《活》讀后感
認(rèn)真品味一部名著后，從中我們收獲新的思想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。快來參考讀后感是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的《活》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《活》讀后感1
讀了《活》這則寓言后，感覺要引起我們重視的有兩個(gè)問題：一是愛與被愛的問題；二是自由與放縱的問題。
這只活了100萬(wàn)次的貓，在別人的眼里無(wú)憂無(wú)慮，幸福快樂無(wú)比！而它自己卻沒有感到絲毫的快樂和幸福感，它活了100萬(wàn)次好像重復(fù)了100萬(wàn)次，它都是以不同方式的被人們溺愛著，它自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)沒有很好的得到發(fā)揮。它純粹是一只漂亮的寵物貓，它的愿望自己不只是一只寵物貓，而是應(yīng)該是一只有愛和被愛，對(duì)人們有價(jià)值人有貢獻(xiàn)的貓。所以它在活100萬(wàn)次中在別人看來都是幸福快樂的生活，它自己卻沒有感受到。因?yàn)檫@樣“愛”的生活不是它想要的。
為什么它成了野貓后反而感到自己很快樂幸福呢？因?yàn)樗辛藧酆捅粣郏匾囊稽c(diǎn)有自己的責(zé)任，所以在人們看來并不理想的生活，它自己卻感到很快樂而有意義。所以我們?cè)诮o孩子愛和自由的同時(shí)不能讓孩子放縱。要很好的讓她懂得愛的意義、愛的責(zé)任。如果只是一如即往的溺愛著她，過著飯來張口衣來伸手的日子，她的優(yōu)點(diǎn)沒有得到發(fā)揮，她的長(zhǎng)處沒有被認(rèn)可，她在生活中不用承擔(dān)任何責(zé)任，你就是給他再多的愛，她就會(huì)像貓一樣不會(huì)感到幸福和快樂的。
《活》讀后感2
剛剛收到書時(shí)，我便對(duì)標(biāo)題有一些疑惑，作者為何對(duì)生與死有著這么大的感觸呢？
我繼而帶著這個(gè)問題翻開了書，我一向?qū)δ欠N生啊死啊的書不是太感冒，主要是因?yàn)閷?duì)于生死我也不是太了解。但當(dāng)我真正開始閱讀的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)這本書有這么大的吸引力。
“ 讀完本書，熱愛生活的人，會(huì)堅(jiān)定自己的信念。懷疑生活的人，會(huì)得到問題的答案。憎恨生活的人，會(huì)找到熱愛的理由。”
“和死亡相比，活著無(wú)論多痛苦，都是一種幸運(yùn)。”是啊，和死亡相比，別的痛苦又算得了什么？當(dāng)你忍受著痛苦爬起來看到一抹朝陽(yáng)的時(shí)候；當(dāng)你睜開眼發(fā)現(xiàn)自己還在這世界上的時(shí)候；當(dāng)你能看到萬(wàn)千事物，能聽到“唰唰”地風(fēng)聲，能感受到和煦的陽(yáng)光之時(shí)，你都是幸運(yùn)的……
能支撐人活下去的不是智力，更不是耐力，而是意志力。能使人存活的不是藥物，更不是手術(shù)，而是你自己。如果對(duì)自己都失去了信心，就算是藥物想助你一臂之力，都不知道你的手在哪。
在安熱拉想要呼吸時(shí)，她的第一選擇是自主呼吸而不是呼吸機(jī)。人不能過度依賴于機(jī)器，就像依賴于電子產(chǎn)品，當(dāng)脫離了機(jī)器，脫離了電子產(chǎn)品，你該怎么辦？
“只有真正面臨死亡，人才會(huì)真正懂得生命的珍貴。”“有些醫(yī)生專門治療心臟，還有些醫(yī)生專門治牙、治眼……但誰(shuí)來治理病人呢？”這句話看似有些冷幽默，但反映了一個(gè)問題——“再精密的技術(shù)也難以保證一定能治好病”。
作者安熱拉說：“我們失掉的不僅是自己的身份，還有自己的隱私。我們的身體不再是自己的了。”這一點(diǎn)確實(shí)說的對(duì)，當(dāng)身體生了病，住進(jìn)了醫(yī)院，一切都要聽從著醫(yī)生的吩咐。無(wú)論你的身份如何，在醫(yī)院里，永遠(yuǎn)是醫(yī)生最大。
