小學生綠山墻安妮讀后感（通用13篇）
認真品味一部名著后，大家一定都收獲不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編收集整理的小學生綠山墻安妮讀后感，歡迎閱讀與收藏。
小學生綠山墻安妮讀后感 篇1
最近，我讀了一本書，叫《綠山墻的安妮》，綠山墻的安妮讀后感——韓伊佳。我一打開，便愛不釋手。
里面講了住在綠山墻農舍的馬修和瑪麗拉想找一個男孩兒幫他們干農活，決定去孤兒院領養。誰知哪里出了差錯，帶回來一個紅頭發的女孩——安妮·雪莉。安妮頭發很紅，身子很瘦，滿臉雀斑，眼睛和嘴巴大大的�，旣惱瓫Q定把安妮送走，但是安妮用一張嘮嘮叨叨、喋喋不休的小嘴，讓瑪麗拉把安妮留了下來，讓她幫瑪麗拉干家務。
安妮的想象力很豐富，活潑開朗，她喜歡綠山墻農舍，那里有小溪、小樹……安妮被送到學校，認識了許多新朋友，其中，她最要好的就是戴安娜了。安妮每天都嘮嘮叨叨，但她的心是善良的。
安妮在綠山墻做過許多有趣的事。我覺得最有趣的就是：有一次，安妮感冒了，做蛋糕時把止痛藥當成香草精放進蛋糕里，導致蛋糕難吃極了。
安妮最后考上了大學，可是馬修去世了，瑪麗拉的眼睛也快瞎了，所以，安妮放棄了上大學的機會，打算在家鄉教書，照顧瑪麗拉。
安妮是一個夢想家，憑著努力讓夢想成為現實，她給整個村莊帶來了許多歡樂，我被安妮深深地打動了。
小學生綠山墻安妮讀后感 篇2
這個暑假我讀了很多書，有《草房子》、《男生賈里》、《女生賈梅》、《天藍色的彼岸》、《洋蔥頭歷險記》、《狗來了》……然而這么多書中我最喜歡的一本是--《綠山墻的安妮》，因為這本書能激發我的想像力。
故事的主人公—安妮，是一個活潑可愛、樂觀向上、善良勇敢、熱愛大自然且富有想像力的小姑娘。她長著一頭美麗的紅發，白里透紅的臉蛋上長著一些雀斑和一個漂亮的鼻子。她一歲時父母就雙亡，成了孤兒;三歲時開始幫別人照顧孩子、干粗活;后來雇她干活的那家主人去世了，無力再養活她，就把她送進了孤兒院。直到馬修和瑪瑞拉兄妹倆收養她，她才找到了家的感覺。瑪瑞拉本來是想收養一個男孩兒來幫助馬修干農活的，可是陰差陽錯地帶回來一個女孩兒。她想把安妮送回孤兒院，但幾經波折，還是把她留了下來。
安妮把林陰道叫做“歡樂的白雪之路”;把杏樹比作“美麗的新娘子”;把池塘叫做“閃光之湖”……她用自己的想像力幻想身邊的一切。正是安妮的樂觀、率直和豐富的想像力給綠山墻的農舍帶來了歡樂。
安妮就象一盞明燈，照亮了我的心靈。讓我們向安妮那樣，樂觀向上，用積極的心態微笑著迎接生活中的每一次挑戰，越過一個又一個障礙，沖破一個又一個難關，憑借自己的努力，實現美好的夢想。
小學生綠山墻安妮讀后感 篇3
在寒假中，我暢快無阻地讀完了由加拿大作家露西.莫德.蒙哥馬利著的《綠山墻的安妮》一書。
這本書主要講述了一對上了年紀家住亞芬里小鎮綠山墻農舍的獨身兄妹馬修和瑪麗拉，為了給患有心臟病的馬修找個幫手，他們打算在斯潘塞太太的孤兒院收養一個男孩，不料卻陰陽差錯的送來一個滿是紅發，還喋喋不休的女孩。沒錯!這個女孩就是安妮。
