《少年鼓手》讀后感（通用27篇）
讀完一本經典名著后，你心中有什么感想呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編精心整理的《少年鼓手》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《少年鼓手》讀后感 1
我懷著崇敬的心情一口氣讀完了意大利作家亞米鍥期寫的《少年鼓手》一文。
故事的梗概是這樣的：一名意大利少年鼓手為了完成大尉交給他的任務，為了祖國和人民，奮力把大尉寫的紙條交給援軍的部隊，他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起來，竭盡全力向前跑去，連腿被子彈打中了都全然不顧，為了自己成任務，拼了命總算到了目的地，完成了任務。他的一只腳已被割掉，但他沒掉一滴眼淚，這需要多大的.意志力啊！由此可見，少年的愛國情是多么的深厚，我的心被意大利少年頑強意志和對祖國的愛深深打動。
是啊！少年雖是一名微不足道的小鼓手，但他卻是愛國小英雄。古往今來，有多少為祖國貢獻了自己的一切。憶往昔，抗日戰爭時期的小英雄王二小，機智勇敢地把敵人引入八路軍的埋伏圈，最后犧牲了自己；《閃閃的紅星》里的潘冬子為了讓八路軍吃上鹽，冒著危險把澆在衣服上的鹽水通過敵人封鎖線帶給八路軍。曾激勵了多少少年兒童為國作貢獻。看今朝，汶川地震中的九歲小英雄林浩臨危不懼，從廢墟里背出了2名同學，自己卻受了傷；奧運場上的大哥哥大姐姐們，經過刻苦訓練，頑強的拼搏，終于為祖國贏得了51枚金牌名列奧運會金牌首位。
作為一名新中國的少年兒童，我們也應該從小樹立愛祖國的思想。愛祖國，平時就應該體現在愛人民，愛集體，關心同學，愛護公物上；愛祖國，就一定要為祖國好好學習，學習小英雄們頑強的意志，來克服學習中遇到的困難，為將來祖國的建設學好本領。
"愛祖國，要為祖國增添光彩！"這就是我讀完《少年鼓手》的心聲。
《少年鼓手》讀后感 2
暑假，媽媽為我買了本《愛的教育》，這里面的每個小故事，都緊緊圍繞著一個字：愛，他們深深地打動著我。
其中，最讓我感動的要數《少年鼓手》了。故事講的是在柯斯脫戰斗中，一名年僅14歲的少年鼓手為了完成上尉交給他的送信任務，在被子彈擊中了他的左腳后，仍然努力地向前奔跑，最終戰勝困難，圓滿完成上尉交給他的任務，打贏了這場偉大而又艱難的仗。自己由于延誤了治療，左腳被齊膝截去，卻從頭到尾沒掉一滴眼淚，沒露出一絲驚慌的神色，甚至都沒喊一聲疼痛。
讀完這個故事，我的心情久久不能平靜。是什么信念支持著這位年僅14歲的少年鼓手，圓滿的完成上尉交給他的任務，是為個人利益？還是為了得到上尉的表楊？都不是！那是他懷著對祖國的深深熱愛之情，忍著傷痛完成了任務。他為了國家利益，將個人生死置之度外的英勇精神和堅強的'品格，值得我們學習。
我想對鼓手說：“我為你而感到驕傲！”從現在起，我要做一個和少年鼓手一樣的兒童，一個能有堅強品格的兒童，一個熱愛祖國的兒童，一個遇到挫折和困難不喪失信心和勇氣的好兒童！
《少年鼓手》讀后感 3
這幾天，我讀了一本好書，叫《愛的教育》。里面有許多感動人心的故事。
其中，有一個故事叫《少年鼓手》，講了柯斯脫寨戰爭的第一天，意軍一支約六十人的步兵聯軍被派到一個高地去占領一間空房子。意軍剛到那里，就遭到了奧軍的瘋狂襲擊。子彈像雨點一樣朝意軍打去，意軍不得不丟下傷亡的戰士回到空屋。后來意軍的首領怕抵不住奧軍的攻擊，就派一個十四歲的.鼓手給意軍的駐地帶信請求援助。這個少年在經過奧軍的層層包圍的時候，他的左腿被打中了，但是他沒有放棄，強忍著疼痛走到了意軍的駐地，把援軍帶到了這里，意軍大獲全勝。
讀著這個故事，我深深感受到做什么事只要堅持，就能成功。
我不由得想起了上次的科學小實驗——用筷子把裝滿米的紙杯提起來。一開始也不知是怎么回事，我怎么也提不起來，但是我沒有放棄，一次次對照要求重新做實驗，一次次嘗試，最后我終于把杯子提了起來。
還有我剛學跳大繩的時候，總是跳不好，我都快要放棄了，媽媽鼓勵我說：“兒子，你一定能行，你是最棒的。”就這樣在媽媽的鼓勵和陪伴下，我又反復練習，終于學會了跳大繩，體驗到了成功的快樂。
只要堅持，就能成功。我堅持，我成功，我快樂！
《少年鼓手》讀后感 4
這是一個戰爭時期發生的故事。
故事講的是一支意大利軍隊和一支奧地利軍隊在打仗，他們都要爭一點據點，但是奧地利軍隊的人數遠遠超過意大利軍隊的人數，這樣就讓意大利軍隊無路可走了，戰爭打得最慘烈的時候，意大利軍隊的一個老上尉讓一個只有十四歲的少年去叫援兵，少年帶著這個光榮的使命走了，剛跑到山坡時，被敵人擊中了，可是
少年還是勇敢的站了起來向援兵營跑去。這時的陣地快被敵人占領了，敵人讓意大利人投降，老上尉嚴肅的說：“我們絕不投降。”他帶領著他的部下，苦苦和敵人拼博，這時只見霧中沖出一大群意大利奇兵，敵人被消滅了，老上尉明白是少年完成的任務。過了不久少年回來了，讓老上尉感到吃驚的是少年的腳由于傷勢過重被截掉了。少年的一句話讓在場的所有人都很感動：“這是為了國家才受的傷，我感到驕傲。”
讀了以后我感動極了，文中的少年很勇敢，他知道這個軍隊的生死就在自己手中，感到責任重大，把國家的榮譽看得比自己生命還重要，于是堅持到了最后，這種精神是很可貴的'，老上尉的精神也應值得我們學習，他沒有在困難面前投降，假如他害怕死亡而投降，那么援兵來了也沒用了，所以軍人不怕死的精神，才能保衛祖國的安定。
我們的祖國有無數個像少年和老上尉這樣的解放軍叔叔，所以我們現在才能享受現在這樣快樂安定的生活，在困難面前他們選擇前進而不是后退。我要努力學習，長大了要做一個勇敢的人，為了祖國的榮譽那怕付出生命也不會后悔。
