《豐碑》讀后感范文（通用28篇）

　　當賞讀完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的《豐碑》讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《豐碑》讀后感 1

　　語文課本的最后，有選學課文。閑來無事，我總會像讀故事一樣偷偷去讀。

　　有一個紅軍過雪山的故事——《豐碑》。文中的軍需處長，把所有的棉襖發了，自己穿著單薄，活活凍死。

　　每次讀到這兒，我都忍不住落淚，被這個軍需處長的舉動感動了。

　　再一次走進那個感人的故事：一位將軍，帶著軍隊過雪山。他知道，多停留一會兒，就可能多死幾個人。就在這個時候，隊伍停了。將軍喊道：“不要停下，快速前進！”警衛員報告：“前面有人凍死了！”將軍跑到前面，看到了一個只穿著單薄破舊衣服的老戰士，坐在那里，已經凍僵了。將軍生氣了，對身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來！”沒有人回答，也沒有人走開。將軍又重復了一遍，這時，才有人小聲地說：“他就是軍需處長……”將軍的眼睛濕潤了，他向軍需處長敬了個禮，部隊又離開了……

　　每當讀到此處，我的眼睛也會變得濕潤，落下晶瑩的淚水。

　　這不符合常理啊，一個人的第一目標是要活著，而他卻把能活著的希望，都送給了別人。部隊供給困難，棉襖肯定不夠，不能分發給所有人，也不能漏了自己吧！

　　我相信，他在分發棉襖時，完全可以把自己的先留下，這也沒有任何不妥，將軍不會責怪他。他可以對沒有發到的'人抱歉，也可以向將軍報告物資不夠。但在他的心里，肯定過不了自己的坎。也許，他會看著自己布滿皺紋的手，勸慰自己：反正自己老了，沒什么用處了。打仗、上前線，都要靠那些年輕戰士們。一定要確保每一個年輕力壯的小伙子們活下來，期待革命的勝利。他是這樣想的，也是這樣做的，保證到了大家的棉襖，唯獨少了自己的……

　　他們都是戰友。這友誼，不是一般的友誼，是在戰爭這個大火爐里磨煉出來的，如同金子般珍貴的友誼。他希望自己的倒下，能換來其他年輕生命的燦爛！

　　人，正是有了這種品格，他才不是野獸，他是一個人！

　　那個永恒的身影，留在人們記憶深處。

　　讀著，讀著，眼淚，又止不住地流下來……

　　《豐碑》讀后感 2

　　歷史長河中，有無數英雄，他們或男或女，或老或少，或無私或偉大，他們都是英雄。但是，在我心中，有一位無名英雄，他是《豐碑》里那位軍需處長……

　　《豐碑》一文記敘了二萬五千里長征途中，紅軍隊伍遇到了極端天氣，一位軍需處長，把自己的棉衣讓給了戰士們，自己卻活活凍死的感人故事。

　　全文被定格的那個畫面，讓我難以忘懷：“一個凍僵的老戰士，倚著一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好像一尊雕像。他身上落滿了雪，無法辨認他的面目，但可以看出，他神態安詳、鎮定；右手中指和食指間還夾著半截紙卷的`旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。”

　　這可是一位軍需處長啊！他本可以自己先拿或多拿棉衣的，可是他卻只穿了一件單薄破舊的衣服啊！他非但沒有多拿一件衣服，還把自己的衣服給了別人，甘愿自己被凍死。這位軍需處長死時的目光那么安詳，那么鎮定，這是為什么？因為他完成了黨交給他的任務，他沒有看到任何戰士受凍，他安心，他寬慰，他死而無憾！他把生的希望留給了別人，把死的痛苦留給了自己；最后，他化為了一座晶瑩的豐碑，一座受所有人尊敬的豐碑！可惜，他死前沒有看見祖國解放，他自己甚至連名字也沒留下。這樣的人，不是英雄是什么？

　　軍需處長、英雄、豐碑，我向你致敬！

　　《豐碑》讀后感 3

　　我看了語文書后面的閱讀組，其中有一篇名為《豐碑》的文章，這篇文章最讓我感動。我的心中，已經矗立起一座散發光芒的精神之碑。

　　故事發生在冰天雪地的云中山，紅軍隊伍路過這里，嚴寒的天氣阻擋著他們前進的腳步，就像文中所說的那樣：“狂風呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。”正是在這樣極端惡劣的情況下，保暖的棉衣是救生符，關系著戰士的生命。而這個管理分配棉衣的軍需處長——一個面色蒼白的老戰士，為了能夠讓其他戰士穿得更暖和些，悄悄地把自己的那份棉衣，給了其它同志，自己卻穿著破舊的單衣凍死在冰天雪地里。

　　把棉衣給了別人，把自己的.生命給了別人。軍需處長這樣偉大的戰士，用生命告訴了我們做人的道理：犧牲自己，幫助別人的利益。如果每個人都能擁有軍需處長的精神，世界就會真情永久存在，變得更美好！

　　記得小時候，我與哥哥為了一本漫畫書而爭吵，還要咬傷了哥哥的手。這和一個老戰士為他人的生存獻出生命的場景，形成鮮明的對比，一個自私，一個無私。

　　我真的希望，每個人無私的、默默無聞的奉獻幫助別人，我相信別人也會幫助你。人人為我，我為人人！

　　《豐碑》讀后感 4

　　讀書是一種享受，我最喜歡的有關讀書的名言有：“讀一本好書，就像和一位高尚的人談話。”……今天我讀了《豐碑》是一個感人的故事，我給大家講一講。

　　故事是這樣的，紅軍隊伍在冰天雪地中艱難的'前進，大雪紛飛，狂風呼嘯，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍，將軍把馬給了傷員，“前面有人凍死了”。警衛員說，將軍愣住了，什么話也沒有說。一個凍死的老戰士，像一尊塑像。

