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《全神貫注》讀后感（通用25篇）
當仔細品讀一部作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編精心整理的《全神貫注》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《全神貫注》讀后感 1
法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入工作之中，完全忘記了客人，表現了羅丹全神貫注的工作態度和對藝術執著追求的精神。
從那時起，我知道人類一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就要全神貫注。
有一次，媽媽吃完飯，就開始學習了，我媽媽都已經33歲了，為了考職稱又開始學習英語，上一次媽媽考試差三分就及格，真的非�？上В@一次媽媽說無論如何都要過關。我和弟弟寫完作業，媽媽還要給我們檢查，檢查完了之后，我們都睡覺了，媽媽還要繼續學習，這種學習的'精神，深深地印在了我的心里。媽媽工作了還要繼續學習文化知識，我作為一名學生，有什么理由不好好學習呢？
我決心以后上課的時候就要學習羅丹全神貫注、一絲不茍的工作作風，上課決不開小差，思想集中，全神貫注地聽老師講課，把老師講的內容全部印在腦海里，努力提高聽課效果，相信我經過一段時間的學習，我會有更大的進步。
我為我自己加油吧！
《全神貫注》讀后感 2
《全神貫注》寫了一個關于羅丹請茨威格到家里做客，但自己卻投入到工作之中去，忘記了客人到來的故事。
讓我深深的感受到羅丹工作時的全神貫注是這么一名話：“只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵�！弊x到這里，我不禁想起了我做一道數學題時的全神貫注。有一次，我一口氣讀了五次題，卻還是沒有想出方法，正當我要再次讀題時，爸爸來催我吃飯了。我一邊答應一邊思考，卻又“堵了車”。爸爸見我遲遲不到餐廳，便又扯著嗓子大喊：“慧慧，吃飯了！”語氣中還帶著一絲不耐煩。我慌忙拿起書，邊接著思考，邊慢慢悠悠的走到門前�！肮�，我想出來了！”我高興的大叫了一聲，奔到了餐廳，爸爸媽媽齊齊看向我，無奈的笑了…
還有一次，媽媽在看穿越小說。坐在床上，半個小時了，連動都沒動一下！我忍不住了，問媽媽：“媽媽，這道題怎么做？“媽媽沒有理我。我又問：“媽媽！這道題怎么做！”媽媽還是無動于衷，我壓了壓心里的火氣，想：如果媽媽再不理我，我就要“火山爆發”了！想著，我又問媽媽同樣的.問題，媽媽也同樣沒有搭理我。我憤怒了！怕了一下媽媽，媽媽這才像剛睡醒一樣，說：“��？啊？怎么了？”我哭笑不得地又說了一次問題，媽媽這才恍然大悟…
有些全神貫注，會帶來努力得來的成功，有些全神貫注，卻會帶來即將面臨的失敗或痛苦。
《全神貫注》讀后感 3
這幾天，我學了《全神貫注》這課書后，法國雕塑家羅丹在雕塑藝術品過程中全心身的投入，在制作雕塑中，思想高度集中，對藝術精益求精，羅丹的敬業精神深深打動了我。我是個學生啊！對我來說，全神貫注多么重要，無論是上課，做作業，考試，都必須做到全神貫注，反之就有苦果吃。
羅丹經過自己一生的執著、求實的精神，成功的成了一名著名的雕塑家。我要把全神貫注這四個字落實到學習上，首先從上課做起，老師講課的時候，我必須全心全意的'聽講，做作業的時候也不能三心二意。這兩次考試，我刻骨銘心，慘痛教訓，作文的題目沒看清楚，跑題千里，老師手下留情，才扣了七八分，慘��！假如這是一次中考或高考，我肯定名落孫山，機會在我身邊流失。通過這兩次考試，我覺得審題多么重要，文不對題，答非所問，一分不值。全神貫注，認真閱讀試題，才能把作業做的最好，精益求精更能把作業做得認真仔細。
我知道每一位科學家，都和羅丹一樣，對自己的作品都認真對待，一絲不茍，從不馬虎，甚至廢寢忘食，用一生的精力去追求，我要把全神貫注落實到每一件小事上，由小見大，長大后一定是個有用的人才。
《全神貫注》讀后感 4
今年暑假，我讀了一個故事叫《全神貫注》，這個故事到現在還令我刻骨銘心。
