二年級學生《窗邊的小豆豆》讀后感

時間：2021-06-15 17:13:49 讀后感我要投稿

二年級學生《窗邊的小豆豆》讀后感

　　認真品味一部名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編收集整理的二年級學生《窗邊的小豆豆》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

二年級學生《窗邊的小豆豆》讀后感

二年級學生《窗邊的小豆豆》讀后感1

　　小豆豆，一個因為淘氣，一年級就被勒令退學的孩子。當她轉到新學校“巴學園”的時候，完全改變了她對學校的看法。

　　巴學園的校長小林宗作老師，在小豆豆剛來的第一天，聽她說了四個小時的話，可絲毫沒有厭倦之感，而是耐心地聽小豆豆繼續說下去。小豆豆從那一刻起，便隱隱喜歡上了小林宗作老師，因為從來沒有任何一個人能聽她說這么久的話。小林宗作老師聽小豆豆說完話之后，高興地收下了小豆豆。

　　小豆豆在上學的第一天，感覺到這所學校和其他學校有著很大的不同：教室是廢棄的電車，座位隨便坐，書包放在小行李架上，坐在這里面上課，就如同在旅行。其他學校上課一般都是按課程表上的課程順序來上課，而巴學園，是自學，從自己最喜歡的科目開始，老師會把一整天要學的內容，羅列在黑板上，學生在自學過程當中有不會的問老師。中午在學校吃飯時，小林先生會檢查每個學生的飯盒，是否有山的味道海的味道，如果沒有，跟在他身旁的校長夫人，會從一只鍋里倒出那位學生缺的味道。全校不過就五十幾個學生，圍在一張大飯桌旁邊，飯前都要唱歌，并且開洽談會，然后再開始吃飯。

　　小豆豆越來越喜歡小林先生了，她開始覺得小林先生是一位與眾不同的人。小豆豆有個壞毛病，上完廁所時總要低頭朝下看一看，為此她已經丟失了一頂漂亮的帽子，媽媽警告她不許這樣，可是今天她又低頭了，一不小心，她把她最最心愛的錢包（其實里面什么也沒有裝）掉進了廁所，于是，她跑到校工作人員的放工具的庫房里，拿了把舀子，找到廁所的掏口，開始了浩大的工程。小林先生正好經過小豆豆身邊，看到小豆豆，說：“弄完了要放回去啊！”其他大人要是見到這等情景，肯定會說“傻孩子，干什么啊！”或“我來幫你干！”小豆豆覺得，還真沒有一個人像小林先生這樣說的。

　　巴學園經常舉行活動，什么“等等力溪谷野炊”“溫泉旅行”等等都是他們的活動地點。如果一整天的任務在上午完成了，那么下午就是自由活動時間。

　　巴學園里不只有歡樂，還有悲傷。這段時間正好是第二次世界大戰結束前，那天夜里，巴學園起火了，凝結著校長先生夢想的巴學園，被熊熊烈火燃燒著。校長先生依然是那樣平靜，心里還想著，下一次辦一個什么樣的學校呢？然而，小林先生最終沒有創辦下一所學校，他在六十九歲那年與世長辭了。

　　巴學園的存在時間并不長，它創辦于1937年，毀于1945年。令小豆豆沒有想到的是，這短短的八年時間奠定了她輝煌一生的基礎。

　　她，就是亞洲第一位聯合國兒童基金會親善大使，日本最偉大的女性，她就是小豆豆，黑柳徹子。

二年級學生《窗邊的小豆豆》讀后感2

　　最近看完了一本書，窗邊的小豆豆，很久之前聽過，今天看了之后才真正有了自己的感觸。每個孩子都有屬于自己的奇思妙想，小豆豆也一樣。

　　只不過她的想法會說出來，會自己實現，而不像我們一樣，只會藏在心里，長大時忘記。這種人很難被社會接受，那些特立獨行的人，那些似乎與別人不一樣的人。

　　還在有一個地方容納他們，巴學園。校長會聽孩子們的漫無目的的講話，會與他們聊天，會把他們看成一個獨立的人，而不是一個小孩。認為他們會有自己天性中最淳樸的判斷，我們所需要的不過是指引罷了。

　　他用自己的教學理念構建了這樣一所校園，這樣的一個孩子們的樂園。身體有缺陷的孩子也可以次次拿到第一名，天生殘疾的孩子會有別人的喜歡，思維活躍的孩子，能夠動靜結合，喜歡去探索一切的孩子，會有這樣一個地方給他們內心的世界。

　　每個人可以按照自己的想法成長，而不是拘泥于刻板的教學，他們可以有自己的喜好，有自己的擅長，而不是生活在被人們嘲笑的世界。盡管戰爭來臨，盡管世界不再寧靜，有這樣一個地方，能夠真正做到平等，能夠真正重視孩子的成長，是世俗中的樂園。

　　只是最終的毀于一旦。燃燒，一切荒蕪。就好像這一切不曾存在過。只是，一切都真實的發生過。那樣一個特殊的電車教室，枯葉型的游泳池，每頓飯中間山里的東西與海里的東西，每天自己安排的時間。男孩子對女孩子要溫柔，穿盡可能破的衣服，不去搞那種特殊，有的只是一個個獨立的個體在一個樂園中的成長。

