香菱學詩讀后感600字（精選25篇）
當認真看完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的香菱學詩讀后感600字（精選25篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
香菱學詩讀后感600字 篇1
談起文學我就非常有興致，學起文學，我就忘乎所以。這回我又找到了一個知已——香菱。她對詩的興趣可比我大多了，為了學習寫詩，她更是廢寢忘食。
剛和她接觸，我就感到她對文學是多么的如饑似渴，薛蟠外出經商，她隨薛寶釵搬進了大觀園。她學詩的熱情就愈加高漲，進大觀園的當晚，就去找黛玉學詩。沒想到平時驕傲尖刻的黛玉，竟然收了這個弟子，還熱情地指導香菱，不厭其煩地教她。從這里我也看到了黛玉沒有小性子時的詩人的胸襟。香菱后來學會了作詩，還加入了海棠社，這歸功于兩個人，一個是黛玉，一個是她自己。黛玉給香菱制定了一套正規的學詩安排，從此看，黛玉的學識是非常深厚的，我也看到了這個一個孤獨女孩的內心，只有讀詩、寫詩才能撫平她內心的寂寞，只有在詩的世界里，她才能自由翱翔。雖然黛玉的莘莘教導讓香菱受益匪淺，但是如果沒有香菱自己的勤奮努力，也是不會有學成寫詩的結果的。香菱在學作詩時茶不思，飯不想，一心只惦記著詩，甚至連夢中也還在作詩。正是因為她如此的虛心、好學刻苦，才能摘取這么碩大的勝利果實。
盡管香菱是如此勤學好問，但是上天卻對她如此不公，讓她的人生如此悲慘。原本出生鄉宦家庭，卻在三歲時被拐走，長大后被薛蟠買去做妾，后來又被夏金桂折磨至死。我不得不惋惜在封建社會中被扼殺的人才，無法表達出對封建社會中“男尊女卑”、“夫為妻綱”現象的厭惡。
在這樣的發達、開放、文明的今天，我們擁有舒適的讀書環境，隨意揮撒的空間，更要借鑒香菱的學習精神，長江后浪推前浪，成為世界的棟梁。
香菱學詩讀后感600字 篇2
“心之所向，身之所往，念之所至�！逼鋵�，香菱學詩也好，語文學習也罷，亦或是生活中的學習與嘗試等，心若向，身若往，則必然會得到一個可觀的結果。
心之所向，即內心的向往與憧憬。若指學習，則可理解為對自己的信心與期待的目標，像香菱執著于學詩那樣，我們也應對自己有信心，相信自己只要堅持就能夠做好。如果我們定一個目標，則可激勵自己不斷努力向前，這是自身的信念所致。因此，成功的第一步，即相信自己能夠達到自己所期望的高度。
身之所往，是在精神與靈魂的指引下行動的實踐。若是說學習，則可引申為在擁有了自身的良好狀態后付出的行動與堅持不懈的嘗試。因為，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
像香菱執著于一次又一次地寫詩，如果只有多彩的想法卻不將其努力變成現實，那又有何用？不經歷幾次失敗，又如何取得成功？所以，不懈地嘗試與在每次實踐失敗后的反思，是成功的必經之路。
除此之外，多觀察體驗也是很重要的。無論是學習，抑或是生活。香菱在寫詩之前，不也研讀了許多好詩嗎？我們學習語文，不正是要多閱讀才能得到更多的觀察體驗嗎？觀察、體驗寫作要領，體會作者思想和感情，在此過程中又積累鞏固了基礎。
我們的生活亦是如此，正如有些人，他們能夠通過觀察、分析別人的言行與結果來避免不必要的錯誤。所以，有時多觀察、體驗、思考，也不失為一條成功的捷徑。
香菱終學有所成，自身原因不外乎這些。天資聰穎，學習認真而勤奮，肯多觀察思考，愿意一遍遍寫詩且讓林黛玉教導自己，這都是促使她終成佳作的原因。當然，道理我們都懂，能實行的人卻不多，愿我們“心之所向，即為信仰”吧。
香菱學詩讀后感600字 篇3
讀完《香菱學詩》深深的體會到教與學的關系。
《香菱學詩》這篇課文選自中國四大名著中曹雪芹的《紅樓夢》中的第四十八回，本篇課文敘述了香菱在林黛玉的指導下專心讀詩，認真理解，講評詩歌并苦心吟詩，寫詩的全過程。也贊揚了黛玉教得得法，香菱學得極致。
文中黛玉是一位學識淵博，熱情大方，具有詩人氣質的好老師。香菱是一個精敏靈秀，悟性極高，心性拔俗的女子。香菱”苦志學詩，精血誠聚”，黛玉有詩性、有靈性、有耐性、有經驗的好老師。一個苦學的學生加上一個好老師，體現出教與學緊緊相扣，缺一不可的重要關系。
教與學之間的關系在我們的學習中也體現得淋漓盡致，教學我個人的理解就是有教也有學，教得細，學得精。
自從上了中學后，我的英語成績一直不盡人意，而我們的英語老師是一個知識豐富的好老師，她講的課針對性強，循序漸進。成績不理想時她會很嚴厲的批評但又叫你下次努力。這種指導發式可謂嚴而不茍，引而不發。但是我卻沒有好好珍惜這種優良的教學資源。有了好的教，卻沒有認真學，才會導致今天英語差的局面。在《香菱學詩》一文中香菱為學詩“諸事不顧”甚至到了“呆、瘋、魔”的程度，如果用香菱苦志學詩的精神去學英語，我想也不至于那么差。
在我學習英語的道路上我有一位與黛玉相似的好老師，但我“不學無術”沒有香菱苦志學詩的精神，所以成績當然提高不了。在學習中不但要有教也要有個人的苦學。在學習中教育學缺一不可。
教與學密不可分，教與學相結合才有可能成功。對于教與學的認識使我在今后的學習中受益無窮。
香菱學詩讀后感600字 篇4
