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窗邊的小豆豆讀后感熱
當品讀完一部作品后，你有什么領悟呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編收集整理的窗邊的小豆豆讀后感熱，歡迎大家分享。
窗邊的小豆豆讀后感熱1
強烈的吸引力從書中散發出來，抓住我的意識讓我迫不及待地想要快速地去將它讀完。
細心體讀《窗邊的小豆豆》引起了我對傳統教育的思考和對巴學園式教育的向往。該書從小豆豆長大相當售票員開始著手，向我們展示了一個天真，浪漫，可愛的小女孩形象。并且利用插敘的方法向我們解釋了小豆豆的母親擔心，焦慮的原因。再與小豆豆在巴學園的經歷形成對比，闡述了傳統教學方法存在的弊端——泯滅童心，規矩復制。并不能使小孩子順應天性，和而不同地存在這個世界上。
巴學園秉持“不拋棄，不放棄”的教學理念，套用我國先賢孔子“因材施教”的教學思想，將小孩子的愛好，天性發展成他們的優點，優勢。給足幼時成長所需的愛護與重視，讓他們從“不正�！钡娜后w跨越到優秀人士行列。從書的結尾我們可以知道巴學園的教育理念是成功的，是值得被發揚的'。幾乎每一位從巴學園走出的小孩子長大后都成為了我們眼中優秀的人，而且還懷有一顆不忘根，不忘源的心。
而在傳統的應試教育制度下，小孩子們從小德智體美勞全面發展，每天活在高壓之下，看似未來的發展空間很大。但長大后反而不如童年輕松的小孩子。這就向我們展現了先賢“過猶不及”這一思想理念。
我們常說什么年齡就干什么年齡的事，不能操之過急，不然必定會得到意料之外的結果。童年本就該是輕松，歡樂，發現愛好特長的年齡，而不是囫圇吞棗，填鴨式地將完全一樣的知識復制到每一個小孩子身上。
教育不只是學校的事情，家庭教育也是很重要的一部分。在我看來小豆豆在巴學園受到的教育，和在家里受到的教育結合起來是她后來成為一位成功人士的重要原因。在現實中我經�？吹竭@樣的現象：老師讓小朋友的母親給小孩子買復習卷子，那位母親卻說給他買什么買，浪費錢。這樣的思維方式是很不正確的，不僅打擊到了小孩子的上進心，也給老師傳達了一種我孩子就是不行，你不用管太多的理念。
教育是關乎一個人一生的大事，所以馬虎不得，輕視不得。希望巴學園式的教育會有實現的一天。
窗邊的小豆豆讀后感熱2
《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子上小學時的一段真實故事。小豆豆天真浪漫，生性好動，因在上課時做出許多出格舉動而被退學。為避免小豆豆心里留下自卑的情節，媽媽沒有告訴小豆豆轉學的真實原因。轉到巴學園學習的小豆豆，在小林校長的關愛和引導下，從一顆“怪豆”轉變為大家都能接受的孩子。
初讀這本書時，我還是一位學生，心里為小豆豆能遇到小林校長這樣的良師而慶幸。再次閱讀這本書時，我已為人師，卻發現，小豆豆的媽媽，才是這個世界上最偉大的老師。淘氣的小豆豆不被原來的學校所接受，媽媽卻沒有責怪她，而是下定決心找一所能夠理解小豆豆性格的學校，并隱瞞了她被退學的真相。試問，天底下有多少母親能做到這樣呢?我想，大部分家長的.做法是對孩子批評教育一番，并威脅下次不許再犯了。顯然，這樣的做法對小豆豆并無用處。而媽媽正是最懂小豆豆的那個人，她總能明白小豆豆的趣味，并且極富有耐心。媽媽會聽從學校的建議，每天為她準備“海的味道”和“山的味道”;為她準備毛毯和睡衣，讓她晚上到學�？瓷钜共拍軄淼碾娷�;媽媽清楚地知道她為自己弄破衣服而撒謊時，卻能想到她是在意這件衣服，認為她“真是個好孩子”。面對小豆豆的奇思妙想，媽媽也總是以支持、幫助的心態對待她，而不是焦慮、不耐煩甚至是憤怒。媽媽充分地尊重小豆豆，當然這也教會她如何尊重人。也正因為如此，媽媽才能遭到多所學校拒絕后，帶著小豆豆來到巴學園，把她帶到那位可以影響她一生的小林老師面前。
在現實生活中，許多家長把孩子送到學校，便把責任都推給了老師。而教育不僅僅是學校的教育，它還包括家庭教育和社會教育。家庭教育，在孩子的成長中發揮著不可替代的作用。父母是孩子的第一任教師，是最直接影響孩子的人�？梢哉f，每位孩子都是父母親的作品，家長的素質、性格和修養都能在孩子的身上得到體現。因此，家長與學校應該相互配合，形成合力，才是做好教育的關鍵。無論是教師還是家長，都應該低下身來，站在與孩子視線齊平的角度看看，傾聽他們的想法，走進他們的世界。理解學生，讓學生做自己，才是最好的教育。
這本好書，帶給我許多笑聲和感動，這本好書，值得天下所有父母和老師認真閱讀。
窗邊的小豆豆讀后感熱3
