《教師最需要什么》讀后感

時間：2021-04-16 09:56:50 讀后感我要投稿

《教師最需要什么》讀后感

　　品味完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《教師最需要什么》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《教師最需要什么》讀后感

《教師最需要什么》讀后感1

　　前不久，我閱讀了《教師最需要什么》這本書。它全方位地闡述著當代教師所需要的是一種快樂！是認識自我，發現自我、發展自我、創造自我、成就自我的快樂，這種快樂會凈化我們的心境，使我們越來越感受到活的有價值、有意義，越來越能體悟到人生的真諦。

　　書中強調：教師要有魅力，對學生要有吸引力，要感染學生如春風化雨，潤物無聲。教師的魅力不僅僅來自得體的穿著、脫俗的談吐、嫻靜的舉止，更來自內在氣質的自然流露，如善良與關愛、寬容與公正，、敬業與正直……一位有魅力的教師，要能以淵博的知識培養人，以科學的方法引導人，以完善的人格喚醒人，以優雅的氣質影響人。

　　看完這本書，我不由得陷入沉思：教師最需要什么？我想：教師需要的太多太多，要說最，那就是一顆對于教育事業的灼熱的心，憑著這一份灼熱，教師自然會積極提升自己的人生境界，會樂于奉獻、勤于探索、勇于創新。陶行知說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的灼熱心靈中，產生于教師的魅力之中。

　　記得有一位教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有擁有豐富的情感魅力，才能以崇高的職業道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量。作為一名教師，要使自己像磁鐵般緊緊地把學生凝聚在自己的周圍，那就需要對學生全心全意的愛。根據人的心理發展的理論，提出許多現代教育理念，強調了對學生的尊重、理解，關注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應有的對學生真誠的愛。諸如：“當你身處一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自己”，“優秀的教師，善于挖掘不擅長表現的學生其他方面的優點”，“通情達理的老師會注意黑板禮節——尊重學生、理解學生上黑板做題時的感受”等等。

　　孔子語：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。對照自身，還有長路漫漫。“德高為師，學高為范”，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加強自身修養，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生，在實踐中不斷完善自己，一定能在教育園地里開墾出一方沃土，培育出一片壯苗！

《教師最需要什么》讀后感2

　　給教師的100條經驗給了我很多指引。對于剛步入社會的我而言，給是我的良師，是我進行教育工作的教參。從中我領悟到作為一個幼兒教師最重要的是擁有一顆愛心。

　　師愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，是教師的天職與責任。世界上有很多東西，給予別人的同時，自己往往也是越來越少，那就是愛。愛，不是索取，不是等價交換，愛是付出，是自我犧牲。只有持有一顆愛孩子的心，教師才會將她的全部力量、青春、智慧無怨無悔的奉獻給孩子們。

　　幼兒教師對幼兒的愛，我相信可以用母愛來衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛著每一個幼兒，看著孩子們進步、成長、學會本領。摸摸孩子的頭發、幫孩子蓋好被子；給生病的孩子打個慰問的電話。日積月累這些細節能讓孩子感覺到你的關心，讓孩子更加喜歡自己，更加愿意和自己交流談心。與孩子說話時彎腰、蹲下；誤解孩子時，主動道歉；這是對孩子的尊重，對生命的尊重。即使孩子還是個小小的個體，很多道理還不懂。可是教師的言行舉止，是孩子學習的榜樣。教師尊重孩子，孩子也能從中學會尊重他人。

　　“在班上稱呼孩子的小名，會讓孩子更感親切，愿意親近你”。每個孩子在家里都是家中的寶貝，爸爸媽媽爺爺奶奶對之非常疼愛，當他們走進幼兒園這個陌生的環境難免有些不適應，當我們喚起他們的小名時，多了一分親切感，這樣的氛圍會讓孩子更有家的感覺。俗話說：“教師是孩子的啟蒙老師”。那么幼兒園也就是孩子們的另一個大家庭。