那天，羅丹請朋友到家中做客，朋友看到羅丹家中的雕塑，就連連夸贊羅丹的手藝好。此時，羅丹正在家中認真地做雕塑，他完全忘了來家中的客人。工作完后，羅丹把工作室的門關上了。朋友突然說道：“你干什么？”羅丹回頭一看，這才想起來，他請朋友在家做客，把朋友給忘了，因為羅丹工作太專注了。
我認為羅丹工作起來認真專注，全神貫注，最終得到了好的作品。他是一個做事認真，聚精會神的人，不管有沒有人在他的房間，他都能夠投入到自己一個人的環境中，即使他所在的`地方很吵，但羅丹都會仔細地雕刻，刻出來的東西栩栩如生。
羅丹，全神貫注的精神，讓我想起我們班的一個同學。她對工作認真負責，每次幫老師批改作業時，她都會一個一個地往過看，每個同學的作業本上，只要有一點錯，她都會細心地給同學講不會的題，老師讓她搬書時，她都會一本不漏地拿上，尤其是她看書的時候，她會拿出五六種不同顏色的筆來畫出不同重點的東西。然后在紙上寫自己的感受，這時的她和羅丹一樣一絲不茍啊。
在羅丹的故事中，我們班的那個同學一直努力學習著。做每一件事，都一絲不茍，聚精會神，祝愿她能表現得越來越好。
是啊，如果我們都能像羅丹一樣全神貫注，我們的成績就會更好，做每件事情都能成功。
《全神貫注》讀后感 5
最近，我讀過一篇課文，名叫《全神貫注》。當我讀到羅丹修改完女像后，卻差點兒把茨威格關在了門里，讓我敬佩不已，因為他那種聚精會神的精神感染了我，讓我知道做什么事情都要一絲不茍。
這篇課文主要是講述法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家茨威格去他家做客，吃過飯后，茨威格去參觀了羅丹的工作室�？墒�，羅丹卻一心撲在工作上，忘記了客人，這讓茨威格有了一個啟發：人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。
生活中也有許多這樣的人，我的表妹就是其中一個。一次，我把買的新書和她分享著，不一會兒，我看完了，于是去做了一點其別的事。大約過了一個小時，我想讓表妹陪我跳繩，連續喊了她三次，她才聽到。她看書是多么認真��！
其實，許多古人也有這種認真的精神，只是我們不太了解罷了。一代語言大師侯寶林，他只不過上了三年小學，正是由于他的`勤奮好學，才成為了有名的語言大師。有一次，他為了買一部明代的笑話《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書攤，也未能如愿以償。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。時值冬日，他頂著狂風，冒著大雪，一連十八天跑到圖書館去抄書，一部是十萬多字的書，終于被他抄錄到手。
所以，現在我懂得了，做什么事都要全神貫注，堅持不懈，不能三心二意，半途而廢，只有這樣，事情才能做好！
《全神貫注》讀后感 6
最近我學了《全神貫注》這篇文章后，覺得羅丹非常值得我們學習。為什么呢？因為他工作時不但做到了忘我的狀態，而且他已經把工作當成了一種習慣，這種精神使我頓時感悟了。
這篇課文主講述了：法國大雕塑家羅丹主動邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到自己家做客，可是到了工作室之后，羅丹就立刻進入工作狀態，如癡如醉地修改起女像來，把什么都忘了，也忘記了自己的客人。直到自己照例工作完后關上了門才記起自己的客人，這使茨威格明白了：不論是做什么事，只要對自己有益、值得，就應該一絲不茍、持之以恒地去做。
在我看來，不論是誰，都應該像羅丹那樣，把工作（學習）放在第一位，什么都替代不了它們的位置，我們做什么事都要堅持不懈地去做，不能半途而廢，那樣就成就不了大業。比如：看書的'時候，我們要深入地去看，不能走觀觀花，否則就等于沒看；再比如：上次，胡宇凡在祝做欣儀背書的位置的時候，祝欣儀在寫作業，她寫太投入了，胡宇風背完了，叫她簽字，她還說：“背呀！“所以做事要全神貫注。
我覺得，羅丹那種全神貫注的工作態度，忘我的工作精神，都值得我們去學習。所以，我們在做一件事的時候就要持之以恒、堅持不懈、一絲不茍、全神貫注地去做，只有那樣才能把它完全做好。
《全神貫注》讀后感 7
今天，我學了一篇叫《全神貫注》的課文。
