《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感范文（精選5篇）
認(rèn)真讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編整理的《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感1
《愛(ài)的教育》中的這篇《少年鼓手》主要講述了庫(kù)斯脫扎戰(zhàn)役打響，我軍遇到敵軍的瘋狂反撲，只好躲進(jìn)一所房屋里。大尉命令少年鼓手送一封求援信件到遠(yuǎn)處草地的部隊(duì)。這位少年接受了任務(wù)。不料在送信過(guò)程中，他左腿中彈，但他一點(diǎn)也不怕，迅速前進(jìn)，終于到達(dá)了目的地并完成了任務(wù)。戰(zhàn)役取得了勝利，但他失去了他的左腿。
從這段故事中，我體會(huì)到了這位少年鼓手的勇敢和不畏艱險(xiǎn)。因?yàn)樗粌H愿意接受這個(gè)十分艱難的任務(wù)，而且還在中彈時(shí)無(wú)所畏懼，說(shuō)明了這位少年十分有勇氣、有毅力、有使命感。
我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)這位少年的品質(zhì)，學(xué)習(xí)他勇于承擔(dān)責(zé)任，學(xué)習(xí)他直面困難的勇氣，學(xué)習(xí)他堅(jiān)韌不拔的意志，就像我們?cè)诰毩?xí)團(tuán)體操的時(shí)候。
我們是代表學(xué)校去進(jìn)行團(tuán)體操表演的，所以我們都很想表演好，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。我們從夏天練到初秋，頂著炎炎烈日，練習(xí)了一個(gè)多月，中間動(dòng)作幾次被修改，也遭遇過(guò)一些挫折，但我們都有勇氣面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，取得最終的勝利。
而在整個(gè)團(tuán)體操表演過(guò)程中，令我印象最深刻的是入場(chǎng)的這個(gè)動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作要求我們?cè)诶蠋煋]動(dòng)紅旗的時(shí)候，兩百多人同時(shí)舉起花球、向前跑。因?yàn)槭亲詈髮W(xué)習(xí)的這個(gè)動(dòng)作，所以大家練習(xí)了很多次才步調(diào)一致。在正式表演比賽時(shí)，我們這個(gè)開(kāi)場(chǎng)非常震撼，一下子就吸引了所有人的目光，而這個(gè)動(dòng)作的成功正是因?yàn)槲覀兯型瑢W(xué)同心協(xié)力、堅(jiān)定信念、不畏困難、勇于前進(jìn)才獲得的。通過(guò)這件事，我也明白了一個(gè)道理，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
《愛(ài)的.教育》之《少年鼓手》讀后感2
《愛(ài)的教育》中有一篇《少年鼓手》故事：意大利軍隊(duì)在戰(zhàn)斗時(shí)，六十個(gè)步兵占領(lǐng)了一座空樓卻被敵人攻擊。他們找來(lái)了熟悉地形的鼓手，吩咐他一定要把字條傳給軍營(yíng)里的大尉，要不然大家會(huì)全部犧牲。鼓手很光榮地領(lǐng)了任務(wù)照著大尉的話做了。
鼓手在過(guò)山坡時(shí)，突然被擊中倒下。讀到這里我的心揪到嗓子眼了，想著萬(wàn)一他被打死了怎么辦？萬(wàn)一援兵接不到信了會(huì)怎么樣？萬(wàn)一……我的腦海里問(wèn)題一大堆，還是繼續(xù)往下看吧。小鼓手的頭又重新冒出來(lái)了，一跛一跛地挪著，然后頑強(qiáng)地跑起來(lái)。突然少年的頭又不見(jiàn)了，過(guò)了好一會(huì)，又出現(xiàn)了，最后一拐彎消失在視線里。讀到這里，我的心還咚咚直跳，心想：這下估計(jì)援兵能收到消息。一定會(huì)把敵人打的落花流水。此時(shí)，我軍的火力越來(lái)越弱，眼看就抵擋不住了，突然援兵趕到，我軍勝利了。這個(gè)勝利全靠這個(gè)少年小鼓手啊。