《少年鼓手》讀后感 5
今天又讀《愛的教育——少年鼓手》這一篇。這個故事講的是一支小分隊被敵人困在了空屋中，為了找到援兵，大尉只好派十幾歲的少年鼓手去送信找援兵。一個分隊的安危，都要看小鼓手的勇氣和腳力了。
沉著機智的少年鼓手沒有讓大家失望，他躲避了敵人數次的攻擊，最后在受傷后還能冒著生命危險沖破重重阻礙，拼了命到達了目的地，把信及時送給了援軍，使他們的部隊贏得了那場戰斗的勝利。最后的場面也是最感人的場面，大尉也受傷后，在醫院見到了也在住院的小鼓手，此時他無意中發現了小鼓手為了及時送達那封救援信，不顧自己受傷的腳，強忍支撐，很好地完成了任務。腳卻因炎癥過重，最終把腳齊膝截斷了。正如大尉所說：“你是英雄啊！”
一個十四歲的孩子，我們的同齡人。他真是個勇敢的.少年、英雄的少年啊！故事讀完了，我和故事中的軍醫、大尉一樣被小鼓手的勇氣深深地打動了。我要學習小鼓手的勇敢精神，遇到困難時，不怕困難，勇敢地想辦法戰勝困難。今后無論干什么事情，都要堅持不懈不能半途而廢，這樣我們的努力就會有成效！
《少年鼓手》讀后感 6
今天我讀了《愛的教育》里面的一篇文章——《少年鼓手》，深有感觸。
一個祖國的勝利是用多少人的生命換來的呀？而那些人死而無怨。我雖然不是意大利人，但我被意大利那個14歲的小男孩的一舉一動所深深打動了。
故事是這樣的：1848年7月24日。意大利軍約60人被敵人包圍在一座小樓里。就在上尉無可奈何的時候，就問身旁的少年鼓手：“你有勇氣接受挑戰嗎？”“有，上尉！”小鼓手堅定地回答。上尉把小鼓手拉近窗口，說：“山下那座房子附近有刺刀的光，那就是我們的部隊。你拿著這張紙條從窗口下去，跑到那兒，把這張紙條交給你遇見的第一個軍官。”小鼓手立刻行動起來，不料被敵人發現了，中了一槍。不過小鼓手又頑強地爬了起來，堅持把紙條交出去了。沒過多長時間，軍隊得救了……
給我印象最深的是小鼓手那一句堅定的話語。那句話可以看出，小鼓手非常果斷，非常勇敢。他那天真的臉上閃者光芒，臉上似乎寫著：上尉，我太開心，我能去為祖國做事了，你把這件事交給我做，說明你信任我；小鼓手水汪汪的眼睛上似乎看見了：路上自己遇到了許多的坷坷坎坎，自己迷路啦，被敵人的槍擊中啦……他的心里想著，我一定要成功，我一定要把紙條給送到軍官手里，我一定要勝利……小鼓手的心里只有三個詞，那就是：勇敢、勝利、堅持。
還讓我印像深刻的是：當上尉張開雙臂，把小鼓手緊緊地擁進自己寬大的懷抱中。可以看出上尉被小鼓手舍身忘死的精神感動了。他覺的：自己并不是上尉，小鼓手卻是一個名副其實的英雄，如果沒有小鼓手的話，自己和祖國就不會有今天，祖國就不會勝利，祖國不會是歡聲笑語的了。上尉也想贊賞小鼓手，一個14歲的孩子，腿被子彈打中后，能繼續行走，是很不容易的一件，但他還能堅持把紙條交給軍官，說明這個孩子很堅強。
在一個14歲孩子心中，祖國是多么的偉大，他愿意為祖國犧牲自己的`生命。在其他孩子還在享受著金色童年的時候，一位14歲的少年鼓手卻失去了一條腿。雖然他失去了一條腿，不能奔跑，不能追逐，不能嬉戲，但是他非常的驕傲，因為那條腿失去得值得，它能換來祖國的勝利，它能換來祖國的明天，它能換來人們的歡聲笑語……
讀了這個故事，我想告訴人們：祖國把我們培育成一個個強健、善良、勤奮的人。今后不管你們成就多少偉業，游歷多少國家，都不能忘記你們的祖國，那兒是你智慧萌發的地方，它將令你終生難忘。
《少年鼓手》讀后感 7
今天我讀了《愛的教育》中《少年鼓手》這個故事。
故事發生在1848年7月24日，柯斯脫察戰斗的第一天：一支約60人的意大利步兵隊伍奉命去占領某高地上一所空房子，當他們快要到達目的地的時候，突然遭到敵軍的襲擊。敵軍有兩個連的兵力，遠遠超過了這支意大利步兵隊的兵力。他們只好留下死傷的同伴，撤進那所空房子里。這所房子背靠懸崖，敵人只能從另外三面進攻。他們關上樓下的門，上到二樓和敵人交上了火。
步兵隊的長官是一位上尉，他身材高大，頭發、胡須都白了。士兵中有個十四歲的少年鼓手。上尉命令小鼓手穿過敵人的防線，找到我軍的大部隊，請求支援。小鼓手接到命令，小心翼翼打開樓門，伏下身子奔跑，他冒著槍林彈雨前進著。突然，小鼓手倒下了，上尉心想：完了，他一定是被敵人的子彈打死了。幾十秒后，小鼓手站了起來繼續前進。但是上尉看到小鼓手的一只腳有點跛，一會兒，小鼓手又停了下來休息了一分鐘，然后重新跑了起來。就這樣，小鼓手斷斷續續的`跑著。
援兵一直未到，上尉的心被懸了起來，擔心小鼓手會不幸犧牲。上尉拔出軍刀，準備帶著剩下的十幾個戰士和敵人殊死搏斗，在這千鈞一發之際，援兵到了！
最終，意大利軍隊獲得了勝利。戰斗結束了，當左手負傷的上尉住進戰地醫院的時候，再次遇到了那名少年鼓手。小鼓手在戰斗中失去了一只腳！上尉激動地說：“你才是這次戰斗的英雄！”
讀完這個故事，我也被深深感動了。雖然這個小鼓手被子彈射中了腳，可他仍然堅持前進，因為他知道如果他抱著受傷的腳在這里停留的話，空房子里的戰友都會死亡或被俘，所以他忍痛前進，最終請來援兵，但他自己卻犧牲了一只腳。他那不顧自己生命安危，救助戰友，舍己為人的精神值得我們大家學習！
《少年鼓手》讀后感 8
讀完《少年鼓手》這篇文章，我的心被觸動啦，明白為了國家的利益可以不顧一切。
這篇文章主要是講述了這樣一件事，少年鼓手被受困的`上尉囑托給援軍送信，讓援軍來幫助，不幸在半路被敵人發現了。敵人向鼓手發起了攻擊，奔跑中的鼓手因為受了傷只能慢慢地走。