這篇課文主要寫了奧地利作家茨威格去拜訪雕塑家羅丹時，親眼見到了羅丹工作的樣子，全神貫注，好像整個世界都不存在了。
學完了這篇課文，我的感觸很深。人們總是羨慕別人的成功，抱怨自己運氣不好�？墒牵藗儚牟豢纯磩e人成功的原因。羅丹是個很好的例子，他告訴了人們一個道理：做事要認真，一絲不茍，全神貫注。除了全神貫注，持之以恒也是一個成功的.重要因素。北宋畫家文同極其擅長畫竹，他觀察竹子時全神貫注。一次，文同為了觀察雨中的竹子，站在雨里足有兩三個小時，雨點打濕了衣服也沒有察覺到。文同也具有持之以恒的品質，他觀察竹子多年，終于做到了畫竹逼真傳神。
羅丹刻雕像時十分投入，時而向前，時而后退，他完全把茨威格忘了，整個身心都沉入到了雕刻的世界里。如果一個人能夠全神貫注、持之以恒地做一件事，他一定會成功。全神貫注是我們缺少的一種品質，做一件事總會東張西望，這樣的人將來怎么可能會有大的作為呢？
全神貫注，是一種可貴的品質。如果我們做一件事能達到忘我的境界，就一定會成功。
《全神貫注》讀后感 8
今天，我們學了一篇課文，叫做《全神貫注》。
這個故事講了法國雕塑家羅丹邀請摯友奧地利作家斯蒂芬？茨威格到他家做客時，由于羅丹全神貫注的修改女像，把朋友忘得一干二凈的故事。讀完故事后，我想：為什么羅丹會成為雕塑大師？為什么他會有這么大的名氣？羅丹的榮耀不是想得到就能得到的。一個人的成功在于什么？在于——全神貫注》我常常想，什么是全神貫注呢？
說到全神貫注，每一個人可能都有體會。比如：自己看一個喜歡的電視節目，媽媽叫我吃飯時，我卻聽不到，或者叫我休息，雖然當時停下很累，但是在看電視的過程中一點也不覺得�？赡�，這就是全神貫注吧！
那如何使自己全神貫注呢？
上面的例子說明，干的事自己要覺得有興趣。有了興趣，就不會被任何事干擾；有了興趣，就不會計較干這件事花了多長時間；有了興趣，才不會說干這件事累或不累；有了興趣，才會主動想起還缺少什么；有了興趣……這樣，我們才能思考問題，解決問題。
學習中，我們應該怎樣培養自己全神貫注？
首先，要明確學習是有必要的'，只有通過學習，才能積累知識。其次，就是不要盲目學習，要下定自己的學習目標。
最后，我要告訴大家：榮耀不是想拿到就能拿到的，一個人的成功，在于——全神貫注！
《全神貫注》讀后感 9
今天我看了《孩子，我們來談談生命》中的一片小文章《全神貫注》。
這篇小文章開頭講了《莊子》中的一個小故事。說是一個駝背的老人拿著竹竿粘樹上的知了，一點就是一只，就好像在地上撿東西一樣。當有人問老人為什么這樣靈巧時候，老人回答說他經常聯系手腕，臂力等等。關鍵是他的心里和眼里只有知了的翅膀，我全神貫注，不以天下任何的東西去換知了的.翅膀。
這個寓言說明了一個道理：要想做成任何一件事情，或者獲得任何一種技藝，都需要全神貫注。我覺得如果我累了或者我不愿做一件事情的時候，我就什么也不做。但是如果必須做一件事情的時候，或者已經開始做這件事情的時候，就一定全神貫注、全力以赴的做好這件事。
《全神貫注》讀后感 10
從羅丹的做法中，我想到我的表哥。因為有一件事情，我對表哥刮目相看。我記得那次是在去年的`暑假，那時表哥正在玩QQ音速，我大踏步地走上前去，想和他打招呼，但他全神貫注地玩著QQ音速，似乎沒看見我進來，我見他玩著這么認真，不想打擾他，所以我輕輕地走出了房間；過年回老家的時候，我把所有的壓歲錢拿出來跟爺爺換整錢，那時爺爺正準備拿錢出來買米，但是爺爺光顧著幫我換整錢，竟然忘了把買米錢拿出來，就鎖上了抽屜。
這就是全神貫注，正因為他們這樣的做法，使我常常做事情要做到最好，比如某個地方臟了，媽媽叫我擦干凈它，不知道為什么偏偏不喜歡一個地方擦，而喜歡整個地方擦，要做就做得最好。這就是他們對我的影響。
《全神貫注》讀后感 11
讀了《全神貫注》這篇文章后，我心里既感動又慚愧。
故事主要講述的是羅丹邀請摯友斯蒂芬·茨威格來家中做客，飯后他們來到羅丹的工作室欣賞雕像，羅丹覺得雕像有缺點，就開始修改，完全忘記了身邊的'好朋友，大約一小時后，羅丹修改完畢，準備鎖門，才發現好友還在工作室里。
讀了這篇文章，我對羅丹如癡如醉的工作狀態和一絲不茍、持之以恒的精神非常敬佩，再看看自己，做作業馬馬虎虎、粗心大意、注意力不集中，越簡單越容易出錯，所以我要向羅丹學習，做任何事都要專心致志，堅持不懈，只有這樣，才能獲得成功。
