《天才》讀后感
當閱讀了一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的《天才》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《天才》讀后感1
我讀了《天才少年維克多》這一本書受益匪淺，書中的主人公維克多給我留下了十分深刻的印象。他雖然被人嘲笑是“傻瓜”，但是最后他還成為了世界智商俱樂部的主席。從維克多身上我學會了自信和堅強！
《天才少年維克多》作者是美國的喬辛·迪·波沙達和美國的雷蒙德·喬伊。我第一次看到這一本書的時候就被它的書名所吸引了，維克多是現實生活中的世界智商俱樂部的主席。他是一個早產兒所以他身體弱，說話晚，吐字不清，醫生說他有語言障礙。到了學校里除了“丑丫頭”蘿拉，他被其他同學稱為“傻瓜維克多”還被同學排擠，嫌棄，嘲笑，不跟他玩。他在數學課上解答出了難題，卻被老師認為是抄的，動作慢被人笑話，智商175被老師看成75同學嘲笑他是低能兒……他度過了一個十幾年的“傻瓜”童年！之后維克多被勸綴學連初中都沒有畢業就去打工了。
后來維克多和以前的同學蘿拉一起回到了學校，發現維克多的智商原來是175。在蘿拉和老師的縱勇下維克多加入了世界智商俱樂部——門薩協會，并成為了俱樂部的主席！
現在，有一些事情我都沒有去嘗試，就對自己說這件事情我是不可能完成的。而維克多雖然沒有學歷，但是他相信自己成為了經理，后來還是世界智商俱樂部的主席。
這一本書告訴我們對自己要有信心，不要被別人的話所打擊，相信自己有這個能力。不管怎么樣要對自己有信心肯努力就一定可以獲得成功！
《天才》讀后感2
《天才在左，瘋子在右》這本書，耗時差不多一個月才看完，確實如作者自己所說，只需要你在看的時候，能有一點兒的思考，他就是欣慰的。
第一次看這種類型的書，已經完全不知道書中具體講的是什么，只依稀記得書中講了很多的不一樣的故事�？赐旯适潞髸屪约河悬c凌亂感，有時候甚至會懷疑自己之前所知道的一切，而認真思考書中講的故事這個思維方式的正確性。天才和瘋子只有那么一線之隔。
很多觀點已經逐漸忘卻，但是自己作者自己說過，為什么能堅持做這個心理。每天抱著空杯的心理，擁抱每一個病人，傾聽他們的故事。只有你摒棄自己的成見，你才能體會、理解病人，同時才能感同身受。真正做到感同身受是多么的難，真是因為主人公做到了，所以他才能得到病友的信任，才能堅持下來。
生活在人的江湖中，每個人都是獨立的個體，每個人都存在著形色各異的思想，所以在日常中遇到思想各異的人，我們可以抱著寬容的態度，認真的傾聽，需要完全的贊同，但可以表示理解！多一份理解，多一分寬容，世界都美好了。
《天才》讀后感3
我最喜歡《天才少年維克多》這本書了。
這本書是一次在書店偶然發現的，看了一下目錄，發現這本書還挺有趣，便買下了，回到家我決定好好看這本書。這本書介紹了主人公維克多在6歲時被確診為認知能力低下，上學后，因為吐字不清而被同學嘲笑，后來初中都沒有畢業。又在一次打工時發現頂極公司在招聘員工，要求答對一條很難的數學題，維克多把它記在紙上，決定回家解答。最后維克多解開了題目，便打電話給頂級公司，又一點點“蛻變”成世界頂級智商俱樂部主席的真實故事。
