《勉一中》讀后感

時間：2024-04-12 10:30:43 登綺讀后感我要投稿

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關(guān)于《勉一中》讀后感

　　細細品味一本名著后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于《勉一中》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于《勉一中》讀后感

　　《勉一中》讀后感 1

　　此之所以說是《勉一中》，可能和我愛讀書，愛把什么事物都當做書來讀有關(guān)，可是我想，在這我這樣寫更多的原因是我已經(jīng)把勉一中之行當做我人生閱歷中不可或缺的一部分了。因為以前在家的時候自己是走讀的，家雖然離學校有近3000m的距離，可是騎上自行車后，每次放學都能回家的。當時看到學校有住校的學生覺得很有趣，甚至略帶羨慕之意，現(xiàn)在想想真覺的傻。

　　不久，其實在這件事成為現(xiàn)實的一個月前那都是我不敢想的——我轉(zhuǎn)學了，轉(zhuǎn)到一百多公里外去上學，一百多公里雖然算不了什么，但是對我這么一個從來沒有獨自一個人走出自己所在縣城的人來說可就有挑戰(zhàn)性了（其實過去了之后就知道也沒什么的）。

　　第一眼看到勉一中其實是路過的，當時是跟我爸去漢中，記得當時勉一中給人的第一印象就是這學校的大門怎么這么大？估計這學校一定不簡單吧！后來進入學校后發(fā)現(xiàn)里面也不小，但是對于5000—6000名師生來說，這學校就不再能給人大的感覺了。越到后來，給人感覺這學校越小，想找個沒人的`地方辦點私事都找不到。

　　轉(zhuǎn)學的時候我堅持要帶手機，即使知道學校明令禁止，那時候我害怕到那后一個人會很寂寞，可以用手機分擔一點，可是后來才發(fā)現(xiàn)，帶了手機后不但沒有解除寂寞，反而增加了許多，因為寂寞的時候一直在手機旁等著你的消息，可是什么也沒有的，呵呵，只有自己在笑自己傻，為什么這么念念不忘，自己下決心轉(zhuǎn)學就是為了忘掉你，沒想到卻更想你了……再到后來我感覺手機給我?guī)淼穆闊┻€不只是這，所以下學期要不要帶手機還是個需要慎重考慮的問題。

　　還有就是和同學關(guān)系的處理，臨走時爸爸囑咐我要和同學搞好關(guān)系，對同學好好的，剛到學校后，班主任也這樣和我說，這給我增加了許多壓力，弄的我在開學后的幾周內(nèi)不知所措，后來漫漫覺得只要對大家以真心，以平常態(tài)度待人，不要刻意對別人好或壞就行了，就這還有人而且不止一個人說我對別人好，對他（她）不好，又弄的我頭暈?zāi)垦Ａ恕?/p>

　　勉一中是一所封閉制學校，學校有統(tǒng)一的宿舍，而康縣一中沒有宿舍，所以說康縣一中的住校生大都在校外自己租的`房子，自己做飯，沒有學校對學生的住宿管理，相對來說比較自由，這就是兩個學校住校生的最大區(qū)別。因此，我的住校和我以前所羨慕的康縣的住校根本是兩種概念。這也有一個很重大的問題就是吃飯，在勉一中不能自己做飯吃，就算能做對我也沒什么影響，因為我根本不會做飯。最令人郁悶的是也不讓出去吃，尤其在學校重點管理校門出入秩序的時候，就只能在食堂吃，而勉一中食堂的飯委實讓人看到就感到精神萎靡，再別說有什么食欲了。這一點勉一中的學生是有同感的。

　　最令我尷尬的是因為我的特殊性而發(fā)生的事，由于我的學籍的原因，勉一中的許多事我都不參加，這讓老班在班上特殊地點了我好幾次名，確實很不舒服。

　　這次勉一中之旅讓我懂得和了解了很多東西，無論是對自己的感知還是對別人感觸或是對社會的更透徹的理解。正如我以前曾經(jīng)寫過的隨筆中的這樣一段“人生的感悟源自一種正確的人生觀，一種正確的人生觀源自一顆理性的心，一顆理性的心源自各種各樣的與社會的接觸�！倍@次到勉一中的征途就是我各種各樣的與社會的接觸的事例中的一個，它將幫助我加深對人生的感悟，增加對社會認知，這絕對是次不錯的選擇……