一開始，這對兄妹并不喜歡安妮，可安妮的一番話讓馬修心軟，考慮到安妮的感受，就讓她留下了。
沒有幾天，安妮就去主日學校上學了。因為她的紅頭發，安妮被不少人嘲笑。后來還請了幾天假沒去學校呢。看來安妮真的很在乎自己視若珍寶的紅頭發。
安妮天性活潑開朗，還愛幻想。她的一系例。天真可愛的舉動讓我覺得這個小女孩很有趣：為招待老師，看都沒看就把止痛藥當香草精放入蛋糕;與班上的男生吉爾伯特大吵大鬧……
雖然安妮是個孤兒，但擁有一顆積極向上樂觀的心的她，好像什么困難都能解決似的;她雖然被他人領養，但她像別的孩子一樣盡情地玩耍，去爬樹，去郊游，去玩過家家。
閱讀完了本書，安妮的模樣深深地刻進了我的腦海里。在綠山墻農舍生活中，她對大自然一花一木，一樹一木都充滿了愛心，對馬修、瑪麗拉、同學及老師都懷有一顆純潔善良的心。她感恩的心，樂觀積極的心態，堅定的信念，對理想的執著追求，這些是我們每個人都需要具備的。
小學生綠山墻安妮讀后感 篇4
紅紅的頭發，伶俐的眼睛，魔鬼的身材，可愛的雀斑，無暇的想象，作家輕輕幾筆就為我們帶來了一個可愛的女孩，她就是安妮?夏利，她聰明、善良、堅強。
安妮的身世值得讓人同情：在安妮三個月大的時候，她的父母都患上上熱病去世了，盡管身世悲慘，可安妮并沒有放棄對生活的信心，相反，安妮比普通人更快樂―她有無限的想象力，而且她有些浪漫。無限的想象力和浪漫，讓安妮喜歡為東西取名字，比如，她為林蔭道取名為“白色的歡樂之路”，為天竺葵取名為“邦妮”，為櫻桃樹取名為“白雪皇后”??????瑪麗拉曾問過安妮：“你的身世如此可憐，可你為什么還這么開心呢?”安妮嚴肅的回答：“生活像一面鏡子，只有你笑著對它，它才會笑著面對你，與其每天愁眉苦臉的，還不如開開心心地過好每一天，這樣我也可以讓在天堂的父母安心。”是啊，開開心心過好每一天才是我們應該做的啊!我比安妮幸運多了，我有什么理由不比安妮開心呢?安妮的身上還有一種許多人都沒有的品質―懂得感恩收養者馬修和瑪麗拉。
這本書主要讓我體會到做人要有自信，不能放棄自己的理想，要刻苦勤奮，才能獲得別人的尊重和友誼，沒有我們不能做到的事情，就怕自己不用心去做，我們一定會成為自己的主人！
小學生綠山墻安妮讀后感 篇5
拉，她甚至放棄了夢想，留在了安維利教書，她難過嗎？不，安妮總會在生活的小事中感受到快樂，她永遠懷著樂觀的心態。這一點是我們所該學習的。
在閱讀的過程中，我們和安妮一同成長，在今后的日子中，我會像安妮一樣，樂觀向上，以無畏的姿態，在成長路上披荊斬棘，朝理想不斷前進！
小學生綠山墻安妮讀后感 篇6
暑假我讀了《綠山墻的安妮》。
主人公安妮是一位開朗、活潑的小女孩，她還有個最大的特點，就是話多！是故事里馬修和瑪麗拉的開心果。安妮是加拿大女作家露西?蒙哥馬利筆下的經典人物。安妮還被馬克·吐溫高度評價為：安妮是繼不朽的愛麗絲《《愛麗絲漫游奇境記》的主人公》之后最令人感動和喜愛的兒童形象。
我讀到的安妮是一個父母雙亡的小可憐，她不喜歡別人叫她丑八怪，因為她長了一頭少見的紅發，臉上還長滿了雀斑。十一歲被人領養前輾轉與幾個家庭做勞工，生活極其艱苦，但她還是欣然接受，從未怨天尤人，最后在困苦的成長中逐漸學會照顧他人，照顧自己，也一直保持著自己的個性，喜歡幻想，熱愛大自然，會給一切生物起一個美妙的名字。
