奶蜜鹽讀后感范文（通用10篇）
讀完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的奶蜜鹽讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。
奶蜜鹽讀后感 篇1
《奶蜜鹽》是由作者張文質(zhì)，著名教育學(xué)者，寫的一本關(guān)于家庭教育的書(shū)。
書(shū)名《奶蜜鹽》到底什么意思呢？
從書(shū)中可以了解到，奶蜜鹽其實(shí)是針對(duì)不同年齡階段的孩子實(shí)施的不同的有針對(duì)性的教育。當(dāng)孩子還在嬰幼兒時(shí)期的時(shí)候，作為父母要給予孩子足夠的奶。因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子還很幼小，所有的需要都是本能的需求，比如孩子需要父母的陪伴以及很多很多的愛(ài)。當(dāng)孩子稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，父母要讓孩子感覺(jué)生活在蜜罐中，感覺(jué)到生活很幸福，世界很美好。但是僅僅給予孩子足夠的奶與蜜也不夠，這樣的情況下長(zhǎng)大的孩子是被溺愛(ài)的，不懂得愛(ài)與分享，能力不足以應(yīng)付社會(huì)生存。所以父母需要在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)柠}，所謂的鹽就是規(guī)則。需要讓孩子明白哪些事情是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的，要讓孩子學(xué)會(huì)生存，而不是一味地溺愛(ài)孩子，讓孩子無(wú)法在社會(huì)立足。《奶蜜鹽》的作者張文質(zhì)是一名教育學(xué)者。在書(shū)中作者結(jié)合自身經(jīng)歷、養(yǎng)育女兒的經(jīng)驗(yàn)以及廣大的教育案例，總結(jié)出一些可行的令人信服的教育孩子的理念。關(guān)于打罵教育。作者在書(shū)中提及自己及朋友孩童時(shí)期的經(jīng)歷，講述父母打罵教育對(duì)于孩子心理的不良影響。
老一輩的父母信奉棒棍底下出孝子，所以在那個(gè)年代，父母對(duì)于孩子的教育總是非常粗暴。一言不合，父母可能會(huì)開(kāi)始罵孩子。在我小的時(shí)候，我總是能夠聽(tīng)見(jiàn)鄰居對(duì)自己的小孩罵聲不絕，一點(diǎn)點(diǎn)的生活瑣事就開(kāi)始罵起來(lái)。現(xiàn)在回想場(chǎng)景，我覺(jué)得記憶猶新。想必這些記憶對(duì)于當(dāng)事人來(lái)說(shuō)，印象更加深刻。關(guān)于溺愛(ài)孩子。自從推行獨(dú)生子女政策之后，家里的小孩子被長(zhǎng)輩猶如寶貝一樣呵護(hù)，生怕被風(fēng)吹雨淋，不讓孩子受一點(diǎn)點(diǎn)委屈。這一點(diǎn)在城市家庭教育中體現(xiàn)更為明顯。書(shū)中指出，要學(xué)會(huì)讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)。作者以自己的女兒為例子，當(dāng)她還是學(xué)生的時(shí)候，作者讓女兒獨(dú)自乘坐公交車去縣城的姨媽家。這件看似簡(jiǎn)單的事情，可是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的突破，對(duì)于家長(zhǎng)而言，同樣需要很大的勇氣。
作者在書(shū)中提出一個(gè)觀點(diǎn)讓我印象非常深刻。作者提出要將孩子作為正常人培養(yǎng)，而不是將孩子當(dāng)做天才。這一觀點(diǎn)到底是什么意思呢？目前很多家長(zhǎng)總認(rèn)為自己的孩子很優(yōu)秀，什么都不讓孩子做，只要求孩子好好學(xué)習(xí)。這種情況下培的孩子，即使成績(jī)好，但是會(huì)出現(xiàn)很多不好的現(xiàn)象，比如人際交往能力差，不適應(yīng)社會(huì)、自理能力差等等。這樣的教育會(huì)導(dǎo)致孩子很受挫折，他們?cè)趯W(xué)業(yè)上的優(yōu)秀讓他們以為自己無(wú)所不能，結(jié)果在面臨真實(shí)的社會(huì)關(guān)系的時(shí)候，他們感到非常不適應(yīng)，導(dǎo)致自信心嚴(yán)重降低。這樣的教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)并不算成功。
《奶蜜鹽》這本書(shū)的教育觀念不僅僅針對(duì)某一階段的孩子，它可以作為每個(gè)父母的教材，無(wú)論孩子處于哪個(gè)年齡段都適用。書(shū)中理論與實(shí)際相結(jié)合，從多個(gè)角度論證如何正確做父母，引導(dǎo)并教育孩子。書(shū)中指出如今大多數(shù)父母存在的一些錯(cuò)誤教育方式，同時(shí)也給出好的建議與教育方法。做父母的人們都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，沒(méi)有誰(shuí)天生就會(huì)做優(yōu)秀的父母。《奶蜜鹽》是一本很好的教科書(shū)，讀后覺(jué)得受益匪淺。作為教師的我們，其實(shí)也扮演著多重角色，父母就是其中的一個(gè)角色，所以了解對(duì)于孩子的教育同樣適用于一線教學(xué)。
奶蜜鹽讀后感 篇2
細(xì)細(xì)品讀了張文質(zhì)老師的《奶蜜鹽》這本書(shū)，確實(shí)讓我受益匪淺。
“奶”從滿足孩子的本能需求開(kāi)始，描述的是對(duì)孩子的愛(ài)和陪伴，尤其孩子在嬰幼兒時(shí)期需要母親的陪伴。
“蜜”讓孩子認(rèn)識(shí)與體察“好的世界”，即父母要時(shí)時(shí)鼓勵(lì)孩子，讓孩子們度過(guò)快樂(lè)的童年生活。
“鹽”我們的人生最缺的往往是品格與智識(shí)的“鹽”，在孩子六歲之后，父母要學(xué)會(huì)教育和保護(hù)自己的孩子。
奶——我家小寶現(xiàn)在七個(gè)月了，記得還是前不久的一天，我和寶爸帶著大寶出去理發(fā)，小寶則放在家里由她奶奶帶了。走之前，她奶奶抱著小寶和我們揮手道別，我笑著回應(yīng)，剛開(kāi)始，小家伙也對(duì)著我笑。待我們坐進(jìn)車子后，小家伙便肅著一張小臉不再笑了。回到家，我問(wèn)她奶奶小寶乖不乖，婆婆告訴我，我走后她帶著寶寶去鄰里家玩了一會(huì)，過(guò)不久小家伙便鬧著要喝奶了。回到家，一個(gè)勁地東張西望找媽媽，找了會(huì)兒沒(méi)找著，便哭了，我聽(tīng)了，心里頓時(shí)酸酸的。
張文質(zhì)老師在書(shū)中這樣寫道“母親跟孩子的關(guān)系，是一種天然的、本質(zhì)的關(guān)系，甚至是神秘的、不可分割的。母愛(ài)的神秘之處就在于，它是最為親密、牢固的，最不能由他人來(lái)代替的情感。”的確，生命之初的“奶”（愛(ài)的陪伴）對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)尤為重要。