雖然維克多是個早產兒，說話晚，吐字也不清楚，六歲時被診斷為認知能力低下。雖然爸爸媽媽總給他加油鼓勵，但在學校他卻備受嘲弄和打壓：他細心地指出參賽模型的缺陷，同學全當沒聽見，還嘲笑他傻子懂什么；他解開一道難住全班的數學題，老師認為他撒謊；智商測試結果外泄，維克多被學校勸退輟學，初中都沒畢業。
夢想著自己的文字能像春日午后的暖陽和意式濃縮咖啡一樣帶給人們小小的幸福。讀這本書我帶著疑惑的心情，為什么只有斯圖爾特老師喜歡維克多？為什么達夫要嘲笑維克多？
這本書告訴我，不要在意別人的眼光，要做真實的自己！
《天才》讀后感4
請記住，你的目標不只是完成書評的寫作，而且要給評論本身加上一個難忘的結尾，使它成為一篇一流的報刊文章。在被評論的書已被人遺忘后多年，你都會為這篇書評而驕傲。 ——愛德華·豪爾
這本書怎么說呢，如果說它是講學的，它的學術味也太濃了，書中隨處可見象“研究表明”“數據證明”類似這樣的字眼，所以如果你所期待的是一本勵志的書或者希望它能給你什么能現學現賣的成功的“葵花寶典”的話，就真的不用買了，這本書最核心的內容其實最多用兩頁的篇幅就完全可以講完。但很遺憾，也有點失望的是，這本書實際上并沒有在該下功夫的地方用力氣，那就是在具體的生活和工作中我們到底該如何去使用“刻意練習”的原則來不斷提升自己？
作者用了大量的篇幅來證明它所倡導的成功者所取得的偉大成就并不是因為他們的天賦，而是因為他們自覺地通過刻意練習來不斷拓展自己的能力的觀點是多么的正確，應該承認這樣的觀點很振奮人心，也很有價值和意義，但這樣的證明對于真正想要讀這本書并希望能從中獲得力量的人有用嗎？真正想讀這本書的人希望能從書中得到一些在自己的現實生活中切實可行的方法，來進行刻意練習，不斷的發掘自己的潛力，也不斷拓展自己的能力，這才應該是重點，但很可惜，這本書并沒有給我們這樣的東西，它的觀點很正確，可對我們該如何運用它來改善自己卻沒有任何指導意義。
《天才》讀后感5
暑假期間，x老師讓我們讀了一系列常新港的書，這一系列書一共有八本，每一本都是有很多很多故事的，不過很短。里面有一本叫《溫柔天才》，從看到名字的時候，這本書就吸引了我翻下去。
這本書中有一篇寄語，是這樣的：
我熱愛父親和母親的生命！我熱愛所有親人們的生命！我熱愛我自己的生命！
從這個寄語中，我認為這本書是告訴你要學會熱愛所有的生命的，于是我繼續往下翻。
在翻到目錄的時候，我看到了一共有12個故事，每個故事都很好看，我最喜歡的是一個叫毛帽子毛背心毛襪子的故事，這個故事講的是一個叫萌芽的小女孩從一個酒鬼那里買了一只叫小可憐的狗，那只狗很可憐，很冷，于是萌芽和她的媽媽給它織了毛帽子、毛背心和毛襪子給它穿，后來這只狗離開了萌芽和她媽媽，因為它知道自己快要老死了，然后萌芽也知道了它是一只老狗，最后她把小可憐的毛帽子、毛背心和毛襪子按照小可憐生前的比例擺了起來固定在相冊上。
這篇故事讓我感覺到萌芽非常關心小可憐的生命，我明白了要關心世上所有的生命。
《天才》讀后感6
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這是我讀完《天才》這本書所想到的。天才，并不是天生的。郭沫若說過，形成天才的決定因素是勤奮。正所謂，天才出于勤奮。這也是我在尤金身上看到的，所學到的。