剛開始我讀這本書時看到瑪麗拉要把安妮送回，真覺得她可憐后來又看到瑪利拉要把安妮留下來，接下來的生活中和她的知心朋友戴安娜和她校園的朋友一起生活，點點滴滴的事情讓每個人的難以忘懷。在朋友和老師、家人的關愛中，安妮漸漸長成了綠山墻里漂亮、自信、德才兼備的小主人。作者以細膩的筆觸描寫了主人公內心深處的情感變化，故事情節一波三折，引人入勝。
我喜歡安妮，和她成為好朋友。我要把這本書看完，讓我身靈其境和安妮一起體驗生活！
小學生綠山墻安妮讀后感 篇7
《綠山墻的安妮》是加拿大作家蒙哥馬利的著作之一。這本書的主人公是一個叫安妮。雪莉的紅發女孩，安妮從小就是個孤兒，被馬瑞拉和馬修兄妹倆意外收養�？墒且驗樽约旱拈L相而得到一些人的嘲笑，但安妮憑借著自己的聰明能干、能說會道得到了許多人的歡心。最后通過自己的不懈努力考取了雷多蒙大學，可因要照顧年老眼花的馬瑞拉，于是就放棄讀大學，選擇做一名教師。
故事中的安妮雖是一個孤兒，且長相平凡、衣著樸素，再加上自己的活潑好玩，經常惹出一些亂子，得到一些人的不滿。同時也因此使自己傷心、自卑。但是在馬瑞拉的教育下，她慢慢變得有修養、有自信�；氐綄W校后，她同尖子生吉爾伯特成為競爭對手，兩人的學習不相上下，互相為學業而努力。在今后的日子里，她憑借著自己的努力考上了皇后學院，并獲得了艾普林獎學金。
生活中，你身邊是否有像安妮一樣聰明能干的人？是否有像安妮一樣勤奮努力的人？是否有像安妮一樣自信勇敢的人？你是否以這些人作為自己的學習榜樣？如果你說沒有，那就錯了。
古今中外的名人不都是嗎？如著名數學家華羅庚，初中時因為學費交不起不得不退學，可他并沒有放棄學習，在家里頑強自學，用五年的時間學完了高中和大學所有的數學知識。可不幸的是他患上了傷寒病，落下左腿殘疾，可他還是堅持刻苦鉆研數學，以一篇論文轟動數學界，被清華大學請去工作。這不就類似于故事中的安妮嗎？
再把鏡頭轉向我們，有良好的家庭，良好的學習環境，很多貧困家庭的孩子都羨慕不已，一些同學為什么不趁現在奮發圖強、努力學習呢？
花兒是美麗的，它是借助一點陽光努力生長的；火爐是溫暖的，它是借助一些火炭拼命燃燒的；小鳥是可愛的，它是借助一棵大樹筑巢生存的。我們是快樂的，讓新時代的我們迎著朝陽努力奮斗吧！
小學生綠山墻安妮讀后感 篇8
暑假里，我讀了《綠山墻的安妮》，給我留下了深刻的印象。
這本書講述了綠山墻農舍的馬修和瑪瑞拉兄妹決定領養一個男孩，幫著做田里的農活。令人大吃一驚的是，孤兒院送來了一個愛幻想、喋喋不休的紅發女孩安妮。安妮是個孤兒，但她生性樂觀，想象力非常豐富，雖然這使她在生活中鬧了不少笑話，但她的生活也由此變得快樂而充實。安妮長大后考上了大學，這時馬修去世了，安妮為了照顧瑪瑞拉，放棄了學業，成為一名鄉村教師。這本書的故事情節一波三折，引人入勝，尤其是主人公安妮令我難忘。
