小學生讀后感作文
在平平淡淡的日常中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學生讀后感作文，歡迎閱讀與收藏。
小學生讀后感作文1
這幾天我看了一本書，名字叫做這幾天我看了一本書，名字叫做《寵物貓咪魯杰克遜》。
這本書的作者是〔法〕索菲·迪奧埃德。他的主要作品有農場他的主要作品有：農場疑案、給爸爸的漂流瓶等等30多本小說。《寵物貓咪魯·杰克遜》這本書曾榮獲法國小逃妻這本書曾榮獲法國小淘氣文學獎。
這本書的主要內容是咪魯·杰克遜原本住在巴黎市中心一所公寓的八層樓上，日子過的美妙舒適。作為寵物貓，它最愛的事情是坐在扶手椅里看電視，這使它學會了識字，還增長了見識。但是有一天，主人忽然決定搬到連電視都沒有的`鄉下去居住。咪魯平靜的生活被打亂了，它的人生也從此徹底改變。揣著猶豫歉疚又絕望的心情，它離開了主人家，和新朋友一起穿越五百公里從鄉下重返巴黎。這個過程中咪魯·杰克遜恢復了貓的野性，重新獲得了自由，同時也證明了自己的智慧和能力，贏得了友情。
看完了這本書，我知道了好多好詞好句，比如：秋風，涼絲絲的吹拂著花草樹木，好像母親正輕輕地哼著催眠曲，把自己的子女送入甜蜜夢鄉。也讓我明白一個道理：能不能證明自己和如何證明自己，無論是咪魯還是人，都會遇到同樣的人生問題。咪魯告別了貓糧，告別了牛奶，告別了電視，告別了給主人當墊背的日子，走向一種新的生活�；蛟S這新的生活充滿挑戰，充滿同類間的爭斗，甚至充滿難以預料的風險與危機，但他獲得了友情，獲得了尊敬，獲得了謀生的能力和怎么活就怎么活的權力這就是自由的人生。
小學生讀后感作文2
在這個充滿陽光的晴天，我看完了《童年》這本書。但是，我的心情卻不像陽光那樣燦爛。
這本書主要以記敘和描寫為主，寫的是高爾基童年時度過的一段悲慘而又黑暗的生活。從開始他父親死去，到他和他的媽媽、外婆一起到外公家生活;他經歷了茨岡的死亡，結識了上校的三個兒子，后來他的母親再次結婚，再到母親去世。整整一連串的苦難打擊，度過了一個令人窒息的童年。
他，似乎十分乖巧，卻又十分調皮;似乎什么都不懂，有時卻又像一個成熟的大人。他，流浪過;為了生存，做過小偷。他在別人的.嘲笑、毆打、辱罵中，像古人說的那樣：“走自己的路，讓別人去說吧。”堅強地度過了一個又一個春秋。他是多么堅強啊!從早年喪父，到后來喪母，他一直十分堅強，幾乎沒有任何怨言。
比起高爾基，我們真是太幸福了。他為了能吃飽肚子，要去撿破爛、偷木板，而我們呢?不用出門，爸爸、媽媽會細心照顧我們，為我們準備好各種各樣的食物。他要挨打、挨罵，而我們的爸爸、媽媽總是想讓我們快快樂樂地過上好日子。他只有一丁點兒玩的空間，更沒有玩具，而我們能看電視、玩電腦、外出旅游。
他，雖然受到了我們無法想像的痛苦，但他以超出常人的勇氣戰勝了它，值得我們學習。
小學生讀后感作文3
一部令人反復思考每一處的推理小說，讀完之后的我產生對犯罪與人性的重新定義。
書中共有十個出場角色以及一個存在于是人腦海中、并對其身份不斷思索的別墅主人，這樣的設定無疑吸引我的眼球。從書的字面意思來看，這十人定將無一逃脫困境，于是閱讀的關注點便轉移到了“兇手到底是誰”這一問題當中，這是偵探小說都會有的一點，但這本書卻更加富有魅力。
我在第一遍閱讀之后，認定兇手為倒數第二個死亡的隆巴德，但去百度搜索得到的結果與此不同，為了驗證這一說法是否準確，我又重新翻閱這本書，發現隆巴德并不是倒數第二個死亡，而是倒數第三個，阿姆斯特朗法官才是真正的策劃者，最終他也選擇了自殺來終結自己的生命。
這些人都是有罪的，但他們的罪行都在法律的管轄之外，包括阿姆斯特朗法官，他也做了與他職業道德不符的事情，所以他便召集除他之外的其他九人，主導了這場看似是上帝的.命令般的謀殺行動，最終是包括他在內的十個人得到了應有的懲罰。
以我現在的閱歷，還不能讀懂阿婆書中要表達的深層意思，而且這也不是一本英文版書籍，我想等我學好英語，體味了人生的酸甜苦辣之后，在好好閱讀這本書的英文版。
小學生讀后感作文4
今天把這本書從書架上抽出來了，于是翻看了一下午。還沒看完，就看了卷一和卷二。先把一些想法記下來。
卷一里，奧勒留一直在類似感恩的記錄，誰誰誰讓他認識到了什么，誰誰誰又讓他學習到了什么。這部分的內容并沒有什么特別之處，但這種反思方式卻值得學習。
