蝶戀花讀后感（通用11篇）

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的蝶戀花讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

　　蝶戀花讀后感 1

　　我選擇晏殊的《蝶戀花》來寫是因?yàn)檫@首詞情緒深沉，表達(dá)含蓄，意境優(yōu)雅。檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去，明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素。山長(zhǎng)水闊知何處。

　　詞的首句用了“菊，“愁”，“苦”。奠定了全文的感情基調(diào)，是悲傷蕭瑟的，是一首在悲秋寄離愁的詞。自古逢秋悲寂寥，所以詩人也在文中有秋風(fēng)秋雨讓人多了一份感傷之說，憂郁情節(jié)相聯(lián)系。

　　“泣”字用得甚是巧妙，采用擬人的修辭手法，讓讀者心情跟著詩人漸漸憂傷。蘭花為何哭泣？是在與作者共同悲傷嗎？還是他也難耐這凄涼之秋？讀到了第一句，讓我腦海中浮現(xiàn)出了“感時(shí)花濺淚”這一句，有異曲同工之妙。次句“羅幕輕寒”，雖身處羅幕帳，但卻絲絲寒意。

　　“明月不諳離愁苦，斜光到曉穿朱戶”。寫的雖有些含蓄，但人是能讓人感受到作者的離情別緒的傷感。當(dāng)圓月掛在樹梢上，詩人卻僅能獨(dú)自悲傷思念家人。清冷的月光，將晏殊的思念離愁割出一道道碎影，心也已憔悴，夢(mèng)也已飄渺。這又讓我想起了張若虛的《春江花月夜》“何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)，玉戶簾中卷不去。”

　　“昨夜西風(fēng)凋碧樹”如此蕭敗的景象更添作者的孤枕難眠的離恨之情。這不僅是燈樓即目所見，而且包含有著通宵不寐臥聽西風(fēng)落葉的回憶。同樣柳永的“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆币彩窃谌绱藲垟〉木跋笙率銓懶闹袩o止境的離愁與思念。“獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”讀來如泣如訴，可是孤枕難眠滿腔情感無處訴說的`人在此情此景都是獨(dú)愴然而涕下吧。望不盡的天涯路，剪不斷的相思愁……

　　“欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處”，想把我的思念帶給你，寄思念之情時(shí)發(fā)無法寄托的思念，則讓人悲傷。把我的思念托給明月吧，這時(shí)，又讓我想起了李白的“我寄愁心與明月”讓他千里寄相思可明月竟絲毫不懂離愁；把思念寄托給西風(fēng)吧，看看他能否替我傳送，可是它能載的動(dòng)嗎？作者一顆孤寂心情這一切都是因離愁而引起的如此千頭萬緒，真是剪不斷理還亂呀。

　　景的蕭索，意的含蓄，人的孤獨(dú)，作者又出人意料的在渺茫又惆悵的情景中結(jié)束。“山長(zhǎng)水闊和望盡天涯”相應(yīng)再一次展示了令人神往的境界，而“知何處”的感慨則更加增顯了讓人回味無窮的感受，所以這可能也是為什么晏殊的蝶戀花一直被后人傳頌的動(dòng)人之處所在。

　　蝶戀花讀后感 2

　　庭院中，秋菊蒙著淡淡的煙霧，似在脈脈含愁。香蘭沾著晶瑩的露珠，似在輕輕啜泣。我漫步在這庭院中，憂愁縈繞在心頭。問君孤獨(dú)為何物？不不知怎樣用語言去表達(dá)。但是從他那蹙著的眉頭，痛苦的表情，已把它描繪得淋漓盡致。孤獨(dú)再次占據(jù)了我的心。

　　自從你走后，留下我一個(gè)人獨(dú)守空房。只因?yàn)槟鞘覂?nèi)羅幕不御清寒，那房梁上的燕子早已雙宿雙飛了。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。只可惜了這月光如銀的美好的夜晚，身旁再也沒有了你的身影。