安妮堅強樂觀，雖然她從小失去了父母，之后的遭遇也很不幸，但她愛幻想，樂觀面對生活。在之后的學習中，也是那么的積極向上，渴望獲得知識，勇于競爭和拼搏，最后還考上了大學。
安妮熱愛生活，她對周圍的世界，對大自然的一花一草，一樹一木，都充滿了好奇心，對一些在常人看來平平常常的事物，她總能發現他們的美麗;在她的想象中，櫻花是她的白雪皇后，天蘭葵是她的小精靈;玫瑰花和百合都會說話;她還把玻璃上的影子當成知心的朋友，向她們訴說心事……。
安妮對親人，朋友，同學，老師，都懷揣著一顆善良熱忱的心。在好朋友戴安娜的妹妹米尼生病時，她大顯身手救了米尼;在馬修去世而瑪瑞拉的眼睛又不好時，她放棄了學業，做了老師，以便照顧瑪瑞拉。
安妮有許許多多的夢想，有些似乎很難達到，但安妮在自己的努力下，這些夢想一個個地成為了現實。安妮的樂觀、安妮的堅強、安妮對生活的熱愛、安妮努力實現夢想的精神，深深感動了我。
在我的學習生活中，老師也經常說：只要樂觀，幻想著美好的明天，總有一天你就會發現生活是豐富多彩的。老師曾給我們講過一個故事。有兩個人去醫院看病，其中一個人身患絕癥，另一個人什么毛病都沒有。而醫生不小心把他們兩個的診斷書弄混了，身患絕癥的人拿到的診斷書是自己什么毛病都沒有，于是整個人都快樂起來，那個本身什么毛病都沒有的人，拿到的診斷書是自己患了絕癥，從此整個人都變得憂郁，對生活也不抱有什么希望了。一年后，那個本來身患絕癥的病人，因為自己對生活充滿了希望，總是樂觀的面對世界，于是絕癥痊愈了。而那個本來沒有毛病的人，因為自己不再抱有任何希望了，總是很悲觀的去想事情，最后在憂郁中死去了。從這個故事我們就可以得出，生活中不應該有過多的失望和悲觀，應該像安妮那樣用心體會這美麗的世界。
當我們生活是黑色的時候，我們應該幻想著七彩的彩虹；當我們生活在黑暗的時候，我們應該幻想著頭頂的陽光；當我們生活在悲痛的時候，我們應該幻想著微笑；用樂觀去面對世界，生活總有一天會充滿了陽光和快樂！
這就是《綠山墻的安妮》給我的啟示。
小學生綠山墻安妮讀后感 篇9
我是在讀周國平給《綠山墻的安妮》做的序中認識安妮的，“女主人公小安妮，自幼失去父母，十一歲時被人領養，但她個性鮮明，富于幻想，而且自尊自強，憑借自己的刻苦勤奮，不但得到領養人的喜愛，也贏得老師和同學的敬重和友誼�！薄鞍材輷碛袃煞N極其寶貴的財富，一是對生活的驚奇感，二是充滿樂觀精神的想象力。”這樣的介紹一下子讓我產生了一定要讀一讀的沖動。于是就買來了這本書,誰知道，一讀就放不下了，三天就把書讀完了。很久沒有這樣暢快地讀一本書了。
就這樣一邊讀著，一邊感受著安妮的可愛。小安妮天真熱情，滿腦子都是浪漫的想象，給綠山墻的地方起那么可愛的名字!頑皮的'小溪在冰雪覆蓋下歡笑;玫瑰會說話，會給她講很多有趣的故事;自己的影子和回聲是自己的兩個知心朋友，可以訴說心事……我想成人看問題的角度與孩子們是多么的不同，如果每個人一直都能保持像安妮一樣的好奇心和想象力，真是一件很幸福的事!安妮那么樂觀，在那樣清苦的環境里那么會勸慰自己，安慰自己!讀著讀著，一邊是開心，一邊是心疼!如果可能，真想讓安妮當自己的孩子，給予她母愛，補償她母愛!
