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安的種子讀后感（精選21篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，你心中有什么感想呢？為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編幫大家整理的安的種子讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
安的種子讀后感 1
近一個(gè)月的暑假生活過(guò)去了，我讀了很多好看的繪本，其中《安的種子》我最喜歡。
一位老分別給了本、靜、安各一粒珍貴的千年蓮花種子。老說(shuō)：“你們把它種出來(lái)吧。”本忙去找來(lái)鋤頭，在土里種下了蓮花種子。靜去挑最好的花盆，用最貴重的藥水和花土小心種下種子。只有安像往常一樣做著自己該做的事情。過(guò)了很久，本種下的種子還沒(méi)有發(fā)芽，憤怒的本摔斷鋤頭再也不干了。靜種下種子發(fā)芽了，靜用金罩子罩住了它，過(guò)了幾天，因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光枯死了。第二年春天，安把種子放到池塘的角落里，沒(méi)過(guò)多久，蓮花慢慢長(zhǎng)大，到了夏天蓮花盛開(kāi)了，十分美麗。
通過(guò)這個(gè)故事我懂得了一個(gè)道理：做事情不能急于求成，要有耐心，更不能半途而廢。我還懂得：植物生長(zhǎng)需要空氣、陽(yáng)光、水分和適合的溫度。光靠用心是不夠的，要科學(xué)種植。
暑假里，我和媽媽一起讀了一本圖畫(huà)書(shū)，書(shū)名叫《安的種子》，讓我來(lái)談?wù)勛约旱母形虬伞?/p>
書(shū)中講了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事：在一個(gè)寺廟里，老分別給本、靜、安三個(gè)小和尚，每人一顆幾千年前的、非常珍貴的蓮花種子，讓他們?nèi)シN出蓮花來(lái)。
第一個(gè)小和尚叫本，性格很急躁，他一拿到種子就想第一個(gè)種出蓮花來(lái)，他在大雪天里跑去尋找鋤頭，把種子種在了雪地里，等了很久。結(jié)果，種子連芽都沒(méi)有發(fā)。
第二個(gè)和尚叫靜，拿著種子想著種出蓮花來(lái)。他先查找種植蓮花的書(shū)籍，再挑選最好的金花盆，搬進(jìn)溫暖的，用最名貴的藥水和花土，小心翼翼地種下種子。雖然種子發(fā)芽了，但他用金罩子罩住了小幼芽，小幼芽得不到陽(yáng)光和氧氣，沒(méi)過(guò)幾天就枯萎了。
第三個(gè)小和尚叫安，安拿著種子想：我擁有了一顆種子，一定要好好珍惜。他不慌不忙地把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己的胸前。安像往常一樣：去集市為寺院買(mǎi)東西；清掃寺院里外的積雪；做齋飯；早起挑水；晚課后去散步。一直等到春天來(lái)了，才在池塘的一角種下了種子。結(jié)果，種子不但發(fā)芽了，還在盛夏的.清晨輕輕地盛開(kāi)了，開(kāi)得十分美麗，十分驚艷。
原來(lái)，安是在遵循大自然的生長(zhǎng)規(guī)律，靜待春天的到來(lái)。相比急于求成的本，我更喜歡安靜的安。安拿到給的種子以后，不急躁、不慌亂、冷冷靜靜、好好思考的態(tài)度，就值得我們學(xué)習(xí)。在日常的學(xué)習(xí)、生活中，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)耐心等待，遵循規(guī)律，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)做適當(dāng)?shù)氖虑椋灰庇谇蟪啥`反了自然規(guī)律。
“內(nèi)心平靜，那么外在安然”，我希望急躁的自己像安一樣，耐心地等待著，等待著春天的到來(lái)，等待著種子的發(fā)芽，等待著千年蓮花的盛開(kāi)。假期里，牛老師又推薦了這個(gè)故事和孩子共讀、交流。每一個(gè)讀這個(gè)故事的人都可以從書(shū)中看到自己的影子。當(dāng)你有了一顆種子的時(shí)候，你會(huì)是本？是靜？還是安呢？
第一遍是我讀，陽(yáng)陽(yáng)聽(tīng)，故事到一半，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：安真傻啊！怎么還不種他那顆種子，他想干什么？“春天來(lái)了，在池塘的一角，安種下了種子”，陽(yáng)陽(yáng)笑了：原來(lái)安是最聰明的，他的做法最正確。因?yàn)榇禾焓遣シN的季節(jié)，再說(shuō)蓮花應(yīng)該生長(zhǎng)在水里。
第二遍是陽(yáng)陽(yáng)自己讀，我聽(tīng)，讀完后陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：我知道了，這個(gè)故事就是告訴我們要學(xué)會(huì)等待。
樸素的畫(huà)面，簡(jiǎn)單的文字，簡(jiǎn)單的故事，卻有著可以讓人受益一生的智慧。在這個(gè)急功近利的社會(huì)里，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多么難得。他感謝地把種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前，沉著地去買(mǎi)東西、掃雪、做齋飯、挑水、悠悠然去散步。他告訴我們，要滿(mǎn)懷希望，有所追求，但一定要淡定，順其自然。享受生活的過(guò)程，也得享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。
假假設(shè)我們親愛(ài)的孩子就是那顆珍貴的種子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這顆種子的成長(zhǎng)呢？很多人選擇了做“本”，“望子成龍”“望女成鳳”心切，急功近利，不想讓自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上，看不到自己想要的結(jié)果就大發(fā)雷霆、抱怨指責(zé)。更多的人選擇了做“靜”，照本宣科，什么都給孩子最好的，卻無(wú)視了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最最關(guān)鍵的東西。然而，我們有多少人能有“安”的淡定，順其生命最自然的規(guī)律，在孩子需要的時(shí)候給予必要的幫助？
靜靜地陪伴我們手心里的那顆珍貴的種子，陪他學(xué)習(xí)、陪他讀書(shū)、陪他玩耍、陪他游戲、陪他哭、陪他笑……給他親吻、給他擁抱，這似乎應(yīng)該是成長(zhǎng)的最自然的規(guī)律，或許那個(gè)被陪伴過(guò)、充分地淋漓盡致地玩過(guò)的孩子，時(shí)候到了，生命會(huì)得到最充分的綻放，會(huì)綻放出他人生的喜悅與富饒。