《全神貫注》讀后感 12
《全神貫注》這是一篇讓我對羅丹那種認真的精神所感動的一篇文章。
羅丹（1840年11月12日——1917年11月17日），羅丹不僅是一名雕塑大師，同時又是一位偉大的老師，他的學生于助手，哪怕是僅僅有過交談都在藝術上有很深的影響。羅丹在修改作品的.時候，把自己的客人給忘了，羅丹那種認真、全神貫注的精神值得我們去學習。
這個故事讓我知道了：做什么事，如果你想去做，而且要做好就應該認真。如果值得你去做，就應該精力集中，一絲不茍去學，聚精會神去聽，一心一意去寫，目不轉晴去看。
比如我們讀書，就應該靜下心來去感受，仿佛走進了那里。還比如說我們寫作業，就應該一心一意地寫，不能亂。還有假如你在玩耍，并不是光玩，而且還要去仔細觀察才會有新發現……
《全神貫注》讀后感 13
今天，我們學習了25課——全神貫注。這篇課文講了一位藝術家因修改自己的作品時太認真了，而忘記了自己的摯友還在屋里！通過這篇課文讓我想起了我以前做的.顛倒事。
以前，我看電視時，每一個精彩片段都不會錯過。有一次，我看電視節目入了迷，一直到晚上我幾乎都沒寫作業，原本十分鐘就能完成的作業卻早上做，結果是看電視也沒看好，睡也睡不好，全被作業的事給搞砸了！媽媽問我怎么回事，我不想讓媽媽知道，就跟媽媽來個“悶葫蘆”，氣得媽媽罵我了好長時間。
不過，寫作業時的我可不一樣了。寫作業的時候我特別不專心，哪兒有事我哪到。有時候弄不好就得寫到十點，十一點呢！
但是，學了這篇課文，我明白了一個大道理：什么事，只要值得去做，就要做得好，就要全神貫注。所以，從現在起，我不論做什么事，都要專心致志，做到全神貫注。
《全神貫注》讀后感 14
上個星期，我們反反復復地閱讀了《全神貫注》這篇課文。當我讀到羅丹工作時竟忘了客人，就深深地讓我知道羅丹工作時如癡如醉。
故事主要講述的是法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬茨威格到他家做客。飯后，他們一起步入羅丹的工作室，羅丹如癡如醉的修改女像，從中讓茨威格懂得了一個深刻的道理，人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。
是�。√斓紫�，如果所有人都像羅丹那樣工作起來一絲不茍、持之以恒，那該多好�。∮幸淮�，我寫作業時，光顧著去玩，去寫得一塌糊涂。一想到羅丹，我真的不應該那樣。 要想工作和學習做好，獲得成功，靠得是持之以恒、不懈追求的精神。
希望讀了《全神貫注》這篇文章的'人，都像我們一樣心里久久不能平靜，讓我們一起去看看這篇文章的心靈和這篇文章的美麗。最后，我還希望未讀這篇文章的人去多閱讀閱讀。
《全神貫注》讀后感 15
今天，我們學了《全神貫注》這篇課文，對我的啟發非常大。
這篇課文講了一件法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，吃過飯后，羅丹自己卻如癡如醉地投入到工作之中去，完全忘記了客人，表現了羅丹全神貫注的工作態度和對藝術執著追求的精神。
有一次，我正在認真的畫畫，美術老師在大聲的叫我，我一直沒有聽見，當時，我以為就我一人在畫畫，當美術老師第三次叫我名字時，我才明白了過來，當我明白過來時，都已經快下課了。
本文通過寫羅丹遺忘了客人茨威格的事，充分表現了羅丹如癡如醉的工作狀態和一絲不茍的`工作作風。正是他那種忘我的思想境界，他才會雕刻出那么多完美的塑像。這也正是一般人所缺發的。
讀完這篇文章，我感受到了干什么事都要認認真真的去做，不能三心二意，要不然什么也做不好。我以前做作業粗心大意，不認真，現在無論做什么事，只要全神貫注，才會有成功。
《全神貫注》讀后感 16
我讀了全神貫注這篇課文有了很深的感觸，一個普普通通的人能做到這樣的認真是十分的厲害的，就像茨威格說的，人如果要做一件事，而且要做的好，就要全神貫注，如果大家都可以擁有這樣的`習慣的話，我們也不用擔心自己會因為不全神貫注而煩惱了，這樣的話，就會少掉許多的憂愁，拿我來說把，因為自己常常在考試的時候馬虎。