蜜——我家大寶現(xiàn)在四周八個(gè)多月了，現(xiàn)在幼兒園的老師已經(jīng)開(kāi)始教小朋友們書(shū)寫數(shù)字。前一陣開(kāi)始教到數(shù)字“七”，老師在當(dāng)天將寫得好的小朋友拍下來(lái)傳到了微信上，我一看，不由地驚訝和贊嘆，幾個(gè)小朋友都寫得非常漂亮和工整，簡(jiǎn)直就像優(yōu)秀的小學(xué)生寫出來(lái)的字。再翻翻我家大寶以往書(shū)寫的本子，有的寫的大，有的寫的小，有的還歪歪斜斜的，頓時(shí)心里有點(diǎn)"失味"，不過(guò)一會(huì)便釋然了。之后我便利用雙休，陪著大寶練習(xí)寫字。剛開(kāi)始小家伙不怎么愿意，我便對(duì)大寶說(shuō)“媽媽小時(shí)候也不會(huì)，不過(guò)后來(lái)媽媽多寫寫，就越寫越好看了！”小家伙聽(tīng)后，想了想便提起筆寫了，不過(guò)寫完半版就沒(méi)耐心了，我便繼續(xù)鼓勵(lì)她，告訴她“寶貝寫得非常好，媽媽相信你可以寫好一版的，加油！”在我的鼓勵(lì)下，小家伙越寫越好了，還整整寫了一版的字，我真的為寶貝感到驕傲。
書(shū)中這樣提到“要把每個(gè)孩子都當(dāng)成天鵝一樣去鼓勵(lì)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母給予孩子的鼓勵(lì)越多，孩子就會(huì)成長(zhǎng)得越好。父母的鼓勵(lì)不但會(huì)讓他們感到快樂(lè)，還會(huì)成為他們?cè)敢飧优Φ囊环N推動(dòng)力。”的確，父母的鼓勵(lì)是孩子成長(zhǎng)路上不可或缺的養(yǎng)分。
鹽——書(shū)中提到現(xiàn)代社會(huì)要用新時(shí)代的教育方法，要學(xué)會(huì)尊重自己的孩子，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的`聲音，更要教育孩子學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，尊重老人，以及體會(huì)勞動(dòng)的美德并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。尤其有些父母經(jīng)歷了糟糕的童年，一定要學(xué)會(huì)克制自己，萬(wàn)萬(wàn)不可將自己的糟糕經(jīng)歷復(fù)制在孩子的身上。書(shū)中還提到父母要將孩子的生命安全放在第一位，要教孩子們學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的生命。
張文質(zhì)老師這樣寫道“孩子2歲之前，我們懷抱著他；孩子2歲到6歲，我們牽引著他；孩子6歲之后，我們與他并排前行。孩子12歲之后，他走在前面，我們跟隨著。孩子18歲之后，他在遠(yuǎn)處飛翔，父母就成了守望者。”這段話很真實(shí)，卻又給我們無(wú)限的啟迪。
另外小錦囊中也陳述了好父母的三大準(zhǔn)則，陪伴、耐心和鼓勵(lì)，三個(gè)詞卻包含著很多。要做到很簡(jiǎn)單卻也很難，為人父母也是一門大學(xué)問(wèn)，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，與孩子們一同成長(zhǎng)。其實(shí)，在愛(ài)、陪伴以及教導(dǎo)孩子們同時(shí)，我們父母也同樣獲得了愛(ài)，智慧以及快樂(lè)。
不管怎樣，我會(huì)努力地做一個(gè)好母親。現(xiàn)在我的小寶兒七個(gè)月了，我會(huì)全身心地愛(ài)她，照料她，給予她生命之初的“奶”。我的大寶兒，正是享受“蜜”的時(shí)刻，我會(huì)不斷地鼓勵(lì)她，讓她快樂(lè)地成長(zhǎng)。待她們漸漸長(zhǎng)大，我會(huì)給她們加“鹽”，作為母親，我會(huì)與他們一同成長(zhǎng)，直至他們自由飛翔的一天。
奶蜜鹽讀后感 篇3
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。人生中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好的禮物。正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”。
5月21日蘇老師給工作室每名成員贈(zèng)送兩本圖書(shū)，第一本共讀《奶蜜鹽》。《奶密鹽》一書(shū)的封面上 ，概況了文質(zhì)老師這三個(gè)詞的理解。奶：給孩子充足的原動(dòng)力。蜜：童年幸福，才經(jīng)得起社會(huì)摔打。鹽：性格塑造決定孩子未來(lái)的格局。“奶、蜜、鹽”這是滋養(yǎng)著孩子成長(zhǎng)的生命元素。
用生命之初的“奶”，為孩子一生涂上溫暖底色。“奶”，既是真實(shí)的乳汁，也是一種象征。這種以愛(ài)為“奶”的營(yíng)養(yǎng)，要灌注在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中。在這抹溫暖的底色里，文質(zhì)老師更多從“親子關(guān)系”的角度強(qiáng)調(diào)了“母親在場(chǎng)、父母陪伴和捍衛(wèi)童年”的重要。
陪伴是最長(zhǎng)情的告白。我們的孩子缺少的不是玩具，不是漂亮的衣服，不是書(shū)籍，更多的是父母的陪伴。哪怕是共同看一會(huì)兒書(shū)，聊一聊學(xué)校的事情，去一趟游樂(lè)場(chǎng)，做一次開(kāi)心的游戲……讓孩子從小“享受健康快樂(lè)的童年”。
健康陽(yáng)光的孩子，是被“蜜”浸潤(rùn)過(guò)的“蜜”，是指在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，要把鼓勵(lì)、贊賞這些甜蜜的情感支持方式，變成家庭中最重要的互動(dòng)方式。其中，對(duì)于《一切教育都可以游戲化》我深有感觸：“游戲可以讓孩子體驗(yàn)樂(lè)趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則，激發(fā)想象力。父母遵從孩子喜歡優(yōu)秀的天性，可以寓教于樂(lè)，讓孩子時(shí)時(shí)樂(lè)學(xué)”。不僅父母如此，老師亦如此。
一二年級(jí)以“識(shí)字”為重點(diǎn)教學(xué)，古板生硬的教學(xué)方法，不但不會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更不會(huì)提高識(shí)字效率。許多心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)也表明，游戲是包含了多種認(rèn)知成分的復(fù)雜的心理活動(dòng)，是兒童的最佳學(xué)習(xí)方式。在于此，在教學(xué)的過(guò)程中，我采用游戲的方式，讓孩子主動(dòng)識(shí)字。
生命之“鹽”，讓成長(zhǎng)舉重若輕。
