朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感（精選33篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇1
“三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇支折蠟梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lái)：
“人都到那里去了？”“……”
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書屋》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫，我的眼角出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然、向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意，鉆進(jìn)了白草園。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果；然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到很多；他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條“赤練蛇”。在三味書屋，雖然有老先生嚴(yán)厲的教誨，但仍敵不過(guò)心中的孩子氣，當(dāng)他讀書讀入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上玩，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫……
一起感受都是那么天真爛漫，令人回味。也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛(ài)《朝花夕拾》中的這一篇，想必是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，充滿激情。
童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng)，和魯迅一起熱愛(ài)自然，向往自由。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇2
看了魯迅爺爺寫的《從百草園到三味書屋》的文章，我也很想去看看魯迅爺爺小時(shí)候的樂(lè)園——百草園和他上課的學(xué)校——三味書屋。一個(gè)星期天的早晨，我和爸爸一起去魯迅故里游玩，親身經(jīng)歷了一次“從百草園到三味書屋”。
春寒料峭，天下著綿綿的細(xì)雨，我和爸爸打著傘，首先來(lái)到了百草園。一進(jìn)門，最先映入我們眼簾的是一大片綠綠的菜畦，還有一堵長(zhǎng)滿野草的矮墻。我走到一口井邊，咦，這就是光滑的石井欄嗎？我用手摸了摸，嗬，還真有點(diǎn)光滑呢！園中點(diǎn)綴著幾棵高高的大樹(shù)，由于樹(shù)上還沒(méi)長(zhǎng)出葉子，我就辨別不出它們是什么樹(shù)，只有皂莢樹(shù)上還掛滿了一顆顆的果實(shí)，我還能認(rèn)出來(lái)。爸爸幫我找到了那棵古老的桑樹(shù)，可惜沒(méi)有紫紅的桑椹。魯迅爺爺筆下的：“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。”這樣一個(gè)他兒時(shí)的樂(lè)園，可現(xiàn)在在我的眼中顯得有些貧乏無(wú)味，令人失望。
從百草園出來(lái)，我們來(lái)到了三味書屋，這是一座既古老又破舊的房子，白色的墻，烏黑的門，石板鋪成的地。我們又找到了魯迅讀書的“教室”，“教室”中間的上方掛著一塊“三味書屋”的木牌子，牌子的下面是一幅畫，畫著一只梅花鹿伏在一棵松樹(shù)下�！敖淌摇崩镏挥邪藗�(gè)座位，魯迅的座位在左邊的一個(gè)角落里，桌子的右下角還刻著一個(gè)“早”字呢！見(jiàn)證了魯迅堅(jiān)持早起不遲到的決心。
魯迅兒時(shí)的樂(lè)園只不過(guò)是個(gè)普通的菜園，他讀書的“學(xué)�！敝皇且蛔婆f、簡(jiǎn)陋的房子。然而，從百草園到三味書屋，卻走出了一個(gè)偉大的文學(xué)家。我們現(xiàn)在有現(xiàn)代化的公園和學(xué)校，有一流的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，那么，從這里又會(huì)走出怎樣的偉人呢……
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇3
當(dāng)我讀完《從百草園到三味書屋》后，我心中立刻涌出了兩種不同的看法。
當(dāng)我讀完“百草園”這一部分后我心中是羨慕的。羨慕魯迅小時(shí)候的自在，可以快樂(lè)的融入大自然，不像我現(xiàn)在在家中寫著作業(yè)。還羨慕魯迅能有一個(gè)這么好的環(huán)境，擁有一個(gè)這么生機(jī)勃勃的大園子，可以在園中觀察植物，昆蟲。我真的好渴望能有一個(gè)這樣的小花園。
當(dāng)我讀完“三味書屋”這一部分后，我心中是有些震驚的，震驚舊社會(huì)老師的嚴(yán)厲，那可比百草園的昆蟲要厲害的多。也正是這私塾讓魯迅失去了自由、快樂(lè)。我不禁為魯迅捏了把汗。
讀到魯迅偷偷描畫時(shí)，我又被兒童的天真給逗樂(lè)了，反過(guò)來(lái)一想，正是這“三味書屋”里先生的嚴(yán)厲，博學(xué)、才能教導(dǎo)出這么優(yōu)秀的魯迅先生。同時(shí)也從魯迅對(duì)先生的描寫中，深刻的感覺(jué)到他是多么的懷念和感激自己的老師啊。
整篇文章讀下來(lái)，我即感受到了大自然的美好也感受到了舊社會(huì)先生的嚴(yán)厲。這篇文章還引發(fā)了我的聯(lián)想，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，不也是這樣的嗎？幼兒時(shí)可以去公園盡情的玩耍，慢慢長(zhǎng)大后，開(kāi)始學(xué)習(xí)，10歲時(shí)開(kāi)始正式進(jìn)入艱難的學(xué)習(xí)征途，長(zhǎng)大后，一定不會(huì)忘記自己的恩師。人的一生，就是這樣過(guò)去，如果我們不珍惜每一個(gè)時(shí)光，就會(huì)覺(jué)得這一生沒(méi)有意義，但如果我們珍惜每一分每一秒，就一定會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)，很美好。
整篇文章讀下來(lái)，感覺(jué)很順暢，細(xì)細(xì)品味后，卻感受到了許多新看法，難道不是這樣嗎？
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇4
我非常喜歡看書，因?yàn)闀粌H讓我獲得知識(shí)，提高寫作水平，還能讓我在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到許多樂(lè)趣。尤其是《魯迅散文集》，讀起來(lái)深?yuàn)W，但文章無(wú)論是景還是物，在魯迅筆下寫得活靈活現(xiàn)�！栋俨輬@到三味書屋》中的百草園讓我記憶猶新。
百草園是魯迅家后面的一個(gè)很大很大的園子，院子里樹(shù)木茂盛，百花齊放。蟬在樹(shù)枝上長(zhǎng)吟，黃蜂飛進(jìn)花蕊中，麻雀直沖云霄，還有爬滿墻頭的爬山虎和令人“口水流下三千尺”的野果子。園子里有趣味無(wú)限的傳說(shuō)：能制服妖怪的飛天蜈蚣，還有晚上出來(lái)喊人的美女蛇……魯迅就是在這個(gè)充滿生機(jī)的園子里嬉戲、玩耍，度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的同年時(shí)光。
這篇文章我已經(jīng)讀了好幾遍了，園中美麗的景色和迷人的傳說(shuō)總能讓我浮想聯(lián)翩。上個(gè)暑假，我來(lái)到舅媽家，舅媽家后院也是一個(gè)大院子，里面種滿許多奇花異草，我一看到這園子就想到了百草園。我馬上跑到樓上叫愛(ài)搗蛋的表弟來(lái)幫我一起尋找爬山虎，我們細(xì)心觀察，仔細(xì)尋找，終于把它捉住了。我們又開(kāi)始找飛天蜈蚣了，但翻遍了整個(gè)院子還是一無(wú)所獲，只有等晚上看“美女蛇”了。
到了晚上，10點(diǎn)鐘還沒(méi)睡，一直躺在大床上，看著院子里有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么動(dòng)靜。過(guò)了好久，終于聽(tīng)到了有人在叫“我”，我以為是“美女蛇”，就馬上醒了，原來(lái)是舅媽。啊，魯迅的百草園真是耐人尋味！
從魯迅的百草園讓我想到了姑媽家的園子，從中，我又體會(huì)到了讀書帶給我快樂(lè)，讀書給予我無(wú)限的智慧；讀書使得我的生活增加了無(wú)限的樂(lè)趣。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇5
讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，讓我感受到先生兒時(shí)在百草園的自由和快樂(lè)，體會(huì)到他在三味書屋讀書時(shí)的乏味和枯燥。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，姹紫的桑椹；鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”這是魯迅先生對(duì)百草園的描述，這樣的百草園無(wú)疑是許多人向往的生活，也是兒童的樂(lè)園，難怪魯迅先生喜歡這兒了。“Ade！我的蟋蟀們！Ade！我的覆盆子和木蓮們！”這句話包含了他對(duì)百草園深深的不舍之情。而在描寫他到“三味書屋”里學(xué)習(xí)時(shí)，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有像在百草園里那么自由，“我就只讀書，正午識(shí)字，晚上對(duì)課”，這就是魯迅先生每天的功課。魯迅先生和同窗經(jīng)常到園里的屋外去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來(lái)，繼續(xù)讀書。日復(fù)一日，怎么可能不留戀百草園？這句話體現(xiàn)他對(duì)大自然和自由生活的向往，表達(dá)了魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然和渴望自由的心情。
讀《從百草園到三味書屋》，想起自己的點(diǎn)滴，倍感慶幸！過(guò)去，摘桑椹，掏麻雀窩……現(xiàn)在，我們課堂上輕松愉快，書聲瑯瑯；操場(chǎng)上我們盡情玩耍；閱覽室我們沉醉書香……也許這就是我們和魯迅先生的不同之處。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇6
我不禁回想起了我的童年生活。還記的那時(shí)我在我姥姥家中，鄰居家的小孩找到我對(duì)我說(shuō)：“走，我們一起去樹(shù)林里找知了殼吧！有人專門收知了殼，說(shuō)不定還能換點(diǎn)糖吃！”“什么是知了殼啊？”這對(duì)于我一個(gè)城里的孩子完全沒(méi)有一點(diǎn)概念！“走吧，我們告訴你！”接著他們帶著我來(lái)到了一片林子中，他們拿著長(zhǎng)干把知了殼敲了下來(lái)，我也第一次見(jiàn)到了知了殼。不一會(huì)兒，我們就找到了二十多個(gè)，我們帶著戰(zhàn)利品換到了一把糖。我們開(kāi)心的分著那些糖，別提有多高興了。
玩累了，我們便躺在了草地上。仰望著藍(lán)天，這時(shí)一個(gè)小伙伴說(shuō)：“不如我們到河邊洗個(gè)澡，說(shuō)不定還能抓到魚呢！”我便跟著他們來(lái)到了河邊，他們就像一個(gè)個(gè)泥鰍一樣跳進(jìn)了河里，在水中濺起了一個(gè)個(gè)小水花，看他們玩的那么開(kāi)心，我也便跳了下去。這時(shí)一個(gè)小伙伴大叫“我抓到了一條魚，我們來(lái)吃烤魚吧！”“好！”他們找來(lái)了一些泥糊在了魚身上，并把放在火堆里。等到泥燒了，我們剝?nèi)ヴ~身上的泥，爭(zhēng)先恐后的吃了起來(lái)。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇7
《從百草園到三味書屋》是魯迅散文集《朝花夕拾》中的一篇，本文記敘了魯迅幼時(shí)在百草園內(nèi)自由快樂(lè)的生活和在三味書屋枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)生活。大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“三味書屋”的由來(lái)嗎？我來(lái)給大家介紹一下吧！“三味書屋”原名“三余書屋”�！叭唷敝浮岸邭q之余，夜者日之余，陰雨者睛之余”，意思是勸勉學(xué)者利用“三余”之時(shí)刻苦學(xué)習(xí)。后來(lái)壽懷鑒祖父壽峰嵐將“三余”改為“三味”，壽峰嵐告訴兒子：“三味”的含義是“布衣暖，菜根香，讀書滋味長(zhǎng)”。他將這三句話作為私塾的教學(xué)方針，并要以此為世代相傳的祖訓(xùn)家規(guī)。
魯迅在文中說(shuō)過(guò)“但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”，的確，魯迅對(duì)百草園的描寫無(wú)時(shí)無(wú)刻不在抒發(fā)自己對(duì)百草園的喜愛(ài)與百草園中的豐富情趣。魯迅從孩子的角度來(lái)描寫，不僅生動(dòng)有趣，而且讓我身臨其境，仿佛我的眼前真的出現(xiàn)了百草園：“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣……”讓人向住。
相比這下，三味書屋的學(xué)習(xí)生活就枯燥的多了，封建教育內(nèi)容的陳腐、艱深，十分單調(diào)，難怪魯迅對(duì)百草園戀戀不舍。先生給我的印象是嚴(yán)厲的，可是又嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而可親，他對(duì)待學(xué)生十分開(kāi)明，很少用常用的懲罰。
童年時(shí)的生活讓魯迅回味無(wú)窮，我們的童年正在當(dāng)下，愿每一位同學(xué)珍惜每一寸時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的三年！
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇8
我正在家專心練字，突然想起自己還有推送讀后感沒(méi)有寫，便慌了起來(lái)，平靜了一會(huì)，便開(kāi)始在那補(bǔ)起讀后感。
第1篇文章是魯迅《從百草園到三味書屋》由于我們學(xué)過(guò)魯迅先生，所以我便迫不及待地看了起來(lái)。
這篇文章講的是魯迅先生的回憶，整篇文章不喧嘩，沒(méi)有過(guò)多的優(yōu)選語(yǔ)句，但是卻能反映魯迅先生的快樂(lè)時(shí)光，令人向往。
文章一開(kāi)始就進(jìn)入主題，講明百草園是先生的樂(lè)園。碧綠的菜畦，光滑的石井桿，高大的皂莢樹(shù)，自紅的桑椹為我們呈現(xiàn)1篇生機(jī)勃勃的景象。捉蟲子是魯迅先生十分喜歡的一項(xiàng)游戲。在先生的眼中，百草園就是一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)。魯迅先生還聽(tīng)過(guò)一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事，就過(guò)得出的結(jié)論便是：倘若有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。每到冬天的時(shí)候，拍雪人、捉鳥雀也給先生帶來(lái)了不少的童年樂(lè)趣。
沒(méi)有過(guò)多地修飾，反而很簡(jiǎn)潔卻又表達(dá)的很清楚，這篇文章，真的令我受益終生。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇9
每讀完這篇文章，心中總要憧憬好一會(huì)兒，時(shí)間也似乎是停留了，停留在了那完美的童年時(shí)光。
這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，寫的是魯迅童年的生活和學(xué)習(xí)，回憶中的百草園和三味書屋，并不是簡(jiǎn)單的勾勒，卻也沒(méi)有濃濃的筆墨，而是流露著童年的歡樂(lè)，甚是打動(dòng)人心。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹�！�，這些景色，不僅僅讓魯迅回味，更讓我心動(dòng)。我想魯迅的童年，是多么歡樂(lè)，多么幸福，甚至有點(diǎn)懷疑魯迅童心未泯。而當(dāng)魯迅上學(xué)后，也并非不歡樂(lè)，而讓人覺(jué)得是另一種趣味。“先生，‘怪哉’這蟲，是怎樣一回事�！边@是魯迅的話，讓人看了，先是一笑。并不是笑魯迅的無(wú)知，而是對(duì)他求知的肯定和贊賞吧，再者是一思，那就是對(duì)“怪哉”的思慮了。能讓人深入其境地去感受這篇文章，我覺(jué)得是最大的成功。
魯迅寫這篇文章的時(shí)候，已經(jīng)是年過(guò)半百，可其中流露的感情，是那么真摯，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，這不只是因?yàn)閷?shí)有其事，更重的是魯迅對(duì)童年的懷戀和憧憬。
撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮。這是誰(shuí)沒(méi)有的童年課堂開(kāi)小差、收藏愛(ài)書、問(wèn)一些無(wú)厘頭的問(wèn)題。又有誰(shuí)的童年沒(méi)經(jīng)歷過(guò)呢可是，又有多少童年留在心底又有多少童年被遺忘童年，留不住，最終只灑落在記憶的長(zhǎng)河上。
人生固然是完美的，可怎樣去感受，怎樣去理解這些完美呢文章雖然沒(méi)有提到任何的觀念，可是卻不禁讓人深思，對(duì)童年的深思，對(duì)人生的深思。或是記憶，或是懷戀，總是完美的，就算是以往瑕疵。悠悠童年，承載著太多的完美和思念，我們真應(yīng)當(dāng)去好好感受。
我再次拿起了《朝花夕拾》，讀起了《從百草園到三味書屋》，像是走進(jìn)了百草園，走進(jìn)了三味書屋，走進(jìn)了童年。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇10