　　將軍說：“把軍需長找來，為什么不給他發棉衣。”呼嘯的狂風淹沒了將軍的話音。沒有人回答，沒有人走開，他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。有人告訴將軍說：“他就是軍需長……”

　　將軍久久的站在雪地里，他的眼睛濕潤了。緩緩的舉起右手，舉到齊眉處。

　　這個故事太感人了，有興趣自己去讀吧！

　　《豐碑》讀后感 5

　　那是一個冬天，一個寒風凜冽，大雪紛飛的冬天，紅軍戰士正在過雪山的途中，每一名戰士都得到了一套新棉襖，而在那棵樹下，卻有一名戰士被凍死了，這是誰了？他為什么沒穿棉衣？隊長很憤怒，當他得知這是軍需處長時，眼眶濕潤了。

　　多么好的軍需處長啊！為了讓戰士們多一件衣服，自己穿著薄如蟬翼的衣衫，在這凜冽的寒風中受涼卻一聲不吭，在這交加的風雪中永遠地離開了。

　　小時候，冬天與父母同床睡覺時，你有沒有注意到被子大都裹在自己身上，父母在一旁輕輕地咳嗽，父母寧愿自己受涼，也不會與我們搶被了，文中的軍需處長不也是這樣的嗎？文中的軍需處長不就是戰士們的'父母嗎？

　　當自己在冬天生病時，父母會把我們裹得嚴嚴實實，不讓我們受涼，而自己只穿一件襯衫就帶著我們走在了趕往醫院的路上，第二天早晨，我發現父母的眼里布滿了血絲。

　　《豐碑》中的軍需處長不就是戰士們的父母嗎？

　　《豐碑》讀后感 6

　　《豐碑》就是一個鮮明的例子。紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進，嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨，狂風呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領戰士們向前挺進，在冰雪中為后續部隊開辟一條通道。

　　這時，隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”“前面有人凍死了。”警衛員跑回來告訴他。將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。“那我們就一塊走吧。”“不。你先走，我還要等我的同伴呢。”一個凍僵的老戰士，倚靠光禿禿的樹干坐著，他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪花，單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。將軍的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著，他轉過臉吼道：“把軍需處長給我叫來！為什么不給他發棉衣？”這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長……”將軍愣住了，久久地站在雪地里。

　　他的眼睛濕潤了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。風更狂了，雪更大了。在雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。將軍什么話也沒有說，大步走進漫天的風雪中……軍需處長用自己的犧牲挽回了另一位戰士的生命，他這種無私奉獻的.精神值得我們贊頌，他是永遠活在我們心中的豐碑！

　　革命老前輩的艱辛付出和犧牲，才換來了我們今天的幸福、美好，是他們在革命戰爭年代舍棄了自己所有有價值的東西，才使現代新中國億萬兒童幸福安康，過上了豐衣足食的美滿生活。

　　軍需處長話也沒有說，大步走進漫天的風雪中的隊伍。

　　《豐碑》讀后感 7

　　《豐碑》這個故事講述的是一名軍需處長，為了他人寧愿犧牲自己的生命，自己卻被埋沒在無聲的雪花中，變成一座晶瑩的豐碑的感人故事。

　　《豐碑》描述了一支長長的`紅軍隊伍在云中山的冰天雪地里頂著混沌迷蒙的飛雪前進，然而嚴寒好似要征服這支裝備很差的隊伍。途中將軍發現行軍的速度放慢了，便邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”這時警衛過來告訴他：“前面死了一個人……”將軍走到那個人面前，看到了一位凍僵的老戰士，倚靠著樹干，那么鎮定，那么自然，好似一尊塑像，于是將軍便叫人去喊軍需處長，然而誰也沒想到的是這位被凍僵的老戰士就是軍需處長，將軍怔怔地佇立了足足有一分鐘，他深深呼了一口氣，緩緩地舉起了右手，舉至齊眉處，向那位犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮……

　　讀完這個故事我想如果勝利不屬于這樣的英雄，這樣的隊伍，還會屬于誰呢？正是有了像軍需處長這樣舍己為人的優秀戰士，我們才會戰勝任何艱難險阻，戰勝任何強大的敵人。一座晶瑩、偉大無私的豐碑……

　　《豐碑》讀后感 8

　　這個單元我們學習了4篇贊揚長征精神的文章，其中令我最受感動的是《豐碑》。主要內容是寫一位軍需處長將御寒衣發給戰士們，自己卻凍死在漫漫雪原上的故事，體現了他廉潔奉公、舍己救人的精神，令我深深感動。

　　文章講述了一支紅軍隊伍中的老軍需處長在極其惡劣的環境下，毫不猶豫地將本該屬于自己的御寒衣物發給了戰士們，自己卻穿著單薄的衣服凍死在漫漫雪原上，成了一座晶瑩而高大的豐碑的事。他這種大公無私的精神十分值得贊揚。尤其是他身為軍需處長，本應該，也可以多拿幾件御寒衣物，而這位軍需處長非但沒有多拿一件衣物，還把自己的衣物也發了下去，甘愿自己凍死，卻讓戰士們穿著棉衣行軍。他這種精神難道不值得我們學習和發揚嗎？我想，他-這位真正偉大的軍需處長的`光榮事跡將被所有參加長征的戰士們銘記在心中。

　　當我讀到“雪更大了，風更狂了。大雪很快地覆蓋可軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩而高大的豐碑”“一個凍僵的老戰士，倚著一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好像一尊塑像。他渾身落滿了雪，右手的手指還夾著半截紙卷的旱煙，神情自若，一時還無法辨認他的面目。”時，我發現，老戰士的神態那么鎮定，十分安詳，由此使我們體會到，他看見戰士們沒有在雪地里倒下，感到安慰，自己盡到了職責，完成了黨交給的任務，死而無怨。軍需處長就是發衣物的，而他卻因為缺衣而被活活凍死，是因為他把所有餓衣物留給了戰士。老軍需處長身先士卒，而沒有想到他自己，他這種把生的希望留給別人，把死的危險留給自己的精神令人敬佩。我將把這種精神化為力量。這種力量將激勵著我去克服生活中的種種困難。我頓時感到心中一陣酸楚。如此值得我們稱贊的一位軍需處長，卻為了戰士們的安危，為了二萬五千里長征的勝利，與常年積雪的云中山化為了一體。

