讀《單行街》有感（精選10篇）

　　讀完一本書以后，你心中有什么感想呢？是時候?qū)懸黄�讀后感好好記錄一下了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的讀《單行街》有感，希望對大家有所幫助。

　　讀《單行街》有感 篇1

　　單行街》是國際安徒生獎得主－曹文軒寫的。我十分喜歡這本書，買來不到兩天我就把它看完了。

　　看到書單時，我一直猶豫不決，不知道該買哪本好。最后，我因為久仰曹文軒的大名，又覺得這本書的書名有趣，而選擇了這本書。

　　在這本書中，有十一個堪稱經(jīng)典的故事，每個故事的名字都十分特別。光是想知道這些名字的“來歷”，你都得研究上一會兒。有《單行街》和《第五只輪子》；有《放鴨記》、《海里的船》和《畫黑魂靈》；有《灰灰的瘦馬》、《灰娃的高地》和《六十六道彎》；有《麥子的號叫》和《娃娃們的起義》；還有《小尾巴》，這么幾個故事來組成這么一本書。

　　一開始讀的時候，我總覺得我迷失了方向，不知道自己讀的書，它在圍繞什么寫，直到我翻到第一頁，看完導(dǎo)讀后，我才知道了是什么。我想：“這應(yīng)該就是為什么我閱讀總是錯吧，因為我沒有把這篇短文的中心找出來，也沒有去多看看短文就下筆寫了。”

　　這本書中寫了多種孩子背負(fù)著各自成長的重?fù)?dān)，在一步步前行時的故事，他們綻放出了各自的精彩。有被母親禁錮的幼林一般的孩子；有被排斥在君體之外卻努力證明自己存在的孩子；有因為人與人之間的信任崩塌而承受了的孩子；有懷著單純的心向著夢想奮斗的孩子……而他們的處境是多么困難。雖然我不知道這本書的作者寫這本書的用意，但我覺得，作者只是想表達(dá)在真實(shí)生活中的一些令人哀傷、悲傷的故事。

　　國際安徒生獎評委會主席帕奇亞當(dāng)娜是這樣評論本文的作者的：曹文軒，用詩意如水的筆觸，描寫原生生活中一些真實(shí)而哀傷的瞬間。

　　是的，就拿第一個故事《單行街》來說吧。聰兒的媽媽成天把聰兒管得死死的，譬如掃地吧，媽媽讓他從東南角掃起，然后一路往西北，如果聰兒從西南角掃起，媽媽就命令他：“重掃！”……

　　我們天天生活在一個幸福的大家庭。但是，你想想看，如果我們也被管得這么嚴(yán)，我們還活得下去嗎？可是，就有些家長會這么做。我可以說這此家長實(shí)在是太死板了，你們應(yīng)該想想看，如果你們是孩子，你們的家長這么對你們，你們會怎么想？是坦然地說：“寶貝，我錯了。”還是理所當(dāng)然地反駁：“這都是為了你好。”孩子的童年是最寶貴的，而他們這時候是容易記仇的，你們奪走了他們的童年，就等于奪走他們生命中的樂趣，就再也融入不了集體……

　　這些孩子的苦是我們嘗不到的，我們難道還能去故意侮辱別人嗎？我們真的是沒有吃過苦啊！

　　讀《單行街》有感 篇2

　　每一個孩子的童年或許都不一樣，有色彩繽紛的，也有枯燥乏味的。不過，有一個好伙伴、好知己是最重要的，因為伙伴，是心靈上的陪伴，是能互幫互助的。所以，一個愉快的童年是不能缺少伙伴的。寒假期間，我讀了《單行街》這本書，明白了這個道理。

　　在《單行街》這本書中，有十一個堪稱經(jīng)典的故事，每個故事中都有讓人難以忘懷的孩子的形象。有被母親禁錮的幽靈一般的孩子《單行街》；

　　有被排斥在群體之外卻努力證明自己存在的孩子《第五只輪子》；有因為人與人之間的信任崩塌而承受了誤解的孩子《麥子的號叫》；有懷著單純的心向著夢想奮斗的孩子《六十六道彎》……他們背負(fù)著各自成長的重?fù)?dān)，而在一步步前行時，卻又綻放出各自的精彩。