這一部分，文質(zhì)老師一針見(jiàn)血地指出：適當(dāng)?shù)摹胞}”，幫助孩子形成良好的品格，承擔(dān)責(zé)任的意義，讓他面對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)實(shí)有足夠的勇氣去承擔(dān)，去接收屬于自己的任務(wù)，從而在鍛煉中成長(zhǎng)，而不是回避、逃避和退縮。
在《讓孩子知生死——“生命教育刻不容緩”》中，他指出死亡教育越早越好，因?yàn)楹⒆拥乃伎荚缬诟改福灰獮楹⒆咏ⅰ吧逃谝弧钡母拍睿尯⒆诱J(rèn)識(shí)到“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝至始也”。
對(duì)于二年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)很少會(huì)提及到死亡的話題。近年來(lái)，隨著溺水事故的高發(fā)，對(duì)于孩子的安全教育也越來(lái)越重要。在學(xué)校層面，全面開(kāi)展防溺水安全教育講座，主題班會(huì)等。在家庭層面，讓家長(zhǎng)孩子一起觀看防溺水專題視頻，做專項(xiàng)題。通過(guò)一系列的教育，讓孩子正確理解死亡，懂得珍惜自己的生命。
《奶蜜鹽》這本書(shū)既理性又感性，理性于文字犀利深刻，感性于文字溫暖厚重。閱讀這本書(shū)，我們不能只簡(jiǎn)單地去文質(zhì)老師的做法，重要的是要去思考這些行為背后的現(xiàn)實(shí)意義。尤其是我們做老師的，更要有教育眼光和教育覺(jué)悟。就像文質(zhì)老師所說(shuō)，學(xué)習(xí)孩子的成長(zhǎng)是“慢”的過(guò)程，如同樹(shù)木需要深深的扎根才能茁壯的成長(zhǎng)。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要像陽(yáng)光雨露般滋潤(rùn)孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，擁有足夠的生命滋養(yǎng)，孩子的身心才能更健康，才能走得越來(lái)越遠(yuǎn)，才能更加懂得如何獲得幸福，擁有幸福的能力。
奶蜜鹽讀后感 篇4
如果一輩子只看一本教養(yǎng)書(shū)，那它一定就是《奶蜜鹽》。我是對(duì)照著自己的兩個(gè)孩子來(lái)看這本書(shū)的，讀完這本書(shū)，我才恍然大悟，原來(lái)，孩子，甚至于孩子成年之后的幸福，根源都來(lái)自父母，來(lái)自家庭，只有父母給予孩子充分的“奶、蜜、鹽”，孩子必然會(huì)成為一個(gè)幸福的，優(yōu)秀的人。
本書(shū)便是圍繞孩子所必需的“奶、蜜、鹽”這三部分來(lái)展開(kāi)講述的。
“奶”最原始的是指母親的奶水，更深層的意思，就是指母親的愛(ài)和陪伴，是父母用愛(ài)為孩子營(yíng)造的成長(zhǎng)環(huán)境。
在我大女兒兩歲的時(shí)候，我們準(zhǔn)備生二胎。那個(gè)時(shí)候，二胎政策還未放開(kāi)，周圍朋友中幾乎沒(méi)有生二胎的。在我懷孕五個(gè)月的時(shí)候，左鄰右舍的奶奶們便開(kāi)玩笑似的，對(duì)我女兒說(shuō)：你媽媽要生小弟弟啦，到時(shí)候就不要你了！女兒聽(tīng)完便嚎啕大哭起來(lái)，從那時(shí)起，她便時(shí)時(shí)粘著我，一步也不離開(kāi)，還時(shí)不時(shí)的哭鬧。最后愈演愈烈，一直到妹妹出生后，她也不喜歡妹妹，更不允許我們抱妹妹。當(dāng)時(shí)的我們真是手足無(wú)措，我們只能假裝疏遠(yuǎn)妹妹，每時(shí)每刻陪伴著她，漸漸地，她感受到了我們對(duì)她的愛(ài)并沒(méi)有因?yàn)槊妹玫牡絹?lái)而減少，慢慢的恢復(fù)了原來(lái)的乖巧，更是成為了最喜歡妹妹的人，但是，這前后經(jīng)歷了痛苦的一年多的時(shí)間。看了這本書(shū)之后，我才明白，孩子的哭鬧并不是無(wú)緣無(wú)故的，而是因?yàn)樗龥](méi)有了安全感。由于懷孕肚子變大，我?guī)缀醪辉俦退幕?dòng)也越來(lái)越少，我沒(méi)有意識(shí)到這時(shí)候的她是多么地需要母親的關(guān)愛(ài)和陪伴，而鄰居的話就像是導(dǎo)火索。也許，當(dāng)時(shí)的她會(huì)產(chǎn)生“我不再被愛(ài)了”“我不重要了”“我是多余的”這種認(rèn)知，以至于我現(xiàn)在想起來(lái)還有些后怕。也許，當(dāng)時(shí)就有《奶蜜鹽》這本書(shū)的話，我們就不會(huì)有這樣痛苦的經(jīng)歷了吧！
“蜜”指的是父母用贊美，鼓勵(lì)等有益的互動(dòng)方式和孩子交流，孩子童年幸福，才能認(rèn)識(shí)與體察“好的世界”。
我的兩個(gè)孩子，性格截然不同，姐姐性格開(kāi)朗，熱情，陽(yáng)光，興趣愛(ài)好廣泛，家中自然不乏對(duì)她的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。可妹妹生來(lái)比較內(nèi)斂，什么事也不積極，我們就很少去表?yè)P(yáng)她。可張文質(zhì)老師說(shuō)：丑小鴨并非生來(lái)就是丑小鴨，要把每一個(gè)孩子都當(dāng)成天鵝一樣去鼓勵(lì)。于是，我改變了方式，試著找她的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)她，我發(fā)現(xiàn)了許多我之前沒(méi)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，一段時(shí)間以來(lái)，她的進(jìn)步越來(lái)越大，也越來(lái)越自信了，也許這就是鼓勵(lì)的力量，愛(ài)的力量。
“鹽”是世上最尋常又最不可或缺的食物，它還是一個(gè)人堅(jiān)毅，勇敢與有責(zé)任心等優(yōu)異品格的象征。
對(duì)孩子加“鹽”的必須得是孩子的父母，現(xiàn)代社會(huì)較我們幼時(shí)，發(fā)生了翻天覆地的變化，不能再以我們的父母教育我們的方式來(lái)教育我們的孩子。現(xiàn)在的社會(huì)存在著許多危及孩子生命危險(xiǎn)的隱患，我們首先得教育孩子把“身體健康”和“生命安全”放在第一位，要讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)危險(xiǎn)的正確方法，拒絕盲目的英雄主義。其次，就是要適時(shí)的放手，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，勞動(dòng)意識(shí)，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)“慢”過(guò)程，如同竹子一般，用漫長(zhǎng)的時(shí)間把根延伸數(shù)米，才能茁壯的成長(zhǎng)。在孩子扎根的過(guò)程中，父母就如陽(yáng)光雨露般，給孩子添加足夠的“奶、蜜、鹽”，讓孩子的身心更健康，才能獲得更大的幸福！
