讀《愛的教育》有感11篇
認真品味一部名著后，相信你心中會有不少感想，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的讀《愛的教育》有感，歡迎大家分享。
讀《愛的教育》有感1
教育是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給我們帶來自信和快樂。教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不其成池塘，沒有愛就沒有教育。這句話是一位作家對《愛的教育》這本書的精典點評，也讓我深受啟發。
這本《愛的教育》主要以一個意大利四年級小學生—安利柯的眼光，用日記的形式，從四年級開學第一天起，一直寫到第二年的七月結束。講述了許多發生在學校、班級和家庭里的故事。它通過一件件平凡細小的事情，表露了師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示了人生的善良與純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神。
其中有一個故事令我十分感動。有一個小孩叫敘利亞，他家里手頭比較拮據，父親負擔一家的生計。父親白天上班，晚上替人抄寫封條，抄五百張所得的寫費是六角錢，敘利亞見他父親很辛苦也想幫忙。他發現父親一到12點就回屋休息，停止工作。有一天敘利亞等父親回屋后，穿好衣服，到了父親的房間，點亮燈，躡手躡腳地寫著一張張封條，一直寫到一百六下張，數了數值兩角錢了，這才回屋休息。敘利亞這樣寫了好幾天，父親很高興。因為父親還沒發現敘利亞在幫助他，認為自已還著實未老。可是敘利亞睡眠不足，成績下降，沒少被父親責罵，他都在心里忍著。直到有一天，父親知道了真相，知道自已孩子為了掙錢幫自已抄寫封條，三個月沒有睡好覺，還要被自已罵，他心里悔恨不已。這個故事發人深省，講了父子之間愛的故事，充分體現出這個孩子對父母的一片孝心。當然還有許多這樣動人、有趣的故事，如果你想知道就讀一讀這本書吧，它會讓你受益匪淺。
讀了這本書，里面的事就仿佛發生在我們身邊。它教導我們要用一顆寬容的、真誠的、進取的、善良的心去愛祖國、愛老師、愛家長、愛同學、愛弱小，這樣我們的社會變得更加和諧、美好。
讀《愛的教育》有感2
最近，我讀了《愛的教育》這本書，這本書不但讓我真正地懂得了愛的教育，還讓我真實地在愛里了！所以我想推薦給大
這本書主要講了一個四年級的小男孩安利柯的成長。其中，最讓我的故事的新來的。當天，一個新同學來到安利柯的班上，由于他是新來的，所以有些，臉色通紅，不敢抬頭看同學們。而同學們對他很友好，還送出了各種。使同學們送出禮物的，是一種愛。這種愛，不是我們常歌頌的，也不是我們贊美的，而是一種最單純的友愛。
這故事讓我想起了我剛剛轉學到另一個幼兒園時，我的也和新來的同學一樣，很緊張、害怕，面紅耳赤，兩腿直發抖，低著頭不敢直視同學們。我害怕小們不愿與我玩耍？也擔心因記不住同學們的名字而鬧出？然而，卻是同學們的熱情，沒收了我的擔心；的擁抱，沒收了我的害怕；愛！沒收了我對新的緊張，使我融入了這個大。到現在，我還清晰地記得那些充滿了愛的眼神。我，也要用自己的能力去傳遞愛，傳播愛，使生活里處處充滿愛。
其實，愛的教育從我們出生時就在進行：有的父愛和母愛，也有朋友的友愛。生活中處處都有愛的教育，你感受到了嗎？
讀《愛的教育》有感3
讀完《愛的教育》我的心情久久不能平靜，這是一部多么不朽的小說，小說的作者亞來契斯把書中的每個人物刻畫得栩栩如生。其中在我腦海中留下深刻印像的還是那個孤苦伶仃的瘦弱少年——普來可西。
當我讀到普來可西外貌描寫：細得可憐的脖子，曾經被他父親打出血的小耳朵，還有向里卷短的袖子和那抵擋過父親巴掌的瘦小的手臂……我不禁鼻子一酸，淚水在眼眶里打轉兒，最終還是像斷了線的珠子一樣落了下來。普來可西這樣小，家境貧寒，父親又經常喝醉酒后毒打他。可是堅強的普來可西并沒有在困難面前低頭，逆境中的他從來沒有放棄自己的夢想，用功讀書，憑借自己的努力考出了好成績，拿了金獎牌。
