《好媽媽勝過好老師》讀后感

時間：2021-03-03 12:36:30 讀后感我要投稿

《好媽媽勝過好老師》讀后感（通用10篇）

　　當品味完一本著作后，相信大家一定領會了不少東西，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的《好媽媽勝過好老師》讀后感（通用10篇），希望對大家有所幫助。

《好媽媽勝過好老師》讀后感（通用10篇）

　　《好媽媽勝過好老師》讀后感1

　　這本書帶給我不小的震動。看的時候，我的心情一直感動著，它讓我發現，原本我們一直認為正確的教育方式，事實上可能是走入誤區，從而大大地貽誤了我們的孩子，甚至，感到我們家長在教育方面存在的缺失。

　　該書的作者是一位教育工作者，更是一位成功的媽媽，她16歲的女兒參加高考，取得了超過當年清華錄取線22分的優異成績，這到還是其次，最主要的是，我們能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立，我們能體會到孩子所有的一切絕非天生，她的一切成績相當大部分來自于這個細心又有智慧的媽媽和這個家庭的教育。

　　雖然是一本家庭教育的書，但我認為無論是家庭、學校以及社會教育，幾者之間應是相通的。書中記敘了許多事情再次地證明了作為一名教育者（包括父母、老師以及長者）只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發，任何一個智力正常的孩子，都可以被塑造成為優秀的人才。

　　如果這本書尚有不足，那我覺得該書起名為《好家長勝過好老師》更妥。

　　每一個孩子都是獨立的個體，都擁有自己的先天情感的特色，從個體教育而言，無謂標準的教育方式，只有是否能合適自己孩子特質的教育方式。對整體的教育而言，則是有共同的教育規律。

　　心，對孩子的關心是第一的，這才是根本；技，是效能增大的工具而已。

　　對孩子應該是真心的“關愛”，而不是“溺愛”。

　　對孩子應該是嚴格的“要求”，而不是“苛求”。

　　對孩子應該是平等的“尊重”，而不是“看重”。

　　還有一點就是：父母永遠是孩子最重要的教師。父母的潛移默化才是對孩子最大的影響。

　　這也就是為人父母最大的壓力。

　　在讀這本書之前，我一直覺得好的孩子天生是好的，不好的孩子再努力教總是教不好的，至于為什么好為什么不好一直沒有深究，覺得或許這就是父母的命。但事實上這并不是命，這和后期的教育是分不開的。

　　其實每個孩子都是天才，每個父母都是藝術家。不是穿了西裝就能變成紳士，不是生了孩子就會做父母，做父母需要學習，做父母也需要有做父母的智慧。這是一種生活的積累。

　　此時，我想到了美國心理學家推出的成就方程：20%IQ+80%EQ=100%成功。

　　所謂的IQ和EQ是指智。

　　《好媽媽勝過好老師》讀后感2

　　起初看到這么本書被吸引，是因為當了媽媽后，一直很注重對孩子的人生價值觀，有一個正確的引導，希望可以通過很多渠道來正確引導孩子。在網絡發達的現況下經常聽說這本說，但是，一直沒有機會去看，來到公司后，公司為了員工有一個好的習慣，每個月要求每位員工讀一本書。在借書的時候，意外的發現公司有這本書，便想著借來來看看，好好繼續學習學習。畢竟，孩子現在4歲半，這些年，雖然很努力的去做一個好媽媽，但是，還是有很多不足的地方，希望通過讀書來改變一些自己做的不足的地方。

　　其實，就像這么本說的：媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生，尤其是男孩子的麻麻，更要做的極致，因為你的一個錯誤的做法，就會導致，孩子膽小、懦弱等等。尤其是男孩子，沒有陽剛之氣。這本書，分為7大板塊，分別是：愛的質量、輕松學習、品格教育、學習習慣、家長的智慧、小事兒就是大事情、教育誤區.每一個板塊都有一個內容舉例，引導家長怎樣去做，通過讀這本書，也會想到自己教育孩子的一些道理，比如：別的小朋友的玩具你不可以去搶，如果你想要，要學著去商量交換，如果對方小朋友不愿意，你可以先玩自己的或者玩其他的再或者你沒有，麻麻覺得可以，可以買給你，但是，你一定不可以搶。但是，如果是你自己的東西，你不愿意給別人的時候或者你很喜歡，那么你有權利保護好它，不被搶走。其實，就是想告訴孩子，東西不可以靠搶來解決，因為搶慣了，長大以后是很可怕的，但是，也不可以懦弱，自己喜歡的東西就是要自己保護好，不然長大了，失去什么都會覺得正常。還有就是從孩子1歲半會走以后，早教、游泳、樂高再到現在的思維機器人、識字、英語、鋼琴、圍棋、跆拳道，真的不知道現在這么做對不對，覺得孩子都沒有玩的時間。