讀安妮對自己“紅頭發”由排斥到接受，使我想到了每個孩子在成長過程中都要學會悅納自己!記得這樣一個對話：“我知道自己長得難看，但我喜歡漂亮的東西，照鏡子一發現不美的東西，就討厭得很，為自己犯愁。每次總是如此。正因為我長得丑，才變得這么可憐�！薄盎ㄈ菰旅膊皇敲�，只有善良的心靈和文明的舉止才算美�！爆斃锢昧艘痪渲V語�！斑@話您好久以前也對我說過，不過我還是不太相信。”安妮懷疑地說道，并嗅了一下水仙花的香味。
這時，不由想起自己兒時的感受，沒有擁有一雙像媽媽一樣的大眼睛，一直是我的遺憾。而且一直很自卑，雖然爸爸媽媽也經常調侃，看著《小學生作文》的封面說：“你看，聰明的學習好的孩子都是單眼皮的多呢……”在上師范的時候還對這個問題耿耿于懷。當時也有同學也不滿意自己是單眼皮，于是在畢業時去做了割雙眼皮的手術。我最終很開心得接納了自己的眼睛的缺點，正如安妮接納自己的紅頭發。
悅納自己的一切就是無條件地、全盤地接受你自己，不管是你的長相還是學識，不管是優點還是缺點。這其實是一個漫長的過程。畢淑敏講到，每個人都有自卑情結�！叭嗽趶姶蟮淖匀灰幝擅媲埃瑳]有法子不自卑。但是，人又不能被自卑打倒，人就是在同自卑的抗爭中成長壯大起來的�！敝挥性谧约郝砷L過程中，經歷了更多的事情，讀了越來越多的書，也就慢慢接納了自己的所有。
前不久我班一個小女孩兒的日記中曾為媽媽說自己的個子低而煩惱，我就告訴她，我到初中的時候還是班里最低的同學呢!讓孩子知道，我們老師家長，一直在她身邊，陪伴著她們，有什么心里話愿意與我們溝通。我想，作為老師，懂得這一點，就要學會細心體會每個孩子成長過程中可能遇到的“死角”，我們要善于觀察、分析，并走進孩子心靈去引導，讓他們的成長少些疼痛，多些溫暖。
今年一段時間，班里有個女孩兒一直在日記中吐露自己不被父母喜歡的煩惱和痛苦，我和她促膝談心，讓她學會理解爸爸媽媽，學著另一種方式――用紙筆和父母交流，然后悅納自己和父母、家庭。這段時間我再詢問的時候，她羞澀地一笑說跟父母處得挺好的。我也真心為孩子感到高興。家庭是孩子的心靈港灣，真的需要我們共同來呵護。
讀到馬修去世，心里非常難過�！艾F在馬修不過是到很遠的另一個世界去了，他仍然希望你明白這一點。我相信我們不該關上心扉，不去接受大自然給予我們的治愈創傷的感染力。安妮，我很理解你的心情，任何人都會有這種經歷的。當我們再也不能同我們所喜愛的某一個人分享彼此的快樂時，我們卻依然覺得有些事情使我們感到高興，每次想到這一點心里總有些內疚，而當我們發現自己又恢復了對生活的熱愛，便覺得好像不知為什么有一種背叛親人的感覺�！爆旣惱脑捳Z讓安妮深思，也讓讀者深思。這個情節又教會孩子們如何面對生命的虛無，但這是個很大的課題，也許孩子們還不能領悟很多，但一定會在他們的心靈上留下痕跡。所以，當后來在帶著孩子們讀了繪本《最后一片葉子落下來》后，孩子們也想到人生的意義和價值，張浩涵同學說：“人既然注定要走向死亡，那我們活著的意義是什么呢?”同學們經過討論，似乎明白了一些生命的意義：體驗生命的過程、給別人帶來幸福和溫暖，讓別人因為我的存在而快樂……
真的非常喜歡這本書，引導孩子們讀安妮，應該讓他們學習什么?也許是某些品質和習慣，可是品質和習慣是不會簡單到因為讀一本書就能學會的，但是有這些榜樣在心里，有這樣親切的文字的感悟在心里，孩子們會受到熏陶和感染的，會一直溫暖他們的心靈……
小學生綠山墻安妮讀后感 篇10
這個暑假，我讀的一本關于友情、責任和愛的感人故事―《綠山墻的安妮》，深深地感動了我。安妮純真善良，熱愛生活，堅強樂觀的形象讓我難以忘懷。