　　他化成的豐碑，不僅僅記載著他的光榮事跡，更飽含著他對祖國的無限熱愛。讀了這篇文章，我深感：我，還有大家，都不能再閑著了，應該好好學習，將來動手建設祖國，讓軍需處長和為所有長征作過貢獻的人都不要帶著遺憾可是要想將來建設祖國，首先當然要從現在做起。從自身做起，從小做起，如果連一般的事情都做不到，何談建設祖國。于是，我把自己和這位軍需處長相比了一下，我發現自己是那么得渺小。因為，平時在吃飯時，我總是將好菜和好肉往自己碗里夾，從不讓別人多吃一丁點兒好吃的。我從不輕易將自己的東西分給別人，卻經常接受別人給的東西。如果說我是那位軍需處長的話，就我這種心理在關鍵時刻還能把棉衣發給戰士們嗎？我想那是不可能的。

　　今后，我一定學習軍需處長那無私奉獻和熱愛集體的精神，做一名永遠為集體著想、為集體奮斗的學生。

　　《豐碑》讀后感 9

　　今天我閱讀了《豐碑》這篇短文，讀著讀著眼睛濕潤了。

　　這是一座特殊的“豐碑”：一個凍僵的老戰士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪。可以看出鎮定、自然的神情，卻一時無法辨認面目，半截帶卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被飛雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要像戰士們借火······怎么?他的衣服這么單薄、破舊?像樹葉，像錫片一樣薄薄地貼在身上······他的御寒衣物呢?為什么沒有發下來呢?

　　他就是軍需處長，身管全師“軍需”的處長，為了保證部隊“軍需”的充足，寧可自己穿單薄、破舊的衣服，凍死在飛雪征途。他的神情是那樣鎮定、自然又欣慰!

　　為了抗日、為了保家衛國，紅軍戰士們用自己的身軀筑成一條成功路，他們不惜用自己的性命來換戰友、同志們的生命，他們是我們的驕傲，他們將永垂不朽!

　　這位紅軍老戰士倚靠樹干的塑像深深地印在我的腦海里，我深知祖國今天能屹立在世界之林是那么多像這位老戰士的犧牲換來的，我們今天高高飄揚的.五星紅旗是許許多多革命先烈用鮮血染紅的!我們今天生活在這安定、團結、和諧又欣欣向榮的社會里，沒有理由來浪費我們的青春，我們要更加努力的學習，把我們的祖國建設的更加強盛!

　　《豐碑》讀后感 10

　　這篇課文很感人，大致內容是這樣的：一支裝備很差的紅軍隊伍在云中山面對著十分惡劣的環境行進，正當將軍擔心戰士們是否能走出云中山時，前面的戰士就發現了一個凍僵的老紅軍：他倚著一根樹干坐著，神態十分鎮定，安詳，身上只穿一件破舊的襯衫。將軍生氣地責備軍需處長不給這位老戰士發棉衣，后來他才知道，這位老戰士就是軍需處長。將軍愣住了，他對這位老戰士敬了一個莊嚴的軍禮。風雪把軍需處長的身體蓋住了，他變成了一座晶瑩的豐碑。

　　大家繼續前行，他們堅定的腳步聲仿佛在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？’是啊，如果勝利不屬于這樣舍己為人、克己奉公的隊伍，還會屬于誰呢？我的生活中就有一個這樣的例子：一次我坐公交車，有一個空位子沒人坐，我便坐了上去，這時，迎面蹣跚地走來了一位白發蒼蒼的老奶奶，我因為不想讓座，便趕緊扭頭假裝沒看見。軍需處長呢？他為了沒有棉衣的小戰士，把自己的'棉衣給了他，自己卻凍死在冰天雪地之中。

　　我呢？連讓一個座位都做不到，更別說像軍需處長那樣舍己為人了。讀完這篇文章，我有很多感受要說：我們現在的生活多好，沒有惡劣的環境，沒有破爛的衣物，沒有毫無營養的食物……

　　我們既然如此豐衣足食，為什么就不能好好學習呢？為什么就不能為國家貢獻一份力量呢？學習才能進步，學習才能使國家強盛，我們要學習軍需處長那克己奉公的精神，軍需處長不朽的精神，永遠在我們心中樹起一座高大的豐碑！

　　《豐碑》讀后感 11

　　翻開語文練習冊，我的目光被一篇名叫《豐碑》的文章所吸引。

　　文章寫的是關于一位軍需處長舍己為人，大公無私的感人故事。

　　這個故事發生在長征途中，部隊在云中山里艱難地走著。當時環境惡劣，軍需處長把棉衣都分給了其他的戰士，而自己卻飽受嚴寒。最終，依靠在一棵樹干旁犧牲了—他被飛雪覆蓋了，變成了一座晶瑩的豐碑。

　　軍需處長掌管著軍隊襖服的`分配，怎么可能活活被凍死呢?難道他不知道冷嗎?難道他不知道自己拿一件棉衣穿在身上嗎?身為軍需處長，他時刻想到的是讓戰士們穿暖和，讓戰士們安全地過雪山，取得長征的勝利。他一心為公，一心為他人著想。他把生的機會帶給戰士，把死的危險留在自己的身邊，這是多么令人欽佩的革命前輩呀!想著，想著，我的眼睛濕潤了。它是那么的感人，寄托了軍需處長的偉大精神。他的精神猶如豐碑一樣高大。我的心靈被深深的感動了。