上尉看到鼓手慢慢走很著急，罵道：“你自殺吧，沒死就快跑！”敵人更加猛烈地向鼓手攻擊，過了一會兒，上尉就看不見鼓手了。從此，上尉就再也沒有見到過他。正在上尉著急萬分的時候，有人報告說援軍到了，上尉很興奮，和援軍一起向敵人發起了猛烈的反攻。戰爭結束后，雖然上尉受了傷，但最終他們還是勝利了。上尉在后方醫院治傷的時候，見到了他以為永遠也不會見到的鼓手，鼓手失去了一條腿。少年鼓手就是這樣靠著一條腿的支撐，找到援軍并把信帶到的。
少年鼓手這種堅持不懈的精神，深深地感動了我。讓我知道為了國家的利益，自己可以犧牲一切，甚至是生命。
《少年鼓手》讀后感 9
一位意達利的少年鼓手為了完成大尉交給他的任務，為了祖國的人民們，奮力把大尉寫的紙條交給緩軍的大部隊，他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起來，竭盡全力的向前跑去，連腿被子彈打中了都全然不顧……
當大尉用凜然的目光命令少年執行任務時，他毫無猶豫，是愛國的情感給予了他巨大的力量；當子彈穿過他的腳，他仍堅持著往前走著，情勢十分危急，成敗在此一舉，他努力跑著，跑著；當副官詢問他的傷勢時，他認為負傷在身是一種至高無上的榮譽，即使受了再重的傷，即使拼了自己的命，也要到達目的地！
這是多么厲害啊！
同樣的，有什么樣的人會想到：我們所有人腳下的土地，不，每一寸土地，都是一份由一個又一個英雄的`生命，鮮血換來的幸福，幸福當然來之不易，我們一定要好好維持它們，一定，一定要好好的保護他們！不然的話，那一些又一些用英雄的生命，鮮血換來的一份難得的幸福就會被我們這些人白白的浪費了！
驚訝吧，吃了一驚吧，幸福也能用人命來換的？不敢相信？但事實的確如此，我們一定要竭盡自己的全力，去好好的維護那一份難得的幸福！
一切都皆有可能！
《少年鼓手》讀后感 10
今天 , 晚上爸爸媽媽陪我看了眾里尋你 -- 尋找最美孝心少年。
開頭是一首歌《眾里尋你》，唱完了主持人出場介紹了第一個孝心少年，黃鳳。她的爸爸因為外出打工從樓上摔了下來，一直站不起來，有人跟黃鳳說上海能治療她的爸爸，于是她就找人給她家焊了一張大鐵床，她一個人推著她的爸爸去上海治病，去了好幾家都說黃鳳的爸爸脊柱斷裂。為黃鳳頒獎的是安沂華。
下一個是趙文龍，他媽媽有尿毒癥他每天推著媽媽到醫院做透析，每做一次趙文龍都會給他的媽媽按摩。他為了媽媽就連他最喜歡吃的西瓜都不吃了。為他頒獎的是一位司機，這位司機為他們家捐了一千元，這就是出租車司機趙秀蘭。
下一位是徐沁燁，她的媽媽得了白血病，他媽媽每天都在繡一幅十字繡，最后這幅十字繡終于繡完了，這幅十字繡買給了一位商人，那個人花了兩萬塊買了這幅十字繡，但又把這個十字繡還給了她。為她頒獎的'就是買十字繡又還給她的人，凌蘭芳。
這些人給了我們很大的啟示，要我們孝順自己的父母，不管父母怎么樣都關心他們孝順他們！
《少年鼓手》讀后感 11
14歲，一個如花似火的年紀，卻有人早已背上行囊啟程他鄉追逐夢想。
《遠行的少年》一書中主人公王軒毅在14歲時遠渡重洋，來到舉目無親的英國求學。初來乍到的孤單和沮喪并沒有因為她的勇敢而輕易放過她，在陌生的環境里與不熟悉的人交往，不懂英語無法與別人交流，生活上遇到極大的挫折，這些絕望就像襯衫上細碎、扭曲的那一團團褶皺，里面有三分失望，三分恓惶，三分期許，外加一大團思念，沉甸甸。
書中最令人動容的是主人公正如書中開頭的簡介“我用微笑回應‘密碼’，我用奔跑遮蔽陌生，我的英語單詞本從不離身......”在困境面前，帶著不服輸的勁和不甘落后的心，勇于融入與改變，在困難中不斷前行。在異國他鄉求學的王軒毅舉步維艱，孤立無援，但她仍咬緊牙關堅持著：聽不懂英語，便苦練英文發音與語法；不懂曲棍球，便向別人請教；當網球實力得不到認可，便堅持不懈地參加訓練......這份堅持，就像成長路上的良師益友，與她相伴，助力她破繭成蝶，飛舞在天地之間，完成了最美的蛻變。經過不懈的.努力，她找回了曾經自信的自己，在異國他鄉學業有成，也收獲了真誠的友誼，并融入到她曾向往的海闊天空里。
參加工作后，也曾遇到過無數挑戰和困難，心底也會生出自我否定和輕言放棄的雜音:“我不行，我做不到”“這件事對我來說太難了”......這些負面的情緒總會令人斗志全消，連踏出第一步的勇氣都消失得無影無蹤，漸漸也就失去了挑戰目標的能力。
行駛船只遇到風浪，我們不能改變風向，但我們可以改變風帆。青春是一個璀璨奪目而充滿挑戰的舞臺，我們應把挑戰化作鍛煉自己的機會，鼓起勇氣竭盡全力去戰勝困難，讓一次次嘗試充盈我們的閱歷，讓一次次奮斗點亮我們的青春，讓我們向更優秀的自己靠近，相信青春終會因挑戰而更精彩！面對挑戰，我們也要向書中的王毅軒一樣不畏不懼，如雛鷹般勇敢，用堅毅和韌性向生活的暴風、海浪挑戰，待乘風破浪過后迎來成功的彼岸，你會發現這些曾讓你焦慮不安的挑戰和經歷都釀成了寶貴的財富。
正所謂“鮮衣怒馬少年時，不負韶華行且知”，作為新時代的青年，我們更要牢記青春使命，不負青春韶華，勇敢在人生的道路上揚帆遠行。
《少年鼓手》讀后感 12
馬拉維是一個非洲小國,飽受干旱、饑荒、瘟疫和艾滋病困擾。主人公坎寬巴就出生在這樣一塊貧窮的土地上。1997年,十四歲的坎寬巴因為家里出不起學費而輟學在家。無意中他得了一本書——《探究物理》,他愛不釋手,并自學了書中的電學知識。經過無數次的試驗,克服了許多困難,坎寬巴終于造出了自己夢想的風車,并用風車來發電。
我緊握著連接電線的小燈泡，等待奇跡的.發生。起初，我的掌心出現了一點微光，接著光亮突然綻放出來，所有人都屏住了唿吸，被眼前的景象所震驚了。
“這東西真能發電!”有人說。
“是呀。”另一個人說：“他真做到了!”
