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《我在美國做媽媽》讀后感（通用7篇）
當看完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的《我在美國做媽媽》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我在美國做媽媽》讀后感 1
耶魯大學法學院教授、美籍華人蔡美兒的作品《我在美國做媽媽》，高調贊譽被稱為“虎媽”的中國母親嚴苛的育子之道，“中國媽媽戰勝美國媽媽”的說法一時喧嘩。虎媽的教育方法轟動了美國教育界，并引起美國關于中美教育方法的大討論。
蔡美兒在美國面臨的教育環境、教育問題與中國很不相同，但她卻高調肯定“中國模式”的家教方式。她為孩子規定的“十不準”包括不準夜不歸宿、不準看電視或玩電子游戲、不準有科目成績低于a、除了體育與話劇外，其他科目不準拿不到第一、不準不練習鋼琴及小提琴；甚至規定不準參加學校的小組娛樂活動、不準參加校園演出、不準抱怨沒有參加校園演出、不準擅自選擇課外活動、不準練習鋼琴及小提琴以外的樂器等等。
這位在育兒問題上全心投入的華裔“虎媽”，直接挑戰“過于寬容和放任”的美國父母，也讓中國媽媽們很糾結。著名文化人洪晃就撰文稱：“我在中國所認識的諸位母親中，沒人會像她那樣對待孩子”，“大部分的華人母親在育兒之事上的思維已然更為開明”。家庭教育專家尹建莉也認為：“中國媽媽的整體素質或形象不是這樣的”。就某些細節的驚悚程度和沖突性而言，“虎媽”的故事的確吸引眼球，但這并不足以成為廣泛討論的公共話題。眼下，中國媽媽總是困惑于不知道究竟是該“放養”還是“圈養”，蔡美兒則用自己的故事讓人看見嚴格管教也能成功。
虎媽的教育子女的經歷，其根本是中國傳統教育理念的.延續。說實話，中西方的教育方式不能簡而言之好壞，關鍵是適合。教育的目的就是培養社會需求的人才，只要能達到既定目標，適合的教育方式就是好的！所以因人而異找到合適的培養教育的方式，這才是最重要的。
我本人是一名教育工作者，我深知學校教育很重要，現在提倡素質教育，賞識教育，對學生進行正面引導，不能打罵、甚至不能嚴厲批評，要鼓勵孩子，讓學生在快樂的氛圍中愉悅地學習。而我又是一個媽媽，對待自己的孩子的教育中，我也會表揚她、鼓勵她，讓她認識到自己的優點，但有時這種方法是無效的，我也會打她、罵她，棍棒教育見效快，她能記住下次不再犯同樣的錯誤。對待我自己的孩子，我發現既不能完全地“放養”也不能完全地“圈養”，兩者相結合，有張有弛。
《我在美國做媽媽》讀后感 2
這本書的主人翁媽媽也就是這本書的作者——蔡美兒，作為一個華人家長，用很中國式的教育方式來對兩個女兒，高度期待、異常嚴格。中間也有過很多困惑，激烈的沖突。兩個孩子吧，雖然聰慧但也有抵觸、叛逆。蔡美兒就是在這個過程中不停琢磨、不斷改變，最后還是越挫越勇，兩個女兒在學業、音樂等方面都有了卓越的表現，在當地也被譽為音樂神童。故事情節很緊湊，難怪我一鼓作氣就把它看完，沒有停歇。
其實對于這本書我很贊成的是：對“不努力”一定要說“No”！蔡美兒在美國西方文化的包圍中還是堅持做“中國媽媽”，是在經歷了中西方文化的激烈沖突和認真比較后，才堅定地認同并選擇了中國人教育孩子的方式。相信很多媽媽們都知道美國人特別強調對孩子的`尊重，他們常常把選擇的權利交給孩子。結果孩子很輕易地就選擇了放棄，孩子們當然寧愿讓自己變得輕松。蔡美兒就在書中寫道，西方父母對孩子的自尊擔憂過多，但是作為父母，最不利于保護孩子自尊心的行為，就是你眼看著他們在困難面前放棄努力而不作為。
