豐碑讀后感（通用27篇）

　　認真品味一部名著后，你有什么領悟呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的豐碑讀后感（通用27篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　豐碑讀后感 篇1

　　今天，我讀了一篇叫《豐碑》的文章，讀完后，我不由自主地產生了一種對軍需處長的敬佩之情。

　　這篇文章的主要內容是：一群紅軍在云中山艱難的前進。忽然警衛員發現前面一位老戰士凍僵了，將軍就連忙叫軍需處長來派御寒衣服，這時有人告訴將軍這位就是軍需處長。將軍頓時呆住了，眼睛濕潤了。最后給這位舍己為人的老戰士敬上了一個莊嚴的軍禮。

　　讀完這篇文章后，我不禁對這位軍需處長產生了非同一般的敬佩之情。他的犧牲是可歌可泣的。他的那種舍己為人的精神是可歌可泣的，是值得我們學習的。正像他一樣的紅軍戰士，紅軍長征才取的偉大勝利！他本來可以根據職位給自己一些厚的衣服，但他把所有的衣服都發給了戰友們。這是一位不為自己著想，而處處為別人著想的好處處為別人著想。

　　讀了這篇文章后，我想起了我們身邊有一些人，這些人處處先為自己著想，很少理會別人的感受。但是，更多的人是處處為別人著想，像老戰士一樣舍己為人的人：前段時間，武漢大學的十多名大學生，為了救三個掉下長江的小孩，結果，有三名大學生獻出了自己年輕的生命，他們不是一群舍己為人的人嗎？

　　那些舍己為人的人，永遠鼓舞著我，我也要向他們學習，做一個處處為別人著想的人。我要用我的實際行動，來證明我也是一個處處為別人著想的人！

　　豐碑讀后感 篇2

　　《豐碑》這個故事講述的是一名軍需處長，為了他人寧愿犧牲自己的生命，自己卻被埋沒在無聲的雪花中，變成一座晶瑩的豐碑的感人故事。

　　《豐碑》描述了一支長長的紅軍隊伍在云中山的冰天雪地里頂著混沌迷蒙的飛雪前進，然而嚴寒好似要征服這支裝備很差的隊伍。途中將軍發現行軍的速度放慢了，便邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”這時警衛過來告訴他：“前面死了一個人……”將軍走到那個人面前，看到了一位凍僵的老戰士，倚靠著樹干，那么鎮定，那么自然，好似一尊塑像，于是將軍便叫人去喊軍需處長，然而誰也沒想到的是這位被凍僵的老戰士就是軍需處長，將軍怔怔地佇立了足足有一分鐘，他深深呼了一口氣，緩緩地舉起了右手，舉至齊眉處，向那位犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮……

　　讀完這個故事我想如果勝利不屬于這樣的英雄，這樣的隊伍，還會屬于誰呢？正是有了像軍需處長這樣舍己為人的優秀戰士，我們才會戰勝任何艱難險阻，戰勝任何強大的敵人。一座晶瑩、偉大無私的豐碑……

　　豐碑讀后感 篇3

　　今天，我讀了一本書，書名叫《永恒的豐碑》。書中介紹了許多抗戰時期的英雄故事，雖然這些故事的發生時間距離現在很遙遠，但仍帶給我許多感動，我對他們的英勇事跡非常佩服。比如第一個駕駛飛機轟炸日本本土的飛行員徐煥昇、帶領八百壯士死守四行倉庫的謝晉元、領導上海婦女界抗日救亡的巾幗豪杰茅麗瑛……他們大都是最普通的上海民眾，但他們以無所畏懼的精神和無窮的智慧，在面臨民族危亡的緊急關頭，筑起了民族自尊自立自強的最堅實的基矗他們中的很多人在犧牲時還很年輕，他們在參加抗日活動時就知道他們很可能會犧牲，但是，他們仍然堅持自己的理想和信念，不怕犧牲。因為有了他們，才有了我們現在的幸福生活。

　　我非常熱愛我的祖國，每當在新聞中聽到我們中國人被其他國家欺負時，我就感到非常憤怒。我知道這都是因為我們中國還不夠強大，我們國家在某些領域還不能完全自立，常常會受制于人。我希望在將來我和我的小伙伴們長大成人時，我們中國能夠成為一個強國，不僅能受到其他國家的尊重，還能夠幫助弱小的國家強大起來。這是我的理想，我相信只要我們努力學習科學知識，樹立起自強不息的民族精神，不斷奮斗，中華民族終將會成為一個令十幾億中國人引以為豪的民族！

　　我為自己是一個中國人而感到驕傲！

　　豐碑讀后感 篇4

　　今天我讀了《豐碑》這篇文章，反復閱讀，受益非淺。文章通過寫紅軍過雪山，軍需處長因沒有穿棉衣而活活凍死。贊揚了軍需處長舍己為人的品質。

　　當我讀到“一個凍僵的老戰士，倚靠著光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認他的真面目，但可以看出，他的神態十分鎮定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微向前伸著，好像在向戰士借火，單薄破舊的衣服緊緊的貼在身上”時，我熱淚盈眶，為什么呢？