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天……黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個(gè)不停，等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年”，羅大佑的這首歌唱出了多少人的童年心聲。每個(gè)人的心中都有一個(gè)美好的童年，魯迅也不例外。
不必說(shuō)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中令魯迅心馳神往的《山海經(jīng)》和“充滿神力”的長(zhǎng)媽媽，也不必說(shuō)《五猖會(huì)》中的迎神賽會(huì)和那令魯迅頭疼的《鑒略》，單是《從百草園到三味書屋》就可以稱得上是魯迅童年的真實(shí)寫照了。
每次讀到魯迅在百草園中玩弄斑蝥時(shí)，拔那何首烏的藤時(shí)，去摘那覆盆子時(shí)，總會(huì)想到我的童年。童年里有那一次一次的玩耍。一次，我們幾個(gè)小伙伴又在一起玩。不知道是誰(shuí)先看到一只野貓，也不記得是誰(shuí)喊了一聲——“貓，抓住它！”我們一哄而起，準(zhǔn)備去抓它。那只野貓看見(jiàn)我們向他靠近，“喵”的一聲鉆入草中逃走了，我們當(dāng)然也不會(huì)罷休。追阿！它東躲西藏，我們圍追堵截。不經(jīng)意間，踢飛了一塊兒石頭，踩壞了一朵花；貓尾掃過(guò)，倒下了一片草葉；腳起腳落，濺出了水坑中的水花。我們興奮地尖叫著追趕著，一直到了墻邊，它一躍上墻，飛也似地跑走了。
貓兒雖然逃走了，但我們又發(fā)現(xiàn)了新事物——那墻頭的枝條上掛著紫紅的'桑葚！吃貨的心開(kāi)始躁動(dòng)。我們幾個(gè)同伴商量著，把一個(gè)人送上去夠桑葚。于是我們抬腳的抬腳，推屁股的推屁股，費(fèi)了九牛二虎之力才把他送了上去。但他太矮小，夠不到幾個(gè)，于是我們也要上去了。有人弄幾塊石頭壘在一起踩著石頭爬上墻去，有人順著墻角磚與磚的錯(cuò)格中爬上去。每人占據(jù)一根手臂粗細(xì)的桑枝上，一邊夠一邊吃。吃的滿手、滿嘴、滿臉都是紫紅的汁水。那汁水還一直在從嘴中嚼破的，手中擠破的桑葚中流出來(lái)。流出了一個(gè)夏天的甜蜜。
也許，童年就是魯迅那時(shí)手指下被按住的斑蝥和我們追趕的野貓，就是魯迅那時(shí)口中酸甜的覆盆子，我們口中紫紅的桑葚吧！
魯迅筆下冬天的百草園是比較無(wú)味的，大概是沒(méi)有人陪伴的緣故吧。于是魯迅“就只好來(lái)捕鳥”，這我沒(méi)有玩過(guò)，但是我喜歡“踹樹(shù)”。只需要一棵被雪蓋滿的不大結(jié)實(shí)的小樹(shù)，給它來(lái)上一腳，之后，雪就又下下來(lái)了。童年也許就是閏土父親口袋中叫著撞著的鳥和從樹(shù)上撲撲簌簌落下來(lái)的雪花吧！
童年不但是開(kāi)心瘋癲地玩耍，還要包括兒時(shí)的學(xué)習(xí)生活。
就像魯迅他們?cè)诶蠋熥x書時(shí)在下面用“紙糊的盔甲在指甲上做游戲”，我們也是會(huì)有這類小游戲的，但在主課上是萬(wàn)萬(wàn)不敢的。副課上，我們有時(shí)會(huì)用筆和尺子拼成各種各樣的飛機(jī)，前后桌互相“打仗”。女生呢，則拿出繩子玩起了翻花來(lái)。
和魯迅的課間不同，我們不做“在地上和桂花樹(shù)上尋蟬蛻”、“捉了蒼蠅螞蟻”這樣安靜的事。我們男生一下課就滿教學(xué)樓地瘋跑，還要大喊大叫。噫——爽極了！童年，也許是魯迅折下的臘梅，尋得的蟬蛻，也許是魯迅的同學(xué)指甲上的紙盔甲，也許是魯迅自己做的畫。童年，也許是男生桌上的“戰(zhàn)斗機(jī)”，是教學(xué)樓里的喊叫，也是女生手里翻出的繩花吧！
不論童年的印象是什么，每一個(gè)人的童年都是美妙的，是一生中的最幸福的時(shí)刻。它的美好也同時(shí)提醒著我們時(shí)光一去不復(fù)返。還像那首歌中唱的：“老師說(shuō)過(guò)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！�
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇11
讀完魯迅先生寫的這篇散文，我百感交集，從書中，我看到了魯迅先生的歡樂(lè)童年，也看到了他的不滿。
本文用了對(duì)比的手法，魯迅首先向我們描繪了一個(gè)自由自在的地方，在“他”的百草園里，有許多好玩的東西，盡管大人們并不這樣覺(jué)得，但這依然是個(gè)令所有孩子們向往的園地，魯迅先生在這里過(guò)得快活自在。但是畫風(fēng)一變，幼年魯迅該上學(xué)了，他來(lái)到了全城最嚴(yán)厲的私塾，老師是壽鏡吾先生，魯迅敬佩老師的知識(shí)淵博，但對(duì)老師的一些做法覺(jué)得不滿，課堂也很簡(jiǎn)單，描繪了一個(gè)乏味的學(xué)堂生活。
再看看現(xiàn)在，學(xué)校的課程五花八門，還有豐富的社團(tuán)活動(dòng)，老師巴不得讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西，也不會(huì)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題置之不理。孩子們的課余生話更加層出不窮，不僅有電子產(chǎn)品和伙伴相伴，還有各色的書籍，新奇的玩具。可是現(xiàn)在，依然有些家長(zhǎng)們過(guò)分地禁止玩樂(lè)，強(qiáng)制要求學(xué)習(xí)。雖然這樣的方式可以讓孩子們更專注于學(xué)習(xí)，但是，這會(huì)極大的打擊孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，甚至感到厭煩，從而降低效率�？赡銜�(huì)說(shuō)：“魯迅先生的童年不也是如此嗎，那么他為什么如此成功呢？”確實(shí)，他成功了，可是現(xiàn)在成功的人多的去了，而且現(xiàn)今成功的人也能有美好的童年。魯迅先生成功后還是對(duì)這樣的童年感到不滿。若能在搞好學(xué)習(xí)的前提下，擁有快樂(lè)的童年，何樂(lè)而不為呢？這讓我聯(lián)想到了古人的話：“知之者不如樂(lè)之者，樂(lè)之者不如好之者�！边@又印證了興趣的重要性。從以前的琴棋書畫到現(xiàn)在，有了許多不同的，各有特色的興趣愛(ài)好，可以看出，人們依然把興趣當(dāng)做追求的目標(biāo)。
回到文章，作者借這樣分明的兩種環(huán)境，批判了當(dāng)時(shí)的政府、學(xué)堂禁錮思想的不良作風(fēng)，同時(shí)也希望當(dāng)時(shí)的教育事業(yè)有所改進(jìn)，并提出了自己的意見(jiàn)。正是人民寶貴的意見(jiàn)和優(yōu)秀的代領(lǐng)者才使得社會(huì)漸漸完善、發(fā)展，創(chuàng)造更好的條件供孩子們學(xué)習(xí)。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇12
《從百草園到三味書屋》這一本書主要介紹了魯迅先生的生活。其中最讓我感受深的是《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》長(zhǎng)媽媽魯迅的隱鼠弄死了，魯迅很氣憤。魯迅很想擁有一本《山海經(jīng)》，長(zhǎng)媽媽給魯迅買了《山海經(jīng)》，魯迅感到很驚喜，對(duì)阿長(zhǎng)充滿尊敬和感激，就沒(méi)有跟長(zhǎng)媽媽計(jì)較隱鼠這件事了。魯迅先生寫了他童年時(shí)和長(zhǎng)媽媽相處的情景，表達(dá)了魯迅先生對(duì)長(zhǎng)媽媽的愛(ài)還有《風(fēng)箏》，講了了魯迅干涉弟弟制作風(fēng)箏的往事，當(dāng)魯迅看的一本外國(guó)的講論兒童的書，他才知道游戲是兒童正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使，從而無(wú)法受到弟弟的寬恕，表達(dá)了魯迅的自責(zé)和懺悔心理。
《從百草園到三味書屋》這一篇前半部分寫了魯迅在童年時(shí)期百草園無(wú)拘無(wú)束玩耍時(shí)的快樂(lè)生活，接著線了魯迅在三味書屋枯燥的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)了魯迅對(duì)童年時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求。
從這本書中，我知道了魯迅是文學(xué)家、思想家、革命家，讓我更進(jìn)一步了解魯迅的生活。我還學(xué)到了魯迅寫作的一些方法。
我要向魯迅先生學(xué)習(xí)。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇13
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著那份天真爛漫的感情，眼前不由得出現(xiàn)了一幅幅令人向往的自然畫。
讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多；又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當(dāng)讀書入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們正在干著各式各樣的事，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫……一切感受都令人回味，作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，文章表現(xiàn)了作者熱愛(ài)自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母及家人管著�；貞浧鹞业哪切┩戡嵤�，還時(shí)常記憶猶新。小時(shí)候，在田野里享受著春日的陽(yáng)光，夏日的溪水、秋日的清風(fēng)，冬日的玩雪，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來(lái)，花一會(huì)兒就枯萎了，但仍沉醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間之中。
如今，田野上建造起了樓房，而我在緊張的學(xué)習(xí)之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無(wú)論現(xiàn)在能否實(shí)現(xiàn)。讀過(guò)文章后有了許多感動(dòng)。雖然童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng)，和魯迅一起熱愛(ài)自然，向往自由。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇14
這個(gè)周末，我又重溫了一遍魯迅的《從百草園到三味書屋》。
《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇反映童年妙趣生活的回憶性散文，被收入《朝花夕拾》。文章主要講述了魯迅小時(shí)候在私塾上學(xué)的故事，描繪了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。
作者寫百草園，以“樂(lè)”為中心，采用白描手法，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園，其間穿插“美女蛇”的傳說(shuō)和冬天雪地捕鳥的故事，動(dòng)靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無(wú)窮。
三味書屋則是一個(gè)完全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說(shuō)它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過(guò)課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書，學(xué)生乘機(jī)偷樂(lè)這兩個(gè)小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂(lè)天性。
讀過(guò)文章之后，我們會(huì)明白，其實(shí)魯迅在對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育情況做出批判，他認(rèn)為學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是光讀書，死背書，更要一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，深入理解文章內(nèi)容，才能喚起兒童的學(xué)習(xí)趣味。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇15
每個(gè)人都有自己的童年。童年里有苦也有樂(lè)。但都在自己的心里留下了美好的回憶。則魯迅寫的《朝花夕拾》就是說(shuō)他的童年和青春回憶的。
《朝花夕拾》是魯迅寫的唯一的一篇文集。寫出了自己在童年所難忘的事。用言真情。使人讀后回味無(wú)窮。
最讓我難忘的故事有《五猖會(huì)》、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》這三篇讓我讀后頗有感受。
《五猖會(huì)》主要寫五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，在“我”的心目中是一個(gè)節(jié)目，記敘兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，結(jié)果卻被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。我感到這種封建教育對(duì)兒童的天性是一種極大的傷害。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇16
《從百草園到三味書屋》描述了魯迅先生兒時(shí)在家時(shí)在百草園得到的樂(lè)趣，以及在三味書屋讀書時(shí)的乏味生活。
魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文，表達(dá)了魯先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣。百草園。讓我覺(jué)得它十分普通，而就是這樣的一個(gè)園，在那時(shí)，卻是作者的樂(lè)園，作者用“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就有……”的句子，寫出了菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹這些景物給人的安寧
進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯，盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個(gè)小園玩。但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來(lái)，繼續(xù)讀書，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂(lè)同三味書屋的無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、向往自由的心情，而且通過(guò)對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表達(dá)了魯迅先生兒童時(shí)代對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心情。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇17
我很喜歡看書，因?yàn)闀粌H能讓我獲得知識(shí)，提高寫作能力，還能讓我在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到許多樂(lè)趣。我特別愛(ài)讀《魯迅散文集》，他的文筆綿密細(xì)膩、真摯感人，猶如小橋流水，沁人心脾。魯迅筆下的事物都充滿了靈氣和活力�！稄陌俨輬@到三味書屋》中的百草園更是讓我浮想聯(lián)翩。
百花園是魯迅家后面的一個(gè)很大的院子，園子里樹(shù)木茂盛，花草叢生，有碧綠的菜畦，有高大的皂莢樹(shù)，有紫紅的桑椹，還有爬滿墻頭的何首烏藤和令人直流口水的野果覆盆子，鳴蟬在樹(shù)葉里唱歌，蜜蜂在野花上飛來(lái)飛去，云雀在空中直竄云霄。園子里的少年魯迅經(jīng)常搬來(lái)凳子，爬上大樹(shù)，在樹(shù)叉上坐下，尋找著鳥蛋。大人來(lái)了，他又到草叢里去趴著，在青草的掩護(hù)下與大人捉迷藏。冬天，下了雪，他又會(huì)照著閏土爹的方法，玩雪捕鳥。園子是魯迅的樂(lè)土，那里可真是趣味無(wú)限。
這本書我已經(jīng)看了很多次，園中美麗的景色，讓我想入非非，天天夢(mèng)想自己也有一個(gè)這樣的百草園，讓我在里面盡情地玩樂(lè)。你別說(shuō)，這夢(mèng)想還真實(shí)現(xiàn)了。今年八月一日我第一次回農(nóng)場(chǎng)奶奶家，嘿！奶奶的院子好大！一個(gè)活靈活現(xiàn)得百草園出現(xiàn)在了我的眼前，就跟魯迅家的一樣。我也學(xué)著少年魯迅好好玩了一把。
《從百草園到三味書屋》不僅語(yǔ)言優(yōu)美，還能讓我們一起體會(huì)不同年代的童年之夢(mèng)——熱愛(ài)自然，向往自由，真是一篇令人叫絕的好文章。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇18
媽媽為我買了一本書——《從百草園到三味書屋》，一拿到這本書，我就翻開(kāi)書津津有味地看了起來(lái)。