　　“不要吝嗇你的微笑，它能拉近彼此的距離，為溝通鋪就坦誠”。微笑著面對煩惱，微笑著去解決每一件事情，會有更好的結局。

　　“當孩子欲言又止，或是總不敢正視你，那就是孩子有什么狀況了，一定要耐心、細心地多加注意”。要當好一名幼兒教師，首先要有愛心、耐心、責任心。幼兒教師要愛孩子，喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作。只有這樣，工作起來才有動力，才會甘愿無私的付出，把工作做好。畢竟我們所面對的是孩子，他們是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。但是僅有愛心是不夠的，還要有耐心。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的，在教他們的時候，很多事情要不斷重復的。

　　一位哲學家曾說過：“教師的愛是打開孩子心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化孩子心靈上久積而成的堅冰”。即將踏上這個工作崗位，我以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈。只有自己在工作中愛護自己的孩子，孩子才會向自己打開心門，向他人打開心門。這樣才會組成一個真正和睦融洽的大家庭。

　　如果歲月是一條河，那么童年就是河之源泉；如果人生是一本書，那么童年就是書之最精彩的扉頁。它有著夢一般的色彩、詩一般的意境，那些天真無邪的花朵正是這童話世界里的主角。我們作為21世紀的幼兒教師，更應該讓孩子們在學習中享受到快樂，在快樂中學到知識、學會做人。

　　給教師的100條經驗只有在實踐中才會發揮更好的作用，在以后的工作中我會參考已有的結合實際去處理問題。幼兒園是孩子離開家、步入學校過渡時期，我會努力在家與學校之間建起愛的橋梁，讓孩子更好的成長。

《教師最需要什么》讀后感3

　　書的第一章闡述了幼兒教師最需要什么樣的精神，幼兒教師要想做好這份工作，不能單靠熱情，而是需要我們充滿愛心、童心和真心的付出。并且還應具備創新精神和終身學習的思想。只有這樣才能不斷提高自身的素質，以適應現代化教育的需要。第二章闡述了幼兒教師最需要的專業素質，在幾篇文章里，我吸取到了可貴的四種職業意識：微笑意識、融入意識、平等意識，贊美意識，在工作中我也以此為目標，自覺樹立這四種意識，在工作中時時處處做個有心人。第三章闡述了幼兒教師最需要的教育智慧。幼兒教師要用心去發現孩子身上的閃光點，捕捉幼兒的興趣，放大幼兒的興趣，現在的幼兒需要智慧型教師，而教師更需要教育的智慧。第四章闡述了幼兒教師最需要的教學藝術。教學是一門科學，更是一門藝術，因此，幼兒教師要錘煉語言藝術，懂得巧妙的運用身體語言；同時還要把握好提問的方法和技巧，讓它成為開啟幼兒思維的金鑰匙。

　　讀了這本書，我認識到關鍵的一點，我們的知識是需要不斷更新、儲備的，不進則退，教幼兒園的老師更要具備豐富的知識和見地。想想如果說僅僅為了一份穩定的工作，每天按部就班的度過，對于自己教育的這群孩子們，自覺有些愧疚了。人生精彩與否取決于我們的精神狀態，只要每天給自己補充精神養料。聰明的老師才能教出聰明的孩子，不管是看各種書籍還是繼續進學校深造都可以使我們的經驗更為豐富。那么，任何時候都不要丟棄學習，充實自己才能有更多的東西教給孩子。

　　人人都說愛是任何教育的開始，有愛就有了一切，可愛孩子一陣子簡單，難的是永遠愛孩子。什么是愛孩子？我覺得一味地引導孩子模仿自己，絕對不是愛他們的表現，愛是責任，責任就意味著持續不斷地幫助孩子成長。凡是教師缺乏愛的地方，無論品行還是智慧都不能充分地或者自由地得到發展。同時，自己也要成長，永遠擁有純凈的童心，要在內心堅守信念，保持內心寧靜和純真，更要培養自己寬廣的胸襟。學會寬容和理解，給他們表達的勇氣，不吝嗇你的表揚與肯定。

