《一分鐘教師》讀后感

時(shí)間：2023-04-30 09:00:44 讀后感我要投稿

《一分鐘教師》讀后感

　　當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么體會(huì)呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編為大家整理的《一分鐘教師》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《一分鐘教師》讀后感

《一分鐘教師》讀后感1

　　初讀此書有點(diǎn)不懂，看完一遍沒什么收獲，好像沒看過一樣。似乎每一句和每一句都有相聯(lián)系。難道這就是此書的不同之處？令我興趣大增。于是又仔細(xì)研讀了一遍，這才恍然大悟何為“一分鐘教師”。其實(shí)道理很簡(jiǎn)單：在不斷前進(jìn)的道路上讓我們確定好自己的目標(biāo)，只有確定了目標(biāo)之后才有明確的方向，在向目標(biāo)邁進(jìn)的過程中會(huì)遇到許許多多的困難；在自己取得了成就之后哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成就也要表揚(yáng)自己為自己增加信心，以戰(zhàn)勝更多的因難；當(dāng)我們的行為和目標(biāo)不符，偏離了目標(biāo)的時(shí)候，我們要及時(shí)矯正自己的行為，及時(shí)的把行為調(diào)整好，使之符合目標(biāo)。這樣我們才能不斷成長(zhǎng)自己，并且能早日實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　這聽起來很簡(jiǎn)單，但做起來卻不容易。首先我們要明白自己要做什么，了解自己現(xiàn)在的水平及狀況，定出適合自己的一個(gè)目標(biāo)，這一目標(biāo)可以是長(zhǎng)期的也可以是短期的。當(dāng)一個(gè)短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后再定下一個(gè)目標(biāo)，不斷提喬目標(biāo)要求。在做事的時(shí)候常拿出來用很短的時(shí)間溫習(xí)一下自己的目標(biāo)，知道自己該干什么，所以目標(biāo)要明確、簡(jiǎn)單，只要用“一分鐘”就可以讀完，這就是“一分鐘目標(biāo)的設(shè)定”

　　其次就是“一分鐘稱贊”每個(gè)人都愿意聽表揚(yáng)的話。您喜歡表揚(yáng)別人，也要學(xué)會(huì)稱贊自己，所以在做事的時(shí)候，花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去發(fā)現(xiàn)自己做得很好的事并隨時(shí)隨地稱贊自己--即“老王賣瓜，自賣自夸”。體驗(yàn)成功的感覺，并鼓勵(lì)自己繼續(xù)去做正確的事，增強(qiáng)自信心。這就是“一分鐘稱贊”。

　　最后是“一分鐘矯正”當(dāng)我們?cè)谇斑M(jìn)的同時(shí)，不要不斷審視自己的'行為是否正確，是否與我們的目標(biāo)相符，要隨時(shí)糾正自己的小錯(cuò)誤，讓自己保持正確的方向。所以，在前半分鐘里發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，感到難受；后半分鐘里提醒自己雖做的不好，但自己是個(gè)好人，不要打消自己的積極性，及時(shí)改變自己的行為，重新步入正軌。

　　這一方法適合所有的人，做為老師的我們不但可以用這一方法教育自己，也可以用這一方法來教育我們的孩子，為孩子們?cè)O(shè)定適合他們年齡段的目標(biāo)，然后根據(jù)這一目標(biāo)選擇內(nèi)容來教孩子并組織活動(dòng)，每時(shí)每刻注意發(fā)展的目標(biāo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子做的好的地方對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)、稱贊，讓孩子有成就感，建立他們的自信心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子養(yǎng)成良好的行為，向目標(biāo)前進(jìn)，并且我們要把這一方法滲透到教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們也學(xué)會(huì)這種方法，讓他們終生受益！