尤金，也就是這本書的主人公，他是一位正直誠實的小鎮青年。他聰明勤奮，熱愛藝術，喜愛大自然，他極富幻想，不安于現狀。于是他來到大城市謀求發展，一心要實現自己的夢想。他從芝加哥到紐約，通過不懈努力和追求，終于在藝術界闖出自己的一片天地。可人往往在名利面前容易迷失自己，他竟然為了一位富家小姐――蘇珊，放棄自己的地位和相濡以沫的妻子――安琪拉。他一下子從大有所為的青年才俊淪落到聲名狼藉，茍且偷生。當安琪拉生下孩子并且死去，他才大徹大悟，重新振作，成為了藝術界閃耀的巨星。從默默無聞到成功，再到失敗，最后再成功。在這整個過程，是多么的曲折，多么的艱辛。但是，尤金的堅持不懈努力，不被困難打倒的精神真的深深地感動了我。
一個人之所以被稱之“天才”，并不是因為他的智商比常人略勝一籌。而是他比別人勤奮比別人努力，只有這樣才能通往成功的大門。曾經，有一個孩子，四歲才會說話，七歲才會寫字，老師對他的評語是：腦瓜遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想，他還曾經遭遇退學的命運。這位被認為腦袋遲鈍的孩子就是偉大的物理學家――愛因斯坦。愛因斯坦小時候并不聰明，他也是通過勤奮，刻苦鉆研，才提出“相對論”的。可見，天才出于勤奮。
我還記得有一個故事，說的是古時候，金溪有一個孩童叫方仲永，他長到五歲時，從沒見過讀書寫字的工具，有一天他忽然哭著要這些東西，父親就從鄰居出借來給他，仲永當即寫下四句詩，并題上自己的名字。并且只要指定事物讓他作詩，他都能立即完成，而且文采出眾。因此被大家稱為“神童”。就在此時，有很多人用錢財和禮物討取仲永的詩，他父親也因貪圖錢財，每天要仲永隨他四處拜訪同縣的人，不讓他學習。隨后他變得越來越平庸，再也寫不出文章了。這是多么可悲�。】梢姡退阈r候天資聰穎，極有天賦，但是后天不努力不勤奮，天才也會變庸才的。所以說，天才出于勤奮。
手捧著這本書，沐浴在夕陽的余輝中。我閉上了眼睛，似乎看到了尤金在昏暗的燈光下，拿著畫筆在紙上描繪著屬于他的蔚藍天空。我也仿佛聽到有句話在耳畔回響，久久不絕。那就是高爾基說的―――天才出于勤奮。
《天才》讀后感7
今天，我在圖書館的一本書中讀到了一個故事，名叫《天才，和一只睡懶覺的貓》。
這篇故事主要講了斐塞司在無意中發現了貓對光與熱的依賴，于是他便想：如果光與熱對貓有益，那對人會不會有益呢？就是因為這樣一閃的思想，日光療法就在世界上出現了。
我讀完這篇文章后，覺得深有感觸。因為斐塞司由貓對光和熱的.追尋，進而想到光與熱對人的益處，再聯想到熱醫療方法。他是多么善于觀察，多么善于聯想，多么善于動腦呀。而大多數普通人呢呢，直到老也不會想到光與熱可以用來治療疾病。這是為什呢？因為他們的眼睛被“蒙蔽”住了。他們缺少善于觀察身邊事物的“眼睛”，缺乏善于發現的“眼睛”。
這也讓我想到，古今中外的許多名人，他們沒有什么特異功能，但他們都有一雙善于發現的眼睛。牛頓從蘋果落地中發現了萬有引力定律；瓦特從壺蓋被頂起中發明了蒸汽機，()斯帕拉捷由夜晚蝙蝠能自由飛行解開了超聲波的秘密……他們的成功，都來自于他們善于觀察，善于動腦，善于發現。