　　因為軍需處長在大冬天只穿了一件單薄破舊的衣服，他沒發棉衣嗎？不，他不給自己發棉衣是因為他寧愿凍死，也不愿意讓戰士冷。令我想到：我在冬天穿的羽絨服，戴的是棉手套，穿的是皮靴子。哪能感到冬天的寒風刺骨呀！下雨了，雨衣、雨靴穿著，雨傘打著，和處長比起，我的生活多美好呀！

　　我接著向下讀，讀到“將軍找軍需處長，別人卻給他說那位被凍僵的人時，我深深地被感動了，他那先人后己的品質多么令人學習呀！可現在當官的，他們那些官如果當軍需處長，肯定會把暖和的棉衣留給自己，如果不暖和了，破了，就還一件暖和的，他和軍需處長比是多么渺小呀！

　　讀完此文，我感到，如果人人都像軍需處長一樣，我們的生活是多么美好呀！

　　豐碑讀后感 篇5

　　試問奉獻是什么？我要說它是一種高貴的品質；是一種利人不利己的精神；是催人淚下的感動。今天我讀了豐碑，內心久久不能平靜，使我進一步明白了什么叫奉獻，什么叫舍己為人。

　　這篇文章主要向我們講述了在長途跋涉的行軍途中，一位軍需處長自己寧肯穿薄點也不能讓戰士們受凍，最終被凍死的感人事跡。

　　他一位軍需處長負責發放戰士們所需物品，可他卻不顧個人嚴寒，處處為他人著想，為了部隊全體戰士的生命，寧肯自己受凍，為了大部隊的勝利，寧愿犧牲在雪地之中。他把生命獻給軍隊，他把溫暖帶給大家，他把嚴寒留給自己。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。諸如此類的例子數不勝數：太陽把最后一縷陽光獻給人間后才離開地平線、貝殼也忍著劇痛為人們孕育珍珠、粉筆頭不惜一切代價供老師書寫

　　軍需處長化成了一座豐碑，這豐碑閃爍著光芒，這光芒是世界上最燦爛的；這豐碑上永遠雕刻著偉大二字，這兩個字永不凋朽，永垂千古。

　　他的事跡可歌可泣，他的精神永遠值得我們學習！

　　豐碑讀后感 篇6

　　紅軍隊伍在冰天雪地中艱難的前行，一位穿著單薄破舊的衣服的老兵在路上凍死了。將軍正要怒斥軍需處長為何不給這位老兵發棉衣時才知道，凍死的人就是軍需處長。將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。

　　軍需處長不愧于“豐碑”這個稱號，他是一座永垂不朽的豐碑，他是一座沒有人能夠超越的豐碑。這座豐碑是用生命和無私鑄成的，沒有什么能比他更偉大。軍需處長為了戰士們能夠健康，犧牲了自己的生命。

　　“一個凍僵的老戰士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認他的面目，但可以看出，他的神態十分鎮定，十分安祥：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。”軍需處長倚靠著光禿禿的樹干坐著，是因為他已經十分疲勞，想歇息一下；他的神態鎮定，是因為對遇到嚴寒折磨早有思想準備，所以不慌不忙。也許，從他把自己的棉衣發出去的時候，他就知道自己可能會被凍死。但是在自己的生與死的面前，他毫不猶豫地把自己生存的機會讓給了別人。有這種軍需處長的軍隊難道會失敗嗎？紅軍在最后之所以能夠勝利，是因為它擁有可敬的領導以及許許多多的烈士；是因為它擁有無數的豐碑。

　　豐碑讀后感 篇7

　　今天，我讀了一篇叫《豐碑》的文章，讀完之后，我不由自主地對軍需處長產生了敬佩之情。

　　這篇文章的主要內容是：一群紅軍在云中山艱難地前進，忽然警衛員發現前面有一位老戰士凍僵了，將軍就連忙叫軍需處處長來派御寒衣服，這時有人告訴將軍這位就是軍需處處長。將軍頓時呆住了，眼睛濕潤了。最后他給這位舍己為人的老戰士敬上了一個莊嚴的軍禮。

　　讀完這篇文章后，我不禁對這位軍需處處長產生了非同一般的敬佩之情。他的犧牲是可歌可泣的，他那種舍己為人的精神是可歌可泣的，是值得我們學習的。正是有像他這一樣的紅軍戰士，紅軍長征才會取得最后的勝利！他本來可以憑借職位給自己多加一些衣服的，但他把所有的衣服都發給了戰友們。這是一位不為自己著想，而處處為別人著想想的好處長！