《教師最需要什么》讀后感4

　　我反復閱讀了《教師最需要什么----中外教育家給教師最有價值的建議》一書之后我有以下幾點體會：

　　一、要提升自己的人生境界一個人的精神境界決定他一生能走多遠。

　　教師是教學藝術的締造者，教師本應有高尚的精神境界，誠如人民教育家陶行知所說：“人生，為一大事來，做一大事去！”。崇高的人生境界不僅是學生現實發展的必需，也是學生未來發展的必需，更是學生道德人生和快樂人生的必需，因為只有有了崇高的人生境界，學生才能有道德人生的養成，才會在其存在、生活、發展、成就中悟出人生真諦，感受到人生的愉悅。要想提升自己的精神境界，必須順其自然，內煉素質，不斷進取。

　　二、要保持一份快樂的心情一個人如能讓自己經常保持像孩子一般純潔的心靈，用樂觀的心情做事，用善良的心腸待人，光明坦白，他的人生一定比別人快樂得多。

　　教師的每天都應該是快樂的。這不僅是善待自己，更是影響學生一生的優秀品質，因為快樂是可以傳遞的。一個教師對事業對生活總是持有樂觀向上的態度，那么他的學生也會樂觀向上；一個教師整天愁眉苦臉，學生就會在壓抑中渡過自己漫長的學習生涯，久而久之也會對生活失去信心。所以，我們要讓生活每天都充滿陽光，讓每天經歷的事都變得快樂。取得成績時應該快樂，因為看到了自己進步，看到了希望；遇到挫折時也應該快樂，因為挫折可能距成功只有一步之遙，剩下的就是再堅持一下。快樂是靠自己去發現的。有一句話說得好“如果你熱愛自己的工作，你就是它的主人；如果你恨它，它就是你的主人。”所以我們要充分珍惜現在所擁有的一切，更好地工作，更好地生活，不斷發現工作中美好的事情，做生活和事業的主人。當你熱愛自己的工作時，你就不會為每天早起的“督班”而苦惱；不會為學生的難教而抱怨；也不會視領導的嚴格要求而多余。相反，你會把學校早起的要求當作鍛煉身體；把轉化“后進生”當作對自己的一種挑戰；把提高自身素質視為專業發展為必然要求。當工作成為快樂的要素時，生活就會被滋養得美好起來。相信，一個快樂的人，一定會工作得很好；一個快樂的教師，書也一定會教得很好。

　　三、要擁有一顆良好的心態面對同一件事，不同的心態會造成不同的結果。

　　旅途中鞋子破了。積極者認為回到了遠古不穿鞋子的時代，然后興趣盎然地走到了目的地；而消極者則開始坐在原地埋怨，失落地放棄了前進。仔細分析，一切成敗與得失，都可以從一個根源找到答案——那就是對這件事的心態。教師，要有一個良好的心態。對教師而言，生活與享受生活，上課與享受上課，教育與享受教育是完全不一樣的。保持樂觀、平和、積極向上的心態是成為優秀教師的基點。現在很多教師沒有良好的心態，班里學生考不好，往往埋怨學生基礎差，難教；工作沒有及時到位，往往埋怨學校要求高，煩瑣；同事關系緊張，往往埋怨人家狹隘，險惡；甚至連自己身體不好，也會埋怨天氣太惡劣，連老天也跟我過意不去。凡此種種，很少從自己身上找原因，更很少以感恩的心態工作，始終認為自己付出的多，得到的少。其實，作為教師，對這一職業，對教育、學生必須要有深入的認識。我認為我們雖然清貧，但很單純，沒有同事間的爾虞我詐，不會為說錯話，做錯事而惶惶不可終日，忙碌一天后可以心安里得地休息。雖然辛苦，但很充實，看到精心輔導的學生一天天地進步，而倍感欣慰，因為付出了總有收獲。所以，教師只有保持一顆平和的心態，守得住寧靜，才不會迷失生活的方向，才能在平凡中做出不平凡的業績。