當我讀到普萊可西拿到獎牌的時候，我深深地為他感到高興，同時也深深地自愧不如。我們現在生活學習條件都好了，什么課外書、工具書樣樣俱全，但讀書效率與付出卻遠遠不如從前好。還常常抱怨作業太多、讀書太苦……我也可以感受得到，我近來又松懈下來了，學習不像以前那么用功了，上課沒有專心聽講，課后的作業總是要到很晚才能完成，遇到難題就想退縮，媽媽給我附加的練習題，我總是拖拖拉拉地不愿意做。像以前那樣早早做完作業去操場與全班同學愉快跑步、撕名牌的日子也好久沒再來了。
想想普來可西常常餓著肚子上學、默默地裝訂破破的筆記本、借同學的法文書來讀。可憐的普來可西，他是多么的用功！再看看父母為我準備的滿書柜的課外讀物，有些書甚至我都沒去翻開過，我感到萬分慚愧。我痛下決心向普來可西那樣咬緊牙關，捏緊拳頭用功讀書！從今天開始我要振奮精神，多做數學練習題，不斷地鍛煉我的大腦，早上晨讀時決不瞌睡，多背名言、詩詞。上課認真聽講，課后作業認真完成。把落下的功課都補上去，做最棒的自己。
只有這樣，我才能重新獲得心靈的愉悅，不辜負老師、父母的期盼！
讀《愛的教育》有感4
《愛的教育》向人們展示的是這樣一個“愛”的世界，我在讀完這本書時，不由地發出這樣的感嘆：
“但愿我們自己、以及環繞于我們周圍的人，都能夠成為像書中那些人們一樣高尚、可愛！但愿我們能有一顆像他們一樣的溫柔善感的心！但愿我們能夠度過一個雖然不盡如意，但卻充滿了‘真情’的幸福、美滿的人生！”這本書中所體現出來的“塵世天國”的理想，以及閃耀于其中的“愛”的光芒。在二十一世紀的天空依然燦若一顆啟明的星辰，一個在黑暗中踟躕的孩子，將望著它找到自己的路！孩子不再孤獨了，因為有它一直陪著這個孩子回家，他臉上的神情不再是害怕，而是一種發自內心的微笑……
這本書中的《爭吵》一文令我印象最深。主要的內容是：可萊蒂不小心弄臟了“我”的本子，卻微笑地道歉，使“我”非常生氣，所以“我”故意弄臟回他的本子，但可萊蒂卻在放學后跟“我”和解了。“我”把這件事告訴了父親，本以為父親也會像自己一樣高興，但是父親卻嚴厲地教育“我”——要學會寬容。其實父親向“我”折的并不只是一把戒尺,他只是想讓“我”明白，不能向一位比自己更加高尚的人舉起戒尺，更何況那位是“我”的好朋友。父親真正的想法是讓“我”學會原諒他人，寬容他人。因為，只有自己更寬容別人、原諒別人，自已才能感到快樂。
而我真正感受到的是：蔚藍的天空雖比藍晶的大海廣闊，但人的心胸卻比蔚藍的天空更寬大。因為寬容是一種快樂，寬容是一種幸福，它總有一股神奇的力量在灌注于我們。讓我們覺得那是你對他的一種愛，一種不分彼此的愛，它會慢慢地進入我們的心田，所以你一定要學會寬容。
讀《愛的教育》有感5
讀了《愛的教育》，我百感交集，心里受到了很多啟發，書中敘述了親情，友情……那是多么令人感動 的情啊！所謂人間處處有真情，真情處處暖人心，就單憑那個“情”字就足以讓我思緒萬千，引領我與作者一起，走進了這個有情而純潔的世界。
書中向我們介紹了可愛和高尚的卡隆，嚴格而細心的德羅西，孝順而忙碌的克萊諦，和善而孤單的校長，勇敢而執著的瑪爾可……
我看到這充滿情趣的人物，想生活是如此的美好。
《愛的教育》里有一篇感人肺腑的文章，那就是——《小小抄寫員》，書中寫到，小朱李奧看到父親每天早上工作，晚上就要寫文件，換錢。
所以，就每天晚上起床幫爸爸寫文件，而為了不讓爸爸傷心。所以總悄悄 的
我從中看出，朱里奧是多么為父母著想。會為父母分擔困難
讀到這里，我不禁閉目沉思，想想自己平常衣來伸手，飯來張口，跟朱里奧比起來，我慚愧極了。我相信，讀了這本書，我肯定能成為爸爸媽媽的小助手。希望更多的人讀這本書，去感受其中偉大無比的愛。
讀《愛的.教育》有感6
在這紛亂的世界里，愛究竟是什么？帶著這個問題，我隨著意大利小男孩安利柯一起探究一起體驗國家之愛，社會之愛，父母，師長，朋友之間的小我之愛。《愛的教育》描寫的是平凡而善良的小人物以及他們的生活。
泰戈爾說過：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀然不動；愛是充實的生命，如盛滿酒的酒杯。”