　　沒有那么多的古板，沒有那么多的道理，只是一種身體力行，只是一種實踐后的收獲。只是一個好孩子的夸獎，只是一個孩子最真實的愿望。只是那樣的教育即便在今天好像更是一種幻想，沒有人會在意兒童心里真正的模樣，有的只是不斷向前的攀比，有的只是努力發揚的光大。

　　被教育要立宏偉的志向，要成為一個很偉大的人。從來不被允許，只是默默地坐在路邊鼓掌。要有參與，要有競爭，社會上的一切被過早帶入了學生的生活，留下來的只是一個功利化的人生和一個麻木的靈魂。

　　就像是工業流水化出來的產品，最終不過都長成了一個模樣。一起接受人生的平凡，淹沒在茫茫的人海中。

　　這樣的今天，是我們小時候期望的嗎？過多的玩耍被認為是不務正業，沒有競爭的欲望被認為是一種懶散，隨波逐流的態度反而成為了最受歡迎的事務。

　　只是這樣的人生，不應該是我們的企盼，也不應該，是我們的追求。如果可以，巴學園本來應該存在于世上的每一個角落，如果不行，那就從我做起。那就創造出我們今后自己的巴學園，過屬于自己的人生。

二年級學生《窗邊的小豆豆》讀后感3

　　《窗邊的小豆豆》是一本最不像暢銷書的暢銷書。它沒有博人眼球的標題，沒有商業化的元素，只是一個小女孩在巴學園成長的故事，卻實實在在賣出了幾千萬冊，其中在中國就有一千萬冊以上。甚至作者都曾經詫異，為何這本書在中國能引起如此大的轟動。后來才明白，是因為時間欠我們太多人一個美好的童年，而小豆豆圓了我們對童年最美好的期許。

　　讀《窗邊的小豆豆》，一次次感動，一次次幾乎落下淚來。這個故事如此美好，如此溫暖，仿佛小王子的玫瑰花，又仿佛灰姑娘的南瓜馬車，哈利波特的魔法學校，但它是真實的，是作者黑柳徹子年年歲歲的經歷記錄。也正因為如此，這本書才如此令人感動吧。

　　小時候讀這本書，只覺得羨慕，長大些再回顧，才讀出深沉的無奈。

　　生活在中國的我們有太多的無可奈何了。我們不得不拼盡一切完成最普通的生活，不得不在千軍萬馬中擠過高考的獨木橋。中國有自己的國情，千千萬萬的中國孩子和家長有自己的苦衷。除了極個別含著金勺子出生的孩子，絕大部分的中國學生都是普通人，沒有強大的家世背景，沒有供揮霍的萬貫家財，不得不靠著近乎集中營式的自我磨礪來在千萬人中脫穎而出。

　　升學考試是嚴苛的篩選，卻是普通人唯一的選擇。家長們只能信奉“要想人前顯貴，必須人后受罪”的信條，因為競爭過于激烈，孩子的分數差一點就可能和理想的前程失之交臂。即使是有一部分家長想要還給孩子一個快樂的童年，環境也已經不允許了。為了將來能考上更好的學校，我們不得不在老師和家長的命令下多做幾頁題，多背幾個知識點。

　　我們失去了美好的童年，那些童年欠我們的，《窗邊的小豆豆》全都還給了我們。小豆豆跟校長說了四個小時的話，那個男人沒有一絲嫌棄的表情；小豆豆坐在電車教室里，按照自己的興趣學習知識，不用忍受饒舌的老師；小豆豆在別開生面的運動會上為同學加油，那一次殘疾的同學奪得了一個個第一……只有在那個美好純凈的巴學園里，才能沒有歧視，沒有壓力，沒有校園暴力，沒有對學校的厭煩和恐懼……

　　巴學園這樣的學校在中國即使存在，也是很難普及的。因為我們的人口數量過于龐大，教師水平也參差不齊，哪里有那么多資源建立起只有幾十個人的學校，讓教育不再是流水線上生產的元器件，又哪里有那么多老師能和小林宗作校長一樣關愛每一個學生的發展呢？但是，我們畢竟還有夢，在我們為失去的童年歡樂嘆息的時候，至少我們知道，在世界上另外的角落，有人曾經擁有過幸福的童年，盡管那是我們不能實現的夢……

　　我知道我生活的世界不夠美麗，但我知道，這世界還有更多我不曾見過的美好，或許這已經足夠，童話一般的巴學園，讓我不曾喪失對生活的勇氣，讓我懷著渴望行走在喧囂又污濁的紅塵，我見過陽光，便不會再畏懼黑暗，我走過黎明，便知道黑夜總會過去。

二年級學生《窗邊的小豆豆》讀后感4

　　在短暫而又充實的假期中，我讀了一本很有意思的書，它是日本作家黑柳徹子寫的作品《窗邊的小豆豆》。黑柳徹子是日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使。《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪“的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并為她的一生奠定了基礎。

　　當我合上已經閱讀完的《窗邊的小豆豆》時，故事中的主人翁：小豆豆、小林校長、阿泰、泰明、朔子、豆豆的爸爸媽媽等人物的生動形象仿佛躍然紙上，他們之間發生的故事就象出現在我的眼前一般，我非常喜歡。

