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《陪孩子走過初中三年》讀后感范文
認(rèn)真讀完一本著作后，你心中有什么感想呢？不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編收集整理的《陪孩子走過初中三年》讀后感范文，希望能夠幫助到大家。
《陪孩子走過初中三年》讀后感1
暑假期間，認(rèn)真閱讀了《陪孩子走過初中三年》這本書，感覺受益匪淺。對(duì)這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、溫馨的三口之家由衷地感到佩服，其中的某些理念和具體方法很值得我們老師和家長借鑒。
在這本書里，沒有談?wù)撎嚓P(guān)于孩子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的問題。書中強(qiáng)調(diào)家長應(yīng)把更多的精力放在激發(fā)孩子的內(nèi)動(dòng)力上。對(duì)于處在青春期的初中生，家長能夠跟孩子很好地相處，是非常重要的陪伴。因此，本書較多著墨在如何理解青春期孩子并跟他們有效溝通。作為一個(gè)家長，在陪伴孩子的過程中我有得心應(yīng)手的時(shí)候，也有手足無措的時(shí)候。作為一個(gè)教育工作者，通過閱讀和思考，我從這本書中學(xué)到了很多東西，得到了一些啟示。
初中三年，是孩子長大成人的關(guān)鍵時(shí)期，是孩子走向社會(huì)的過渡期。孩子上了初中，家長應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)成績以外的東西：讓孩子不僅學(xué)習(xí)優(yōu)良，還能在生活中以誠待友、孝親感恩、自信自立、后勁十足。本書中幾乎涵蓋了作者培養(yǎng)女兒的整個(gè)過程，好多道理非常淺顯易懂卻發(fā)人深思。孩子的學(xué)習(xí)興趣可以從小、從細(xì)微處著手。貌似隨意的一些習(xí)慣，卻造就了孩子興趣，并奠定了某些學(xué)科成績優(yōu)秀的基礎(chǔ)。譬如作者在孩子年幼時(shí)將一些書籍散落在沙發(fā)上、地板上，看似凌亂，但孩子卻是時(shí)時(shí)刻刻有書可讀，日積月累，培養(yǎng)了孩子良好的閱讀習(xí)慣。
初中三年，對(duì)孩子是一種磨煉，對(duì)家長也是一個(gè)考驗(yàn)。這個(gè)階段的孩子總是問題頻出，這個(gè)階段的親子矛盾也總是不斷升級(jí)。關(guān)心孩子的需求也要“與時(shí)俱進(jìn)”，不能停留在膚淺的層次。父母不能只在物質(zhì)上關(guān)愛自己的孩子，不僅僅是衣食住行處處細(xì)心呵護(hù)。即使有些父母關(guān)注孩子的精神世界，也僅僅是看看電影、打打球，很難去細(xì)心觀察到孩子的內(nèi)心真正需求。在孩子年齡增長，能力提高的情況下，我們父母與孩子的溝通漸漸感到力不從心，有的索性放任不管了。孩子初中三年的'成長如何，關(guān)鍵要看家長如何做。
《陪孩子走過初中三年》的作者是一位睿智的家長，她為女兒精心設(shè)計(jì)，讓她全面發(fā)展，在初中三年綜合成績一路上升。作者動(dòng)腦筋，想辦法，從孩子的興趣出發(fā)，挖掘到孩子樂于參加的家庭活動(dòng)，收獲了濃濃的親情和孩子的感恩之情。書中的經(jīng)驗(yàn)對(duì)有青春期孩子的家庭來說是一個(gè)啟發(fā)。
做為家長和老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中加快自身的成長，從而幫助孩子和學(xué)生快樂、健康地成長。
《陪孩子走過初中三年》讀后感2