　　哎！想起你，讓我肝腸寸斷，好像昨夜被狂風(fēng)肆虐過的樹葉，有時(shí)我會(huì)在夢(mèng)中見到你，有時(shí)我會(huì)以為你就在這回家的路上。于是，我一個(gè)人爬上高樓，眺望著回家的路。世界是那么的安靜，只有我那顆思念你的心還在跳動(dòng)，聽到你的聲音已變成一種奢望。可能是太思念，看到遠(yuǎn)處有你模模糊糊的.身影，我壓抑不住內(nèi)心的激動(dòng)而飛奔過去，只可惜這只是一場(chǎng)夢(mèng)，自己的再一次幻覺。這難道就是“可望而不可即”？路迢迢，風(fēng)凄凄，天地的寒冷早已趕不上內(nèi)心的凄涼。我似一只無頭的蒼蠅，迷失了方向，不知去哪兒找你。沒有你的日子，我只剩下一個(gè)空殼，如行尸走肉一般。我已一貧如洗，但是，無奈、孤寂、悔恨、遺憾與我不離不棄。那些美好的日子，都已成為回憶，后悔不能把握好那些幸福的時(shí)光，眼睜睜的看著它流逝，而無能為力。我自責(zé)，我是世界上最無能的人。

　　我想把無盡的情思怨慕，寫進(jìn)那彩箋尺素，欲寄給你——我日日思念的佳人。可是，望盡天涯，山長(zhǎng)水闊，卻不知你在何方。看著天上的明月，他也是孤獨(dú)的。遠(yuǎn)方的你是不是也和我一樣望著這孤獨(dú)的月，思念對(duì)方呢。

　　罷了，既然尋不到你的足跡，就把這深深的思念埋藏在我的心里。守得云開月明，待到春暖花開。

　　遠(yuǎn)方的你只要好好的，我就好好的。我將默默的思念著你。

　　蝶戀花讀后感 3

　　晏殊的這首《蝶戀花》，可著一“愁”字，這是一種什么樣的愁？詞中已明確告訴我們了，是離別之愁。古今寫離愁的詩詞多如牛毛，那此詞有何獨(dú)到之處，以致能膾炙人口。因?yàn)樗�能融�?xì)膩與宏闊為一體，不僅寫出愁之真、之深，而且寫出愁之變、之動(dòng)。本詞中所寫之愁，不管是意蘊(yùn)內(nèi)涵，還是其呈現(xiàn)方式，均在不斷流動(dòng)變化著，對(duì)比分析詞的上下片，這種變化體現(xiàn)得很明顯。如果說詞的上片對(duì)愁的刻畫是內(nèi)傾的'幽深的，那么詞的下片對(duì)愁的展現(xiàn)則是外向的悲壯的，這種格調(diào)變化有力地提升了詞的品質(zhì)內(nèi)涵而區(qū)別于一般寫離愁別恨的詩詞。

　　詞的上片，作者寄愁于景，通過檻菊、蘭花、月光等意象渲染離愁之苦，這種情感呈現(xiàn)方式是含蓄的，幽微的，非常的真切。“檻菊愁煙蘭泣露”，傳神在“愁”、“泣”二字，用擬人化手法隱約透露主人公內(nèi)心情感。試著將這二字改成“繞”和“滴”，就韻味全無了。“燕子雙飛去”、“月光穿朱戶”，這些景象觸動(dòng)抒情主人公的內(nèi)心隱秘處，使其內(nèi)心愁緒彌漫擴(kuò)散，徹夜難眠。

　　內(nèi)心之愁實(shí)在無法裝盛了，那就只好設(shè)法排解，于是很自然地有下片“獨(dú)上高樓”的舉動(dòng)和“欲寄彩箋兼尺素”的愿望。“望盡天涯路”似乎為情感宣泄找到了一個(gè)突破口，但天涯路的盡頭是什么呢？除了虛空還是虛空，這使主人公內(nèi)心之愁更深更濃了。欲寄書信，卻又是山長(zhǎng)水闊，無處可達(dá)，更使內(nèi)心之愁帶上一點(diǎn)悲涼甚至悲壯的色彩了。