　　文中的小豆豆很淘氣。她第一次上小學的時候，她一直站在窗前，時而靜靜觀看窗外過路的宣傳藝人，時而和他們打招呼，還讓他們演奏樂曲，因為她的緣故，讓老師沒有辦法再跟別的孩子上課，好容易坐下來，她又發現桌子與家里的不同，不停的把桌子一開一關，一開一關，就這樣，開開關關，關關開開，老師實在沒辦法再上課了，因此，老師認為孩子“怪怪”的，它被學校退學了。

　　其實，我覺得小豆豆是因為第一次來到新環境，對所有的新鮮事物都很好奇，才會做出這樣的事情，如果熟悉了，相信她會像其他的學生一樣學習，老師也不會覺得她“怪怪”的！

　　還有，淘氣的小豆豆每天放學回家，總喜歡鉆別人家的鐵籬笆，于是，豆豆穿上媽媽做的衣服和褲子回家，總會是破破爛爛的。

　　文中的小豆豆好奇心很強。只要她發現一片樹葉、一張報紙、一個小坑，她都會跳一下。一天，她發現巴學園操場中央有一張報紙，她象往常一樣跳了上去，結果她掉進了便池通道中，后來還是校工叔叔把小豆豆從便池中拉了出來。還有一次，在回家的路上，她也因為好奇跳到了水泥坑中，差點發生意外。我覺得，好奇心會讓我們接受很多的新鮮事物，獲得知識，但是豆豆應該在一次次掉進危險的地方接受教訓：任何時候，安全最重要。

　　文中的小豆豆非常善良。當她得知一種樹皮可以保健康的時候，她用兩毛錢買了一塊樹皮，她每天讓自己、家人、學校的老師、同學都咬一咬，她真心希望自己所有親人、朋友身體健康。還有一次，她和小狗洛基一起玩耍時，小狗把她的耳朵咬了一下，她忍著疼不哭，硬是不讓爸爸媽媽罵小洛基。

　　文中的小豆豆很聰明。當她和腿腳不方便的泰明一起爬樹時，她怕泰明爬不上去有自卑的感覺，就搬來凳子和梯子，直到泰明爬到樹上和小豆豆站到了一起，看到泰明高興的樣子，小豆豆也笑了——她讓泰明嘗到了成功的喜悅，大家還看到了很美的風景。

　　我很喜歡這本書，因為書中充滿了我們的身影，小豆豆的故事我知道，因為他的表現就是我們小孩子想要的童年。我喜歡小豆豆的巴學園，我喜歡巴學園的校長、老師，我羨慕巴學園的同學，因為在這所學校里能快樂的學習……

二年級學生《窗邊的小豆豆》讀后感5

　　啪!我又一次合上了《窗邊的小豆豆》這本書，腦海里浮現出小林校長和藹的面孔，親切的笑容。小林校長很尊重孩子，他用行動和語言呵護著孩子的成長，讓怪豆豆變成了大家可以接受的好豆豆，他的教育方式令我感動。

　　畫面一：耐心的校長先生

　　地點：校長辦公室

　　小豆豆轉學到巴學園，小林校長找她談話。小豆豆一打開話匣子就關不上，滔滔不絕地講了四個多小時，小林校長沒有插話，臉上帶著淡淡的笑容，認真地傾聽，沒有一絲不耐煩，也沒有一絲厭倦。

　　畫面二：有愛的校長先生

　　地點：廁所掏口邊

　　小豆豆心愛的錢包掉進了廁所，她在掏口把廁所里的東西都掏出來，每掏出一點，就翻開看看錢包在不在里面。小林校長見了，沒有呵斥也沒有嫌棄，只是微笑著說：弄完以后，要把這些都放回去啊。

　　畫面三：細心的校長先生

　　地點：學校食堂里

　　小林校長在食堂里走著，檢查孩子們是否帶齊山的味道，海的味道，如果有孩子只帶了海味或者山味，校長就會微笑著從自己帶的鍋子里取一份給孩子，以保證每個人的營養均衡。

　　靜靜地坐在書桌前想著，小林校長的笑容是那么的親切，那么的和藹，面對調皮的孩子，沒有呵斥責備，只有愛與關懷，潤物細無聲想著想著，腦海中不禁閃現出另一組畫面：

　　畫面一：耐心的媽媽

　　地點：商場

　　玩性大的妹妹一看到玩具就挪不開腳步了，而媽媽覺得家里類似玩具太多了，不要重復買，年幼的妹妹哪能理解大人的想法，又哭又鬧，場面簡直不可收拾。媽媽臉上始終洋溢著慈祥的笑，蹲下來，擁抱妹妹，低聲安撫她：我理解你現在的心情或許是妹妹感受到了媽媽的關愛，慢慢安靜了下來。

　　畫面二：有愛的媽媽

　　地點：家里

　　哎呀砰!我看著地上被打翻的牛奶心情一下子就緊張起來，怎么這么不小心，這下該如何收拾?媽媽聽到聲音，走過來，沒有埋怨責備，先是檢查我的手有沒有受傷，然后柔聲安慰我：沒關系，媽媽小時候也經常打翻東西，清理一下就好了。看到媽媽臉上淡淡的笑容，我緊張的心放松了下來。