讀它的時候我想到，如果是我，旁邊的人都有哪些是值得我學習的。孔子說，三人行，必有我師焉。不管是誰，都有自己的'亮點，無論我喜歡與否。所以，接下來，我應該寫一篇關于身邊人的優點，以及她們對我的影響。不僅能讓我更加客觀的看待他們，也能讓我更清楚地認識和解剖自己。
卷二里，奧勒留表達了一些很經典的觀點。一看這些句子的眼熟程度，就知道被引用了很多遍。比如：
“你的每一樁行為、每一句話，事實上只有這個是他所有的，而他所沒有的東西，他當然也不會失掉�！�
“要記取，一切事物均取決于我們的看法�！�
“人生之過程不過是一個點，其本質是變動的，其知覺是模糊的，其整個身體構造是易于腐朽的，其靈魂是一個漩渦，命運是不可測度的，名譽是難以斷定的�！�
這些哲學思想，到現在仍然是時尚又經典的，被許許多多的人所認同。
小學生讀后感作文5
假期里拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書，書中講述了六十多個樸實感人的教育教學故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學常識和教師職業道理，展現一線教師的思考與智慧。每個故事以敘述為主，還原現場或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛、責任。
例如《我想聽你把話說完》中的老師在做公開課時把學生放在第一位，寧肯因延時扣分也讓學生把話講完，她做到了以學生為本，尊重學生，是一名優秀的好老師，這不是以公開課“得分”來計量的。她的“分數”永遠的記在了孩子的心中。再如《穿透烏云的那束光》中，類似“小舒”這樣的孩子我也遇到過，而我也曾與文中的老師相似，自以為是不聽解釋，到頭來了解事情的原委后后悔不已。但我要為文中的教師拍手稱贊，因為她的臨時改變使教育收到了很好的效果，燦爛明媚的'陽光穿透了頭頂上聚集已久的烏云。這些短小而令人感動的故事充滿了暖暖的溫情，故事中的老師們都做到了任何時候都以學生為主，理解信任孩子，用愛心和耐心默默耕耕耘，無私奉獻。
親其師而信其道這是我國幾千年以來的一句話，一個孩子喜歡上一個老師了，相信這個孩子這個學科不可能會差，甚至是這個學科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長道路上的一盞燈，你亮一點，他就能走得遠一點;當然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過的路，讓心我們自己的中充滿光明。
小學生讀后感作文6
最近，我看了一本散文書——《朝花夕拾》。這是一本回憶童年生活的散文，就更加充滿了個體生命的童年時代與人類文化發展的童年時代所特有的天真之氣。書中有批判，有嘲笑，能夠視為魯迅的雜文筆法向散文的滲透，不僅僅使其中的韻味更加豐厚，而且顯示了魯迅現實關懷的一面，這也是真正的魯迅。這本書確實十分好看。
《狗貓鼠》記述了童年時對貓和鼠的好惡�！栋㈤L與〈山海經〉》回憶了保姆長媽媽的淳樸善良�！抖男D》對荒謬愚昧的封建孝道進行了抨擊。《五猖會》回顧了兒時一次看廟會的經歷�！稛o�！疯蜩蛉缟孛枋隽肃l間迎神賽會時的活無常�！稄陌俨輬@到三味書屋》回味了純真快樂的童年和在三味書屋讀書的日子�！陡赣H的病》在敘述父親生病長期治療的過程中，對庸醫誤人表示出了深深的憤慨。《瑣記》記述的是作者去南京讀書的經歷�！短僖跋壬窇涯钊毡玖魧W期間的老師藤野，并記述了作者棄醫從文的'經過。《范愛農》回憶和悼念了青年時代的摯友范愛農。
《朝花夕拾》以清新、平易、深情、舒緩的筆調記述了魯迅童年、少年、青年時代的生活片斷，展現了家鄉的風土人情，抒發了對親朋師友的摯誠懷念，寄予了對現實的思考。
我們的童年漸行漸遠，留下的是一個美麗的回憶。《朝花夕拾》，去領略一下魯迅的童年，慢慢體會其中的幸福童年味兒吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現，不一樣的年代，一樣的快樂，童年，惹人懷念啊。
【小學生讀后感作文】相關文章：
小學生作文--讀后感05-24
小學生讀后感作文06-16
小學生作文讀后感11-02
小學生作文讀后感08-16
小學生讀后感作文：作弊讀后感08-26
《小學生之友》小學生讀后感06-27
童年的讀后感作文 小學生作文童年讀后感02-02
小學生的讀后感作文征文10-16
小學生的讀后感作文征文12-10