因此，我的媽媽從來沒有少擔心過我，所以，也開始長皺紋了，雖然媽媽說這不是我的錯，可我卻從來都沒有原諒過自己，所以，我也想有這樣全神貫注的習慣，這樣，媽媽少操了心可以減慢衰老的速度，這樣，媽媽就會比現在年輕許多了，我也不會在為自己考不上好的初中而煩惱了，自己可以。放放心心的學習，媽媽也可以放心我考試不會馬虎這樣，不是一切都解決了嗎？所以，我對這篇可文有巨大的感觸，我相信，我自己也可以成為和羅丹一樣的有全神貫注的習慣的一個人！
《全神貫注》讀后感 17
《全神貫注》這篇課文主要寫了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到了工作之中，完全忘記了客人的事，充分表現了羅丹全神貫注的工作態度和對藝術執著的精神。
讀了這篇課文，我覺得：人類的一切工作如果值得去做，并且要想做得好，就應該全神貫注地去做。由此，我想起了卡特應聘的故事：一個商人要招聘一位自我克制力強的人，要求是一刻不停地朗讀，卡特也去應聘�？衫首x才開始，商人就放出六只小狗。卡特前面的70個人都受不住誘惑，抬起頭來，看了一眼小狗，他們的視線離開了閱讀材料，因此都被淘汰了。只有卡特始終沒有忘記自己的角色，一點兒都不受小狗的'影響，在排在他前面的70個人失敗后，卡特成了唯一的合適人選。
現在，我知道了做什么事情都要認真而專注，這是成功的第一要素。所以，我們要把全部精力投入到學習和工作中去，才有可能取得成功！
《全神貫注》讀后感 18
今天我重新溫習了一篇我十分喜愛的文章：《全神貫注》。這篇文章對我的啟發很深，每讀一次我都會有新的收獲，它深深告訴我做一件事一定要全神貫注，不然就不會成功。
這篇文章主要講了法國大雕塑家羅丹邀請了他的摯友斯蒂芬·茨威格到他家里做客，但是他卻因為對工作的全神貫注遺忘了他的摯友，這讓他的摯友明白了做什么事情，只要值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。
我覺得只有像羅丹這樣全神貫注的去做一件事情才能夠成功。
這幾天我通過網絡渠道看見了這么幾件事：當安培還在童年時，他就顯出了很好的數學才能，12歲時便拜著名的數學家拉格朗日為老師，13歲時就發表了數學論文。安培的可貴之處，在于他善于思索。有一次，他在街上邊走邊思考，突然想出了一個電學算式，急著想把式子列出來，正巧前面停著一輛馬車，就把馬車的車廂當黑板了。馬車走他也走，馬車越走越快，直到追不到馬車時，他才停下來，這時街上許多人都已經被他這種失常的行為笑的前仰后合了。
幾十年前波蘭有一個叫瑪妮雅的小姑娘，學習非常專心。不管周圍怎樣吵鬧，都分散不了她的`注意力。一次，瑪妮雅在做功課，她的姐姐和同學在她面前唱歌、跳舞、做游戲，瑪妮雅就像沒有看見一樣，在一旁專心致志地看書。姐姐和同學想試探她一下，她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起了幾張凳子，只要瑪妮雅稍稍一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，但凳子仍然豎在那兒，紋絲不動。從此，姐姐和同學再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書，認真學習。瑪妮雅長大以后，成為了一個舉世聞名的科學家——她就是居里夫人。
讀了這篇文章，看了網上科學家成才的故事，我更加懂得了一個道理，那就是：如果你要想把一件事情做好，獲得成功，那就必須要全神貫注。
《全神貫注》讀后感 19
《全神貫注》這篇課文是寫了羅丹邀請朋友到家，由于全神貫注修改女像而忘了家有客人。這篇課文的重點段是第二段：茨威格怕打攪雕塑家工作，悄悄地站在一邊，只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好似跟誰在說悄悄話；突然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰劇烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加沖動了。他像喝酒了酒一樣，整個世界對他來講好似已經消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。這一段通過羅丹的語言、動作、神態來描寫他全神貫注地工作。語言有嘰哩咕嚕，動作有踩、揮動，神態有癡癡地微笑……