　　畫面三：細心的媽媽

　　地點：廚房

　　妹妹挑食，這個不愛吃，那個不愛吃。媽媽為了保證營養均衡，總是變著花樣做菜，把胡蘿卜做成甜甜的小花，把黃瓜做成爽口的小船，把番茄做成酸甜可口的番茄醬這下子妹妹吃得可開心了，根本停不下來。看著妹妹大快朵頤的樣子，媽媽總是坐在一邊微微地笑。

　　小林校長的笑，媽媽的笑，這同樣微妙的神情，在我的腦海中飄飄漾漾地重疊在一起，那一刻，我的心暖暖的，嘴角微微上揚。

二年級學生《窗邊的小豆豆》讀后感6

　　讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

　　讀《窗邊的小豆豆》，一邊感受小豆豆的幸福，一邊懊悔自己的嚴苛。

　　小豆豆何其有幸，有一位疼愛她、呵護她、尊重她的媽媽，有一位欣賞她、愛護她、引領她的校長。小豆豆在自由的空氣中成長，幸福洋溢。

　　讀完掩卷而思，三個詞縈繞腦海：自信、快樂、善良。這就是我最深刻的印象和收獲。

　　小豆豆本是被學校開除的“問題生”，可媽媽并沒有把退學的事告訴她，而是說：“我們去一所新學校看看吧，聽說那里很不錯呢。”媽媽能夠寬容她的淘氣，寬容她一會兒當間諜、一會兒當售票員的天馬星空的夢想。因為有一位溫柔又理解孩子的媽媽，小豆豆一直是自信的，她敢于大膽表達自己的想法，敢于嘗試，舍得幫助別人。在巴學園，小豆豆又遇到了影響他一生的小林校長，“你真是一個好孩子”，小林校長的這句話讓小豆豆覺得自己真是一個好孩子，自己身上有許多好孩子的優點。每當要做一件什么事的時候，小豆豆都會想到這句話，心中就有了“我是一個好孩子”的自信。小林校長這句寶貴的話，溫暖了小豆豆的童年，影響了小豆豆的一生。做一個自信的人，也給予他人自信吧！自信會成為撬動成功人生的一個支點。

　　在巴學園，孩子們是快樂的，他們放學了不想回家，第二天又眼巴巴地盼望著早一點到學校。他們可以隨便地選座位，自由選擇先學什么、再學什么，學完了他們可以在大自然快樂地散步。他們的午餐必須要有山的味道、海的味道，即使沒有，校長先生和校長夫人也一定會給配齊，注意營養全面均衡。他們的飯前歌“好好嚼啊”，讓大家吃飯心情愉悅，充滿儀式感。一所有魅力的學校源于一群有魅力的人，他們彼此尊重、欣賞、愛護。小林校長能耐心傾聽小豆豆說四個小時的話，讓小豆豆覺得校長就是她最親的人。反思自己，總是缺乏傾聽的耐心，總是武斷地用自己的標準去要求別人，扼殺了多少快樂！做一個快樂的人，也給予他人快樂吧！懂得欣賞、尊重，這是一種能力，值得一生去修行。

　　能夠給予弱者尊重是最大的善良。在巴學園，有盡種種努力呵護孩子和老師的小林校長，運動會上專為全校個子最矮、手腳最短的高橋君量身打造各種比賽項目，小林校長對班主任發火時選在誰也看不到的廚房。看到用手說話的孩子們，小豆豆覺得他們美麗極了，想和他們做朋友。小豆豆幫患有小兒麻痹癥的泰明爬上“小豆豆的樹”，勇敢有擔當。小豆豆被小狗洛基咬了耳朵，拼命地忍著不哭，就是怕連累洛基受責備。這是一顆純粹的孩子的心，透明，柔軟，充滿愛意。做一個善良的人吧，簡單而又美好。

　　讀這本書很輕松，輕松地沉浸在孩子的世界，感受小豆豆的喜怒哀樂，接受那份簡單、美好的洗禮。

　　自信、快樂、善良是一個人最好的生活狀態，珍惜它，擁有它。

　　種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現在。往日不可追，就從現在做起吧！

二年級學生《窗邊的小豆豆》讀后感7

　　近來，我讀了一本日本女作家寫的作品——《窗邊的小豆豆》，本書的主人公就是這本書的作者。這本書是日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字全球發行，擁有讀者數千萬。而本書的作者就是因為書中的經歷成為世界上最有名的作家、電視節目主持人，她就是小豆豆——黑柳徹子，一個因淘氣，一年級就被退學的孩子。

　　文中的巴學園是一所專門接受一些在其他學校不受老師歡迎的、調皮的、異想天開的，所謂的“特別學生”的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”，經常做一些“怪怪”的事，讓人有些哭笑不得。文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面時，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，有時甚至站起來對窗外的宣傳藝人打招呼等等一大堆的事例。她媽媽覺得實在不好意思再打擾同學麻煩老師了，最終要領著小豆豆到另一所學校——巴學園。她媽媽卻沒有告訴豆豆她是被退學了的，因為媽媽怕打擊她的自尊心和自信心。