我愿意為了這顆珍貴的種子的綻放順應(yīng)自然的規(guī)律而安靜地等待。
安的種子讀后感 2
一顆種子，三種命運(yùn);一個(gè)關(guān)愛(ài)，多樣詮釋;一種教育，多種演繹。在教育的路上，迫于各種外界原因，我們有時(shí)候揠苗助長(zhǎng)，像本;有時(shí)候過(guò)分寵溺，像靜… …毫無(wú)例外，無(wú)論哪一種所收獲的結(jié)果，都不是我們所期望的。
——題記
教育家蘇霍母林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的技巧和全部的奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童，高尚純潔的愛(ài)是教師和兒童之間的一條通道。”那什么樣的“愛(ài)”才稱(chēng)得上“高尚純潔”呢?我覺(jué)得，“適合”即是“高尚純潔”。其實(shí)，每個(gè)孩子的心中都有一座快樂(lè)的城堡，每座城堡都需要知識(shí)的鑄造。作為“傳道授業(yè)解惑”的我們，無(wú)疑就是幫助每個(gè)孩子用“知識(shí)”把他們自己的城堡建設(shè)的獨(dú)一無(wú)二。但所有的孩子需要的“知識(shí)”是不同的，或者更準(zhǔn)確的說(shuō)是有層次，這就要求我們老師“視其所以，觀其所由，察其所安。”，為每個(gè)孩子量身選擇、傳授。
繪本中，安有著一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，靜靜地等待著春天的到來(lái)，再去播種。當(dāng)然，安的蓮花開(kāi)得也是那樣美麗，那樣驚艷。其實(shí)，孩子就是一粒千年蓮花的種子，等待著適合的陽(yáng)光雨露的恩賜，“可是我拿什么送給你，我親愛(ài)的孩子?”這是各位家長(zhǎng)和老師們一直冥思苦想的`問(wèn)題。因?yàn)闀r(shí)間總是那樣白駒過(guò)隙，我們都希望在你那燦爛的時(shí)光，給你童年的幸福，讓我們的愛(ài)與智慧和你同行，共同成長(zhǎng)。
首先，我們教師不再是成批生產(chǎn)的“工程師”而是個(gè)性凸顯的“裁縫”。教師是工程師，幼兒是沒(méi)有生命力的鋼鐵，幼兒在教師的拿捏下成為一模一樣的零件。在這個(gè)彰顯個(gè)性的時(shí)代，我們成了“裁縫”，量體裁衣，因材施教，傾注畢生所學(xué)，為幼兒在童年做一件終身受益的“衣服”。
其次，各位家長(zhǎng)也要有點(diǎn)“虎媽”“狼爸”的精神，讓孩子從小明白“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理。雖然現(xiàn)在獨(dú)生子女越來(lái)越多，但并不意味著“物以稀為貴”，因此適當(dāng)?shù)胤攀郑m當(dāng)?shù)乃ご颍瑢?duì)于孩子來(lái)說(shuō)可能更是是一筆獲益匪淺的財(cái)富。
或許，我們的孩子是鐵樹(shù)，不開(kāi)則以，一開(kāi)驚人;或許，我們的孩子是梅花，只有在適宜的季節(jié)才會(huì)凌寒獨(dú)自開(kāi);或許，我們的孩子是大器晚成，大智若愚… …探索那教育的真諦，靜靜等待那一朵朵花開(kāi)吧!時(shí)間就在我們用心走過(guò)的每一天內(nèi)，時(shí)間就在我們執(zhí)著守望的童年里。要相信，為了孩子們微笑的花朵盛開(kāi)的剎那，我們?yōu)橹ジ冻觯ヅΦ囊磺卸际侵档玫摹?/p>
安的種子讀后感 3
《安的種子》這本書(shū)講述的.是有三個(gè)小和尚，分別叫本，靜、安。一天，老和尚給他們分別一顆千年蓮花種子，讓他們種。
本一拿到種子就去找工具了，本又把種子種到一個(gè)荒誕的地方，現(xiàn)在很冷，種子不久就枯萎了。靜起先看了幾本書(shū)，找了一個(gè)金盤(pán)子把種子種下了，經(jīng)過(guò)靜的精心照料下，種子就長(zhǎng)出了幾片小荷葉。但靜又用一個(gè)金蓋子把盤(pán)子蓋了起來(lái)，種子覺(jué)得太黑，不久后就死了。安先把種子放進(jìn)布袋里，帶種子度過(guò)了一個(gè)難忘的冬天。到了春天，安把種子拿出來(lái)，他先選了一個(gè)小池塘，周?chē)加行◎蝌剑荨０舶逊N子種在池塘中央，安每天一要打水就去看種子，不久后，種子長(zhǎng)成了一朵千年蓮花。老和尚說(shuō)了幾句話(huà)，安，靜、本都臉紅了。
《安的種子》這本書(shū)告訴我們遇到任何事情，我們都應(yīng)該不急不燥的解決問(wèn)題。
安的種子讀后感 4
我今天看了一個(gè)繪本《安的種子》。
繪本里，老師給力本、靜、安三個(gè)人每人一顆種子。本想爭(zhēng)第一、搶頭功，第一個(gè)把種子種出來(lái)，就什么都不顧，竟然把前年蓮花種子直接種在了雪地里，結(jié)果不適于種子生長(zhǎng)，種子就死了。
靜雖然思考過(guò)該怎么樣種種子，但是靜過(guò)于溺愛(ài)，種子無(wú)法適應(yīng)，長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽也死了。
只有安順其自然，該掃地時(shí)掃地，該打坐時(shí)就打坐，等到春天時(shí)，就把前年蓮花種子種在了池塘里，種子就發(fā)芽，開(kāi)出了美麗的花朵。
這三顆種子其實(shí)就像三個(gè)孩子，本、靜、安就像三個(gè)爸爸，爸爸對(duì)孩子總不能給孩子吃速高劑，讓孩子長(zhǎng)得像一棟樓那么高吧？也總不能太溺愛(ài)孩子，讓孩子啥也不懂吧？只有像本那樣等待，在合適的時(shí)候做孩子需要的`事情。
我從這本書(shū)中知道了，要學(xué)會(huì)等待。
安的種子讀后感 5
今日和逸程共讀的是《安的種子》，說(shuō)實(shí)話(huà)在定義它適讀年齡的時(shí)候糾結(jié)了很久。這本書(shū)其實(shí)逸程已經(jīng)看的懂了，但是對(duì)于媽媽的啟示似乎更多，年幼的寶貝理解故事情節(jié)不難，但從中挖出深意的確需要時(shí)光的洗練。
這本書(shū)講了這樣一個(gè)故事，老師父分給本、靜、安每人一顆古老的.蓮花種子。這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧。三位小和尚拿到以后心態(tài)各不相同，本想第一個(gè)把它種出來(lái)!靜想考慮的是怎樣才能種出來(lái)呢?安只是覺(jué)得我有一顆種子了。
三個(gè)和尚對(duì)待種子態(tài)度也不一樣，本馬上去尋找鋤頭。但是等了很久，種子也沒(méi)有發(fā)芽。本生氣了，憤怒的刨掉了地，摔斷了鋤頭。
靜想要挑出最好的花盆，小心地呵護(hù)種子，把它當(dāng)成寶貝，種子才發(fā)芽就用金罩子罩住它。小幼芽卻因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光和氧氣，枯死了。
安處之泰然，到春天，在池塘的一角播下種子，讓他自由成長(zhǎng)，在盛夏，只有安的種子開(kāi)出了蓮花。
種子就是我們的孩子呀，你會(huì)怎么對(duì)待他呢?