《一分鐘教師》讀后感2

　　前兩天，我細(xì)細(xì)的看了幾遍《一分鐘教師》這本書。我覺得我的收獲還是很多的。以下是我讀完這本書后的一點(diǎn)膚淺的感受。

　　說實(shí)話剛讀這本書時(shí)真的沒有看懂，覺得好象沒有什么收獲，因?yàn)槲矣X得書中的每一句話都有著相互聯(lián)系。于是我又仔細(xì)讀了幾遍，這才恍然大悟。其實(shí)，道理很簡(jiǎn)單：在不斷前進(jìn)的道路上讓我們確定好自己的目標(biāo)，只有確定了目標(biāo)之后才有明確的方向，在向目標(biāo)邁進(jìn)的過程中會(huì)遇到許許多多的困難；在自己取得了成就之后哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成就也要表揚(yáng)自己為自己增加信心，以戰(zhàn)勝更多的因難；當(dāng)我們的行為和目標(biāo)不符，偏離了目標(biāo)的時(shí)候，我們要及時(shí)矯正自己的行為，及時(shí)的把行為調(diào)整好，使之符合目標(biāo)。這樣我們才能不斷成長(zhǎng)自己，并且能早日實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　前中國(guó)男足主教練米盧曾說過這么一句話，“態(tài)度決定一切”，《一分鐘教師》里也有這么一句話說，“教師越是經(jīng)常保持好的心態(tài)，就會(huì)越過越開心。我是很贊同這兩句話的，我認(rèn)為一個(gè)人的心態(tài)就是他的情緒，心態(tài)好，情緒就好，內(nèi)心是開心的，開心的去做事情，工作效率就會(huì)提高。反之，不但工作的效率會(huì)下降，而且可能會(huì)嚴(yán)重影響健康，現(xiàn)在社會(huì)越來越多的.抑郁癥就是情緒過度焦慮的結(jié)果。因此我給自己定的目標(biāo)就是開開心心的去工作，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上盡可能的讓自己的收獲多一點(diǎn)。因?yàn)槲矣X得樂觀總比悲觀好，天壓下來不是還有高的人頂著嗎！因此我覺得只要自己開心、大膽的去工作，那么做的好最好，即使做的不好，只要不是原則性的錯(cuò)誤那也沒有關(guān)系，咱不是還年輕嗎？發(fā)現(xiàn)問題了改正了在來唄，當(dāng)然，我是會(huì)盡全力把工作做好的。

　　《一分鐘教師》里有這么一句話說，“在自己取得了成就之后哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成就也要表揚(yáng)自己為自己增加信心，一個(gè)人總是覺得自己是好的，覺得自己一文不值的人是那些自信心和意志力極度消沉的人的想法，當(dāng)然我覺得信心是要建立在強(qiáng)大實(shí)力的基礎(chǔ)上的，這就好比一個(gè)50公斤級(jí)的摔跤女運(yùn)動(dòng)員去和一個(gè)100公斤以上級(jí)的男子摔跤運(yùn)動(dòng)員比賽，即使這個(gè)女運(yùn)動(dòng)員再有信心，她也是沒辦法獲得勝利的，因此，我覺得渴望有自信的人，首先就應(yīng)該培養(yǎng)自己雄厚的實(shí)力。

　　最后是“一分鐘矯正”，書上說，“當(dāng)我們?cè)谇斑M(jìn)的同時(shí)，要不斷審視自己的行為是否正確，是否與我們的目標(biāo)相符，要隨時(shí)糾正自己的小錯(cuò)誤，讓自己保持正確的方向。”所以，我覺得如果把一分鐘分為兩個(gè)半分鐘，那么在前半分鐘里可能發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤會(huì)感到難受；而后半分鐘就應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對(duì)，及時(shí)改變自己的行為，重新步入正軌。

　　我真的很希望把從這本書中學(xué)到的一些教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，也許只有努力才是對(duì)自己最好的鼓勵(lì)和回答吧！