《教師最需要什么》讀后感5

　　在暑假，我帶著對作者倪敏崇拜的心情認真研讀了幼兒教師最需要什么這本書，讀后讓我有很深的感觸，讓我了解了要做一名合格的幼兒教師最需要具備哪些條件。

　　幼兒教育是教育的起點，每個孩子就是一顆小小的樹，我們幼兒教師需要用心去欣賞、研讀、呵護和澆灌，讓她們降快樂的成長，讓孩子學會自己做主中的案例“嘗試讓孩子自己做主”從游戲的方案自己說；游戲的材料自己找；游戲的點子自己出；游戲的角色自己選；游戲的規則自己定’幾方面闡述了教師把自主學習發展的機會交給孩子，鼓勵他們運用已有的經驗創造性解決問題，嘗試交換不同的策略應對問題的教學藝術，使孩子的自主性、交往能力、評價能力、心理素質、創造潛能發揮得淋漓盡致，提升了游戲水平，彰顯了幼兒的創造個性，發展了他們的創造能力，案例中孩子們的能力和語言表達能力讓我心靈震撼不已，想想我們農村孩子的行為，在游戲中的表現簡直跟那些孩子無法比擬，在平時游戲中，我們教師把游戲的內容、材料、構思、角色定位都替他們一一勾畫好，就是孩子玩什么區，怎么玩也是老師分配好，游戲活動對孩子來說只是一種點綴；只是一種形式。在游戲中孩子的興趣不高，只是機械地重復一個動作。想到這些我內心充滿一種負疚感，在現代幼兒園管理中不管從管理層還是到一線教師好像都是照著自己設計好的程序，按步就班地走下去，忽視了孩子真正的需求，束縛了孩子自主能力的發展，通過這個案例，給我們帶來了新的思考。

　　幼兒園的教學是一門科學，更是一門藝術，幼兒教師要給孩子以影響，除了應具備的人格，淵博的知識外，還要走進孩子的心里，因為孩子是要靠老師去引導的，只有你用對了方法和孩子去溝通、去接觸、孩子才會打心底崇拜你，這樣，我們在幼教這條路上才會越走越自信，越走越輕松。

《教師最需要什么》讀后感6

　　最近讀了一本書，是趙國忠先生主編的《教師最需要什么》。這本書從教師人生最需要什么、教師職業最需要什么、教師教學最需要什么、教師教育最需要什么四個方面，以中外教育家的經典經驗和思想之精華，提供了最為珍貴的建議，充分闡述了教師如何從認識自我、發現自我、發展自我、成就自我中獲得幸福和快樂。剛看了幾頁就被它深深吸引，放到辦公桌上有空就看上一篇。

　　書中很多案例引發了我的思考，其中有一條這樣的建議：上好課，工夫在課外。東坡先生云：“博觀而約取，厚積而薄發。”確實，老師們只有重視“課外”工夫的積累，時時注意自己知識的“厚積”，對有利于教育教學工作的學問處處留心，兼收并蓄，才能得心應手做好課堂教學。在我辦公室里有個年輕人，看著整天忙碌的同事，便問：“你們都忙些什么？我怎么沒事做？”是呀，那些老師們都在忙什么，有人說：“準備上課。”她不以為然，感覺課有什么好準備的，書里東西自己早就會了。其實她也有困惑，就是自己會的怎么教不會學生呢？看來她從來沒反思過自己的教學、自己的工作態度了，她過于草率的備課，對課堂上遇到的問題過于想當然，這是她上不好課的原因呀！如果她在課前能吃透教材，認真鉆研、品味、研究教材，真正把教材融會于胸；如果課前她能多關注一下學生，了解到學生現有的基礎，選擇好切合實際的內容進行教學，做到因材施教、對癥下藥，那會減少多少課堂時間的浪費，讓學生多學會多少知識；如果她去多學習一些教育理論和先進科學的教學方法，多想一些上課我會用什么教具，用什么教學方法；如果她多想一些課前讓學生如何預習，課上讓學生如何練習，課后讓學生如何復習；如果她……相信，有一天，這位年輕人會成長起來，她也會發現自己的時間是那么不夠用，她也會體味到欲求上出高質量、高品位的課“功夫在課外”的道理。