香菱，一個苦命的女子。來到大觀園后，潛心學詩，可謂如癡如醉。林黛玉悉心指導，看似輕巧的幾句話，卻句句點出寫詩的要旨：重在立意，輕在形式。
寫作文又何嘗不是一樣呢？不論寫哪種題材的文章，都不能在形式上過分深究，最重要的是文章的立意。立得意正確了，文章就對了一大半。寫作要有主題，整篇文章要圍繞這個中心寫，將自己融入其中，樂學，苦學，善學，好學。要持之以恒，像香菱一樣“精血誠聚”“兩眼鰥鰥”，一心一意，做夢都在作詩，可見她是如何專心啊！“你且把他的五言律詩讀一百遍……
肚子里先有了這三個人作了底子，然后再把陶淵明，應玚，謝，阮，庾，鮑等人的一看……不愁不是詩翁了！”林黛玉提出要先多讀打好底子。我們寫作文也得多品讀名家名篇，優秀作文，學習他們的寫作手法，好詞好句，擴大我們的閱讀面，讓腦海中留有印象，當自己寫時，便能信手拈來，得心應手。有一句話說得好“讀書破萬卷，下筆如有神”。香菱作的第一首詩措辭不雅，第二首詩過于穿鑿，第三首詩才“此乃妙絕”。寫作文也要學會善于修改，錘煉詞句，經過一次次修改，才能煉出最好的文章。形式要靈活，不能被縛住，要有自己的獨到見解，不能千篇一律。比如寫親情，想到的就是冒雨接孩子，夜間織毛衣等，寫景物，就寫干巴巴的景：連綿的青山，碧綠的湖水等，寫人，就是大大的眼睛，白皙的皮膚等，沒有新意。
縱使天下的父母都冒雨接孩子，青山都是連綿的，人的眼睛都是大大的，看是它們總有自己的特點，它們的存在都是獨一無二的。同學們，所以在我們平時的學習中，我們就要學會在文章里找到你能學習的地方，相信對寫作會有幫助的。
香菱學詩讀后感600字 篇5
香菱學詩是《紅樓夢》中的一個插曲，但聯系香菱的一生遭際來看，這個插曲的描寫是作者頗具匠心的安排。脂硯齋對此有精辟的分析，說：“細想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運乖蹇，致為側室。且曾讀書，不能與林湘輩并馳于海棠之社耳。然此一人豈可不入園哉。故欲令入園，終無可入之隙，籌畫再四，欲令入園必呆兄遠行后方可�！毕懔馐切≌f中出場最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時被呆霸王薛蟠強買為妾；后來正妻夏金桂一來，她的命運就更為不堪，很快就被折磨致死了。后四十回寫她死于難產，并不符合曹雪芹原來的設計。在情榜當中，香菱位居副冊首位，可見是相當重要的人物。作者寫她學詩，也是為了抬高她的身份，增加讀者對她的好感。這樣，當她被無情的命運折磨致死時，就使悲劇性更為強烈了。
香菱學詩，大致可分三個步驟。首先是拜黛玉為師，并在黛玉指導下細細品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩；其三是經歷了兩次失敗，終于成功。香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月習用的詞藻堆砌起來，湊泊成篇。最大的問題是，全詩沒有表達真情實感，了無新意。詩中所用“月桂”“玉鏡”“冰盤”等，詞藻陳腐，所以黛玉說“被他縛住了”，即不能從前人的套子中跳出來。她的第二首詩就有所進步了，能用“花香”“輕霜”等比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，漸漸放開了手腳。但“玉盤”“玉欄”等詞語仍有陳舊的氣息，而且全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說“這一首過于穿鑿了”。
香菱學詩讀后感600字 篇6
《紅樓夢》很厚很重，我也不怎么看得懂，翻開語文書中的香菱學詩，開始我只覺得這是一篇記敘文，看著看著，也看出許多門道來。
這篇文章主要講的是林黛玉做師傅教香菱作詩的故事。俗話說：“書讀百遍，其義自見�！摈煊裣冉滔懔庾x詩，讓香菱學會識記，理解運用五言律、七言律等，因為黛玉知道只有讓香菱明白識記是基礎，理解能幫助識記，只有在理解的基礎上靈活的運用才能作出好詩，成為“詩翁”。所以，在平時的學習生活中，要注意基礎知識的鞏固，只有把最基礎的東西搞透搞懂，才能夠靈活的運用，進行下一步學習。
興趣是的老師。香菱之所以想學詩，興趣是她最先的出發點，平時，她也愛看些詩集，在賈府這個特殊環境里，文學氛圍濃厚，更是增加了對詩的興趣。自己喜歡的東西，學起來肯定會輕松愉快，這就要求我們有自己的愛好，平時可以放松心情，倒了必要的時候還可以作為自己的加分項目，愛看書的有文采，會畫畫的能偶爾創作一番，喜歡書法的可以陶冶情操等等，都說明愛好和興趣是十分重要的。
要大膽創作，要敢于想象。香菱學詩，第一首，通篇就是說了“月亮很亮”這么一個意思。所以黛玉就說，初學者看的詩少，措辭不雅，要放開膽子去做，要有想象力才行。很多時候我們的想想都很有局限性，比如說編結局，就只會有好結局和壞結局，其實還可以有很多很多的方式，比如說惡人打敗了國王篡權，但是他最終還是治理好了國家，死后還買了個無字碑立在那里怎么樣怎么樣的。人的想象力是無情無盡的，要敢于“放風”，深入思考。
響鈴在夢中的到了最后一首詩，可見其日有所思夜有所想我們可比他聰明伶俐的多，還怕學不好?