　　可是，現實的生活、現實的社會，不得不讓我這么去做，因為，我不想他長大以后，步入社會很無奈，就像有句話說的：現在所有的努力是為了，讓你以后去選擇生活，而不是，生活來選擇你。加油吧，親愛的自己。再接再厲去做一個好媽媽，給孩子一個好的未來。

　　《好媽媽勝過好老師》讀后感3

　　宅在家的這段時間，我無數次的通過窗戶觀望一下外面的世界，看看街道，看看小區，看看人來人往。

　　有一天早晨，我們后面樓的老奶奶又推著三輪車在垃圾桶里翻啊，找啊，好像她所需要的寶貝都在垃圾桶里。這個老奶奶我對她印象特別深刻，我嫁過來的那一年，我就記得她每天帶著她的老頭去翻垃圾桶，老頭身體不好。后來老頭沒了，她還是一直翻垃圾桶。這就是即便沒有了勞動能力，也要靠雙手賺錢的生存意識吧。

　　她那天早晨翻過了之后，弄得滿地狼藉，我就趕緊叫寶寶來看，“你看看噢，這個老奶奶又翻得亂七八糟的，把東西拉走了也不知道打掃一下，是吧？”“她為什么撿垃圾啊，是的，弄得真臟”后來，我們娘倆就在窗戶邊看著說著，沒多會，老奶奶又騎著三輪車來了，這次她不是翻垃圾桶的，而是把剛才的翻在地上她不需要的垃圾打掃干凈的。瞬間，我覺得有一些尷尬。

　　我當時并沒有覺得自己瞧不起她，也并沒有覺得潛移默化的教會孩子不尊重他人。這些感受都是今天才發現。此刻讀的這篇《讓孩子學會尊重》，里面有一段話“尊重是一種心態，處于人之下，尊重自己，不諂媚，不逢迎，不妄自菲薄；位于人之上，尊重他人，不嘲諷，不貶斥，不妄自尊大。”不知道自己有沒有做到人之下，尊重自己；可是人之上，我卻做到了嘲諷并主動的帶著孩子來妄自尊大。人應該是平等的，身份、地位并不能成為判定一個人是高貴還是卑賤的依據。

　　每個人都有自尊，無論是孩子還是成人都竭力想要維護自己的自尊，然而別人的自尊卻往往容易被我們忽視。在現代這個社會，我們更是習慣以職業、地位、身份、收入、外貌、身體健康狀況等外在的因素將人分出高低貴賤，區別對待。就算沒有嘲諷、貶斥，又或者做到了諂媚，逢迎。尊重何其容易？

　　不管怎樣，我都希望，我能夠做到尊重！我想做那個優秀的人。最后，套用一下魯迅先生的話：“我以為別人尊重我，是因為我很優秀，后來才明白，別人尊重我，是因為別人很優秀。原來優秀的人對誰都會尊重。”共勉！

　　《好媽媽勝過好老師》讀后感4

　　今天花費3個小時把《好媽媽勝過好老師》大概給看了一遍，整體感覺，這本書對小學生家長是必備的，他里面講到了關于寫作業，暴力作業，學習提升等方面都有介紹。對我震動最大的有2個點。

　　1、對學習成績的提升，在小學，乃至是初中，這些都是可以逆襲的，這個魔法棒就是課外瀏覽。這使我更加深信要陪孩子一起看書，將現在的看書時間再增加。而這個看書是孩子感興趣的書，不要給孩子任何功利性的行動。這些對他以后的爆發有很大的影響。對這2個孩子，現在要把陪他們的讀書時間擴大到每天的1.5小時，不要只是限制在他們的繪本上面，可以是任何的東西。在他們上小學以后就能夠讓他們去看長篇小說，這個對讀書習慣的養成，提升瀏覽速度很重要。里面講到“當瀏覽量上去了，瀏覽速度也會提升”