安的種子讀后感 6
這個(gè)暑假，我讀了《安的種子》這本書(shū)，它是一本兒童繪本，選擇這本書(shū)其實(shí)最初是它的書(shū)名吸引了我，可能是我的寶貝姓名中也有安字的緣故吧，就特別的想看看里面有什么樣的故事，可當(dāng)把繪本讀完后，我的內(nèi)心又多了一些想法……
故事是這樣的.，冬天的雪花紛紛飄落的時(shí)候，寺院里的老師父給了本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子：“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N下去吧！”
本和靜立即就開(kāi)始行動(dòng)了：本拿了鋤頭，把種子種到雪地里，因?yàn)榭床坏椒N子發(fā)芽而氣急敗壞；靜則找來(lái)最好的花盆，查閱關(guān)于蓮花種植的書(shū)籍和資料，用了最名貴的藥水和花土。不久，他的種子發(fā)芽了，靜把它當(dāng)成了寶貝，用金罩子罩住。因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光和氧氣，結(jié)果枯死了。靜垂頭喪氣。
而安他把種子裝在小袋子里，一直掛在胸前，然后像以往一樣平靜地為寺院掃雪、做齋飯、挑水，課后悠閑地散步。春天到了，安在池塘的一角種下了他的種子，有一天挑水時(shí)看到了嫩芽，到了盛夏的清晨，在溫暖的陽(yáng)光下，古老的千年蓮花盛開(kāi)了。
一顆種子，三種命運(yùn)；一個(gè)關(guān)愛(ài)，多樣詮釋?zhuān)灰环N教育，多種演繹。在教育的路上，迫于各種外界原因，我們有時(shí)候揠苗助長(zhǎng)，像本；有時(shí)候過(guò)分寵溺，像靜……毫無(wú)例外，無(wú)論哪一種所收獲的結(jié)果，都不是我們所期望的。
安的種子讀后感 7
今天，我讀了一本繪本，讀完之后我深受啟發(fā)。
這本繪本講的是：老師父分給本、靜、安每人一顆古老的千年蓮花種子，讓他們種出來(lái)。本很急躁，想第一個(gè)種出千年蓮花，在不適合種子生長(zhǎng)的冬天，就把種子種下了，種子由于得不到足夠的溫度，便凍死了。靜為了能種出蓮花，查找了很多關(guān)于種植蓮花的書(shū)籍，還給種子用了最名貴的藥水和花土。種子剛發(fā)芽的時(shí)候，他便用金罩子把幼芽給罩住，由于過(guò)度的保護(hù)，幼芽得不到陽(yáng)光和氧氣，便枯死了。安在拿到種子之后，和往常一樣做著自己該做的事。當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，安在池塘的一角種下了種子，不久，種子發(fā)芽了。在一個(gè)盛夏的清晨，古老的千年蓮花終于盛開(kāi)了。
讀完這本繪本我明白了：做事不能急于求成，要耐心等待，也要遵循大自然發(fā)展的規(guī)律，因時(shí)而動(dòng)，靜待花開(kāi)。在等待的同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)享受平凡的生活。
我覺(jué)得我的.爸爸像故事里的安。他管理著一片很大的果園，他遵循大自然生長(zhǎng)的規(guī)律，每天做著自己該做的事，在合適的時(shí)間里給果樹(shù)打藥、澆水、施肥、除草，靜靜地等待果樹(shù)開(kāi)花、結(jié)果。爸爸對(duì)我的要求不高，他沒(méi)有讓我做很多的課外題，也沒(méi)有要求我考多高的分?jǐn)?shù)，即使我沒(méi)有考好，他也不會(huì)批評(píng)我。他說(shuō)：“只要上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，加強(qiáng)體育鍛煉，保證充足的睡眠，成績(jī)一定不會(huì)差！”
我要向安這種不急不躁，耐心等待的精神學(xué)習(xí)。
安的種子讀后感 8
有幸看到《安的種子》的人們——無(wú)論你是不是準(zhǔn)備將它讀給孩子聽(tīng)——也許都應(yīng)該先找一個(gè)安靜的角落，輕輕地念給自己聽(tīng)。然后想一想、再想一想：我們有沒(méi)有得到過(guò)“千年蓮花的種子”？
有，當(dāng)然有。我們?nèi)找苟荚隈R不停蹄地追逐、并得到了一些“珍貴”的東西呢。可是，捧著一顆千年蓮花的種子，你是否看到了它的珍貴！？并愿意尊重它原來(lái)的樣子，鄭重的給出等待？！仿佛所有的人都希望以最快的速度達(dá)到各種最直接的目的。
生活的主題悲哀的只剩下追逐。不知道我們有多久沒(méi)去散散步了？！有多久沒(méi)有抬頭看看月朗星稀了？！在夜店的浮華和喧囂中，我們有多久沒(méi)有停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)天籟之音了？！匆匆忙碌著的人們，且看安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的湖水，多么難得！一天天長(zhǎng)大的孩子啊，你總有一天也會(huì)得到“千年蓮花的種子”。希望你認(rèn)出它最深處的模樣，在為它布置大自然的滋養(yǎng)，等待它盛開(kāi)的日子里，記得安——這個(gè)故事里的小和尚，記得他在嚴(yán)寒的冬日，滿(mǎn)懷感激地把盛夏的種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前；記得他從容如一地去買(mǎi)東西、掃雪、做齋飯、挑水；記得他悠悠然散步迎接每一個(gè)當(dāng)下的樣子。
種出璀璨的蓮花是一場(chǎng)極致的盛事。享受生活的過(guò)程，享受那些平凡的`瑣事，享受每一個(gè)安然的等待，何嘗不是生命的智慧？
祝福所有看到這個(gè)故事的大人和孩子，祝你們?cè)谀硞�(gè)盛夏的清晨，也看到千年蓮花的盛開(kāi)。享受每一個(gè)安然的等待，何嘗不是生命的智慧？
等待也是一種智慧！
安的種子讀后感 9
這天，老和尚把三顆古老的千年蓮花種子分給了本、靜和安，本想第一個(gè)種出來(lái)，可是天氣寒冷，本的種子怎么也種不出來(lái)；靜想我一定能種出千年蓮花，靜看了很多關(guān)于種蓮花的書(shū)籍后，自信的種下了種子，靜用了最漂亮的花盆，最好的泥土，最好的藥水去澆灌花朵，種子沒(méi)幾天就發(fā)芽了，靜用金罩子把小芽罩住，小芽沒(méi)有得到陽(yáng)光的照耀也死了；安每天還過(guò)著正常的生活，到了春天，在池塘的一角種下了種子，在夏天的午后，古老的千年蓮花開(kāi)出了美麗的'花朵。