　　那些舍不得己為人的人，永遠鼓舞著我，我也要向他們學習，做一個處處處為別人著想的人。我要用我的實際行動，來征明我也是一個處處為別人著想的人！

　　豐碑讀后感 篇8

　　讀了這個故事，我知道了紅軍隊伍在冰天雪地里難苦的前進著，讀《豐碑》有感450字。軍需處長是紅軍中發棉衣的人，他的任務就是將衣服給士兵度過這風雪中。軍需處長給士兵發完了，他自己想穿上時候。看見還有一個士兵沒有棉衣，在搓搓手，軍需處長就把自己的棉衣給了那個士兵。我覺得軍需處長可能在想“不能讓那個士兵活活的死了”，。因為，犧牲我沒有關系而犧牲他就等于犧牲紅軍的一個才華。”他的行為讓我想到先人后已，舍小家，保大家，絕不以權某私，以權保貴。但是，卻少了一位舍已為人的人呀，真是可惜呀，太悲慘了。讓我聯想到了，老師們為了我們能考好成績。把自己累成什么樣子呀，在晚上熬夜背課文，而且，只有一點點的時間照顧你們的'小寶寶呀。老師們你們實在是太幸苦了，也非常非常累吧，也要幫我們改作業。下午放學的時候，以要幫我們差生輔導作業。老師的這種精神像軍需處長那樣偉大各無私，老師和軍需處長的行為太能讓我感動，也讓我們心需向他學習。

　　同學們，我們這一代人是祖國的花朵更是國家的棟梁，我們要把這種無私助人為樂的精神發揚下去，讓我們的祖國更加強大發達。

　　豐碑讀后感 篇9

　　在《榕園豐碑》一書中見賢思齊，比照自我，用楊老“淡泊名利、愛崗敬業、永爭一流、樂觀有愛”的精神激勵前行，爭做有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的“四有”老師，永做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

　　用愛書寫青春，愛無疆、迎難而上的精神正是激勵職業工作教育者進行的動力，雖然沒有鏗鏘的誓言、沒有豪邁的表白、沒有驚天動地的事跡、沒有可歌可泣的傳奇，但是，我們很多職業教育人正在用愛書寫平凡的青春，用對學生滿腔熱血的愛書寫無悔的青春。

　　愛生才會愛師，親其師才能信其道，作為一名人民教師要有奉獻付出的精神，有追求理想的目標，自己就能克服來自各方面的困難。他表示，教師職業是太陽底下光輝的事業，光輝就是老師的付出奉獻，教師的生命中的使命就是為了學生。

　　加強師德師風建設，特別是課堂教學管理提出明確要求，各單位（部門）要高度重視師德師風建設，將加強師德師風建設納入到高校思想政治工作的重要內容，認真貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神；教務處和各二級學院要嚴把課堂教學關，認真落實教學管理的有關規章制度；廣大教師的課堂教學行為必須堅持正確的政治方向。

　　豐碑讀后感 篇10

　　語文課下課后，老師給我們布置了一項作業，自主復習豐碑這一課。回到家，我拿出語文課本，貪婪的讀著，絲毫不放過一字一句。

　　課文講述的是在冰天雪地的云中山里，紅軍戰士穿著剛剛發下的舊棉衣，頂風冒雪前進。風雪中，一位警衛員發現一位老戰士凍死在冰崖旁。軍需處長這個管理棉衣的人沒有棉衣，被凍死的感人故事，歌頌了他舍己救人的偉大精神，表達了對這位紅軍戰士深深的崇敬之情。紅軍隊伍在風雪中繼續前進，軍需處長被大雪覆蓋，變成了一座晶瑩的豐碑。

　　在這篇作文里，我聯想到了社會上的人們。在社會上，有誰會樂于助人，例如小悅悅事件，在那種情況里，有18個路人經過，卻只是好奇的望了一眼，并冷漠的路過。誰叫法律沒有規定不救人是犯法的行為。而第19個路人。卻是出手相助，她只是一個普通的拾荒者，卻有一顆善良的心。

　　這篇課文的主人公軍需處長，心里裝著別人，有一顆為別人著想的心。一心為公、毫不利己、專門利人的崇高精神。我們要向他學習，雖然做不到舍己救人，但起碼我們能做到樂于助人！

　　豐碑讀后感 篇11

　　這個單元我們學習了4篇贊揚長征精神的文章，其中令我最受感動的是《豐碑》。主要內容是寫一位軍需處長將御寒衣發給戰士們，自己卻凍死在漫漫雪原上的故事，體現了他廉潔奉公、舍己救人的精神，令我深深感動。

　　文章講述了一支紅軍隊伍中的老軍需處長在極其惡劣的環境下，毫不猶豫地將本該屬于自己的御寒衣物發給了戰士們，自己卻穿著單薄的衣服凍死在漫漫雪原上，成了一座晶瑩而高大的豐碑的事。他這種大公無私的精神十分值得贊揚。尤其是他身為軍需處長，本應該，也可以多拿幾件御寒衣物，而這位軍需處長非但沒有多拿一件衣物，還把自己的衣物也發了下去，甘愿自己凍死，卻讓戰士們穿著棉衣行軍。他這種精神難道不值得我們學習和發揚嗎？我想，他—這位真正偉大的軍需處長的光榮事跡將被所有參加長征的戰士們銘記在心中。