我們所作出的每個選擇，其實都意味著與此同時的某些放棄。蔡美兒在書里寫道，最好是在一開始就不給孩子選擇“不努力”的機會。你可以讓孩子自己去選擇彈鋼琴還是拉小提琴，是玩吉他還是吹長笛，是畫畫還是游泳……一旦選定就讓他專心致志、全力以赴、堅持不懈地去做。孩子自然就會體驗到，要做好一件事情，他需要怎樣去做、要努力到哪種程度。其實這個過程本身，就已經讓孩子受益終身了。
這不禁也讓我想到之前為兒子英語問題頭疼的時候。我跟老公帶他去了重慶很多家英語機構，一對一的、價格高的都去上過一段時間，但是他回來就是說不喜歡老師不喜歡安排的課程。最后我們還是抱著堅持的心態繼續另外找，到了重慶歐文幼兒英語培訓學校。這里的老師和藹親和，不過最重要的還是在于專業和會分析，老師們和我們一起討論兒子為什么經歷了這么多學校都不喜歡，找到癥結，再從新安排上課的方式和課程量，慢慢的讓他先建立興趣再來學，大約2個星期下來，我看兒子的情緒好了很多，回家也愿意自覺的去看會書聽會兒磁帶。如果沒有重慶歐文幼兒英語培訓學校的老師們堅持和努力，我想我們是不是又在為兒子找學校的問題煩惱了呢？重慶歐文幼兒英語培訓學校老師們的教學方式不禁讓我想到了現在讀的這本《我在美國做媽媽》，很多理念已經不謀而合。
讀完了重慶歐文幼兒英語培訓學校送的這本書，其實還遠遠不止這些感受，讀一次顯然還不夠，我想每一次的重復閱讀都會有新的體會。說到這，也不得不感謝重慶歐文幼兒英語培訓學校這個微博轉發活動，雖說是偶然的一個機會得到了書，卻也有偶然的收獲，讓我知道了蔡美兒，讓我知道了《我在美國做媽媽》！
《我在美國做媽媽》讀后感 3
《我在美國當媽媽》是耶魯法學院教授蔡美兒的育兒經，成功教育的背后，是痛苦的文化沖突，故事證明在教育孩子方面，東方父母比西方父母更成功，這篇文章寫出了華裔媽媽如何跟女兒斗智斗勇。
美國人包據現在很多中國的家庭特別強調對孩子的尊重，常常把選擇的權利交給孩子，結果很多孩子就輕易的選擇了。我非常同意作者的觀點，沒有人天就喜歡努力，孩子們也寧愿張開雙臂去擁抱輕松。我在教育孩子時是讓孩子選擇放棄的自由還是繼續堅持努力而迷茫。讀完這本書似乎找到答案。
作為父母，最不利于保護孩子自尊心的行為，就是看著他們在困難面前放棄努力而不作為。
作者一開始就不給孩子選擇不努力的機會，其實是最好的一種選擇，讓孩子選擇任何有價值有意義的事情，然后專心致志，全力以赴，堅持不懈的去做，孩子自然就會體會體驗要做好一件事情，他需要怎么樣去做？要努力的何種程度，這個過程本身就會讓孩子在舉一反三中受益終身。
她的兩個女兒索菲婭和露露從跨進學校大門的第一學期開始，他們就保持門門功課皆A的全優記錄，姐妹倆差不多三歲開始練琴，姐姐14歲把鋼琴彈到了世界音樂的圣殿，技驚四座，妹妹露露12歲那年就坐在了耶魯青年管弦樂隊首席小提琴手的頭把交椅，被網球教練贊揚是不付出110%的努力就絕不會善罷甘休的小姑娘。
作者蔡美兒把追求卓越的優秀品質，深深地種在了女兒的心里，讓自信、執著的基因，成為了流淌在孩子心液中的紅細胞。
越來越多的中國父母將目光投向國外，尋求和接受西方先進教育理念和方法，并開始反思我們自己，甚至擯棄中國傳統養育思想時，這個中國式媽媽獲得美國式成功的故事，值得我們回味和深思。
中國媽媽相信：完成學業總是第一位的，孩子在學業上的成就，反映了家長的教子有方，絕對不能在公共場合夸獎孩子，如果孩子與老師發生沖突，做家長的必須堅定地站在老師一邊，允許孩子參加的課外活動是那些他們能贏得獎牌的項目，而且必須是金牌。
作者不允許女兒涉足的事情：
在外面過夜，參加玩伴聚會，在學校里賣弄琴藝，抱怨不能在校里演奏，經常看電視或玩電腦游戲
選擇自己喜歡的課外活動，任何一門功課的學習成績低于A
在體育和文藝方面拔尖，其他科目平平
演奏其他樂器，而不是鋼琴或小提琴，在某一天沒有練習鋼琴或小提琴。
