最新綠野仙蹤讀后感范文（通用6篇）
認真讀完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的最新綠野仙蹤讀后感范文（通用6篇），希望對大家有所幫助。
最新綠野仙蹤讀后感1
俗話說：“書是知識的海洋；力量的源泉；生活的方向盤。”
最近，我迷上了一本課外書籍——《綠野仙蹤》。這本書里的主要人物有：善良的多羅茜，調皮的托托，堅硬的鐵皮人，勇敢的膽小獅，聰明的稻草人，還有邪惡的東方巫女和西方巫女。當然，也有善良的巫女：南方巫女和北方巫女。
主要講述了美麗善良的多羅茜的故事。
美麗善良的多羅茜跟她唯一的親人——亨利叔叔和艾姆嬸嬸生活在堪薩斯大草原居住。過著貧窮又快樂的日子。一天，一場龍卷風把她刮到一個神奇而美麗的國度——奧茲國。她的屋子落下時，正巧砸中邪惡的東方巫女。受盡東方巫女的虐待的，“滿地金”平民終于獲得自由，想讓善良的多羅茜做他們女王。但迫切想回家的愿望讓多羅茜不想當他們的女王。“滿地金”的平民知道后有一點失望，但還是告訴她遠處的翡翠城住著一位無所不能，法力高強的魔法師。應該能幫助多羅茜回家。多羅茜知道消息心花怒放。于是，她立馬前往翡翠城。一路上，多羅茜遇見了沒長腦子的稻草人，沒有心的鐵人和沒有膽子的獅子。他們為了實現自己的
愿望，一同跟多羅茜前往翡翠城。他們克服重重困難，團結友愛，同心協力，終于到了他們夢寐以求的地方——翡翠城。
到了翡翠城，偉大的奧茲國王說要打敗邪惡的西方巫女，才能幫助他們實現愿望。聰明勇敢的多羅茜，打敗了邪惡的西方巫女，并救出了獅子，修好了稻草人和鐵皮人。偉大的奧茲國國王實現他們的愿望。讓稻草人有了聰明的腦袋，讓鐵皮人有了一顆鮮活的心，讓獅子有了巨大的勇氣。多羅茜在南方女巫的幫助下，回到了家鄉。從此，她們過上幸福安詳的日子。
讀完這本書，我陷入了沉思：團結友愛，同心協力能打敗一切困難。其實，在途中遇到的緊急情況，稻草人的腦袋比誰讀轉得快。鐵皮人遇到困難者，毫不猶豫地幫助他們，讓他們看到生活的希望。獅子也敢與比自己強兩倍的動物斗爭。
我要向多羅茜學習，為了自己的目標不斷奮斗。
最新綠野仙蹤讀后感2
寒假我讀了一本書書的名字叫綠野仙蹤，這本書的第一頁寫著任何一個沒有閱讀經驗的人，都不會懂得多與少的辯證關系。任何一個沒有鑒賞能力的人，都不會懂得該如何去選擇最好的書。但一個基本的常識會幫助我們按圖索驥，去尋找到我們所需要的和最好的書籍，那就是去閱讀經典。
活波可愛的小姑娘多蘿茜被一陣旋風從家鄉堪薩斯州刮走，醒來之后發現自己置身于一個神奇的國度，為了尋找回家的路，她開始了一段不尋常的歷險。路上，多蘿茜遇見了渴望得到腦子的稻草人、渴望得到愛心的鐵皮人和得到勇氣的獅子，他們一起出發尋找澳芝，請他幫助實現自己的夢想。他們追求的也是人類共同的美好理想：智慧、愛心和勇氣，在他們身上充滿對美善的向往。稻草人害怕別人叫自己蠢貨，他很傷心自己的腦子里充滿了稻草而不是智慧，多蘿茜傾聽他的傾訴，同情他的處境，鼓勵他去尋找智慧。在途中，他慢慢學會動腦子，在一次次勝利和是失敗中變得越來越聰明。鐵皮人為了心愛的姑娘而遭到惡女巫詛咒，丟失了心，沒有心便不能感受到世上最好的東西——愛與快樂。在途中，他幫助同伴脫險，仁慈地對待小生靈，漸漸尋回失落的愛心。膽小的獅子空有一個強大的軀殼，內心膽怯，而充滿驚險的旅程造就和激發了獅子的勇氣，使他最終成為名副其實的百獸之王。
四位小朋友以及小狗托托互相扶持，相互依靠，歷險讓他們結下了深厚的友誼。他們彼此忠誠，友誼在一次次困境的考驗下變得越來越堅固。
最新綠野仙蹤讀后感3
看了《綠野仙蹤》這本書，主人公多蘿茜善良勇敢、不屈不撓的品質，非常值得我學習。她在去翡翠城的路上，救了稻草人、鐵樵夫、認識了膽小獅，和它們成為了好朋友。
我很喜歡稻草人說的俏皮話、鐵樵夫英猛勇戰的無畏精神、膽小獅善良溫柔的美德!它們一起歷盡千辛萬苦，終于實現了各自的愿望!