奶蜜鹽讀后感 篇5
當(dāng)我拿到《奶蜜鹽》這本書(shū)時(shí)，我就被它鮮嫩的封面和特別的名字所吸引。我們?nèi)k公室的老師都說(shuō)這是這幾年學(xué)校發(fā)的最亮麗的書(shū)。
《奶蜜鹽》分為三個(gè)部分：“奶”，從滿足孩子的本能需求開(kāi)始，給孩子充足的原動(dòng)力；“蜜”，讓孩子認(rèn)識(shí)和體察“好的世界”，只有童年幸福，才經(jīng)得起社會(huì)摔打；“鹽”，我們的人生最缺的往往是品格與智識(shí)的“鹽”，性格塑造決定孩子未來(lái)的格局。 下面我將從蜜的角度展開(kāi)我的心得。
“蜜”，只有童年幸福，才經(jīng)得起社會(huì)摔打。單從這句話我就想起了我幸福的童年。我在家排行老三，從各方面都占優(yōu)勢(shì)，從小所得的夸獎(jiǎng)也最多。比如，爺爺總說(shuō)：“我家老三最喜歡寫作文，一回家就寫作文”。鄰居?jì)饗鹨步?jīng)常逗我玩：“妹啊，你更我家妹換一個(gè)唄，你又乖成績(jī)又好，我喜歡你這樣的小女孩，”所以從小我就自我暗示我很受歡迎，我很認(rèn)真，我很優(yōu)秀，所以我也很幸福！在家如此，在校也如此。這些自我暗示也是我長(zhǎng)大以后奮進(jìn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力！當(dāng)在濟(jì)南讀了一年臨床醫(yī)學(xué)時(shí)，雖然我很喜歡《人體正常解剖學(xué)》《中醫(yī)診斷學(xué)》《胚胎學(xué)》等等，但當(dāng)我知道不能考醫(yī)師資格證時(shí)，我第一個(gè)離開(kāi)了那個(gè)學(xué)校，再次回到高中復(fù)讀。雖然課本已從小書(shū)變成大書(shū)，而且增加高三選修數(shù)學(xué)和高三生物，我也自己把這兩塊骨頭啃下來(lái)了！最終還是如愿考上安師大！
我也希望我的學(xué)生在學(xué)校有一個(gè)幸福的童年校園生活，希望能給孩子們以后的學(xué)習(xí)和生活提供前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力！
每一個(gè)小孩都應(yīng)該去體驗(yàn)“意義非凡”的事 。做老師的由義務(wù)和責(zé)任去引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)，讓他們明白每一件意義非凡的事，均有讓你和孩子意想不到的收獲，也會(huì)讓你和你的孩子走得更近，孩子更優(yōu)秀。我們班應(yīng)該有很多家長(zhǎng)明白這樣的道理。正如我們班的“吉祥三寶”：
堅(jiān)持多年的興趣愛(ài)好家長(zhǎng)與孩子一起堅(jiān)持，我們班的陳樂(lè)源從小喜歡跳舞，家長(zhǎng)也致力于培養(yǎng)他這方面的天賦，每個(gè)星期陪她練舞，她應(yīng)該是行知學(xué)校五年級(jí)老師和學(xué)生及政教處非常熟悉的舞者。每逢區(qū)級(jí)、校區(qū)舞蹈表演都缺不了她的身影，這樣有韌性的小孩能不優(yōu)秀嗎？
喜歡畫(huà)畫(huà)的聶欣悅從幼兒園到現(xiàn)在每周堅(jiān)持一天畫(huà)畫(huà)，在學(xué)校被評(píng)為藝術(shù)之星，在上次校園之星評(píng)選中她的字和畫(huà)都被評(píng)為特等獎(jiǎng)。我們班的板報(bào)和壁報(bào)逗游她的功勞，你說(shuō)我怎么會(huì)不喜歡這樣乖巧又多才的她。
多才多藝的趙宇航，興趣廣泛，家長(zhǎng)讓他全方面發(fā)展，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，課下還是老師的小幫手。積極參加校內(nèi)外多項(xiàng)活動(dòng)，讓他聞名全校。有會(huì)唱黃梅戲有會(huì)唱流行歌曲，在上次小歌星比賽中奪得桂冠！
“快樂(lè)不需要講任何道理。快樂(lè)屬于自然的天籟。有時(shí)候，我們?cè)谂惆楹⒆拥臅r(shí)候，需要有一點(diǎn)傻氣，孩子說(shuō)快樂(lè)，我們就要隨和說(shuō)快樂(lè)。”任何一個(gè)孩子容易自我滿足，尤其在賦予孩子快樂(lè)的時(shí)候，我們切記不要粗魯?shù)貏儕Z孩子快樂(lè)的天性。“順?biāo)浦邸保⒆右话眩y道這種簡(jiǎn)單的事情，我們還有什么理由做不到呢？有時(shí)候小孩的幽默你是不懂得，你只需要陪她玩陪她笑，一直陪伴著她，這樣她才會(huì)向你傾訴，向你分享她認(rèn)為快樂(lè)的事！
給大家?guī)?lái)一個(gè)我和兒子間的幽默。有一天我們拿起繪本《南瓜湯》，我想考考他這個(gè)書(shū)名是什么？我指著封面上的南瓜湯輕輕的說(shuō)：“南瓜.......什么？”他不知道，我又輕輕的這樣說(shuō)了一遍：“南瓜.......什么？”他還是不知道，然后我用最大的嗓門喊出來(lái)“南瓜湯”，湯拖了好長(zhǎng)音。這回他來(lái)興趣了，笑的滿床打滾，然后模仿著我說(shuō)了好多遍。連接著幾天晚上都要這樣演示幾遍，然后自己笑的滿床打滾，從此愛(ài)上了這本書(shū)，想必也喜歡里面的內(nèi)容，都會(huì)復(fù)述。
奶蜜鹽讀后感 篇6
過(guò)年期間依舊忙碌，抽出幾天的時(shí)間邊工作邊看這本書(shū)，昨天終于看完了，經(jīng)過(guò)不斷思索，我感悟良多，受益匪淺。 《奶蜜鹽》這本書(shū)的內(nèi)容是以溫暖的筆觸，理性的思維記錄作者對(duì)女兒的教育，充滿慈父的情懷，是一本值得用心閱讀的教育典籍。這本書(shū)告訴我們會(huì)年輕父母育兒先育己，在孩子成長(zhǎng)的同時(shí)自己在成長(zhǎng)，有心的“好父母”會(huì)為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，在生命的各個(gè)階段為孩子及時(shí)添加“奶蜜鹽”。
這本書(shū)之所以叫《奶蜜鹽》，我想有這么幾層含義。一是用生命之初的“奶”為生命涂上溫暖底色。奶是母親的奶水，也意味著以母親為核心的充滿溫暖、充分照料的生活環(huán)境，這個(gè)環(huán)境以充分的愛(ài)和滿足感為向?qū)В泻⒆佣疾豢苫蛉薄：⒆有枰赣H，如同人離不開(kāi)空氣一樣，需要時(shí)刻圍繞在他身邊，給予孩子甜蜜的注視，對(duì)孩子的表情，動(dòng)作，聲音做出及時(shí)的反應(yīng)，讓孩子從小就能產(chǎn)生更多的自我肯定。二是陽(yáng)光健康的`孩子是被“蜜”浸泡過(guò)的“蜜”具體是指在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，要把鼓勵(lì)、贊賞這些甜蜜的情感支持方式，變成家庭中最重要的互動(dòng)方式。三是生命之“鹽”，讓成長(zhǎng)舉重若輕。“鹽”是世界上最不可或缺的東西，人生總是以各種挑戰(zhàn)相伴，父母幫助孩子成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)放手，幫助孩子減少對(duì)親情和家庭的依賴，就是給孩子一種最好品格力的培養(yǎng)。一個(gè)人生命中所添加，適當(dāng)?shù)?quot;鹽"，能讓人處驚不變，讓人在不同的環(huán)境中形成不同的適應(yīng)能力，這樣的人才具有改造現(xiàn)實(shí)的能力。