　　幽默的課堂,絕對比普通課堂更有利于調動學生.可惜的是,有些教師天生就缺乏幽默細胞。再好笑的笑話，經我一說，就成白開水了。所以，整天幾乎不給學生說什么可笑的東西。如果每位教師能細心研讀書中第37個建議，定會有所獲。老師的課堂語言是一門藝術，較高的語言表達能力應是每個教師必備的教學基本功之一。一個教師講課若能聲情并茂，那么他的聲音就像潤物無聲的春雨滋潤學生的心田，把學生帶進美好的藝術境界。

　　讀書吧！書是知識、是科學、是文化、是思想、是精神！我們每一位教師能擁有書卷味，教育智慧才有可能因為肥沃土壤的滋潤而真正從教師的心底萌發、生長，教師才有可能真正成為博大與深厚的師者。

《教師最需要什么》讀后感7

　　前幾天，我在幼兒教育教育學習雜志上看到一篇文章“每個幼兒都是老師的寶貝”，我深受感動。“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業素質。

　　能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事，有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師喜歡。我班有個孩子，今年已經5周歲了，作為這個年齡的孩子本該上了大班的，可她的媽媽說還是上小班吧！她的智力相對于其他孩子稍稍慢一些，語言上也沒能跟得上同齡的孩子。我們接收這個寶寶，因為我們相信我們會用愛帶領著她一同成長，一起進步。每天早晨我們迎接小朋友的到來時看到她，她總是“燦爛”的笑著。通過和寶寶媽媽溝通才知道，寶寶兩周多才學會走路和講話。每當我們組織小朋友活動時她非常激動，喜歡和小朋友打鬧，導致許多小朋友不喜歡和她一起玩。面對這樣的孩子，我們更加的關心，呵護她，為了能走到她的內心世界，我們經常的拉著她的手和她說話，可是她總是對你開心笑著，看到這種情況，一開始我真的是哭笑不得。但是我并沒有放棄，而是繼續和她談心。漸漸的她能對我說：“媽媽走了！”上課也能聽講了，上周我拿著“字寶寶樂園”在讀時，她也能跟著我讀了。我當時很激動，雖然我們的工作很平凡，但憑著對教育事業的執著，讓我感到欣慰的是，我的付出終于有了丁點的回報。

　　從教十多年來，讓我懂得了什么才是幼兒教師。著名作家雨果曾經說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養。作為一個幼兒教師，一個優秀的幼兒教師。首先要具備的是什么？可有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的愛，沒有責任心和愛一切都無從做起。

　　作為一名幼兒教師，我們就應該對孩子負責。我們應該用“愛滿人間”的胸懷關愛每一位幼兒，對幼兒就像對自己的孩子一樣去呵護他們。用真誠的心去愛他們。我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

《教師最需要什么》讀后感8

　　這段時間里，我讀了《幼兒教師最需要什么》這本書，讓我有很大的感觸。書中提到說幼兒教師需要有什么樣的精神、需要有什么樣的專業素質、需要有什么樣的教育智慧、需要有什么樣的教育藝術。讓我了解了要做一名合格的幼兒教師需要具備的有哪些。

　　我了解到，作為一名幼兒教師，需要的東西很有很多。比如說，幼兒教師需要“幸福”。

　　幸福，從心理學的角度上說就是一種滿足感，餓的時候有的吃就是幸福，累的時候有的睡就是幸福，不高興時有人陪就是幸福……

　　幸福的定義很廣，是一個沒有答案的迷。有的人認為自己擁有財富就是幸福；有的人認為自己取得成功了就是幸福；作為一名幼兒教師，我覺得幸福其實很簡單。就是每天早上聽著孩子們和你問早，晚上聽著孩子們和你說再見是一種幸福；看到孩子們在幼兒園里開開心心地生活、游戲是一種幸福；看著孩子們一天天地長高長胖是一種幸福……幼兒教師需要這樣的幸福。