《愛的教育》記述的都是些平凡的小人物：賣炭人、小石匠、鐵匠的猴子、殘廢的學童、小抄寫員、少年鼓手、父親的老師……他們以情感的力量、道義的力量、善的力量、美的力量打動了我們，感染了我們，震撼了我們。
也許我們并不懂該如何去愛，什么是愛，但是愛一直在我們身邊存在。它充斥在我們呼吸的每一寸空氣。也正是因為它的普通，所以它常常被我們忽視。可是在我們的生命里卻少不了它，這些愛都已經融入我們的生命。比如父母對我們的愛。安利柯的父親總是在安利柯做錯一些事后，在安利柯的日記本上留下自己的想法。他們擁有一本共享的日記。可惜現在我們的日記本上都掛著小鎖或是密碼本。愛不僅僅是父母，朋友，師長之間的小我之愛，更多地還是國家、社會、民族的愛。比如每月例話中的《少年愛國者》中的意大利男孩保護自己國家的尊嚴，決不接受辱罵自己祖國的人的施舍。
愛應該是所有教育的源泉，只有在愛上所建立的教育才可以被稱為成功的教育。雖然我們嘴上總是掛著“愛”這個字，可有誰能夠真正將愛發揮得淋漓盡致呢？若愛，請深愛。愛的不僅僅是我們自己，還應該去愛別人，我們不能自私自利到只愛自己。別人給了我們這么多，我們怎能不感謝呢？只有愛，能夠洗滌我們復雜的心，只要有了愛，我們就會發現天那么藍，陽光那么暖，身邊擁有那么多值得我們去愛的事物。
其實，對于愛，沒有一個標準答案，愛是沒有限制的，它可以小到朋友、老師、家人之間的愛，卻也可以大到為國家做貢獻，為生病的人捐骨髓……愛是什么？它沒有一個清晰的答案，但是我們知道，愛很偉大，它能創造奇跡。
愛就像一次沒有盡頭的旅行，沿途風景很美很美……
讀《愛的教育》有感7
曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是之后在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執過十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態度，讀了這書好像丑女見了美人，自我難堪起來，不覺慚愧了流淚。"我一向想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》，這個寒假最終如愿以償了。
《愛的教育》采用日記的形式，講述了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方。這本小說在漫長的歲月里，陪伴一代又一代的孩子成長。能夠說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠堅持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，能夠說超過了任何一種《教育學》或《教育概論》。
愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很簡便，每一天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。
是啊，《愛的教育》讓我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很口號，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自我國家的光明，同樣能夠拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多，我們要刻苦學習，掌握本領，長大才能回報祖國。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個名族為榮的尊嚴與情懷。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣，又不僅僅是這些。我想，愛是什么不會有明確的答案，但我已經完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。是教育中不可缺少的。
讀《愛的教育》有感8
書是我的老師，教給我豐富的知識；書是我的朋友，陪伴我遠離寂寞；書更是我的知己，排解我心中的煩惱。走進我的房間，書架上擠滿了大大小小的書。我又一次拿起放在中間那本書——《愛的教育》，它是姑姑送我的禮物。