馬拉維，一個非洲小國，巫術盛行，飽受干旱，饑荒，瘟疫和艾滋病的困擾，只有百分之二的人能用上電。這兒唯一不缺的是——風。
十四歲的少年坎寬巴決定自己打造發電的風車。輟學的他，在廢品廠里收集的廢銅爛鐵，借來爸爸的自行車輪胎，村長家的膠管，依靠鄉村圖書館的《探究物理》，經過多次“瘋狂”的實驗，終于造起夢想中的風車。
面對坎寬巴的勇氣，我真是自愧不如。在我遇到困難的時候，總是想就此停下，沒有勇氣繼續前行。而同樣面對重重困難的坎寬巴，他卻迎難而上，根本就沒有把困難當回事兒。他堅定的態度，更讓我明白了：其實，困難無處不在，做任何事情都不可能一帆風順，主要是我們面對困難時的態度，看我們是否有勇氣和信心克服困難，如果我們膽怯，煺縮，那我們什幺都做不了，就會離我們心中的夢想越走越遠，還談什幺理想，談什幺目標?最終將一事無成。對于夢想，我們每個人都應該努力去奮斗生活很艱難，我沒有變壞。有夢想，就會有未來。
《少年鼓手》讀后感 13
這本書主要描述了一個非洲的孩子在經受了饑荒，無法上學讀書等多種困難的磨練之后，受到了自行車腳蹬一踩，前面車燈就會亮的啟發，蹦出了一個制造風車，給家里發電的想法。他說出這個想法的時候受到了很多人的嘲笑，大家都認為他是異想天開，他沒有放棄，去垃圾場撿來了很多制作風車需要的材料，經過無數天的制作和實驗，最終當風車轉動的時候，奇跡出現了，他把自己的夢想變為的現實，后來這個男孩被邀請去參加科學發明大會，實現了更大的夢想。
看完這本書，我被書中那個非洲男孩深深地感動了，因為他雖然被很多人嘲笑和不理解，但是卻沒有放棄自己的理想，他就是靠自己堅持不懈的努力完成了別人眼中的.“異想天開”，對比我自己，沒有經歷過那個孩子的種.種磨難，可以幸福的坐在學校里面讀書，衣食無憂，但卻沒有那孩子的鍥而不舍的精神，感覺非常的慚愧。
我想我也可以像那個非洲的孩子一樣，隨著風去飛翔，讓夢想變成我的翅膀，把浩瀚的海洋裝進我的胸膛，哪怕再小的帆也能夠遠航，我也要成為那個駕馭風的少年。
當我讀了《馭風少年》之后，我有非常多的感受，從中我還得到一些啟發，我覺得讀《馭風少年》是一個非常有意義的事情，我讀了之后，我寫出了我對《馭風少年》的讀后感。
當我讀了《馭風少年》之后，感悟非常多。這本書主要講了少年威廉坎寬巴修建風車發電的事。威廉坎寬巴不過是馬拉維中一個小村莊的一個小孩子，但他確有善良的心，和遠大的志向，小小的村莊，大大的夢想，我就從中感悟到了這句話。其中馬拉維在一次鬧饑荒中，因為家庭經濟塬因，所以停止了上學，但他并沒有因為不能上學而灰心喪氣，而是在沒有活干，輕閑的時候總是去讀書館看書，并且用自學書上的知識，而且因為他所居住的村莊只有富人家才能用的起電，所以他便有了制造風車發電的念頭，做開是做風車，沒有一個人看好，甚至有人還會說他是瘋子，但他沒有因為外界的嘲笑而松懈，放棄，而是更加堅定，給他們一個驚喜，坎寬巴利用自己從書上自學到的知識修建風車，還有著自己朋友的幫助，最終，成功修建出了風車，。這是《馭風少年》中的一件事，也是最重要的一件事，更是我最喜歡讀的一件事，這件事讓我受到了啟發：做事情要堅持不懈，面對別人的嘲笑譏諷，不能失望，松懈，放棄，而是要迎難而上，把壓力化成動力，就一定可以成功，還有遇到困難或不如意的事，不要失去希望，灰心喪氣，頹廢，應該要以積極樂觀，奮發向上的心態去對待這件事，才能度過這道坎。威廉坎寬巴是一個善良的孩子，他會安慰表哥，體貼父母，也是一個聰明的孩子。我還從中感悟到了一個道理，不要小瞧任何一個人，因為，他可能會做出驚天動地的大事。這就是我的讀后感。
這就是我的讀后感，我從《馭風少年》這本書中真的感悟到了很多，啟發到了很多，讀《馭風少年》真的是一件有意義的事情。
《少年鼓手》讀后感 14
致所有在逆風生長，追夢的路上不停奔跑，成為眾人目光追隨的一道光的少年。——題記
在假期里，我看了一本非常勵志的書——《追光少年》。
這本書的作者說過：我的四周是茫茫一片渾濁不清，唯有腳下的跑道是清晰的，我往前跑，拼命往前跑想要跑過這一段迷霧，看清楚周圍的景象，看清楚自己。這句話深深地烙印在我的心里，激勵著我前進！
書中講述了一位擁有體育天賦的鄉村女孩張娟，她面對多重壓力無法輕盈奔跑時不放棄，心懷夢想破浪前行的故事。當家庭學業和自身的多重壓力讓她奔跑信念搖擺不定時，她光著腳拿起一捆稻，追趕著并且超過了汽車，用實力堅定自己的奔跑信念！她更借助縣里的比賽來綻放異彩，拿到冠軍的同時也拿到一萬元解決家庭學業壓力。這種努力帶來的希望，激勵的她不斷向自己的夢想前進，她知道：堅定自己腳下的路，需要拼命地向前跑，這樣就能追到前方的光明。
然而前行的路仍然是曲折的。為了更好的實現自己夢想，張娟自己知道：不正規的野跑是制約自己奔跑夢想的羈絆。她沒有依靠任何人而是自己魯莽地闖入體育學院找省隊高教練，事后讓張娟接受了懲罰，但是卻幸運地留在了體育學院。雖然受到了好的訓練，但是跟腱已經老化讓她練的十分吃力。這個克服機體困難的過程常人難以想象，但是在教練的幫助、隊友的`陪伴、家鄉老師的鼓勵下，張娟登上了跑道的舞臺，她跑出了時間，賽出了成績，更是突破了紀錄，被稱為“亞洲小飛人”。這時，張娟成為了眾人追隨的一道光。
讀完這本書，我感覺：人生像是一場跑步比賽，拼命往前跑，才能看清楚周圍的景象、看清楚自己。在前進道路上，堅守信念的方向，夢想就不是影子。我希望成為一個逆風生長的奔跑者，在夢想之路上不斷前行，成為眾人目光追隨的一道光！
《少年鼓手》讀后感 15
這幾周，我一直在看《恰同學少年》這本書，里面的章節有趣而生動，又常給予我啟示。每當我細細品讀時，內心總會受到震撼！
尤其是書中的第九章節，給我留下了深刻的印象。其中提到有一次，毛澤東無意間看到蕭三床上有本《讀史方輿紀要》，這可是名書啊！毛澤東情緒激動起來，兩眼也直發光。他向蕭三借這本書看，但蕭三卻搖了搖頭，說：“這可是我哥哥的書，他花了好幾塊大洋才買到的。再說我們每次借給你書，還回來的時候都已經破得不成樣子了，里面的批注比正文還多，這讓我哥哥看你的批注還是正文呢？”最后在毛澤東委婉地懇求下，終于，蕭三吃了豆腐軟了心，把書借給了他。但是由于習慣，毛澤東一不留神又在這本書上寫了滿滿當當的'批注，不留一些空隙。我被毛澤東這種不動筆墨不讀書的精神深深地震撼到了，我決心要向他學習。