香菱學詩讀后感600字 篇7
香菱，一個身世極其可憐的薄命女子，精華靈秀，悟性極強，她從小心中就埋藏著想學詩的渴望，但苦于沒有機會，只好自己弄本歸詩了，偷空看兩首。但沒有很大的啟發，進入大觀園后，這種饑渴求學的精神更加勃發起來，她把林黛玉當成老師，林黛玉也很樂意教香菱學詩，她不恥下問的求教，得到林黛玉給她的詩本更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
林黛玉的教導下，香菱更加奮發圖強，不斷學習，當她進入創作狀態的時候，連房門也不出，只在池邊，樹下出神摳土，當創作第三首時，她更是在夢中說夢話，可真是日有所思，夜有所夢吶！這種精神值得我們學習。
而在現實生活中，許多人就沒有這種“癡”的精神，文中就有這么一段。
黛玉對寶玉開玩笑道：“你若如她這般，學什么有什么不成的”。這也是作者想對讀者說的。
香菱身世悲慘，卻沒有放棄學習，相比之下，九年義務教育的我們卻不懂得把握珍惜這來之不易的機會，我們揮霍了青春，浪費了時光，但我們毫不在意，我們依舊我行我素。
要以堅持不懈，勇于探索，不怕失敗的精神去學習，這樣你才能學到知識。
在生活中，像香菱學詩這樣的事例還是有的�？茖W社會主義的奠基人——馬克思的《資本論》的寫作，真是從對政治經濟學的“不知”開始的。1842年至1843年，馬克思和他的論敵發生了關于經濟進行深刻的研究，曾一度使他陷入困難的境地，他下決心研究他，終于完勝了論敵，并積累了大量材料，寫成了《資本論》。馬克思這種精神，就像香菱一樣，值得我們學習。
從冥想到苦練到頓悟，曹雪芹為我們提供的不僅僅是學詩的借鑒，更是做人成大事業大學問的捷徑。本文帶給我們的東西是值得反復回味，終生思考的。
香菱學詩讀后感600字 篇8
《紅樓夢》是一本百科全書，《紅樓夢》也是值得用心去閱讀的一本書，你可以從中獲得許多人生的感悟和真諦。
其中的《香菱學詩》告訴了我們學習想要成功的必要因素。香菱是一個苦命的女孩，她本是出生書香世家，可是被人販子拐賣，最后嫁給了薛蟠做妾，因此她停止了學習的腳步。
可是自從她遇到了林黛玉，她想要學習，在林黛玉的指導下，一開始是意思對，但措辭不雅�？墒撬]有氣餒，而是繼續學習。第二次，林黛玉說她寫跑題，她還是沒有氣餒。她竟然在夢里都想著做詩，最后終于做成了一首好詩。
她的成功經歷告訴我們，通往成功的道路上需要做出些努力。當然她成功的因素有很多：她付出的努力，這是無可厚非的，還有林黛玉耐心、正確的指導和香菱的天資聰穎等。
而和自己的學習態度對比，真是天壤之別。她不恥下問，而我沉默如金；她鍥而不舍，而我半途而廢；她廢寢忘食，而我悠閑自得。
香菱是我學習的榜樣，是很多人的學習榜樣，我應該向她學習。回首我的過去，感覺以前都白活了。當我領到一張又一張不及格的數學試卷時，看看比及格分分差了多少，然后就是唉聲嘆氣，除了唉聲嘆氣，只剩下唉聲嘆氣。我從來都沒有放在心上，沒有仔細看錯誤的題，也沒有分析為什么會錯，唉聲嘆氣后就把試卷一把塞進書包里，不管三七二十一。
我可算是認識到自己的錯誤了，決定以后好好學習，天天向上，我要為自己立一個目標，我可是要發奮學習，毫不夸張地說，是香菱的故事感動了我，她想學習，她喜歡學習。我也認識到了知識改變命運。
發奮學習吧！
香菱學詩讀后感600字 篇9
香菱學詩是《紅樓夢》中的一個插曲，但這個插曲的描寫是作者頗具匠心的安排。香菱是小說中出場最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時被呆霸王薛蟠強買為妾；后來正妻夏金桂一來，她的命運就更為不堪，很快就被折磨致死了。
但遇到林黛玉時，她的人生開始了轉變。雖然香菱的學識不高，但是十分用心，黛玉吩咐香菱要多讀，于是香菱便在燈下一首一首的讀，寶釵連催香菱數次睡覺，她也不睡，繼續鉆研黛玉給她勾畫的詩詞。如果所有的學生可以像香菱那樣勤奮好學，學到廢寢忘食，學到對詩如癡如迷境界，學到忘我的境界。那么即便是一只再笨的馬，也總有會先跑的一天。
而我卻是如此的頹廢，想到七年級剛進班時信心滿滿，而因為年級的增加，作業的增多，我變得如此懶惰。我要是有了自由休閑時光，我總是想著看看電視，玩玩手機，無論周圍發生了什么事我都不會放下在我手中的手機。但香菱卻不同，她總是利用自己的休息時間來學習，來讀詩。
自從上了九年級，題目也是越來越難，但我卻不會就不會了從不去問老師，同學。而香菱卻是不知下問，即使老師講她自認為很優秀的詩跑題了，也依舊發奮的思考，作詩。在第二次月考中數學成績考了88分，我拿著那張用鮮紅的筆跡寫著88分的卷子，我仔細的看著試卷明明很簡單的題目一錯再錯，有些簡單的運算也算錯了。我一直在糾結自己為什么會錯這么多，而無視了老師仔細的講解，也因為有很多不知道的題目沒有及時的去問老師而造成的考試不及格。
如果我可以向香菱那樣不恥下問，刻苦學習，我不會變成這樣。
香菱學詩讀后感600字 篇10
這個星期我們學習了《紅樓夢》中的故事《香菱學詩》，四大名著除了《紅樓夢》其他的三本我全都看完了，我不看《紅樓夢》是因為我覺得我看不懂，可是當學了這一課我覺的我應該向香菱學習。
說起香菱的身世，實在是可憐，她嫁給了呆頭霸王——薛蟠，而薛蟠并不懂得憐香惜玉，香菱還要照顧薛蟠，有事說不定還會被毒打一頓，一次薛蟠外出做生意，香菱就被寶釵帶進了大觀園，從此香菱的命運就發生了天翻地覆的改變，當她在大觀園時，非常羨慕黛玉她們能吟詩作對，所以就讓黛玉叫她寫詩。黛玉先讓她學會讀詩，只有把詩讀好才能寫出詩，香菱第一次做詩給黛玉看，林黛玉說她被措辭不雅，被縛住了，要放開膽子去作詩。