　　“曲盡幽微，富于變化，境界宏闊，格調(diào)高遠(yuǎn)”是晏殊這首《蝶戀花》的過人之處。

　　附詞話三則：

　　1、詞人須忠實(shí)，不獨(dú)對(duì)人事宜然，即對(duì)一草一木，亦須有忠實(shí)之意，否則所謂游詞也。——王國(guó)維《人間詞話》

　　2、詩詞鳴不平。古詩云：“誰能思不歌？誰能饑不食”。詩詞者，物之不得其平而鳴之者也。故歡愉之辭難工，愁苦之言易巧。——王國(guó)維《人間詞話》

　　3、大家詩詞脫口而出。大家之作，其言情也必沁人心脾，其寫景也必豁人耳目。其辭脫口而出，無嬌柔裝束之態(tài)。以其所見者真，所知者深也。詩詞皆然。持此以衡古今之作者，可無大誤矣。

　　蝶戀花讀后感 4

　　他最著名的文章就是他的《醉翁亭記》，人們把他和蘇軾并稱為“歐蘇”，人們都說“歐文如潮，蘇文如海。”以此來贊譽(yù)他們的文采，歐陽修不僅僅是文章寫的好，詞也寫的不錯(cuò)，今天我給大家淺析的就是歐詞中的典范——《蝶戀花·庭院深深深幾許》。此詞描寫閨中少婦的傷春之情，一起一結(jié)頗受推賞。上片寫深閨寂寞，阻隔重重，想見意中人而不得，下片寫美人遲暮，盼意中人回歸而不得。幽恨怨憤之情自現(xiàn)。此詞寫景狀物，疏俊委曲，虛實(shí)相融，辭意深婉，尤對(duì)少婦心理刻劃寫意傳神，堪稱歐詞之典范。“庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。”庭院深深，不知有多深？楊柳依依，飛揚(yáng)起片片煙霧，一重重簾幕不知有多少層。“玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺(tái)路。”豪華的車馬停在貴族公子尋歡作樂的地方，她登樓向遠(yuǎn)處望去，卻看不見那通向章臺(tái)的大路。

　　“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住。”春已至暮，三月的雨伴隨著狂風(fēng)大作，再是重門將黃昏景色掩閉，也無法留住春意。“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。”淚眼汪汪問落花可知道我的心意，落花默默不語，紛亂的，零零落落一點(diǎn)一點(diǎn)飛落。

　　上闕開頭三句寫“庭院深深”的境況，“深幾許”在提問中含有怨艾之情，“堆煙”狀院中之靜，襯人之孤獨(dú)寡歡，“簾幕無重?cái)?shù)”，寫閨閣之幽深封閉，是對(duì)大好青春的禁錮，是對(duì)美好生命的'戕害。“庭院”深深，“簾幕”重重，更兼“楊柳堆煙”，既濃且密——生活在這種內(nèi)外隔絕的陰森、幽遂環(huán)境中，女主人公身心兩方面都受到壓抑與禁錮。疊用三個(gè)“深”字，寫出其遭封鎖，形同囚居之苦，不但暗示了女主人公的孤身獨(dú)處，而且有心事深沉、怨恨莫訴之感。因此，李清照稱賞不已，曾擬其語作“庭院深深”數(shù)闋。顯然，女主人公的物質(zhì)生活是優(yōu)裕的。但她精神上的極度苦悶，也是不言自明的。