　　當小豆豆的媽媽帶著她來到巴學院時，一切出人意料。巴校長小林先生第一次見小豆豆的時候，他很有耐心地連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠，不打斷，直到她想停的時候才停。巴校長還能尊重小豆豆天馬行空的想法和一些古怪行為。一次，小豆豆竟然把糞坑里的東西全撈出來堆成一堆，校長先生看見了只是說：“弄完之后要放回去哦！” 每次巴校長看到小豆豆的時候，總會尋找機會很自然地對她說出“真是個好孩子”。這短短的一句話發掘出了小豆豆內心深處善良的本質，讓小豆豆時常以好孩子的標準來要求自己。這個讓人有些頭痛的學生，從內心悄悄地發生了改變，她打心里喜歡上了小林先生和巴學園。

　　小林校長是位善解人意的好校長。他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。

　　在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候，小林校長在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。后來這個男孩過著正常人的生活，有完美的婚姻，還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關系的職位。

　　諸如此類的例子，枚不勝舉。泰明是個患過小兒麻痹癥的孩子，走起路來一搖一擺，但是巴學園里沒有一個人歧視他，他也擁有很多的朋友。

　　我看了這本書后非常喜歡“巴學園”。巴學園是一所富有特色的學校，小林先生很了解孩子，他因材施教，精心地設計教育方法，那些在別的學校所謂的“壞學生”，不受老師歡迎，在小林先生的培養下長大以后都成了才。不過，我也很佩服小豆豆的媽媽。當小豆豆一年級被退學時，她媽媽并沒有泄氣和責怪小豆豆，而是盡自己的一切力量為小豆豆尋找適合她的學校，最終小豆豆在小林先生的教育下成為一名大作家。

二年級學生《窗邊的小豆豆》讀后感8

　　在大學時，就聽室友介紹了這本書《窗邊的小豆豆》，于是抽了閑暇的時間閱讀了這本書。看了以后，感想很多，體會很多。發現自己的教育方式與書中的校長有很大的不同。他是那么的寬容、善良、慈愛。

　　童年應該是快樂的，學校教育，特別是小學教育，應把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學習中解放出來。毫無疑問，學校是培養和教化人的場所。惟其如此，學校應該對所有學生都肩負起責任，一切為了孩子的成長與發展。這是素質教育的宗旨。這樣，對個性極強，或有生理缺陷的孩子，就應采取獨特的教育方法，這里書中的學校——“巴學園”已經給我們樹立了很好的榜樣。

　　對于勒令退學的小豆豆，巴學園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學園里，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養劑，使小豆豆不僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。巴學園作為一所學校成功在于，當別的孩子說，這個學校是破學校時，孩子們一起喊：這是一所好學巴學園，儼然一個教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長———小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔！”他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。

　　在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。

　　作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友。看著背著沉重的書包去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創造一個怎樣的成長環境。

二年級學生《窗邊的小豆豆》讀后感9

　　周末，我又認真地閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。我仿佛看到了性格獨特又活潑可愛主人公小豆豆，她的舉止、行為、一言一行似乎活靈活現地出現在我的眼前。

　　起初的她，聰明、可愛、熱情、活潑。但是，她又很頑皮、愛說愛動，不守規矩。因為她心里沒有“規距”的約束，太隨心所欲了，不能被老師和同學們接受，所以被學校勸退了。在小豆豆的成長過程中，雖然遭受了挫折，但是有很多愛她的人精心呵護她，攙扶她、陪伴她、鼓勵她健康的成長。

　　小豆豆有一位倍愛她的好媽媽，在小豆豆被學校老師拋棄的時候，她的媽媽沒有放棄她。這位好媽媽一邊竭盡全力地給孩子找適合她的學校，一邊用炙熱的母愛，呵護、關心、鼓勵著逆境中小豆豆，生怕孩子那顆稚嫩的心遭到傷害。母愛是無私的，母愛的純粹的，母愛更是溫暖的。在媽媽經過精心尋找后，決定把她送到“巴學園”。

　　富有愛心的“巴學園”小林校長接納了她。在小林校長的啟蒙和正確引導下，性格怪癖的小豆豆，逐漸變得聽話、隨和。慢慢的也知道用“規矩”來束縛自己。改變了小豆豆的行為，讓爸爸媽媽更愛她，大人們能接受她，老師、同學們也都很喜歡她。

　　小豆豆很善良，又很有愛心。在和自己的愛寵“洛基”玩耍時，被玩瘋了的狗狗咬傷了耳朵，鮮血直流。但是，善良的她怕爸爸媽媽責備懲罰“洛基”，首先顧忌的不是自己的傷痛，而是一邊用手捂著流血的耳朵，一邊嘴里不停地說著：“不怪洛基！不怪洛基！一點也不疼，不要對洛基發火，不要發火！”小豆豆愛小狗“洛基”勝過愛自己。生活中，她用自己滿腔的愛，愛爸爸媽媽，愛老師和同學們，愛她身邊的一草一木和每一個人。

　　一路走來，小豆豆在老師的引導、教育下，在媽媽的攙扶和鼓勵下，有著許多美好夢想的小豆豆，雖然經歷了很多挫折和失敗，但有著堅毅個性她，在一次次的失敗面前沒有言敗，依然堅持著走下去。