窗邊的小豆豆是日本著名作家黑柳徹子的代表作，書中的主人公小豆豆天真、善良。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來跟窗外的宣傳藝人打招呼……一大堆的事例，最終媽媽領著豆豆到了另一所學校，一個學�！鞍蛯W園”接納了她。接著，精彩的巴學院生活開始了……
我覺得書中不僅是作者在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。小林校長，規定一個班的孩子不能超過三十個，還注重全面地培養孩子，聘用老師也不用一定的學歷，而只要孩子能從他們身上學到一些可用的知識，就可以成為巴學院的老師，譬如說巴學院有一次請了一位農民來給學生們當老師，教導學生們如何除草、插秧。更有趣的'是校長管盒飯叫“山的味道，海的味道”。
其實天下沒有壞孩子，每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動或其它。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以以“壞孩子”定論。他們都需要尊重。先尊重孩子，嘗試從他們的角度想一下這件事情，弄明白他們為什么這么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結，然后再教導。巴學院就是這樣，比如說，小豆豆與校長先生初次見面時，一口氣對校長先生講述了長達四個小時的關于自己的故事，而小林校長自始至終都保持著微笑，表示出極大的興趣，還時不時發出由衷的感嘆。把孩子當成一位很有人格的人來尊重，不由得回想自己對孩子的愛的方式中除了教育和關心之外是不是還應該多些寬容和耐心。
我想：正是因為有媽媽的真誠鼓勵，長大后的小豆豆才能樂觀、積極和真誠地投入到自己所熱愛的工作之中。在這種母女間不斷互相理解、互相鼓勵和欣賞之中，我看到了人世間最美好的親情。同時也看到了一位平凡普通的母親對女兒的尊重和強烈的信任。讀完這篇小說給我感悟最深的是:小朋友們都是“千里馬”,我們大人也要做“伯樂”。
窗邊的小豆豆讀后感熱4
在暑假里我看了小豆豆的童年——《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品。小豆豆是一個被一所小學退了學的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情節，隱瞞了退學的事，到處尋找一所能理解小豆豆的學校。讓小豆豆退學的老師就和很多父母一樣，在他們看來，規規矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對他們大叫"宣傳藝人",引得班里的小同學都擁擠到窗邊；她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉進去，不停的弄出聲響來，以至于老師要不停地告誡她。總之，小豆豆隨心所欲地滿足著自己的好奇心，全然不在乎學校的相關規定，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。
但畢竟小豆豆是幸運的，碰到那樣一所特別的學院，一個特別的校長和一群可愛的朋友。
這本書里，讓我印象頗為深刻的是小豆豆與校長先生初次見面的場景。在校長辦公室，小豆豆——這個聰明活潑、喜歡說話的孩子，和校長聊天，竟一刻不停的聊了四個小時。說四個小時的話，一個一年級的孩子，還是和校長先生，這是多么不可思議的事��！而校長先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時不時地發出感嘆。也是他，每當看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”也因此他讓小豆豆在巴學園里一點點成長，成了一個被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過了人生最美好的時光。
在我心里“巴學園”開放、自由、沒有束縛。如果現在的巴學園是我們的學校，那我們的同學們學習應該是多么輕松呀，不用為作業而煩惱！想著想著，我的眼前浮現出我眼前的巴學園，教室是舊電車，吃的'東西是家長給我們做的“山的味道，海的味道”（指山的食物、海的食物）。幾乎跟書上的巴學園一樣。盡管現在我們的學校生活也很輕松、很快樂，但我覺得，還是比不上巴學園的快樂。