　　蝶戀花讀后感 5

　　每每讀到子瞻的《蝶戀花》，總不自覺在“天涯何處無芳草”、“多情卻被無情惱”這兩句久久停留。一句“天涯何處無芳草”，道出的是超塵脫俗的豁達(dá)，還是在屢屢受挫后內(nèi)心的小小憂傷？“多情卻被無情惱”，實(shí)乃點(diǎn)睛之筆，讓我之前對(duì)于這首詞的疑惑豁然開朗。這首詩好就好在這句“笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱”，把一個(gè)被定義為豁達(dá)詩人的他更加感性、柔軟的一面展現(xiàn)在我們面前。一個(gè)“惱”字，足以表現(xiàn)他此時(shí)內(nèi)心的抑郁，或許還有些許對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的失望吧！那么作為后人的我們又何以一定要在這首表達(dá)子瞻個(gè)人小憂傷的詞上扣上豁達(dá)的帽子呢？“花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸消，多情卻被無情惱”。我真的舍不得用蒼白的文字來破壞這意境的美好，我更是舍不得用你被賦予的豁達(dá)占有你表達(dá)小小憂傷的權(quán)利。或許有一天，今天的你我他都有了這種被賦予了某種定義的.經(jīng)歷后，會(huì)有更多人和我一起感受子瞻這凄美的詞后的憂傷。

　　上片寫春天的景色，本應(yīng)美好的春景在詞人眼中卻變成了“花褪殘紅青杏小讓人感到詞人的落寞。“燕子飛時(shí)，綠水人家繞”“燕子”二句，既交帶了地點(diǎn)，也描繪出這戶人家的所處環(huán)境，空中輕燕斜飛，舍外綠水環(huán)繞，何等幽美安詳。“人家”二字為下片的“墻里佳人”的出現(xiàn)，作了暗示和鋪墊。“枝上”二句，先抑后揚(yáng)，在細(xì)膩的景色描寫中傳達(dá)出詞人深摯曠達(dá)的情懷。柳絮漫天，芳草無際，最易撩人愁思，著一“又”字，見得謫居此地已非一載矣。“天涯何處無芳草”，表面似乎只是說天涯到處皆長(zhǎng)滿茂盛的芳草，春色無邊，實(shí)則化用《離騷》“何所獨(dú)無芳草兮，又何懷乎故宇”之意，謂只要隨遇而安，哪里不可以安家呢？

　　下片抒寫出了詞人見不到佳人的相思之愁，隨只有一墻之隔，卻咫尺天涯，詞人駐足觀望，只看到露出墻頭的秋千架。聞得墻里佳人笑，原來詞人只是一行人。讓讀者深深的感受到詞人的懊惱與惆悵。“天涯何處無芳草”詞人強(qiáng)打精神，安慰自己。讓讀者看到詞人樂觀豁達(dá)的人生觀，雖不得志卻懂得隨遇而安。我很是佩服蘇軾的情懷，經(jīng)歷了種種，面對(duì)這一切還能泰然處之，一笑解千愁，雖然這個(gè)笑是自嘲的笑，可誰又能在悲苦失意中又含蘊(yùn)著樂觀曠達(dá)。

　　從中我們能得到許多的哲理，隨遇而安。做人不能一味的激進(jìn)，有時(shí)退一步海闊天空，面對(duì)困難，不如意，我們不僅要學(xué)會(huì)去克服，有時(shí)也要懂得妥協(xié)。

　　蝶戀花讀后感 6

　　鳳梧桐，梧桐影，漫卷珠簾剔銀燈。愁倚瀾上最高樓，聲聲慢，鳳蕭吟別沁園春。

　　蝶戀花，花溪碧，鷓鴣天里踏莎行。小重山外西江月，如夢(mèng)令，芳草渡前柳梢青。

　　——南鄉(xiāng)子.詞牌名連綴

　　特別喜歡這首開篇的詞牌名連綴，一首詞，道出了唐宋的凄美。

　　唐宋時(shí)期，詞牌的由來往往有故事可以追溯。比如《菩薩蠻》，就是唐代的女蠻國(guó)進(jìn)貢過一些貌美如花的女子，她們梳著高高的發(fā)髻，戴著金冠，滿身瓔珞，貌似菩薩，因此教坊的樂師就借景生情譜曲成《菩薩蠻曲》供人們歌唱，《菩薩蠻》由此而來。