　　我再次認真閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書后，從文中諸多故事中我受到可很深刻的啟發。我懂得了一個人有缺點錯誤并不可怕，可怕的是自己不知道錯在哪里，就更談不上怎么樣去改正了。同時，我也感悟到，一個人在人生的道路上，如果得不到正確的引導，靠自己盲目的、隨心所欲的行走，很可能會走彎路或者誤入歧途。我更加深刻地領悟到，人在逆境中，最怕的是被人冷落和拋棄，最需要的是溫暖和愛的關懷，因為愛的力量，是不可估量的。人與人之間的包容和愛，才是最可貴的。

　　假如，像她上的第一所學校那樣，被老師和學校拋棄她；假如，媽媽也放棄了她，沒有把她送到巴學園；假如，小豆豆沒有遇到小林校長那么懂她，那么有愛心的老師。那么，天真無邪的小豆豆，就沒有機會得到小林老師正確的引導，她的學習生活也不可能會過得那么快樂。如果，沒有愛的包圍，沒有眾愛力量的推動，小豆豆性格怪癖的“獨特”，也不會很快地得到正確的轉變，更不會有她以后的輝煌。

二年級學生《窗邊的小豆豆》讀后感10

　　大家好，我最近買了一本書，叫做《窗邊的小豆豆》，我希望能和大家一起分享這本書的樂趣，現在我就給大家介紹這本書吧!

　　《窗邊的小豆豆》講述的是一所日本小學——“巴學園”，和一個普普通通的日本女孩的生活故事。她叫小豆豆，她是一個十分調皮的女孩，一個還只有一年級，就被很多老師要求退學的女孩。但自從她進入了“巴學園”之后，她變得十分懂事、聽話、乖巧。因為“巴學園”與其他學校有十分不同的地方：比如教室是一輛長長的電車啦，座位是可以隨便尋找的便座啦。而我最喜歡“巴學園”的地方，則是無論上下午，你可以上你想上的課，那多好呀!

　　《窗邊的小豆豆》中的每一句話都寫出了作者，也就是小豆豆對小學生活的懷念，就連我也在想，要是我們也有一個“巴學園”，那該多好啊!

　　這本書這么好，大家一起與我分享吧!

二年級學生《窗邊的小豆豆》讀后感11

　　我讀了《窗邊的小豆豆》這本書后，感觸非常深。

　　小豆豆因為淘氣被退學了，一個全新的“巴學園”接受了她。“巴學園”是個與眾不同的學校。“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂；“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說的四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦；“巴學園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們挑食，所以蔬菜、肉類、魚類都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起；“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目，讓每個孩子都能發揮特長；“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家集體出去散步，學習地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。

　　小豆豆在“巴學園”里自由自在，無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全沒有學生在老師面前的拘束。或許，有很多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。我個人覺得這是我們這些孩子的心聲。

　　作者絲毫不采用理性化的語言，因為這樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給與讀者更深的感觸和啟迪。讀了這本書后，我想生活中的我一定能得到父母、老師的細心呵護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂的成長。作為學生，現在的教育方法改來改去仍然沒有創新。這是為什么呢？因為老師們沒有真正地把學校當做我們的樂園，沒有真正的從我們的角度思考問題。我們的老師有哪一個很耐心地聽一個一年級的孩子嘮叨四個小時；小林校長建議家長給孩子們最差的衣服來學校，目的竟然是孩子們毫無顧忌地去玩耍，他陪著學生在禮堂里搭帳篷“野營”；為了鍛煉學生的膽量，讓學生們知道這世界上沒有鬼，他讓孩子們去九品佛廟開展“試膽量”活動，當小豆豆的錢包掉進廁所時，任由小豆豆在廁所的掏口處，把便池里的東西一勺一勺地舀出來，只是像好朋友似得說了句：“弄完以后，要把這些全部都放回去。”試想一下，哪個成年人會看到孩子這樣的行為，能說出這樣看似無關痛癢，輕描淡寫的話，實則真正理解孩子的話來。而小林校長做到了：為了個子矮小的高橋體驗成功，他設計了一套別具一格的運動會，而且運動會的獎品全是蔬菜，讓學生把自己的獎品當成晚餐，適合孩子的教育才是最好的教育。

　　從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛，看到了順從甚至是妥協，而在我們的教育中往往會把順從當作是一種無奈，把妥協當作是一種放棄，一種不負責任。這讓我不得不審視我們的教育，現在老師的教育是在愛我們，還是在傷害我們？

二年級學生《窗邊的小豆豆》讀后感12

　　剛打開這本書，看到的不是純黑色的枯燥的文字，映入眼簾的，是幾幅五顏六色的水彩畫。真是一本奇形怪狀的書啊！我這樣想到。看到前幾頁，腦海中立刻出現一個學習成績差，比男生還淘氣的女孩子形象。天哪，她哪有女生的樣子，我這樣想到。再翻幾頁，果不其然，她要轉學了，看來這是個悲傷的故事，我繼續想，可是，我想錯了！