自從我讀了這本書之后，我懂得了做人要三思而后行，要活得開心，更要活出自己的價值。有句俗話說得好“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”所以我們一定要好好把握自己的時間，不要讓時間從自己身邊悄悄地溜走，更要珍惜我們童年的時光！
窗邊的小豆豆讀后感熱5
《窗外的小豆豆》是被美國《紐約時報》《時代周刊》《新聞周刊》譽為日本最偉大的女性黑柳徹子所著。
故事的主人公“小豆豆”是一個淘氣的小女孩，一個“有問題”的孩子，一個一年級就被退學的孩子。因為碰到了一位賞識她的校長。結果，這位“有問題”的孩子，在長大成人以后，把自己在小時候的這段經歷寫成了一本書——《窗邊的小豆豆》。而《窗邊的小豆豆》出版以后，成了日本有史以來銷售量最大的一本書，并且被翻譯成33種文字在全球發行。
在老師的眼里“小豆豆”是個頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶好像“宣傳藝人”，她還很多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最后被退學。所以，從表面上看她不是個好學生。但當她走進了“巴學園”一個有很多大樹和電車教室的學校；她的身上發生了巨大的變化，她不僅學會了遵守紀律而且學會了關心他人、為他人著想。因為小林先生認為：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著優良的品質。他在成長的過程中，會受很多影響，有來自周圍的環境，也有來自成人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要盡早期發現這些‘優良的品質’并精心呵護，把孩子們培養成富有個性的人�！毙×窒壬鸁釔鄞笞匀�，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽“小豆豆”四個小時的說話，給小豆豆充分的表達時間；他能從孩子的角度出發設計運動會的比賽項目，來激發一個殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發生了變化。
我們現在的教育現狀雖然還沒有達到書中所描寫的'那種境界，可幸運的是我們正在改變著長久以來，呆板，公式般的教學，正在向人性化、自然化的趨勢發展。作為教師我們應該好像小林先生那樣走進兒童的內心深處；不斷地發現他們特有的品質；給他們充分的空間去探索、觀察、創造，把大自然給孩子們當天然的“教室”讓孩子去觀察與探索。而且還應好像小林先生那樣尊重兒童，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標簽，使他們擁有光明的未來！
窗邊的小豆豆讀后感熱6
每次放寒暑假，我都會看書。不過因為是沒有任務的，我總馬馬虎虎地看。但這次暑假不同，老師布置要寫讀后感。所以我告訴自己一定要把書徹徹底底地看一遍，把故事的重點都弄清才好。
《窗邊的小豆豆》是一本很暢銷的書�？蓜傞_始我覺得并不好看，但為了完成任務，我還是必須看下去。可是慢慢地我卻不由自主地往下看。因為那個充滿童稚的小豆豆緊緊地吸引了我，我很想知道她后面的事怎么樣了，她是個什么性格的孩子。
小豆豆——這個調皮的小孩被學校開除之后，就來到一個叫巴學園的學校。巴學園有位校長叫小林，是個可以看懂小孩性格和心理的校長。我最佩服這位校長了。他竟然很有耐心地聽六歲的小豆豆說了四個時辰的話也不覺得煩。這位小林校長的教育方法很獨特。他別出心裁地用一輛廢棄的電車來作上課的教室；他尊重兒童，似乎沒有界限來劃分兒童和大人彼此的區別；他允許每一個行為乖張的孩子隨心所欲地“創造”……當調皮的小豆豆把糞坑里的東西都撈出來堆成一座小山時，小林校長只是說“弄完之后要放回去哦！”瞧，他就是這樣呵護每一個孩子，哪怕他是一個心理發育不完整的孩子，他依然用愛心和細心來包容和對待他們。這不得不讓我感動！
書中還有一個人是我所敬佩的，那就是小豆豆的媽媽。因為她是那么仁慈，而且對小豆豆的教育也獨有一套方法。如果對孩子不了解的家長和老師也可以找找這本書來讀一讀，看一看，從中去探索從前沒發現過的孩子的奇特的內心世界。那時，你一定會覺得小林校長和小豆豆的媽媽的這種教育方式非常適合孩子的成長，你才會發現了解孩子的內心世界是多么的重要，你也最終才會懂得人與人之間需要彼此理解和尊重的.道理。
同樣是小孩子，同樣被父母和老師所愛，但現在很多的父母的愛和小豆豆的媽媽的愛不一樣�；蛟S有些父母認為讓孩子按照自己的想法去執行就行，并不用顧及他們子女的感受�？扇绻@種教育方式再持續下去的話，后果一定不堪設想。所以，我想請這樣的父母記�。簮鄣某霭l點是好的，但得到的結果卻并不一定如人所愿。