香菱聽了連房都不入了，就在池邊、山石上坐著，一會皺著眉，一會又含著笑。香菱學詩真的很認真，早上五更天起床就去找黛玉，當寶釵到林黛玉那時，看了那首詩，邊說：“這首詩跑題了，不是寫月了寫的而是月色了�！倍主煊裼终f她這首詩太穿鑿了，聽了這樣的話讓香菱很難過，但她并沒有抱怨和放棄，只是她覺得很有信心的詩被林黛玉說成這樣覺得很難過。
當晚上時，香菱至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。天亮了，寶釵醒了，聽了一聽，發現香菱已經睡熟了，寶釵想：她作了這么久應該做好了吧？當她去看香菱的時候，發現香菱嘴里說著一首詩寶釵連忙找到黛玉，而其他姐妹聽到香菱作出了詩，都連忙去聽。
讀完了這篇課文，教會了我一個道理：做一件事，只有盡自己最大的努力才能將它做好。
香菱學詩讀后感600字 篇11
每當讀了一篇文章，就會有很多的感觸，但有時不知從何說起。
《香菱學詩》給我的啟發很大，我看到了香菱學詩時的那種毅力，學詩的走火入魔，讓我佩服。從小便流落民間的她，只識一點點字，雖識的字不多，但他憑借自己的努力取得了成功！
剛入大觀園的香菱，認識了林黛玉。林黛玉出生于，書香門第，是一個懂得作詩的人，香菱便拜了林黛玉為師，林黛玉給香菱許多值得深思的詩，從易到難，讓香菱自己頓悟，香菱的堅持不懈，對每一首詩都理解透徹。林黛玉便開始讓香菱寫詩。
但香菱學詩卻受了許多打擊，第一首詩，他的措辭不雅，看的詩少，于是，她開始了第兩首詩的創作，但第二首詩也被林黛玉否決，香菱便蹲在樹下摳土，或許有些人就一直放棄，但香菱沒有，她甚至在夢里想到了第三首詩。她把自己的感情，思念父母的感情全部寄托在這首詩里，不僅有感情而且把月亮那朦朧的月光，冰涼的感覺寫的很真實。讓眾人覺得很有詩意，紛紛覺得香菱這首詩寫的很好。這便是香菱學詩的不放棄，如寶釵說香菱，學詩學到了走火入魔的境地。
她堅持不懈的精神使我想起了剛入初中的自己。
剛入初中的我理科很差，數學成績一直不理想，因此，數學老師不止一次的找我談話，我聽從馮老師的安排，一點一點的努力，在學到幾何時，我更加的努力。終于在一次數學測試中，100分的試卷我考了87分，雖然沒有到90分，但對我來說，這樣的分數真的是很好很好的。所以，我開始更加努力，馮老師也夸獎了我。讓我一定要好好學習。
其實，只要努力，我相信，鐵銹也可以磨成針，可以刺痛一切。
香菱和我就是一個很好的例子，當你真正的努力了，雖然當中的過程很辛苦，畢竟先苦后甜��！甜總是在后面。
香菱學詩讀后感600字 篇12
香菱學詩，她經歷了四個階段：呆、瘋、魔、仙；在生活中的我們，誰能把一件事做到‘仙’的境界呢？千里挑一吧；而因為一首作得不好，所以香菱苦思冥想，就連答話都是不搭邊！香菱在實踐中，經過幾次挫折，但她終于掌握了詩的精髓，第三首就寫的不一樣了；從旁人的角度看，香菱的行為確實有點“癡”。但是，作為學生的我們，學習就應該有這樣的鉆勁兒，有一股執著，癡迷的勁頭兒。可是……
在初中、高中等等，考試寫篇好作文，是你語文得高分的關鍵。初一，我也有幸得過50分的作文，那一次，比班內的學霸考得還高，哎呀，也終于能可以好好地得瑟一回了！可是，慢慢的學習態度開始下滑，到了現在，終于掉了溝了，無論怎樣想辦法撈起我，都無濟于事……
誰都想成為學霸，誰都想得到老師和家長的贊賞，誰都想當別人問你成績時，非常有底氣地說道：“我是我班的學霸！”可是，有那么簡單么？我口頭對家長和老師承諾過，我會好好學習，可是卻沒有實際行動。讓家長是操碎了心；打架、上課不聽課，總給老師惹麻煩，這完全不就是一個“壞孩子”么！我好好學習了么？我有像香菱學詩那樣的持之以恒的精神嗎？我也想好好學習，更想做一個品學兼優的好學生，但是總控制不了自己，玩心不散。
我羨慕香菱學詩的精神，想一想，我從沒有過問老師一些自己不會的題目，呵呵，那是因為自己都是抄作業；我嫉妒那些被班主任寵護同學，成績不好的學生，與成績好的學生發生矛盾，班主任的第一反應便是“壞學生”先惹事兒的；我恨我自己，恨我為什么就不能好好學習，恨我為什么那么讓父母操心，恨我為什么那么不懂事…
初三了，還來得及嗎？
香菱學詩讀后感600字 篇13
香菱學詩這個情節想必大家都曾閱讀過，不知里情節怎么樣，她不恥下問，聰明能干，不能把事情弄明白，不罷休的這種心態，使我受益匪淺。
我，其實很懶惰，但我喜歡做飯，我從這個做飯，改掉了很多毛病，我最喜做魚，特別是燙，我很喜歡；第一次，媽媽告訴我怎么做，我就做，結果吃時，差點兒沒把我腥死，魚腥味還全在。
“媽，你說你怎么做的這么好吃，能告訴我唄�！薄拔也欢家呀浉嬖V你了嘛，這要靠你的領悟了。”我沒想到這還有什么悟性。
我第二次做魚，我又按照媽媽的方法一步一個腳印的做，可在做時，就沒放料酒，就不好吃了；我氣急敗壞，把碗摔了一個（媽媽不在家），我又把魚偷偷地倒掉，又趕忙跑回去，刷鍋、拾碗，怎么也準備再來做一次。
我第三次嘗試，已經是打破媽媽平常的做法，加入我的“新創意”。我把魚一整條放在鍋里煎，然后放上油，讓表皮黃了就好，平常媽媽煎時什么都不放，我把蒜末和辣椒粉一起放在魚肚里，撒上鹽煎，最后兌上水在鍋里煮。媽媽不喜歡除料酒以外的東西，我偏不放料酒，我放啤酒，而且還放一些雞精，提一下鮮味兒，媽媽平時做的時候，都切大塊大塊蔥花兒在上面，而我把蔥切的跟末差不多，最后好了，放一點兒豬油，把那蔥末放在湯上面，一道“水煮黃鯉魚”就成了。媽媽竟然也夸我這一次比上兩次做得好，打破了他的一些做法，沒想到味道還是不錯的，還可以。