　　真實的故事，是這樣的：一個叫小豆豆的活潑可愛，喜歡幻想的小女孩，因為她一些奇特的想法害得老師不能上課，小豆豆轉學了，來到了一個叫“巴學園”的學校，接受了這里的小豆豆，在這里收獲了友誼和知識。“巴學園”并不是一個成績名列前茅的學校，甚至不被外人熟知，可那里是孩子們的天堂，那里有用電車做的教室，孩子們可以根據自己的喜好去選擇上什么課，如果孩子們上午上完了所有的課程，下午便可以出去玩。所有的孩子都是自由自在的，多好的一個地方啊！

　　這可能是現在孩子們夢寐以求的地方了，但是這對于現在的孩子只能是一個美好的夢想，說了你可能不信，這里的主人公“小豆豆”，也就是后來的大作家，著名的親善大使“黑柳徹子”本人哦！她可是在這所學校里長大的，這所學校造就了今天輝煌的“豆豆”，看來這所學校絕不是浪得虛名的。

　　除了巴學園里的有名的“小豆豆”，還有巴學園的校長讓人印象深刻，他是一個了解孩子的好校長，在他的巴學園里，沒有又高又冷的圍墻，沒有讓人壓抑的教室，更沒有會體罰學生的兇狠老師，他帶領孩子們裝成妖怪在晚上練膽量，他允許孩子們出去散步，他辦的運動會讓殘疾孩子也能體會到勝利的喜悅，他教的孩子成績一定會越來越好，但絕不是只會工作有體溫的“機器”，他理解孩子們天馬行空的想象，不斷地把孩子們領上正確的道路，對古靈精怪的“小豆豆”也不例外。

　　當然，最讓我印象深刻的還是那個活潑、可愛、淘氣上了天的小女孩，文中的“小豆豆”，她被許多老師認為是“怪胎”，但真實的“小豆豆”是善良的，純真的，是即使沒有吃的了，也仍然把笑臉掛在嘴角邊的小天使。這讓我想起了自己的小時候，還記得沒有上小學的時候，我也是一個天不怕地不怕的小淘氣包女孩，也有很多稀奇古怪的念頭，幼兒園的老師也許是新老師吧，整天都板著臉，不怎么笑，她長得挺好的，眼睛大大的，但是牙齒沒長好，有點齙牙，可是對于小孩子來說，看到老師的兩個齙牙還是很奇怪的。

　　終于那天上課，忍不住了，站起來問：“老師，您的牙齒是齙牙齒！”小朋友們哈哈大笑，“齙牙，齙牙……”一個個此起彼伏地叫著，老師氣得臉通紅通紅，把我趕了出去，罰我在走廊里站了兩節課。后來，我再也不敢問她什么了，因為我怕受罰。看了小豆豆的'巴學園經歷，我是多么羨慕她啊！

　　這本書很快就讀完了，我一直沉浸在一種快樂的氣氛里，哪怕到了后來，戰火連天了，巴學園里的一切都還沒有改變，依然快樂幸福。

二年級學生《窗邊的小豆豆》讀后感13

　　暑假生活是多姿多彩的。對于我來說，閱讀是必不可少的，它帶給我無窮的樂趣和知識。

　　今年暑假，我讀了一本好書——《窗邊的小豆豆》，這本書的作者是日本著名作家黑柳徹子，我對這本書特別的感興趣。書中的主人公是一位名叫小豆豆的姑娘，她剛上一年級就因為淘氣被以前的學校退了學，來到了巴學園。那里是一所與眾不同的學校：例如，教室是由電車改成的，在這里，簡直就像是一邊學習，一邊旅行一樣！而且這里還組織師生去露營。我也好想讓學校帶著我們全體師生去露營。主人公小豆豆可愛、善良、調皮、樂觀，還時常做出一些讓人捧腹大笑的趣事和傻事，帶給了我無數的歡聲笑語。

　　小豆豆是“特別的”，但她也是幸運的，遇到了小林先生如此出色的教育家。就是這樣一個校長，一生致力于教育方法的研究，他說：“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發現這些‘優良的品質’，并讓他們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”

　　他是這么說的，也是這么做的。書中記錄的事例很多，給我留下深刻印象的是這幾件事——

　　小豆豆在上廁所的時候不小心把她的漂亮的錢包掉進去了，于是，她找到一個長把舀子，費力地打撈她的錢包，地上已經堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見，校長先生路過這里，問明情況之后，對小豆豆說：“弄完之后，把那些東西都放回去。”我想：如果我們看見這番情景，一定會阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環境，或者會幫孩子找。但是小林先生只是說“弄完以后，要把這些全都放回去”。小豆豆有優點也有很多的缺點，但校長先生每次見到她，都對她說：“你真是一個好孩子！”是他的寬容、博愛讓小豆豆在巴學園里一點點成長，成了一個被大家接受的孩子。

　　巴學園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心。泰明是一個患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪；高橋是個侏儒，當他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關系，你能跳過去的，絕對能跳過去的！”，以此來增加他的信心，在學校召開的運動會上，這個永遠長不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運動會中的明星，原來校長先生就是為了高橋這樣的孩子而設立各種各樣比賽項目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰勝自己的信心。

　　讀完這本書后，我深受感觸，我記住了那明智的媽媽，那幽默慈祥的小林宗作校長，更記住了那開朗而又天真爛漫的小豆豆。我希望我們的學校也是那樣，同學們團結友愛、互相幫助，我們可以自由學習，快樂學習，就像一個幸福的大家庭，我期待那么一天！