讓所有的人永遠記住他們——獨特的小林校長和仁慈的小豆豆媽媽。
窗邊的小豆豆讀后感熱7
暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》一書，我覺得巴學園的校長真好！小豆豆的媽媽真好！
書中講，小豆豆是一個不愛學習，上課總愛做小動作的小女孩。她的學習成績也一直不好。小豆豆媽媽從不灰心，一直鼓勵她�？尚《苟乖趺匆哺牟涣怂膲拿�。有幾次，數學老師催她交作業，小豆豆總說作業被別人撕了。后來校長知道了這事，小豆豆被退學了。
小豆豆的媽媽又把她送進了巴學園，那里的林校長找小豆豆談話。沒想到小豆豆向林校長講了三個小時的故事，林校長一點不打瞌睡，認真聽她講，而且還夸小豆豆聰明，鼓勵小豆豆，只要她認真學習，一定會成為一名優秀的小學生。這認小豆豆很感動。小豆豆果然聽了林校長的話，認真上課，還積極舉手回答問題。最后小豆豆成了一名優秀的小學生。
我覺得小豆豆的變優秀了，是因為有了媽媽和林校長的愛護和鼓勵。讀了小豆豆的故事，我也想到自己。
很小的時候，我特別膽小。一看到陌生人，我就紅臉，低頭，躲到媽媽懷里。記得有一天，我看到了一個很臟的垃圾桶，就編講了一個故事——《哭泣的垃圾桶》。媽媽聽完，豎著大拇指，夸我“真棒！”。我聽了心里美滋滋的.。第二天我就把小故事講給了小伙伴們聽，老師獎我一朵大紅花，說我是“小小作家”。之后，我愛上了編講故事，還常在班上講，老師每次獎我大紅花。漸漸地我變得不膽小了。
還有一次，那年我上大班，被園里選上參加海曙區的“苗苗杯”手工藝比賽，我還要解說這個手工藝品。比賽前，園長讓我在全園小伙伴和老師面前練習解說，當我站上高高的演講臺，看到臺下黑壓壓的人時，我的心砰砰亂跳，全身冒汗，一雙小手使勁拽著衣角，緊張地不敢說。這時，園長走過來笑著對我說：“我相信貝貝很棒！肯定能說好！”老師的鼓勵給了我力量，我竟然不怕了，很好作了解說。比賽時，還獲了獎。從此，我變得自信不膽小了。
小豆豆由“差生”變為好學生，我改掉膽小的毛病，是因為我們有媽媽無私的愛護，更因為老師給了我們極大的鼓勵和自信。好媽媽和好老師，使我們變棒！讀后《窗邊的小豆豆》我覺得，媽媽，真棒！老師，真棒！
窗邊的小豆豆讀后感熱8
那天下午，我做完了手頭的事情，想看會兒書放松一下。我的目光在書架中搜尋著，一本淡粉色封面的書吸引了我的注意力�！洞斑叺男《苟埂�？這還是我給女兒買的書呢，當時是沖著它是暢銷書才買的。
《窗邊的小豆豆》一書講述了一個因為淘氣而在一年級就被退學的孩子——小豆豆在巴學園一段真實的時光。無論是巴學園的美麗風景，還是那與眾不同的教學方式，都讓我感到只有在夢境中才能實現：用廢棄的電車當教室，讓人覺得一起上課的同學，同時也是一起旅行的伙伴，大家坐著同一輛電車，一邊學習、一邊旅游；座位可以按照自己的`心情來選擇；就連每天上課的順序都可以根據個人的喜好來；在其他學校聞所未聞的飯后散步，在巴學園里卻不足為奇······這些在平時生活中幾乎不可能發生的事，每時每刻，在巴學園里都有可能發生。
在這所學校里，每天都會發生許多奇奇怪怪的事情，校長先生有著足夠的耐心容忍有時簡直就是“縱容”學生們的調皮搗蛋，甚至惡作劇。
能夠創建出這樣一所特殊的學校的，天底下恐怕只有巴學園的“主人”——小林宗作先生了。他為了能夠和學生們拉近距離，和學生們成為了無話不談的好朋友。為了讓曾患過小兒麻痹癥而有些殘疾的山本泰明消除心中的陰影，校長特地讓大家在巴學園的游泳池里光著身子游泳，不知不覺中，泰明似乎覺得自己和平常人一樣。校長作出這樣的決定是為了讓一些因疾病而殘疾的孩子消除“在別人眼里我很奇怪”這樣的念頭，讓歡聲笑語留在每個學生的心田······正是小林宗作先生對學生的關愛打動了小豆豆，使得她改掉了原來的“壞毛病”，成為了一名好學生。
而文中一篇《山的味道，海的味道》也讓所有為孩子吃飯問題煩惱的的家長們看到原來想讓孩子接受營養餐并不是一件多么困難的事，只要你能充分調動孩子的好奇心。
女兒曾跟我說過她很羨慕小豆豆，想變成她，也能去體會一下“巴學園”輕松的學習生活！我想她說的是心里話，中國的應試教育讓孩子們的負擔非常大，
作為一名教育工作者，我也在思考，我們究竟要教給學生什么？僅僅是傳授課本知識嗎？我感覺比交給學生知識更重要的是教給他們一種對生活的態度，積極地能在生活中發現美、感受美的態度。
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