本書(shū)最后從根本上追本溯源，說(shuō)到父輩，更上一輩人對(duì)父輩的影響，以致父母對(duì)我們愛(ài)的缺失，讓我們有各種各樣的不完善。這需要我們自己去克服各種困難，只有完善自己，才能讓我們?cè)谟齼旱缆飞喜辉僦氐笍?fù)轍，教育出美好的下一代。孩子的成長(zhǎng)是“慢”的過(guò)程，如同樹(shù)木需要深深的扎根才能茁壯的成長(zhǎng)。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要像陽(yáng)光雨露般滋潤(rùn)孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，擁有足夠的生命滋養(yǎng)，孩子的身心才能更健康，才能走得越來(lái)越遠(yuǎn)，才能更加懂得如何獲得幸福，擁有幸福的能力。
奶蜜鹽讀后感 篇7
之前一直沒(méi)有認(rèn)真、深刻的考慮過(guò)教育孩子的問(wèn)題，但是自從走上講臺(tái)的那一刻，不管是朋友之間的聊天，還是朋友圈，總是不自覺(jué)的說(shuō)到孩子身上和看到有關(guān)教育孩子的公眾號(hào)總是隨手就關(guān)注，并仔細(xì)的閱讀一遍。讀了張文質(zhì)老師的這本《奶蜜鹽》后，對(duì)父母要不要與孩子做朋友？作業(yè)太多，孩子不愿意做怎么辦？愛(ài)打架的孩子是不是壞孩子？父母應(yīng)該怎么引導(dǎo)？書(shū)中提煉出決定孩子成長(zhǎng)的三大核心元素：以愛(ài)為“奶”的營(yíng)養(yǎng)，讓孩子一生都不缺安全感；甜“蜜”的情感支持，奠定孩子人生自信的基石；品格和智識(shí)的“鹽”，決定孩子未來(lái)的格局。
就如文中所說(shuō)：在我看來(lái)，父母要把孩子的生命安全置于任何的是非對(duì)錯(cuò)判斷之上。只有父母真正做到這一點(diǎn)，才能讓孩子監(jiān)理七對(duì)父母最強(qiáng)的信賴感。監(jiān)理這樣的信賴感，其實(shí)是一個(gè)家庭文化的核心理念。可這個(gè)很普遍的道理，有多少父母想過(guò)呢？是的至少現(xiàn)在大多數(shù)的父母都沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)道理，大多數(shù)孩子如果受到傷害，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)如果孩子沒(méi)有受到父母心目中威脅其生命的傷害時(shí)，就立刻會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變并大聲責(zé)問(wèn)孩子，批評(píng)孩子，不管對(duì)錯(cuò)，從不會(huì)第一時(shí)間關(guān)注孩子的安全，不管是孩子輕微的外傷還是受傷的內(nèi)心，都沒(méi)有得到所謂的信賴及安全。久而久之，就會(huì)讓他們?nèi)狈Π踩小Ｋ裕矣X(jué)得在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定要給予孩子充足的動(dòng)力和幸福的童年生活，讓其擁有無(wú)窮的安全感，可以在未來(lái)的道路上保護(hù)孩子，讓他走的更遠(yuǎn)更寬。
奶蜜鹽在教育上一樣都不可缺少，因?yàn)楹⒆釉诓煌哪挲g階段需要的營(yíng)養(yǎng)師不同的，讓我們保持一顆平常心，讓孩子在父母在家庭中茁長(zhǎng)健康的成長(zhǎng)。
奶蜜鹽讀后感 篇8
作為一名家庭教育工作者，家庭教育的書(shū)籍讀了很多，有不少是隨手翻翻隨意看看。張文質(zhì)先生的《奶蜜鹽》，翻了幾頁(yè)，居然有些愛(ài)不釋手了，一口氣讀完，仿佛找到了一個(gè)知音，有種痛快淋漓的感覺(jué)。
“奶蜜鹽”，很有意思的一個(gè)名字，讓人看了便要想一探究竟。原來(lái)作者筆下的奶，是父母要從滿足孩子的本能需求開(kāi)始，給孩子提供良好的身體和心理成長(zhǎng)環(huán)境；蜜，是父母的鼓勵(lì)與肯定，讓孩子認(rèn)識(shí)與觀察“好的世界”；鹽，是父母要引導(dǎo)、促使孩子形成良好的品格與智識(shí)。這便是愛(ài)、賞識(shí)與教育。
書(shū)中有很多與我不謀而合的觀點(diǎn)。比如親子關(guān)系的本質(zhì)，不是教育與被教育，而是共同成長(zhǎng)；家庭的目的不是全力培訓(xùn)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，而是用最平常的方法培養(yǎng)一個(gè)正常的孩子；孩子成長(zhǎng)的速度不是越早懂事越好，而是長(zhǎng)得快也會(huì)老得快。
只要有機(jī)會(huì)，我總會(huì)在家庭教育講座中強(qiáng)調(diào)陪伴的重要性，陪伴是具體可見(jiàn)的，“父母能給予孩子最好的愛(ài)，就是陪孩子吃晚餐，吃很多很多個(gè)晚餐。”作者也引用了美國(guó)食物教育專家莫里斯說(shuō)的：“一個(gè)孩子，如果每天都能跟父母在一起吃飯，哪怕只跟父母中的一個(gè)，只有一餐在一塊兒吃飯，都不容易出現(xiàn)逃課、撒謊、抽煙、酗酒、提早性行為、吸毒等問(wèn)題，更容易養(yǎng)成良好的品格，以及在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)。”
我也多次講到家庭教育不是讓孩子成才，而是讓孩子成人。作者書(shū)中提到一個(gè)例子讓我印象深刻，江蘇一所鄉(xiāng)村學(xué)校，墻上寫著三條：一是要學(xué)會(huì)走路，二是要學(xué)會(huì)吃飯，三是要學(xué)會(huì)說(shuō)話。我們有了同樣的感受，教育終于在慢慢走下神壇，回歸真實(shí)。
功利化的教育讓我們都打著雞血般的教育出一些高分低能的孩子，他們?nèi)狈镜纳钭岳砟芰ΓＷo(hù)能力以及人際交往能力。
當(dāng)然，也會(huì)有一些值得探討的，作者推崇賞識(shí)教育，而我卻覺(jué)得教育是因人而異的，每一種教育方式都有可取之處，并無(wú)絕對(duì)之說(shuō)。不過(guò)，教育本是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的。學(xué)習(xí)了、思考了，并是一種提高。
在家庭教育這條漫長(zhǎng)的道路上前行，不斷摸索不斷糾錯(cuò)不斷領(lǐng)悟，最后得到成長(zhǎng)。這將是一條通往幸福的路！
奶蜜鹽讀后感 篇9
當(dāng)我拿到《奶蜜鹽》這本書(shū)時(shí)，我就被它鮮嫩的封面和特別的名字所吸引。細(xì)細(xì)看了一遍書(shū)，被書(shū)中的觀點(diǎn)和故事深深地感動(dòng)，而且有著太多的共鳴。這次為了學(xué)校的這次朗讀會(huì)，再次拜讀《奶蜜鹽》，仍舊能深深地吸引住我。
