小學(xué)生《海底兩萬里》讀后感

時間：2021-04-16 10:33:20 讀后感我要投稿

小學(xué)生《海底兩萬里》讀后感

小學(xué)生《海底兩萬里》讀后感1

　　世界上有無數(shù)的名著在閃閃發(fā)光，這些名著都是偉大作家們自己生活的寫照，他們用自身一種不懈的魅力，感動了一代又一代的人們，法國科幻大師儒勒.凡爾納的《海底兩萬里》就是其中之一。

小學(xué)生《海底兩萬里》讀后感

　　《海底兩萬里》講述了法國博物學(xué)家阿龍納斯教授探海旅行的故事。作者以追捕海怪為線索，用奇妙的手法，為讀者們展現(xiàn)了一幅幅壯麗的畫面，描繪了一個個精彩而又神奇的故事：神秘的海怪、美麗的海底森林、莊嚴(yán)的海底沉船、豐富的海底寶藏、驚險的南極之旅、“復(fù)仇”計劃……讓我們一起環(huán)游了北冰洋、太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極。尼摩艇長的這段故事驚險曲折，引人入勝。這本書的人物描寫也非常細(xì)致，畫面多姿多彩，海底的天氣也是氣象萬千、千變?nèi)f化。讀起來令人驚心膽顫，驚心動魄，它的情節(jié)曲折生動，讀起來有一種特殊的舒服!

　　讀了《海底兩萬里》這本書，我學(xué)會了堅強(qiáng)，堅持自己的選擇。同時我們還要學(xué)習(xí)阿龍納斯的勇敢，不管有多困難，都勇往直前，這也是鸚鵡螺號所有成員的精神。

　　你一定會被這本書深深的吸引，你何不眼見為實，來看看這本驚心動魄的書吧!

小學(xué)生《海底兩萬里》讀后感2

　　暑假里我讀了一本書叫《海底兩萬里》。自從翻開這本書，就被書中的故事所吸引了，它仿佛引領(lǐng)著我盡情的暢游在那蔚藍(lán)的大海中，那種身臨其境的感覺妙不可言。

　　《海底兩萬里》講的是阿隆納克斯教授乘坐鸚鵡螺號潛水艇在海底探險的故事。他們一起周游太平洋、紅海、南極和北冰洋海底。看到了許多植物和動物，以及奇妙的海底景觀，學(xué)習(xí)到很多科學(xué)知識，書中我印象最深的是：最驚險刺激的是鸚鵡螺號被圍困在大冰原的那一段故事。他們從南極——自由之海返航歸來了，一天，潛艇竟被困在了一個大冰原里，形成了一個巨大的、密不透風(fēng)的大冰牢。面對這樣的困難，尼摩艇長帶領(lǐng)著他們尋找著新的出路，雖然幾經(jīng)失敗，但是他們絲毫沒有一丁點兒緊張的情緒，反而沉著冷靜地面對著困難，團(tuán)結(jié)在一起，仍然堅持著與死神抗?fàn)帯Ｗ罱K靠他們聰明的智慧和堅持不懈、團(tuán)結(jié)一致的精神，終于戰(zhàn)勝了困難沖破了大冰牢。這種不怕困難，勇往直前的精神不正是我們在學(xué)習(xí)和生活中要擁有和不可缺少的精神嗎?

　　高爾基曾經(jīng)說過 “ 書是人類進(jìn)步的階梯 ” 。書也是打開智慧大門的金鑰匙。我要多讀書、讀好書。駕著智慧的帆船，在書海里暢游，獲得更多的知識和智慧。

小學(xué)生《海底兩萬里》讀后感3

　　《海底兩萬里》我看過兩遍，但覺得還不過癮，也許我還太小，不能把整本書讀透了，但這本書里驚心動魄的故事深深的吸引了我，讓我回味無窮。讀完這本書，我還會想到另一個世界，一片浩瀚無邊的海洋，讓我感受到平時所感受不到的，能想到平時所想象不到的。