書中講的是：綠山墻農舍兄妹馬修和瑪莉拉決定領養一個男孩，沒想到，孤兒院送來了一個愛幻想、喋喋不休的紅發女孩――安妮。
安妮是個孤兒，她的身世和遭遇都很不幸，但是她沒有被不幸和痛苦打倒，她樂觀、積極向上，憑著自己的刻苦、勤奮考取了女王學校，還獲得了埃伯利頓獎學金，但為了照顧瑪瑞拉，她又放棄了學業。安妮懷揣著一顆善良、純潔、熱情的心，讓夢想一個個變成現實。
安妮很熱愛自己的生活，被班上的男孩說自己的頭發是“胡蘿卜”，她也不自暴自棄，依然快樂、自信地生活著。她用善良的舉動，改變了里德太太對她不滿的看法;用對自己的鼓勵，創造了很多生活的希望。所以，我們要向安妮學習。
生活，需要充滿希望，讓我們用樂觀的心態去看待我們所生活的世界吧。
小學生綠山墻安妮讀后感 篇11
《綠山墻的安妮》是一部世界名著，是加拿大作家露西。蒙哥馬利的最成功的一部作品。
馬克。吐溫曾評價“安妮是最令人感動和喜愛的形象”。
《綠山墻的安妮》講述了這樣一個故事：綠山墻農舍的卡思伯特兄妹決定領養一個男孩，幫著干活。令人大吃一驚的是，孤兒院送來了一個愛幻想和喋喋不休的紅發女孩——安妮。她就像一股清新的風，吹進了卡思伯特兄妹：瑪麗拉和馬修的生活。安妮用她那豐富有趣的想象力和對生活的熱愛，使農舍充滿樂趣和歡笑，周圍的每個人都被她感染，變得開朗起來。
讀完以后，我被安妮深深地觸動了。安妮身上最令我喜愛的是那種富有靈氣的生命活力，她的生命力如此蓬勃，到處綻開著愛與夢想的花朵。對她而言，每天都有新的期盼，新的驚喜。她不怕期望落空，因為她已從期盼中享受到了一半的喜悅。安妮的善良也讓我深受感動，她的善良是純粹的，這種善良是更為本真的善，她總說：“幫助別人，也是讓自己活得更快樂�！�
安妮生活在充滿愛與關懷的世界里，我們何嘗不是生活在這樣的環境里呢？在學校里有同學們的互幫互助，還有老師們的悉心教導和關懷。在家里有爸爸媽媽等親人的悉心照顧。甚至陌生人之間也滿是關愛。記得有一次，我和媽媽坐公交車正好遇到了晚高峰。車廂里擁擠不堪，我感覺我們仿佛兩片落葉一般，要不是有地心引力，沒準就被擠到空中去了。正當我煎熬難耐時，聽到一個甜甜的聲音說：“小妹妹，你坐這吧�！蔽已曂�，只見一個大姐姐已經從座位上站了起來，正笑瞇瞇地看著我。我心里一陣狂喜，趕緊挪動腳步往那邊擠，嘴里說著：“麻煩讓一下，借過，借過。”我終于擠了過去，一邊對大姐姐連聲道著謝，一邊坐了下來，我長舒了一口氣。正是這些愛，讓我們的生活充滿了色彩！
合上書本，安妮的一言一行都深深地印在我的腦海中，我喜歡這個聰慧、自信、善良、樂觀的安妮。安妮就像明亮的太陽，照亮了我努力的方向，點亮了我的心靈。
小學生綠山墻安妮讀后感 篇12
宋老師推薦給我們一本好書——《綠山墻的安妮》，聽宋老師說，這是一本感動上萬個善良心靈的經典小說。
你聽說過一部經典名著成就了一座島嶼嗎？正是經典名著《綠山墻的安妮》這本書，使得作者露西·蒙哥馬利的故鄉和安妮故事的發生地——加拿大愛德華王子島，成了全球性的旅游圣地。世界各地數以萬計的游客前往愛德華王子島，去追尋安妮的足跡。
讀完這本書，我被深深地感動了，覺得《綠山墻的安妮》確實是一個關于友情、責任和愛的感人故事。書中的綠山墻農舍兄妹馬修和瑪莉拉想領養一個男孩，不料陰差陽錯，孤兒院送來一個愛幻想、喋喋不休的紅發女孩——安妮。她獨特的個性使得她頻頻闖禍，又令人忍俊不禁，改變了兄妹倆，牽動著倆人的愛心。安妮勤奮、聰明，憑著自己的努力考取了大學，但她為了照顧瑪莉拉，她又毅然放棄了學業。