在這本書里，我最討厭的是東方魔女和西方魔女，她們詭計多端無惡不作，把自己人民當作奴隸使喚，最終被多蘿茜和她的朋友們給消滅了!
我最佩服作者萊曼-弗蘭克-鮑姆，他用這本書，把我引入了奧茲國，陪伴多蘿茜一起經歷了種種奇遇、和他們一起克服種種困難!
最新綠野仙蹤讀后感4
我曾讀過這樣一本書，它的名字叫作《綠野仙蹤》。在我的感覺里，可以說真的是十分精彩，內容里飽含著危險，危險中透露著精彩，精彩中顯示著開心。我可以告訴你哦，這是一篇寫開心的歷險故事。這本書主要講述：住在美國堪薩斯州的小女孩和她的小狗拖拖被一陣威力無比的龍卷風吹到了一個遙遠而又神奇的國度——奧茲國。
小女孩多蘿茜為了返回家鄉，回到亨利叔叔和艾姆嬸嬸的'身邊，多蘿茜向翡翠城前進，一路上遇到種。種驚險，經歷了千辛萬苦。在漫長的回家旅程中，多蘿茜認識了沒有腦子的“稻草人”，沒有心的“鐵皮人”，沒有膽量的獅子。為了實現各自的愿望，它們和多蘿西一行人歷經千辛萬苦，堅持不懈，努力向前，通過了許許多多的考驗，終于實現了他們各自的愿望，而且稻草人做了奧茲國的國王，鐵皮人做了威奇國的國王，膽小獅成了一片森林的百獸之王，當然多蘿西也成功的回到了家鄉。
友誼是珍貴的，多蘿茜與稻草人鐵皮人和獅子從互不相識到好朋友，然后一同共渡難關，互幫互助，讓多蘿茜更加努力地挑戰困難，繼續前進。
《綠野仙蹤》吸引我的不僅是它扣人心弦的故事情節，還給我帶來了許多啟迪：每個人都有自己的優點，給自己信心和希望，要努力發現，發掘自己的優點。書中稻草人希望自
己擁有一顆智慧的頭腦；鐵皮人希望自己有一顆跳動的心，膽小的獅子希望自己擁有勇氣和膽量。而其實稻草人在情況緊急的時候腦子比誰都轉的都快，總能想出一個個機靈的點子；而鐵皮人很有愛心，時時助人為樂，膽小的獅子在危險的時候也會膽大起來，甚至敢與怪獸奮力搏斗。
人最大的敵人就是自己，如果自己打破了自己不敢戰勝的東西，那么你就會越來越會超越自己！我們應該學習多蘿茜，為了實現自己的愿望而努力奮斗；也讓我領悟到什么是美，什么是愛，什么是善良，什么是勇氣，什么是信念——————如果是我，我也情愿去那里做一個快樂開心的歷險。在困難中有自信；在危險中有勇氣；在磨練中慢慢、悄悄地成長；但愿我能有一個像這樣的甜蜜的夢。
最新綠野仙蹤讀后感5
在《綠野仙蹤》中，南方女巫格林達的故事可以說是最少的，她告訴多蘿茜他們回家的方法，用飛猴把稻草人、鐵人樵夫和獅子分別送回家，而多蘿茜，使用銀鞋就可以飛回堪薩斯的家了。
但是，當我讀到格林達的故事時，真有想流淚的感動。
為什么呢？
我們先來看看格林達是怎樣對待這幾位求助者的。
“我的多蘿茜，我能為你做什么？”她問道。（對多蘿茜說）
格林達俯身向前，親吻這位甜蜜可愛的多蘿茜抬起的面龐。（對多蘿茜的動作）
“我可以用這頂金冠的魔力，命令飛猴把你送到翡翠城門前，”格林達說，“那里的人民失去這樣一位統治者，將是一種遺憾。”（對稻草人說）
“我要對飛猴下的第二道命令，”格林達說，“那就是要它們把你安全送到溫基國人身邊。你的腦子看上去不像稻草人的那么大，可你的確顯得很明亮——尤其是擦光之后——我能肯定，你會做溫基人賢明的統治者。”（對鐵人樵夫說）
“我要對飛猴下的第三道命令，”格林達說，“就是要它們把你送到你的森林去。用完金冠的魔力之后，我會將它贈送給猴王，它和它的猴群以后就不必再受任何人的差遣了。”（對獅子說）
我不知道大家讀到這些片段時的感覺，反正我讀到這里，就觸動了心靈深處最溫柔的神經，它就是溫情，或者說是仁愛、慈愛，還有尊重。“我的多蘿茜”“我能為你做什么”，沒有一點施舍者的架子，反而像一位慈祥的母親；對三位將來的統治者，她信心滿滿，熱情地鼓勵和贊美，“那里的人民失去這樣一位統治者，將是一種遺憾”，“你會做溫基人賢明的統治者”，“就是要它們把你送到你的森林去”。這種尊重和內心深處的慈愛，不正是我們許多人所缺少的嗎？