從書里，我看到了大鼻子等許多孩子的窮苦生活。我們很難了解到他們——一些身無(wú)分文的苦孩子，如何獨(dú)自在那繁華、廣大的大上海里謀生，要知道那是多么不容易啊！看著他們的生活，我像吃了還未成熟的草莓，心里——酸極了。像大鼻子，他小小年紀(jì)本應(yīng)睡在軟綿綿的床上聽(tīng)媽媽給他講故事，本應(yīng)在燒得旺盛炕前烤手取暖，本應(yīng)吃香噴噴的飯菜和伙伴們一起上學(xué)……可是，他沒(méi)有，他沒(méi)有過(guò)這個(gè)年紀(jì)本該享有的幸福生活。他沒(méi)有溫馨的家，沒(méi)有摯愛(ài)的家人，沒(méi)有名字……他只有別人吃剩下的殘?jiān)凰舶畎畹牡匕濉@多么令人心酸。相比之下，我們這些口含金湯勺的小公主、小少爺是何等的幸福呀！但我們卻不珍惜，浪費(fèi)糧食、挑食、不滿足……我們真是身在福中不知福呀！他們真是太可憐了！
但是，當(dāng)我看到他們成群結(jié)隊(duì)地舉旗保衛(wèi)祖國(guó)，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神。我就被震撼了，這需要多大的勇氣呀！當(dāng)大鼻子把錢袋拾回給那位學(xué)生，我又被震撼了，大鼻子變得懂事了！于是，我就相信，他們一定能反抗成功，過(guò)上幸福美好的生活，因?yàn)槲腋惺艿搅巳碎g里的愛(ài)！他們懷著各種各樣的愛(ài)，匯集在一起，就形成了一條愛(ài)的河流，他們都為自己的愛(ài)起來(lái)反抗，為自己美好的生活而競(jìng)爭(zhēng)！他們流血流汗，他們的遭遇慘不忍睹，他們有多少人失去家，失去親人，又有多少人大半年也不能回家一趟呢？但是他們堅(jiān)持、反抗，雖然被“拒絕”時(shí)辛酸的一幕使人落淚。但是他們依舊堅(jiān)持、反抗，為美好的明天而奮斗，他們的努力見(jiàn)證了我們現(xiàn)在的美好生活，他們的愛(ài)世世代代傳承給我們！
我不僅看到了人類的愛(ài)，我還看到了大自然的愛(ài)。
童話中美麗的仙子與鳥兒吟唱，與花朵舞蹈，與小動(dòng)物們相親相愛(ài)的美麗景象，在碧草如絲的原野畫出一道優(yōu)美精致的風(fēng)景線，與悅耳的音樂(lè)交融，這是多么如詩(shī)如畫如仙境一般的情境呀！這真是一種溫柔的歡樂(lè)的愛(ài)。
合上這本書，我久久地感受，藏在書里的，還有在這個(gè)世界上的如巧克力一般絲滑醇厚的愛(ài)。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇19
品讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，回味著從文章中散發(fā)出來(lái)的天真爛漫的氣息，享受著字里行間透露出來(lái)的那份活潑可愛(ài)的青春年華，我的眼前不禁浮現(xiàn)出一幅幅引人入勝，有趣的畫面。
“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣……”讀著這些充滿趣味的文字，我的心仿佛已飛到了百草園里，與那些昆蟲們來(lái)個(gè)親密接觸。讀著文章中的文字，我仿佛看到了年少的魯迅與昆蟲為伴，采著野花野果，舒適地躺在草地上，享受著和煦的陽(yáng)光。冬天里，他在雪地里自由地玩耍著，支好竹篩，悠閑地捉捕鳥兒，但是總因?yàn)樾约�，捕不到許多鳥兒。他還喜歡聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講故事，看《山海經(jīng)》，因此而害怕赤練蛇，不敢到長(zhǎng)的草里去，害怕遇到美女蛇。
在百草園里，一切都是那么地自由，一切最美好的感情在這里散發(fā)出閃亮的光輝。
不知為什么，文章中的一切都讓我回味無(wú)窮，看了還想看，也許就是因?yàn)槲恼鲁錆M了兒童的天真和可愛(ài)，讀來(lái)特別親切罷了。
曾幾何時(shí)，童年已不再屬于我，是那么地遙遠(yuǎn)。也許是因?yàn)槲乙芽缛肭嗌倌甑男辛�，跨入了忙忙碌碌的學(xué)習(xí)和復(fù)雜紛擾的生活之中。但是我想，不管怎樣，不管在什么時(shí)候，保持一顆童心，人是永遠(yuǎn)不會(huì)老的。甜美的童年之夢(mèng)也仍然是我最珍貴的寶物，它珍藏在我的心中永不褪色。
童年已漸漸離去，留下來(lái)的只是些美好的幼稚的記憶。讀《從百草園到三味書屋》，體會(huì)魯迅先生的童年之夢(mèng)，我神往不已。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇20
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過(guò)的完美時(shí)光。文中充分描述了百草園給魯迅先生的童年帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣�！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個(gè)樂(lè)園仿佛會(huì)讓讀者恨不得立刻去那兒飽飽眼福呢!
文中的長(zhǎng)媽媽還給魯迅先生講過(guò)一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。然而這個(gè)故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時(shí)，總有些擔(dān)心，并且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時(shí)害怕的心境。
當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時(shí)候，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說(shuō)拜拜了。
進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯，“每一天只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個(gè)小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被教師叫回來(lái)，繼續(xù)讀書，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅僅用百草園的自由歡樂(lè)同三味書屋的無(wú)味作比較，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、向往自由的心境，并且經(jīng)過(guò)對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表達(dá)了魯迅先生兒童時(shí)代對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心境。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇21
讀了魯迅先生的《朝花夕拾》。其中的《從百草園到三味書屋》令我尤其喜歡。讓我們看到了魯迅先生童年的快樂(lè)時(shí)光。百草園是快樂(lè)的，那是魯迅先生兒時(shí)的樂(lè)園。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹�！奔�(xì)致地刻畫了百草園的景象，給人一種靜態(tài)美�！傍Q蟬長(zhǎng)吟，黃蜂伏在菜花上，叫天子直沖云霄……”抓住了動(dòng)態(tài)美。動(dòng)靜結(jié)合，描繪了百草園的美好畫面，讓人神往。這也正襯托了魯迅童年的無(wú)限樂(lè)趣。”“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。”作者用充滿趣味的語(yǔ)言寫出了油蛉、蟋蟀們吟叫的畫面。我的心仿佛已飛到了百草園，和那些昆蟲們一起演奏音樂(lè)了。
百草園的一切都是快樂(lè)的，自由的，閃爍著最真實(shí)的燦爛光輝。
三味書屋是魯迅童年時(shí)讀書的地方，那里枯燥無(wú)味。書屋里充斥著嚴(yán)厲和孩子們的無(wú)奈。但三味書屋后面有一個(gè)小園，孩子們課后經(jīng)常去那里玩耍，所有的無(wú)奈和枯燥去到那里都會(huì)被凈化成快樂(lè)和無(wú)憂，化作春雨，滋潤(rùn)田苗。
不知道什么時(shí)候，童年仿佛已不再屬于我，離我越來(lái)越遙遠(yuǎn)。也許是因?yàn)槲乙呀?jīng)跨入青少年的行列，跨入了忙忙碌碌的學(xué)習(xí)和復(fù)雜紛擾的生活當(dāng)中。也許是因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，童年就插上翅膀飛走了，它去尋找下一個(gè)更需要它的人去了。雖然它不再屬于我，但甜美的童年之夢(mèng)仍然是我最珍貴的寶物，它珍藏在我的心中永不褪色。
品味著魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，品味著文章里散發(fā)出來(lái)的天真爛漫的氣息，我享受著字里行間的青春的美好年華……
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇22
他放開(kāi)了我，沒(méi)有回答我的問(wèn)題，只是對(duì)我說(shuō)了一句：“笨蛋？放棄對(duì)你的追求猶如穿過(guò)一個(gè)季節(jié)。如果是我的錯(cuò)，我愿意用一生來(lái)糾正。原來(lái)在他的心里，我是間接殺死他母親的罪人；宿鳥哀啼，天色昏暗。老師學(xué)為人師，行為世范，愿做綠葉，護(hù)花使者，樂(lè)為人梯。你曾經(jīng)在一個(gè)多么錯(cuò)誤的時(shí)間愛(ài)上了一個(gè)多么正確的人!