　　雖然我說的這些孩子都有各自的特點(diǎn)，但這其中有些孩子是有伙伴的，有些孩子卻是沒有的。果然，最后有朋友的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，至于沒有的，依然沒有成功，度過了一個難過的童年。

　　《單行街》這本書的作者是曹文軒。這本書的內(nèi)容牽著我的心，我每次只要一讀內(nèi)容就會有身臨其鏡的感覺，所以感受就比較深。

　　在我讀到《單行街》這個故事的時候，我知道了主人公聰兒因為媽媽對他的要求太高，不允許他出去玩，只準(zhǔn)他在家好好學(xué)習(xí)，更不允許他出去交朋友，最后聰兒因為沒有一個朋友而得了抑郁癥……這使我想起了我小時候，我媽媽也希望我能在家學(xué)習(xí)，所以我很少出去玩，也沒交到幾個好朋友。

　　不過，我媽媽她很希望我能多交幾個朋友，不孤單，快樂些！我的媽媽跟聰兒的媽媽都有為我們好的`心，可是我媽媽并沒有阻止我交朋友，所以聰兒的媽媽把聰兒逼得太緊了！

　　我們要趁寶貴的童年時光，多交幾個知心朋友，這樣會使我們的童年多添幾分美好！

　　讀《單行街》有感 篇3

　　《單行街》是曹文軒的一篇文章。文章的主人公是一位叫聰兒的孩子，他總會被母親以“自由”的名義禁錮在家，嚴(yán)格地要求他。

　　也許許多人讀到這時，會認(rèn)為聰兒的母親太過于嚴(yán)格，但是，他們是我們的父母，必定不會讓我們做出對自己不利的事兒，沒有一個人的父母不是“望子成龍”的，而我們，也應(yīng)該努力成為父母心中那條理想的“龍”。而要想成為這樣一條出色的“龍”，需要的，是磨練。

　　磨練，有時候它只是說一些日常小瑣事。隨著社會的發(fā)展，大多數(shù)家庭都富裕了起來，對于我們這一代來說，可謂是“衣來伸手飯來張口”，而這樣的我們，也恰恰缺少了“自立”的能力，這種能力對于現(xiàn)在的我們，不需要太大，但卻不能讓自己一個人在家的時候餓著。

　　磨練，光會自立必然不夠，還得學(xué)會“接受”。所謂的“接受”，就是指在我們成長中出現(xiàn)的各式各樣的壓力，我們都應(yīng)該學(xué)會接受它，并且慢慢地將它適應(yīng)，就像聰兒那樣，他母親要求的是很嚴(yán)格，可他也慢慢地接受，并且適應(yīng)了，從而也沒有了原來那種大幅度的壓力。有的人接受能力比較強(qiáng)，而有的卻比較弱，但是對于接受能力弱的同學(xué)，也該試著“笨鳥先飛”了。

　　磨練，簡簡單單的兩個字，蘊(yùn)藏著的是“大世界”。俗話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”寶劍銳利的刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來自它度過寒冷的冬季。

　　一個人，沒有經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨，怎么能看見雨后天空中那一道明朗的彩虹呢？