讀了這個故事，我明白了，我們周圍隱藏著許多未知的奧妙，只要我們留心觀察身邊的每一樣事物，便會發現。我希望自己能成為一個像斐塞司一樣善于觀察的人。
《天才》讀后感8
在寒假里，我看了《非常爸爸》、《我的兒子皮卡之再見，鋼琴》、《我的兒子皮卡之矮鬼》、《三國演義》《水滸傳》和《裝在口袋里的爸爸之天才制造機》等八本書。其中，《裝在口袋里的爸爸之天才制造機》最令我喜歡。
這本書的起因是一個名叫楊歌的五年級學生，經常和媽媽頂嘴，于是，他那因為特殊原因變小了的爸爸發明了一把十分迷你的槍，名叫天才制造機，又名洗腦槍。它可以控制人的潛意識，不過會有時間限制。楊歌因為懼怕洗腦槍變的十分乖巧。楊歌的爸爸和楊歌天天拿著洗腦槍行俠仗義，他們降服了逃出動物園的大老虎，教訓了不良開發商，阻止了香蕉國和香腸國的戰斗……可是后來，聯合國秘書長來訪，將洗腦槍推向市場，大家都有一把洗腦槍，整個城市如鬼城般寂靜。后來，楊歌和楊歌爸爸成功拯救了地球。
這本書呈現出了兩個一樣又不一樣的 形象。一個是勇敢卻不怎么聰明的楊歌，另一個是機智卻力量弱小的楊歌爸爸，他們的不一樣在于一個勇敢，一個機智，一樣在于他們都堅信正義！楊歌不聰明，卻有他爸爸為他出謀劃策，楊歌爸爸雖弱小，卻有楊歌保護他�？芍^"父子同心，其力斷金".
這本書教給我許多道理：勇敢、機智、正義、團結……最重要的是："社會需要發展，不能停留在現在！"
《天才》讀后感9
《沒頭腦和不高興》這本書的作者是任溶溶爺爺，是一本非常好看的故事書。
我看的這本書是《沒頭腦和不高興》系列中的《一個天才雜技演員》，故事的主要內容是，有一位天才雜技演員名字叫太驕傲，他的雜技技能非常厲害，無人能比，看他的表演前，甚至都要檢查觀眾們的健康，因為他的表演的雜技非常驚險刺激，所以只要是血壓高的、心臟有毛病的、膽子小的人都不能進去觀看。
就這樣過了一段時間，觀眾們非常喜歡太驕傲，但太驕傲慢慢的變的驕傲起來，于是他不再練功，而是天天躺著睡覺，大吃大喝，每頓要吃兩杯牛奶、一只烤鴨、十個雞蛋，而且每天到晚都在躺在床上吃東西，他有一個同伴名字叫真用功，每天真用功都來喊太驕傲起來做早操了！太驕傲說：“我是天才，不用要做這些”，真用功沒辦法只好自己去做早操。到了白天真用功又來喊太驕傲去練習技能，太驕傲說：“我是天才，不用要做這些”于是真用功只好自己去練習技能，就這樣一天一天過去了，太驕傲越來越懶，越來越胖，最后胖到連門都出不去了，連車都塞不進去了！最后再也沒有人看他表演了，但是真用功卻變成大家喜歡的明星。
這個故事告訴我們沒有人天生就是明星，只有刻苦訓練才能不停的進步，才能成為厲害的人。
《天才》讀后感10
這個暑假，我看了一本特別深入人心的書：《天才少年訓練營》。
故事起因是一個生活在農村的小男孩偶然間被一個智能機器人帶到一個叫“天才少年訓練營”的地方。這里的人都是十幾歲的孩子。他們需要通過兩重考驗，獲勝者將得到50萬的獎金和一個愿望。第一關過后，場上只剩下十人。他們要兩兩組隊，在一個大森林生存，還要找到一塊與眾不同的石頭。