意大利作家亞米契斯筆下的小男孩安利柯又和我見面了。跟著他的腳步，我回顧了他在學校、家庭、社會的所見所聞。安利柯身邊的朋友們一個個向我走來。正義善良的卡隆，品學兼優的代洛西，堅強勤奮的斯代第……
這些伙伴們身上閃耀的道德光芒猶如盛開的鮮花，那一份美好感動了我的心。《仁慈的花朵》便是其中的一朵。放學時，安利柯走到女子小學門前看見一個年紀比他小的少年一直在流淚。一臉煤煙的少年是掃煙筒的。因為口袋破了，辛辛苦苦賺的三十個銅板沒影了。走出校門的女生們關心地詢問他。交不了帳，要挨師傅的打了，少年滿心委屈地哭了。大家一個個拿出身上僅有的錢補償他，沒帶錢的則很不安地把手中的花插在他的衣袋、帽子。少年笑了！這是可貴的、仁慈的花。讀著讀著我想到了每周一，在學校的升旗儀式上，值周老師都要表揚每個年級的好人好事。贈人玫瑰，手有余香。每一天在我們班也有這樣樂于助人的好榜樣。同學發燒了他們陪同去量體溫，同學遇到難題他們耐心講解，同學傷心流淚他們安慰鼓勁……俊仁同學腳燙傷的日子里，同學們自發地輪流送飯。子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”滴水之恩當涌泉相報哪！班級中，同學們的互幫互助讓大家彼此感恩。不管是校內的還是校外，當他人有困難的時候，只要我們力所能及，都要毫不猶豫地伸出自己的援助之手。
把《愛的教育》輕輕放回書架，我想說，和好書交朋友吧，牽著它的手，你將走進神奇的世界。當你第二次第三次牽著它的手，它又將抽出新芽綻放花朵。那就讓我們一起繼續傳遞愛的教育吧！
讀《愛的教育》有感9
《愛的教育》這本書是由一篇篇日記組成的，每一篇日記都告訴我們一個道理，也讓我們學會堅持。
記得有一次，我教奶奶打羽毛球，我先告訴奶奶打球的要領：打羽毛球時，眼睛要看準球，打得時候，敏捷有力。開始發球了，奶奶的眼睛盯著羽毛球，卻沒來得及打，羽毛球“啪”的一聲打在奶奶的鼻子上，疼得他“喲喲”的直叫。奶奶捂著鼻子：“小青，我才剛學，你發輕點兒。”
“好好好。”我點了點頭。
我又發了一個球，奶奶這回對準球用力一甩，沒想到用力過猛，羽毛球拍甩得老遠，跌了狗啃泥。我見奶奶有點灰心，趕忙時說：“奶奶，沒關系，不要放棄，我相信你一定可以。”奶奶聽了點了點頭。
這回我輕輕地發了一個球，沒想到奶奶接住了，而且發了過來。這下瞧把奶奶給高興的，在原地上又蹦又跳，像一個小孩子。
我又連續發了幾個球，奶奶居然都接住了，我高興極了，沒想到奶奶進步那么大。“奶奶，今后，你要多多練習，這樣自己的身體才會越來越棒。”
“好。”奶奶爽快地答應了。
世上無難事，只怕有心人，只要肯努力，肯堅持，成功的大門會為你開啟。
堅持，堅持，再堅持。
讀《愛的教育》有感10
愛是什么？愛是關心，愛是幫助，愛是奉獻。讀了《愛的教育》這本書，我明白了愛是生活中無處不在的關懷。
假若今天有一個人做了好事，他就播撒了一粒愛的種子，那么這粒種子就會在肥沃的土地生根發芽，結出的果實可以讓更多的人分享，這就是愛的傳播；如果今天你在電視上看到玉樹地震使許多同胞傷亡，就捐出了自己的零花錢，那你就成為了愛的使者，鼓勵受難同胞增強信心戰勝災難；當醫院急需獻血時，你毫不猶豫地獻出自己寶貴的幾百毫升血液，也許就能挽救一個垂危的生命；如果……
《愛的教育》內容豐富，描寫生動。當我讀到一篇名為《吵架》的文章時，我被其中的故事深深地打動了。主人公是兩個同學，一個叫艾利克，一個克列諦。“小石匠”病了，老師叫“我”（艾利克）替“小石匠”抄寫每月故事。抄的過程中，“他”（克列諦）碰了“我”,墨水滴到本子上，本子臟了。“他”笑著向我道歉，“我”卻以為“他”在炫耀自己得了獎。于是，“我”也碰了“他”一下，把“他”的本子也弄臟了。放學后，當“我”拿著戒尺準備抵擋“他”的侵犯時，沒想到，“他”卻是誠心地來表示與“我”和好的，“我”感到羞愧萬分。