　　幸福固然重要，一個好的心態也十分地重要。它能成就一個優秀的幼兒教師，幼兒教師也需要一個好的心態。我在書中看到過這么一個故事：在一個剛剛退潮的.沙灘上，一個小男孩正俯身撿起一條被海潮涌來時帶到岸邊的小扔到了大海里。身邊的爸爸媽媽覺得很奇怪，問道：“這么多的小魚都被帶到岸邊，你什么時候能撿完呢？再說誰又在乎呢？”小男孩頭也沒抬地繼續撿起撿起一條小魚又扔進了大海，并且自言自語道：“這條小魚會在乎的。”又撿起一條說：“這條小魚也在乎”。是呀，每條小魚都會在乎，它們希望得到這個小男孩的救助，因為他撿起一條，就意味著這條小魚有生的希望了。就像我們的孩子一樣，他們肯定也希望老師能夠關注自己、在乎自己、鼓勵自己，讓自己獲得更大的成功。

　　所以，既然我們選擇了幼兒教師這一職業，就應該將自己的心態放平和一些，保持最初職業的熱情，有一個良好的心態，公平對待身邊的每一個孩子。把孩子生活中的每一個小細節都當作一件大事情來做，讓孩子能感受的到你對他的關心，在乎。讓他們覺得老師也是我的好朋友，以朋友的身份和他們一起生活、學習、游戲。擺正了自己的心態，你的每一天都會過的充實，快樂。

　　除了要有好的心態，還需要智慧。通過自身不斷地努力，填充知識面，將知識教給孩子們。用正確的方法來對待孩子們，而不是孩子一做錯什么事就罵他、責備他。孩子是要靠老師去引導的。只有你用對了方法和孩子去溝通、接觸，孩子才會打心底崇拜你。

　　以上就是我看了《幼兒教師需要什么》這本書后的一些感觸。

《教師最需要什么》讀后感9

　　作為一名教師，自己的人生已經緊緊地與教育事業聯系在一起。《教師最需要什么》一書從教師的人生、教師的職業、教師的教學、教師的教育四個方面進行闡述的，充分闡述了教師如何從認識自我、發現自我、發展自我、創造自我、成就自我中獲得幸福和快樂。讀了《教師最需要什么》，我從中收獲很多。

　　教師最需要什么？其實，教師最需要的是一種快樂！是認識自我、發現自我、發展自我、創造自我、成就自我的快樂，這種快樂會凈化你的心境，使你越來越感受到活得有價值、有意義，越來越能體悟到人生的真諦。

　　讀完這本書，結合自己的實際工作，我覺得自己應該認真做到以下幾點：

　　1、要有與孩子相處的愛心與寬容心，熱愛、寬容每一個孩子，把智慧和汗水播撒到每一位孩子的身上，并從中收獲快樂、享受快樂。教師的人生快樂了，學生才會感到更加快樂。

　　2、把工作的忙碌當作生活的充實，把孩子的成功當作是自己的成功，關注幸福的內涵。教師職業決定著教師的幸福感，學生的成功和他們對你的真情回報，學生對教師的尊重、理解、感激都能讓教師感到快樂。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，把孩子的成功當作是自己的成功，把孩子的快樂當作是自己的快樂。

　　3、拓寬自己的興趣與愛好、深厚的人文素養、廣博的知識沉淀。。開朗、豁達的生活態度、自覺高雅的生活情趣對教師很重要。真正做到這點并不容易，但我們還是要經常看看書，打打乒乓球，跑跑步，登登山，聚聚會，旅旅游。拓寬自己的興趣與愛好，提高自己的人文素養。

　　總之，《教師最需要什么》一書讀后我有很多的啟示，相信我在實際工作中能逐步轉化為自身富有內涵的素質與修養。讓自己的教育人生收獲更多的幸福和快樂。

《教師最需要什么》讀后感10

　　當我還是學生的時候，我很羨慕我的老師們，羨慕他們的自信，羨慕他們的淵博，羨慕他們的游刃有余。當我自己走上講臺，多少年如一日，我才逐漸意識到，作為一名老師的無奈和不易。老師寄托了太多的期望，老師承擔了太多的責任。

