到：要干好自己的工作，愛是前提，尊重是基礎。老師們可以自己一下自己在教學生涯中是不是也有這樣的感受呢?我們昌樂外國語學校是一所新校，一切從零開始，當家長把孩子送到我們學校，交到我們老師手中時，同時也就是把信任和責任交到了我們每一位教師的肩上，我們應該要用一顆赤誠的愛心去呵護、關心、愛護他們，讓他們在老師們愛的呵護下健康成長。

　　回想xx下半年昌樂外國語學校真的不平凡，為了讓學校按時開學我們學校從領導到老師，將身心全部交給了學校和學生們。我們學校的領導從6月份就來到了我們的學校，當時只有幾張臨時借的辦公桌，每天三餐并作兩餐，大多吃的是泡面為學校的工作日夜所思，殫精竭慮。提前到位的老師一室多用，把辦公室當做宿舍和餐廳，開學后我們的每一位老師，尤其是班主任老師，每天幾乎是吃喝拉撒睡和學生們在一起，甚至周六周日有家舍不得回，因為有我們學生在這里上課，回家了不放心自己的學生。我們教室、宿舍的衛生都是領導和老師們從自己家里帶工具來為同學們清掃的，餐桌、課桌等等都是老師們利用休息時間為同學們整理的。

　　老師們過大周周五下午，自己的孩子放學了，老師卻不能去照顧，因為還有近百個甚至幾百個學生在等著我們去關照。經常看見老師的孩子生病了，留給孩子的只有一杯熱水和幾個藥片，自己就匆匆的走進教室上課，這一幕幕一件件我看在眼里記在心里，真的為領導老師們的這些美好行為深深感動著。

　　我們初一18個班級，44名教師，班額占整個初中學段的二分之一，面對這份沉甸甸的責任，我誠惶誠恐，如履薄冰，作為年級的組長，高度的責任感是做好工作的先決條件，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，吃住在學校，我認為作為年級組長，只有身先士卒，才能有利于開展年級工作，才能贏得老師們的認可和支持，這是我做好年級工作的重要保證。

　　初一學生年齡小、自制力差，從小學到初中一個大跨越，給管理造成了很大的困難。雖然18名班主任(男班主任11個，女班主任7個)中有10人沒有班主任經歷，但是每一位班主任投入大量的時間、精力、愛心和耐心，把班級工作做的井井有序。把問題消滅于萌芽狀態，阻止了一切事故的發生。我沒有忘記從開學前的幾天到國慶假期以及年前流行感冒的傳染期，初一的每一位班主任包括任課教師時刻包靠在學生身邊，把每一份愛心交給了學生。為抓好學生管理，我們每周都要召開級部班主任會議，重學習、抓提高，不斷提升班主任的綜合素質，多次邀請劉校長、胥書記給我們初一指導工作。在工作中，不斷創新激勵機制，調動班主任工作的積極性。一學期來，在班主任的辛勤付出下，班級建設可謂是嚴謹有序，彰顯特色：張瑞芹、劉義志、田開啟、崔萬禮、王愛軍、王方興等老師，從不以老教師自居，依然保持他們過去的工作作風，做任何事情都是一絲不茍，雷厲風行，班級管理井然有序，為年輕班主任起到了很好的表率作用;徐善遠、高連科、陳國彬、欒善升、王景峰等班主任老師，早出晚歸，把工作做得張弛有度;馬學華、孫秀芹等年輕老師作為新班主任，那種埋頭苦干、兢兢業業的工作作風時刻感染著我們每個人;鄧秀榮、張燕、秦克玉、孫秀芹、田鳳云等女老師細致入微地做好每一個孩子們的思想工作，把他們的滿腔熱情全部投入到班級管理中來，以他們的蓬勃朝氣、創新精神感染著每一個孩子，讓每一個孩子在溫馨的集體中快樂成長著。年前年后我收到了初一家長近兩百條信息，他們大多不是關于祝福的信息，而是感謝我們學校和老師的感恩語言，有學校領導的正確指導，還有這樣一支班主任隊伍，相信我們初一年級的班級管理還會蒸蒸日上的`!來到外國語學校短短5個月的時間里，學校為每個教師的專業發展都提供了良好的環境，開學前先請名家名師集中培訓，樹立先進的教育理念，為打造名師、名校提供先決條件;開學后，全體教師分批前往昌樂二中、壽光世紀學校、濰坊等校學習先進的教育與管理模式;教學大比武的開展極大地促進了教師們教育教學能力的提高，同時促進了對先進的教學設備— __電子白板的正確普遍應用;教師全員普通話培訓再一次全面提升了教師的專業素質;多次讀書活動的開展開闊了老師們的眼界，武裝了老師們的頭腦。如同壽光世紀學校墻壁上的語句：每天進步一點點。老師們的個人素質、整個學校的教學教研步伐每天都在進步、在提升!為我們外國語學校的輝煌明天插上了騰飛的翅膀。