二年級學生《窗邊的小豆豆》讀后感14

　　女兒的出生讓我更加關注教育問題，看了不少有關育兒方面的書籍，如《捕捉兒童的敏感期》，《和孩子劃清界線》，《讓孩子做主》等。而《窗邊的小豆豆》使我的心頭流淌著溫暖的感動。

　　《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學退了學的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情結，隱瞞了退學的事，到處尋找一所能理解小豆豆個性的學校。讓小豆豆退學的老師就和很多父母一樣，在他們看來，規規矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對他們大叫"宣傳藝人"，引得班里的小同學都擁擠到窗邊；她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉進去，不停的弄出聲響來，以至于老師要不停地告誡她。總之，小豆豆隨心所欲地滿足著自己的好奇心，全然不在乎學校的相關規定，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。

　　還好有一個老師并不是這么想的，他就是讓小豆豆終身難忘的“巴學園”校長——小林宗作先生。就是他一手創辦了巴學園，這個只有五十多號人的由廢棄的電車車廂構成的充滿歡笑的小學。在巴學園有著各種各樣的孩子，有像小豆豆一樣被以前學校退學的“差學生”，有得過小兒麻痹癥的泰明，也有永遠只等停留在小學低年級高度的高橋君，也有從小就顯露聰明天賦的小神童阿泰，雖然每個人起點不一樣，但在巴學園的每個孩子都很有愛心，都會互相幫助，都覺得在學校的每一天充實而快樂！

　　“對于小豆豆來說等待第二天的到來，感覺是那么漫長，這是從未有過的事。”這是小豆豆來到巴學園后的感覺，而這樣的情況不正是我們身為教育者最希望看到的情景嗎？孩子因為喜歡學校的生活而每天抱著快樂的心情前來，而不是每天睡眼惺松地由父母催促著、護送著來到學校。相信每位教師都希望當自己走進教室的一霎那學生都是快樂地用渴求知識的眼光期待著新的一天的開始，而不是看到學生無精打采地被動地開始他們的又一天的課程。學生本因是天使，本因快樂地茁壯成長，本人比較贊同小林先生的教育方針“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”要做到這些我覺得就要設身處地地從學生的角度出發，感受孩子那顆敏感而脆弱的心，從而用心和孩子交流。

　　當然我們的教育制度不會像巴學園那樣學生每天可以從自己最喜歡的課程學起，也不可能做完作業就能去郊外散步，但是從巴學園中發生的點點滴滴的故事我們可以感到一種愛，一種教育者傾注全部的心血，只為讓學生茁壯健康地成長，只為保護學生的心靈不被污染的無私的愛。

二年級學生《窗邊的小豆豆》讀后感15

　　小豆豆，是一個生活在二戰時期的孩子，她是一個調皮、可愛的女孩，在校園時，經常干一些蠢事，比如在課桌上亂涂亂畫呀，上課的時候看樓底下的宣傳藝人啦，以至于換了好幾次校園。

　　一次偶然，讓小豆豆進入了巴學園，認識了小林宗作校長。這個巴學園可不得了，校園只有50個學生，教室是廢舊的電車，老師從來不發火，每節課由個人定，午后吃“山的味道”，“海的味道”，而且，在巴學園上學的孩子，每一天都吵著要去上學!

　　在這個稀奇古怪的校園里，小豆豆認識了一些好朋友:校長的女兒美代，大眼睛女孩朔子，精通物理的阿泰等。

　　在這兒，小豆豆度過了許多快樂的事，比如有了一棵自己的樹，

　　在這兒，小豆豆也度過了許多悲哀的事，比如好朋友泰明死了，錯過了巴學園有史以來第一次的演出，小狗洛基死了，最后連巴學園都在二戰中毀了，但是巴學園和校長先生，那些好朋友和洛基都深深的記在她的腦海里。

　　在這本書里，我最喜歡小林宗作校長。

　　因為他說:“不能夠欺騙動物。動物很信任你們，如果你們有事情欺騙它們，它們就太可憐了。如果你對狗說:‘握一握手，就給你點心吃’，那么握手之后，絕對不能什么也不給它。如果那樣的話，狗就不再信任你，它性格也會變壞。”

　　從中我懂得什么是信任。

　　“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動，也不會充滿活力……”

　　“讓我們去尋找一下自然界中的節奏吧!”

　　他讓我明白，就應不斷能去探索、尋找美，用心靈去感受大自然、體會我們生存的世界。

　　“吃飯的時候，應當盡量讓情緒愉快。所以不要急匆匆地吃完，而要花點時間，一邊說著各種話題一邊吃比較好。”

　　“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的。”

　　“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”

　　“你絕對能做到。”

　　“你真是一個好孩子!”

　　“無論什么樣的身體，都是秀麗的。”

　　我很喜歡小林宗作校長對孩子們的話。因為這些話讓我感覺到聽到的孩子們必須會覺得他們很棒，這些話能夠一向鼓勵他們，讓他們的夢想成真，而其中那個小豆豆，就是日本著名作家:黑柳徹子。她就應已經實現了她夢想，她用筆告訴我們，因為她以前有這樣一個校長，幫忙她創造了她認為的完美未來。

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