　　勇敢的凡爾納、孔塞依、尼德蘭和尼摩船長他們度過了種種難關(guān)，這里面發(fā)生的每一件事都讓我難以忘懷。

　　在這次航行當(dāng)中，他們遇到了大鯊魚，還困在了冰山之內(nèi)，最可怕的是遇到了十幾條“布蓋大章魚”，戰(zhàn)斗中不幸失去一位戰(zhàn)友。

　　還有一位水手，為了救大副，失去了寶貴的生命，他們兄弟之間感情有多深，朋友之間有多少讓他們難忘的日子。

　　尼摩船長是一位帶有神秘色彩的人物，他的脾氣反常不定，難以捉摸，時好時壞。但是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她那種一直向前看，在危急時刻愛動腦筋的精神!

　　我非常喜歡《海底兩萬里》這本書!

小學(xué)生《海底兩萬里》讀后感4

　　我利用了寒假來讀《海底兩萬里》這本書，其中我認(rèn)為最精彩的片段是海底的寶藏，下面我就簡要地講述這個片段。

　　二月十八日，凡而納、朋友們和船長離開了地中海，越過直布羅陀海峽的出口，來到了大西洋，才終于浮出了海面，大家又可以到甲板上散步了。可朋友尼德.蘭要求逃跑，因為一八六六年在海遇上了“怪物”，法拉古先生駕駛著“林肯”號船和凡而納一起去捉“怪物”，結(jié)果卻到了這個“怪物”的里面，沒想到是一艘船，可他們卻一心想著“林肯”號，所以就想逃跑。

　　可這一切像老天預(yù)算好的一樣，當(dāng)凡而納實行逃跑計劃，準(zhǔn)備逃跑時，不料，被船長看見了，船居然在海底停了下來，這時船長笑著對凡而納說：“你對西班牙了解嗎?”凡而納心不在焉地說：“有些了解”。于是，船長把凡而納領(lǐng)進(jìn)客廳，對凡而納講解起來。“一七零二年，西班牙艦隊在法國海軍大將夏都.雷諾的保護(hù)下，運載大批掠奪來的財寶回國，船隊原來預(yù)定進(jìn)入加的斯海港，可是當(dāng)夏都.雷諾得知這是英國海軍經(jīng)常出沒的海域后，便決定改航駛向法國。不料，卻遭到了西班牙艦隊司令官的強(qiáng)烈反對。西班牙司令官要求艦隊仍然徑直航向西班牙港口，如果無法進(jìn)入加的斯港，就前往西班牙的維哥灣。然而不幸的是，船及后來在維哥灣遭到了英國艦隊的攻擊。夏都.雷諾的艦隊雖居于劣勢，但他奮戰(zhàn)不懈，后來眼看大勢已去，為避免財寶落入他人之手，夏都.雷諾下令在船底鑿開一洞，將所有財寶沉入海底。

　　正巧，位于現(xiàn)在的維哥灣海底，船長正命令船員打撈財寶，當(dāng)然船長已經(jīng)成為了富翁，但是他卻沒有這樣做，他卻把金銀財寶捐給了窮苦的人。

　　同時，我明白了，一個人不能自私、自利，因為世界上有那么多受苦受難的人正等待有人伸出援助之手。所以我們要把財富給那些真正需要幫助的人。

小學(xué)生《海底兩萬里》讀后感5

　　暑假，我讀了《海底兩萬里》，書里講：在1886年，海上出現(xiàn)一個怪物，人們感到十分驚奇。法國生物學(xué)家阿龍納斯受邀，參加了怪物的追捕，卻不幸落水。當(dāng)他覺得絕望的時候，發(fā)現(xiàn)所謂的怪物竟然是鸚鵡螺號潛艇。艇長尼摩邀請生物學(xué)家與他一起進(jìn)行海底探險，他們從太平洋到印度洋、紅海、地中海、大西洋，最后進(jìn)入挪威海岸。他們行程兩萬里，欣賞了瑰麗的海底世界，發(fā)現(xiàn)了許多罕見生物。

　　合上書本，我仿佛仍置身在奇妙的海洋世界里，我看到茂密的海底森林、美麗的珊瑚礁、成群的魚兒、海蜘蛛、大章魚。在這里我認(rèn)識了土著人，懂得了許多海底奧秘。媽媽說精彩無處不在，是啊，我們在課堂上獲得自然科學(xué)，而在這些有趣的書上看到了世界的精彩。多讀書，讀好書，真是受益匪淺啊!