　　唐宋的詞牌，也有不同的特點(diǎn)。或舒緩柔美，或婉約含蓄，或慷慨大方，或朗朗上口，每個(gè)人都能從中找到自己吧。那些從唇間輕輕吐出的詞牌，是多么讓人龐然心動(dòng)，流連忘返。《蝶戀花》讓人想起莊周夢(mèng)蝶和蝴蝶翩翩，《點(diǎn)絳唇》則讓人想起猩紅如花的櫻桃小口……

　　淺夏的.這本書共有六個(gè)章節(jié)，分別是弦歌篇、鄉(xiāng)韻篇、情思篇、風(fēng)致篇、俠骨篇、絕響篇，每個(gè)章節(jié)都有屬于自己的詞牌，我覺得她用女子的細(xì)膩和直覺穿越性別的障礙，帶領(lǐng)我們走進(jìn)那千年前的一個(gè)個(gè)活生生的人，她把她的想法貫穿在整本書中，讓我們更容易理解那些千年前的情感。

　　有人說，讀淺夏的文字，仿佛在一個(gè)花園里漫游。她巧妙的用兩個(gè)詞牌的組合帶給我們?nèi)�新的體驗(yàn)。《念奴嬌》與《何滿子》仿佛是一對(duì)大氣的牡丹花，帶著盛唐風(fēng)韻的華麗，《破陣子》與《菩薩蠻》是一對(duì)帶著異域色彩的郁金香，冷艷而嬌媚……這樣的文章，讓人想忘都難。

　　一本詞牌，述盡了唐宋的美，令人讀來，仿佛夢(mèng)回唐宋。

　　蝶戀花讀后感 7

　　我讀了一本好書——《蝶戀花》。

　　絮雯和憶昔是從小一起長(zhǎng)大的好朋友。憶昔上了全市聞名的重點(diǎn)小學(xué)，絮雯成為一般小學(xué)的好班長(zhǎng)；她們考上了同一所重點(diǎn)初中，后來又同在這所學(xué)校上高中。她們既是好朋友又是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，憶昔變了，她和絮雯的關(guān)系不像以前一樣好了，她的眼睛里所看到的只是與絮雯的距離和下一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)象……很快憶昔走向了語文老師心里的至高點(diǎn)，成為班里有名的好學(xué)生，而絮雯卻像一縷輕煙不再引人注目。

　　我想:競(jìng)爭(zhēng)固然是必要的.，但不一定要失去友誼，一旦失去了，就再也找不回來了。我既不想當(dāng)絮雯也不想當(dāng)憶昔，我只想當(dāng)我自己。因?yàn)樗齻兌疾荒苷�確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，可以說都是竟?fàn)幍氖�敗者。憶昔以多年的朋友�?dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，當(dāng)自己明顯占了上風(fēng)后就趾高氣揚(yáng)，認(rèn)為絮雯不值一理。她失去了友誼和朋友，也遭到了同學(xué)和老師們的側(cè)目。絮雯在暫時(shí)落后后意志消沉不思進(jìn)取，也同樣不讓人佩服。她們之間多年的友情土崩瓦解了，多么可惜呀！我要汲取她們的教訓(xùn)，走自己的路。要參加競(jìng)爭(zhēng)，而且要努力當(dāng)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的成功者。但我不會(huì)失去朋友。因?yàn)槲抑�道那句話：“有的東西一旦失去了，就再也找不回來了！”我是班里的學(xué)習(xí)委員，我要在班里提倡在“競(jìng)爭(zhēng)中互相幫助，在互相幫助中都成為好朋友！” 日記

　　在我的身邊就有很多例子，比如我們班同學(xué)之間。我們既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手又是最好的朋友。我們上課時(shí)爭(zhēng)的“不是你死就是我活”而下課呢？馬上就恢復(fù)本性開始瘋玩起來！這樣多好。