　　教師，這個歷經滄桑的永恒的職業，每天的工作在光榮的進行，每天的生活也在清高的繼續。為了自己的責任，為了自己的明天和今天，我真心希望我們都能“輕松教學快樂生活”。

　　那么，教師最需要的是什么呢？

　　第一，教師必須要有自信。

　　每一個人都需要自信，教師尤其如此。因為，教師代表的是知識，是力量，是希望。

　　當你站在講臺上的時候，你是智者，你傳授給學生的是知識，是能力，你給予他們的是自信，是希望。自信的老師，音容笑貌間傳達給學生的是剛毅和堅定，是對自己知識的自信，是對未來的期待，是對生活的熱愛。這都會潛移默化的影響學生，并產生積極地導向作用。

　　不少教師都缺乏自信，所以，我們要正確的認識自己，要看清自己所處的環境，要認識自己身邊的事物，要看到自己的優勢，也要認清自己的不足。要發現自己的潛力，通過不懈的努力去提升自我、成長自我；要不斷地學習、積累、總結、反思、實踐、開拓、進取；更要不斷地超越自己，創造自己的教育價值，開創屬于自己的教育天地，擁有屬于自己的快樂生活。

　　其次，教師需要個性。

　　為什么有的老師知識淵博為人誠懇行事低調踏實，講起課來卻是枯燥無味不受學生歡迎，有的老師個性張揚風來雨去，課堂上笑語不斷身邊也總是學生成群呢？

　　這就是個性。個性，是教師的魅力之源；個性，創新教學的源泉。有個性的老師，講起課來就會有激情，教育就需要激情，因為激情可以調動學生的熱情，激活課堂，使學生對老師的任教學科產生濃厚興趣，提高教育和學習的效率，最終實現教育效果最大化。沒有激情的課堂，就不會有效率，不會有創新，自然不會有令人滿意的效果。有個性的老師，會形成自己獨特的教學風格，成為有品位的教師，是受學生愛戴大家尊重的名師。

　　其實我們都有自己的個性，都有自己獨特的人格魅力。只不過，長期以來的條條框框的約束限制了我們，使我們變得僵化，變得千篇一律。我們培養的學生，也不得不千篇一律泯然眾人了。《教師最需要什么》書中多次提到了個性，倡導的都是個性。教育專家告訴我們要有自己的個性，要發掘和培養自己的個性，要做有個性的老師。不必再羞羞答答遮遮掩掩，讓個性在課堂上閃光吧！

　　第三，作為一名稱職和優秀的教師，還需要不斷進取。

　　教師是個特殊職業，老師是傳道授業解惑的人。如果不是自身有淵博的知識、豐富的閱歷并且順應時代，就不能勝任這個工作。時代總在變，社會在變，人心在變，唯一不變的是學習，是進取。

　　不斷進取要做好以下幾點：

　　首先，我們需要不斷地研究自己，更好的認識自己，發現自己的特長和不足，不斷地發掘自己的潛力，從而更快的提高自己。只有正確認識自己，才能發現自己的不足，向壞處著想，向好處努力，也才能承受失敗的打擊，能在失敗中不斷總結教訓，不斷成長。然后，每一個教師，都要有明確合理的目標，不斷進取，順應時代，克服前進道路上各種困難，使自己的才智得到最大限度的開發。還有，教師更要掌握學習的方法。在這個知識日新月異，新事物層出不窮的時代，教師要想站在知識的前沿，快速消化并能教授技能給學生，就必須學會學習，掌握學習的方法，能夠科學的、創新的學習，持續的學習，從而有效充實自己。

　　做一名教師不易，做好一名教師更不易。要想輕松教學、快樂生活，我們需要努力地太多太多。《教師最需要什么》一書給了我們需要的答案，不僅有合理的建議，還有明確的方法指導，讀來無不受益匪淺。

　　還是讓我們多讀讀這本書吧，在《教師最需要什么》指導下，都來輕松教學、快樂生活！

【《教師最需要什么》讀后感】相關文章：

教師的讀后感04-18