難道大家就沒對我為什么要去做魚干什么，因為魚這道菜它代表著我奶奶，因為奶奶最喜歡吃魚，這樣我就完全可以到奶奶家做魚給奶奶吃，這樣她老人家一定會十分高興——從小給燒到達給我吃的一個孫子，沒想到也會做飯了！
香菱學詩讀后感600字 篇14
學過《香菱學詩》后，我知道了香菱為了學作詩，付出了很多，甚至在夢中香菱也不忘作詩。雖然香菱剛開始作的詩有些問題，有一首詩香菱認為已經可以了，黛玉老師卻說她有些跑題。香菱不但沒有生氣，還非常虛心的接受了黛玉的指導，在香菱不斷努力下，香菱終于作出好詩。
香菱為了學詩入了魔，而現在的我們卻連香菱的一半都沒有做到。我們做到了不恥下問嗎？做到了學習入魔嗎？做到了努力學習嗎？沒有，在我看來，大多數人并沒有像香菱一樣愛學，如果我們能和香菱一樣，那我們的分數一定會高很多。就那我自己說吧！
在七年級的時候，我迷上了美劇，由于我想知道男女主人公在交流的時候，說的是什么意思，想自己翻譯，而不是看屏幕下面的中午翻譯。所以我在七年級學英語特別積極，對英語特別感興趣。所以，在課堂上我認真聽講，專心記錄筆記。在堅持了一學期后，我的英語有明顯的提高，因為我發現當我看美劇時，不看已經翻譯好的句子，而是自己試著翻譯一兩句，雖然也會有錯誤，但也算自己翻譯了，所以會有點小驕傲吧！可是驕傲就會讓人有點看不清自己。再一次英語聽寫中，我以為自己勝券在握，可我卻失誤了，我并沒有像我所想象的那樣，雖然平常沒有全對，但錯的也比較少，所以沒有想過自己會錯這么多。在訂正錯誤時我發現，有好幾個叉竟然是因為同一個單詞出錯，我想這個單詞我會一輩子記住，字典一一dictionary。
現在，因為七年級英語基礎打的比較扎實，所以在后面的學習過程中，我可能感覺不是太累，但是現在我是九年級的學生，我需要更多的沖刺，沒有人回放棄成為更好的自己的機會。
香菱學詩讀后感600字 篇15
叔本華曾說過：“世上的每一朵玫瑰花都是有刺，如果因為怕扎手，就此舍之，那么你永遠也得不到玫瑰的芬芳�！奔t樓夢中香菱學詩就很好地說明了一個道理：采花莫怕刺。這對于我們中學生的學習是個很好榜樣。
興趣是的老師。香菱之所以想學詩，興趣是她最先的出發點，平時，她也愛看些詩集，加上賈府在這個特殊環境里，文學氛圍濃厚，更是增加了對詩的興趣。表面上看，人人都懂得這個道理，但真正做到的卻寥寥無幾，你不見那草草學子被師大脅迫著學這種特長，那種特長，而他們真正的興趣所在卻在早早的扼殺。最后，少數人站在了人生的領獎臺上，而更多的人卻成為人們慘痛的教訓，正所謂“吃草的駱駝莫喂肉。”
香菱為了采花，在滿是刺的玫瑰花叢中勇敢前行，黛玉吩咐她要多讀，于是向燈下一道道的讀，寶釵連催她數次睡覺，她也不睡，中學生若能如此勤奮，即便是笨鳥，也有先飛的一天，讀書，不僅用眼更要用腦，邊看邊思，才能有所得，香菱讀詩便是例證，她讀詩后對詩的感悟，寶玉也稱贊，并說：“可知‘三昧’你已得了”，對于一個初學者，能有這么快的進步，不能不讓人贊嘆。
香菱開始寫詩人，可那“玫瑰的芬芳”還遠遠的躲著她，留給她的的仍是那成片的刺心。但她不氣餒，因為她知道跌倒了，只有爬起來，被扎了，只有重整向前才有成功的可能。于是，在前兩首詩都不通過之后，便繼續努力：“她便要思索起來了，各自散后，香菱滿心中還是愁詩，香菱夢中笑道有了，難道這一首還不好？”最終，她的詩博得了眾人的好評，都爭著要詩看。
人生的路很多，平坦的卻沒有幾條，更多的是荊棘叢生，懸崖峭壁，如果因為害怕被刺扎，害怕摔倒，就不想去采取前路芬芳的玫瑰，那就是懦夫，不是每個人都能達到人生的輝煌的點，但我仍要說，只要經歷過，你總會比別人多一條通向成功的路。
愿菱荇花香飄滿在你我的征途，促人奮進，最終到達那美麗的玫瑰園，盡情的采摘。記�。翰苫麓�。
香菱學詩讀后感600字 篇16
讀過《紅樓夢》，的人都知道香菱學詩這一個故事，文中各種人物表現的都十分活潑形象如果去仔細的回味下，去閱讀它是由許多關于人生的哲學的，這應用到實際生活中，確實受益無窮。
從香菱學詩中，從中感悟到，學習要不恥下問本書中。香菱學詩中，遇到的學習困難像許多人請教。而我們自己在學習中遇到的困難在現實中要多的多。但是我們卻特別好面子。做不了香菱是那樣的不恥下問比如說我。
我記得去年級當時一次函數學。學的不扎實，學習技術特別不穩定，但是當時礙于面子，一直沒敢去問老師，與后來的學習越來越難，到后來成績一落千丈一點一點的向下調下，但是那樣些當時認為老師的走狗奸細，的越來越好了，自己，牢牢的拉在身后，很難有一次想去問老師，的問題，可是，心中，老是在想老師會不會因為我問的問題太過簡單還看清我，老師會不會批評我，心里越想越害怕，于是陶一班的，同辦公室中，跑回自己的教室，心里越想越不敢去問老師了。留下的印象太深了吧爺爺奶奶經常教育我們要尊重老師聽老師的說話，是在老家上學的時候老師經常被老批評怕了，每次見到老師就特別的緊張而且還有一絲害怕，然后，小說什么都忘了口齒不清。
從香菱學詩中我還懂得了學習自制部件，去學習雖然我們學習做不到相鄰那種廢寢忘食的程度，但是我們一定要，在不斷的堅持不懈地要有資金一行的精神我們現在的學習環境比古代的？和你要好的多，冬天我們有空調熱毯去哪古人只能埋土苦讀仍在書上抵御寒冷？而我們現在有這么幽怨的反應卻做不了那種孜孜不倦的學習。那么我們的學習成績一定會有很大的進步的，學習，現在現在呢，不是很不學習也餓不死，他只能確定我們未來的生活質量，于是有很多人墮落。
為了我們不平凡的未來，為了不愿意過傷，平庸的生活，我們現在正要向相鄰那樣了支持不見得去學習，說以后美好的生活建筑的基礎。