本周閱讀完由劉稱蓮寫的《陪孩子走過初中三年》這本書，反復(fù)閱讀三遍，聽二遍，很是受益匪淺，一遍遍看一遍遍聽，每次都有不同感覺，并且在涵媽耐心指導(dǎo)下用思維導(dǎo)圖進(jìn)行拆書。 本書共分四個(gè)篇章，即學(xué)習(xí)篇、關(guān)系篇、青春篇、生活篇。現(xiàn)將每一篇結(jié)合自身情況進(jìn)行觀察與反思。
學(xué)習(xí)篇
“給孩子一雙求知的翅膀”“好奇心，讓孩子想學(xué)習(xí)；成就感，讓孩子愛學(xué)習(xí)；好心情，讓孩子愿意學(xué)習(xí)。要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該在孩子的內(nèi)在動(dòng)力上下功夫，孩子的內(nèi)在動(dòng)力被調(diào)動(dòng)起來，他才有可能在學(xué)習(xí)上有好的表現(xiàn)。”
兒子學(xué)習(xí)不主動(dòng)，我也很清楚明白兒子就是沒有產(chǎn)生一種成就感，每次成績中等水平，他潛意識(shí)里接受這水平的自我，內(nèi)在動(dòng)力如何發(fā)揮出來，是值得我深思的問題；好心情，讓孩子愿意學(xué)習(xí)，這點(diǎn)我深有感觸，上學(xué)期下半個(gè)學(xué)期是我們母子關(guān)系最惡劣的時(shí)期，那時(shí)的我就是一個(gè)怨婦，每天下班到家面對(duì)家務(wù)不是積極態(tài)度，而是厭倦，對(duì)兒子學(xué)習(xí)也十二分的不滿，指點(diǎn)改進(jìn)措施始終無濟(jì)于事，反而激發(fā)兩人矛盾，父母?jìng)z甚至還經(jīng)常冷戰(zhàn)，有時(shí)三四天都不說話，家庭氛圍可想而知，這樣的氛圍兒子如何能好好學(xué)習(xí)呢？直接導(dǎo)致期末成績一落千丈，本來每次中等成績這次估計(jì)落下10名。爸爸寒假問其原因，兒說：我不喜歡媽媽說話的語氣和神態(tài)，說多了不想學(xué)。所以，改善親子關(guān)系，注入更多親和氣，改變家庭氛圍是首當(dāng)其沖。
本篇提到“讀書是為了什么”，讀書年代的人，是為了跳農(nóng)門，進(jìn)入城市當(dāng)白領(lǐng)，這是當(dāng)初最直接最現(xiàn)實(shí)的.學(xué)習(xí)目的。我的兒子生活在爸爸媽媽創(chuàng)造豐厚的物質(zhì)條件下生活，缺少學(xué)習(xí)目標(biāo)，失去了學(xué)習(xí)興趣，而父母常講的“讀書是為了找了好工作，有更多的機(jī)會(huì)去選擇。同時(shí)為了讓自己下一代能有更好的生活條件”這些話對(duì)于兒子來說是空洞，根本起不到任何促進(jìn)作用。智慧的作者從小培養(yǎng)女兒“好奇心”，讓女兒從小就充滿未知欲，保持了學(xué)習(xí)興趣。而愚蠢的我們卻根本沒有這種意識(shí)，從小都是以快樂玩耍為主。播下的種子越長越茂盛，錯(cuò)失了教育良機(jī)，現(xiàn)在想一下子除根談可容易！
“好習(xí)慣，好人生”“好習(xí)慣，好成績”作者從小注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，根據(jù)不同階段實(shí)施不同方法，引導(dǎo)孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。可我們?cè)谛W(xué)階段卻忽視了習(xí)慣的培養(yǎng)，任期發(fā)展，導(dǎo)致現(xiàn)在想扭轉(zhuǎn)特吃力，力不從心。
關(guān)系篇
“聽話”源于好親 子關(guān)系，做個(gè)走心父母。
讓孩子回家到有個(gè)好心情，多傾聽孩子心聲，這是我努力的目標(biāo)。