　　當我讀到“雪更大了，風更狂了。大雪很快地覆蓋可軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩而高大的豐碑”“一個凍僵的老戰士，倚著一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好像一尊塑像。他渾身落滿了雪，右手的手指還夾著半截紙卷的旱煙，神情自若，一時還無法辨認他的面目。”時，我發現，老戰士的神態那么鎮定，十分安詳，由此使我們體會到，他看見戰士們沒有在雪地里倒下，感到安慰，自己盡到了職責，完成了黨交給的任務，死而無怨。軍需處長就是發衣物的，而他卻因為缺衣而被活活凍死，是因為他把所有餓衣物留給了戰士。老軍需處長身先士卒，而沒有想到他自己，他這種把生的希望留給別人，把死的危險留給自己的精神令人敬佩。我將把這種精神化為力量。這種力量將激勵著我去克服生活中的種種困難。我頓時感到心中一陣酸楚。如此值得我們稱贊的一位軍需處長，卻為了戰士們的安危，為了二萬五千里長征的勝利，與常年積雪的云中山化為了一體。

　　他化成的豐碑，不僅僅記載著他的光榮事跡，更飽含著他對祖國的無限熱愛。讀了這篇文章，我深感：我，還有大家，都不能再閑著了，應該好好學習，將來動手建設祖國，讓軍需處長和為所有長征作過貢獻的人都不要帶著遺憾可是要想將來建設祖國，首先當然要從現在做起。從自身做起，從小做起，如果連一般的事情都做不到，何談建設祖國。于是，我把自己和這位軍需處長相比了一下，我發現自己是那么得渺小。因為，平時在吃飯時，我總是將好菜和好肉往自己碗里夾，從不讓別人多吃一丁點兒好吃的。我從不輕易將自己的東西分給別人，卻經常接受別人給的東西。如果說我是那位軍需處長的話，就我這種心理在關鍵時刻還能把棉衣發給戰士們嗎？我想那是不可能的。

　　今后，我一定學習軍需處長那無私奉獻和熱愛集體的精神，做一名永遠為集體著想、為集體奮斗的學生。

　　豐碑讀后感 篇12

　　“生得偉大，死得光榮”，革命英雄用他們的鮮血和生命譜寫了一曲曲可歌可泣的壯麗詩篇，鑄造了一座座驚天動地的不朽豐碑！前不久，我懷著激動的心情讀完了《革命英雄的故事》。

　　這本書記載了抗日戰爭和解放戰爭時期涌現出的一個個英雄人物，像“砍頭不要緊，只要主義真”的夏明翰，“身經百戰敵寒膽”的張云逸，“劫法場搶出來的將軍”劉志堅，出奇制勝的“旋風”司令韓先楚等……這些英雄人物是我國千百萬先驅英杰的代表，他們為了心中的信念，不惜忍受嚴刑酷打、冒著槍林彈雨、甚至不惜獻出自己的生命來捍衛祖國的大好河山和千百萬勞苦大眾的幸福生活。

　　一個個革命英雄，一座座不朽豐碑，激勵著全國人民為共和國的繁榮昌盛，奮發圖強，開拓創新……

　　一個個革命英雄，一座座不朽豐碑，也激勵著我努力學習，不斷進步。記得去年冬天，天氣特別冷，老師組織我們參加常州市“好娃娃杯”少兒書法、繪畫、作文、剪紙大賽，我報名參加了硬筆書法比賽。幾乎每晚都要練習書法，手指冷得發痛，我真想放棄了。這時，媽媽鼓勵我：“孩子，革命英雄為了勝利，克服了那么多的艱難險阻，你怎么能在寒冷面前退縮呢？”想起革命英雄，我還有什么困難不能克服？堅持就是勝利，在這次比賽中，我榮獲了三等獎。后來我又參加全國第十屆“千禧龍杯”青少年書畫大賽，我的參賽作品《游子吟》獲得了銀獎。

　　我更忘不了學習小提琴的艱辛。不管是盛夏酷暑，還是寒冬臘月，我都得堅持去少年宮練習。學小提琴是件枯燥又困難的事情，指位、換把、揉弦、顫音，這些技巧常常令我手忙眼亂。有幾次，我按弦的左手指都發紅起泡了，學琴的小伙伴也一個個知難而退了，但當我想起英雄的故事，便繼續認真地練習。功夫不負有心人，我終于能和著名小提琴家盛中國同臺演奏，還參加常州大劇院公演等各種活動。

　　在成長的道路上，革命英雄的故事將陪伴我克服一個又一個困難，跨過一道又一道坎，去擁抱美好的明天。

　　豐碑讀后感 篇13

　　語文課本的最后，有選學課文。閑來無事，我總會像讀故事一樣偷偷去讀。

　　有一個紅軍過雪山的故事——《豐碑》。文中的軍需處長，把所有的棉襖發了，自己穿著單薄，活活凍死。

　　每次讀到這兒，我都忍不住落淚，被這個軍需處長的舉動感動了。

　　再一次走進那個感人的故事：

　　一位將軍，帶著軍隊過雪山。他知道，多停留一會兒，就可能多死幾個人。就在這個時候，隊伍停了。將軍喊道：“不要停下，快速前進！”警衛員報告：“前面有人凍死了！”將軍跑到前面，看到了一個只穿著單薄破舊衣服的老戰士，坐在那里，已經凍僵了。將軍生氣了，對身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來！”沒有人回答，也沒有人走開。將軍又重復了一遍，這時，才有人小聲地說：“他就是軍需處長……”將軍的眼睛濕潤了，他向軍需處長敬了個禮，部隊又離開了……