你們知道為什么本和靜種不出千年蓮花嗎？我覺(jué)得本急于求成，在冬天把種子種在了雪地里，種子很快就凍死了；靜的種子發(fā)芽了，但是他過(guò)度的保護(hù)了小芽，沒(méi)多久小芽也死了；安卻不一樣，他享受當(dāng)下，富有等待的智慧，掃廟門(mén)，做齋飯，買(mǎi)東西，這些他都照常做，等到春天把種子種到了池塘的一角，讓種子在大自然中自由的生長(zhǎng)，到了盛夏，古老的千年蓮花盛開(kāi)了。
在生活中也有很多人跟本和靜一樣，刻意的去保護(hù)自己的孩子，在新聞上經(jīng)常會(huì)看到有些小孩子從小就被爸爸媽媽寵愛(ài)，孩子想要什么父母就會(huì)買(mǎi)什么，長(zhǎng)大了以后爸媽還養(yǎng)著他，可是孩子不懂感恩，不滿(mǎn)足他們的要求還會(huì)打父母，這是多么悲哀的事呀！所以教育孩子不能像本和靜，不能急躁，也不能刻意的保護(hù)。要向安，靜靜等待，享受當(dāng)下，讓孩子遵循自然規(guī)律在大自然中快樂(lè)成長(zhǎng)！
每個(gè)人都是一顆千年蓮花種子，只要放平心態(tài)自然生長(zhǎng)都可以開(kāi)美麗的千年蓮花！我也是一顆千年蓮花種子，在大自然中嬉戲，努力向上，努力學(xué)習(xí)就可以學(xué)。
安的種子讀后感 10
昨天，我?guī)畠喝⒓恿诵尚墙M織的“大頭哥哥講故事”活動(dòng)。在活動(dòng)中我聽(tīng)到了這樣一個(gè)圖畫(huà)書(shū)故事——《安的種子》。我非常喜歡它，印象深刻。
故事中的三個(gè)年輕和尚代表了三種不同的生活態(tài)度。本沒(méi)有耐心，急功近利，靜性情細(xì)致，浮夸夢(mèng)幻，安性情平和，淡定從容。
這是一個(gè)關(guān)于等待的故事。每個(gè)讀這本書(shū)的人都能看到自己的影子。
人生有很多時(shí)候我們都是這樣一個(gè)懷抱種子的人，當(dāng)你有了種子，你會(huì)是本嗎?是靜嗎?還是安呢?
讀完這本書(shū)，感動(dòng)的是畫(huà)面中透露出的安靜地感覺(jué)，是故事中散發(fā)出的.安的平和的心境。在這個(gè)功利主義社會(huì)里，心靈的平靜，就像一潭清澈平靜的水，是多么的難得。
安滿(mǎn)懷感激地把種子裝進(jìn)一個(gè)小袋子里，掛在胸前，然后平靜地去買(mǎi)東西，掃雪，做飯，挑水，散步。
安告訴我要滿(mǎn)懷希望，要有所追求，但要冷靜，順其自然。同時(shí)，享受生活的過(guò)程，享受那些平凡瑣碎的事情，享受等待。
讀完這個(gè)故事，我們不得不反思我們的教育，如果我們的孩子是一顆種子，我們作為老師，作為父母，要如何看待種子的成長(zhǎng)?
很多人選擇這樣做，希望女望子成龍望女成鳳，急功近利，在起跑線(xiàn)上說(shuō)什么要贏，看不到自己所要的成績(jī)就勃然大怒，怨聲載道。
有的人選擇安靜地做，照本宣科，什么對(duì)他來(lái)說(shuō)都是最好的，缺忽視了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中最關(guān)鍵的東西。然而，我們中有多少人能擁有平靜，讓自然順其自然，也踏實(shí)地去做所有的工作，在孩子需要的時(shí)候給予必要的幫助而不是插足他原本的軌道呢?
安的種子讀后感 11
讀了《安的種子》這本書(shū)，我有很多的感想。老師傅給了本、靜和安一人一顆千年蓮花的種子，本拿到種子后想第一個(gè)種出蓮花來(lái)，他就在嚴(yán)寒的冬天把種子種在雪堆里，種子一直沒(méi)有發(fā)芽他就沒(méi)有了耐心，把鐵鍬摔掉就不種了。靜想該怎么把蓮花種出來(lái)呢？他查找書(shū)籍，準(zhǔn)備了珍貴的藥水，拿了一個(gè)名貴的`金花盆，把種子小心翼翼地種在花盆里。花苗發(fā)芽了，但是靜因?yàn)樘诤踹@個(gè)嫩芽，用金罩子把它罩起來(lái)，使得這個(gè)新生命夭折了。安呢，接過(guò)老師傅遞來(lái)的種子后，只是感恩地說(shuō)了句：“我有一顆種子了。”而后認(rèn)真地將種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前，而后安從容地去買(mǎi)東西、掃雪、做齋飯、挑水、悠悠然地帶著小狗散步，直到冬雪消融，春暖花開(kāi)，安才不緊不慢地從小布袋里取出那粒種子，種在碧綠的池塘里，直到夏季千年蓮花靜靜地盛開(kāi)了。
他們?nèi)硕挤浅Ｏ敕N出蓮花來(lái)，可是只有安一個(gè)人成功了。本沒(méi)有成功是因?yàn)樗x錯(cuò)了播種的季節(jié)和地點(diǎn)，缺少方法，沒(méi)有耐心。靜雖然查閱了方法，但是他失敗了，是因?yàn)樗麑?duì)于幼苗太過(guò)呵護(hù)，幼苗不能夠吸收陽(yáng)光雨露，呼吸空氣，違背了自然的規(guī)律。安成功了，是因?yàn)樗x對(duì)了時(shí)間地點(diǎn)，他很有耐心，遵循了蓮花生長(zhǎng)的自然規(guī)律，千年蓮花才能夠美麗綻放。
我覺(jué)得我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也應(yīng)該像安對(duì)待種子一樣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，從老師那里學(xué)到正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)也一定要有耐心，遇到困難不能像本一樣放棄，要堅(jiān)持努力。我們也應(yīng)該吸取靜的教訓(xùn)，不能把學(xué)習(xí)成績(jī)看得太重，偶爾幾次考的不好也沒(méi)關(guān)系，一定要找出原因，查漏補(bǔ)缺，做到熟能生巧。
安的種子讀后感 12
每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，哪怕是雙胞胎都有不一樣的地方，爸爸媽媽都是無(wú)證上崗的，未經(jīng)過(guò)任何培訓(xùn)，所以我們更要學(xué)會(huì)和孩子一起成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也是從孩提時(shí)代長(zhǎng)大的，每個(gè)人每個(gè)孩子都需要被肯定，被尊重。我們的孩子從來(lái)不拿自己的媽媽和別人的媽媽做比較。也請(qǐng)家長(zhǎng)以后不要對(duì)孩子說(shuō)，你看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么怎么樣，你看你，誰(shuí)誰(shuí)考試又得滿(mǎn)分，鋼琴幾級(jí).......那只是別人家的孩子而已。