小學(xué)生《海底兩萬里》讀后感6

　　一直以來，我都很想仔細(xì)閱讀一下《海底兩萬里》這本書。這個假期，我的這個愿望終于實現(xiàn)了。

　　讀完這本書，我被作者儒勒·凡爾納豐富的想象力和預(yù)知未來的能力震撼了。他創(chuàng)作此書時，人類還不曾發(fā)明潛水艇，可他在小說中卻成功塑造了“鸚鵡螺”號潛艇。更令人驚訝的是，在小說發(fā)表25年后，當(dāng)人類制造出真正的潛艇時，竟與小說中描述的“鸚鵡螺”號十分相似。

　　同時我也被小說中的探險者們的經(jīng)歷深深感動著。他們坐著這艘神奇的潛水艇，在短暫的不到十個月的時間里，從太平洋出發(fā)，進(jìn)行了總航程達(dá)兩萬里的探險活動。在面臨一次又一次的考驗時，他們沉著、冷靜，這一點尼摩船長表現(xiàn)得尤為突出。最終他們憑著堅韌的意志力和過人的智慧，成功地完成了海底兩萬里的冒險。

　　這本書里的'每個人物都個性鮮明，讓人讀后印象深刻。尼摩船長去海底森林散步時看見海蜘蛛、火鮫，一點也不慌張，可見尼摩船長多么沉著、冷靜。而尼摩船長能在一個荒島上，帶領(lǐng)一群人創(chuàng)造奇跡，打造出一艘潛水艇，這讓我不得不佩服尼摩船長的聰明過人。脾氣暴躁、做事沖動的尼德·蘭因為饑餓難忍而怒不可遏了，對著又聾又啞的鐵皮墻壁發(fā)泄，還差點把送飯的侍者掐窒息。他隨意就破口大罵，這踢一腳那踢一腳，還常常用武力解決問題。可他從來沒有真正解決過問題，還總是把他的壞情緒“感染”給其他人，讓別人也不高興，所以他就是一個“垃圾人”。在生活中，我們不能做像尼德·蘭這種傳播負(fù)能量的人。

　　合上這本書，我不禁有一種想去探險的沖動！其實，每個人的一生都不會風(fēng)平浪靜地度過，總會遇到這樣或那樣的困難，而有意地去經(jīng)歷一些事作一些嘗試磨練一下自己的意志，不是會使人生更加豐富多彩嗎？我期待著這樣一次探險之旅！

小學(xué)生《海底兩萬里》讀后感7

　　《海底兩萬里》講述的是阿隆納斯教授和仆人康塞爾去參加一個捕殺海怪的行動，最后才發(fā)現(xiàn)那只海怪是一只由人工操縱的大潛艇——鸚鵡螺號。接下來就是講兩位主角被鸚鵡螺號中的船員拯救并卷入一系列事件當(dāng)中。

　　在讀完整篇小說后，我總覺得這不是真正的結(jié)局，它還給讀者留下了一絲懸念：鸚鵡螺號會怎樣？我想象的結(jié)局應(yīng)該是：鸚鵡螺號的秘密被公布于眾，把這項技術(shù)交給了人類，人類便發(fā)展成我們現(xiàn)在這樣。

　　對我而言這不是一篇普通的小說，這千萬個字只想告訴我們：其實我們還有許多不知道。就題目而言，我們就無法解釋，人類至今發(fā)現(xiàn)最深的地方也就一萬多米，可寫的卻是兩萬里，這就是人們沒有發(fā)現(xiàn)的。不止是這些，也許凡爾納就去過海底兩萬里的地方，但他并沒有告訴人們，他并沒有去享受那種至高無上的地位，而是把一系列的經(jīng)歷都寫成了這本書，他希望在他死后，會有人通過這本書尋找到海底兩萬里的地方并發(fā)現(xiàn)那個深深埋藏在海底的鸚鵡螺號。