　　每當讀到此處，我的眼睛也會變得濕潤，落下晶瑩的淚水。

　　這不符合常理啊，一個人的第一目標是要活著，而他卻把能活著的希望，都送給了別人。部隊供給困難，棉襖肯定不夠，不能分發給所有人，也不能漏了自己吧！

　　我相信，他在分發棉襖時，完全可以把自己的先留下，這也沒有任何不妥，將軍不會責怪他。他可以對沒有發到的人抱歉，也可以向將軍報告物資不夠。但在他的心里，肯定過不了自己的坎。也許，他會看著自己布滿皺紋的手，勸慰自己：反正自己老了，沒什么用處了。打仗、上前線，都要靠那些年輕戰士們。一定要確保每一個年輕力壯的小伙子們活下來，期待革命的勝利。他是這樣想的，也是這樣做的，保證到了大家的棉襖，唯獨少了自己的……

　　他們都是戰友。這友誼，不是一般的友誼，是在戰爭這個大火爐里磨煉出來的，如同金子般珍貴的友誼。他希望自己的倒下，能換來其他年輕生命的燦爛！

　　人，正是有了這種品格，他才不是野獸，他是一個人！

　　那個永恒的身影，留在人們記憶深處。

　　讀著，讀著，眼淚，又止不住地流下來……

　　豐碑讀后感 篇14

　　一個陽光明媚的早晨，天空萬里無云，正是出游的好日子！正當我為出行高興不已的時候，站在滿滿的衣柜前的我卻犯了難——我該穿什么呢？衣柜里沒有一件好看點的，全都舊了！對了，可以求助媽媽給我買新的！

　　“媽媽，我想買新衣服了。”

　　媽媽聽了語重心長地對我說：“媽媽給你講講個故事吧！”——

　　那是一個冰天雪地、寒風颼颼的日子，有個軍需處長依靠大樹旁邊，神態鎮定，中指和食指間還有半截卷煙，單薄的衣服緊貼身上，而他的厚衣被穿在了其他戰士身上：“給他吧，讓他們去打仗，讓祖國和平，身為軍需處長的我就該付出所有的一切，這是我的職責，也是我的心愿。”于是軍需處長用自己頑強的毅力對抗著暴風雪的來襲，最終凍僵在雪山之中。你要知道紅軍的二萬五千里長征是極其艱難困苦的，他們的衣服糧食短缺，面對皚皚白雪的阻隔，他們也沒有退縮，依然前進。

　　這個故事叫做《豐碑》。聽了這個故事，我被這位軍需處長公而忘私，舍己為人的精神深深打動了！他為長征的勝利貢獻了自己的生命！

　　媽媽說：“現在，我們的生活條件好了，正是千千萬萬像他一樣的革命戰士用生命換來的，我們不該珍惜嗎？”

　　我羞愧地低下了頭，對媽媽說：“媽媽，對不起，我再也不會貪心浪費了，我以后會好好珍惜眼前的東西。我馬上去換衣服！”

　　豐碑讀后感 篇15

　　在我們所學過的課文中，我最喜歡讀的就是《豐碑》這篇課文。

　　這篇課文的主要內容是，在寒冷的天氣里紅軍在艱難的前進，突然紅軍放慢了速度，因為有一個老戰士身上落滿了雪花，好像一尊塑像，將軍的臉頓時嚴肅起來，吼道；軍需處長，為什么不給他發棉衣，這時，有人小聲說道他就是軍需處長，將軍的眼睛濕潤了向老戰士敬了個禮。

　　雪更大了，覆蓋了軍需處長，他成了一座晶瑩的豐碑。

　　讀了這篇課文，我懂得了我們也要向這位老戰士那樣，不管做什么事情，都要先考慮別人，在考慮自己。

　　豐碑讀后感 篇16

　　我讀了一篇文章——《豐碑》。

　　故事很簡單，卻讓人很感動。講的是一個軍需處長為了大家而活活凍死的事情。刻畫了一個鮮明的舍己為人的老紅軍形象。我感觸很深，像軍需處長這樣的人，還存在嗎？

　　想著，對自己說，也許還存在吧，但早已寥寥無幾。自己呢，是不是很自私？也不算自私，只是有些浪費。軍處長為了別人，可以自己省吃儉用，不穿棉衣，把棉衣都給了戰士們。早就聽爸爸媽媽講過，紅軍長征的時候，都是吃草根，啃樹皮。但我們，生活的這么幸福，天天衣來伸手，飯來張口，簡直就是衣食無憂。但紅軍戰士們呢？軍需處長呢？他們吃不飽，穿不暖，但一心為國。

