《那個(gè)星期天》讀后感
讀完一本名著以后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編收集整理的《那個(gè)星期天》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《那個(gè)星期天》選自《務(wù)虛筆記》。“《務(wù)虛筆記》是輪椅上的史鐵生的首部長(zhǎng)篇小說(shuō)，同時(shí)也是他半自傳式的作品。”這句話(huà)是百度搜索的，我計(jì)劃把這本書(shū)買(mǎi)來(lái)看看。今天，寫(xiě)下這個(gè)題目，是因?yàn)槲蚁胩綄そ滩倪x編的《那個(gè)星期天》是如何表達(dá)出作者情感的。
所以，我放下了《務(wù)虛筆記》這個(gè)背景，單純進(jìn)入作者所設(shè)定的那個(gè)孩子度過(guò)的那個(gè)星期天。《那個(gè)星期天》回憶了自己小時(shí)候因?yàn)閶寢尨饝?yīng)帶出去玩，結(jié)果等了一天，媽都沒(méi)有兌現(xiàn)承諾的事情。展現(xiàn)了小孩子從興奮期待到疑惑不解，再到焦急不安，最后極度失望委屈的心情變化過(guò)程。
這樣的心情我們都有過(guò)，所以容易感同身受。文中的小孩還好，我小時(shí)候如果“整個(gè)上午就跟在母親腿底下，估計(jì)都不用等到晚上，直接遭打了。”那現(xiàn)在我不能這樣想，我得站在一個(gè)作者的角度，如果是我，我會(huì)怎樣來(lái)寫(xiě)呢？
我也會(huì)像史鐵生一樣，不厭其煩地記述這個(gè)小男孩在等待過(guò)程中所做的那些用以消遣百無(wú)聊賴(lài)的等待時(shí)光的瑣碎事情。跳房子、跳方磚、撥弄蟻穴、坐在草叢里翻畫(huà)報(bào)，每一件事都是做得那么心不在焉。只等媽媽買(mǎi)完菜回來(lái)，這時(shí)間是那么難捱。
嗯，我也會(huì)時(shí)不時(shí)穿插周?chē)拔锏淖兓！澳鞘莻�(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。”“去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落的。”“我感覺(jué)到周?chē)墓饩�漸漸暗下去，漸漸涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲。”“光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。”一切景語(yǔ)皆心語(yǔ)。畢竟史鐵生是大作家，我雖然也會(huì)有景的描寫(xiě)，但是我對(duì)景的感知和表達(dá)就會(huì)遜色很多。我尤其喜歡第二次景色的描寫(xiě)。“去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落的。”孩子是多么有耐心地在等待著媽媽兌現(xiàn)承諾呀！雖然是孩子，也還是有一種預(yù)感，有可能不會(huì)實(shí)現(xiàn)。為什么院子那么大呢？如果他很興奮的時(shí)候，還會(huì)感覺(jué)到院子大嗎？正是因?yàn)槟欠N預(yù)感才產(chǎn)生的一種莫名的孤獨(dú)。
我能想到的就是這么多，可是這篇文章的在抒發(fā)情感的方式還有很多呢！
長(zhǎng)句和短句的使用。“那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”慢慢地為讀者呈現(xiàn)過(guò)程，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是那么清晰，每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都是記得非常牢固。如果，就是“那是一個(gè)星期天，從早晨到晚上”這就沒(méi)有了過(guò)程，感覺(jué)是那么輕描淡寫(xiě)，怎么能記得住那么多細(xì)節(jié)呢？還有一處，我也特別喜歡。“我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的.腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。”光線和聲音那么漫長(zhǎng)，但是一天過(guò)得又是那么快，媽媽的衣服似乎永遠(yuǎn)也洗不完。小孩子的那種失望委屈再一次被渲染，即將達(dá)到極致。后面接著用兩個(gè)短句，情感已經(jīng)蓄積到極致了，到了非發(fā)不可的時(shí)候了，所以特別清晰地記得“那個(gè)星期天。就在那天。”文章變得有彈力，我不知道這樣的說(shuō)法是否準(zhǔn)確，但是我內(nèi)心就是這么想的。
說(shuō)到內(nèi)心，史鐵生使用了大量的內(nèi)心獨(dú)白，一個(gè)可愛(ài)、稚氣十足、又特別乖巧的孩子讓人愛(ài)憐。
本文還有一個(gè)很大的特點(diǎn)，那就是對(duì)話(huà)很多，但是沒(méi)有使用引號(hào)。細(xì)想去讀，才發(fā)現(xiàn)對(duì)話(huà)基本就是同樣的追問(wèn)“去嗎？去吧，走吧”。媽媽的回答總是在敷衍，而且因?yàn)槭掷锏幕顑汉芏啵f(shuō)的最多的“什么做完了就去”。如果用了引號(hào)反倒顯得很累贅。孩子記得的細(xì)節(jié)是自己一次次的失望，并不在乎媽媽說(shuō)了什么，只在乎媽媽到底要不要帶他去。原來(lái)，不是有對(duì)話(huà)就要用引號(hào)的。
好喜歡這篇文章，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。
拓展：簡(jiǎn)介
《那個(gè)星期天》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)（2020年修訂版）第9課的課文，這篇課文是史鐵生長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》第四章《童年之門(mén)》中的一部分，選作課文時(shí)有改動(dòng)。課文寫(xiě)了一個(gè)小男孩在一個(gè)星期天等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開(kāi)始他既興奮又滿(mǎn)懷期待，后來(lái)母親一拖再拖而焦急萬(wàn)分，最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈乃至“絕望”。
課文由中央廣播電視總臺(tái)播音員張蕾朗讀。
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