　　《豐碑》讀后感 12

　　今天我讀了《豐碑》這篇文章，反復閱讀，受益匪淺。文章通過寫紅軍過雪山，軍需處長因沒有穿棉衣而活活凍死。贊揚了軍需處長舍己為人的品質。

　　當我讀到“一個凍僵的老戰士，倚靠著光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認他的真面目，但可以看出，他的神態十分鎮定，十分安詳：右手的.中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微向前伸著，好像在向戰士借火，單薄破舊的衣服緊緊的貼在身上”時，我熱淚盈眶，為什么呢？

　　因為軍需處長在大冬天只穿了一件單薄破舊的衣服，他沒發棉衣嗎？不，他不給自己發棉衣是因為他寧愿凍死，也不愿意讓戰士冷。令我想到：我在冬天穿的羽絨服，戴的是棉手套，穿的是皮靴子。哪能感到冬天的寒風刺骨呀！下雨了，雨衣、雨靴穿著，雨傘打著，和處長比起，我的生活多美好呀！

　　我接著向下讀，讀到“將軍找軍需處長，別人卻給他說那位被凍僵的人時，我深深地被感動了，他那先人后己的品質多么令人學習呀！可現在當官的，他們那些官如果當軍需處長，肯定會把暖和的棉衣留給自己，如果不暖和了，破了，就還一件暖和的，他和軍需處長比是多么渺小呀！

　　讀完此文，我感到，如果人人都像軍需處長一樣，我們的生活是多么美好呀！

　　《豐碑》讀后感 13

　　前幾天，我們學了《豐碑》一課，令我難忘。這篇文章寫了在紅軍二萬五千里長征途中，一個在軍隊里管生活用品、物資的軍需處長竟然因為沒有棉衣穿而被活活凍死在高山上的故事。第一次讀《豐碑》時，我沒有讀懂其中的道理。當我再次讀《豐碑》時，卻被軍需處長的精神所打動。軍需處長不愧擁有“豐碑”這個稱號。

　　他是管棉衣的，他完全可以給自己發一件甚至幾件棉服。可是他卻把自己的棉衣讓給了別的戰士，自己卻只穿了一身單衣服，為了戰士們能夠暖和，自己卻被活活凍死。他的大公無私、舍己為人的精神讓我落淚、使我震撼。長征途中，紅軍歷經多少磨難、艱難險阻，各種物品及其缺乏的情況下，如同軍需處長一樣的`人很多很多，他們為了大家而不惜犧牲自己，他們為我們后代人樹立一個又一個偉大的豐碑，他們的革命精神是值得我們去學習和發揚的。拿自己和軍需處長相比，我感覺自己很渺小，平時什么好的東西都要屬于自己，而不去分享給別人。

　　還不懂得關愛身邊的人，任性還總是埋怨爸爸媽媽對我的嚴格教育。我感到非常慚愧。我已經是一名四年級的小學生了，更應該懂得珍惜現在來之不易的幸福生活，時刻牢記，今天的幸福就是紅軍用鮮血和生命換取的。以后，我要知道關心集體、為他人著想、不自私自利、努力學習文化知識，好好做人，繼承軍需處長和軍需處長一樣的革命前輩光榮的革命氣節和精神。

　　《豐碑》讀后感 14

　　作為一部關于古代中國百姓生活的小說，豐碑是一部既有意境，又充滿現實氣息的作品。它深入地描繪了生活在大唐盛世中的蒙郡王和房澤彪，以及他們所面臨的各種問題和困境。這部小說讓我深刻地體味到了人性的復雜性，也讓我領悟到了一些重要的道理。

　　閱讀豐碑，我感受到了小說中人物形象的鮮活，他們不是單純的好或者壞，而是復雜的、真實的。蒙郡王在小說開始的時候是一個自私、狂妄的人物，但在后來的故事中，他逐漸轉變為一個善良、有責任心的人。相反，房澤彪在開始的時候則是一個正義、英勇的人物，但隨著故事的深入，他逐漸顯露出自私、狡猾的本性。這些人物形象的轉變，讓我深刻地感受到了人性的'復雜性和多元性。

　　此外，豐碑還讓我感受到了歷史的真實性。小說中所描繪的社會背景和歷史事件都是真實存在的，這讓我更加深入地了解了大唐時期的社會和歷史。這樣的歷史真實性，讓我對中國的文化和歷史更加感興趣和尊重。

　　最后，我感受到了豐碑所傳遞的一些重要的道理。小說中，蒙郡王的成長歷程和房澤彪的失敗，都給了我不少啟示。人生中經歷的苦難和挫折，都可以成為我們成長的催化劑，讓我們更加成熟和堅強。而失敗也并不可怕，關鍵在于我們如何總結經驗教訓，重新開始。這些重要的道理，讓我從小說中獲得了更多的思考和啟示。

　　豐碑是一部很好的小說，它不僅描繪了歷史和社會，也展現了人性和道理。我認為，這本書值得每一個人去閱讀和思考。

　　《豐碑》讀后感 15

　　我讀了一篇文章，《豐碑》。

　　故事很簡單，卻讓人很感動。講的是一個軍需處長為了大家而活活凍死的事情。刻畫了一個鮮明的`舍己為人的老紅軍形象。我感觸很深，像軍需處長這樣的人，還存在嗎？

　　想著，對自己說，也許還存在吧，但早已寥寥無幾。自己呢，是不是很自私？也不算自私，只是有些浪費。軍處長為了別人，可以自己省吃儉用，不穿棉衣，把棉衣都給了戰士們。早就聽爸爸媽媽講過，紅軍長征的時候，都是吃草根，啃樹皮。但我們，生活的這么幸福，天天衣來伸手，飯來張口，簡直就是衣食無憂。但紅軍戰士們呢？軍需處長呢？他們吃不飽，穿不暖，但一心為國。