通過三個(gè)月的群親們熏陶，我改變自己生活態(tài)度，每天下班到家盡心做好晚餐，心情愉悅地去做，溫柔地面對(duì)回家的兒子。提醒自己入睡前不能惹兒子不開心，帶著怨氣入睡，晚餐時(shí)不提不開心的事。通過一段時(shí)間的調(diào)整，兒子口頭禪“累死了”也無影無蹤，晚餐也是最快樂時(shí)光，每天兒子都能講學(xué)校身邊的事或者八卦些新聞，我就是一個(gè)好聽眾，也會(huì)發(fā)表自己看法，直到聽他痛快地講完，主動(dòng)去寫作業(yè)，開學(xué)這段時(shí)間以來家庭氛圍得到改善。兒子和媽媽的交流也多了，笑容也多了。
在自己對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不足方面比以前淡定多了，能接受他的不足，調(diào)整自己心態(tài)。可一到周五兒子對(duì)著電腦、iPad沒有自控時(shí)，我的脾氣就來了，每次都逼著我強(qiáng)行斷網(wǎng)，給兒子制定規(guī)矩周五兩小時(shí)，周六一小時(shí)自開機(jī)起算，說我太專橫了。約定的兩小時(shí)都要三小時(shí)，作業(yè)一休息就拿iPad，我說休息就好好休息眼睛，不要認(rèn)為所謂的休息就是玩這些，兒子很不高興，一說這些少玩就怒火沖天，我真的恨不得砸電腦、iPad。“宜疏不宜堵”這道理我也知道，可我確實(shí)很迷茫，不知如何疏？自己設(shè)置的約定對(duì)一個(gè)初二學(xué)生來說應(yīng)該很知足呀！因?yàn)檫@些電子產(chǎn)品產(chǎn)生的沖突目前在升級(jí)中，親子關(guān)系怎能改善呢？沒有良好親子關(guān)系又如何說服兒子？看著書中父母可以靠一封信、一份愛就能改變孩子斷游戲，可我這個(gè)愚蠢的媽媽怎么就不能好好解決好這個(gè)問題。我也很想做個(gè)走心的父母。
青春篇
書中所講青春期孩子成長過程的喜悅與煩惱，種種現(xiàn)象在兒子身上都能找到影子，青春期的兒子更加關(guān)注自己個(gè)人形象。“愛美之心人皆有之”，作父母都能理解。每次出門前把自己頭發(fā)打理，衣著整齊出門；上個(gè)廁所半天不出來，此時(shí)也許正在照鏡子觀察自己外表；主動(dòng)要求整牙；對(duì)衣服選購注重修身版時(shí)尚潮流的；對(duì)鞋子也有要求；發(fā)型理發(fā)師根據(jù)他的需要進(jìn)行修剪；酷愛音樂、游戲等。
“面對(duì)我們的一頭犟犢子，我們做家長的恐怕要先了解孩子的天性，順應(yīng)天性去實(shí)施適合他的教養(yǎng)。像植物一樣，有的喜濕喜陰，有的喜干喜陽，但是無論如何，都是向上生長的，向上的強(qiáng)大生命力是不可逆的。順應(yīng)天性給對(duì)營養(yǎng)的話，植物便會(huì)主干粗壯、枝葉繁茂，否則的話，則會(huì)長勢(shì)不良。”恐怕我目前還沒摸清兒子的天性，不不知如果實(shí)施適合他的教養(yǎng)方式，對(duì)教育孩子感覺挺迷茫，挺無助的。
生活篇
“有一種愛叫放手”在放手孩子自立能力方面，感覺兒子這方面還是得到的鍛煉，從四年級(jí)開始參加各種“夏令營”“冬令營”活動(dòng)，跟隨團(tuán)隊(duì)去南京、北京、江西等地，一去就是十天或者半個(gè)月，這段日子雖然自己度日如年，沒有睡過安穩(wěn)覺，但每年繼續(xù)給予兒子鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)吃苦精神，在生活方面兒子的確能吃苦，也很堅(jiān)強(qiáng)。記得在參加井崗山夏令營時(shí)因走夜路不小心摔，腳受傷，腫得特別厲害，在陪同老師們的照料下，可仍然堅(jiān)持著，等回來時(shí)，腳已開始爛，當(dāng)醫(yī)生用剪刀剪去腐肉時(shí)，我的眼睛當(dāng)時(shí)就涮涮地流下來，看得讓人心疼不已，而兒子強(qiáng)忍著淚，咬緊牙、握緊拳頭強(qiáng)忍著。
生活方面兒子確實(shí)讓人操心得較少，比較獨(dú)立、自立。這點(diǎn)還是值得贊賞的。
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