　　我希望班里所有的人都珍惜與每一個(gè)人的友誼，不要有意無意間造成不必要的傷害——那樣可是令人遺憾的噢！

　　蝶戀花讀后感 8

　　我有一本好書——《蝶戀花》。

　　絮雯和憶昔是從小一起長(zhǎng)大的好朋友，因?yàn)榧彝�條件的原因，憶昔上了全市聞名的重點(diǎn)小學(xué)，而絮雯則在一所普通小學(xué)當(dāng)上了班長(zhǎng)。她們考上了同一所重點(diǎn)初中，后來又上了這所學(xué)校的高中。漸漸地憶昔變了，她與絮雯的關(guān)系不再像以前那樣好了，她眼里只有挑戰(zhàn)的對(duì)象……很快，憶昔成為了老師心中的制高點(diǎn)，全校有名的好學(xué)生，而絮雯則像一縷青煙不再引人注目……

　　我覺得，憶昔和絮雯都不好，因?yàn)閼浳魹榱藢W(xué)習(xí)丟掉了許多東西，她丟掉了與絮雯多年來的友誼，丟掉了人與人之間的'信任，同時(shí)，她還丟掉了一份真摯的感情。雖然憶昔的學(xué)習(xí)變好了，但是她很孤單。因?yàn)樗龥]有朋友。在她開心時(shí)，沒人跟她分享成功的喜悅，在她傷心難過時(shí)，她沒有一個(gè)傾訴的對(duì)象……我曾經(jīng)在一本書上看過這樣一句話：“朋友，是一生始終要路過的風(fēng)景。”人生沒有了這道風(fēng)景，就會(huì)很枯燥，很單調(diào)，而有了這道風(fēng)景，就會(huì)為人生增添光彩，讓生活多姿多彩。在這里，我想告誡同學(xué)們，有些東西，失去了就再也找不回來，比如友誼。

　　再來說說絮雯，她只是因?yàn)閼浳舭勺约寒?dāng)做了敵人，就忽略了學(xué)習(xí)，一心追求友誼，來氣憶昔，她這樣做也不對(duì)。

　　學(xué)習(xí)必然重要，但是，用友誼換來的學(xué)習(xí)，是不值得的。

　　轉(zhuǎn)眼間，我們的小學(xué)生活就要借書了。我希望大家珍惜彼此的友誼。讓我們一起努力，游向勝利的彼岸吧！

　　蝶戀花讀后感 9

　　我選擇晏殊的《蝶戀花》來寫自己是因?yàn)閷W(xué)習(xí)這首詞情緒更加深沉，表達(dá)一種含蓄，意境以及優(yōu)雅。檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去，明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素。山長(zhǎng)水闊知何處。

　　第一句話詞“菊花”憂“、”苦。 “特情緒狀態(tài)的文本，是黯淡憂傷，憂傷是在秋季學(xué)期一個(gè)發(fā)送。自古逢秋悲寂寥，所以也詩人文本秋風(fēng)秋雨的人有更多的是感傷的說，抑郁癥掛鉤劇情。

　　“泣”字用得甚是可以巧妙，采用一種擬人的修辭藝術(shù)手法，讓讀者自己心情我們跟著一個(gè)詩人開始漸漸憂傷。蘭花為何選擇哭泣？是在與作者通過共同解決悲傷嗎？還是他也難耐這凄涼之秋？讀到了世界第一句，讓我腦海中不斷浮現(xiàn)出了“感時(shí)花濺淚”這一句，有異曲同工之妙。次句“羅幕輕寒”，雖身處羅幕帳，但卻有著絲絲寒意。

　　明月不知離愁，斜照曉穿朱戶“。 雖然有些含蓄，但人們能感受到作者的悲傷之情。 當(dāng)滿月掛在樹梢上時(shí)，詩人只能獨(dú)自思念家人。 清冷的月光下，晏殊的思緒從憂愁中剪出一片破碎的影子，心中已經(jīng)憔悴，夢(mèng)已飄渺。 這讓我想起張若旭的《春江花月夜》《相思明月樓在哪里？ 可憐樓上月徘徊，應(yīng)將妝鏡臺(tái)帶走，玉為簾子不能去。 “