小時(shí)候，我媽媽常對(duì)我說(shuō)：人比人，比死人，管好個(gè)人就好。到自己工作快8年了，接觸了不同的人和事，感受頗多。會(huì)接觸很多孩子，身邊的親人和同事也面臨孩子教育問(wèn)題，家庭親自關(guān)系等。若問(wèn)我的建議，家長(zhǎng)們先看看《安的種子》這本繪本吧，端正你們自己的觀念和態(tài)度，父母是孩子最好的終身的老師，言傳身教至關(guān)重要。只要孩子今天比昨天有進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，有一個(gè)小小的更正，隨時(shí)隨地，鼓勵(lì)一下，用欣賞的眼光去看孩子，而不是挑剔的眼光，讓孩子體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)很重要，讓孩子得到應(yīng)有的尊重。
《安的種子》是一本頗有禪意的繪本，每個(gè)孩子都是千年蓮花的.種子，尊重它原來(lái)的樣子，鄭重地給出等待，享受陪伴孩子的過(guò)程。捫心自問(wèn)，我們有沒(méi)有得到過(guò)“千年蓮花的種子呢？”我們是遵循自然生長(zhǎng)規(guī)律還是揠苗助長(zhǎng)呢？平凡的瑣事帶給我們浮躁的心情，找個(gè)角落里靜靜地讀一下《安的種子》，享受每一個(gè)安然的等待，迎接千年蓮花的盛開(kāi)。我很喜歡《安的種子》繪本，感覺(jué)自己找到了方向。愿所有的家長(zhǎng)都能去看看，尊重孩子，與孩子共同成長(zhǎng)。
安的種子讀后感 13
一顆種子，三種命運(yùn);一個(gè)關(guān)愛(ài)，多樣詮釋;一種教育，多種演繹。------題記
陪伴四歲半的女兒閱讀繪本《安的種子》，每讀一回，都讓我有所觸動(dòng)，猶如品茗一般回味無(wú)窮。這本書(shū)與其說(shuō)是給孩子們的讀物，不如說(shuō)受益更多的是成年人，很簡(jiǎn)單的故事蘊(yùn)含著很深的哲理。
《安的種子》講述的是雪花紛飛的季節(jié)，寺院里的老師父給了本、靜、安每人一顆幾千年前的蓮花種子。拿到珍貴的種子，本和靜立刻開(kāi)始了播種，本把種子種到了雪地里，因?yàn)榭床坏椒N子發(fā)芽而氣急敗壞；靜找來(lái)最好的花盤(pán)，用了最名貴的'藥水和花土，不久他的種子發(fā)芽了，靜細(xì)心呵護(hù)，用金罩子罩住，結(jié)果因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光和氧氣，種子枯死了，靜因而垂頭喪氣。而安呢，他把種子裝在一個(gè)小袋子里掛在胸前，像以往一樣平靜地為寺院掃雪、做齋飯、挑水，飯后悠閑地散步。春天來(lái)了，安把種子種在了池塘的一角，有一天挑水時(shí)他看了嫩芽，終于在盛夏的清晨，在溫暖的陽(yáng)光下，古老的千年蓮花盛開(kāi)了。
在教育的路上，孩子就是一粒千年蓮花的種子，等待著適合的陽(yáng)光雨露的恩賜。迫于各種外界原因，我們有時(shí)候揠苗助長(zhǎng)，像本;有時(shí)候過(guò)分寵溺，像靜……毫無(wú)例外，無(wú)論哪一種所收獲的結(jié)果，都不是我們所期望的。如果我們像安一樣有著一份平和的心境，靜靜地等待著春天的到來(lái)，再去播種，蓮花種子才會(huì)盛開(kāi)的美麗，綻放的驚艷。
其實(shí)無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，在人的一生中會(huì)收到無(wú)數(shù)顆“種子”，我們不知道哪一顆才是千年蓮花的種子?只有像安那樣，充滿(mǎn)愛(ài)心和熱情，認(rèn)真地對(duì)待身邊每一件事，無(wú)論事情大小輕重，都認(rèn)真面對(duì)，我想千年蓮花自然會(huì)在你的人生路上隨處綻放……
安的種子讀后感 14
昨天下午監(jiān)考，隨手翻看了圖書(shū)角的一本繪本《安的種子》，故事雖然簡(jiǎn)單，帶給我的思考卻很深刻。
老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。
“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧。”
拿到種子后……我要第一個(gè)把它種出來(lái)！本想。本跑去尋找鋤頭，把種子埋在雪地里。等了很久，本的種子也沒(méi)有發(fā)芽。等不到種子發(fā)芽的本憤怒的刨掉了地，摔斷了鋤頭，不再干了。
怎樣才能種出來(lái)呢？靜想。靜挑出最好的花盆，我一定會(huì)種出千年蓮花的`。靜想。靜去查找種蓮花的書(shū)籍，將選好的金花盆搬來(lái)，放在最溫暖的房間里。靜用了最名貴的藥水和花土，小心的種下了種子。靜的種子發(fā)芽了，靜把它當(dāng)成寶貝，用金罩子罩住它。可惜的是靜的小幼芽因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光和氧氣，沒(méi)過(guò)幾天就枯死了。
我有一顆種子了。安想。安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前。雪下大了，我先去把廟門(mén)外的雪掃一下吧。安想。安去集市為寺院買(mǎi)東西。安接著清掃寺院中的積雪。安和以前一樣做著齋飯。清晨，安又早早的去挑水了。晚課后，安像往常一樣去散步。
春天來(lái)了，在池塘的一角，安種下了種子。
不久，種子發(fā)芽了。安欣喜地看著眼前的綠葉。
盛夏的清晨，在溫暖的陽(yáng)光下，古老的千年蓮花輕輕的盛開(kāi)了。
三人同樣是種蓮花，可本因?yàn)闆](méi)有尊重自然規(guī)律，急于求成而失敗，靜雖考慮到了自然因素但因?yàn)檫^(guò)度保護(hù)而失敗，只有安順其自然，不慌不忙，反而使古老的千年蓮花重新煥發(fā)出生機(jī)。