　　現在想想，真不應該。從現在開始，自己要給自己定下一個目標。不要亂花錢，不要買零食，能省則省！將剩余的錢捐給災區，給有需要的人用。做軍需處長二代！

　　《豐碑》讀后感 16

　　今天，我讀了一篇叫《豐碑》的文章，讀完之后，我不由自主地對軍需處長產生了敬佩之情。這篇文章的主要內容是:一群紅軍在云中山艱難地前進，忽然警衛員發現前面有一位老戰士凍僵了，將軍就連忙叫軍需處處長來派御寒衣服，這時有人告訴將軍這位就是軍需處處長。將軍頓時呆住了，眼睛濕潤了。最后他給這位舍己為人的老戰士敬上了一個莊嚴的軍禮。

　　讀完這篇文章后，我不禁對這位軍需處處長產生了非同一般的敬佩之情。他的'犧牲是可歌可泣的，他那種舍己為人的精神是可歌可泣的，是值得我們學習的。正是有像他這一樣的紅軍戰士，紅軍長征才會取得最后的勝利！他本來可以憑借職位給自己多加一些衣服的，但他把所有的衣服都發給了戰友們。這是一位不為自己著想，而處處為別人著想想的好處長！

　　那些舍不得己為人的人，永遠鼓舞著我，我也要向他們學習，做一個處處處為別人著想的人。我要用我的實際行動，來征明我也是一個處處為別人著想的人！

　　《豐碑》讀后感 17

　　晚飯后，我拿起妹妹的語文書，翻到《豐碑》這篇課文時，不由得又一次朗讀起來。我學這篇文章時，就曾被文中軍需處長的精神所打動，這次的朗讀，有讓我的心靈再次受到震撼！文章講述了一支紅軍隊伍中的老軍需處長在極其惡劣的環境下，毫不猶豫地將本該屬于自己的御寒衣物發給了戰士們，自己卻穿著單薄的衣服凍死在漫漫雪原上，成了一座晶瑩而高大的豐碑的事。

　　他這種大公無私的`精神十分值得贊揚。尤其是他身為軍需處長，本就應，也能夠多拿幾件御寒衣物，而這位軍需處長非但沒有多拿一件衣物，還把自己的衣物也發了下去，甘愿自己凍死，卻讓戰士們穿著棉衣行軍。他這種精神難道不值得我們學習和發揚嗎？我想，他-這位真正偉大的軍需處長的光榮事跡將被所有參加長征的戰士們銘記在心中。他的形象，猶如一座豐碑永遠矗立在每個人的心中！

　　我要向軍需處長學習，學習他公而忘私、舍己為人、毫不利己、專門利人的大無畏精神，他忠于革命，忘我無私的崇高品質永遠值得我們學習！

　　《豐碑》讀后感 18

　　長征二萬五千多里，發生了多少感人的故事。《豐碑》便是其中的一個。在這里，我感受到了軍需處長毫不利己，專門利人的精神。

　　當我讀到：“一個凍僵的老戰士……”的時候，我想：軍需處長怎么這么不稱職？但是，當我讀到“他就是軍需處長的時候……”我眼淚都下來了。原來我錯怪軍需處長了，我們都要學習軍需處長舍己為人的`高尚品格，我們知道，軍需處長，他掌握著軍需分配權，自己完全可以穿得暖一些呀！可是……軍需處長，你非常值得我們尊敬。

　　雖然長征已經離我們而去了，但是，長征的勝利，卻是數萬人用血肉之軀換來的。長征精神值得我們學習。想想軍需處長，再想想我，磕了一點傷就叫苦連天。“為什么倒霉的，受傷的總是我。”而軍需處長呢，在災難到來之際并沒有慌張，叫苦連天，而是十分鎮定的去面對事實，而且還舍己為人。我跟他們比起來，實在是太差了太渺小了。軍需處長，您是我們學習的好榜樣。

　　長征中的感人故事永遠銘記我心中。

　　《豐碑》讀后感 19

　　《豐碑》這篇課文是指的軍需處長舍己為人的高大形象。這篇課文講了紅軍隊伍在冰天雪地里艱難前進，在前進中=還可能遇到很多困難，嚴寒凍死的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑，軍需處長鼓勵了戰士們取得了勝利。

　　學了這篇課文我感慨萬千。軍需處長在十分艱難的情況下，克己奉公，把生的希望讓給了別人，把死的危險流給了自己。更加重要的是，軍需處長一心為公。毫無私心。

　　他在我心中，是一個高尚，無私的人。

　　我讀過許許多多的課文和文章，讓我受益匪淺的文章就是在五年級學的《豐碑》一課。

　　這篇課文主要寫了紅軍隊伍在環境惡劣的云中山行走時，發現有人凍死，到真相明白好，將軍非常崇敬軍需處長的一件事。當將軍知道這個人就是軍需處長時，他“愣住了”。說明將軍感到非常意外，這位專門負責辦理紅軍所需的給養的人竟只穿一件單薄破舊的衣服，原來這位軍需處長將棉衣發給戰士們，好讓他們能一心一意地為祖國打擊敵人。課文中＂大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑＂。這句話表面是寫軍需處長的身體積滿了雪，光亮透明，真像一座晶瑩的`豐碑，實際上是在歌頌軍需處長那一心為公、舍己為人、毫不利己的高尚品質，將永遠成為人們心中的豐碑。

　　記得在我6歲那年的年初一，我和爸爸媽媽一起去買年貨。來到街上，人山人海，人聲鼎沸，買賣聲，嬉小聲等交織成一首迎新年的交響曲，非常熱鬧。突然，我看到有一位大約二十多歲的小伙子抱著一臺大電視，高興地走著，一不小心撞到一為年過六旬的手里拿著許多東西的老奶奶，只見老奶奶“撲通”一聲，屁股摔在地下，手了拿著的餅干之類的年貨撒滿地，她著急的說：＂我的年貨＂。那位青年匆匆忙忙的從人群中消失了。我看到腳下有一快餅干，便趁別人不注意，躬下身子，做著一個找東西的動作，把餅干防災自己的口袋中，便高興的跑到爸爸媽媽的身邊。