　　“昨夜西風(fēng)枯樹” ，這樣凄涼的一幕給作者的寂寞枕上增添了睡眠中的恨意。這不僅是可見的燈塔，還包含了一個(gè)不眠之夜聆聽西風(fēng)落葉的記憶。同樣，柳永的《柳岸風(fēng)月》也是在這樣一個(gè)失敗的.場(chǎng)景中表達(dá)了心中無盡的悲傷和思念。”獨(dú)自站在高樓上，看看世界的盡頭”讀著如哭泣，卻寂寞枕頭下的睡眠充滿了情感，無處訴說著人們?cè)谶@一幕下的孤獨(dú)悲傷。無盡的天涯路，無盡的相思病。

　　“虞姬彩箋和腳的因素，有山有水闊知何處，”我想給你錯(cuò)過了，頭發(fā)不能錯(cuò)過固定派的思念之情的時(shí)候，這是一個(gè)悲劇。我的想法是委托給月亮的話，讓我想起了李白的“我己丑心臟和月亮，”讓他可以真正千里寄相思明月聽不懂的憂傷;缺少寄托西風(fēng)，看看他能轉(zhuǎn)讓給我，但它包含的舉動(dòng)？在一個(gè)孤獨(dú)的感覺，這一切都是由于造成物聯(lián)網(wǎng)等眾多的悲傷，真的很無奈和混亂的方式。

　　景的蕭索，意的含蓄，人的孤獨(dú)，作者問題又出人意料的在渺茫又惆悵的情景中結(jié)束。“山長(zhǎng)水闊和望盡天涯”相應(yīng)進(jìn)行再一次通過展示了令人十分神往的境界，而“知何處”的感慨則更加增顯了讓人回味我們無窮的感受，所以這可能同時(shí)也是為什么晏殊的蝶戀花一直被后人研究傳頌的動(dòng)人細(xì)節(jié)之處以及所在。

　　蝶戀花讀后感 10

　　這是一首懷人之詞。詞人把漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受，同懷戀意中人的纏綿情思結(jié)合起來寫，采用“曲徑通幽”的表現(xiàn)方式，抒情寫景，感情真摯。

　　“佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。”這首詞開頭三句是說，我長(zhǎng)時(shí)間倚靠在高樓的欄桿上，微風(fēng)拂面一絲絲一細(xì)細(xì)，忘不盡的春日離愁，沮喪憂愁從遙遠(yuǎn)無邊的天際升起。

　　他首先說登樓引起了“春愁”。全詞只有首句是敘事，其余全是抒情，但是只此一句，便把主人公外在的形象像一幅剪紙那樣凸顯出來了。他一個(gè)人久久的佇立在高樓之上，向遠(yuǎn)處眺望。“風(fēng)細(xì)細(xì)”，帶寫一筆景物，為這幅剪影添加了一點(diǎn)背景，使畫面立刻活躍起來了。他佇立樓頭，極目天涯，一種黯然銷魂的“春愁”油然而生。“春愁”又點(diǎn)明了時(shí)令。

　　“草色煙光殘照里，無言誰會(huì)憑欄意。”上片后兩句是說，碧綠的草色，飄忽繚繞的云靄霧氣掩映在落日的余暉里，默默無言誰能理解我靠在欄桿上的心情。

　　這兩句，寫主人公的孤單凄涼之感。“草色煙光”，寫春天景色極為生動(dòng)逼真。春草，鋪地如茵，登高下望，在夕陽的余暉下，閃爍著一層迷蒙的如煙似霧的'光色，這本來是一種極為萋美的景象，但加上“殘照”二字，便帶上一層感傷的色彩，為下一句抒情，烘托出和諧的氣氛。“無言誰會(huì)憑欄意”，是說明他眼前沒有知心人很孤單寂寞；二是說明，他太癡情，在樓頭佇倚太久，超出常情，不能被人理解。至此，他并沒有說出他的“春愁”是什么，卻又調(diào)轉(zhuǎn)筆墨，埋怨起別人不理解他的心情了。詞人就是這樣閃爍其詞，讓讀者捉摸不定。

　　“擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。”下片前三句是說，打算把放蕩不羈的心情給灌醉，舉杯高歌勉強(qiáng)歡笑反而覺得毫無意味。