　　回首，在學校開展的20xx迎誦新詩活動中，四名主持人，初一占了3名。初一教師高連科、陳國彬、徐善遠、張燕、朱瑞玉、劉景香等老師表演的詩朗誦《我驕傲，我是一名老師》受到全校師生的一致好評。通過活動，我也發現了初一教師中好多多才多藝的人才，尤其是劉景香老師不但組織和指導教師的節目，學生節目也是無力不施，為了學生節目的表演成功，晚上放學后、早上學生起床前一次次的給我電話商討，并邀請音樂老師作指導，我們初一的《感恩老師》長達8分鐘的節目，學生無一卡克并輔以動作襯托，至今全體老師談起來還伸大拇指。為我校有這樣的領導、老師而驕傲，為有這樣的學生而自豪。

　　作為從鄉鎮學校教學一線上來的教師，大多老師沒有在城里買房，生活狀況一般。說實在的，太需要物質上的呵護了。但是老師們沒有消沉，大家來到外國語學校的原因多種多樣的，可是從老師們匆匆忙忙的腳步聲中，從大家嘶啞的講課聲中，從每一位教師時時刻刻為學生所做的一切中，都透露出了共同的追求，那就是在外國語學校這塊嶄新的教育沃土上，讓自己的教育生涯開放出更燦爛的花朵。校榮我榮，校衰我恥，我們在座的那一位老師不希望自己的學校辦得紅紅火火?那一位老師不期盼我們的待遇和狀況盡快的得到更好的改善。，如何改變現狀呢?我們要“敬天”，在教育教學上不盲從、不造假、不搞形式，遵循教育教學規律，研究出一套能體現我校特色和有利于學生全面發展的教育教學模式，成功打造昌樂外國語學校的品牌教育。我們要“愛人”，愛學生、愛同事、愛學校、愛自己的事業。只要人人都這樣去想，這樣去做，我們共同的目標就會早一天實現。

　　讀敬天愛人有感 4

　　“敬天愛人”出自明治維新三杰西鄉隆盛的《西鄉南洲翁遺訓》，“天”就是道理，合乎道理即為“敬天”；而人都是自己的同胞，以仁慈之心關愛眾人就是“愛人”。這四個字是稻盛先生所創京瓷公司的社訓，也是稻盛和夫先生一生最為信奉的經營哲學。

　　本書是稻盛先生首次全面闡釋這一經營理念，并把這個四字經營理念通俗為：在追求全體員工物質與精神兩方面幸福的同時，為人類和社會的進步發展做出貢獻。而怎么去執行這一經營理念就需要有一個行動基準，稻盛先生把“作為人，何為正確”作為判斷和行動的基準，把作為人應該做的正確的事情用正確的方法貫徹到底。

　　我覺得，“敬天愛人”是稻盛和夫先生經營哲學的核心，而這本小冊子幾乎概括了稻盛哲學的所有思想，包括“作為人，何為正確”的原則、阿米巴經營思想、人生方程式以及經營十二條等等。

　　其中，我對稻盛先生所提倡的以將來進行時去設立目標很感興趣，他說：以現在的能力來判斷是否可行，就不可能做成新的事情。也就是說，不以現有的能力決定將來能做什么，而是現在就決定一個現有能力達不到的高目標，并決定在將來某個時點達成它。這是一種魄力，也是對自己的信心。

　　在經營十二條中，第四條是“付出不亞于任何人的努力”，讀到這里，我不禁反思，我有沒有為自己的夢想付出過努力，有沒有努力嘗試往更好的方面發展自己，然后我發現好像自己也沒有那么努力，沒有努力到看起來毫不費勁的地步，更別提“不亞于任何人”了。在讀書會上我們也討論過“努力”這件事情，我們一致同意，每天比別人努力一點點，日久月長會得到的一個驚人的成效，就像1.01的1000次冪遠大于0.99的1000次冪一樣。

　　最后，也是這本書最后的內容，經營十二條的最后一條“保持樂觀向上的態度”，抱著夢想與希望，以誠摯之心處事。這種態度無論是在什么的逆境或遭受怎樣的挫折下都是一種peakexperience，是一往無前的號角。