　　2、一個家長應有的智慧里講：最好的“管”就是“不管”，這讓我想到最近和兩個孩子之間的事情，特別是大寶，最近讓我很苦惱，早上起來開始哭，不愿意上學。自己不穿衣服，洗臉刷牙都是磨嘰的，沒有很干脆的完成。上學校之前有時還會鬧一場。在回來家以后，吃飯前看電視，吃飯后自己玩，在我的提示下，自己去整理玩具，洗臉刷牙，上床看書，玩玩具，聽故事，該睡覺時不愿意睡覺。

　　想一想自己給孩子定的目標，現在發現我其實也常常的在提示孩子，這個對孩子來說就是一種管，這類管會讓孩子失去主觀能動性，不會去安排自己的事情，讓孩子成為一個很好的履行者，而沒有成為一個思考者和自控者。

　　那這類“不管”究竟是如何不管呢，這個和我給他制定的他需要做的事情之間是甚么樣的關系呢，我給他制定這么多他需要做的事情是對的呢還是不對的呢？如果是對的，那怎樣樣做，才能讓他們具有主觀能動性去自己做呢，解決這些問題呢？這些和自控力，之間是甚么關系呢？

　　突然之間覺得，自己是屬于管的比較多的家長了，這個到底對我們家的兩娃是甚么樣的呢。

　　今天如自己所愿，把書大概看了一遍，很多好奇心被滿足了，照舊值得把她買下來，花時間去看。也合適將它推薦給其他需要的人，這本書要比《完全的成長》少燒腦很多，那本相對是心理學的書，需要一句句去體驗。而這本給了很多現在家長遇到問題時的解決方案。

　　《好媽媽勝過好老師》讀后感5

　　孩子在成長中會遇到不少讓他們感到困難和懼怕的事，家長的職責是幫助孩子克服恐懼心理，讓孩子以積極平和的心態面對這些事情，把痛苦降到最低。最近在讀尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》一書，其中關于幫助孩子克服打針恐懼的故事，讓我印象深刻。

　　最近在讀尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》一書，其中關于幫助孩子克服打針恐懼的故事，讓我印象深刻。就拿打針這件事來說，從寶寶出生以來就要打無數次，可是如何面對打針這件小事，家長們都是怎么做的呢？

　　以自己的感受代替孩子的感受，認為只是打針而已，沒有必要害怕。以哄騙的方式，告訴孩子打針一點都不疼。以承諾的方式，告訴寶寶打完針就可以吃零食、買玩具。

　　但是這樣做會導致孩子對打針這件事情還是無法克服，反而會造成一些負面影響，而尹老師為我們提供了幾個原則，這對于必須要讓孩子承受一些痛苦，如打針、吃藥時，我們可以遵循原則：

　　1、平靜自若，不要表現出焦慮。

　　如果大人首先一臉焦慮，孩子就會覺得問題嚴重，會嚇著他們。

　　2、對于為什么要這樣做，要用孩子能懂的語言向他說明。

　　比如告訴孩子你現在生病了，需要打針，打針可以治病。不要認為孩子不懂就不去說。

　　3、對于孩子所要承受的痛苦如實相告，盡量不夸大也不要過分縮小。

　　比如許多家長帶孩子打針時，為了消解孩子的緊張，就說“一點也不疼”，孩子上一次當后，就絕不肯再上第二次當；他們挑戰困難的理性和勇氣就失去一次萌發機會，并且以后會不信任大人。

　　4、激發孩子的勇氣。

　　兒童的忍耐力其實是驚人的，只要不嚇著他們，給出一個合適的心理預期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。同時也要給他們退路，不要讓孩子為自己流露的“不堅強”感到羞愧。

　　5、絕不通過哄騙或收買的方式達到目的。

　　有的家長通過“不打針警察就要來抓你”，或“吃了這藥就給你買個遙控汽車”等方式達到目的，這是很糟的。哄騙和收買只能解決一時的問題，并不能真正緩解孩子的緊張，還有礙他們的道德發育。