這個(gè)故事看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含了深沉的哲理。在這個(gè)急功近利的社會(huì)，安的那份平和淡然的心境顯得難能可貴。結(jié)合我們當(dāng)今的“雙減”政策，不正是要緩解一下學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的過(guò)度焦慮，讓我們的教育逐漸回歸本質(zhì)，尊重兒童的發(fā)展規(guī)律，順其自然一些！我們的教師也能有足夠的時(shí)間和精力來(lái)多關(guān)注一下孩子自身的差異和需求，多一些耐心和平和，做到因材施教，懂得靜待花開(kāi)！
安的種子讀后感 15
春天來(lái)了，在池塘的一角，安種下了種子。不久，種子發(fā)芽了。安欣喜的看著眼前的綠葉。盛夏的清晨，在溫暖的陽(yáng)光下，古老的千年蓮花輕輕的盛開(kāi)了。
（我們的孩子，何嘗不是一顆千年蓮花的種子？對(duì)他燦爛盛開(kāi)的祝福和期望里，我們是否給對(duì)了生根發(fā)芽的時(shí)節(jié)？是否武斷的拒絕了滋養(yǎng)他的陽(yáng)光和氧氣？）
每個(gè)孩子都是千年蓮花的種子，尊重它原來(lái)的.樣子，鄭重地給出等待，享受陪伴孩子的過(guò)程。
《安的種子》中，很顯然，首先要意識(shí)到，當(dāng)我們擁有一個(gè)孩子時(shí)，其實(shí)我們就有了一顆可以盛開(kāi)的蓮花種子。種子有它自己生長(zhǎng)時(shí)間、生長(zhǎng)條件，不是我們只含一句愛(ài)種子，種子自己就可以開(kāi)花。我們必須在春天種下種子，在夏天看他盛開(kāi)。孩子也一樣，不要指望一個(gè)年幼的孩子向你一樣成熟、像成人一樣有自控力。成人有時(shí)候也沒(méi)有自控力啊！種子，不是只種下去，就可以花開(kāi)，孩子也一樣，不要說(shuō)撒手不管就說(shuō)孩子可以自己成長(zhǎng)為人。安該干什么就干什么，做父母的也一樣，不斷地的修行自己，才可以有資本去種種子，才可以等待花開(kāi)。
在這急功近利的社會(huì)中，安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多么難得。一天天長(zhǎng)大的孩子啊，你總有一天也會(huì)得到“千年蓮花的種子”，會(huì)為了各種“珍貴”的東西日以繼夜、馬不停蹄。
可是，無(wú)論如何，希望你記得安---這個(gè)你小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的故事里的小和尚，記得他感激地把種子裝進(jìn)小布袋里、掛在胸前；記得他從容地去買(mǎi)東西、掃雪、做齋飯、挑水；記得他悠悠然散步的樣子。他告訴你，要懷著希望、有所追求，但一定要淡定、順其自然；同時(shí)，享受生活的過(guò)程，享受那些平凡瑣碎的小事、享受等待。
種出璀璨的蓮花是一場(chǎng)極致的盛事。享受生活的過(guò)程，享受那些平凡的瑣事，享受每一個(gè)安然的等待，何嘗不是生命的智慧？
祝福所有看到這個(gè)故事的大人和孩子，祝你們?cè)谀硞�(gè)盛夏的清晨，也看到千年蓮花的盛開(kāi)。享受每一個(gè)安然的等待，何嘗不是生命的智慧？等待也是一種智慧。
安的種子讀后感 16
花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，在一個(gè)盛夏的晚上，靜靜的品讀了一本圖畫(huà)書(shū)—《安的種子》，下面淺談一下自己的感悟吧。
書(shū)中給我們闡述了一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，禪師分別給了本、靜、安每人一顆千年的蓮花種子，非常珍貴，讓他們?nèi)シN出來(lái)。其中本一拿到種子就想要馬上種出來(lái)，靜也是一味地想怎樣才能種出來(lái)呢，而只有安有著一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，靜靜地等待著春天的到來(lái)，再去播種。當(dāng)然最后的結(jié)果是本失敗了，種子根本連芽都沒(méi)發(fā)，而靜的種子雖然發(fā)芽了，但是卻因?yàn)楹亲o(hù)太多，最后使種子缺少陽(yáng)光與氧氣而枯萎了，只有安的種子在第二年的夏天盛開(kāi)，開(kāi)得那樣美麗，那樣驚艷。
如今這個(gè)社會(huì)，太多人太急功近利，在這個(gè)花天酒綠浮華的世界中失去了自我，忘卻了萬(wàn)物本應(yīng)該有的自然規(guī)律，而為了達(dá)成自己的目標(biāo)而打破了這個(gè)規(guī)律，最后得不償失，就如同故事中的本和靜一樣。世間萬(wàn)物都有著自身的規(guī)律，我們要做的就是去尊重它，我很欣賞安的'態(tài)度，當(dāng)本和靜都在馬不停蹄地追逐著睡蓮的開(kāi)花，卻忽略了思考冬天是不是可以種花，而安只是默默的等待春天的到來(lái)，如今又有多少人可以在如此情況下懷著希望追求，卻順其自然，泰然處之？并享受這生活中的平淡，等待中的快樂(lè)？
我們?cè)诓粩嗟淖非笾撤N東西的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)忘了自己的初衷，我們之所以努力之所以?shī)^斗，無(wú)非就是為了讓自己可以得到更多的快樂(lè)，讓自己更加幸福，但很多人卻因?yàn)檫^(guò)于急功近利而忘記了本我，讓自己陷入痛苦之中。
為了夢(mèng)想為了目標(biāo)我們是應(yīng)該拼盡全力，滿(mǎn)懷希望，有所追求，生活的主題并不只是追逐，還有過(guò)程。安告訴了我，要想達(dá)到彼岸，就要遵守萬(wàn)物的規(guī)律，靜靜等待著，淡定，順其自然，而不是在追逐的過(guò)程中因?yàn)榧惫允ё晕遥瑔适?nèi)心本應(yīng)該有的平和，有的時(shí)候夢(mèng)想就如同故事中的睡蓮一樣在你享受著這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，慢慢發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果……
安的種子讀后感 17
《安的種子》是一本國(guó)產(chǎn)圖畫(huà)書(shū)，作者王早早大概是想為我們講述了一個(gè)關(guān)于“等待”故事。