香菱學詩讀后感600字 篇17
古典名著是比金子還耐得住時間腐蝕的東西，比花開得還美的情感，比星星得還亮的智慧結晶，是炎黃子孫不朽的信念。從古至今名著一直是一種文化的延續，相信在不同的情況下，大家都對名著也都有所解讀。
最近語文老師帶我們學習了關于《紅樓夢》這部著作的一個故事，了解了一個苦命的女子——香菱
故事的開頭寫的是香菱去客棧拜黛玉學詩，黛玉很高興的收了這個徒弟，然后耐心的向她講述了作詩的方法，并借給了她幾本詩書。香菱收下詩書后，不負眾望，起早貪黑、廢寢忘食地讀書學寫詩，對詩的熱愛已然達到了癡迷的狀況。過了一陣子，黛玉讓香菱寫一首關于“月”的詩，此后，香菱便“癡呆”起來，每次到很晚才肯入睡。第一首是在“茶飯無心，坐臥不定的她“連屋也不入”，但是費心寫出的第二首詩依舊差強人意；終于精心所至，在夢中得到一份佳作。
其實《紅樓夢》我是讀過的。在未學習這篇課文以前，我從未注意到有關香菱這個孤苦的女子的文章，但通過學習，只是短短幾頁紙的文字，香菱的形象便深深印刻在了我的腦海中，揮之不去。只是因為她對于不幸的樂觀和堅強、對知識的渴求、對自身價值的追求、對學習的執著與刻苦，是那么受人尊敬，警示后人努力學習，不恥下問。這次的問題其實也揭露了我閱讀時一個錯誤的習慣上——不懂如何精讀�？偸青駠魍虠�，走馬觀花。對于《紅樓夢》這樣深刻的有內涵的經典著作，我的淺嘗輒止實在是不應該。
對于當時生活破敗不堪的曹雪芹，能對小說中人物的塑造，可以那么飽滿、形象，正因如此，《紅樓夢》被后人當作那時整個社會的的縮影——立體而鮮活。
在這篇文章中，我看到了香菱的樂觀和堅強、黛玉的才思和諄諄教誨，如何讀詩，如何賞詩，如何寫詩評詩，大大小小，點點滴滴，有些連我自己也難以察覺的觸動與共鳴，也都能反映社會的不公平。
這是悲劇，可悲劇中卻又有美得令人心醉的人、事、情。我想，這就是所謂名著吧！
香菱學詩讀后感600字 篇18
《紅樓夢》—四大名著之一，其中一個人物香菱，真乃一才女。才在什么地方呢？
才在作詩，香菱自幼沒有學得多少知識，還經歷了一段曲折的故事，最終做了四大家族之一的一家的小妾。后因有事就來到賈府住了一段時間。在這期間她向黛玉拜師，學詩。而黛玉僅僅只是交給了她幾本詩詞讓她讀讀。
之后香菱便以“瘋魔”一樣開始學習，廢寢忘食。第二天一亮，便找到黛玉去談談昨晚上的讀書心得。
從這一點，我受益非淺，學習是需要一個認真的態度來對待的。而我對學習沒有做到這一點，使得我成績下滑。
之后的幾天一如即往，賈寶玉等人見到，便來湊個熱鬧，也來論詩。香菱也不惱，也都向他們學習。探春便打趣到，不如讓香菱也來入社吧。香菱聽了便很謙虛的拒絕了。
這一點讓我自愧不如，在與母親交談的過程中，她也會給我一些自己的看法，我一般幾乎是一個也聽不下去，甚至還有的時候我還會與她頂嘴。真是說來慚愧。
到了后來香菱似乎對自己很有信心便央著黛玉出個題目來給她作作，黛玉便要她以月為主題來作首詩，香菱便歡喜的回去作詩了。這就更了不得了，一個整夜都在嘟囔著詩詞。寶釵（香菱是她的小姑子）見到便怨向了黛玉，說香菱以前就傻，現在她引得香菱變得更加傻了。經過一夜的摸索，第天一早醒來便找到黛玉去看剛成的詩，黛玉說意思是有了，但措辭不雅，又得另作。于是香菱又連夜作上一首，又交給了黛玉，眾人也來看，黛玉說她這詩寫得有些跑題，怕是又得另作。香菱便自個在那思索去了，眾人讓她閑閑，她卻說了一句讓人啼笑皆非的話：“閑字是十五刪得，你錯了韻了。”眾人怕她累壞了，便拉她去看看畫散散心。……
從此可見，學習之中不要害怕錯物，要多接納別人的見解，還要有“臉皮厚”的精神，還有要把學習當成自己的身邊人，隨時隨地都在身旁。如此這樣就會有很大的進步。
香菱學詩讀后感600字 篇19
《紅樓夢》里有一段香菱學詩的故事，細讀起來，頗受教益。
就比如說香菱，她本來不懂詩，但她隨寶才住進打觀園后，見賈寶玉與眾姐妹結社詠詩，才要學詩的，她每一天一亮就去找林黛玉把她自己的詩給改進，學習一天心得，就立即談出來，有一點靈感就記錄下來向別人請教，終于寫成了一首“新穎而又有意趣的吟月詩�！�
這個故事告訴我們要虛心好學。說到這個詞語，我就想到了我們班現在的戚大慶，雖然他該玩的還是玩，就算他自己曾向自己保證但也照樣玩，可是他這個學期的進步也的確挺快的，而提升的秘訣只有八個字“認真聽課，虛心請教”。
想這學期剛開學不久的一次物理測試中，在快交卷的時候，突然聽見戚大慶突然說：“我知道該怎么做了”但是收卷的人已經站在他的旁邊，他只好把沒有寫完的試卷叫給了收卷子的人，班主任看到后說：“戚大慶這學期是真的好好學了，”我本以為這是班主任安慰戚大慶的話，但事實卻不是我所想象的那樣。“戚大慶，61分，”物理老師說道。雖然一百分的試卷，戚大慶只拿到剛及格的分數，但是從不及格到及格，這就是一個進步的表現，更何況我還沒有及格。
戚大慶在第一次月考中的成績更是突出，政治以七十分拿到了全班政治的前三名，下課時，他不會的常常會請教各科目的老師，但是不是虛心我就不得而知了，他更能在每次考試后與其他人共同討論試卷的難題，單是這一點我就做不到。
每次到下課時，特別是物理、化學這一類型的'科目，基本上每次下課都能看到戚大慶拿著書或者資料去問各科老師，而且在英語老師要求要背的短文中，他總會與我們班的一些人在老師抽查前就去背誦，而且背的都很流利。由這幾件事中，我們可以看出戚大慶在進步，而且進步的原因也是因為之前所說的那八個字“認真聽課，虛心請教”。照這樣發展下去，誰的成績能提不高？而且戚大慶的這個例子也向我們證明了一件事，那就是——想要取得好的成績就需要有個好的學習心態。