　　《好媽媽勝過好老師》讀后感6

　　很早就有朋友向我推薦好媽媽勝過好老師這本書，寒假得空，為了做個好媽媽，去書市一逛，買回一本，細細品讀，被書中的內容深深地吸引和打動。

　　這本書是一本有關家庭教育的書，它的作者尹建莉是一位成功的媽媽，從書中的字里行間我們都能感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立，并且她16歲的女兒參加高考，取得了超過當年清華錄取線22分的優異成績。最主要的是，這么優秀的女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績都來自于這個細心又有智慧的媽媽的教育。

　　我認為無論是家庭教育還是學校教育，教育都是相通的。書中的內容不僅讓我懂得了為人父母的家教之法，更讓我深思為人師者的教育之道。

　　首先是如何對待孩子的犯錯。很多時候學生犯錯之后，我們的第一反映就是生氣，繼而對其批評教育一頓。書中的作者認為在讓孩子認識錯誤并改正錯誤的過程中，“不說”往往是最好的“說”。其實孩子犯錯之后心里已很難過了，老師給予理解，倒往往比給予批評更能讓孩子記住教訓。即使說，也要采用不讓孩子丟面子的說法。孩子成長的過程，實際上就是不斷犯錯，改錯，在犯錯，再改錯的過程，孩子從犯錯誤的過程中獲得成長的樂趣和生活的經驗。家長也好，老師也罷，我們需要理解錯誤帶來的價值，看到錯誤和正確同樣具有正面教育功能。所以，面對孩子的錯誤，我們要冷靜，分析具體問題，對癥下藥。

　　再者，如何面對孩子的叛逆。作者認為“強權無法撫慰孩子的叛逆。”處于青春期的孩子會讓老師和家長感到頭疼，各種各樣的問題接踵而至。孩子要求獨立，孩子要求有自己的天地，他們不再好好地聽話，而是離經叛道。在老師和家長的眼中孩子的很多想法是幼稚可笑的，因此會強迫孩子去做自己認為是對的事情。我們經常采用強權手段，讓孩子服從自己，其結果只能是哪里有壓迫，哪里就有反抗，適得其反。其實我們要改變想法：孩子要求獨立，說明他有了自己的思想，他開始思考問題，開始長大，作為老師和家長應該感到高興，要以客觀、疏導的態度面對孩子的反抗。有一個故事，兩個母親得知了孩子之間早戀的事情，女孩子的母親勃然大怒，對孩子批評教育，并給她辦理了轉學手續，孩子哭著離開了心愛的學校和同學。

　　《好媽媽勝過好老師》讀后感7

　　最近在微博里看到一個小男孩因不滿媽媽不給其買玩具而當街拽母親頭發、扼住母親喉嚨的新聞，讓我大吃一驚，而后寒心不已。是什么樣的教育，什么樣的成長環境才造就了這一幕的發生。這個男孩不僅扼住了母親的喉嚨，也扼住了教育的喉嚨，更是扼住了社會的喉嚨。為了減少這一幕悲劇的發生，我在此特別推薦一部家庭教育經典作品——《好媽媽勝過好老師》，希望能給天下的父母親帶來幫助，給孩子們一個健康成長的教育環境。

　　《好媽媽勝過好老師》一書的作者是教育專家尹建莉，她是一名教育學碩士，曾從教多年，現在從事家庭教育研究及咨詢工作。尹建莉熟悉學校教育和家庭教育，特別對家庭教育有精深的研究和自己獨到的見解。她培養了一個優秀的女兒。她的女兒品學兼優，曾兩次跳級，16歲的女兒即參加高考，成績超過當年清華錄取分數線22分。在個性方面，她女兒自主自立、自強自愛，是北京市市級三好學生。尹建莉以自己的教育理念培育了一個優秀的女兒，還出版了《好媽媽勝過好老師》一書，和家長們分享自己的家教心得，頗受天下父母親的歡迎和喜愛。