　　我相信《單行街》里的聰兒，也相信我們，會背負(fù)著各自成長的重?fù)?dān)，一步一步的前行，卻又綻放出各自的精彩。

　　讀《單行街》有感 篇4

　　最近我讀了一本曹文軒寫的書——《單行街》，書里頭聰兒的命運(yùn)深深地引起了我的共鳴。

　　書中的聰兒本是一個十分聰明活潑的孩子，可他的媽媽卻以愛的名義把他禁錮在家中。他非常向往外面的世界，當(dāng)別人家的孩子在室外盡情地玩耍時，他卻只能困在家里。即使有時母親把他送到樓下和孩子們玩，也照樣是很不放心地緊緊盯著他，時不時都會叫聰兒回來。正如書中所說的：他真像一只被一條長長的繩捆住的鳥兒啊！就這樣，慢慢的，聰兒變成了一個沒有朋友的孤僻的孩子。我為聰兒感到無比的悲傷，也不由得想到了自己。從幼兒園開始，媽媽就開始風(fēng)雨無阻地幫我背著書包，接送了我八年多。直到上學(xué)期在放學(xué)路上被語文老師遇見了，他狠狠地訓(xùn)了我一頓，說我這么大了還要媽媽背書包，真夠不懂事了。可老師哪知道我一直不想讓媽媽背書包，不想讓媽媽來接送，可媽媽就是不肯。我在媽媽的眼里永遠(yuǎn)沒長大！

　　記得以前，每當(dāng)我去樓下踢球或是玩耍的時候，媽媽也總是像聰兒的媽媽一樣，總是不放心的站在陽臺上盯著我，嘴里時不時的朝樓下的我喊：“小心一點(diǎn)……別跑太快……別玩太瘋了……小心摔著了……”鬧得我和朋友們都玩得很不開心。還有一次我和同學(xué)打籃球的時候受傷了，媽媽就很長時間不讓我去打籃球，后來還是教練一再解釋媽媽才答應(yīng)。知道媽媽是為我好，可我又說不出為什么媽媽的愛會讓我感到非常的苦悶。

　　媽媽，別給我太多的愛，我不想成為永遠(yuǎn)長不大的孩子。 媽媽，如果您想讓您的孩子成為一只無畏的鷹，那就請放手讓我去搏擊長空吧！

　　讀《單行街》有感 篇5

　　一直惦記著這本《單行街》，喜歡曹文軒筆下的聰兒，鐵罐子、破風(fēng)車，可以說他的筆下有碩大的文學(xué)世界，那孤獨(dú)的小聰兒就這樣走進(jìn)了我的內(nèi)心世界。

　　這篇故事講述著一個被媽媽禁錮，如幽靈一般渴望自由的孩子，他就叫聰兒。他的母親望子成龍，望女成鳳，說道上給了聰兒自由，但卻是一種無形的禁錮。“那做媽媽的……沒法兒說。”老頭直搖頭，他換了一種生氣而同情的口吻，“她認(rèn)為這是愛孩子，可我覺得那孩子還怪可憐的呢！”正是因為媽媽強(qiáng)制管束，才會讓小聰兒的伙伴遠(yuǎn)離他，失去。“他是頭牛，被他媽牽著鼻子走！”盡管有樓下好心的史伯伯在一旁相助，說服聰兒媽媽，讓聰兒與孩子們一起玩，但無論如何，也無濟(jì)于事。

　　聰兒表面上看起來十分美好，每天生活在家的港灣中，不用擔(dān)心任何事，而且每天都有無盡的母愛，但他實(shí)際上是痛苦的。就像狗兒被拴住了脖子，就像鳥兒失去了藍(lán)天，就像魚兒離去了海洋……那般痛苦可想而知。

　　而在聰兒媽媽及那些家長的眼中，孩子就如圈欄中的小豬一樣，不愁吃喝，每天都無憂無慮，但其實(shí)這是悲劇，因為他們已經(jīng)喪失了最基本面對困難、挫折的勇氣，也同樣喪失了自己獨(dú)立生活的基礎(chǔ)，只能生活在主人（父母）為他們操控的一切中。

　　泰戈爾說過：“只有經(jīng)歷地獄的磨練，才能煉就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”的確如此，只有經(jīng)過人生中的大風(fēng)大浪，才能開出最美的花朵的。“自古英才多磨難，從來紈绔少偉男。”從古至今，許多名人都重于講究艱苦中磨練。而如果父母把自己的孩子保護(hù)地過好，那當(dāng)將來步入社會時，他會到處被人欺凌，回來只會哭訴，最后變?yōu)椤翱欣献濉蹦侨绻麖男∽屗�吃一點(diǎn)苦，在他的生活中加一點(diǎn)酸甜苦辣，再制造一些小麻煩、困難、挫折，并試著讓他自己解決，說不定以后會成為一塊可塑之材，可雕之玉。