可是當(dāng)大尉再次看到鼓手時(shí)，他躺在擔(dān)架上，臉色蒼白。軍醫(yī)說(shuō)：小鼓手如果不是拼了命的跑，這條腿還能保存下來(lái)。大尉震驚地摘下了軍帽敬佩地說(shuō)：“我只是一個(gè)普通的大尉，你卻是一位真正的英雄”。
他這種不顧生命安危，只想著別人的精神讓我想起了以前看的一則新聞：有一個(gè)老師在地震時(shí)不管那些無(wú)助的學(xué)生，自己先逃生了。這種行為多么自私可恥呀，讓世人唾棄。對(duì)比之下，這個(gè)小鼓手在我心中更加高大了。我想：人人都應(yīng)該關(guān)愛(ài)對(duì)方，為他人著想。小鼓手是我心中的英雄，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感3
今天我讀了《愛(ài)的教育》中《少年鼓手》這個(gè)故事。
故事發(fā)生在1848年7月24日，柯斯脫察戰(zhàn)斗的第一天：
一支約60人的意大利步兵隊(duì)伍奉命去占領(lǐng)某高地上一所空房子，當(dāng)他們快要到達(dá)目的地的時(shí)候，突然遭到敵軍的襲擊。敵軍有兩個(gè)連的兵力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這支意大利步兵隊(duì)的兵力。他們只好留下死傷的同伴，撤進(jìn)那所空房子里。這所房子背靠懸崖，敵人只能從另外三面進(jìn)攻。他們關(guān)上樓下的門(mén)，上到二樓和敵人交上了火。
步兵隊(duì)的長(zhǎng)官是一位上尉，他身材高大，頭發(fā)、胡須都白了。士兵中有個(gè)十四歲的少年鼓手。上尉命令小鼓手穿過(guò)敵人的防線，找到我軍的大部隊(duì)，請(qǐng)求支援。小鼓手接到命令，小心翼翼打開(kāi)樓門(mén)，伏下身子奔跑，他冒著槍林彈雨前進(jìn)著。突然，小鼓手倒下了，上尉心想：完了，他一定是被敵人的子彈打死了。幾十秒后，小鼓手站了起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)。但是上尉看到小鼓手的一只腳有點(diǎn)跛，一會(huì)兒，小鼓手又停了下來(lái)休息了一分鐘，然后重新跑了起來(lái)。就這樣，小鼓手?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的跑著。
援兵一直未到，上尉的心被懸了起來(lái)，擔(dān)心小鼓手會(huì)不幸犧牲。上尉拔出軍刀，準(zhǔn)備帶著剩下的十幾個(gè)戰(zhàn)士和敵人殊死搏斗，在這千鈞一發(fā)之際，援兵到了！
最終，意大利軍隊(duì)獲得了勝利。戰(zhàn)斗結(jié)束了，當(dāng)左手負(fù)傷的上尉住進(jìn)戰(zhàn)地醫(yī)院的時(shí)候，再次遇到了那名少年鼓手。小鼓手在戰(zhàn)斗中失去了一只腳！上尉激動(dòng)地說(shuō)：“你才是這次戰(zhàn)斗的英雄！”
讀完這個(gè)故事，我也被深深感動(dòng)了。雖然這個(gè)小鼓手被子彈射中了腳，可他仍然堅(jiān)持前進(jìn)，因?yàn)樗廊绻е軅哪_在這里停留的話，空房子里的戰(zhàn)友都會(huì)死亡或被俘，所以他忍痛前進(jìn)，最終請(qǐng)來(lái)援兵，但他自己卻犧牲了一只腳。他那不顧自己生命安危，救助戰(zhàn)友，舍己為人的精神值得我們大家學(xué)習(xí)！
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感4
我懷著崇敬的心情一口氣讀完了意大利作家亞米鍥期寫(xiě)的《愛(ài)的教育》中《少年鼓手》一文。
故事的梗概是這樣的：一名意大利少年鼓手為了完成大尉交給他的任務(wù)，為了祖國(guó)和人民，奮力把大尉寫(xiě)的紙條交給援軍的部隊(duì)，他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起來(lái)，竭盡全力向前跑去，連腿被子彈打中了都全然不顧，為了自己成任務(wù)，拼了命總算到了目的地，完成了任務(wù)。他的一只腳已被割掉，但他沒(méi)掉一滴眼淚，這需要多大的意志力啊！由此可見(jiàn)，少年的愛(ài)國(guó)情是多么的深厚，我的心被意大利少年頑強(qiáng)意志和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)深深打動(dòng)。