我平時看書的時候不喜歡做圈劃、做批注。但孫老師要求我們看書一定要多做圈劃，她說這樣能提高我們閱讀的質量，還能讓我們對句子的理解更加深刻。但我閱讀的時候，最多做幾十頁的圈劃，越到后面越懶得提筆，筆跡最終漸漸消失，因為我認為做圈劃是一件不僅枯燥，而且費力氣的事。但是讀了這本書，我覺得我必須改變自己原先錯誤的想法，讀書不應該嫌棄辛苦，害怕麻煩，而且做圈劃、批注養成習慣后，就會成為閱讀時的樂趣，帶領你進入更深層的世界，還能夠幫助我們學好語文。
所以，我們每個人都要學習毛澤東不動筆墨不讀書的精神，當我們讀每一本好書的時候，記得多圈劃，多批注，多思考，多做筆記，這樣才能讓我們更深入、透徹地讀好一本書！
《少年鼓手》讀后感 16
我已經不是很長一段時間管理沒有我們遇到像《恰同學對于少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我提供更多的，是深刻的思考。
整本書講了以毛主席在湖南省第一師范學校求學五年的生活為背景，寫出了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進步青年團體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊誓言；組織“第一師范學生軍”，刻苦地訓練，面對幾千人的反動潰軍，他們機智應對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已。孔昭綬、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優秀青年。
這本書雖然沒有華麗的包裝，精美的印刷，卻處處萌發著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。雖然他也有許多不足的地方：太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志。”我最敬佩的`就是通過毛澤東對于那種“數風流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人發展必須有這樣一個具有遠大的志向，有了遠大的志向，就應該不斷朝著它奮斗、努力，才會有學習的動力。這個社會志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過他們自己企業將來可以從事生產什么不同職業，但他有一種視天下為己任的責任感，這就足夠了，正是學生因為使用這種工作責任感，他才會更加刻苦讀書，堅持進行鍛煉，才會帶領手無寸鐵的同學們保衛長沙。《恰同學認為少年》給我的一個重要啟示作用就是：“立志在先。”
我們要學習到了毛主席的好肯吃苦，愛讀書，不畏一切邪惡主義勢力。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年學生自由則國自由，少年時代進步則國進步，少年教育勝于其他歐洲則國勝于對于歐洲，少年雄于地球！”我希望我中華優秀少年兒童能用自己實際發展行動來表達對國家的一腔愛國熱血，來證明：“今日之中華，全在我少年！”
《少年鼓手》讀后感 17
江南的《此間的少年》將金庸筆下的英雄人物放到了大宋年間的汴京大學，講述他們的大學生活，初讀《此間》是在2002年，當時有一個同學茶余飯后總提起里面的人物和精彩詞句，出于好奇，我找到了這篇連載故事，當時它已經在網易原創文學排行榜上占據第一的位置一年多了。
我記得當時一口氣讀完了它的二十三章連載的內容，太精彩了！詼諧的語言，辛辣的諷刺，優美的辭藻，字里行間洋溢的淡淡的憂傷，可以說它是我讀過的最好的文章。里面的人物是如此鮮活，事件是如此的真實，以致我時常覺得作者筆下的人物仿佛就生活在這個世界的某個角落。
或許真的有個叫汴京大學的地方；或許真有威猛如喬峰者，靠在漆黑的走廊的墻邊抽煙，明滅的煙頭勾勒出他臉部剛毅的輪廓；或許在某個雨夜后的清晨，真有憨厚如郭靖者，騎著老破自行車撞翻了正在發花癡傷春的嬌小千金黃蓉然后開始一段不那么浪漫的`愛情故事；或許真的有某個憤青班長如令狐沖者，暗戀著心愛的小師妹；又或許真有如像沒牙兔子段譽一樣的男生遇到幽雅校花如王語嫣者真的會魂縈夢牽但尚未開頭已被拒絕；甚至連書中的配角——悲愴歌北道，惆悵看中流的擺地攤賣二胡的莫大似乎就在我們身邊。
在里面看到太多自己的影子，熙熙攘攘的迎新場面是那么的熟悉，自己是這樣被迎進來的，然后大二的時候也如令狐沖般希望通過迎新認識漂亮的學妹，等到大三大四卻不再有激情，躲在寢室與同樣喪失激情的同學狂切侍魂；令狐沖組織的掃盲舞會我們不是也參加過嗎？連結局都是那么相似，唯一不同的是我不是班長；憤青班長的經歷與我高中時代的寢室長經歷又是何其相似；而喬峰在康敏畢業后的宿舍過道里看到的情形不就是我們畢業時過道的情形嗎？
勾起了太多的回憶。
而最讓我感嘆的是楊康，這個反面人物讓江南完全正過來了，爽快/夠義氣，又是那么不羈，他以為穆念慈會一直在他身旁直到永遠，但天真的他可知道女孩的青春是多么的有限，沒有愛情永遠等在那里。當他終于意識到自己已經失去了已經習慣了的女孩時而長嘆一聲時，我可以清楚地感覺到他當時的心情。
《少年鼓手》讀后感 18
《頂碗少年》這篇文章記述了一位少年敢于拼搏，經過一波三折，最后取的成功，出色的完成了表演的故事。
文中有三處情節打動了我。第一處是“在一個大幅度轉身的剎那間，那一疊疊碗突然從頭上掉了下來！這意想不到的失誤，使所以的觀眾都驚呆了。有的青年大聲吹起了口哨......臺上，并沒有慌亂。頂碗少年歉疚的微笑著，不失風度的向觀眾鞠了一躬。”這的確是一個不到的失誤，但是頂碗少年面對觀眾的嘲笑，并沒有驚慌失措，而是禮貌的向觀眾們深深地鞠了一躬。頂碗少年的這種鎮定、禮貌難道不值得我們學習嗎？
第二處是“頂碗少年開始第二次頂碗，眼看身體已經轉過來了，那一疊碗卻仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞。少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來.......少年鎮定下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。”頂碗少年嘗試了第二次頂碗，雖然沒有成功，但表現出頂碗少年的敢于拼搏。我相信你一定會成功！我為世界有你這樣的人而感到驕傲！
最后一處打動我的是“當那疊碗有劇烈的晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩住了。"是啊，如果頂碗少年不堅持下來，成功的機會根本沒有，但是他敢于拼搏，才能取得成功。這就是真理！