　　上一期剛剛讀完稻盛先生的《活法》，這次再讀稻盛先生的《敬天愛人》，總的來說這兩本書中都是一些不難理解的簡單思想，不管是為人處世的道理還是經營企業的經營理念并沒有什么深奧之處，個人覺得只要能認真看的話人人都能看懂。但是靜下來的時候仔細回想一下，往往就是這些簡單的道理，我們卻沒有去發覺、去實踐，是不是感到有些為自己可悲呢？

　　在讀書感悟之前先允許我和大家分享一段我最近才修正過的錯誤理解。“人不為己，天誅地滅”，想必這句話大家都聽過吧？這句話流傳甚廣，甚至幼兒園的孩子都知道這句話，但是其真正的意思卻被我們很多人弄錯了。也正是因為這句誅心之言，讓多少人行下惡事，走入歧途。同時也正是這句話也成了包括我自己在內的很多人做錯事的借口。

　　造成誤解的原因就是其中的“為”字，這個字其實應該讀作二聲“wéi”，在這句話中是一個動詞，是“修養、修為”的意思，整句話的真實釋義應該是“人如果不修身，上天都容不下你。”為什么要解釋這句話呢？因為這句話對很多的中國人起到了反向的教育作用，如果有更多的人明白了它的本來含義，也就讓我們能更深入的理解“敬天愛人”的意中國人起到了反向的教育作用，如果有更多的人明白了它的本來含義，也就讓我們能更深入的理解“敬天愛人”的意義所在。

　　什么是“敬天愛人”呢？敬天，敬是敬重，敬畏的意思，天是道，是規律，更是規則，敬天也就是首選尊重客觀規律，不蠻干；另外，敬天也是內心有所敬畏，結合我們企業文化中的“心有所畏，行有所止”，這樣才不會狂妄自大，既能夠正確的做事，也能夠跟人愉快的相處。

　　對于愛人，愛是一種發自于內心的情感，指的就是對某個人或某個事物的'喜好，這種喜好所持續的過程也就是愛的過程。在這里的愛主要表達了：真誠、付出、尊重、支持、寬容、保護、快樂、幸福和滿足，這些動作都是無條件的，主動的，心甘情愿的。最后人自然是這四個字的核心，不管是你的顧客還是你的同事，甚至你的競爭對手，都是需要我們用愛來付出的。

　　那我們為什么要學習“敬天愛人”呢？“敬天愛人”對我們有什么好處呢？如果我們學習到了“敬天愛人”會怎么樣呢？從我個人角度理解，首先整個人充滿積極向上的心態，充滿正能量，能包容別人的錯誤，可以通過自身去正確的引導他們，遇到困難的事情也不負面了。以前我有過太多的抱怨，現在讀過了“敬天愛人”，我會學著就是讓其中的正能量，來代替那些不好的負能量。從我做起改變自己，做正確的事、塑造正面的品格、營造積極的思維方式，內外兼修，做一個不斷影響身邊人的能量源。

　　我一向對稻盛和夫的書籍愛不釋手，這本書買回來后就迫不及待的看完了，然而今晚又精讀了一遍。笛卡爾有句名言說：“讀一本好書，就像和一個高尚的人在說話。”對此言自己深有體會，特別是讀稻盛和夫的書籍，就像和他在交談一樣，感受到稻盛先生高尚的人格，高尚的心靈，并受其感染，讓自己的心靈受到凈化，從中受益。

　　“敬天愛人”這四個字是京瓷公司的社訓，也是西鄉隆盛提出的格言。這四個字所含之意就是敬奉天理、關愛世人。稻盛先生在經營中把“作為人，何謂正確”作為判斷基準，就是按天指示的方向去做，用這種良知去判斷和應對一切，就是敬奉天理。換句話說，天理就在人的心中，天理即良知。應順天理，替天行道，得道多助，當然無往而不勝。同時在稻盛先生看來，做人應該做正確的事情，把員工放在首位，企業只有“追求全體員工物質和精神兩方面的幸福”，把全體員工的積極性和創造性釋放出來，才能真正“為人類社會的進步發展做出貢獻”。這就符合了西鄉所倡導的“愛人”。

　　要發揮公司的功能產生成果，除了公司瞄準的方向必須明確，同時公司全體人員必須順著這個方向形成合力。形成這種合力就要依靠被稱作“經營理念”和“社訓”的企業基本規范，其基礎就是根本性的思維方式或哲學。稻盛先生的經營就是以哲學由根基，在創辦京瓷后不久，就把每一天辛勤工作中學到的、體驗到的東西歸納成“京瓷哲學”，并傾注心血讓這種哲學為全體員工共有。哲學看似與企業經營無關，但追求做人的應有姿態就能明確經營企業應該樹立的坐標軸。所謂經營只能是經營者人格的投影，因此只要具備做人的正確判斷基準，就一定能在經營實踐中有效發揮它的作用。