百草園是作者童年時(shí)代的游樂(lè)園，在那里有享不盡的快樂(lè)：在那里可以盡情地捉螞蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斕和蜈蚣，最有趣的是，他可以聽(tīng)媽媽講故事：“從前，有一條蛇......”。冬天的百草園雖然有些乏味，但也是充滿童趣的，可以堆雪人，將自己的全形印在雪上。
三味書屋里，老師是嚴(yán)厲的，他不希望學(xué)生做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要的事;他還是一個(gè)好心腸的人，就算學(xué)生在他講課的時(shí)候偷偷跑出去玩，他依然不會(huì)懲罰他們，只會(huì)催促他們趕緊讀書;他是一個(gè)癡迷于讀書的人，在讀到最好的文章時(shí)他總會(huì)微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。從這里看來(lái)三味書屋也充滿了童趣�！稄陌俨輬@到三味書屋》不僅語(yǔ)言優(yōu)美，還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對(duì)童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。
魯迅先生寫百草園以樂(lè)為中心，描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園，三味書屋則是一個(gè)完全不同的世界，那里是枯燥的、無(wú)趣的。我從小出生在城市里，沒(méi)有像魯迅先生那樣的百草園，只有假期時(shí)偶爾才能投入到大自然的懷抱，雖然現(xiàn)在時(shí)代發(fā)展了，但社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也更大了，家家的孩子都比著上學(xué)習(xí)班，都比著上哪所好學(xué)校，跟過(guò)去的孩子來(lái)比，我們少了很多樂(lè)趣。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇23
這篇散文是魯迅根據(jù)自己童年的經(jīng)歷而作的，收錄在《朝花夕拾》中。優(yōu)美的文字然我感受作者童年生活的美好，仿佛把我也帶到了那個(gè)年代。文中用了白描的手法鋪敘，以純真的筆調(diào)展現(xiàn)了孩童對(duì)大自然的熱愛(ài)，同時(shí)也對(duì)束縛孩童身心發(fā)展的封建教育做出了批判。
在作者的筆下,百草園中有碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹(shù)和美味的覆盆子；孩子們能在冬天的百草園堆雪人、捕鳥；更能聽(tīng)到隱在那一片荒蕪的野草之中的美女蛇的故事。文中關(guān)于百草園中景致的描寫，由靜到動(dòng)，詳略得當(dāng)，顯示出了身在其中的樂(lè)趣不會(huì)消失，只會(huì)在隨著季節(jié)的流轉(zhuǎn)而變得豐富多彩。
當(dāng)作者關(guān)上百草園的大門后，視角隨機(jī)又轉(zhuǎn)入另一個(gè)世界——三味書屋。在魯迅眼里，這是“最嚴(yán)厲的書塾”，孩童來(lái)到這里便會(huì)受到束縛。然而作者先抑后揚(yáng)，隨即寫到書塾的后院的玩耍和課堂的偷樂(lè)，給學(xué)生時(shí)代的魯迅帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。表現(xiàn)出了孩童追求快樂(lè)的天性是不可壓制的。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，每一個(gè)人都應(yīng)該擁有快樂(lè)的童年。魯迅的《從百草園到三味書屋》讓我回憶起童年的美好。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇24
童年是每個(gè)人心中一段美好的回憶，而伴隨我們度過(guò)童年的人或事，也會(huì)永遠(yuǎn)留在我們心中，成為最最珍貴的記憶。童年像歌曲一樣歡快，如詩(shī)歌一樣優(yōu)美，似水墨畫一樣淡雅，猶空氣一樣清新，勝陽(yáng)光一樣燦爛……當(dāng)我走進(jìn)了魯迅先生的——《從百草園到三味書屋》，對(duì)童年有了更深的感悟。
魯迅先生在這篇文章中記敘了童年生活在紹興的故事，他對(duì)記憶中童年的無(wú)限眷念融入在這一點(diǎn)一滴的文字中，給人留下無(wú)窮的回味。我對(duì)長(zhǎng)媽媽給魯迅講的“美女蛇的故事”很感興趣，這個(gè)故事把那時(shí)小小年紀(jì)的魯迅嚇得常常擔(dān)憂“美女蛇”在夜里出現(xiàn)。我不禁想起我童年時(shí)的一件趣事：媽媽給我講了“白雪公主”的故事，我擔(dān)心得夜里睡不著覺(jué)，生怕自己也遭遇這樣的噩運(yùn)。這個(gè)問(wèn)題總是困擾著我，當(dāng)我把疑惑說(shuō)給爸爸媽媽的時(shí)候，沒(méi)想到，他們捧腹大笑，令我很不解�，F(xiàn)在回想起來(lái)，我真的很幼稚，怎么會(huì)有這么可笑的念頭。
最令我百讀不厭的還是“百草園”，我讀著讀著，就陶醉于其中了。那生機(jī)勃勃的景象，孩子們快樂(lè)游戲的情景，深深地吸引了我。我們家以前也有一個(gè)院子，雖然不怎么大，但它承載著我童年時(shí)編織的美麗夢(mèng)想。我家的院子里有一棵葡萄樹(shù)，那葡萄剛一有點(diǎn)兒發(fā)紫，小麻雀就搶先來(lái)啄。大家想了許多辦法都無(wú)濟(jì)于事，只好順其自然。為了“氣死”這可惡的麻雀，我常常和它們“比賽”，在葡萄還是青的時(shí)候，趕緊摘下來(lái)剝開(kāi)吃，不讓麻雀搶先一步。雖然那酸酸的滋味一直滲到我的胃里，但心卻是甜的。葡萄樹(shù)的右邊是一個(gè)小花壇，里面有清香可口的菊花腦，墻上攀著芬芳的金銀花，我卻獨(dú)愛(ài)那少許幾棵鶴立雞群的狗尾草。我常常拔去幾棵，用它來(lái)“燉湯”給布娃娃喝。一到春天，小蝌蚪就成了我的好伙伴，大腦袋、小尾巴，十分惹人喜愛(ài)。在我的精心照料下，小蝌蚪很快長(zhǎng)出了四肢。一次，我不忍心它們?cè)谛◆~缸狹小的空間里活動(dòng)，偷偷把它們倒在院子里。誰(shuí)知道，幾個(gè)星期后，院子里竟是活蹦亂跳的癩蛤蟆！大人們感到厭惡，我卻格外歡喜，每天晚上，我都在“咕呱、咕呱”的叫聲中進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)……
冰心奶奶說(shuō)過(guò)，童年是夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)。讀完《從百草園到三味書屋》，我想說(shuō)，每個(gè)人的童年故事都不會(huì)改變的，因?yàn)槊總�(gè)孩子都有一樣美麗的童年，也正因?yàn)橥昀锍錆M了天真、淘氣、溫馨和愛(ài)，童年才會(huì)如此美麗，如此令人回味無(wú)窮！
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇25
魯迅先生，一位奮斗在文化戰(zhàn)線上的民族英雄，這樣一位偉人寫出的文章，當(dāng)然也是思維縝密，十分謹(jǐn)慎的。文章中總是十分巧妙地運(yùn)用那些看起來(lái)毫無(wú)殺傷力實(shí)則充滿火藥味的語(yǔ)句來(lái)諷刺那些所謂的“正人君子”，我也總是理解不了某些語(yǔ)句的深層含義。
在這篇文章中，我看出了魯迅先生對(duì)自由與美的大自然的熱愛(ài)與喜愛(ài)，卻也看出了魯迅先生對(duì)三味書屋里枯燥死板且又嚴(yán)厲的學(xué)習(xí)生活十分厭惡。我想，這樣封建的教育扼殺了多少兒童天真、善良、活潑的天性啊。
不過(guò)，也許只是飽含著對(duì)當(dāng)時(shí)封建教育的厭惡吧，我相信魯迅先生對(duì)自己的老師壽懷鑒先生還是有著極大的敬慕的吧。他是那樣和藹博學(xué)，總會(huì)在讀書時(shí)十分投入，甚至到了忘我的地步，雖然對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，卻不會(huì)嚴(yán)厲地打罵，頂多是瞪幾眼，這在當(dāng)時(shí)的社會(huì)下，是多么難得�。�12歲到17歲，相當(dāng)于一個(gè)人的中學(xué)至高中階段，魯迅先生全在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)著，這也為他后來(lái)那些犀利卻有內(nèi)涵的文章打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我想，壽懷鑒老先生也是魯迅先生一生當(dāng)中十分重要的幾位人物之一吧。