讀了《綠山墻的安妮》這本書，我深深喜歡上了這個有個性、愛幻想的女孩---安妮。她整天沉浸在自己美麗的幻想中。在她的美麗想象中，蘋果是她的紅衣姑娘，櫻花是她的白雪皇后；潺潺的小溪在冰雪覆蓋下歡笑；她還異想天開，把自己的影子和回聲想象成知心好朋友，向她們訴說心事……讀著安妮這些浪漫而天真的幻想，我覺得自己被安妮帶進了一個奇妙的世界。在那里，我感受到了另一種快樂和神奇。在生活中，我也是個愛幻想的孩子，常常有許多奇妙而甜蜜的夢想。我喜歡仰望天上的白云，不知不覺自己就變成白云了；我喜歡小動物，常常親切地與它們進行心靈的對話，惹得媽媽笑我是小傻瓜……現在，我找到了一個比我還愛幻想的女孩子安妮，我要與她交上好朋友。
安妮是個孤兒，她的身世和遭遇很不幸。但是她沒有被這痛苦和不幸打倒。她樂觀、向上，憑著自己的勤奮、刻苦考取了女王學校，并獲得獎學金。她憑借自己的努力，讓夢想變成現實。想想自己，每次遇到學習難題，都想退縮，不愿意多動腦筋思考。所以，我以后要像安妮一樣，不怕困難，積極迎戰困難，讓我的夢想早日實現。
安妮就像一盞指路明燈，照亮了我前進的方向，點亮了我心靈的航標！安妮，我要像你一樣心存善良，讓愛同行，讓我們做個永遠的好朋友吧！
小學生綠山墻安妮讀后感 篇13
《綠山墻的安妮》是加拿大作家蒙哥馬利小姐寫的一本優秀長篇小說，書中塑造了一個名叫安妮的孤兒，她活潑、好動、聰明、倔強，熱愛自然、渴望親情，有著豐富的想象力，一切平凡的事物在她的眼中都妙趣橫生，因為陰差陽錯被綠山墻善良的老兄妹馬修和馬瑞拉收養。馬修和馬瑞拉對她進行悉心教育，并送她讀書，但是就在安妮取得獎學金升入大學深造時，馬修突然病故，馬瑞拉也年邁體弱，安妮毅然放棄了上大學的機會，留在村子里照顧馬瑞拉。馬克．吐溫稱贊哥馬利小姐創造了《愛麗絲夢游仙境》以來，最討人喜歡的少女。
在認領安妮的事情上，馬修和馬瑞拉沒有因為安妮不是他們想要的男孩而簡單地把她退回孤兒院，而是從安妮的角度出發，為了不讓孩子幼小的心靈受到打擊，為了讓安妮有一個良好的生活環境，他們最后決定收養安妮，表現出極大地愛心和仁慈，同時也在安妮幼小的心中種下了愛和感恩的種子。
由此想到了我們的教育，作為教師，我們要有一種平和而陽光的心態，從心底里去了解、關心、愛護學生。教師對學生的關心是多種形式的，可以是一次口頭詢問、可以是一次注視、可以是一個調查。一個詢問、一個暗示、一個動作，關心在其中，學生也能體會到愛在其中，就會愿意接近我們。也許一句話、一個眼神、課間的一個問候就會改變他們的一生。
有這么一個故事，風和太陽打賭誰的力量最大，能把過路人的外套扯掉，風說：“我先來�！庇谑撬箘诺卮�，可是，他吹的越厲害，過路人的外套卻裹的更緊，太陽笑瞇瞇的對風說：“看我的”。于是他從云的后面探出了頭，溫暖的陽光撒向大地，過路人感覺到了太陽的溫暖，就對太陽贊美了幾句，并且把外套也脫了下來。于是，太陽對風說：“愛撫和仁慈的力量遠遠超過憤怒”。所以說沒有愛的教育是不可能成功的，沒有愛的教育是不完整的，有人說過：把學生看成魔鬼，你就在地獄生活；把學生看成天使，那么你就生活在天堂里。當然，對學生的愛并不是“媽媽”的愛，而是講究藝術的愛、科學的愛。我們要做到尊重學生，誠摯地去對待他們，用心與他們溝通，學生才會尊重我們、信任我們、親近我們，只有這樣我們才能真正成為學生可知心、可交心、可貼心的好朋友。我們每個人都希望得到別人的尊重，作為老師，我們更希望得到學生的尊重，學生尊重我們了，我們就會感到幸福，其實我們愛學生，就是在愛自己。
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