　　自從學了《豐碑》一課，對比軍需處長崇高的風格，自己是多么的渺小。我非常后悔，因為我不但沒把老奶奶扶起，還偷吃了她的年貨，如果有后悔藥，我一定要回到六歲，把老奶奶扶起，幫她收拾好撒在地上的東西。

　　今天，我又細細品味了《豐碑》這片文章。軍需處長啊！是你救活了一條生命，是你的生命換來友情、是你的生命換來希望。的確！戰爭中的勝利有你的汗水。有你的功勞。俗話說的好“當你的希望一個個落空，你也要堅定要沉著！”沒錯，那人就是你。

　　文中說了在長征時期，將軍帶領了士兵艱難的走著，前面有人凍死了，原來是這位軍需處長！他是怎么死的呢？這使我帶這好奇心繼續往下看。天啊！原來是他為了那年輕的生命而有所犧牲！真是太不可思議了！是你為了那年輕的生命而有所犧牲的優秀品質是你想讓士兵穿上好衣裳，把自己的衣服給了戰友們。

　　這是我想到了我自己是多么自私。那次，我媽媽買了一包福建餃子，我吃了吃，就仍掉了，沒想到爸爸沒吃。媽媽和藹的說：“棟，這是自私的行為，以后別亂扔東西了啊！”

　　我知道了再干什么事之前，要想想后果是怎樣的。這和軍需處長有的比嗎？軍需處長真是太有責任心了！

　　《豐碑》讀后感 20

　　讀罷文章，我不禁潸然淚下，陷入沉思，但更多的是感動。這分感動取自于那座晶瑩的“豐碑”。這座“豐碑”不僅僅代表是軍需處長，更是那種奉獻那種舍己為人的精神。軍需出處長犧牲后的神態是安詳的，在這安詳的背后，是他的忍耐——忍耐寒風大雪的侵襲，是他的焦慮——焦慮怎樣才能使我們的軍兵平安度過這寒冷的冬天，爬過這千里冰封的雪山。但充滿他內心的是一種幸福——他看到了在他的幫助下，一個被寒冷逼的.瀕臨死亡的生命，重新從惶恐中掙扎出來；他看到了一位重傷員在他的幫助下，終于睜開了疲憊的雙眼……這種精神就叫做奉獻。奉獻是所有社會中的人都需要擁有的，但在現在社會中卻很難做到。那可敬的軍處長完全有權利為自己留下一件棉衣，但他沒有，他用生命的最后一刻挽救了多個性命。像他這樣生命最后一刻都在奉獻的人怎么不讓人稱之為無名英雄？英雄就是以為無名而名垂千古！

　　就是因為有無數個無名英雄才造就了今天的輝煌中國。沒有筑路人，哪有大道寬？沒有栽花者，哪有花爛漫？在蜜罐里泡大的我們是否也能知道這一點？當你我在溫馨家中開心話家常時，可知道那時紅軍睡雪窩的感受？如今幸福的一切都是由無名英雄的鮮血換來的！讓我們對那些英雄們致敬！

　　《豐碑》讀后感 21

　　今天我讀了一篇小說《豐碑》，它講述了紅軍隊伍中的一位軍需處長舍己為人、勇于奉獻的感人的故事。軍需處長把自己的棉衣讓給了戰士們穿了，凍死在雪地里的一棵光禿禿的樹干下。他的精神變成了豐碑。

　　讀完這篇小說后讓我深受感動，立志要做樂于助人的人。

　　有一次，我回家的時候看見有兩個小朋友在打羽毛球。他們打得球太快了，我的眼球都跟不上，快的好似一個閃電。我在一旁看得津津有味，打出去的時候我都情不自禁地跟著擺動身體。突然，羽毛球被打飛飛到了也在一旁的.高大的大樹上的一個樹杈上。那兩個小朋友急得直跺腳，我見狀趕緊找出一根又細又長的小木棍。爬上樹用木棍一拍那羽毛球立刻掉了下來，我也抱著樹干一下子滑下來。那兩個小朋友趕緊跑過來謝謝我，我心里特別的開心回到了家里。

　　軍需處長成了我敬佩的榜樣，所以我遇到需要幫助的人要伸出援手，成為一個對他人有用的人。

　　《豐碑》讀后感 22

　　最近，我讀了一篇名叫《豐碑》的文章，我被軍需處長所深深的打動了，盡情不自禁的熱淚盈眶，對他的敬佩之情油然而生。這是長征途中又一個感人至深的故事，又一曲悲壯的歌。

　　每當讀到軍需處長被活活凍死時，我便詫異了。我被軍需處長舍己為人的行為所震憾，為軍需處長的死感到深深的宛惜，他的死也讓我感到無比的.悲痛。軍需處長把棉衣送給了戰士們，就等于把溫暖送給了戰士們，卻把寒冷留給了自己；他把棉衣送給了戰士們，就等于把前進的力量送給了戰士們，自己卻永遠地停止了前進的腳步；他把棉衣送給了戰士們，就等于把生的希望留給了戰士們，卻把死的危險留給了自己……到最后凝結成一座晶瑩的豐碑。

　　這豐碑是燈，照亮夜行的路；豐碑是炬，點燃熄滅的燈。對于軍需處長來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。讀完這篇文章，我的心久久不能平靜。雖然軍需處長英勇犧牲了，但他的精神會萬古長青。同時也教育了我們努力學習，將來把祖國建設的更加美好，而獻出自己應有的貢獻！