　　企業想要生存發展，只有與員工結成相互信賴的伙伴，依靠心與心的紐帶。企業經營最重要的因素，就是以心為本的、與員工之間的伙伴關系。通過在企業內部構建強有力的人際關系，通過發揮集團的合力，才會取得僅憑單個成員的潛力無法獲得的成果。所以經營企業其實就是經營人心，同時以心為本的經營才是企業持續發展的保障。

　　追根人為什么而活著？既然我們生而為人，都應該好好思考一下這個問題。當回首往事時，感到“為他人為世人做出了貢獻，自己也很幸福”，我想這才是人們最終所追求的人生狀態。所以人生的目標必須志向高遠，低層次的、往后會懊悔的志向，會在中途讓自己的熱情下降。崇高的志向是能量的源泉，要成就某項事業需要極大的能量，正因為如此，必須具備任何人從任何角度看都能認同的高邁的志向和目的，否則就不能發揮出全部的潛力，就不能得到周圍人們的幫助，就不能將成功延續下去。

　　敬天愛人，不僅僅是個體靈性層面的一種覺醒，也不僅僅是一種順化萬物的心境。更是激發集體潛意識和場域能量的大智慧。

　　讀敬天愛人有感 5

　　國慶節七天的假期短的讓人“斤斤計較”，必須做好計劃，否則就會浪費掉寶貴的休閑時間，一天回達旗看二姨、二姨夫（被診斷為牙癌），一天給老公的奶奶過生日，一天給我的姥爺過生日，一天值班，自由支配的時間只有三天，兩天用來陪寶寶和媽媽去植物園、動物園，一天自己閑逛。當然每天的閑暇用來讀書。稻盛和夫的《敬天愛人》斷斷續續讀了很長時間，“敬天愛人”是作為他的京瓷集團的社訓的，我想就和我們的校訓是一個道理，時刻訓示、提醒大家要銘記的。

　　稻盛先生解釋：所謂“敬天”，就是按事物的本性做事，這里的“天”是指客觀規律，也就是事物的本性，他認為堅持將正確的事以正確的方式貫徹到底，就是“敬天”；所謂“愛人”即是“利他”。大道相同，企業與教育的道理也是一樣的，我們做教育也應遵循客觀規律，要守住常識，知識重要，但是常識更重要。我接兒子的時候，和云牛的媽媽聊天，她說了一件關于她外甥的事，她外甥二年級的時候和她姥姥在家呆著，她姥姥不小心把胳膊上的動脈割斷了，血流如注，她外甥立刻用自己的鞋帶把姥姥的胳膊捆住，然后打120。后來她姥姥感慨地說：要是沒有這個外孫子，真不知道該怎么辦。我還稱贊這個孩子懂常識，云牛的媽媽告訴我她外甥就在我們學校，我心里真是高興，說明我們班主任把救護知識講到位了。這些基本的常識比知識重要，關鍵時刻可以救命。所以，作為老師我們不能只教知識，更應該教給他們常識。

　　還有“利他”，其實我第一次聽到“利他”這個詞是從和佛教有關的書籍中看到的，當時不太理解，經過稻盛先生的詮釋，逐漸領會了其中的意蘊。就是要考慮別人，關心別人，我們的格局也許沒有那么大，那就從關心身邊的人做起，不要只想著自己得利，應該關心父母、關心我們所教的每一個孩子，關心他們的成長，真正為他們著想。稻盛先生最初發展事業的時候，并沒有太在意他的員工，后來員工集體與他叫板，他開始反思，慢慢意識到員工跟隨他，應該給他們物質及精神上的保障，讓他們有安全感，盡自己最大的努力改善他們的生活，讓他們沒有后顧之憂，這樣才能全身心地投入工作，員工幸福了，才能更好地服務顧客。對于一所學校來說，老師幸福了，才能教育好孩子，物質上如果不能過多地給予，那么應該使他們的`精神富足，讓他們不斷地體驗職業幸福，也許唯有讀書，唯有走上研究之路，才能更快地享受到作為教師的幸福。對日本人的仇恨從侵華戰爭開始就深深地植入了中國人的心中，但是看到日本人的素質真的讓我們汗顏，他們的環保意識全世界都應該去學習，現在這一代人的努力為的是下一代人能看到藍天白云，他們的垃圾分類做得太好了，就像一個專業的機構在做專業的事，而實際情況卻是一個個普通的市民在一絲不茍地做，為自己更是為大家。