　　子曰：“父母在，不遠游，游必有方�！蔽业谝淮芜h游的方向是勉一中，遠游的目的是學習，遠游的結(jié)果還未可知。希望象班主任在給我的寄語上說的“珍惜遠離父母而獨立求學的機會，做一個自主的，堅強的，讓父母放心，讓父母自豪的男子漢�！�

　　《勉一中》讀后感 2

　　《勉一中》這本書，雖然我無法確認其具體內(nèi)容和主題，但從書名推測，它可能是一本關(guān)于“勤勉”精神在個人修養(yǎng)、求學乃至人生道路上的重要性方面的論述或故事集。以下是我基于這一理解的讀后感：

　　首先，《勉一中》強調(diào)了勤勉的價值觀。在中國傳統(tǒng)文化中，“勤有功，戲無益”，這本書或許就是通過實例或者理論闡述了這一觀點，告訴我們無論是在學習還是工作中，只有堅持不懈、勤奮努力，才能取得真正的成就，實現(xiàn)自我的價值。

　　其次，閱讀《勉一中》可能會引發(fā)我們對自我教育和修身方式的深思。每一個“一中”——也就是每一個普通個體，都可以通過持續(xù)不斷的`自我勉勵與提升，來突破自身的局限，實現(xiàn)人生的升華。

　　再者，書中傳達出的`“勉”字精神，對于青少年的教育尤其具有啟示意義。它教導(dǎo)我們在面對困難與挑戰(zhàn)時，要有堅韌不拔的精神，持之以恒的努力，這樣才能在學業(yè)上有所建樹，人格上得以完善。

　　總的來說，《勉一中》這本書應(yīng)是鼓勵我們保持積極進取的人生態(tài)度，用實際行動去踐行“勤勉”二字，這對于我們在追求知識、實現(xiàn)理想的過程中具有重要的指導(dǎo)意義。如果有機會具體閱讀此書，相信會收獲更多深刻的感悟。

　　《勉一中》讀后感 3

　　讀罷《勉一中》，內(nèi)心深感震撼與啟迪，這部作品以其獨特的視角、深邃的思想和生動的情節(jié)，對我產(chǎn)生了深遠的影響。以下是我對《勉一中》的讀后感。

　　首先，我被書中主人公堅韌不拔的精神風貌深深打動。在面對生活中的種種困境與挑戰(zhàn)時，他始終堅守內(nèi)心的信念，以無比的毅力與勇氣去克服困難，矢志不渝地追求理想。這種精神力量，使我深刻理解到，人生的價值并非取決于所處的環(huán)境或遭遇的挫折，而在于我們?nèi)绾蚊鎸�、如何超越�！睹阋恢小纷屛颐靼�，真正的強者并非無所不能，而是無論何時何地，都能以積極的態(tài)度應(yīng)對生活的風風雨雨，始終保持那份向上的生命力。

　　其次，作品通過主人公的人生經(jīng)歷，對教育的本質(zhì)進行了深刻的探討。它揭示了教育不僅是傳授知識，更是塑造人格、培養(yǎng)獨立思考能力的過程。主人公在求學過程中，雖然身處教育資源匱乏的環(huán)境中，但他憑借對知識的熱愛與執(zhí)著，自學成才，展現(xiàn)出強大的自我教育能力。這使我反思當前的教育現(xiàn)狀，認識到真正的教育應(yīng)注重激發(fā)學生的內(nèi)在動力，引導(dǎo)他們學會自主學習，而非單純依賴外部灌輸。

　　再次，《勉一中》對社會現(xiàn)實的犀利剖析，使我深思。作品揭示了社會階層固化、教育資源分配不公等現(xiàn)象，引發(fā)我對社會公平正義問題的關(guān)注與思索。它提醒我，作為社會的一員，我們不僅要關(guān)注自身的成長與發(fā)展，更要關(guān)注社會的整體進步，積極參與公共事務(wù)，為推動社會公正貢獻力量。

　　最后，書中對人性的細膩刻畫，讓我對人與人之間的關(guān)系有了更深的'理解。主人公在與他人交往中，既有真摯的友誼，也有誤解與沖突，這些豐富的情感體驗展現(xiàn)了人性的復(fù)雜多元。這促使我去反思自己的人際關(guān)系處理方式，學習如何以理解和包容的心態(tài)去對待他人，構(gòu)建和諧的人際交往。

　　綜上所述，《勉一中》以其深入人心的主題、鮮明的人物形象和引人深思的社會議題，給我留下了深刻的印象。它不僅是一部引人入勝的作品，更是一本富有哲理的人生教科書，讓我在閱讀中得到啟示，收獲成長。

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