小學(xué)生《海底兩萬里》讀后感8

　　這個月，我讀了《海底兩萬里》這本書，在這些引人入勝的故事中，我也學(xué)到了一些有關(guān)海洋的知識。

　　這本書講述了：1886年，法國一名叫阿羅納克斯的博物學(xué)家，聽說海上出了個“怪物”，這個消息在全世界鬧得沸沸揚揚。不久，阿羅納克斯又接到海軍部的邀請，參與“把怪物趕出海洋”的活動，于是他與仆人一起登上驅(qū)逐艦。但是在途中，阿羅納克斯和他的仆人以及一名捕鯨手因碰撞被甩下大船，他們意外地成為“怪物”的俘虜，從而了解到“怪物”是一艘名“鸚鵡螺”的潛水艇。進(jìn)入潛水艇后，內(nèi)莫艇長為了保守秘密，永遠(yuǎn)不許他們離開，只能跟著潛水艇周游各大洲。十個月后，三人在極其險惡的情況下逃脫出來，阿羅納克斯才得以把這個海底秘密公諸于世。

　　這本書中，我了解到了各種海洋生物，以及每種動物的分類；我了解到了太平洋黑流、墨西哥暖流等；我了解到了珊瑚礁的形成、海洋的深度、海洋傳播聲音的速度等，學(xué)習(xí)到了有關(guān)海洋的氣候、動物、植物等方面的知識。

　　這本書通過講述一些小故事，還告誡人們在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時，也要防止壞人利用，危害人類自身的行為，提出了愛護(hù)動物、愛護(hù)自然。其中，讓我感概萬分的是第二部分的第五章，捕鯨手蘭德為了增添捕獲過的鯨類動物種類，竟然捕殺了瀕臨絕種的動物儒艮。捕殺成功后，當(dāng)天晚上儒艮肉就被端上了餐桌，令我們對這一只儒艮感到同情。可見，保護(hù)環(huán)境愛護(hù)動物這個話題，在兩百年前作者就已經(jīng)開始呼吁了。

　　看完了這本書，讓我知道要愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境，關(guān)注瀕臨滅絕的動植物。要從小事做起，愛護(hù)人類唯一可以生存的地球。

小學(xué)生《海底兩萬里》讀后感9

　　海底兩萬里的作者是法國作家凡爾納。這本書主要講了阿龍納斯先生、康塞爾、尼德蘭一起參加鏟除海怪的行動，他們上了“林肯”號，神秘的海怪撞碎了“林肯”號，阿龍納斯先生、康塞爾、尼德蘭到了一個會移動的小島上，這個小島剛要沉沒的時候，一些人上來把它們從甲板上拉進(jìn)了這個小島的內(nèi)部，他們進(jìn)去以后一看這只還怪原來是人造的，那些人把他們關(guān)到一個船艙里以后阿龍納斯先生、康塞爾、尼德蘭以為自己白綁架了，所以尼德蘭一直在撞要把門打開。他們在這個神奇的潛水艇一共走了兩萬里了。一天尼德蘭說要離開這里回到法國，他們乘著潛水艇上的小船，冒著暴風(fēng)雨回到了法國，告知了天下所有的人世界上就已經(jīng)沒有海怪事件的說法。

　　我讀了這本書就得很有意思，因為凡爾納再寫這本書的時候異想天開想出了潛水艇這個巨大的人工機(jī)器，我喜歡這本書的故事情節(jié)，因為這本書的故事情節(jié)很緊張，很精彩，所以我很喜歡這本書。我也很喜歡這本書里的阿龍納斯先生，因為他很了解自然生物，知識很淵博，所以我很喜歡他，這本書實在太精彩了，我還要把這本書看一百遍。

小學(xué)生《海底兩萬里》讀后感10

　　我期末考試得了張獎狀，媽媽說獎勵給我一本書，我跟著媽媽去書店，她說有本《海底兩萬里》很好看，我就買回來了。

　　從這本書里我懂得了：事事只要懂得和他人合作就沒有克服不了的困難，團(tuán)隊合作的力量是不可抵擋的！

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