　　現在想想，真不應該。從現在開始，自己要給自己定下一個目標。不要亂花錢，不要買零食，能省則省！將剩余的錢捐給災區，給有需要的人用。做軍需處長二代！

　　豐碑讀后感 篇17

　　最近，我們學習了幾篇長征中的故事，其中《豐碑》讓我深受感動。

　　《豐碑》講了紅軍長征時，在云中山行軍，一位軍需處長因為衣服過于單薄，而被活活凍死的故事。

　　讀了這篇文章，我深深地被軍需處長大公無私、舍己為人的精神所感動，當我讀到“一個凍僵的老戰士，倚著一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像，他渾身落滿了雪，可以看出，他的神態十分鎮定，十分安詳”。時，我不明白為什么他神態那么安詳。現在我知道了，他完成了他的使命，他看到戰士們沒有倒下，他感到了欣慰。一位軍需處長，拿到棉衣十分容易，可他卻把棉衣讓給了戰士，自已被凍死了。這種大公無私，舍己為人的精神多么讓人敬佩！

　　比起我們現在，我們多么幸福，我應該學習軍需處長的精神。

　　豐碑讀后感 篇18

　　一本散發著油墨的書擺在我的面前，我好奇地翻著它，喲！好多好多優秀的文章，其中最讓我感動的就是《豐碑》。

　　《豐碑》主要講的是一個軍需處長本來可以先把自己裝扮的暖暖的，可是他沒這么做，而是先為別人著想，然后才想到自己，結果到最后自己卻被凍死了。

　　我覺得軍需處長這種先人后已的精神值得我們每個人去學習，我們現代人的品質也是很好的，如：當有的人在車輪下快喪命時，有人會撲上前把快要喪命的人救出來；當有人生病急需錢的時候，會有好心人毫無怨言，悄聲無息的把錢損出，文中這位軍需處長為了幫助別人而送上了自己的生命。

　　啊！軍需處長，你那種先人后已的精神永遠值得我們去學習。

　　豐碑讀后感 篇19

　　今天，我又細細品味了《豐碑》這片文章。軍需處長啊！是你救活了一條生命，是你的生命換來友情、是你的生命換來希望。的確！戰爭中的勝利有你的汗水。有你的功勞。俗話說的好“當你的希望一個個落空，你也要堅定要沉著！”沒錯，那人就是你。

　　文中說了在長征時期，將軍帶領了士兵艱難的走著，前面有人凍死了，原來是這位軍需處長！他是怎么死的呢？這使我帶這好奇心繼續往下看。天啊！原來是他為了那年輕的生命而有所犧牲！真是太不可思議了！是你為了那年輕的生命而有所犧牲的優秀品質是你想讓士兵穿上好衣裳，把自己的衣服給了戰友們。

　　這是我想到了我自己是多么自私。那次，我媽媽買了一包福建餃子，我吃了吃，就仍掉了，沒想到爸爸沒吃。媽媽和藹的說：“棟，這是自私的行為，以后別亂扔東西了啊！”

　　我知道了再干什么事之前，要想想后果是怎樣的。這和軍需處長有的比嗎？軍需處長真是太有責任心了！

　　豐碑讀后感 篇20

　　“紅軍隊伍在冰天雪地艱難的前進。”一位老戰士冷得瑟瑟發抖，他搓了搓雙手，把一件暖暖的軍衣，拿了出來。正在這時，另一位小戰士也冷得瑟瑟發抖。于是，好心的老戰士便毫不猶豫地把自己唯一的軍衣讓給了那位小戰士，自己只穿著一件單薄破舊的一件衣服——活活地凍死了……。這是我讀了《豐碑》這篇文章后腦子里閃出來的畫面！那位老戰士真是太偉大了，他把自己寶貴的生命無謂無懼地獻給了小戰士。并無貪生怕死，袖手旁觀，而是很安詳、鎮定把自己的生命結束。每次我讀這篇文章時，我都被深深的感動了，正因為有了軍需處長這位父母官，中華人民共和國才會誕生，八國才會落荒而逃。就如將軍所說的：“如果勝利不屬于這樣的隊伍還會屬于誰呢？” 想起現在的社會，一些剛當上官的都用自己的權利把親朋好友送的東西全抬回家，再把親朋好友給捧上去，而不顧“百姓死活”，一點都不負責任。這些人，難道不覺得恥辱嗎？想起舍己為人的軍需處長，他們真是太壞了，總愛以權利壓人。最終，我還想以一句名言來比喻不利己，專利人的軍需處長，那就是“一個人的一生是否有價值，應用一條較為崇高的標準來衡量，這就是行動，而不是歲月。 軍需處長，你安息吧！