　　讀稻盛先生的書已經有好幾本了，包括《稻盛和夫自傳》《干法》《活法》《心法》，讀到的核心詞是他的激情、熱情與付出不亞于任何人的努力。讀他的書，慢慢地會產生敬畏，如果日本的企業家都是這樣的觀念、理念去做事，那我們什么時候能追得上人家，手機、相機、汽車等電子產品都已經滲入到了我們的血液里，可我們嘴里還在罵著人家，心里也有憤恨，實際卻在用著人家的產品，自己還不去努力，不去行動，不去強大自己。要學習、要反思，更要行動。像稻盛先生這樣拼命的企業家去經營企業，不成功才怪。世界上沒有隨隨便便的成功。

　　讀敬天愛人有感 6

　　放寒假時學校發下《敬天愛人》一書，記得學校一發下這本書來時，我就不禁被題目中的“敬天愛人”四個字HOLD住了，一串串的問號在頭腦中產生：敬天干啥？愛人與敬天有什么關系？正是這些疑問激起了我急于去讀書的欲望。利用寒假的零碎時間我耐心讀完，細細讀來，用笛卡爾的話：

　　“讀一本好書，就像和一個高尚的人在說話”掩卷深思。我深有領悟：一個老師要想干好本職工作，心中必須要有兩盞不滅的明燈：敬天和愛人

　　一、敬天：

　　做人應該做的正確的事情動機至善，私心了無

　　稻盛和夫在《敬天愛人》一書中告訴我們：“把作為人，何謂正確”作為判斷和行動的基準，把作為人應該做的事情用正確的方法貫徹到底。這些話對我猶如醍醐灌頂，來到外國語學校后，我應該如何做呢？

　　人生·工作結果=思維方式熱情能力

　　稻盛老先生為我們提出了這個人生方程式：思維方式的積極、正面或消極、負面決定著整個人生的結果。由此，稻盛先生把正確的態度、思維方式放在首要位置，把“作為人，何謂正確”作為判斷的基準，才成就了今天日本經營四圣之一的輝煌。此外，這個方程式關鍵在于乘法。他舉例說，有的人頭腦聰明可以得90分，但他炫耀自己的能力驕傲自滿懈怠努力，只發揮了30分的熱情，那么乘積只有2700分。另一方面，中等智力水平的人只有60分能力，而通過努力來彌補，以超過90分的熱情投入工作，結果乘積是5400分。也就是成功者，人格第1，勇氣第2，能力第3。原先我總認為自己的能力不行，來到新學校后自己的干勁欠缺，稻盛老先生把經營比作馬拉松賽跑，付出不亞于任何人的努力意即以百米賽跑的速度跑馬拉松比賽。成功無捷徑，努力才是通往成功的光明大道。然而想想我自己，往往會埋怨：“已付出了自己的努力”為何成功還是遙不可及？相比稻盛老先生的，我不禁感到羞愧。當我捫心自問：“我是否已經努力、是否付出不亞于任何人的努力時，我的心里已經有了答案：

　　只要心懷純粹的愿望并不懈努力，就一定能迎來美好的未來

　　孜孜不倦、默默努力，腳踏實地度過每一天，堅持積累每一天的力量，

　　“踏實穩健精于實干”——稻盛老先生的又一成功秘訣，猶如IBM廣告中所言：“停止空談，開始行動”，此為成功之道。

　　各種哲學敵不過簡單哲學，各種精明人敵不過執著之人。稻盛合夫的“六個精進”道出了我所遵循的奮斗方向：

　　1、付出不亞于任何人的努力

　　2、要謙虛，不要驕傲

　　3、要每天反省

　　4、活著，就要感謝

　　5、積善行、思利他

　　6、忘卻感性的煩惱

　　我想通過努力，始終遵循稻盛老先生的教導“始終滿懷熱情，堅持認真，踏實的努力，看起來這是蠢笨無比的方法，實際上卻是通往成功的王道”我一定會在外國語學校迎來美好的未來。

　　二、愛人：利他心即為對方盡力的那顆心是作為人最美麗的心

　　稻盛老先生教導我們要滿懷溫暖的關愛之心，我認為一名老師要切實領悟這句話的真諦，老師面對的群體是學生，首先要做到的就是熱愛學生

　　很早的時候，就聽說過這樣的話：“醫生拯救人的生命”，“教師拯救人的靈魂”。也曾聽到過許多對老師的贊美：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。所以，當我有幸成為一名教師時，如何對孩子獻出自己的愛心，便是我最為關注的事情了。