香菱學詩讀后感600字 篇20
從《香菱學詩》課文中，我的感受頗大，從中我也學習到香菱那樣不恥下問，廢寢忘食的精神。
雖說香菱在三歲拐賣嫁給薛蟠做妾，被人欺辱，但她卻心態樂觀，笑著面對生活，在一次偶然間，香菱被黛玉帶到大觀園，見那些姐姐們各個知書達禮，香菱在這樣的藝術熏陶下自己也被感染了。于是她就拜黛玉為師，黛玉很樂意幫助她，起先，黛玉教她作詩也是一遍遍修改，一遍遍揣摩，正是因為香菱對詩的那種執著堅持不懈的精神，最終取得成功。
我自己也有這樣的親身經歷，記得有一次老師叫我們全班寫作文題目是《印象最深的一件事》因為我以前是學習寫作文的，這點簡單的題目對我是小意思，可是當第二節課上課的時候，全班同學只有一個人沒過，我想應該不會是我吧！全班同學都念到了，就我一個沒念到，這時，老師發出聲響：羅瑩瑩，你需要打回頭重寫。一道雷電從我面前劃過，頓時我僵住了，旁邊的同學叫了我一聲我才反應過來。我接過作文本，老師當場指出我的錯誤作文素材不好太死板沒有自己的想法和意見。這時心里就有些不滿，隨后，我撂下一句話，老師有沒有搞錯，為什么叫我重寫�？赡芪疑砩线�有很多不足點需要修正。所以我一個人慢慢在那思索，去請教別人，看看哪個句子那地方用詞不當，再回頭看看別人是怎樣寫的，終于我苦心鉆研還有同學的幫助下，我很好的把這個篇作文完成了。
還有一次，老師找我回答數學問題，我沒有回答出來，老師當場就打了我一下。并告訴我下次還找我回答這個問題，只要你肯下功夫就沒有辦不成的事。于是我就日日想夜夜想但是就是想不透，然后我就去請教數學成績好的，他跟我說：這布驟是怎么來的這得數是怎么來的。哦！經過他這么講解我好像明白了。
通過以上事例我明白只要你對這個它感興趣，那么它也會對你感興趣的。只要努力付出，一定會有收獲。
香菱學詩讀后感600字 篇21
來自紅樓夢里的一篇課文《香菱學詩》，講述的是一名苦命的女子，本出身在一個鄉官人家，卻在三歲時被拐，長大狐被薛蟠買去做了妾，后隨其進京，在薛蟠的一次外出，賈寶玉把她帶到了大觀園里給自己作伴，環境的變化和影響激起了香菱學習寫詩的欲望。開始香菱并沒有什么基礎，可是卻有分執著的熱心。
愛迪生曾經說過“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水�！背晒κ且孔约号�，并非靠口頭說說的，有些人說要做了最好的決心要考最好的高中，但只是說說的，成功離不開勤勞，表最好的決心做不到也是徒勞，居里夫人在法國念書時，每天早晨總是第一個來到教室；每天晚上幾乎都在圖書室度過。圖書室10點關門，回到自己的小屋后，她在煤油燈下繼續讀書，常常到夜里一兩點鐘。所以最后他成功了，許多名人偉仕能夠取得成功都離不開自己的艱辛。
可是說說容易做起來太難。就像我一樣，當初小升初，去學�？荚嚮氐郊遥孕艥M滿的以為一定能取得成功，太過自信變成了自負，考試下來了，分數出來了，因為當時是座位號，所以我再三核對這是不是我的分數，結果是徒勞的。因為這就是我的分數，雷打不動的分數，雙科加起來不過一百，引以為傲的成績變成了奢望，從那時候起，開始想好好學習了想上進了，幾乎是哭著回家的，回家也免不得被親戚朋友恥笑，可這算什么？幾天甚至幾個星期過后，不開心的情緒消失的無影無蹤，終究是一個字。懶。可就是這個字，可能導致將來甚至現在失敗，挫敗。
經過那一次考試，努力了兩個星期，又開始了懶散的生活，隨之匯報的是什么？一次又一次的失敗，一次又一次的說要努力。都是徒勞的，現在學習還有用嗎？我問自己。是有用的，我相信是有用的，香菱能一次又一次取得進步的原因是什么？是孜孜不倦的求知。努力，為了現在，為了將來。為了自己。努力！
香菱學詩讀后感600字 篇22
《紅樓夢》里有一段香菱學詩的故事，香菱是個苦命的女子，出一《紅樓夢》里有一段香菱學詩的故事，香菱是個苦命的女子，出身鄉宦家庭。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去，后隨薛家進京，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，她難得有空。這一次薛蟠外出經商，寶釵便把他帶進了大觀園給自己作伴。香菱本來不懂詩，她隨薛寶釵住進大觀園后，見賈寶玉與眾姐妹結社詠詩。才“認真學詩”。香菱拜黛玉為師，香菱勤奮好學。黛玉樂為人詩，當仁不讓，溢于人表。黛玉點撥得到聰穎好學的香菱，領會得快，一下子就悟出詩的內容。香菱“天一亮，就忙忙碌碌梳了頭去找黛玉改詩�！睂W習有了一點心得就立即談出來，向別人請教，聽取指點。黛玉給香菱指出，學詩的錯誤。寫出了香菱讀書非�？炭�，非常入迷，達到了廢寢忘食的地步。經多次請教，“精血誠聚”，終于寫成了一首新巧兒又有意趣的吟月好詩。我們要學習香菱廢寢忘食的精神。香菱學詩這個故事告訴我們，要虛心好學。
那就談談我的事例吧！自從進入9年級到我，學習態度一直不認真。不知道該怎么去學，在第一次月考中，我們考的非常不理想，老師非常的生氣，說：你們一點都沒有進入9年級的那種態度。你們一點都不緊張，我都替你們緊張。
又說，你們一個個都給我寫一千字的檢討。老師說我的語文閱讀非常不好，在檢討里也說了這件事。我跟老師打賭，我一定會認真的做，把語文閱讀提高。在一次周記中我寫到了，我做到了。而且還有很認真的去寫。不會的就去問，我真為我自己驕傲。在第二次月考中。我的閱讀題，提高了很多。在第一次月考中我的語文閱讀題都不及格。
正說笑香菱學詩里說到的只要努力什么都會成功。只有這樣才能真正掌握一些知識學到一些本領。