　　豐碑讀后感 篇21

　　今天，我讀了一篇可歌可泣的感人文章——《豐碑》。主要記敘的是紅軍長征途中，一位軍需處長為了戰士們的安危，穿著過于單薄的衣服在嚴寒的雪地里凍死。

　　當我讀完這篇文章，知道軍需處長的高大形象，崇高品質，不朽的功績永遠是我們心中的一座豐碑。贊揚了軍需處長舍己為人、不怕犧牲的革命精神。

　　日常生活中，也有感人的故事，例如：幫助同學、扶老奶奶過馬路、捐錢給災區朋友……做一個對他人，對社會有用的人。《豐碑》這篇文章就是啟發我們，要以英雄為榜樣，學習英雄人物毫不利己、專門利人的崇高精神和做一個對他人，對社會有用的人。美好而燦爛的今天，是誰帶來？是紅軍隊伍，因為紅軍隊伍中有無數像軍需處長這樣的同志。所以能有這樣美好而燦爛的今天，是紅軍叔叔用鮮血換來的！當紅旗發出鮮紅的那一面，是紅軍叔叔用鮮血染紅的！

　　啊！讓我們將來報答祖國，為祖國做出貢獻！

　　豐碑讀后感 篇22

　　今天我看了一篇書名叫《征豐碑》的課文，這篇課文講述了一只紅軍隊伍在2萬5千里長征時度過一座雪山時，一位軍需處長為了不讓隊員凍死就將自己的棉衣發給隊員，自己卻活活凍死的感人故事。

　　當我讀完這個故事時我被軍需處長那舍己為人的精神所感動了，他為了革命事業所犧牲了，多么偉大！他那舍己為人的崇高品質在我心中和小戰士們的心中樹立了一座愛的豐碑。

　　每當我讀到軍需處長被凍死的部分時，我的淚水總會在眼眶里打轉，我為軍需處長的死感到深深的宛惜，他用自己的死換來別人生的希望，用自己的生命保護了其他的戰士們，他用不朽的精神鼓舞了戰士們，讓戰士們的腳步更加堅定，使戰士們一步一步走向勝利。

　　如果世間人們都能像軍需處長那舍己為人，舍小家，顧大家的精神學習，那么我們的祖國就會變的更加美好！更加強大！

　　豐碑讀后感 篇23

　　教師的崗位應該在那里？當然是在課堂。

　　可是她卻在馬路上為我們上了最后一堂最精彩的人生教育課。每當我讀起《精神豐碑》這本書，我的心靈都會受到強烈的震撼，這本書內容真真實實，書中的每一個人物都有血有肉。助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親、自強不息……最令我難忘的的是書中那名見義勇為的英雄老師。她是一位平凡的教師，可當她面對飛馳而來的汽車卻奮不顧身，將身邊的六名學生推向安全地帶，關鍵時刻她將生的希望留給了學生，將死亡的危險留給了自己，用愛與責任為我們上了她人生的最后一節課，將自己的生命永遠定格在那撼人心魄，感天動地的一瞬間，用生命鑄就了高尚的師德靈魂。

　　她就是江蘇金壇市城南小學二年級的班主任殷秀梅老師。英雄的舉動絕非偶然。殷老師生前經常為家庭經濟困難的學生墊付學雜費，給孩子們買學習用品，每次，學生們遇到困難都喜歡找這位親切的老師媽媽來解決。生，人之所欲，死，人之所畏。但在突如其來的生死抉擇中，殷老師義無反顧地用自己的生命保護他的學生，這一高尚的舉動散發出的是高尚而又無私的愛。事發前，她是一名普通的老師；事發后，她的舉動超越了老師。她的所作所為穿透了每個人的靈魂，他就是我們身邊實實在在的見義勇為的英雄老師。關鍵時刻本能的舉動不僅體現了她見義勇為，更體現她作為一名教師強烈的責任感。

　　大難之時她心中有大愛，心中只有學生，保護學生就是她的天職。教師的天職是什么？教書育人。殷秀梅老師一生都在履行她的天職，平日里她教學嚴謹，熱愛學生；危難之時她心中唯有學生。她用自己實際行動為我們上了一堂精彩的思想品德教育課，也為她短暫的人身畫上了一個最圓滿的句號，更是為全國人民樹立了道德的楷模。我將以她為榮，以她為傲，危難之時唯有將生的希望留給他人，將死亡的危險留給自己才是真我英雄。