這本書(shū)主要講述了以愛(ài)為營(yíng)養(yǎng)的“奶”，給孩子充足的原動(dòng)力。甜“蜜”情感支持，讓孩子認(rèn)識(shí)與體察好的世界。更詳細(xì)詮釋了品格和智識(shí)的“鹽”才能決定孩子未來(lái)的格局。
兩歲之前“奶”既是一種真實(shí)的乳汁也是一種愛(ài)的象征。而后我們不僅不讓“奶”缺失，還得讓“奶”升華為“蜜”，這樣孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，才能把來(lái)自父母的鼓勵(lì)，贊揚(yáng)作為最重要的情感支持，進(jìn)而探索出一個(gè)更奇妙，美好的世界。人生總是與各種挑戰(zhàn)并存，父母幫助孩子的同時(shí)也要學(xué)會(huì)放手，不經(jīng)歷風(fēng)雨，彩虹怎么才會(huì)更加絢麗多彩呢？
一、奶：從滿足孩子的本能需求開(kāi)始
張老師說(shuō)：“孩子都不陪，愛(ài)從何說(shuō)起？陪伴是父母與孩子最自然的一種相處模式。它滿足的是孩子最基本的心理需求。只要跟爸爸媽媽生活在一起，孩子才是最快樂(lè)的，最有安全感的。一旦孩子跟爸爸媽媽分離，他們就很有可能處于惶恐無(wú)助的心理狀態(tài)中。陪伴這項(xiàng)工作，是任何人都不能代替父母去做的。那些由他人代替的陪伴，雖然也是一種陪伴，但是孩子無(wú)法通過(guò)這種陪伴得到本能需求的滿足，也無(wú)法產(chǎn)生那種自然而然的幸福感。”
我說(shuō)：“時(shí)光無(wú)法倒流，過(guò)去的就是失去，孩子待在身邊的日子是非常溫馨寶貴的。所以我倍加珍惜和小鍇相處的每一刻，同時(shí)心存感激，感謝上天賜予我小鍇，讓我能見(jiàn)證他的成長(zhǎng)，讓我能記錄下他成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只為他從我的記錄中看到所有成長(zhǎng)的一切，看到他的每次成長(zhǎng)能讓我們?nèi)绱丝鞓?lè)自豪，看到他是如何從一個(gè)襁褓中的小寶寶成長(zhǎng)成家庭的頂梁柱，而我，就是這屬于成長(zhǎng)的史詩(shī)中，最平凡而又最重要的作者。”
看著剛出生的小鍇那熟睡的可愛(ài)模樣，別人心目中的女強(qiáng)人毅然決定放棄自己最愛(ài)的工作。我默默地咬緊牙關(guān)告訴自己“我在職場(chǎng)上的位置任何人都可以取代，而在這個(gè)家我的位置只屬于我。“那天有位媽媽說(shuō)做一名全職媽媽內(nèi)心需要非常的強(qiáng)大。確實(shí)，對(duì)于性格外向的我甘愿做一名全職媽媽也需要莫大的勇氣。小鍇出生后的前三年，我?guī)缀跏チ怂械呐笥押徒浑H圈，每天我的世界里只剩下了小鍇，我就認(rèn)識(shí)了這個(gè)媽媽，那個(gè)奶奶，每天活動(dòng)范圍也就是小區(qū)，公園。太多太多的人來(lái)問(wèn)我，我后悔過(guò)嗎？沒(méi)有，我真的沒(méi)有。當(dāng)我做出決定的時(shí)候，我默默地告訴自己要送給小鍇最好的禮物——陪伴。當(dāng)他睡醒后第一眼看到的永遠(yuǎn)是媽媽，當(dāng)他肚子餓的時(shí)候媽媽第一個(gè)會(huì)出現(xiàn)在身邊，當(dāng)他無(wú)助時(shí)媽媽總能第一個(gè)讀懂他。看著小鍇長(zhǎng)第一顆牙，聽(tīng)著小鍇叫第一聲媽媽，望著小鍇邁出第一步，帶著小鍇逛公園游商場(chǎng)，陪著小鍇上早教班，直到把小鍇送進(jìn)幼兒園入小學(xué)，我?guī)缀醢盐业娜慷冀o了小鍇。
記得暢銷好幾年的育兒書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》里有句話我深刻認(rèn)同：“不親自帶自己的孩子就是瀆職。”是的，在我看來(lái)，所謂成功，就是你身邊的人，因?yàn)橛心悖械娇鞓?lè)。為了小鍇成長(zhǎng)中的每個(gè)快樂(lè)瞬間，也為了小鍇擁有的那份童話般的幸福，我用心做著我能做的一切。
從小鍇上幼兒園開(kāi)始，我堅(jiān)持每天自已接送小鍇，在放學(xué)回家的路上我們每天就像朋友一樣的交談。從幼兒園開(kāi)始，小鍇就是所有同學(xué)羨慕的對(duì)象，從教室里走出來(lái)的小鍇總能看到媽媽燦爛的笑臉，不管我有多忙，也不管心情如何，對(duì)待小鍇我能始終如一，總能把最陽(yáng)光的一面帶給小鍇。只要是接送小鍇，我每天也都會(huì)精心打扮自己，每每聽(tīng)到同學(xué)夸贊自己的媽媽漂亮?xí)r，我能看到小鍇發(fā)自內(nèi)心的笑容。我希望我?guī)Ыo小鍇幸福快樂(lè)，也能增強(qiáng)小鍇的自信，不管任何時(shí)候，不管遇到任何事情，小鍇都認(rèn)為沒(méi)有媽媽解決不了的。
我們手牽著手從春天走到夏天，從夏天走到秋天，從秋天走到冬天，很多家長(zhǎng)都會(huì)埋怨自己的子女不會(huì)向自己訴說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的任何事情，我試想問(wèn)一下，身為家長(zhǎng)的你給了孩子這份講述的時(shí)間嗎？看我們，一路大手牽小手，走在再熟悉不過(guò)的林蔭小道上，小鍇每天娓娓道來(lái)學(xué)校發(fā)生的一切，媽媽就是他最忠實(shí)的聽(tīng)眾。小鍇考試優(yōu)秀時(shí)，媽媽會(huì)報(bào)以微笑，下次繼續(xù)努力；小鍇考試偶爾失誤，媽媽會(huì)告訴他分?jǐn)?shù)不是最重要的，努力了就好，我們一起爭(zhēng)取下次的好成績(jī)；當(dāng)小鍇在學(xué)校受傷時(shí)，媽媽會(huì)告訴他要學(xué)會(huì)保護(hù)自己；當(dāng)小鍇受了委屈時(shí)，媽媽會(huì)說(shuō)原諒別人就是帶給自己快樂(lè)。媽媽總能讓快樂(lè)的小鍇更快樂(lè)，讓煩惱的小鍇頃刻開(kāi)心，正是媽媽的這種陪伴，小鍇一直陽(yáng)光向上，小鍇一直積極熱情。盡管為了小鍇，媽媽犧牲了太多的休息時(shí)間，媽媽也付出了太多太多的心血，媽媽幾乎把全部都給了小鍇，一直以來(lái)，在媽媽心里都是天大地大兒子最大，但是看著小鍇每學(xué)期的三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，看著小鍇一天天自信地長(zhǎng)大，媽媽覺(jué)得一切都很值。同時(shí)媽媽愿意就這樣一直陪伴下去，直到小鍇真的不需要為止。
二、蜜：讓孩子認(rèn)識(shí)與體察“好的世界”