香菱學詩讀后感600字 篇23
成果不過是勤奮的果實而已。
她是一個命運多舛的女子；出身豪門，幼時卻被人拐去，從此與親人隔絕，成了薛蟠的妾；也許受到她父親的遺傳，對于詩歌創作十分向往；廢寢忘食，終創佳句。從這個簡單女子的身上有許多值得我學習的東西。
六歲那年與他結識，他結實的手上有八十八個修長的指，無事時會在他手上撒潑，也只是玩玩罷了；我與他每次進行的交談不過半小時，有時不大愉快，但更多是興奮。我與他熟絡了，十年。母親很反對我經常與他促膝，因而從幾年前斷了我與他的關系；自那天，他似乎很久沒被保養了，很久沒和我坐到咖啡冷涼發酸的時候了；很多人勸過放棄他去專心在題海里唱游，怎能舍得？
于是母親與我約下約定：一周作出自己的曲。
平時的學業繁重，并無什么時間去譜曲，只得在母親酣睡后躡手躡腳的憑借自己的樂感寫下右手旋律，左手和弦，難得與知音一次暢談將瑕疵之處修改一番，又私下尋得先生替我錄音試聽；如此這般，一周下來卻也成了自己的作品。
不盡人意的是母親并沒有對我的成功感到驕傲，仍然我行我素，不愿讓我繼續我的夢，寒暑假替先生打工，用薪資換來幾節課程。夏天，拼了命的努力，取得了人生中分量最重的一個證書，從我夢里出現的學校寄來的。雖然并沒有得到母親的認可，也被臭罵了一頓，但是這語再刺耳也不能掩蓋住我心中對于那成功閃出的耀眼光芒；在探求去成功的路上也曾迷茫無助，也曾將要誤入歧途，有時會質疑自己是否真的可以去做自己認為對的事兒……最終還是勝了靈魂里的惡魔。
自己的夢想從一顆快要死去的種子轉瞬成為一朵怒放的玫瑰，心中不乏有閃耀的成就感；也許數百年前的香菱夢中得詩后受到嘉獎的內心也不過如此吧。
相信自己有能力，那么你就真的會有。
香菱學詩讀后感600字 篇24
精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半輪雞唱五更戲。
綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚蘭。
懂得嫦娥應借問，緣何不使永團圓。
這是香菱所作的第三首詩。在《紅樓夢》中，香菱學詩算的上是一個插曲，但是聯系香菱在《紅樓夢》中的悲慘遭遇，作者寫"香菱學詩"也是頗具匠心的安排。
在《紅樓夢》中，香菱是一個相當重要的人物，在曹雪芹的筆下，香菱的一生頗具悲劇性，作者之所以寫她學詩，也是為了抬高她的身份，增加讀者對她的好感，并且這樣寫也使得當香菱被無情的命運折磨致死時，悲劇性更為強烈。
回歸到"香菱學詩"上，其過程大致可分三個步驟。首先是拜林黛玉為師，在黛玉的指導下細品王維的詩；其次是一邊讀杜甫的詩，一邊嘗試作詩；其三是經歷了兩次失敗，終于成功。香菱所作的三首詩中，第一首較為幼稚，全詩只是前人詠月時所用的詞藻放在一起，其中沒有任何真情實感，但她的第二首詩便有所進步，漸漸有了作詩的感覺，第三首詩中，香菱用詞典雅含蓄，設意新奇別致，看似句句都非寫月，實際上卻是句句與月相關，借月抒發了自己的真情實感，從其所作的第三首詩中可以看出香菱自己本人的聰明與優雅素質，另一方面也使得香菱住在大觀園里更為名正言順，這全都是曹雪芹的精心安排。
另外，在《香菱學詩》中，香菱所拜的師傅是林黛玉，這也在一定程度上突出了林黛玉的性格特點：雖是生性孤僻，喜散不喜聚，但也熱情大度，并且林黛玉指導香菱時不厭其煩，循循善誘，而且言簡意賅，這也是香菱能在短時間內作出如此成功的詩的一個重要原因。林黛玉的這種表現，同時也是作者對她性格刻畫的另一側面的反映。
細細品味，曹雪芹借寫香菱學詩，為后文香菱的悲劇性結局作了一定的鋪墊，為黛玉的性格刻畫作了一個很好的側面描寫，可謂是"一舉兩得"。
香菱學詩讀后感600字 篇25
香菱，本名英連，小時候出生于有錢人家，卻由于在元宵燈會上被拐賣，淪落為賈府奴仆。寶釵一副夫子樣的作為有時難免會煞風景，給人家潑冷水，所以香菱更愿意舍近求遠找黛玉學詩，而黛玉則指點她學詩門徑。
這個故事描寫了很多人，但重點描述的還是通過香菱學詩這件事來表現書寶釵和黛玉兩人不同的對待人、事、物的方式。寶釵內心深處并不是真的想教香菱的，她認為一個奴仆不值得，會顯低她的身份，所以寶釵會偶擺夫子的架子，作者在此次是要體現出寶釵內心性格特征。而黛玉則不同，她認為香菱也是人，和大家一樣沒有高低之分，所以她不會嫌香菱不好，很認真的教她，香菱學詩終于成功，從而獲得了大家的稱贊。
曹雪芹在此處是明寫香菱學詩，暗寫寶釵和黛玉這兩人的人物性格。和前面一樣，曹雪芹除了明面上的意思外，還有很多是從暗處著手的，如后面寫到的史湘云見寶玉，黛玉在窗下聆聽，除了在明處設線了人物對話，又暗處著筆些了幾人的內心想法。這也體現出了曹雪芹寫作的高明之處。
香菱學詩，并不僅僅是一個普通的故事，從中甚至可以延伸出作者對于當時社會的一些感想或者說是期望。詩詞要求的是創新，倘若有了“新”，那么詩詞的格式等束縛，也就成為了空殼，可有可無，重要的是內涵，而非格式。
學詩的過程中，香菱找了寶釵、黛玉來指點，寶釵雖認定“女子無才便是得”，但還是給了香菱些許指點。但與黛玉則有了很大區別。黛玉雖生性好靜，喜散不喜聚，可還是很大度地給了香菱不少指點。也讓她成了香菱學詩成功的重要人物。文中還出現了探春、寶玉等人，也起到了不小的陪襯作用，似乎是在為香菱的學習而贊嘆，又似乎是作者在為后文寫伏筆。
循序漸進的文字，流水般俊秀的詩詞，終于還是為香菱所寫。
矢志的獲得，便是如此。
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