是啊！少年雖是一名微不足道的小鼓手，但他卻是愛(ài)國(guó)小英雄。古往今來(lái)，有多少為祖國(guó)貢獻(xiàn)了自己的一切。憶往昔，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄王二小，機(jī)智勇敢地把敵人引入八路軍的埋伏圈，最后犧牲了自己；《閃閃的紅星》里的潘冬子為了讓八路軍吃上鹽，冒著危險(xiǎn)把澆在衣服上的鹽水通過(guò)敵人封鎖線帶給八路軍。曾激勵(lì)了多少少年兒童為國(guó)作貢獻(xiàn)。看今朝，汶川地震中的九歲小英雄林浩臨危不懼，從廢墟里背出了2名同學(xué)，自己卻受了傷；奧運(yùn)場(chǎng)上的大哥哥大姐姐們，經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)的拼搏，終于為祖國(guó)贏得了51枚金牌名列奧運(yùn)會(huì)金牌首位。
作為一名新中國(guó)的少年兒童，我們也應(yīng)該從小樹(shù)立愛(ài)祖國(guó)的思想。愛(ài)祖國(guó)，平時(shí)就應(yīng)該體現(xiàn)在愛(ài)人民，愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護(hù)公物上；愛(ài)祖國(guó)，就一定要為祖國(guó)好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小英雄們頑強(qiáng)的意志，來(lái)克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，為將來(lái)祖國(guó)的建設(shè)學(xué)好本領(lǐng)。
"愛(ài)祖國(guó)，要為祖國(guó)增添光彩！"這就是我讀完《少年鼓手》的心聲。
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感5
《撒丁島的少年鼓手》，這是一個(gè)非常感人的故事。這個(gè)故事寫(xiě)得很好。
這個(gè)故事發(fā)生在1848年7月24日，打響庫(kù)斯托扎戰(zhàn)役的第一天。它講了：我軍步兵團(tuán)約60人去占領(lǐng)一所孤零零的房屋。他們快接近房屋時(shí)，奧地利兩個(gè)連的士兵突然襲擊。他們好不容易才進(jìn)了屋。關(guān)上門(mén)窗后，一位老上尉看見(jiàn)了一個(gè)少年鼓手，問(wèn)：“鼓手，你有膽量嗎？”少年兩眼放光，回答道：“有，上尉先生。”接著，上尉讓少年拿了張條子，從窗口滑下去，尋找援兵。少年到了陸地，拼命的奔跑著，可是誰(shuí)知敵人早已發(fā)現(xiàn)了他，正向他猛烈開(kāi)槍呢！突然，少年摔到了，正在房屋上急切觀望的上尉吼叫一聲：“完了，打中了！”但上尉話音剛落，少年又重新站了起來(lái)。“唉！只是摔了一跤！”上尉松了口氣。少年鼓足勁拼命跑，跑累了就走一會(huì)兒，然后又接著跑。就這樣，他一會(huì)兒跑一會(huì)兒走。漸漸地，少年再也跑不動(dòng)了，吃力地拖著身子，一步一步往前挪。終于，少年找到了援軍，把字條交給了軍官。圓滿地完成了任務(wù)，解救了上尉等人。戰(zhàn)役結(jié)束了，上尉來(lái)到戰(zhàn)地醫(yī)院看望他的副官時(shí)，發(fā)現(xiàn)少年鼓手也在這里。上尉非常驚訝，問(wèn)少年：“啊？你受傷了？”“沒(méi)事！”“你身體這樣虛弱，流了不少血吧？”少年微笑著回答說(shuō)：“流血？何止是流血，您看！”少年說(shuō)著，一下子掀開(kāi)被單。上尉嚇得后退了兩步：少年只剩下一條腿，他的左腿從膝蓋截?cái)啵瑵B出了殷紅的鮮血。上尉熱情親切地說(shuō)：“我只是一名上尉，而你，卻是位英雄！”
讀完了以后，我的鼻子酸酸的。心想：這是一位多么勇敢的少年哪！為了戰(zhàn)斗，為了軍隊(duì)，他冒著敵人的炮火，把自己的生死置之度外，不惜一切代價(jià)。表現(xiàn)了這位少年鼓手的愛(ài)國(guó)精神，催人淚下。
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