我的哥哥他對語文、數學、英語、物理、科學……他都不感興趣，他唯獨對電腦非常感興趣，無論什么時候，他只要看到電腦都特別瘋狂，常常研究什么磁盤，什么內存，還想自己開發一個網站，又要開發一個游戲，將所有的'游戲都聚集成一個游戲，創造游戲地圖，能殺死feifaruqinz病毒……他成了一位電腦專家，整個人沉浸在電腦的海洋里。有一次，我去哥哥家，哥哥說讓我玩一個小時電腦，但要等他先制作完一張地圖，我同意了。一刻鐘過去了，一小時過去了，哥哥終于制作完了，準備關機時，我問哥哥制作完沒有？哥哥這才猛然想起我，說：“哦，熙熙，對不起，我忘了你還要玩電腦。〞啊，哥哥太特別了，特別的是他全神貫注的程度到達了忘我的境界。還有一次，哥哥要制作一張地圖，是超大型的，一小時過去了，兩小時過去了，媽媽叫我和哥哥快點出來吃飯，我出去吃飯了，姑姑叫哥哥出去吃飯，只聽見哥哥說：“媽，你們先吃，我馬上就來。〞可是一小時過去，我們都吃飽了，哥哥還是沒出來。我進去一看，哥哥快制作完了，可叔公的三歲小孫女淇淇不知從哪冒出來，沖向哥哥，哥哥只要再按一下回車鍵就制作完畢了，可當準備按下去的時候，被淇淇撞了一下，不小心按到刪除鍵，將整個地圖刪了。哥哥顧不上生氣，馬上又重新制作起來。哥哥實在是太全神貫注了。
哥哥上語文、數學、英語、科學、物理課時都覺得很無聊，但上電腦課又是全神貫注。從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。
習慣決定性格，性格決定命運。
《全神貫注》讀后感 20
今天我們學了一篇課文，課題是《全神貫注》。法國大雕塑家羅丹給我留下了深刻的印象。
《全神貫注》這篇課文的主人公羅丹，他為什么能把自己的雕塑雕刻得神態生動，內涵豐富，栩栩如生呢？正是因為他在工作的時候能達到忘我的境界。那尊看似死氣沉沉的雕像，在他的眼里卻充滿了生命和靈性。他與她親密地交談，與她激烈地爭吵，與她委婉地商量。在他修改女像的一個小時里，他忘記了朋友，忽視了世界，定格了時間。也正是因為這樣的“全神貫注”成就了這樣一個偉大的雕塑家。
不僅是羅丹有這樣的工作態度，我在課外書上還“認識”了音樂家貝多芬。
德國音樂家貝多芬，他的鋼琴曲家喻戶曉，他的音樂仿佛可以敲擊人的靈魂。他的.琴聲時而低沉，時而高亢。低沉的時候像珠子在盤中滾動，高亢的時候像雷鳴般震撼大地。他彈起琴來也是全神貫注，常常手指都練得發燙。實在太燙了，貝多芬也只是把手指往冷水里放一會，然后再繼續練。
我們這個單元都是講通過努力獲得成功的故事�！陡赣H的菜園》中的父親雖不是什么名人，但他通過自己勤勞的雙手在猙獰的可怖的巖石上開辟并耕耘出了一片四季都翠綠的菜地。從中，我知道了無論是名人還是普通人，要想獲得成功都得經過不懈的努力和辛苦的付出，否則就一事無成。
想到這里，我不由地為自己曾經的一件事感到慚愧。
上個雙休日的晚飯后，我們一家三口閑來無事。我和媽媽下起了象棋，爸爸則在一旁的沙發上看電視。說是下象棋，可我就像“小貓釣魚”里的“小貓”一樣，一會看看電視，一會回過神來下下象棋。結果，沒幾個回合，就被媽媽將軍了。
對照他們，我明白了，無論是學習還是工作，無論是勞動還是生活，都需要集中精力，集中精神，集中思想。只有這樣，才能把一件事做好。
《全神貫注》讀后感 21
應同級老師的請求，我上了一篇略讀課文——《全神貫注》。
我的教學環節是這樣的：自讀準備——默讀探究——交流研討——品讀拓展。先是叫同學們好好讀讀文前引言，看看本課要求我們應該做些什么？再檢查他們在預習中讀懂了什么？接著默讀課文，根據問題找出答案。然后交流并理解重點句。
最后品讀句子、談收獲以及寫作訓練。課結束了，我卻久久不能平靜，回顧整節課的學習，自以為設計的課不錯，可教學效果，感到不盡人意。因為同學們沒好好預習，對問題的回答只形成于表面，體會不夠深。加上我沒沒有讓學生成為真正的學習主人。總牽著他們往理解描寫羅丹全神貫注工作的語言、動作、神態方面去走。結果我越急，學生就越達不到預期的效果。因此，時間上浪費了不少。