　　有位教育家說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不能成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”十五年的教師生涯使我深刻的認識到：要做好自己的工作，愛是前提，尊重是基礎。孩子的心是一方凈土，也是最敏感最脆弱的。有時，成人不經意的一名話乃至一個動作，都將會影響孩子的一生。當家長把孩子送到學校，交到老師手中時，同時也是把信任和責任交到了教師的肩上。做教師的要用一顆赤誠的愛心去呵護他們，讓他們在師愛的呵護下茁壯成長。

　　蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部就在于如何去愛學生。”那么如何愛我們的學生呢？我認為有這樣的幾個方面：

　　在新型師生關系中，強調的是民主平等、尊師愛生。尊重學生的`權利對于學生的自主發展是極為重要的，以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。

　　“對學生來說，比愛更重要的是尊重”。打著愛的旗號把自己的意志強加給學生甚至侮辱學生人格，按照自己理想中的模式硬性塑造學生的“似愛之虐”不是愛，而是扼殺個性的犯罪行為。學生作為過程中的主體，他們有獨立的思想、人格和個性。尊重學生實際上就是尊重獨立，尊重人性，尊重人格，如果連這點都做不到，那就無從談什么“以人為本”，更談不上教育的成敗。

　　愛學生，前提是了解學生。我們學校的學生情況千差萬別，不可能按一個模式發展，更不可能用一服藥包治百病。教師對學生既要善于見微識疑，又能夠長期堅持，一以貫之。只有這樣，才能根據學生的性別、性格、年齡、智力、潛能、情緒狀態等方面的差異“量身定做”不同的教育指導方式，做到對癥下藥，有的放矢。譬如，有一個學生經常違反紀律，這一切，當然不可能使教師對這個學生產生好感。但是，如果教師懷著耐心和愛心真正了解他們，很可能就會發現，原來他們有著一副聰慧愛鉆研的頭腦，一顆體貼和同情別人的好心腸，以及一種異乎尋常的積極性。了解了這些情況后，教師就會發現，這些“刺兒頭”原來也有可愛之處，所謂的“差生”原來也是可以教育好的。

　　愛學生，對學生的評價應該是激勵式的。教師對學生的評價常常反映學生所在集體甚至是社會對他的某種評價。學生往往把教師對自己的評價同自己在集體中的地位和人格價值聯系在一起，因此，教師的評價對學生來說實際上是一種導向和指南。所以，對正在成長中的學生而言，激勵應該成為評價的核心和靈魂。激勵性評價不僅是一種教育方式，也是促進學生成長的必需。激勵能使人振奮，讓學生在感受到愛的同時樹立信心、激發潛能，最終走向成功。激勵之法，林林總總，不作詳談。只需要說明一點，對于自信自重或較為成熟的學生來說，一句適當的批評也可以起到特殊的激勵作用。

　　愛學生，不妨來點朋友之愛。因為朋友之愛是平等的，如果教師和學生像朋友一樣平等的談生活，談學習，談未來，談做人，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。許多時候，教師是高高在上的說教者，是以教師、父母的身份在教育在引導學生。我們卻忽略一個現實：處于青春叛逆期的學生最反感的就是長輩的批評教育，他們最喜歡最樂于接受朋友的指點，因為那是最平等最具親和力的思想，因為學生認為那才真正理解他，真正站在他的角度為他著想。教育研究也表明，影響青少年的最重要因素是同伴的影響。另外，朋友式的愛可以讓教師贏得學生的信任。如果教師沒有取得學生的信任，學生面對教師的教導就無動于衷，嚴懲的還會產生抵觸情緒和對抗行為。那么即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到預期的效果。

　　愛學生，要讓學生懂得施愛。如果我們教育的學生只知道接受愛而不懂的付出愛，那將是教育的失敗和悲哀。一方面，如果學生不懂的什么是愛，怎樣去愛，那么，對愛他的人就不可能給予充分理解和接受；另一方面，只知道接受愛又使學生的自私心理滋長起來。蘇霍姆林斯基認為：當你培養出具有愛心的孩子，他就會對教師的愛很敏感，并以好心還好心。然而，我們在強調教師向學生揮灑愛的甘霖時，卻忽略了對學生進行愛和感恩教育，沒有讓愛的種子生根發芽。所以，我們應當象帕夫雷什中學那樣，從教育學生愛自己的父母開始，循序漸進地對學生進行愛的傳遞教育，讓學生常懷一顆感恩之心，學會去愛別人，主動接過并傳遞愛的接力棒。愛學生，要讓學生自己設計自己。教師的價值在于讓每個學生都能看到自己的閃光點，看到自身的價值，鼓起他們自信的風帆，讓每個學生都能達到成功的彼岸，而不是越俎代庖。一位教育家說過，：“中學生是最好的自我設計師，他們到了實踐多年夢想的時候。”這話說的十分精彩。中學生做過很多關于理想的夢，為了實現自己的理想，他們默默地進行著種種嘗試和積累，他們的自我設計一般是遵從興趣和志向進行選擇的。這種選擇由于建立在豐厚的積累和濃厚的興趣基礎上，所以，由此起步他們很容易走向成功。因此，教師對于學生的選擇只能做參謀和向導而不能包辦替代。著名理論物理學家、諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧教授在哥倫比亞大學學習時，曾經為一個物理實驗做了20個月，最后卻失敗了，被同學們譏諷為“哪里有楊振寧，哪里就有爆炸”。此時的楊振寧重新審視自己，毅然決定把自己的研究方向由實驗物理確定為理論物理，并為之和不懈努力，最終造就了一代理論物理學大師。