張老師說(shuō)：“每個(gè)孩子都有自己要走的路，父母既無(wú)法代替，也無(wú)法去設(shè)計(jì)。父母對(duì)孩子最好的愛(ài)，就是幫助孩子成為他自己。父母對(duì)孩子的“愛(ài)”的本質(zhì)是什么？是去幫助孩子成為他自己。孩子的成長(zhǎng)只能是自我成長(zhǎng)，父母不能以控制者的角色去設(shè)計(jì)，而應(yīng)該以欣賞者的態(tài)度去欣賞，用鼓勵(lì)和肯定的方式，參與到孩子的生活中去。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母給予孩子的鼓勵(lì)越多，孩子就會(huì)成長(zhǎng)得越好。父母的鼓勵(lì)不但會(huì)讓他們感到快樂(lè)，還會(huì)成為他們?cè)敢飧优Φ耐苿?dòng)力。首先應(yīng)該把孩子培養(yǎng)成一個(gè)擁有好性格的人，一個(gè)更容易快樂(lè)的人。”
我說(shuō)：“母親，她們?cè)诤⒆幽暧讜r(shí)給予強(qiáng)烈的親密，又在孩子長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)得體的退出，照顧和分離都是母愛(ài)在孩子身上必須完成的任務(wù)。親子關(guān)系不是一種恒久的占有，而是生命中一場(chǎng)深厚的緣分，我們既不能使孩子感到童年貧瘠，又不能讓孩子覺(jué)得成年窒息。做母親，是一場(chǎng)心胸和智慧的遠(yuǎn)行。教育孩子，說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。作為父母，只需做好榜樣，當(dāng)一面無(wú)比光亮美好的鏡子，孩子自然能從中找到自己該有的樣子。言教不如身教，身教不如境教！給孩子最好的禮物就是榜樣和不斷的鼓勵(lì)和肯定。”
在媽媽的鼓勵(lì)中，小鍇順利地從早教中心過(guò)渡到幼兒園，雖然從來(lái)沒(méi)有和媽媽分離過(guò)，小鍇沒(méi)有像別的小朋友一樣一走進(jìn)幼兒園就大哭大鬧，他進(jìn)幼兒園的第一句話就是“媽媽，你快點(diǎn)走吧”。那是因?yàn)閶寢屧谠缃讨行囊恢备嬖V小鍇，他必須獨(dú)立上幼兒園，必須離開(kāi)媽媽的陪伴，只有獨(dú)立勇敢的小朋友才是真正的男子漢。在媽媽的鼓勵(lì)中，小鍇在幼兒園愉快地走過(guò)了三年，他第一次走上了英語(yǔ)大賽的舞臺(tái)，第一次參加了跳繩比賽，第一次通過(guò)了幼兒園的能力綜合測(cè)試并取得了最優(yōu)異的成績(jī)，經(jīng)歷了太多太多從未有過(guò)的經(jīng)歷，正因?yàn)橛辛巳绱硕嗟牡谝淮危″|堅(jiān)強(qiáng)自信地走進(jìn)了小學(xué)的校園。在媽媽的鼓勵(lì)聲中，小鍇又一次走上了科學(xué)故事演講比賽的舞臺(tái)，從站上講臺(tái)聲音都有一絲顫抖的小鍇，在媽媽的支持與鼓勵(lì)聲中，班級(jí)活動(dòng)一直擔(dān)任最得力的主持人，參加大隊(duì)委的競(jìng)選，擔(dān)任升旗手，雖然小鍇也有過(guò)退縮和想過(guò)放棄，但是媽媽一直告訴他，只要做最好的自己，不管是成功和失敗，至少我們都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)。
一路走過(guò)的小學(xué)四年，小鍇一直陽(yáng)光自信，看著日漸長(zhǎng)大的小鍇，媽媽真的很欣慰。這周實(shí)習(xí)老師的公開(kāi)課要我去反串當(dāng)孩子，讓孩子當(dāng)家長(zhǎng)，讓孩子知曉當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)的難處。實(shí)習(xí)老師說(shuō)要我想一件平時(shí)小鍇為難我的事情到時(shí)候?yàn)殡y孩子，說(shuō)實(shí)話，小鍇沒(méi)有太為難我的時(shí)候，所以我還在抓狂地想著我到時(shí)候怎么為難一下小鍇。小鍇好脾氣，班上小朋友都這么評(píng)價(jià)著小鍇。其實(shí)，一路帶小鍇走過(guò)的十年，我的性格和心態(tài)也在發(fā)生著變化，我很少對(duì)小鍇發(fā)脾氣，也很少會(huì)大聲吼叫，從來(lái)不說(shuō)一句臟話。媽媽一直用自己的善良感染著身邊的小鍇，而小鍇的善良也總能感動(dòng)?jì)寢尅?/p>
還在幼兒園的時(shí)候，小鍇每天為了多得一顆五角星，吃完飯都會(huì)幫老師搬床，那天很不巧，小鍇被同學(xué)搬的床撞破了嘴角，我去接小鍇的時(shí)候，小鍇的嘴角微微腫起還有點(diǎn)血印，看見(jiàn)媽媽后很委屈地流下了眼淚，在跟我講述整個(gè)事件的時(shí)候也一個(gè)在強(qiáng)調(diào)，同學(xué)不是故意的，媽媽很清楚小鍇的性格，他不想怪罪同學(xué)，可是自己又明明很委屈，想從媽媽這里得到些許的安慰。在小學(xué)小鍇也受過(guò)幾次傷，從來(lái)在跟媽媽述說(shuō)事情的時(shí)候，小鍇都沒(méi)有任何的怪罪，這點(diǎn)媽媽真的很欣慰。
每次去大潤(rùn)發(fā)，小鍇要是看見(jiàn)那些趴在地上的老人，小鍇也都會(huì)駐足投下幾個(gè)硬幣，一切的舉動(dòng)都已成了一種習(xí)慣。還記得爸爸腎結(jié)石病的時(shí)候，看著爸爸痛苦的表情，小鍇也是淚水雙流。媽媽有點(diǎn)頭痛在房間睡覺(jué)的時(shí)候，小鍇進(jìn)房間的時(shí)候會(huì)自言自語(yǔ)我要輕點(diǎn)再輕點(diǎn)。奶奶評(píng)彈結(jié)束了還沒(méi)回家，小鍇會(huì)看著時(shí)間打電話問(wèn)詢。老師關(guān)照要帶橡皮泥，小鍇總是要媽媽多帶點(diǎn)，他擔(dān)心會(huì)有小朋友忘記帶，他會(huì)與他們分享。過(guò)生日的時(shí)候他會(huì)要媽媽給每個(gè)小朋友一塊蛋糕，他要與所有人分享他的那份快樂(lè)。同學(xué)的好朋友，老師的好學(xué)生，爸爸媽媽的好兒子，小鍇的善良與懂事總能感動(dòng)身邊的每一個(gè)人。
三、鹽：我們的人生最缺的往往是品格與智識(shí)的“鹽”
張老師說(shuō)：“父母對(duì)學(xué)校事務(wù)關(guān)注得越多，參與得越多，對(duì)學(xué)校的情況了解越多，對(duì)孩子的成長(zhǎng)幫助就越大，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也就會(huì)越好。因?yàn)楦改傅年P(guān)注與參與，本身對(duì)孩子就是一個(gè)積極的示范與引領(lǐng)，同時(shí)父母對(duì)學(xué)校教育的了解和關(guān)注，也會(huì)幫助他理解教育的困難所在，就更容易客觀看待某些孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所需要的鍛煉，從而自覺(jué)配合學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作，而不是不切實(shí)際地幻想著所有的這些工作全部由老師來(lái)完成。”
我說(shuō)：“一直無(wú)條件地支持著學(xué)校的各項(xiàng)工作，甚至干著太多吃力不討好的活兒，然而，我一直不曾后悔，所有的工作都只是我對(duì)小鍇的愛(ài)的延伸。在些期間，我得到的其實(shí)一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的付出。”