導致后面揭示關鍵詞句的內涵，喚起學生的想象這一環節我忽略了，如：第二節中，兩個“好像”的.句子， “好像跟誰在說悄悄話。”要啟發學生想象出說了什么悄悄話 （可能自言自語：這樣畫，不如那樣，這再加一點顏色，或那再淡些……）忽然眼睛閃著異樣的光──為什么？似乎在跟誰爭吵，實際上是自己的意見在爭論（你那樣畫不對，應該這樣……）。
“他好像喝醉了酒一樣�！保ó嫼昧�，陶醉于作品之中，什么都忘了……）過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣……這環節既能讓學生體會到羅丹全神貫注的工作態度，又能學習作者刻畫人物的方法。沒好好利用。
另外，我所設計的創設情境，進行寫作訓練，做到讀寫結合那一環節也因為時間關系，而不能開展。究其原因，就是教者還沒充分發揮學生的學習自主性。以后要多培養學生主動探究的意識和能力，多給機會讓學生體驗自己是學習的主人，通過自己的勞動獲取知識，獲取成功的喜悅。
《全神貫注》讀后感 22
最近，我學了《全神貫注》這篇課文。我深受啟發。
《全神貫注》這篇課文記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬?茨威格到家里做客。自己卻如癡如醉地投入到工作中去，完全忘記了客人。表現了羅丹全神貫注的工作態度和對藝術執著追求的精神。羅丹做事全神貫注，達到了忘我的境界。還有很多人也像羅丹一樣，居里夫人就是這樣一個做事專心致志的人，她小時候學習非常認真。
一次，她正在做作業，她的姐姐和同學們在她身旁唱歌、跳舞、做游戲，玩得不亦樂乎，傳來一陣陣歡歌笑語。居里夫人在周圍喧鬧的環境下，依然默默無言，獨自在一邊一絲不茍地看書，對身邊的熱鬧景象視而不見，聞而不驚。姐姐和同學看到此情此景，感到百思不得其解：為什么她不一起玩呢？于是，他們想出一個法子，試探一下居里夫人。他們躡手躡腳地在居里夫人身邊搭上幾把椅子，只要她稍微一動，椅子就會全部倒下來。可是，居里夫人仍然一心一意地看書。時間一分一秒流逝，令人不可思議的是，她的周圍的椅子紋絲不動。她的姐姐和同學看到這一幕，決定不再逗她了，要向她學習。正是這種聚精會神的品質讓居里夫人成為偉大的`科學家。羅丹和居里夫人做事都全神貫注。
想到這，我不禁捫心自問。還記得有一次英語考試，我快速地將試卷做完，心里美滋滋地想：這還不是小菜一碟嘛。我不但沒有檢查，還東張西望，一會兒這摸摸，一會兒那看看。只是對卷子掃了幾眼，就交卷了。第二天，發試卷了。老師突然報到我的分，我心里“咯噔”一跳，神氣十足，準備迎接同學們熱烈的掌聲和贊許的目光�？墒�，“謝宇薇九十分”這句話像刀割針扎一樣刺進了我心中，似乎我被冰涼的水沖了一樣。我連忙走上前，拿到試卷，臉“唰”一下紅了，像熟透了的柿子。我仔細一看，這些錯誤我明明已經了如指掌了，怎么還會錯，不然就是一百分了，我整節課都無精打采。
自從學了《全神貫注》這篇課文，我受益匪淺，懂得了一個道理：人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。
《全神貫注》讀后感 23
“一個人應當擯棄那些令人心顫的雜念，全神貫注地走自己腳下的人生之路”，每當我想起這句話時，都會讓我想起羅丹的那個故事，讓我更加理解了全神貫注這個詞的真正含義。
這個故事講的是法國大雕塑家羅丹邀請他的朋友茨威格到他家做客，當羅丹掀起一塊濕布，向朋友展示一個女像時，發現女像還有問題，于是馬上修改了起來。在他修改的時候，非常投入，好像整個世界已經消失了。完工之后，他竟把朋友鎖在屋子里，自己出去了。
為什么羅丹會把朋友鎖在屋子里呢？我想就是因為他全神貫注。為什么羅丹會全神貫注的工作呢？因為全神貫注是一種認真的工作態度。他為什么會有這么認真的工作態度呢？我想，就是因為他對工作非常的負責。
羅丹的全神貫注讓我們欽佩，我呢？也做過一件全神貫注的事情。
這是一個寒凍的早晨，爸爸帶我去參加北京市中小學生單片機競賽。來到場地，輕松的氣氛馬上飛到九霄云外了。每一個選手都在緊張的編寫程序中。終于輪到我了。我一支手按住單片機，而另一支手按著鍵盤上的按鈕開關。汗水濕透了我的.衣巾，我編了一條又一條的指令。“時間到！”裁判員喊到�？晌艺谌褙炞⒌木幊蹋谷粵]有聽見！直到下一個選手推了一推我，我才從編程的緊張環境里醒悟出來�！鞍�，時間已經到了！”我嘆了一口氣。