老和尚分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。本是一個(gè)性子著急的小和尚，他想要第一個(gè)種出蓮花，所以即便是在大雪紛飛的寒冷冬季，他還是毅然決然地選擇將種子埋進(jìn)泥土里。漫長(zhǎng)地等待，依舊不見(jiàn)種子發(fā)芽，于是本選擇了放棄。靜是一個(gè)患得患失的小和尚，他仔細(xì)地挑選花盆，認(rèn)真地從書(shū)中學(xué)習(xí)種植方法，但是由于過(guò)度保護(hù)，小幼芽得不到光照和氧氣，最后死在了金罩子里。只有安，他將種子裝進(jìn)了小布袋里。然后和往常一樣上街買(mǎi)東西、掃雪、做飯、挑水、散步，直到春天到來(lái)，才將種子種在池塘的一角。在盛夏的清晨，溫暖的陽(yáng)光下，古老的蓮花在池塘中靜靜地盛開(kāi)了。
古老的蓮花種子，是一件多么“珍貴”的禮物。在這個(gè)急功近利的社會(huì)，有的.像本一樣，想成為第一個(gè)種出蓮花的人，以最快的速度達(dá)成目的；也有人像靜一樣，前期做了許多努力，卻因?yàn)闆](méi)有遵循自然法則，而失去了成功的機(jī)會(huì)；只有安，雖然心中有所追求，但是懂得順其自然，既不影響生活，也能享受等待。
我們身邊是不是也有這樣的人呢？大人們?yōu)榱俗尯⒆于A在起跑線(xiàn)上，利用周末時(shí)間帶孩子上各種興趣班，是不是有點(diǎn)像本的急于求成？大人們?cè)诠ぷ髦须m然盡職盡責(zé)，但是有時(shí)會(huì)因?yàn)榛嫉没际Фe(cuò)失良機(jī)，是不是又有點(diǎn)像靜的優(yōu)柔寡斷？
《安的種子》更像是一則寓言故事，它傳達(dá)給我們的是生活中的智慧。安的不急不躁、不慌亂，遇事懂得冷靜思考，不正是我們對(duì)待生活應(yīng)有的態(tài)度嗎？在等待的過(guò)程中，不忘記把眼前的事情做好，雖然都是挑水、做飯的生活瑣事，但是這不才是生活最真實(shí)的樣子嗎？
希望每一個(gè)看到這本書(shū)的人都能像安一樣，享受生活中平凡瑣碎的小事，在“等待”之后，也能看到盛開(kāi)的千年蓮花。
安的種子讀后感 18
《安的種子》講述的是一個(gè)關(guān)于等待的故事，故事中的三個(gè)小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度：本，性情急躁、急功近利；靜，性情細(xì)致、浮華不實(shí)；安，性情平和、淡定踏實(shí)。我想讀這本書(shū)的人都會(huì)像我一樣，在書(shū)中看到自己的影子。
初讀此書(shū)是兒子一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)，識(shí)字不多的兒子需要我?guī)椭首x，和他一起讀完這本書(shū)，我思緒了很久，書(shū)中中式的畫(huà)面和內(nèi)容讓我浮躁的心一下子安靜下來(lái)，富有禪意和哲理的故事，絕對(duì)是一本家長(zhǎng)和孩子可以終生無(wú)數(shù)遍翻閱的書(shū)。因此，我決定每年都來(lái)看看這本《安的種子》。
這本書(shū)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，人物刻畫(huà)清晰，精簡(jiǎn)的語(yǔ)言把三個(gè)人物描寫(xiě)的細(xì)致到位。在三個(gè)小和尚身上總能看到了自己的影子，靜靜閱讀思索的同時(shí)，我也希望兒子能像安一樣，擁有平和自然的心境，不必追逐事情的結(jié)果，而是能體味過(guò)程的美好，這是我對(duì)兒子的期望，可細(xì)想，其實(shí)這也是一種要求，而做為家長(zhǎng)的.我們，做到了嗎？我們總希望孩子能變成想象中那樣，擁有美好心靈、綜合能力強(qiáng)的人，總打著“為了你好”的招牌去要求和左右他們，反觀這個(gè)“一切為了孩子好”的過(guò)程，我們是本？是靜？還是安呢？
第一次讀完給我最多的感觸是：自省、律己！做為家長(zhǎng)，其實(shí)我們每個(gè)人都是懷抱種子的人，我們視若珍寶的孩子，不就是那棵千年蓮花種子嗎？孩子成長(zhǎng)的過(guò)程不就是我們守望花開(kāi)的過(guò)程嗎？看到故事中本急于求成結(jié)果凍死了種子，也許我們會(huì)覺(jué)得可笑，可想想，很多時(shí)候我們對(duì)待孩子，那種望子成龍望女成鳳的急切，和本有什么區(qū)別？看到靜把種子放在溫室、用金罩護(hù)住，導(dǎo)致種子缺氧枯死，是否覺(jué)得他太過(guò)刻意？想想，這和我們怕孩子摔怕孩子失敗，怕他受到一絲傷害，總想把他們護(hù)在自己的羽翼之下的行徑有何不同？看到安，我們又有他的幾分淡定和從容？我們總想讓孩子贏在起跑線(xiàn)，總在追逐自己眼中所謂的成功，看不到自己想要的結(jié)果，就大發(fā)雷霆的抱怨、指責(zé)，卻忽視了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最最關(guān)鍵的東西，忽視了生活本身的意義。想到這些，又突然想到在一個(gè)論壇上看到的一篇帖子：《把孩子培養(yǎng)成普通而幸福的人》，其中有一點(diǎn)說(shuō)到：靈魂要自由、思考要獨(dú)立、活的要真實(shí)，也許你有很多夢(mèng)想沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)，可千萬(wàn)別要求孩子代替你實(shí)現(xiàn)！
《安的種子》已讀了很多遍了，每讀一次，都是一次反觀內(nèi)心，自查言行的過(guò)程；每讀一次，對(duì)于教育孩子和自我心態(tài)的調(diào)整都有很大的幫助；每讀一次，對(duì)本就會(huì)有更深刻的理解。他的處事不驚、遇事不亂、遵從內(nèi)心，蘊(yùn)含了太多大智慧，值得無(wú)處遍的研讀、體會(huì)、學(xué)習(xí)。
對(duì)于兒子，我期望他如我們當(dāng)初給他起小名那樣：唯一而平凡，期望他成為安，在浮躁的社會(huì)中擁有一顆恬淡、安靜的心，有夢(mèng)想、有目標(biāo)，卻不急不躁，在平凡瑣碎的日子里，享受生活、享受等待，靜待花開(kāi)。對(duì)于自己，我把“安”放進(jìn)了心里，我也向著這樣的目標(biāo)而努力：初讀不知文中意，再讀能成文中人！
安的種子讀后感 19