一年級(jí)下學(xué)期，小鍇班上的家長(zhǎng)就給我取了“萬(wàn)能媽媽”的名字。每次走進(jìn)4班的教室，我總能成為小朋友中的焦點(diǎn)，甚至在一次小朋友的生日會(huì)上，我被小朋友們尊稱為“女王”。小朋友對(duì)我的熱情從一年級(jí)到四年級(jí)，從未消減和缺失過(guò)。我一直說(shuō)我要感謝小鍇，是小鍇讓我擁有太多的榮譽(yù)和贊美，同樣我在小朋友的熱情中我也在努力地提升著自己，和改變著自己。而我所有的努力和進(jìn)步，無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻地影響著小鍇。他太多的自信和熱情來(lái)源于媽媽，他知道，媽媽是很多人關(guān)注的焦點(diǎn)，那他時(shí)時(shí)刻刻都必須嚴(yán)格要求自己，我相信這絕對(duì)是一種積極向上的力量，在小鍇身上絕對(duì)是一股正能量。激勵(lì)著小鍇不斷向前，不斷進(jìn)步，同時(shí)讓小鍇勇往直前，不管前面的路有多難走，他知道后面總有媽媽。
這次，小鍇出乎我們意料地自己主動(dòng)報(bào)名參加新加坡的暑假研學(xué)營(yíng)的活動(dòng)，其實(shí)，因?yàn)閶寢層H密無(wú)間的陪伴小鍇在獨(dú)立方面是很欠缺的，這次他的舉動(dòng)令我和鍇爸都非常震驚，甚至在交費(fèi)用的前一刻我還告訴他，只要交了錢，如果你們班沒(méi)有一個(gè)同伴，你也必須參加。他很輕松地回答：“我知道呀。沒(méi)有我們班的，還會(huì)有其他班的，況且老師都認(rèn)識(shí)你，也肯定都認(rèn)識(shí)我啊，我肯定去的。”哈哈，媽媽再也沒(méi)有任何擔(dān)心地報(bào)了名，相信有了這次的經(jīng)歷后，小鍇一定能更完美。
孩子的成長(zhǎng)是“慢”的過(guò)程，如同樹(shù)木需要深深的扎根才能茁壯的成長(zhǎng)。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要像陽(yáng)光雨露般滋潤(rùn)孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，擁有足夠的生命滋養(yǎng)，孩子的身心才能更健康，才能走得越來(lái)越遠(yuǎn)，才能更加懂得如何獲得幸福，擁有幸福的能力。
奶蜜鹽讀后感 篇10
前段時(shí)間朋友極力向我推薦了張文志老師的《奶蜜鹽》一書(shū)，告訴我這是一本非常好的家庭教育類書(shū)籍。我利用寒假的時(shí)間，認(rèn)真拜讀了一遍，果真是受益匪淺。
起初見(jiàn)到這本書(shū)時(shí)，我就被它玫紅色的封皮和特別的名字所吸引，翻開(kāi)第一頁(yè)“全國(guó)118位教育名師聯(lián)袂推薦”的字樣映入眼簾，頓時(shí)覺(jué)得這是一本有分量的教育類書(shū)籍。
這本書(shū)沒(méi)有枯燥的理論，沒(méi)有太多的空談，有的是樸實(shí)的話語(yǔ)、鮮活的事例。張文質(zhì)老師結(jié)合自身經(jīng)歷、培養(yǎng)女兒的過(guò)程和廣大的教育案例，將自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所悟匯集在一起，詮釋了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的核心能量——奶、蜜、鹽。
奶，孩子最基本的生理需求，父母給予孩子充足的原動(dòng)力，給孩子營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境；蜜，孩子成長(zhǎng)中的生理需求，是父母對(duì)孩子的鼓勵(lì)與肯定；鹽，孩子性格的塑造，是父母對(duì)孩子的引導(dǎo)，促使孩子形成良好的品格與智識(shí)。
老一輩的父母總是信奉棒棍底下出孝子，教育孩子的方式簡(jiǎn)單粗暴，一言不合，非打即罵。兒時(shí)的我經(jīng)常聽(tīng)到鄰家嬸嬸、伯伯責(zé)罵自家孩子的聲音，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的生活瑣事都會(huì)招來(lái)“橫禍”。現(xiàn)在回想起來(lái)，仍記憶猶新。后來(lái)，家庭的規(guī)模從原來(lái)的多兒多女，到現(xiàn)在的一家兩孩，還有的家庭是獨(dú)生子女。但家庭教育暴露的問(wèn)題卻不斷增多，越來(lái)越多的父母也意識(shí)到了家庭教育的重要性。
有了孩子后，我開(kāi)始關(guān)注家庭教育，讀一些教育方面的書(shū)籍，學(xué)著如何做優(yōu)秀的媽媽，當(dāng)時(shí)也曾暢想：我肯定會(huì)教育好自己的孩子，未來(lái)一定都是母慈子孝的場(chǎng)景。可理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，教育孩子的過(guò)程中處處被打臉。因?yàn)閮鹤映燥執(zhí)羰场⒆鳂I(yè)不認(rèn)真、做事磨蹭等問(wèn)題，我們母子之間不斷開(kāi)戰(zhàn)，結(jié)果都以兩敗俱傷而告終。在教育孩子的道路上，我真的是處處碰壁，頭疼不已。
讀了張文質(zhì)老師的《奶蜜鹽》之后，我的內(nèi)心受到了很大啟發(fā)。“奶蜜鹽”其實(shí)是針對(duì)不同年齡階段的孩子所實(shí)施的不同的、有針對(duì)性的教育。當(dāng)孩子還在嬰幼兒時(shí)期的時(shí)候，作為父母要給予孩子足夠的“奶”。因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的孩子還小，所有的需要都是本能的需求。當(dāng)孩子稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，父母希望孩子生活在蜜罐中，讓孩子感覺(jué)到生活很幸福，世界很美好。但是僅僅給予孩子足夠的“奶”與“蜜”是不夠的，父母還需在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)摹胞}”，引導(dǎo)孩子明辨是非、承擔(dān)責(zé)任。對(duì)于我而言，在教育兒子的問(wèn)題上，既要給足他“奶”和“蜜”，也要巧妙、精心、適量地注入“鹽”。不僅要教會(huì)他自己的事情自己干，自己的錯(cuò)誤自己承擔(dān)，同時(shí)還要注重培養(yǎng)他的成就感和責(zé)任感。其實(shí)，人生總是與各種挑戰(zhàn)并存，父母教育孩子的同時(shí)要學(xué)會(huì)放手，不經(jīng)歷風(fēng)雨，彩虹怎能更加絢麗多彩呢？
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要像雨露般滋潤(rùn)孩子的心靈，給予孩子足夠的“奶蜜鹽”，只有這樣，孩子的身心才能更健康，才能走得更遠(yuǎn)！
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