　　《好媽媽勝過好老師》是尹建莉的教子手記，記載了她成功的教育理念和一些實用的教育方法。它首次提出了一系列新穎成功的家庭教育原則，還給出了許多簡單而又實用的操作辦法。它不但教你如何提高孩子的學習成績，更重要的是它還教你如何指導孩子樹立正確的人格。它集理論和實踐于一身，是實事求是談論家庭教育的典范，更是家長們最實用的育兒工具書。

　　俗話說，媽媽是孩子的第一位老師，父母是孩子從小的榜樣。一個優秀的媽媽才能培養出一個優秀的孩子。父母的一言一行、一舉一動，都深深地影響著孩子們的成長。一個心地善良的母親，不太可能會培養出一個十惡不赦的壞蛋；而一對不孝敬長輩的父母，絕不可能培育出一個大孝子。

　　尹建莉在《好媽媽勝過好老師》一書中寫道，家庭教育的核心是關注孩子的幸福感，要給孩子真正的自由。作者的一位老同學說：“我原來只看到我的孩子和你的孩子之間的差別。自從看了你的這些文章，才發現這差別原來是我和你之間的。作為母親，你是把孩子精心教育大了，我其實只是把孩子養活大了。”

　　《好媽媽勝過好老師》讀后感8

　　寒假我認真讀了尹建莉老師寫的《好媽媽勝過好老師》這本書，使我對教育孩子和如何做一個好媽媽有了新的認識，更在這本書中學到了很多正確教育孩子的方式。

　　文中講到年輕的父母會得到一塊玉就是可愛的孩子，多年后的結果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區別，就是后者使用的，常常是鋤頭。我們都說孩子家庭教育的影響遠遠大于學校教育，但是家庭教育和學校教育是密不可分的，所以我們做父母的，不應該單單是父母，更是孩子的老師。我們應該從愛、理解、尊重孩子的立場出發，任何一個孩子，都可以被塑造成為優秀的人才。

　　書中還概括了很多教育孩子的要點，內容通俗易懂，使我對教育孩子的理解更加深刻了，其實教育就在我們身邊，我們的每一個動作，每一句話，每一個細節都是在教育孩子，但我覺得最應該學習的是家長，因為身教永遠大于言教，改變自己比單純教育孩子更加的重要，對于我的孩子來說，他比較內向，不大愛說話，可能與我們做家長的也有很大關系，我們在外面經常批評孩子，說孩子不好，使他自己覺得不自信，所以導致孩子不大喜歡和人交談，這是我們的錯誤，現在我們應該多鼓勵孩子，讓孩子和同學們多交往，融入到班級的生活中去。我們應站在孩子的角度，換一種方式方法，放下我們做大人的架子，成為孩子的朋友，讓孩子慢慢改變。希望孩子在逐漸長大的過程中，我們也在長大一次。對于孩子的學習，我們應該讓孩子在快樂的氣氛下學習，不要讓孩子覺得學習是一種負擔，別讓孩子討厭學習，孩子的學習好壞，是在日常學習中不斷的積累的，而不是突擊出來的，不要寫暴力作業，讓孩子快樂的學習。

　　每個孩子都會成為天才，天才就是運用資源快樂重復次數最多的'人。其中就講到快樂的重要性。培養一個好孩子，不僅是對家庭負責，也是對未來社會負責。孩子的童年不會重復，讓我們做孩子的好朋友，讓孩子們在我們每個家庭里都能快樂地成長！媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。

　　《好媽媽勝過好老師》讀后感9

　　《好媽媽勝過好老師》這本書給我的震撼很大，我認為尹建莉是位有心、有智慧的媽媽。和尹老師一樣，我也是一名老師，同樣也是一位媽媽，站在一個做母親的角度來講，在這本書里，我學會了不少解決具體問題的方法，更重要的是我懂得了作為一位母親所應擁有的心態。只有自己堅韌，孩子才能不畏艱險；只有自己上進，孩子才能努力要強；只有自己自律，孩子才能律己自控；只有自己單純，孩子才能善良無暇……

　　讀這本書的體會：

　　一、犯錯很正常，理解勝批評。

　　作為家長就是容不得孩子有任何錯誤，所以批評一直貫穿在生活中，似乎家長不說，孩子就不懂得改變，不說就沒有盡到做家長的責任。事實上，犯錯誤是兒童成長的必修課。“不說”往往是最好的“說”，孩子犯了錯誤心里已很難過了，家長給予理解，倒往往比給予批評更能讓孩子記住教訓。