　　愛學生，貴在使學生得其天性。柳宗元認為，教育學生的根本方法是“不害其長”，不要妨礙其自然的成長。要按照學生的成長發育和認知規律教育學生，即“順天之木，以致其性”，不能太過或不及，既不能戕害學生的發展，也不能放任自流。違背教育規律的“填鴨式”和“揠苗助長”實際上是在摧殘學生的身心健康。當代著名心理學家、美國芝加哥大學教授布魯姆對125名35歲以前成為世界知名人士的“超級巨星”作了成才。結果發現，這些人的專長雖然不同，成長歷程各異，但有一點卻是共同的，就是他們都有一個絕不揠苗助長的父母。譬如，把某個學生比喻作土豆，教師應該考慮怎樣讓土豆生長的更好，而不是處心積慮的把土豆改良培育成蘋果或別的什么東西，否則弄一個“四不像”出來，毀人前程。

　　愛是一門科學，愛是一門藝術，愛是一中能力，愛是一個沉重的話題。愿我們大家共同為學生撐起愛的天空，用“大愛”成就學生美好的明天！

　　讀敬天愛人有感 7

　　這本200頁的《敬天愛人》一書，兩天時間讀完了。掩卷之后，回想。敬天愛人的含義、作為人何謂正確、純粹的態度了無私心、將來進行時、深入到潛意識的信念、人生方程式、以心為本、利他心、原理原則等等字眼被一一列舉在紙上。整個的閱讀是順暢的，甚至在很多地方能找到共鳴點。是為欣然。

　　稻盛和夫，畢業于鹿兒島大學應用化學專業。27歲創辦京都陶瓷株式會社（“京瓷”），52歲創辦第二電電（電話電信）。這兩家公司都位列“世界500強”。與松下幸之助（松下）、盛天昭夫（索尼）、本田宗一郎（本田）并稱為日本“經營四圣”。

　　“敬天愛人”不是出自稻盛之口，而是來源于《西鄉南洲翁遺訓》。稻盛將其奉為京瓷的社訓。天就是道理，合乎道理即為“敬天”。而人都是自己的同胞，以仁慈之心關愛眾人就是“愛人”。

　　雖然稻盛是一位偉大的經營之圣，但通讀全書最大的感受是其深具哲學意味的表述。很多內容不僅在經營領域適用，而是在其他的行業中同樣適用。

　　其思維方式是“作為人，何謂正確”，即“正確追求做人的正確的準則。”將它作為思考問題，采取行動的原則。

　　從他身上感受到的是做事要有目標，而且目標是純粹的，不帶有個人私利的，這樣就會一切都很順利。因此京瓷的經營理念是“在追求全體員工物質與精神兩方面幸福的同時，為人類和社會的進步發展作出貢獻。”他不是以追求經濟利益為唯一目標的。

　　為實現目標還要有堅定的信念，要充滿激情地努力，還要將目標具體化，讓員工都明確。在實現目標的.過程中要有堅定的意志，還要付出不亞于任何人的努力。感覺他強調的是從最基本的道義原則方面考慮目標是否正確，而認定了目標就要毫不松懈地去努力，只要朝著這個方向去努力就一定會取得成功。

　　書中提到了一個人生方程式，即人生·工作的結果=思維方式×熱情×能力。在這個公式里熱情和能力的數值都是從0到100，而思維方式的數值是從負100到100。人的能力各有不同，工作的態度和付出的努力也各有不同都會影響工作的結果。而如果思維方式有問題的話，對結果的影響會更大。甚至熱情和能力越高，結果越壞。