　　《豐碑》讀后感 23

　　在我們偉大祖國首都北京的天安門廣場上，聳立著一座人民英雄紀念碑，它記錄著無數革命先烈的偉大功績，每當看到它，人們就會想起那些無私奉獻的革命先烈。在那漫長的革命歲月中，有許多默默無聞的英雄在人們心中樹立了一座豐碑。這天，我讀了長征中的一個故事，題目叫《豐碑》。這個故事講的是一支裝備很差的紅軍部隊，要透過冰天雪地的云中山，一位軍需處長把棉衣都發給了戰士，自己被活活凍死了的故事。讀了這個故事，我被軍需處長的精神感動了。

　　多可惜呀，這么好的一位老戰士犧牲了。為了革命事業，他舍己為人的崇高品質在我心中樹立了一座豐碑。在這個故事中，我最受感動的情節是課文中對軍需處長犧牲時樣貌的'描述：“他渾身落滿了雪，一時無法辨認他的真實身份。能夠看出，他的神態十分鎮定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被風雪打滅;左手微微向前伸著，好像在向戰友借火，淡薄、破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。”從這段話中，我看出了他舍己為人的精神。他本是負責戰士們的后勤工的，是管發棉衣的，有方便的條件得到棉衣，他卻把大家的冷暖放在了心頭，關心每個戰士，唯獨沒思考自己。他對革命無比的忠誠。有著極強的職責心，就連將軍都沒有想到死的會是他。他也很樂觀，他死的時候，沒害怕這無邊的風雪，凍死時也沒縮成一團，也沒有憂愁的神色，他的死激勵戰士，克服困難，走出云中山，大家的腳步更加堅定了。軍需處長的精神在此刻的社會依然存在，依然需要。在前不久四川發生的大地震中，解放軍戰士冒著余震的危險，深入到最危險的地方去營救被困的群眾，他們和軍需處長一樣偉大，我也要向他們學習，凡事多為別人著想，把群眾放在心中，讓軍需處長的精神永遠銘刻在自己心中!

　　《豐碑》讀后感 24

　　今天我們學習了《豐碑》篇文章，讀完之后，我被書里面主人公--軍需處長感動了。因為他那舍已為人的精神令我久久難以忘懷。

　　這篇文章主要講述了一位老戰士被凍死的經過。他坐在一棵樹干上一動也不動，并且還穿著一件破舊的`單衣服。將軍看到這一切，大聲吼到："叫軍需處長來，為什么不給他發棉衣？"沒有人回答他。過了一會兒，有人小聲說到："他就是軍需處長。"將軍愣住了，久久地站在雪地里，與那位軍需處長敬了一個莊嚴的軍禮。

　　讀到這里，我被軍需處長那種毫不利已、專門為人的精神所折服。他是一名軍需處長，他有權讓別人吃飽喝足，更有權讓自己吃飽穿暖，那他為什么又被活活的凍死了呢？他是為了讓別人吃飽穿暖，把自己的棉衣發給別人了。他有著一種關心別人比關心自己還要重要的品質，難道他這種品質不值得我們學習嗎？讓我學習軍需處長那種崇高的品質吧！

　　《豐碑》讀后感 25

　　紅色的故事閃閃發光，紅色故事是我們祖國的榮耀，紅色的故事是不朽的經典，被人們世代傳唱。每當讀起紅色的故事，我被一代代的革命先烈們感動著……

　　《豐碑》這一篇文章講述了在紅軍行軍途中，一位軍需處長把自己的棉衣讓給了戰友，自己被嚴寒冰凍死的感人故事，他那先人后己的崇高品質永遠銘記在人們的心中，他的被冰凍的`光輝形象永遠散發著熠熠光彩！

　　當我讀到嚴寒把云中山凍成一個大冰坨時，我不禁打了一個冷顫，這支隊伍好堅強呀，而且都是傷病員，等待他們的不僅是惡劣的環境，還有殘酷的戰斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，這樣的隊伍經受著嚴峻的考驗。在這樣的艱難時刻，隊伍中的每個人不是都想著自己，而是心系別人的生命和安危：將軍把馬讓給了傷員，軍需處長因為不想讓他人受凍，自己卻忍受著常人難以忍受的嚴寒，獨自一個人躲在樹后，最終被凍死了。我忍不住流淚了，不敢想象他最后被凍到極限的時候多么難受呀，可是為了其他戰士，寧愿凍死，也沒有絲毫怨言，他的光輝形象就像一座豐碑，永遠屹立在人們的心中。這樣的隊伍，怎么不會贏得戰爭的勝利？

　　此時的我們，生活衣食無憂的年代里，還成天挑食，成天抱怨飯菜不好吃。爸爸媽媽買的衣服，這件不好看，那件不時髦，卻不知多少個像軍需處長一樣的紅軍戰士，為了取得革命的勝利，因為缺衣少食，活活凍死或餓死在長征途中。我們要珍惜他們用生命換來的這一切，永遠感恩紅色英雄們！

　　《豐碑》讀后感 26

　　今天我讀了一個故事叫做豐碑。

　　在寒冷的冬天，共產黨翻越雪山，將軍在后面騎著馬，凝視著前方，發現前方有一堆人圍著，湊近一看，原來是一個戰士坐在樹根下被凍僵了，手還指著前方。將軍看了很生氣，便問道警衛員，軍需處長為什么不給他發棉衣？快去把軍需處長喊來。警衛員聽到了將軍的話，可是并沒有行動，將軍眼紅了，吼叫道：“還不趕緊去叫，讓軍需處長跑步過來。”只見人群中有人說道：“這個躺在樹根底下的人，就是軍需處長。”將軍聽完了很認真的朝著軍需處長敬了禮。

　　讀完了整篇文章我就在思考，為什么這篇文章叫做豐碑？過了一會兒，我想明白了，在這里，豐指的'是偉大的意思，而碑就是說這個戰士一直屹立在那里，為其他的戰士們指路，還有他舍己為人的精神永在，也像一個豐碑一樣屹立在那兒。