這是一本文字與繪畫(huà)都十分樸素的繪本，我站在書(shū)店的童書(shū)區(qū)，一氣讀完后不禁掩卷嘆息。《安的種子》，與其說(shuō)是給孩子們的讀物，其實(shí)對(duì)于有機(jī)會(huì)讀到它的大人，更有它特殊的意義。在物質(zhì)文明高速發(fā)展的今天，我們?nèi)找苟荚隈R不停蹄地追求著一些“珍貴”的'東西。我們不知道，有多久沒(méi)有能去陪著孩子靜靜地散步了，不提學(xué)習(xí);有多久沒(méi)有心無(wú)旁騖地準(zhǔn)備和享受一份美味的早餐了，不想煩惱。
繪本向我們描述了這樣一個(gè)故事：安是一名小和尚，一天師傅給了他和兩個(gè)師兄每人一顆千年蓮花的種子。三個(gè)小和尚自然十分喜悅，于是分頭去種。本立刻把種子種在雪地里，等了很多天自然沒(méi)有發(fā)芽，他氣得刨爛了地、摔斷了鋤頭;靜把種子種在金花盆里，按照書(shū)上說(shuō)的澆上名貴藥水，種子終于發(fā)芽了，他用金罩子罩住了幼芽，結(jié)果幼芽因?yàn)闆](méi)了陽(yáng)光和空氣，枯死了;安呢，他把種子放在胸前的布袋里，對(duì)自己說(shuō)：哦，我有一顆種子了。安一如既往地干著寺廟里的活，誦經(jīng)做功課以及天天散步。春天來(lái)了，在池塘的一角，安種下了種子。不久，種子發(fā)芽了。安欣喜地看著眼前的綠葉。盛夏的清晨，溫暖的陽(yáng)光下，千年蓮花綻開(kāi)了清新純凈的笑容。
在書(shū)評(píng)里，作家贊美了安的淡定從容，尊重自然規(guī)律，樂(lè)于享受平凡小事，我很贊同這些觀點(diǎn)。可是思考一番后，我還是覺(jué)得對(duì)于一個(gè)普通人，讓他把當(dāng)下很緊急很重要的事情放下去干并不重要的事，實(shí)在是有站著說(shuō)話(huà)之嫌。尤其對(duì)于工作和子女的教育，任誰(shuí)都很難那么灑脫自如。那么為什么安能夠如此從容呢?難道他不希望千年蓮花早點(diǎn)盛開(kāi)?我想還有一種可能，就是對(duì)于安而言，每天所做的每一件事都與千年蓮花種子同樣重要。也就是說(shuō)，去買(mǎi)東西可以保證寺院物品的供應(yīng)，掃雪可以防止師傅和師兄們摔倒……我猜安在看到齋飯做好、水缸挑滿(mǎn)后，心里的滿(mǎn)足和喜悅應(yīng)該不會(huì)比看到自己的千年蓮花開(kāi)放更少吧。這樣看，每天樂(lè)呵呵忙進(jìn)忙出的安，是不是就更容易讓人理解了呢?
在很女兒小的時(shí)候問(wèn)過(guò)我：為什么我要學(xué)這么多東西?我告訴她：只是為了多種下幾顆種子，等你長(zhǎng)大了這些種子也就長(zhǎng)成大樹(shù)了。現(xiàn)在的她，已經(jīng)學(xué)會(huì)在感到累的時(shí)候安慰自己：我畫(huà)畫(huà)、跳舞并且堅(jiān)持，以后我身上會(huì)長(zhǎng)出很多棵樹(shù)。
是啊，無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，在人的一生中都是由無(wú)數(shù)的細(xì)小部分構(gòu)成，能說(shuō)哪一個(gè)才一定算是千年蓮花的種子?萬(wàn)事萬(wàn)物都在不斷發(fā)展演變，昨天最重要的今天很可能不再重要，昨天無(wú)人問(wèn)津的可能今天人人趨之若騖。只有向安那樣，充滿(mǎn)愛(ài)心和熱情，認(rèn)真地對(duì)待身邊每一件事，無(wú)論事情大小輕重，對(duì)己對(duì)人都能有個(gè)交待，我想千年蓮花自然會(huì)在你的人生路上隨處綻放……
安的種子讀后感 20
今天老師給我們講了一個(gè)故事，故事的內(nèi)容是：從前有一個(gè)老和尚，有三個(gè)徒弟，大徒弟叫“本”，二徒弟叫“靜”，三徒弟叫“安”。一天，老和尚發(fā)給他們?nèi)嗣咳艘活w珍貴的千年蓮花種子，叫他們?nèi)シN。當(dāng)時(shí)正是數(shù)九寒天，外面下著鵝毛大雪。
本因?yàn)橄胱尫N子快一點(diǎn)發(fā)芽，就把種子埋到了雪地里；靜找來(lái)了一個(gè)金花盆，把種子種了進(jìn)去，又用最名貴的土壤和藥水來(lái)栽種；而安卻像平常一樣干活，過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，本的種子因?yàn)楸宦裨诹搜┑乩铮呀?jīng)被凍死了，發(fā)不了芽了，于是他把土壤挖開(kāi)，摔斷了鋤頭，不干了。
靜的種子發(fā)芽了，靜像寶貝似的愛(ài)護(hù)著它，為了防止它損壞，特意用一個(gè)金罩子蓋上，剛發(fā)芽的`小苗因?yàn)闆](méi)有充足的陽(yáng)光與氧氣，沒(méi)過(guò)幾天就枯萎了。
春天來(lái)了，安不急不緩地把種子種進(jìn)了池塘的一角，小苗很快發(fā)芽了，到了盛夏，千年蓮花綻然怒放了。
安的種子讀后感 21
今天我看了《安的種子》這本書(shū)。這本書(shū)講的是一個(gè)老和尚，在寒冬的'時(shí)候給本、靜、安各一粒種子，本和靜都沒(méi)有把種子種活，只有安種出了千年蓮花。
讀了這篇文章，我覺(jué)得本沒(méi)有把種子種出來(lái)的原因有：他把蓮花種子種錯(cuò)了地方，種錯(cuò)了時(shí)間，而且他心太急，沒(méi)有耐心等待；心態(tài)不好，太爭(zhēng)強(qiáng)好勝，總想爭(zhēng)第一，種一粒種子兩三天不發(fā)芽就一氣之下刨開(kāi)土地，摔斷鋤頭，不干了。
有時(shí)我也像本一樣。一次，我在奧數(shù)課上做了一道奧數(shù)題，開(kāi)始看著覺(jué)得很簡(jiǎn)單，三下五除二寫(xiě)完得意洋洋，交上去，沒(méi)想到換來(lái)老師一個(gè)大大的紅叉。第二次加了一兩個(gè)步驟又交上去，換來(lái)的是更大的紅叉。我氣得滿(mǎn)臉通紅，扔掉本子不做了。結(jié)果等到老師講題時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)只要再加一步就正確。我恍然大悟，做事必須好好想，耐心做，不能一錯(cuò)就不干了，要堅(jiān)持到底。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得自己仿佛也得到了一粒種子，一粒智慧的種子。
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