一路上，他們不斷遇到了“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”這五個字。我認為它們分別代表“仁愛”、“善良”、“謙卑”、“睿智”、“誠信”。這是這本書的作者最想告訴我們的中心點。作者想讓我們這五個詞心中常在。本文告訴了我：我們學習的，絕不僅僅是書本上的內容，還有如何在這個世界上生存。文中的“學霸二人組”也因為缺少野外生存經驗而不得不與其他組共同完成。文末，主人公獲得了這50萬獎金。但是，他做了一個讓指揮官都震驚的決定：將這50萬全部捐給了留守兒童！
我們想要做到那五個詞，首先要從生活中的點點滴滴做起。要像他們一樣團結，保護生態環境。做一個只為貢獻，不求給予的人。正如巴金老爺爺所說：我的一生始終保持著這樣一個信念：生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。
《天才》讀后感11
溫柔天才這本書是一個講述“生命的意義”的一本書，我覺得對于我們這等年齡的人來說很值得去讀讀看。
生命的意義其實不僅僅在于人類簡簡單單的生與死，還有大家的情誼。比如說，某一天你非常非常討厭的那個人遇難了，你的心里照樣會很難過，很傷心。再比如說，假如你遇難了，那個你非常非常討厭的人救了你一命，你肯定也會非常的感動，而且你會很感激他的。這是為什么呢？
因為你跟他相處久了，自然會有一種無法割舍的情誼，這就是生命的意義，情誼。
假如我們畢業了，要各奔東西了。對于相處了六年的同學都依依不舍，當分別的那天都熱淚盈眶。不管是，你討厭的，你欣賞的、你最好的死黨，和你關系最壞的死對頭，你都難以割舍，難舍難分。這又意味著什么呢？這就體現了大家相處起來的感情。因為我們的關系太密切了，分別的時候難免會有一種控制不住的情緒和激動。
這就是時間帶給我們最最寶貴的東西，也是時間帶給我們最最凄慘的東西——難以割舍的情誼。
人生就是一根繩子，要經歷打好幾次結，還要經歷尖端好幾次，才能精彩，才能活的漂亮。
就算是這樣，我們也難以忘懷這份真實感情，甚至是有些淡漠的感情。
讓這些淡漠的事情，自然的浸泡在我們的記憶當中陪伴我們成長，這肯定是一個又一個的美好記憶。
《天才》讀后感12
這個寒假我讀了很多本好書，最令我喜歡的就是《天才小子歷險記》，每當我拿起這本書，就被它曲折的內容，奇幻的場景，驚險的故事所深深吸引，每天都讀得愛不釋手。
這本由牧鈴創作的《天才小子歷險記(2消失的UFO)》講述了：小主人公比爾自小被人們當做小神童，備受保護的他從小離開父母，在神童培訓所長大，卻逐漸成為了一個問題兒童最終被培訓所開除，之后他回歸了正常的生活，并有了許多小伙伴，還接觸到了許多另類文明的曲折奇幻故事。
在這本驚險神奇的科幻探險小說中，我看到了主人公比爾是一個智商超高，極其聰明的小男孩，他不習慣任由大人們擺布，喜歡獨立思考，自己探尋事情的真相，我在他的身上也發現了自己的影子，閱讀比爾的探險故事，我覺得我也應該像比爾一樣對新鮮的事物保持一顆好奇的心，一顆積極探索的心，將來成為一個對社會有用的人。
通過讀這本書，我學到了許多科學知識，記住了許多好詞好句，不僅提高了我的閱讀能力，還使我的寫作能力也有所提高，最主要的是我對許多科學上的未解之謎，有了深深的好奇，希望我長大后可以去探索，發現這些秘密的答案。
我覺得《天才小子歷險記》真是一本值得閱讀的好書!