《一分鐘教師》讀后感3

　　帶著美好的憧憬，從大學(xué)踏入一小這塊熱土，一晃已經(jīng)9年了。盡管教齡不是很長(zhǎng)，卻也有人生風(fēng)景在游走，歲月如流在穿梭的感嘆。這9年，我過的并不是輕松的生活，因?yàn)槲页３ＳX得自己在疲于奔命：努力了，學(xué)生還沒學(xué)好；天暗了，事情還沒做完；雪化了，理想還沒實(shí)現(xiàn)……常常盯著困難，沉浸在“我是不是太辛苦了”的困惑中……

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，拜讀了美國(guó)著名學(xué)者斯賓塞寫的《一分鐘教師》，這本書和他的另一本著作《誰動(dòng)了我的奶酪》一樣，深深地吸引了我。它的大致內(nèi)容是：鼓勵(lì)我們用“一分鐘目標(biāo)”來設(shè)定目標(biāo)，用“一分鐘稱贊”來保持積極態(tài)度，用“一分鐘矯正”來檢查和修正自己的行為。書中最震撼我的一種觀念是：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)練、精確、有力，樹立“一分鐘”意識(shí)，凡事做得有效率！它猶如一位良師益友，化解了我心中的層層困惑；猶如一盞明燈，引領(lǐng)著我在生活的大海中航行。

　　《一分鐘教師》向我們傳達(dá)這樣一個(gè)理念——凡事從小事做起，將目標(biāo)分解到切實(shí)可行。

　　反思我自己的教學(xué)，經(jīng)常抱怨學(xué)生不能按設(shè)定的目標(biāo)前進(jìn)，達(dá)不到我的要求。通過這本書的閱讀，我明白了不是我的目標(biāo)過高，而是因?yàn)闆]有將目標(biāo)分解成可以實(shí)施的每一個(gè)細(xì)小的步驟，讓學(xué)生去操作。所以往往是遠(yuǎn)大的目標(biāo)放在眼前，學(xué)生卻茫茫然不知所措，我自己也慢慢喪失了信心和熱情，結(jié)果目標(biāo)不能實(shí)施到位，半途而廢了。設(shè)定一分鐘目標(biāo)，讓目標(biāo)變得切實(shí)可行，讓目標(biāo)變得不再遙不可及，讓學(xué)生可以及時(shí)地品嘗成功的喜悅，從而滿懷信心的`去完成每一個(gè)任務(wù)，這正是一分鐘教師的成功之處。

　　同樣，當(dāng)看完《一分鐘教師》，重新審視我自己的生活。也毅然發(fā)現(xiàn)：事情雖多，任務(wù)雖重，只要善于分解開來，合理安排利用好每一分鐘，再大的困難也是能扳平的。一分鐘的文學(xué)閱讀，堅(jiān)持不懈，就能沉浸在文學(xué)閱讀的享受之中；一分鐘的工作，重視實(shí)效性，提高效率解決盡可能的任務(wù)，不要總是看著前方的困難大山，而停止前進(jìn)的步伐；一分鐘的自我欣賞，給自己的一個(gè)肯定，開心的度過每一分鐘，讓歲月不再那么容易把人拋；一分鐘的對(duì)他人的贊譽(yù)，讓你的人際關(guān)系簡(jiǎn)單起來，不再勾心斗角的使壞，也不再那么辛苦的掙扎，讓同事見面浮現(xiàn)出真誠的問候和來自心底的笑顏；一分鐘的愛心和耐心，關(guān)愛每一個(gè)天真的可愛孩子，平和心態(tài)，和他們真誠的交流，耐心的和他們講解知識(shí)、道理；一分鐘的暫停，給自己留下一個(gè)屬于你的一分鐘時(shí)段，作自己想做的事情，思考屬于自己的問題，享受屬于自己的生活。

　　人生就是由這么一個(gè)個(gè)一分鐘構(gòu)成的，珍視生命，享受生活，樂于工作，善于分解，欣賞每一分鐘，慢慢地走，靜靜地走。相信我們的生活會(huì)更美好！

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