文中的頂碗少年給我留下了深刻的印象。他不是那些遇到觀眾的嘲笑就灰溜溜的下臺的弱者，而是個敢于拼搏，遇到困難鎮定自若的強者！
在我讀過《頂碗少年》這篇文章之后，我深深地感受到文中那個少年頑強的意志力，使他克服了所有困難，使他敢于挑戰挫折，從那里摔到從那里爬起來，他的這些精神深深地打動了我。但是假設他第三次失敗，以他的性格，他會這么做：首先他回向觀眾深深地鞠上一躬，表達對觀眾深深的歉意，然后走下舞臺，不傷心不氣餒，研究一下我是為什么會是敗，最后終結失敗的原因，再反復的練習，最終得心應手，恢復自信心，下次再來，不讓觀眾再次失望。
既然說到觀眾，我就會想起以前看過的電視中播過的一個片段：一個演員，因為不小心失誤，而觀眾對他冷嘲熱諷，不給予鼓勵，這種情況還歷歷在目。如果我是一個觀眾，面對這種情況，我肯定會這么說：“你能行的，不要緊張，不要管有多少觀眾，要把你所長的展現給大家看，證明你能行的。”
最后，我想說：“不要逃避挫折，而要向它挑戰，人生不可能沒有挫折，只有敢于從挫折中爬起來的才是強者。做為觀眾，我們應當做到不能對觀眾冷嘲熱諷而要尊重他們，鼓勵他們，因為他們能在舞臺上出現已經要很大的'勇氣，而你對他們的勇氣進行攻擊，而自己又不能站在舞臺上，這種人是最瞧不起的！俗話說得好“臺上一分鐘，臺下十年功。”他們為了表演花了多少工夫，節目是他們的勞動成果，我們應該尊重他們的勞動成果。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒之中再搏一下，一定會迎來溫暖的春風。我想告訴大家：人要會拼搏，說不定在你的努力之下，得到的就是成功。
《少年鼓手》讀后感 19
以前的社會是物質很缺乏，精神很豐富飽滿;而此刻的社會呢，恰恰相反，《恰同學少年》觀后感。當我第二次看完這部電視劇就感覺很想寫點東西，我很羨慕那個年代的人們，真的很羨慕。那個年代的許多珍貴的東西，在我們這個年代逐漸丟失了。為什么在和平年代，在物質富裕的年代，人們卻漸漸被蒙住了雙眼，看不清楚什么東西才是珍貴的。在許多方面，與那時的青年相比，我甚至覺得社會在退步，在退步。我們需要重新認識我們身邊的事物了。
這部電視劇真正讓我重新認識了。片中塑造的青年的豐滿形象，讓我發現，我對毛主席實在太不了解了。甚至還誤解了這位偉人，我覺得似乎我們這一代都不真正地了解，年輕人往往都對政治、歷史、軍事不屑一顧，更加不用說去了解了。一說起，大家似乎往往更加愿意談論他晚年的過錯，對于的看法總是太主觀，根本就不了解卻妄加評論。而如今我才明白到底是如何地“功大于過”，他的“功”到底是怎樣的“大功”。的形象在我面前更加豐滿了，對他的評價也更加客觀了。
任何一個偉人，一開始都只是凡人，也只是一個平凡的`農村青年。但是從青年時代的身上，明顯能夠看到他不平凡的品質。他才華橫溢，博覽群書，用心好學，勤思善辨，修身養性，重情重義，孝順父母，憂國憂民，志存高遠。他的眼睛明亮、有神、篤定、堅韌、勇敢、無畏。他有一幫和他志同道合、與他一同奮斗的好朋友。
哈哈哈哈哈，年輕人嘛，就務必……你們想去哇。
最深刻的感覺就是我們此刻缺乏那種敢拼敢干敢闖的精神，缺乏那種初生牛犢不怕虎的勇氣。還有做人還得臉皮厚點……呵呵
《少年鼓手》讀后感 20
今天，我們學習了一篇課文，叫做《頂碗少年》。讀完之后，對我很有感觸。這篇課文寫了頂碗少年失敗了兩次，最后一次成功了。第一遍讀我還覺得有點好笑，可是，第二遍讀的時候，我的心情變得沉重起來。頂碗少年第一次失敗時，他深鞠一躬之后重新開始；第二次失敗時，他鎮定之后在鞠一躬；之后，一位白發老者跟他說了幾句話，然后他開始了第三次表演在這一次——他成功了！我真為他感到自豪！因為他戰勝了自己心中的緊張與恐懼，經過了兩次失敗，最后終于取得了勝利！
一位英俊的少年，三次扣人心弦的表演。面對失敗，頂碗少年在白發老者的鼓勵下選擇了堅持，終于獲得了成功。人生需要拼搏，拼搏的.過程才是人生最大的享受。我們應該和頂碗少年一樣，無論背負多重的責任，面對多大的打擊，都不能輕言放棄！
頂碗少年不禁讓我想起了我以前學滑板的事。有一次，媽媽叫我滑著滑板上坡，我跳上滑板，雙腳用力滑動著，可是滑板不給力，反而往后退，害得我摔了個狗啃泥（我那時候是新手嘛）！第二次試，我先助跑一段然后再上，我的動作完全正確，可是力氣不夠，還是摔了個四腳朝天。事不過三！再來一次！我就不信邪了！我小宇宙爆發讀《頂碗少年》有感＜wbr＞＜wbr＞＜wbr＞＜wbr＞＜wbr＞莊展博，沖了上去，可是——就快要過的時候，一塊大石頭把我的滑板給絆了，“哎啊！”我又和地板來了個零距離接觸。我扔下滑板，對媽媽說：“上坡這么難！我不想再學上坡了！”
現在，我一遇到難事，就會想起頂碗少年，然后努力把這件事做好。那句話說得好：“世上無難事，只怕有心人！”
《少年鼓手》讀后感 21
觀看《最美孝心少年》頒獎典禮，尋找最美孝心少年大型公益活動是對我們全體青少年思想行為的一次洗禮，是一次思想的凈化，是一次道德的提升。
我們青少年是祖國的未來，是將來國家的建設者，是國家發展的生力軍，我們必須做到愛黨愛國。俗話說“百善孝為先”，一個人如果連自己的父母都不孝，那么他肯定不會忠貞報國，對國家來說毫無用處，他失去了正確的價值觀，他活在社會上也毫無價值。
可曾經想起？我們睜開眼能看見的這個世界，當我們發現自己零花錢不足的時候，是誰風里來雨里去的掙錢養活我們？沒有什么好深奧的——是父母，是他們給了我們生命，哺育了我們的成長，是他們為我們遮風擋雨，給予了我們物質幫助，父母為我們做出了這么多，那么我們應該怎樣做才是回報好父母呢？那就是孝，孝是中華民族的傳統美德，是晚輩對長輩的尊重。