《天才》讀后感13
首先得闡述此書的真實性是有待考究的，簡介中作者稱自己深入精神病院多次，與各位案例病人進行對話并歸納的真實性暫且不論。此書著眼的意義應是，給對精神疾病知識貧瘠的時代一個警示，大部分的人群對精神疾病的認識保存偏見，卻忽略了在此書列舉的種種案例中，不乏有發病率廣而普及率低的病癥，比如抑郁癥。也忽略了精神疾病患者不該被簡單一句“瘋子”而恥笑，他們所承擔的痛苦并不少于生理疾病患者，痛在于“清醒時依舊無法控制自己的生活，也不知什么時候會再出現問題”，對于精神疾病的研究也遠遠落后，使之承擔了過多的非議。
在章節里也有因為年代久遠而未被更正的東西，比如同性戀作為一種性取向已被正式廢除于精神疾病中，所有非正常性取向只是相比普遍性取向而相對較少的生理取向，已無需介入任何形式的藥物及其他形式的治療。
對于大多數來說，非正常的世界似乎是“潘多拉的魔盒”，我們偶然窺見一斑，但這本書的意義，就是讓更多人能對精神疾病有些許正確的認識。
《天才》讀后感14
《天才少年維克多》一書中的主人公維克多是一個被誤解為有智力問題的人。維克多發明了一個東西，因為之前有人發明過，再加上羅老師認為他很笨，所以大家都不相信維克多是他發明的，誤解了他。還有同學嘲笑他的智商，其實他是個有173智商的天才。
對于這個，我深有感觸。因為我也嘗過被誤解的滋味，很不好受：記得有一次，我在認真的寫作業，小弟在我身后偷偷玩手機。他聽到有人要進來了，便趕緊放下手機，還有我的手帕蓋住。隨后就躲到窗簾后面一動不動，門打開了，是姐姐，姐姐撿起了地上的手帕，看見了手機。表情嚴肅地對我說：“妹妹，你想玩手機，可以，和我說嘛，為什么要偷偷摸摸地玩，還用手帕蓋住想不被我發現，你這樣試圖掩蓋你的錯誤是不對的！”我抬起頭來，一臉的疑惑。姐姐看著我疑惑的表情接著說到：“你看看，這不是你的手帕嗎？”
我依然是一臉懵。姐姐生氣了：“你還不承認錯誤？！”“我不是……不是我……”還沒等我反應過來，門已經關上了，姐姐在外面說：“反省好了再出來！”
小弟從窗簾后面走了出來，半開玩笑地說：“姐，謝謝你替我背黑鍋！嘻嘻�！蔽液芟肴ズ徒憬憬忉屒宄伤褪遣宦牎�
我同情維克多，因為有一樣的遭遇。但維克多即便被人誤解卻仍執著于喜歡的事，毫不理會這些誤解，并最終獲得了大成就。于是，我想，我一定要學習維克多，做一個積極樂觀向上的人，寬容那些對自己的誤解，就有更多時間去做自己喜歡的事。
《天才》讀后感15
這本書被很多朋友強烈推薦過，不知道為什么。讀完也無法明確這種強烈的緣由。就還成。個人口味。
單看書名，以為是一本成功學，所以一直沒讀。
你看，人總是會一不留神就陷入自己的固有認知和刻板印象里。
其實，這本書更像一本變態心理學初級入門科普書。
心理學一直都是常被世人誤會的對象。總感覺她披著神秘的面紗，和玄學有著親密的關系�，F在已經好多了。變態心理學只是心理學科中很小的一個分支。
也就是研究異常行為的科學。心理學更多的研究普遍行為，加起來統稱研究行為現象的科學。
看心理學，有一個很直觀的體現就是能夠更加理解人類。之前覺得啊怎么這樣的事情怎么這么可恨或可怕的人，會慢慢理解，也算打破固有認知和刻版印象吧。多一點理解的時候會多一點慈悲。而當你覺得對別人慈悲的時候恰恰是在對自己慈悲。人的能量場就是這么奇妙。
無論“天才”還是“瘋子”都是“常人”對于“常人認為的異常人”的一種稱呼罷了�，F在這個時代已經好太多太多了，我們可以從更多的渠道去了解這些，而那些“所謂異常人”也可以有更多的渠道去尋求到理解。已經很棒了。
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