讀到這里，我知道克列諦是個寬容的人，想和朋友友好相處，不想鬧出是非，我也得像他一樣冷靜點了。想一想，如果我是克列諦，將得到多少次表揚啊，如果我是他，將會為自己的一舉一動感到多么的自豪啊！我也犯過像艾利克這樣的錯誤。有一次，表妹來我家玩，她因一件小事令我情緒不好，于是，古箏不讓她彈；學習用品不讓她碰；滑板不讓她玩；電視不讓她看……我這樣對待表妹，而她對我卻不記仇，到現在一直對我都很友好。
我是姐姐，卻不懂得“孔融讓梨”,先人后己，我沒想過別人，不顧及他人的感受，真不應該。我要從友好待人開始，學學表妹，學學克利諦了！
《愛的教育》給我的啟發很大，它告訴我：想擁有更多的愛，必需靠我們每一個人都寬容地對待他人，真誠地關愛他人，讓愛心傳遞下去，才能讓愛永存！
讀《愛的教育》有感11
《雷雨》描寫了一個大家庭的崩潰。周樸園是這個封建大家庭的統治者，也是一個資本家。其妻蘩漪感到被壓抑的苦悶，與繼子周萍發生了曖昧關系。受過一定資產階級民主思想的影響然而缺乏反抗勇氣的周萍怯懦、自私，想擺脫與繼母的這種不倫關系，又愛上了充滿青春活力的婢女四鳳，而蘩漪的兒子周沖也愛上了四鳳。出于嫉妒，蘩漪通知四鳳的母親侍萍來領走四鳳。侍萍正是30年前被周樸園引誘為他生了兩個兒子，而后又被遺棄的侍女。她是周萍的生身母親，而被她帶走的第二個兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工，作為罷工工人的代表，他和周樸園面對面地展開斗爭。這些矛盾醞釀、激化，終于在一個“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，周萍和四鳳終于知道他們原是同母兄妹，一場悲劇發生了：四鳳觸電而死，蘩漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍開槍自殺。善良的魯媽癡呆了，絕望的蘩漪瘋狂了，倔強的魯大海出走了。罪惡的家庭崩潰了。
周樸園是一位既有資產階級自由平等思想，又有封建專制思想的新興資本家形象。他的性格特征，主要是通過他與侍萍、蘩漪兩位女性形象以及他與魯大海等人物的關系表現出來的。周樸園在年輕的時候也是受新思想影響的年輕人，也曾有過想掙脫封建家庭的束縛，要追求自由戀愛和婚姻的理想，因此，他對侍萍的愛是有過真情實感的，但他性格中也有懦弱的一面，不能與自己出身的階級徹底決裂，最終又回到封建的陣營之中，背叛了侍萍，也背叛了理想。雷雨從開始似乎就注定了這個是一個悲劇。然而悲劇的造成者便是故事的男主人公：元錫公館的大少爺——周樸園。
就像眾多中國悲劇那樣，一個風流的少年看上了自家的女傭，這樣的結合自古至今都不會有好的結果。倘若那個男的有情有義，大不了兩人私奔，背離父母，遠走高飛作對苦命鴛鴦，然而刺骨始終的女主角侍萍就更苦命了，周樸園這個風流少爺雖被她的青春美麗與溫柔打動，但他那顆只懂愛自己的心又怎會與她廝守一生?他為了自己的前途最終放棄了侍萍。孤苦無依的侍萍帶著患病的二兒子傷心的離開，原一味故事就這樣結束了，誰知造化弄人，命運又將他們牽扯在一起。錯綜復雜的關系又上演了，簡直就是一團糟，最終導致了同母異父的兄妹相愛。身為他們的母親，侍萍只能接受命運的捉弄，也只能埋怨自己給孩子帶來的命運，似乎一切該終結了，偏偏當年的風流少年周樸園在誤會下道出了他們是同母異父的兄妹。這件事害死了3個人。
這樣一段揪心的人生怎不讓人心痛?歷史上這樣的故事幾乎是久演不衰，在類似故事下的犧牲者不在少數，我想，這并不是簡單的故事而已，社會的真實情況應該是故事的原型。這與當時人民的道德準則、思想觀念密不可分。在現今社會，人思想的改變，女人變得堅強、勇敢，絕不會無聲無息受命運的壓制，必會反抗。除了科技發達以外，人文思想的進步也是時代進步的一大標志。人們常常在知道過去的不幸后，暗自慶幸自己生活在這樣美好的時代。然而，我不但要感謝新時代，新中國給予我們的幸福生活，而更應感激麗時代給我們的覺悟。沒有過去的凄慘，哪來現在的幸福甜美?那個驚心動魄的雷雨之夜啊，愛與恨的廝殺滲透出的血腥之氣讓我不寒而粟，當一切又回歸平靜，啜泣的問不再幽幽慨嘆，我們早應該明白，愛與恨終究不能長久，邊緣的問，兩個瘋了的女人，一個憂愁的老人，還在苦苦掙扎。
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