　　自由的力量大于管束的力量，再堅固的保護(hù)都會被摧毀，唯獨(dú)自由的力量是永恒的。

　　讀《單行街》有感 篇6

　　去年暑假，我讀了《單行街》這本書，被這本書深深迷住了，曹文軒這位偉大的作家便帶著我侵入這個神奇的世界。

　　沒錯，這正是著名作家曹文軒寫的純美小說，聰兒這個渴望自由與快樂的小男孩是文章主線，心地善良的史伯伯很愿意幫助他，但一次次被聰兒的粗暴的媽媽所排斥，可憐的聰兒就這樣被粗暴的媽媽禁錮在房里，好象一個監(jiān)獄里的囚犯。經(jīng)過史伯伯的淳淳善誘，聰兒的媽媽終于同意讓他出去玩耍，原以為聰兒爭取自由的史伯伯無意中發(fā)現(xiàn)聰兒雖然重見天日，但腳上的繩子牽制著他的自由聰兒好似被放牧的牛兒，只能被這根繩子牽制著，如天上翱翔的風(fēng)箏，雖然至高無上，但只能被一根絲繩牢牢拴住，失去了歡樂與自由。

　　書中的聰兒是多么地渴望自由，可惜他那個名義給聰兒自由實(shí)為禁錮的媽媽，把他含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，只希望把他培育成一個有教養(yǎng)、風(fēng)度翩翩的紳士，這個望子成龍、望女成鳳的性格哪個父母沒有呢？他們都希望自己的孩子雀上枝頭變鳳凰，成為萬民矚目的明星，但他們又何嘗知道，過度地加迫于孩童，只能禁錮他們的童年，給孩子加大壓迫力，使孩子們禁不住刺激以至崩潰，這正所謂畫虎不成反成犬。

　　這讓我想起鸚鵡，它過著無憂無慮的生活，表面上看它是幸福的，其實(shí)它是既可憐又可悲的，因為它失去了基本的生存能力，只能生活在人們?yōu)樗�安排的籠子里，花盆里長不出蒼松，籠子里飛不出雄鷹。是學(xué)雛鷹展翅飛，還是甘當(dāng)籠中鳥，答案可想而知。是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？不經(jīng)歷磨難，怎能走向成功？

　　天下的父母們，一起行動吧！讓那些歡樂的小鳥沖出囚籠，展翅高飛吧！

　　讀《單行街》有感 篇7

　　曹文軒寫了中國很多問題小說，代表作有《草房子》、《青銅葵花》、《野風(fēng)車》等，其中《單行街》這個世界短篇閱讀小說讓我感觸到了很深，它主要內(nèi)容講了這樣一個自己孤獨(dú)的小男孩聰兒的故事。

　　文章的開篇，史伯伯搬進(jìn)新居，可是樓上有一個中國小孩自己整天工作都在踢鐵罐頭。史伯伯從隔壁鄰居口中可以得知：樓上我們那個時代婦女發(fā)展只有聰兒一個教育孩子，她把這些孩子沒有管得十分嚴(yán)。孩子影響很小就讓他認(rèn)字，掃地必從東南角掃起，每天進(jìn)行學(xué)習(xí)飯桌上的一大堆禮儀，還不準(zhǔn)他出門。所以聰兒就只能通過整天踢罐頭了。那位學(xué)生母親自以為是在愛孩子，可這種過度的管教方式已經(jīng)傷害了其他孩子。

　　可喜的是聰兒的母親因為醫(yī)生終于讓孩子出去玩叢，孩子不能像寫快樂的玩，因為母親一直在他在陽臺上發(fā)呆。叢一些孩子離家出走，他的母親打電話，不要跑遠(yuǎn)了；叢兒童和其他人玩，皮球打在母親的恐懼聰兒童用品，叫聰兒他一邊播放；叢小朋友玩，如果有一個危險的游戲的一點(diǎn)點(diǎn)，會是媽媽罵一頓。漸漸地，孩子們聰被周圍的孩子隔離，只有一個人踢的單行街道的罐子。一年后，叢孩子的臉上失去了笑容，眼睛不看很古怪，看的人不會在眼睛哭也不是笑，直視前方，她不肯出門。