孩子在幼兒園就非常出眾，尤其是在數學方面，作者用使勁硬背的中國式方法教他的女兒加減乘除以及和小數。作者培養孩子以中國人的方式及自己各種各樣的技能，培養出勤奮、自律和自信，多才多藝，全面發展，有自己最新的業余愛好和著迷的活動，而且擁有更有意義，更難掌握，更能發展高深的藝術造詣，提高自身潛能的愛好。她為兩個女兒選中了鋼琴和小提琴兩種樂器。
在學習上，他要求女兒在學校里成績全優，每次考試課題后都要記得檢查三遍，每一個不認識的字都要準確記住它的定義。
在生活上要求孩子干體力活，星期天要負責扔垃圾，在外出旅游時提箱子。要求孩子要虛心，要謙卑，要樸素，最后就是最前，確保你名列前茅，這樣才能擁有謙虛的本錢，如果在學校里發生的事情看起來對你不太公平，你就要用加倍的努力獲得加倍的成就來證明你自己。作者喜歡明確的目標，看到通向成功的確定無疑的路。
她陪伴她的女兒每天至少練琴90分鐘，周末也不間斷，甚至在旅行的過程中，還花了很多時間和精力去找鋼琴練習，她幫助女兒記住學過的所有東西，甚至包括老師不曾傳授的.內容。這估計是大部分父母難以做到的。
要掌握任何高超的技藝，必須付出艱苦的努力，孩子從本性上講，絕不會愛好努力，一開始就不給他們選擇不努力的機會，至關重要，孩子的反抗對父母的韌性提出了很高的要求，萬事總是開頭難，在千難萬難的開頭，很多父母都會選擇放棄，要想走向卓越，就得堅持不懈的練習，練習，再練習。
作者近乎發瘋般的努力，從律師考上了法學院的教授，她把她的努力也用教育孩子方面，晚上孩子進入夢鄉，她還會在燈下閱讀有關小提琴的專業文章，努力體會小提琴家精湛的技藝。她與孩子經歷了無數場戰斗，贏得了大家對孩子的贊揚。
孩子的優秀是媽媽努力、自律、以身作則的外在展現。
中國式媽媽認為保護孩子最佳的方式就是幫助他們為未來做好準備，讓他們看到自己的能力，用實用的技術、工作的好習慣，內在的沒人能夠替代的自信來武裝他們。
《我在美國做媽媽》讀后感 4
《我在美國做媽媽》是由蔡美兒所著的一本育兒回憶錄，書中詳細記載了作者以其“虎媽式”教育理念在美國培養兩個女兒的經歷。讀完這本書后，感觸頗深，以下是我的一些讀后感：
首先，我深深被蔡美兒對孩子教育的執著與投入所震撼。她堅信嚴格的家庭教育能夠幫助孩子充分發揮潛能，不惜一切代價追求學術上的卓越。她對孩子的高標準嚴要求，無疑體現了她對子女深深的愛與期待，盡管這種方式在西方社會引發了巨大爭議，但它揭示了東西方家庭教育觀念的差異和碰撞。
其次，我反思了教育的本質和目標。蔡美兒的教育方式強調了紀律、毅力和競爭的重要性，這固然在一定程度上能夠促使孩子在短期內取得優異成績，但同時也引發了我們對教育過程中個體自由發展、創新能力培養以及心理健康等方面的思考。教育應當在追求學業成就的同時，注重培養孩子的全面發展，包括獨立思考的能力、人格的健全和社會適應性。
另外，《我在美國做媽媽》也提醒我們尊重多元化的教育方式。不同的文化和背景孕育了不同的教育觀念，沒有絕對的好壞，只有適合與否。蔡美兒的'“虎媽”模式在一定程度上挑戰了西方寬松自由的教育理念，也為全球家長們提供了一個審視和反思自身教育方式的機會。
總之，《我在美國做媽媽》是一部讓人深思的作品，它不僅講述了作者如何在美國實踐其嚴厲的東方教育理念，更引發讀者對教育目標、方式和結果的深度思考。我們應該從中汲取有益的經驗，同時不忘關注孩子的個性化需求和發展潛力，努力尋求適合自己孩子的教育之道。
《我在美國做媽媽》讀后感 5
《我在美國做媽媽》這本書是華裔美籍法學教授蔡美兒對其育兒經驗和教育理念的深度剖析，通過對自身育兒實踐的描述，引發了一場關于中美教育方式對比與融合的廣泛討論。讀完該書后，我深受啟發，以下是我對此書的一些感悟：
首先，蔡美兒女士以一種近乎嚴苛的標準要求自己的兩個女兒，這種“虎媽式”教育方法背后，折射出她對子女教育的極高期待和無私付出。她認為通過高強度的學習訓練和嚴格的紀律約束，可以激發出孩子的最大潛能，培養其堅韌不拔的性格和高度的責任感。這一點對我觸動很大，使我重新審視了家庭教育的嚴格性與適度性之間的平衡。