　　其實他作為軍需處長，完全可以多套幾件棉衣在自己身上，可是他卻一件都不拿，這也就是共產黨能戰勝國民黨的真正法寶，每個人都想著其他人，沒有只想著爭功。他讓給別人的何止是一件棉衣，更是那鮮紅的生命啊。

　　這篇文章真的很值得一看，看完了很感動，也很有啟發，建議大家可以去看看。

　　《豐碑》讀后感 27

　　時光如水，逝人如斯，百年之后，萬物作古，唯有精神傲立于天地之間，永垂不朽。《精神豐碑》這邊呢讀本讓我銘記了一個個感天動地的故事；《精神豐碑》讓我銘記一個個可歌可泣的英雄形象；《精神豐碑》讓我銘記了一個個道德模范的光輝事跡。同時也讓我懂得了誰才是世界上真正的富有者。認認真真地讀了《精神豐碑》若干遍，感動不已：叢飛的樂于助人；殷秀梅的舍己救人；武秀君的千金一諾；洪戰輝的孝老愛親；侯晶晶的自強不息……無一例外地彰顯了人性的美與道德楷模的榜樣力量。

　　2008年5月12日。這是個特殊的日子，短短的幾秒鐘給人類留下了毀滅性的災難，汶川特大地震轉瞬間將無數個生靈涂炭，將無數個幸福的家庭推進了萬劫不復的深淵，就在人們的哭喊聲中，抗震小英雄林浩的名字深深地印在了那段特殊的歷史記憶中。林浩是四川省映秀鎮魚子溪小學的一名學生，學習成績一直在班上的名列前茅，并且擔任著班上的班長職務，他是老師最得力的助手，也是同學們學習的榜樣。地震發生時，林浩正和同學們在教室里上著數學課。

　　突然山崩地裂！樓房搖晃起來了，發出震耳欲聾的響聲。是地震！林浩第一時間察覺到了這一不祥的現象，來不及多想，立刻招呼大家趕快逃命，可是時間不等人，轉瞬間整幢樓房就變成了一片廢墟，一切都好為烏有。災難來臨時為能夠讓大家多逃幾個人，他依然沒有忘記自己班長的責任。地震結束后他和另外的兩名女同學被深深地壓在了廢墟之下。當他蘇醒過來時耳邊傳來了女同學的哭聲，為了安慰那位女同學別怕，他忍著劇烈的疼痛帶著她唱起了一首又一首的歌曲，最后一首《大中國》唱完了。林浩的身體終于能動了。他終于爬出了令人恐怖的廢墟。

　　此時的他并沒有馬上離開而是信守承諾，硬是用兩只稚嫩的雙手將自己的兩名同學從廢墟中扣出來。后來有記者采訪林浩時問他為什么自己脫險之后沒有選擇馬上離開那個危險地地帶，而是選擇了營救另外兩名女同學？他只是憨厚地笑笑了笑說：“因為我是班長！”“我是班長！”多么樸實的話語，多么驚人的.舉動。小小年紀就能說出這般驚天地泣鬼神的話語，真是令人望而生畏。

　　林浩一個普通的學生，一個用愛與責任為我們詮釋了一個班長在關鍵之時，危難一刻所擁有的高尚靈魂。想想我也是班上的班長，平時我又是如何管理班級，為同學們樹立榜樣來到呢：考試成績沒有侯凱好；上課發言沒有劉紹亮精彩；作業書寫沒有李杏雅的認真；就連自習課上也總是喜歡控制別人不許講話而自己卻暢所欲言。真是馬列主義電筒照人不照己。對照林浩的行為再想想我自己，關鍵時刻我會為同學們挺身而出嗎?《精神豐碑》這本書不僅是在講述一個個發生在我們身邊道德楷模感人肺腑的故事，更是對我一次心靈的洗禮，他讓我徹底地明白了一個做人的道理，那就是世界上唯有精神富有的人才是真正的富有者！

　　《豐碑》讀后感 28

　　教師的崗位應該在那里?當然是在課堂。

　　可是她卻在馬路上為我們上了最后一堂最精彩的人生教育課。每當我讀起《精神豐碑》這本書，我的心靈都會受到強烈的震撼，這本書內容真真實實，書中的每一個人物都有血有肉。助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親、自強不息……最令我難忘的的是書中那名見義勇為的英雄老師。她是一位平凡的教師，可當她面對飛馳而來的汽車卻奮不顧身，將身邊的六名學生推向安全地帶，關鍵時刻她將生的希望留給了學生，將死亡的危險留給了自己，用愛與責任為我們上了她人生的最后一節課，將自己的生命永遠定格在那撼人心魄，感天動地的一瞬間，用生命鑄就了高尚的師德靈魂。

　　她就是江蘇金壇市城南小學二年級的班主任殷秀梅老師。英雄的舉動絕非偶然。殷老師生前經常為家庭經濟困難的學生墊付學雜費，給孩子們買學習用品，每次，學生們遇到困難都喜歡找這位親切的老師媽媽來解決。生，人之所欲，死，人之所畏。但在突如其來的`生死抉擇中，殷老師義無反顧地用自己的生命保護他的學生，這一高尚的舉動散發出的是高尚而又無私的愛。事發前，她是一名普通的老師；事發后，她的舉動超越了老師。她的所作所為穿透了每個人的靈魂，他就是我們身邊實實在在的見義勇為的英雄老師。關鍵時刻本能的舉動不僅體現了她見義勇為，更體現她作為一名教師強烈的責任感。

　　大難之時她心中有大愛，心中只有學生，保護學生就是她的天職。教師的天職是什么？教書育人。殷秀梅老師一生都在履行她的天職，平日里她教學嚴謹，熱愛學生；危難之時她心中唯有學生。她用自己實際行動為我們上了一堂精彩的思想品德教育課，也為她短暫的人身畫上了一個最圓滿的句號，更是為全國人民樹立了道德的楷模。我將以她為榮，以她為傲，危難之時唯有將生的希望留給他人，將死亡的危險留給自己才是真我英雄。

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