　　在涉及經營方面，印象比較深的是“阿米巴”經營。阿米巴是一種單細胞的生物變形蟲。阿米巴經營就是在公司內部將員工分成若干個小的整體，就像是一個個小的企業在經營，當然也會依據情況而進行改變變形。讓每一個處于末端的員工都掌握自己的目標，在自己的崗位上為提升業績而付出努力。

　　讀敬天愛人有感 8

　　我讀的是稻盛和夫的《敬天愛人》22面到26面。這幾面講的是一個人創業的故事，分為三個部分，第一部分介紹了創業的背景，主人公在與上司不合的情況下，選擇離開了公司，當時有很多愿意出錢幫助他以及跟隨他的人，因此他們就一起合伙創辦了一個企業。

　　這個企業是以心為本的企業，他們之間心心相印，使這個企業更加注重人與人之間的關系，形成了良好的企業氛圍。這一部分使我感受到了企業的文化氛圍與企業創立之初的環境有著密不可分的聯系。

　　第二部分描述了主人公以前的經歷，他大學階段學的是應用化學專業，之后就職于松風工業公司，這個公司每年都是處于虧損的狀態，很多的職員都選擇了辭職，而他也想著離開這個公司，但是由于種種原因和兄長的反對，他最終留在了這個公司。而他也在這樣的環境當中使得研發成果取得了進展，周圍的人也都對他進行了夸獎，他也因此更加的努力工作了，也沒有了怨言。這一部分說明了人不論在怎么樣的`環境下，只要你肯努力奮斗，終究會有所得。

　　第三部分說明了實現目標要有堅定的信念，要充滿激情地努力，有堅定的意志，還要付出不亞于任何人的努力。并且還與人所處的環境有關，在氛圍好的環境下工作，人會更加的努力，在懶散的環境下，人們則有可能會懈怠，喪失動力。

　　讀敬天愛人有感 9

　　作為剛畢業不久的青年教師，我一向對有關哲理的書愛不釋手，懷著欣喜的心情拿到學校送的稻盛先生的《敬天愛人》這本書，迫不及待地想知道稻盛和夫先生將要給我們講述怎樣的哲學道理。《敬天愛人》這本書主要講述了稻盛先生的京瓷公司從創立到迅速發展并躋身世界500強的企業經營之道。本書共十一章，貫穿章節的是京瓷的經營理念和思維方式，那就是敬天愛人——敬奉天理，關愛世人。

　　這個道理在普通不過，初讀到這個道理，我們可能會懷疑這與企業經營關系密切嗎？這就是京瓷成功的主要秘訣嗎？因為這個道理幾乎人人都懂，但企業經營像京瓷這般成功的卻為數不多。《敬天愛人》這本書則深刻地分析闡述了敬天愛人這個簡單的道理是如何使京瓷公司運作成功的。

　　親手創辦兩家世界500強公司并使之不斷發展和壯大的決定性因素。

　　稻盛先生把“作為人，何為正確”作為采取行動的原則，判斷的基準，作為企業經營的原理，把作為人應該做的正確的事情以正確的方式貫徹始終，依據做人的原則原理來經營企業。體現了它的敬天。

　　京瓷把“在追求全體員工物質與精神兩方面幸福的同時，為人類和社會的進步發展做出貢獻”作為經營理念。稻盛先生還告訴我們，企業經營最重要的因素就是這個以心為本的與員工之間的伙伴關系。企業經營并非要實現自己的夢想而是要維護員工及其家庭的生活，不僅是現在，還包括將來。我們要具備利他心，不只考慮自己的`利益，就算做出自我犧牲也要為對方盡力的最美麗的心。這些都教會我們怎樣去愛人。

　　我們外國語學校是一所具有企業性質的民辦公助的學校，我們應該學習稻盛和夫先生的敬天愛人之道，像經營企業一樣認真經營我們的學校。作為外國語的老師，我們應該從這本書中學習：

　　敬奉天理：在遇到困難時，時刻把作為人何為正確作為判斷標準來規范自己的行為，始終滿懷熱情，堅持認真踏實地努力工作。

　　長期繁榮。學生是祖國的未來，在追求學生利益的同時，我們也就會為祖國和社會貢獻自己的力量，真正做到關愛世人。

　　當然，我們需要從中學習體會的東西還有很多，讓我們牢記敬天愛人這個道理，從工作和學習實踐中去學習，去體會。

【讀敬天愛人有感】相關文章：

《敬天愛人》讀后感03-23

陪愛人的三天散文08-21

讀《七天》有感04-28

對愛人的說說05-28

給愛人的玫瑰03-20

給愛人的經典語句11-05

愛人散文07-22

讀《夢游天姥吟留別》有感10-17

感動愛人的話01-16