　　因為企業(yè)過度地限制聰兒的自由，使聰兒陷入了一個孤獨(dú)的深淵，失去了自由，失去了教育孩子本該有的學(xué)生快樂，這樣的活著與牲畜又有何異。在現(xiàn)實(shí)社會生活環(huán)境中有很多需要家長工作也是我們?nèi)绱耍�我真希望這些愚蠢的家長能讀一讀這本書，能有所發(fā)展改變。

　　讀《單行街》有感 篇8

　　這個寒假，我讀了曹文軒的《單行街》。這篇文章描寫了一個被母親禁錮幽靈一般的渴望自由的孩子，他叫聰兒。他的母親望子成龍，名義上給了聰兒自由，實(shí)為禁錮。“那做媽媽的......”老頭直搖頭，“沒法說”，他換了一種生氣而同情的口吻，“她以為這是愛孩子，可我覺得那孩子還怪可憐的呢！”正因為媽媽的管束，聰兒才會失去伙伴，“他是頭牛，被他媽牽著鼻子！”盡管有好心的史伯伯從旁相助，也無濟(jì)于事。

　　通過這篇文章，我明白了管束的太嚴(yán)不是一件好事，禁錮只會使孩子喪失天性，只有適當(dāng)?shù)淖杂珊湍ゾ毑拍苁购⒆映刹牛�但不能放任自流。這篇文章還讓我想起了老鷹，老鷹愛把窩搭在懸崖上，母鷹先叼來一些石子和荊棘，又銜一些枯草蓋在上面，做成一個窩。小鷹慢慢長大，羽毛漸漸豐滿。這時，該讓小鷹獨(dú)立了，于是，老鷹攪動窩巢，讓枯草和羽毛一根根地掉落，最后露出尖銳的石子和荊棘，小鷹被扎的疼痛難忍，母鷹不但不理會，還會無情的驅(qū)趕，小鷹只好忍痛離巢獨(dú)自飛。母鷹用看似殘忍無情的愛，逼著小鷹離開溫暖的家，勇敢的學(xué)會獨(dú)立，為的只是讓他們經(jīng)歷暴風(fēng)雨后能見到彩虹。

　　再看鸚鵡，它過著無憂無慮的生活，從表面看它是幸福的，但其實(shí)它是可憐可悲的，因為它喪失了基本的生存能力，只能生活在人們?yōu)樗�安排的籠子里，花盆里長不出蒼松，籠子里飛不出雄鷹。是學(xué)雛鷹展翅飛，還是甘當(dāng)籠中鳥，相信同學(xué)們的選擇是不言而喻的！

　　關(guān)在籠子里的鳥兒只能得到暫時的甜蜜，只能沖出樊籠，自由飛翔，才能得到真正的幸福。雛鷹不經(jīng)歷懸崖上的生死考驗怎能展翅高飛？花蕾不經(jīng)歷朝朝暮暮的風(fēng)吹雨打怎能競相綻放？柳條不經(jīng)歷寒冬的肅殺怎能在春天的撫摸下一夜抽出新芽？經(jīng)歷過風(fēng)雨，才能見到彩虹，經(jīng)歷過磨難，才能走向成功。讓我們沖出樊籠，展翅高飛，搏擊長空吧！

　　讀《單行街》有感 篇9

　　風(fēng)，悄悄吹過，翻開了那本躺在桌上的書——《單行街》。引人入勝的故事，栩栩如生的人物，令我流連忘返。最令人難忘的是那個男孩——聰兒。聰兒，一個可憐但又幸運(yùn)的孩子，他的母親望子成龍，一次又一次地把他禁錮在家中。每個孩子都渴望自由，每一雙眼睛都渴望著窗外的藍(lán)天，但是聰兒，他像一只囚禁在籠子里的鳥兒，想飛，卻飛不出來。