　　對于孩子偶爾所犯的小過失不要大驚小怪，內心一定要一個想法：它只是個“小事”，不是個“錯事”，孩子的成長需要經歷這些“小事”，它們甚至比做功課還重要。不要責怪，不要經常提起，不要讓孩子有內疚感和負罪感，否則的話它真能固定成孩子的一個難以改正的缺點。

　　二、讀書給我的啟示

　　尹老師在書中談到第一次拿起一本書給女兒講故事，不是講，而是讀。逐漸地，由開始的媽媽指著一個字一個字地讀，改成由孩子指著，媽媽來讀。孩子指到哪，媽媽讀到哪。這樣，慢慢地使孩子理解了文字的作用，讀得多了，許多“白字”就自然解決了。把學習生字融匯在日常生活中，建立在大量閱讀基本上。

　　三、讓孩子獨立自主成長。

　　作者書中談到了女兒9歲時單獨乘坐17個小時的火車從煙臺到北京的事例，讓我很感動，我很羨慕圓圓有這樣一位豁達的媽媽。有了獨立出遠門的經歷，對圓圓來說是一次難得的鍛煉機會，到后來她獨自去青島乃至周末逛街樂不思蜀，她的媽媽都持支持的態度，難怪在引言中談到她女兒的自主自立。這些都是媽媽的功勞啊！

　　現在我也為人母，兒子一歲半了，在他走路、吃飯、或做其他事的時候，總是不放心。和尹老師相比真是慚愧。

　　感受還很多，自己慢慢體會。書中說“不是所有成為父母的人都會做父母。”所以不是所有成為老師的人都會做老師。教育是一門永遠學不完的功課。我們應該在實踐的過程中不斷總結再實踐，愿我們的家庭教育與學校教育越來越融洽！

　　《好媽媽勝過好老師》讀后感10

　　寒假中認真讀了《好媽媽勝過好老師》一書。

　　首先這本書讓我感覺是那么地親切而又貼近我的生活；其次，我是一名教師，雖然這是一本有關家庭教育的書，但我認為無論是家庭教育還是學校教育，教育都是相通的。書中記敘了許多事情，再次證明了，作為一名教育者只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發，任何一個智力正常的孩子，都可以被塑造成為優秀的人才；當然，最重要的是，這本書提出了一些令人耳目一新的家庭教育原則，給出了許多簡單而又實用的操作辦法，理論和實踐完美結合，讀過之后覺得不但對自己如何做好一個母親有幫助，還對自己如何教育好學生也有很大的幫助。

　　書中說“現代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思。”我們從來不否認一個溺愛孩子的父母對孩子深深的愛，所以我們也從來不否認作為一個良苦用心的老師對孩子所做的一切努力，但這遠遠不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強自身的學習做起。

　　書中還說“不是所有成為父母的人都會做父母。”要想有一個又乖又聰明的孩子，除了先天條件以外，最最重要的是媽媽要有一個良好的心態和素質。孩子就是一張純潔的白紙，他的人格，智力，情感等等都是在周遭的環境中慢慢建立和培養起來的。如果小孩子犯了錯誤或者做出讓大人們認為不好的行為，其實那些都稱不上是錯誤，只不過是孩子在成長過程中必須經歷的小事。硬是歸結為錯誤的話，也應該先尋找錯誤發生的原因是什么，應該先從大人們身上去找問題的根源。大人們的一句話，一個細小的動作都可能對孩子的成長產生重大的影響。所以說好媽媽是個關鍵。每個媽媽都想當好媽媽的。可是往往到最后總是會抱怨“可憐天下父母心啊”。

　　看這本書，真的覺得受益匪淺！教育就在身邊，每一個細節都可能是教育的最好的契機，關鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導。讓我們記住這一句話吧！“孩子不是為了“長大”或“成功”、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著。”教育不應該有功利性，愛孩子才要施教，施教應該溶于濃濃的愛中，正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯誤的教育方法就是一柄鋤頭，我想今后我應該把手中的鋤頭換成刻刀，力爭既做一個好媽媽又做一個好老師。

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