　　豐碑讀后感 篇24

　　無私的人不會寂寞——讀《精神豐碑》有感七（2）班 賈雨恬前蘇聯學者費迪說：“道德規范之于人，猶如遠行者的面包、沙漠上的水，沒有它們便沒有生命，《精神豐碑》讀后感（一）。倘若失去良好的道德氣氛，人類社會就可能變成一群野獸。”可見，道德是人類最基本的底線，可以透視人性美、自身修養和內涵，就宛如名香，經燃燒壓榨而其香愈烈；猶如稻香，經凜冽寒風而傲立雪中，留一縷幽香；更像一面鏡子里，顯示出自己的形象。道德究竟是什么？是助人為樂，見義勇為？是誠實守信，敬業奉獻？又或是孝老愛親，自強不息？從生活上來說，道德就是叢飛刻入骨髓的奉獻精神；就是趙永錄默默無聞的助人為樂；就是裴春良心系村民，為社區積累財富的艱苦努力；就是趙傳宇寒江救人的見義勇為；就是謝芳春追逐夢想的堅持不懈……他們的精神讓人感動，他們高尚的人格深深刻在人們心靈的豐碑上，感動、觸摸著人們的心扉。仔細回想，在我們周圍，擁有高尚道德的人比比皆是。進入初中，小組討論成為我們上課的一大特色，這不僅有助于我們學習，更重要的是有利于增強同學間團結協作的意識，讀后感《《精神豐碑》讀后感（一）》。在這個過程中，我們常常可以看到“你不懂，我來幫你”的情景。正如數學老師說的那樣：小組合作并不只是好生間的交流，還要把學困生帶進來，幫助他們答疑解惑。這不僅可以幫助他們提高成績，我們在幫助他們的過程中還可以鞏固所學知識，甚至發現新問題。現在，我們班在學校舉行的各項比賽中都獲得了一等獎的好成績，在成績方面，我們也不甘落后，這與我們同學間互幫互助是分不開的。或許有些人會說，這點小事何足掛齒？我卻不以為然。雖然這些事比不上全國道德模范的事跡感人、偉大，但至少他們有著共同的出發點。古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。所以，高尚的行動不分大小。人要有高尚的思想，沒有高尚思想的人，就沒有高尚的行動。道德也是讓生活愉快和幸福的藝術，助人為樂是快樂的源泉。做好事不留名者不是一無所獲，他們在幫助別人的時候，實現了自身的價值，快樂的種子開始播種發芽。無私的人們，永遠不會感到寂寞！

　　豐碑讀后感 篇25

　　讀書是一種享受，我最喜歡的有關讀書的名言有：“讀一本好書，就像和一位高尚的人談話。”……今天我讀了《豐碑》是一個感人的故事，我給大家講一講。

　　故事是這樣的，紅軍隊伍在冰天雪地中艱難的前進，大雪紛飛，狂風呼嘯，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍，將軍把馬給了傷員，“前面有人凍死了”。警衛員說，將軍愣住了，什么話也沒有說。一個凍死的老戰士，像一尊塑像。

　　將軍說：“把軍需長找來，為什么不給他發棉衣。”呼嘯的狂風淹沒了將軍的話音。沒有人回答，沒有人走開，他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。有人告訴將軍說：“他就是軍需長……”

　　將軍久久的站在雪地里，他的眼睛濕潤了。緩緩的舉起右手，舉到齊眉處。

　　這個故事太感人了，有興趣自己去讀吧！

　　豐碑讀后感 篇26

　　在眾多紅色經典故事中，最讓我感動的就是《豐碑》了。

　　《豐碑》講述了紅軍長征過程中，一位老戰士把棉衣給了其他戰友，自己被凍死在雪地里，他，就是軍需處長。

　　在這個故事里最讓我感動的就是那句“他就是軍需處長”這個被凍死的老戰士就是軍需處長！他沒穿棉衣，身上只有一件破舊單薄的衣裳，所有人都震驚了。他是軍需處長，他完全可以讓自己先穿暖再給別人發棉衣，但他沒有這么做，相反，他還把自己的棉衣給別的戰士。或許，因為老戰士的棉衣，更多的人活了下來，他這種舍己為人的精神真是可歌可頌，可歌可泣。

　　讀完這個故事，再回想我以前，不禁低下了頭。以前的我都是先考慮自己，再考慮別人。記得我四年級時當過吃飯的桌長，每次有雞米花，雞腿或香腸時都要桌長來分。每當這時，我都會把最大的分給自己，把小的分給別人。有一次，餐桌上有雞腿和香腸，我正要分雞腿，我對面的同學立刻把最大的香腸夾到了自己碗里。我本來想給他稍大的雞腿，見他拿了最大的香腸，就毫不猶豫地給了他最小的雞腿。

　　軍需處長舍己為人，克己奉公的精神就像一塊豐碑，一只矗立在我的心中。

　　豐碑讀后感 篇27

　　那是一個冬天，一個寒風凜冽，大雪紛飛的冬天，紅軍戰士正在過雪山的途中，每一名戰士都得到了一套新棉襖，而在那棵樹下，卻有一名戰士被凍死了，這是誰了？他為什么沒穿棉衣？隊長很憤怒，當他得知這是軍需處長時，眼眶濕潤了。

　　多么好的軍需處長啊！為了讓戰士們多一件衣服，自己穿著薄如蟬翼的衣衫，在這凜冽的寒風中受涼卻一聲不吭，在這交加的風雪中永遠地離開了。

　　小時候，冬天與父母同床睡覺時，你有沒有注意到被子大都裹在自己身上，父母在一旁輕輕地咳嗽，父母寧愿自己受涼，也不會與我們搶被了，文中的軍需處長不也是這樣的嗎？文中的軍需處長不就是戰士們的父母嗎？

　　當自己在冬天生病時，父母會把我們裹得嚴嚴實實，不讓我們受涼，而自己只穿一件襯衫就帶著我們走在了趕往醫院的路上，第二天早晨，我發現父母的眼里布滿了血絲。

　　《豐碑》中的軍需處長不就是戰士們的父母嗎？