想起一個故事，德國有個剛學會走路的小孩子，在媽媽的鼓勵下，第一次橫過馬路，兩邊的汽車都停了下來，排成了兩條長龍，沒有一個人急躁，沒有一個人鳴笛，一個個耐心等待，并且面帶微笑，鼓勵和欣賞著孩子的第一次“探險”。
想起一個故事，日本的一家人，大年夜到一家餐館全家合吃一碗陽春面，因為他們家境貧寒。飯館的老板只是每年記住給他們母子三人留好位置，只是加大那碗面的數量，沒有免費，沒有施舍，因為他在保護那一家人的自尊心。
想起一個故事，美國的一個小男孩在森林里迷了路，一位伐木工人找到他，一路唱歌講故事，閉口不提孩子迷路的問題，他的目的不僅僅是幫助，他更在意保護一個小男孩的自尊心。
很難想象，第一個故事如果發生在中國，會有什么樣的后果，面對整隊的孩子，也有大卡車會呼嘯而過，留下的是戰戰兢兢和冷漠。第二和第三個故事，也許所有的中國人，都會施以援手，但是，往往會忽略對孩子自尊心的尊重。
也許自尊心，才會使人永葆高尚純潔，永遠奮發向上。
最新綠野仙蹤讀后感6
重復和反復在形式上沒有區別，但是在內容和修辭上，卻有著天壤之別。重復是啰嗦，而反復則是為了強調。在不同的作品中，其強調的內容各不相同。所以，在閱讀文章或者文學作品的時候，我們不要輕易說人家是重復了，而是要探索思考，作者如此這樣反復，目的何在呢，弄懂了這個問題，就會加深對作品的認識。
在《綠野仙蹤》中，反復手法運用最多的，就是強調稻草人、鐵人樵夫、獅子和多蘿茜冒險游歷的目的。遇到新人問及尋找奧茲的目的，他們每次都會不厭其煩地回答：
“我想要他給我點腦子。”稻草人說。
“我要他給我一顆心。”鐵人樵夫說。
“我想請求他給我勇氣。”膽小的獅子說。
“我要他送我回堪薩斯。”多蘿茜說。
一旦遇到困難不能解決的時候，他們又都會說：
“要是那樣，我就得不到我的腦子了。”稻草人說。
“我就得不到勇氣。”膽小的獅子說。
“我就得不到心。”鐵人樵夫說。
“那我就再也回不到堪薩斯了。”多蘿茜說。
很明顯，在這部作品中，這些反復的語言描寫，強調的是各自行為的目的。那么為什么要多次強調行為的目的呢？除了情節的需要中心的需要，還有沒有別的原因呢？從這一點來分析，是不是可以發掘這部著名的兒童讀物之所以著名的原因呢？
我想到了兒童的天性，兒童的天性喜歡反復。對一個小孩子（可能更適用于嬰幼兒），一個反復的動作或者游戲，他會樂此不疲。反復地躲在同一個地方等待被大人發現，反復地把乒乓球扔出去再撿回來，反復地把東西扳倒再扶起來，反復地被大人胳肢（動詞）或者胳肢大人……就是在這些反復地動作或者游戲中，他們獲得了無比的快樂，這快樂超過了不斷變換的游戲的快樂。同時，也許他們發展了多方面的能力，這個問題過于復雜，就留給心理學家或者教育學家去研究吧。我想說的是，所謂的成年人，不要忘了送給孩子反復游戲的快樂。
大起來的孩子們，就游戲而言，好像是習慣了變化，其實并非如此。孩子們喜歡的游戲不過更加復雜而已，其實他們仍然在不斷反復，在不斷反復中尋求樂趣，掌握技能。彈鋼琴是反復敲擊琴鍵，畫畫兒是反復臨摹，打乒乓球是在球臺間的不斷反復，打籃球是拍球和投球的不斷反復，跳皮筋是反復，擲沙包也是反復，老鷹捉小雞也不是只玩一次就過足了癮，甚至網絡游戲也是在不斷地反復中奔向更高一級的反復。
反復，是人類的天性，長期的反復，就是興趣的培養。
不得不談談學習，學習固然要創新，但在創新之前，需要不斷的反復，以達到掌握基礎知識的目的。孔子曰：“學而時習之，不亦樂乎？”“學”過之后就是“習”，這個“習”就是“復習”或者“反復練習”，沒有這個“反復練習”，恐怕連考試都過不了關，恐怕也就很難“樂”起來。
反復，反復，魅力無限！
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