這一周，學校讓我們觀看了“最美孝心少年”大型公益活動頒獎典禮，典禮中展現的是來自全國不同的十位青少年，他們的背后有著辛酸的故事，然而盡孝這方面，他們是我們的`先鋒，是當代中學生的學習的楷模。在這一次頒獎典禮的獲獎者中，最讓我們深受感動的是一個十六歲的叫周蕊的女生。我們都知道十六歲是叛逆期，逆反心理強，很多同學認為在這個年齡犯了錯誤后認為自己可以原諒，而這個女生背后的故事深深感動了我。她的父母不管她了，和她能像親人一樣在一起的只有她舅舅，而她的舅舅患有嚴重疾病，不能站起來，每當學校放學的時候，她都會坐車從學校往返多次到舅舅家給舅舅一聲親切的問候。她舅舅不能行走，在下樓的時候她會攙扶著舅舅一步一步地往下走，去幫助舅舅康復鍛煉。除此之外，她還要到餐館里送外賣，因為只有那樣，她才能掙到錢為幫助到舅舅。而她的舅舅當女生像父親一樣對待，有時候送完外賣后要收拾碗筷，她的手被剩下殘碎物劃傷了。有時候她提著一個五斤的大桶，她的衣服幾乎都濕透了，汗水從她的臉頰邊流過，但她不嫌苦不嫌累，毫無怨言。有時候還要打掃餐館衛生，即使有時還被老板訓斥也忍氣吞聲，專心做她自己的事情。她會把平時自己打工掙到的錢存下來，想到了為舅舅過生日，她為舅舅定制了一個漂亮的蛋糕并祝福著，為舅舅的生日氣氛增添了一片色彩。她的舅舅口齒不清，不能明白他說的話，但是她仍然與她舅舅拉家常。
看完她的事跡，聯想到我們，我們還有什么理由不思進取呢？上課不認真聽講，布置的作業不認真完成，不聽老師教誨，做一些中學生不該做的事情，有時候還會對著父母咆哮，根本體會不到父母掙錢的艱辛，更不知道什么是血汗錢，他們的錢從哪里來？這時候，我的心里五味雜陳，然后又涌過一絲溫暖，內心感動漣漪。
“最美孝心少年”大型公益活動極大的鼓舞了我，讓我明白了什么是孝？怎么才能盡到孝？在節目結束的時候，他們彼此手牽著手，他們的故事讓“孝”發揚光大，我們也要學習他們的精髓并努力落實到行動當中，為“孝”的發揚光大盡到自己的一份力量，孝心不論大小，只有我們一點一滴在生活當中去做！
《少年鼓手》讀后感 22
地球是微小的：從太陽的角度來看，地球不過是一顆受它余熱、余光庇護從而在這個始終在不斷地進化的宇宙里得以安然存在下來的衛星；從太陽系的角度來看，地球更是它無數子民里幾乎被掩蓋、忽視的小行星，孤立閉塞；從宇宙的角度來看，地球是它空間里不知何時產生的存在，大概細細查究后，可以得知，它是一顆藍色小球。
地球是美麗的，“一樹一花一世界”便可以知道，不過是小小的植物的一部分，亦可以擁有地球的淋漓盡致的美。一花一世界，一樹一景色。抬眼眼看那歷經艱辛，受盡風吹雨打，終于苦盡甘來，傲然肆意綻放的花瓣不過是一瞬后便在秋風飛，那姿態美的讓人心碎，曾經的繁華就這樣凋零、就這樣消逝，只留下殘花余香，看人間花開花落、看人間春夏秋冬，演繹生與死之美。接著這個植物天堂又誕生了以食草為基礎的生物鏈存在，極大限度地豐富和繁榮了地球的`生態文明，使之隨著時間和空間的變化發展，永不停歇地譜寫著各種生存的血腥與壯烈，各種創造的希望之美與破壞的遺憾之美，如癡如狂，引領著靈長生物不斷的思考與探索，甚至已經將自己的視覺觸角延伸到地球之外的太空，去看那星光璀璨的世界。
但，地球是脆弱的，盡管它孕育了一個“天藍、水清、地綠、景美”的綠色天堂；然而，不過是白駒過隙的工業時代，已將它生生破壞掉，有多少繁華誕生、毀滅，就有多少被破壞掉。曾經，每天一起床打開窗戶，滿眼的綠色就撲面而來，耳際甚至可以聆聽到鳥蟬的鳴叫，這是生活在未被破壞的地球時代不用走出家門，就能在每天早上都收到的一份厚禮！但是，這份禮物幾乎已經不復存在，幾乎只剩下了留與富人的人工設計的園林，卻平添了一種機械與空洞。然而如今，不用走出房門，種種的沒自然產生的廢氣廢渣、化學物品，正在不斷蠶食人類與地球的生命力。因此，依稀還能看出曾經的美麗的地球啊，如何還能不加以一悉心照料？
保護地球要從我做起，從身邊做起，做一個講文明懂禮貌的好少年。
亦淋漓盡致，其為史家必采無疑。”又如：再就讓我說，我也沒姐姐說的這等透徹，這等淋漓盡致。——清·文康《兒女英雄傳》第三十回
成語癡如狂，一條七里山塘，停滿了畫船歌舫，真個靚妝藻野，炫服縟川，好不熱鬧。”
《少年鼓手》讀后感 23
這幾天，我讀完了一本書——《致少年》。這本書講的是我是園藝場學校一名普普通通的小學生。一天，我突然發現，自己長了一份酒糟小寬鼻。幾天之后，當我穿過一片林子去上學，就被一個叫大紅的女工盯上了。正當我絲毫沒有任何防備向她問好時，誰知，她一伸手就捏住了我的鼻子。我立刻一甩頭掙脫了，跳開了一大步。不一會兒，另一個人來了，是大紅的妹妹二紅。大紅指著我的鼻子說：看到了嗎？酒糟小寬鼻。我聽得清清楚楚。心想：今天正是倒霉的一天呀！毫不容易挨到放學，我拔腿跑回家，照著鏡子一看，發現自己的鼻子上長滿了斑點和皮屑，我找到了醫生，醫生給了我一些藥，讓我好好休息。第二天早晨，我照常去到校，我的老師告訴我：我們班要來新同學了，你千萬要照顧好他呀！我心想：這究竟是一位什么樣的同學呢？第二天清晨，一位新同學來到了教室，他的臉潔白如雪，鼻子高高挺起，頭發烏黑，口腔紅潤，同學們一看，都驚呆了，他的名字叫雙力。從那天開始，每天都有人來圍觀雙力，把我和老甘吵煩了，于是我和老甘在雙力的.飯中放了一只爛蛤蟆，結果雙力大病，我和老甘接近雙力父母，和雙力成了朋友，成為了一位美德少年。
讀完這篇故事，我明白了不管犯什么錯，只要認錯就好。媽媽也常常教育我要做一個知錯就改、敢作敢當的人。是的，誠實是做人的美德！那么，就讓我們做一個誠實的孩子吧！
《少年鼓手》讀后感 24
毛澤東，一個令人敬佩的名字，是一個對中華民族有著重大貢獻的人。《恰同學少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的學習生活，同時塑造了楊昌濟、孔昭綬等優秀教師形象。這群人在那個時代就應是最時尚的，最先進的，最現代的。他們追求真理，追求信念，我在他們面前不覺黯然失色。
毛澤東是奮發讀書、探討社會和人生優秀的青年學子。清晨，當東方剛剛露出晨曦，毛澤東就走進了教室。這時，他已經做完了冷水浴，開始自習。上課了，他靜靜端坐著，用心聽著，咀嚼著。而對那些他認為枯燥無用的課程，他并不專心。午飯后，他在閱覽室讀報。晚自習他一頭鉆進自己愛好的書籍中去，熄燈了他還在讀書。為了博覽群書，他常常買書，無錢買書，就到舊書店買舊書，或借書、抄書。為鍛煉自己讀書的潛力，他故意來到馬路邊人聲嘈雜的地方讀書。他用對聯“茍有恒，何必三更眠五更起;最無益，莫過一日曝十日寒”勉勵自己。毛澤東讀書特點是具有獨立的、批判的精神，廣交師友，聯系有名望和有學問的人。同時，毛澤東磨礪筋骨意志，每一天都做冷水浴，還有風浴、雪浴、日光浴。經常爬山，野外露宿，還喜歡長途步行。游泳更是他經常進行的活動方式，“自信人生二百年，會當水擊三千里”是當時他在江河中搏擊的寫照。毛澤東發奮讀書，磨礪筋骨意志，目的就是為了改造社會，改造中國，他是青年學生的'典范。這正是當代青少年所稀缺和亟待學習的。