　　讀了聰兒的故事，讓我不禁想起了一個人——我的堂姐。我的堂姐在班上的成績總是名列前茅，可是，她卻一點(diǎn)都不快樂。因為，她的媽媽，也就是我的伯母，她簡直把堂姐當(dāng)成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，一點(diǎn)兒也不關(guān)心她的感受。有時候，伯母還沒聽堂姐說完話，就急吼吼地朝她吼：“說什么說！有這個時間還不如去看書！”每一次，堂姐都是抹著眼淚進(jìn)房間的。每當(dāng)我去找堂姐玩時，卻總是“不負(fù)眾望”地被拒之門外：“你有這個時間還不如去讀書。”而我就是一個幸運(yùn)兒，我的媽媽體貼又知性，每當(dāng)我被試卷上幾個冷冰冰的數(shù)字打敗時，強(qiáng)顏歡笑地回到家里，目光呆滯地跟媽媽匯報成績時，媽媽卻微微一笑：“沒事，你努力了就行。”聽了這句話，我心里暗暗下定決心：下回一定要考個“紅太陽”，讓媽媽高興一回。

　　心底的情感在澎湃：管得太嚴(yán)并不一定是件好事，反倒會使孩子喪失了對學(xué)習(xí)的興趣。只有適當(dāng)?shù)淖杂珊湍ゾ殻�才能使孩子成才。但是不能放任自流，就像老鷹教養(yǎng)小鷹。小鷹從小就被迫學(xué)會了獨(dú)立，為的就是讓它們經(jīng)歷暴風(fēng)雨之后才能見到彩虹。

　　關(guān)在家里的孩子難免會想沖出“牢籠”，自由“飛翔”，才能得到真正的快樂。與其囚禁孩子，不如提供一片自由的天空，讓孩子與朋友交流、玩耍，飛向更高更大的天地。

　　讀《單行街》有感 篇10

　　曹文軒寫了很多小說，代表作有《草房子》、《青銅葵花》、《野風(fēng)車》等，其中《單行街》這個短篇小說讓我感觸很深，它主要講了一個孤獨(dú)的小男孩聰兒的故事。

　　文章的開篇，史伯伯搬進(jìn)新居，可是樓上有一個小孩整天都在踢鐵罐頭。史伯伯從隔壁鄰居口中得知：樓上那個婦女只有聰兒一個孩子，她把孩子管得十分嚴(yán)。孩子很小就讓他認(rèn)字，掃地必從東南角掃起，每天學(xué)習(xí)飯桌上的一大堆禮儀，還不準(zhǔn)他出門。所以聰兒就只能整天踢罐頭了。那位母親自以為是在愛孩子，可這種過度的管教已經(jīng)傷害了孩子。

　　可喜可賀的是聰兒的母親因為醫(yī)生的話終于讓聰兒出去玩了，可聰兒好像玩得并不開心，因為母親一直在陽臺上盯著他。聰兒跑得有些遠(yuǎn)，母親就喊他別跑遠(yuǎn)了；聰兒和別人踢球，母親又生怕球碰到聰兒，叫聰兒自己一邊玩去；聰兒如果玩有一點(diǎn)點(diǎn)危險的游戲，就要被母親罵一頓。漸漸地，聰兒被身邊的孩子們孤立了，只能一個人在單行街上踢罐子了。一年后，聰兒的臉上失去了笑容，眼睛也沒有了神采，十分孤僻，見人不喊也不笑，看人目光發(fā)直，也不肯出門。

　　因為過度地限制聰兒的自由，使聰兒陷入了孤獨(dú)的深淵，失去了自由，失去了孩子本該有的快樂，這樣的活著與牲畜又有何異。在現(xiàn)實(shí)生活中有很多家長也是如此，我真希望這些愚蠢的家長能讀一讀這本書，能有所改變。

【讀《單行街》有感】相關(guān)文章：

讀《單行街》有感600字10-19

寫讀《單行街》有感600字上下10-18

單行街讀后感03-30

《單行街》讀后感范文03-23

關(guān)于《單行街》的讀后感05-06

讀學(xué)生街的日子有感05-22

我讀《暗店街》有感05-28

街讀gai是哪的方言08-28

讀《黎明之街》散文08-14