《做幽默型幼兒教師》讀后感1600字
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的《做幽默型幼兒教師》讀后感1600字，僅供參考，大家一起來看看吧。
我特別喜歡《做幽默型幼兒教師》這一本，因?yàn)椤坝哪弊屔钐幪幊錆M快樂。
什么是幽默？幽默是林語堂先生對英文單詞“humour”所做的一個(gè)巧妙的翻譯。幽默是一種特殊的情緒表現(xiàn)，是人們適應(yīng)環(huán)境的工具，是人類面臨困境時(shí)減輕精神和心理壓力的方法之一。幽默是一種風(fēng)格，也是一種對生活和工作的態(tài)度；它不僅表現(xiàn)出積極、樂觀、活潑與機(jī)智的精神，還具有一種耐人尋味的深刻。可以這樣說，幽默是人的內(nèi)心世界開放出來的、可以讓他人直接感受其芬芳的花朵。教育，作為和人的心靈打交道的事業(yè)，幽默更是必不可少。
幽默教育，更多地關(guān)注孩子的.心理健康，讓教育的表情像盛開的花兒一樣燦爛。幽默教育孩子能夠感受到教師的關(guān)愛、智慧和尊重。能夠讓孩子們自然而然地快樂地接受老師地教育，享受教育。幽默教育，讓幼兒園生活充滿關(guān)懷、激勵(lì)、溫暖和成就感。
幽默可調(diào)整教師的心態(tài)，使教師的性格變得更加活潑、更加開朗；讓教師在別人認(rèn)為的嘈雜勞累的工作環(huán)境中，始終保持著一種快樂的心境，能夠更理性地應(yīng)對問題、煩惱、痛苦和憂慮。幽默促使教師更加熱愛生活，熱愛幼兒教育這份事業(yè)。
在幼兒園里，幽默的教師會(huì)很受小朋友的歡迎，會(huì)讓小朋友感覺很快樂，幽默的教師也會(huì)虜獲家長的“芳心”，風(fēng)趣幽默的語言，樂觀開朗的態(tài)度，會(huì)無形中縮短與家長之間的距離，使雙方交流起來更加順暢，由此可見，做一個(gè)幽默型的幼兒教師，對于幼兒教師來說，是非常重要的。
在這里與大家分享書中幼兒教師幽默素養(yǎng)提升的方法：
（一）提升自己的文化修養(yǎng)
幽默不是簡單的搞笑，而是文化修養(yǎng)的一種表現(xiàn)，所知所學(xué)越多，幽默的觸角就越能伸向廣處、深處。
1、廣讀群書，開闊思維。
2、豐富自己的幽默知識(shí)
（二）保持樂觀幽默的心態(tài)
在教學(xué)活中，教師要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)幽默，對教材中的內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕忉專顾腊宓闹R(shí)變得妙趣橫生
1、幽默糾錯(cuò)，加深記憶。
2、幽默教學(xué)，諧趣頓生。
（三）大膽施展自己的幽默才華
幽默感是在生活中逐漸養(yǎng)成的，常聽笑話，常開玩笑，幽默感就會(huì)增強(qiáng)。尤其是在教育教學(xué)過程中，教師要善于恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默。如果想讓自己成為一名幽默型的幼兒教師，就應(yīng)該在平時(shí)生活中大膽地施展自己的幽默才華。
1、善于傳達(dá)。
2、善于模仿。
（四）學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的幽默技巧
1、夸張法：即用夸大的方法來形容人或事物，可以是動(dòng)作的夸張也可以是語言的夸張。
2、移植法：主要的幽默技巧之一，即把在某種場合中顯得十分自然和諧的情節(jié)或語言，移至另一種迥然不同的場合中去，使之與新環(huán)境構(gòu)成超出人們正常設(shè)想和合理預(yù)想的種種矛盾，從而產(chǎn)生幽默的效果。
3、反復(fù)法：即指在一件事情中，教師通過反復(fù)說同一語句或借助同一事物進(jìn)行說明，從而獲得幽默的效果。
4、襯跌法：即是把相關(guān)聯(lián)的多種事物漸次地羅列起來，形成一種有明確方向感的動(dòng)勢，等受眾抓到了方向感，帶上了前進(jìn)的“慣性”，教師卻猛然一“跌”，產(chǎn)生諧趣的效果。
5、頓跌法：即指在說話時(shí)故意把一句話拆開來，先說一半，賣個(gè)關(guān)子，暗示一下語義的發(fā)展方向，等聽都因誤會(huì)而正要上當(dāng)時(shí)，再把后半句話說出來，產(chǎn)生的幽默效果。
幽默技法有很多，但須注意的是，教師在運(yùn)用幽默時(shí)，不應(yīng)以傷害幼兒為前提，也不應(yīng)以犧牲教師個(gè)人尊嚴(yán)為代價(jià)。教師的幽默應(yīng)建立在善意與寬容的基礎(chǔ)上，使幼兒在發(fā)笑的同時(shí)領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的智慧和哲理，在笑聲中得到啟迪。
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