羅丹之所以能夠成為偉大的雕塑家，是因為他的全神貫注。因為我能做到在比賽中全神貫注，所以我也能在比賽中獲獎。怪不得茨威格會感慨：“一件事，如果要做，而且要做得很好，就應該全神貫注�！�
《全神貫注》讀后感 24
今天，我讀了一篇文章，名字叫《全神貫注》。讀者們一定很驚奇，怎么會有這樣的文章呢？告訴你們吧！這篇文章是這么寫的：法國大雕塑家羅丹有一次邀請他的朋友去作客，飯后，羅丹領著客人參觀他的`雕塑室�？墒�，當羅丹領他們到一座儀態端莊的女像前，客人們中的茨維格拍案叫絕，祝賀羅丹在一次的杰作誕生了，而羅丹卻覺得左肩膀偏斜了點，他向茨維格打了招呼，于是又忙碌起來。
他全神貫注，一會兒上前，一會兒退后，嘴里有時嘰哩咕嚕的，像同親人談話；有時眼里閃動著異樣的神色，似乎在與人進行激烈的爭吵。他的腳把地板踏得吱吱直響……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹的動作越來越有力，他好像不知道在這個工作室里，只是全神貫注地刻著雕像，大約一個小時后，羅丹才停下來，欣賞著自己的修改，在發癡地微笑，然后，嘆了口氣。但是因為他全神貫注，又把客人茨維格給忘了，茨維格不禁一笑，后來回憶說：“我從羅丹家學到的知識比我多年在學校里學的豐富得多，因為，從那時以來，我便知道，人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注，認真地去做�！�
但讓我最感動的是羅丹全神貫注，他做每一件都沉喚在思想中，雕刻后竟然把客人給忘了，而且給客人留了一個深刻的道理。
通過這篇文章，使我想起了《小貓釣魚》的故事，小貓因為三心二意，所以沒釣到魚，蝴蝶飛過來，他去捉蝴蝶，蜻蜓飛過來，他又去捉蜻蜓，結果一事無成。不是因為他三心二意嗎？
讀了這篇文章，我想說：“人類的一切工作，如何值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注，認真地去做。”（指導老師：唐繼康）
《全神貫注》讀后感 25
這個故事發生在國外。一天，法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里去做客。飯后，羅丹帶著這位摯友參觀他的工作室。走到一座剛剛完成的塑像前，羅丹掀開搭在上面的濕布，露出一座儀態端莊的女雕塑像。茨威格不禁拍手叫好，他向羅丹祝賀，祝賀他又一件杰作誕生。羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：“��！不，還有毛病……左肩偏了一點，臉上……對不起，請等一等�！绷_丹立刻拿起抹刀，修改起來。
茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話：忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了、半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了，他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了――大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女雕塑癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。
茨威格見羅丹工作完了，走上前去準備同他交談。羅丹徑自走出門去，隨手拉上門準備上鎖。
茨威格莫明其妙，趕忙叫住羅丹：“喂，親愛的`朋友，你怎么啦？我還在屋子里呢！”羅丹這才猛然想起他的客人來，他推開門，很抱歉地對茨威格說：“哎呀！你看我，簡直把你忘記干凈了。對不起，請不要見怪。”
我聽完這個故事，有很深的感觸。我覺得，從這個故事中，我學到了在學校沒有學到的知識。我認識到，做任何一件值得做事情，必須全身心投入，把事情做好。
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