　　詞人的生花妙筆真是神出鬼沒。讀者越是想知道他的春愁從何而來，他越是不講，偏偏把筆宕開，寫他如何苦中求樂。他已經(jīng)深深體會(huì)到“春愁”的深沉，單靠自身的力量是難以排遣的，所以他要借助于酒，借酒澆愁。詞人說得很清楚，目的是圖一醉，并不是對(duì)飲酒真的有什么樂趣。為了追求這一“醉”，他“疏狂”，不拘形跡，只要醉了就行。不僅要痛飲，還要“對(duì)酒當(dāng)歌”，借放聲高歌來抒發(fā)他的愁懷。結(jié)果如何呢？他失敗了。沒有真正歡樂的心情，卻要強(qiáng)顏歡笑，這“強(qiáng)樂”本身就是痛苦的一種表現(xiàn)，哪里還有興味可談呢？，歡樂而無味，正是說明“春愁”的纏綿執(zhí)著，是解脫不了的，排遣不去的。

　　“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”末兩句是說，我日漸消瘦下去卻始終不感到懊悔，寧愿為她消瘦的精神萎靡神色憔悴。

　　為什么這種“春愁”如此執(zhí)著呢？至此，作者才透露出這是一種堅(jiān)貞不渝的感情。他的滿懷愁緒之所以揮之不去，正是因?yàn)樗�不僅不想擺脫這“春愁”的糾纏。甚至還“衣帶漸寬終不悔”，心甘情愿的被春愁所折磨，即使形容漸漸憔悴、瘦骨伶仃，也是值得的，也絕不后悔。至此，已經(jīng)信誓旦旦了。究竟是什么使得抒情的主人公鐘情若此呢？直到詞的最后一句才一語破的：“為伊消得人憔悴”——原來是為了她！

　　全詞成功的刻畫了一個(gè)志誠(chéng)男子的形象。描寫心理細(xì)膩充分，尤其是詞的最后兩句，直抒胸臆，畫龍點(diǎn)睛般的揭示出主人公的精神境界。在相思感情達(dá)到高潮的時(shí)候，戛然而止，激情回蕩，又具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

　　蝶戀花讀后感 11

　　今天下午，我獨(dú)自一人守著房子。因?yàn)榘职謰寢屓プ龉ち耍�姐姐也不在家，我一個(gè)人又煩又閑又無聊。我看到書架上有一本叫蝶戀花小學(xué)生讀后感怎么寫的書，就順手拿下來看。因?yàn)檫@本書是姐姐的，她總把它當(dāng)作寶，不讓動(dòng)，現(xiàn)在姐姐不在，我有了一個(gè)只屬于自己的天地——我的地盤，我做主！

　　書上說，有兩個(gè)女孩，她們分別是絮雯和憶昔。她們是從小一起長(zhǎng)大的好朋友。憶昔上了全市聞名的小學(xué)，絮雯變成了一般小學(xué)的班長(zhǎng)；接著，她們考上了同一所重點(diǎn)中學(xué)。她們既是好朋友又是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，憶昔變了，她和絮雯的關(guān)系不像從前那樣好了，她的眼里所看到的.只是與絮雯的距離和下一個(gè)挑戰(zhàn)的對(duì)象……很快,，憶昔走向了語文老師心里的制高點(diǎn)，成為班上有名的好學(xué)生，而絮雯卻像一縷輕煙一樣不再引人注目。

　　讀了這個(gè)故事，我想：競(jìng)爭(zhēng)固然是必要的，但不一定要失去友誼，一旦失去了，就再也找不回來了。絮雯和憶昔她們倆不能正確地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，可以說是競(jìng)爭(zhēng)的失敗者。我們每個(gè)人都需要一個(gè)對(duì)手來激勵(lì)自己，但不能像絮雯和憶昔那樣，我們應(yīng)當(dāng)在競(jìng)爭(zhēng)中互相幫助，在互相幫助中都成為好朋友。

　　哎！不好，姐姐回來了。我趕緊把書放回原處。

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