“美女蛇”這一則小故事，應(yīng)該是魯迅先生對(duì)黑暗的抨擊，寄托著他希望光明與善良有朝一日能夠戰(zhàn)勝黑暗的美好愿望。這則故事與百草園的聯(lián)系，也讓我對(duì)百草園里那片長(zhǎng)草叢多了一種神秘與不安的感覺(jué)。
魯迅先生的偉大與他所付出的貢獻(xiàn)是中國(guó)乃至世界都家喻戶曉的，讓我們把這份無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，這份敢于斗爭(zhēng)的民族精神永久的傳承下去！
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇26
魯迅先生寫的《朝花夕拾》回憶了魯迅以往的事，其中有一篇令我遲遲不能忘懷。這篇講的是魯迅小時(shí)候家有一個(gè)百草園，那里有菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹、蟬、黃蜂天子（云雀）、泥墻根……
魯迅先生在描寫百草園的時(shí)候，用了很多手法，比如擬人等，但是魯迅先生用擬人的手法略多一點(diǎn)，比如把蟋蟀在鳴叫寫成在彈琴。這樣現(xiàn)的更美啦，令我在讀的時(shí)候腦海里不禁浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)蟋蟀在彈琴、油蛉在低唱的美麗情景，讓我們有無(wú)限的向往。
魯迅先生在文中寫了長(zhǎng)媽媽講的一個(gè)故事，文中那個(gè)讀書人在納涼的時(shí)候被妖蛇所糾纏。后一位和尚救了他，收了妖蛇。在文末魯迅先生還寫了教訓(xùn)——倘有陌生人叫你的時(shí)候，千萬(wàn)不要回應(yīng)，我絕的，雖說(shuō)這個(gè)故事有點(diǎn)迷信，但是這樣子的話，我們也就會(huì)乖乖聽(tīng)話了（就類似于以前媽媽總是說(shuō)不聽(tīng)話的小孩子會(huì)被狼吃掉）。
讀完全文，我不禁被當(dāng)時(shí)老師覺(jué)得學(xué)生不應(yīng)該問(wèn)課外的問(wèn)題所感到疑問(wèn)，課外的疑問(wèn)也是問(wèn)，為什么就不能問(wèn)呢？
在他們讀書的時(shí)候，雖有不聽(tīng)話的人，但是在魯迅先生的筆下，還是蠻好的。
Ade是德語(yǔ)再見(jiàn)的意思，我不禁佩服魯迅先生的外文水平，我合適不想也想像他那樣，德文等語(yǔ)言樣樣精通呢？
魯迅先生真不愧是一代偉人文章寫的是那么完美�。〕錆M魅力的百草園！
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇27
提起魯迅，人們常常會(huì)想起他嚴(yán)肅莊重的面孔。讀了《朝花夕拾》后，令我感觸頗深。特別是其中的從百草園到三味書屋這一篇，它向我展開(kāi)了魯迅的童年之窗，將我?guī)нM(jìn)了魯迅的童年，讓我看到了魯迅先生也有頑皮的一面。
魯迅的童年，是沉浸在燦爛的陽(yáng)光中的。無(wú)味的冬天也藏有童趣，在小小的不玩耍中，充滿了幻想，嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中也不乏快樂(lè)。
百草園是“快樂(lè)”的�！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……”“追趕著云雀，直到它們飛上云霄；拿著樹(shù)枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來(lái)趕去�！边@些都讓魯迅先生百玩不厭。
三味書屋是“枯燥”的。每天只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課，這就是魯迅先生的生活。但是，在學(xué)習(xí)之余，魯迅先生還能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻……讓枯燥的學(xué)習(xí)生活中，又充滿了生趣。
看了魯迅的童年，不禁讓我想到我的童年。我們的童年可以說(shuō)是幸福的。看，我們有有趣的玩具、美麗的洋娃娃……我們當(dāng)然是幸福的。但我們似乎少了大自然的熏陶。我們一直在接愛(ài)父母的關(guān)愛(ài)，生活在溫室中，父母把我們保護(hù)的無(wú)微不至，然而，正是由于這樣，我們?nèi)狈α藢?duì)大自然的了解，缺少與大自然的親密接觸。
看著魯迅先生的快樂(lè)童年，羨慕之情由然而生，多希望自己也能有這樣的童年��！
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇28
在這秋高氣爽的日子里品讀魯迅先生的《朝花夕拾》品味著魯迅先生的童真，享受著魯迅先生帶給我們那份天真爛漫的感情。
在《朝花夕拾》中，令我回味無(wú)窮的就屬《從百草園到三味書屋》，在三味書屋后面有一個(gè)百草園，這個(gè)百草園在大人的心目中可能只是一個(gè)雜草園，但在魯迅先生心里確是他的樂(lè)園。他聽(tīng)長(zhǎng)媽媽說(shuō)過(guò)長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇，還聽(tīng)長(zhǎng)媽媽給他講過(guò)的故事，這使魯迅先生體會(huì)到做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這一切的一切都讓我們感到魯迅先生的童年是多么的充滿樂(lè)趣。
我們都知道這是魯迅先生從記憶中的，并且魯迅先生寫的時(shí)候已經(jīng)年事過(guò)百了，可魯迅先生寫的還是那么充滿童趣、天真好像就在眼前一樣�；蛟S我也向往這種生活吧!在不經(jīng)意間也把我給感染了。
我的童年也是充滿樂(lè)趣的，和朋友一起郊游、一起去看孤兒院的小朋友、一起去捉蝴蝶。這都是我們的回憶，我們雖然留不住童年但卻可以把他留在回憶中。
魯迅的文章與朱自清、范愛(ài)農(nóng)的都不一樣，他們?nèi)烁骶吒鞯奶厣�。魯迅先生的文章正如王羲之的書法一樣別具一格。
朝花夕拾的意思可不止有早晨的花朵夕陽(yáng)西下時(shí)采集這樣的意思，還有人的一生很短暫且生命很寶貴，要求人們要在有限的生命里多做對(duì)人民有益的事。比如年輕時(shí)時(shí)所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到年老的時(shí)候回憶總結(jié)不缺遺憾這樣的內(nèi)涵。
我們的童年夢(mèng)已經(jīng)碎了，所以只有靠回憶來(lái)把童年藕斷絲連起來(lái)。因?yàn)閴?mèng)是千變?nèi)f化的，只有不斷追求才能夢(mèng)想成真。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇29
這個(gè)假期，我翻開(kāi)了魯迅的《朝花夕拾吶喊》，頗有收獲。這其中我最喜歡的文章，便是《從百草園到三味書屋》。
魯迅，浙江紹興人，祖上曾是達(dá)官貴人，但到了他這一代便家道中落。魯迅童年時(shí)接受私塾教育，青年時(shí)東渡日本學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，后因觀看“日俄戰(zhàn)爭(zhēng)教育片”，深受刺激，棄醫(yī)從文終成一代文豪。
而這篇《從百草園到三味書屋》，便是他童年最真實(shí)的寫照。
雖說(shuō)百草園“園如其名”，只是一個(gè)長(zhǎng)滿野草的園子，但在童年魯迅眼里，卻是一個(gè)充滿童趣的樂(lè)園。
碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚……百草園就是一個(gè)生機(jī)勃勃的花園;拔何首烏，摘覆盆子、聽(tīng)故事、拍雪人、捕鳥雀……百草園又是一個(gè)樂(lè)趣滿滿的游樂(lè)場(chǎng)。在這里，童年魯迅感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣，無(wú)比的自在。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇30
這個(gè)假期，我看了魯迅先生的《朝花夕拾》這本書，其中《從百草園到三味書屋》這個(gè)故事，給我留下了深刻的印象，讓我感受到了魯迅先生和我們不一樣的童年生活。
百草園真是兒童生活的樂(lè)園。魯迅先生向我們描繪了百草園里色彩斑斕的植物和有趣的小動(dòng)物。他不是單一地向我列舉它們，而是按照從遠(yuǎn)到近、從高到低的順序，向我們娓娓道來(lái)，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)幾個(gè)方面來(lái)寫這些動(dòng)植物的特點(diǎn)，讓我們有如身臨其境。這些文字我反復(fù)讀了多次，如果我也有這樣美麗的園子，在里面盡情玩耍，該有多好��！
給我最深刻的是長(zhǎng)媽媽給作者講美女蛇的故事�！懊琅呤侨耸咨呱淼墓治铮軉救嗣�，倘一答應(yīng)夜間便要吃這人的肉的”�？吹竭@里，我毛骨悚然，仿佛美女蛇真的要來(lái)吃人肉。難怪小時(shí)候的魯迅得到的教訓(xùn)是：有陌生人叫你的名字，你千萬(wàn)不可答應(yīng)他。可見(jiàn)他當(dāng)時(shí)也是多么地害怕。