其次，雖然蔡美兒的教育方式在很大程度上幫助孩子取得了優秀的學術成績，但同時也引起了我對于過度壓力可能對孩子身心健康影響的憂慮。教育的過程不僅僅是傳授知識，更是引導孩子形成完整人格、培養獨立思考和創新能力的過程。過于嚴苛的`教育可能會壓抑孩子的個性發展和內在需求，這值得每一位家長深思。
再者，這本書也讓我深切認識到教育文化的多元性和包容性。東西方教育理念的碰撞與交融為我們提供了廣闊的視野，讓我們看到在尊重個體差異的基礎上，如何借鑒不同教育方式的優點，構建更為科學、人性化的教育體系。
總的來說，《我在美國做媽媽》是一本極具啟示意義的書籍，它不僅揭示了教育背后的深層哲學，也讓我們看到了一位母親在教育子女道路上的困惑、掙扎與堅持。讀罷此書，我更加明白教育是一項需要智慧、勇氣和耐心的持久事業，每一位家長都應該根據自家孩子的特性，摸索出最適合他們的教育方式。
《我在美國做媽媽》讀后感 6
《我在美國做媽媽》這本書由蔡美兒撰寫，記錄了她作為一位華裔媽媽在美國以極其嚴格的教育方式培養兩個女兒的經歷，引發了全球范圍內關于東西方教育理念與實踐的熱議。閱讀之后，我深感震撼，也有諸多思考和感悟。
首先，蔡美兒“虎媽”式的教育方式，體現出她對子女教育的高度投入與執著。她堅信嚴格的管教和高標準的要求能最大化地挖掘孩子的潛能，使她們在音樂、學術等各方面取得卓越成就。這種教育方式無疑反映了她深厚的母愛以及對子女未來的遠見卓識。
然而，與此同時，我也注意到這種教育模式帶來的潛在問題，如過度的壓力可能導致孩子心理負擔過重，個性發展受到限制，以及在追求卓越的過程中忽視了對孩子獨立思考能力、創新精神以及社交技能的培養。這促使我對教育的目的和方法產生了更深層次的反思：教育究竟是為了讓孩子在某一領域脫穎而出，還是應該兼顧全面發展，讓他們成長為具有獨立人格和健康心態的個體？
此外，《我在美國做媽媽》也揭示了東西方教育觀念的碰撞與融合。蔡美兒的教育實踐既繼承了東方傳統的嚴謹與刻苦，也融入了西方教育的.創新與自由。這種跨文化的教育嘗試提醒我們，每個孩子都是獨一無二的存在，教育應當因材施教，充分尊重并發掘他們的個性與潛能。
總的來說，《我在美國做媽媽》不僅是一部生動的家庭教育實錄，更是一部引發廣泛社會討論與深思的著作。它啟示我們，無論何種教育方式，都應以孩子的長遠發展和幸福為根本出發點，既要注重知識的積累與技能的培養，也要關注情感的滋養與人格的塑造。
《我在美國做媽媽》讀后感 7
《我在美國做媽媽》一書由華裔美籍作家蔡美兒所著，她以親身經歷揭示了自己以中式教育理念在美國撫養兩個女兒的過程。閱讀這部作品后，我的內心頗有感觸。
首先，蔡美兒的“虎媽”形象鮮明，她對孩子的教育嚴謹到近乎苛刻，強調自律、勤奮和卓越，這是典型的東方家庭教育模式的體現。這種教育方式下，她的女兒們在音樂、學術等方面確實取得了出色的成績，讓人不得不佩服其教育成效。
然而，書中描述的教育過程也引發了我對教育方式與孩子幸福感之間關系的.思考。過度的嚴格要求和高強度的學習壓力是否會擠壓孩子的童年快樂？是否會對孩子的心理成長產生負面影響？蔡美兒的女兒們雖然在學業上表現出眾，但她們為此付出的代價以及承受的心理壓力也引起了讀者的深思。
另一方面，《我在美國做媽媽》一書也反映出東西方教育理念的碰撞與融合。蔡美兒在堅守東方教育理念的同時，也不得不在美國這個崇尚自由、鼓勵個性發展的環境中做出調整，這種文化沖突與調和的過程頗具啟示意義。
綜上所述，這本書讓我對家庭教育有了更深入的認識，意識到教育不僅要關注孩子的學習成績，更要關注他們的心理成長和全面發展。在尊重孩子個性的前提下，如何平衡嚴格要求與自由發展，是每個家長都需要仔細考量的問題。
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