楊昌濟對毛澤東等青年學子的影響首先是在立志和抱負上。他認為青年人要有奮斗和向上的人生觀，《論語類鈔》是他自編的的修身講義，開篇就是立志。他讓學生們各言其志，對有的學生說將來要教書、搞研究、辦實業等等，還有一位學生說以后要做“關云長”，他都給予了鼓勵，對有的發言雖然心有不許，但也不是當場進行批評。輪到毛澤東發言，毛說一時答不上來，他反問先生有何志向。于是楊昌濟在黑板上寫：“強避桃源作太古，欲栽大木拄長天。”毛澤東看到此詩句，心有震動。之后楊昌濟對他女兒說，毛澤東不輕言其志。他又找毛澤東談話，讓他在畢業的時候必須回答立有何志。毛澤東的回答是：“改造中國與世界。”其二，楊昌濟在讀書方法上主張“貫通今古，融合中西”。他認為只有深通中學之人出國考察，方有成就;既要輸入西學，也要輸出中學。這種分析批判的學習精神，完全為毛澤東所繼承。毛澤東之后把這種思想方法的邏輯展開和深化，提出把馬克思主義和中國革命相結合，成就了中國革命的勝利。
這本書對我們青少年的立志和學習上都有著用心的作用，毛澤東的追求理想，不怕困難，熱愛學習，以天下為己任的精神將一向銘記在心中。
《少年鼓手》讀后感 25
梁啟超曾說過：“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”這句話的確是不可辯論的真理。在《恰同學少年》這本書里，有許多愛國的優秀少年，正是因為他們，中國才迎來了嶄新的時代。從“男兒蔚為萬夫雄”這節中就已經看出毛澤東必將成為非凡大器。當潰兵的探子已經揭穿他的計謀時，他還在鎮定的品茶。最后，槍都頂到他太陽穴上了，他也紋絲不動。
從書中不僅能看出那些有志青年的優秀，還可以讓我們在生活小事上收益，例如，我們應該常常鍛煉，擁有一個良好的身體，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行。
我們看到毛澤東不僅堅持鍛煉，他還有強大的心理素質，考第一師范的時候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森、蕭子升他們去吃臭豆腐，還說：“是你的`自然是你的，他又飛不掉。想還不是白想了。”
作為一個學生，毛澤東的勤奮與刻苦認真讓我閱讀后十分敬佩，當我們現在喊學習苦學習累的時候，有沒有想過當年那些在戰爭不斷的環境中刻苦學習的少年？
這是一本好書，看完書后，我還想找機會我去看一下電視劇《恰同學少年》，讓這本書給我的精神沖擊來的更猛烈點兒。
所以我們要在人生之路上乘勝前進，我們就要選擇最能激發我們內心深處潛能的環境，我們就要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負遠大的朋友交往，我們就會在不知不覺中深受他們的影響，養成主動積極奮發的精神，這樣的人生，何其偉大哉，何其幸福哉！
《少年鼓手》讀后感 26
四周是茫茫一片，渾濁不清，只有腳下的跑道是清晰的。越是困難的道路，便越要腳踏實地。——題記
出生在農村的張娟家庭困難，唯一的好朋友離開了，自己的學習也不是很好。只有在跑步方面略勝他人一籌，所以日復一日的訓練。但沒有人看好她，在跑道上只有一個屬于她自己孤單的身影，即使摔了扭了，也沒人關心。時間長了，張娟心中懷揣的體育夢愈發強烈，一次追車的'舉動改變了她的命運。她像脫韁的野馬，在地上肆意狂奔著，仿佛只有跑才能緩解張娟家庭和生活的壓力，那一刻雙腳是如此的輕盈。張娟好像明白了，跑是她世界里的光，也是她必須追尋的光。只有追上了，才能徹底改變自己的命運。
跑阿，只有拼命跑才能改變這一切，只有跑過了這段迷霧才能看清前方。在世界青年錦標賽中，張娟雖然起跑慢了，但調整好心態與速度后超越了一個個不同膚色的對手。她像一只箭，速度快到出現了幻影。壓線的一刻，張娟勝利了!9。99秒的優異成績打破了100米記錄，曾有專家說，100米跑進10秒幾乎是不可能的事，但年幼的張娟做到了。她的雙腿發軟，耳朵流出了鮮紅的血液，可這正是勝利者的姿態，正是勝利者用盡全身氣力的證明，張娟笑了，是發自內心的微笑。她以跑挑戰了自己，挑戰了命運。
每個人都有夢想，本質沒有區別。成功與否不是一瞬間的事，這世界本沒有“超人”，所有人無疑是像張娟一樣的平凡樸素，但夢想只是軀殼，所花費的時間精力則是跳動的心臟。只有踏踏實實，一步一步地走，才能成功。不要妄想像鳥兒輕松飛翔，就連自在飛翔的鳥兒，都曾為了學飛，摔得遍體鱗傷。若是執意偷懶，不踏實地觸碰到終點，那成功也只是須臾的泡影，會要隨著時間的沉淀流逝，消散，到最后的空虛。失敗的只有自己。
夢想不是虛幻的，更不是真的憑空想象，它需要我們去實踐，需要我們去付出。夢想如同一根繩子，我們不跳，那它的存在毫無意義;可相反，若沒有了這根繩子，我們就算拼命地跳，也仍毫無意義。夢想與努力并肩存在，他們同樣重要。
有人說“看著光，追尋光，成為光”。這就是追光少年告訴我們的。終有一日，我們不負年華，會在世界上有所成就。那一刻，大家都是光。
《少年鼓手》讀后感 27
人生中有許多挫折與失敗。有的人選擇奮勇向前。有的人，則原路后退。前一種往往是成功人士。因為成功了的人往往有一顆能理解任何突如其來的災難的心。
今日有幸學了一篇文章《頂碗少年》。一位少年上臺表演雜技，開頭精彩紛呈。我就想是親身坐在那看雜技表演一樣。忽上忽下。突然，碗摔了下來。我擔心了起來，他會繼續演下去嗎？只見少年從容一笑，又重新開始了表演。碗，有一次掉下來了，我不禁捏了一把汗。他必須會放棄吧！可少年卻勇于應對失敗，最終成功了。讀完這篇文章我不禁愧疚了。想想自我，一遇到難題，就請家長。和頂碗少年相比真是差遠了。他從不顧別人說些什么，做些什么。只想完美的結束自我的'演出。他做到了，困難再他面前變得渺小，顯得微不足道了。
古今中外，有多少偉人就是因為在失敗、挫折面前頑強不屈，才成就了他們。魯班曾是學堂里手藝最差勁的孩子，可他卻端正態度，不顧別人的嘲笑，成為了木匠祖師。藝術家羅丹考了三次都未考進醫師學院，可他不氣餒，最終成為了杰出的藝術家。俄國作家托爾斯泰大學因成績太差被退學，可正因為他勇于應對困難，才成為人人知曉的作家等等，不勝枚舉。瞧瞧，困難再偉人面前絲毫無用。我們也僅有勇于應對困難，挑戰困難才能成功。
不經歷風雨，怎能見彩虹，苦盡甘來。在應對挫折時我們應當冷靜的處理，平靜的對待。天生我材必有用。不要去顧慮別人說什么。而要注意你心里想什么。愿大家像頂碗少年一樣，勇于應對困難戰勝它。也僅有這樣才能成功。
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