雖然在三味書屋要讀書，有嚴(yán)厲的老先生，但也有快樂(lè)，可以爬上花壇折臘梅花，在地上或者桂花樹(shù)上尋蟬蛻……，比我們上學(xué)好多了，我們下課不能自由奔跑，不能劇烈地運(yùn)動(dòng)，更別說(shuō)能這樣自由地玩耍了。
讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章，讓我知道了他和我們的童年完全不一樣。我多么希望也有這樣的童年生活啊！
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇31
今日的我們，在王老師的帶領(lǐng)下，跟隨著魯迅先生的腳步，走進(jìn)了世界名著《朝花夕拾》中的名篇——《從百草園到三味書屋》的世界里，去領(lǐng)悟世界文豪的思想精髓。
“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)……”魯迅先生那優(yōu)美的文章自眼前緩緩流過(guò)，將我們帶入了他兒時(shí)的樂(lè)園——百草園里。我們仿佛也隨他一起，拔何首烏藤，聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講故事，在雪地里捕鳥……
魯迅在三味書屋的生活也富有樂(lè)趣。光是看那人聲鼎沸的讀書場(chǎng)景就可見(jiàn)一斑。折梅花，找蟬蛻，捉只蒼蠅喂螞蟻，這樣的童年生活，誰(shuí)不羨慕？自由自在，無(wú)憂無(wú)慮，誰(shuí)不向往？
請(qǐng)?jiān)囅胍幌掳�，童年的快�?lè)時(shí)光，是不是造就了魯迅的一生呢？請(qǐng)?jiān)囅胍幌掳�，魯迅是不是因此而懷念童年時(shí)光呢？請(qǐng)?jiān)囅胍幌掳�，如果沒(méi)有這樣的童年，我們還能讀到這樣的文章，還能遇見(jiàn)這樣的魯迅嗎？
現(xiàn)如今，卻難見(jiàn)一片如百草園一樣的“樂(lè)園”。大街上只能看見(jiàn)一個(gè)個(gè)背著書包的身影，卻聽(tīng)不見(jiàn)一聲聲歡歌笑語(yǔ)。補(bǔ)習(xí)班和興趣班遍地開(kāi)花，卻找不出一張自然的笑臉。甚至有時(shí)，五谷不分都成常態(tài)。
為何不去接近大自然呢？大自然里，有多少青山綠水，有多少桃紅柳綠，而且那山山水水中，也蘊(yùn)含著多少知識(shí)，多少道理呀！
小時(shí)候的我在外婆家，時(shí)不時(shí)與外婆一起去田野。遇到不認(rèn)識(shí)的蔬菜，我總要問(wèn)外婆：“這是什么？”外婆會(huì)耐心地解答；遇到不認(rèn)識(shí)的昆蟲，亦是如此。“生活處處皆學(xué)問(wèn)。”我在大自然中，也學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，為何一定要坐在書桌前，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”呢？
你看，那河畔的金柳，不像那正在梳發(fā)的姑娘嗎？那枝頭的小鳥，不像那正在歡歌的歌唱家嗎？那大自然中的一景一物，不都給人以豐富的遐想，給人以發(fā)自內(nèi)心的樂(lè)趣嗎？
“救救孩子……”魯迅先生在《狂人日記》中如此寫道。是呀，讓孩子們回歸自然，擁抱自然吧！讓孩子們都擁有快樂(lè)的童年，還孩子們童年的一片藍(lán)天吧！
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇32
今天我讀了魯迅先生的著作散文《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》課文。魯迅先生把百草園中的風(fēng)景卻是全都展現(xiàn)在我們眼前。有何首烏藤，有小珊瑚珠。有覆盆子。還有蜈蚣和蟋蟀。長(zhǎng)媽媽還給魯迅先生講了一個(gè)故事。關(guān)于美女蛇的故事。魯迅先生覺(jué)得這交警是，所以倘若有陌生的聲音叫你的名字，你渴望不可答應(yīng)他。
接著魯迅先生又去抓了鳥雀，掃開(kāi)一塊兒學(xué)學(xué)露出地面。用一只短發(fā)支起一面大的竹籠來(lái)。下面撒些鼻骨棒，上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽著看了卻下來(lái)啄食走到竹子下面的時(shí)候，將繩子一拉便罩住了。
因?yàn)榧依锶税阳斞赶壬偷搅藢W(xué)校里，所以他并沒(méi)有常去百草園，出門向東不上半里走過(guò)移到石橋便是魯迅先生老師的家了。他是一個(gè)高而瘦的老人。
三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但是那里也可以爬上花壇。
魯迅先生真是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的人。
朝花夕拾·從百草園到三味書屋讀后感 篇33
魯迅的著述浩如煙海，我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書屋》，它描述了魯迅先生兒時(shí)在百草園的樂(lè)趣，以及在三味書屋讀書時(shí)的乏味生活。
在文中，作者充分描繪出百草園充滿著無(wú)限的樂(lè)趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹;鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”，這里無(wú)疑是一個(gè)兒童的樂(lè)園，無(wú)一不充滿生機(jī)，無(wú)一不充滿快樂(lè)，難怪魯迅先生喜歡百草園了。
當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的年齡時(shí)，家里將他送進(jìn)了三味書屋。三味書屋是魯迅先生老師家的書房。進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)習(xí)生涯，“每天只讀書，正午識(shí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的生活內(nèi)容。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來(lái)，繼續(xù)讀書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由、快活。
通過(guò)將百草園與三味書屋比較，讓我感覺(jué)到童年是那么美好，令人留戀。
魯迅先生上的是私塾，一天下來(lái)幾乎沒(méi)有時(shí)間玩耍，這束縛了學(xué)生愛(ài)玩的天性。而我們現(xiàn)在上的學(xué)校，每節(jié)課下課都會(huì)有時(shí)間玩，也還算得上自由。跟三味書屋比起來(lái)，我們像在天堂。魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑成長(zhǎng)的合理要求。
我覺(jué)得，在讓兒童接受教育的同時(shí)，也應(yīng)該讓他們玩好。
魯迅的名字家喻戶曉，讀到他的文章卻是在課本里，課文《從百草園到三味書屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。魯迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻戶曉”的世界上都有名氣的大作家，更是不敢輕易讀他的書，怕讀不懂，自己太俗了。但自從讀了魯迅的《閏土》、《從百草園到三味書屋》等文章，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。樸實(shí)的文筆，細(xì)膩的情感，使我感到像在與一位和藹慈祥、平易近人的爺爺親切地交談。
暑假期間，利用空閑時(shí)間讀了《朝花夕拾》，其中我感觸最深的便是那篇《從百草園到三味書屋》了。這篇文章記錄了魯迅在無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)代所發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
那個(gè)荒蕪的百草園，生長(zhǎng)著各種不知名的雜草和蟲蟻鳥獸，而魯迅卻從中發(fā)現(xiàn)了無(wú)限的樂(lè)趣，這有高大的皂莢樹(shù)，也有矮小的珊瑚珠，還有輕盈的叫天子。偶爾翻開(kāi)石頭，還能發(fā)現(xiàn)其中的蟲蟲蟻蟻，更是增添了無(wú)限樂(lè)趣。魯迅在這里發(fā)現(xiàn)探求感受大自然的和諧與美妙，滿足了那顆好奇的童心，他置身于百草園中，拋開(kāi)一切煩擾，盡情感受大自然帶來(lái)的樂(lè)趣。
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