不僅僅是生病，人生中的任何時(shí)候都要樂觀面對(duì)生活。每一天都要過得充實(shí)，過得快樂，就像最后的一首詩(shī)《把每天當(dāng)末日來?yè)怼贰?/p>
《活》讀后感3
這本書讀起來更像是一本心靈雞湯或者成功學(xué)類讀物，但是好在也能給人一些啟發(fā)。
書中開篇首先提到了人的心智的重要性。我深以為然——即便身處同樣的境地，不同的人對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)也會(huì)顯著不同。但是我困惑的地方在于如何改變自己的心智以更好地適應(yīng)這個(gè)世界。雖然書中對(duì)此也提供了一些建議，但對(duì)我?guī)椭淮蟆?/p>
這本書最讓我印象深刻的觀點(diǎn)在于其將人分成自身系統(tǒng)模式和社會(huì)系統(tǒng)模式兩種。前者傾向于享受當(dāng)下，也不需要多大的物質(zhì)就可以體驗(yàn)到幸福感；后者是通過在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中獲得尊重，并將其轉(zhuǎn)化成為幸福感。
據(jù)此，我明白了自己當(dāng)下的生活狀態(tài)，為什么傾向于舒適，因?yàn)榇藭r(shí)此刻我處于家庭環(huán)境中，我的社會(huì)系統(tǒng)傾向于是關(guān)閉的，因而我感覺不到自己需要努力去贏得什么。但人終究是社會(huì)的動(dòng)物吧。我終究是要融入群體中的，為了將來更好地融入群體，勢(shì)必要做一些準(zhǔn)備。因此可見，假期的學(xué)習(xí)也是有必要的。（但還是不太有危機(jī)意識(shí)）
另外，古典在書中還提到一個(gè)很有意思的觀點(diǎn)，即“價(jià)值和價(jià)格“。價(jià)值用于描述主體對(duì)于某樣事物的評(píng)價(jià)，價(jià)格用于描述社會(huì)對(duì)于某項(xiàng)事物的評(píng)價(jià)，切記不可把兩者相互混淆。拿外表來說，對(duì)自己的外貌很重視可能在社會(huì)中傾向于得到高評(píng)價(jià)，但是對(duì)于我身來說，它可能就沒有那么有必要。
此外，古典中還在書中提到生命是個(gè)三腳架，即不可以用一個(gè)去彌補(bǔ)另外一個(gè)東西，就如同左手不可以替代右手的平衡一樣。但是他給“三腳架“的”三只腳“分別是什么下了一個(gè)定義，我認(rèn)為不太可取。因?yàn)槊總�(gè)人都有各自的三腳架——具體是哪些，甚至有幾只腳都取決于個(gè)體看重什么。但是這至少啟發(fā)了我不要偏頗地認(rèn)為自己只需要一只腳就可以了。
《活》讀后感4
“果斷決定”+“立刻執(zhí)行”八字真言，打造極簡(jiǎn)生活。
人生苦短，必須把每一分每一秒都用在“真正想做的事”和“真正重要的事”上。
“東西”的存在，是為了方便我們的生活。
人生精彩與否，不在于“擁有多少物品”，而在于“擁有多少讓自己愉悅的時(shí)間”。
在簡(jiǎn)單的空間中生活，就不容易被亂七八糟的東西擾亂了心緒。你定能活出自己的風(fēng)格，發(fā)揮出十二分的活力。
一切順其自然，不要勉強(qiáng)自己，也不要勉強(qiáng)對(duì)方，這才是讓人際關(guān)系細(xì)水長(zhǎng)流的訣竅。
只要滿足于現(xiàn)在的生活，懷著謙虛的態(tài)度度過每一天，我們的心就能平靜下來，而我們的注意力也會(huì)自然而然地轉(zhuǎn)向真正想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)與真正想做的事上。
只要將現(xiàn)在的狀態(tài)調(diào)整到最好，未來就一定會(huì)以最佳的狀態(tài)出現(xiàn)在你面前。
每個(gè)人都希望自己的生活平安喜樂，但短暫的辛苦與悲傷，有時(shí)候也是必不可少的。
越是艱難痛苦的經(jīng)歷，就越能讓我們學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，更上一層樓。
幸運(yùn)只會(huì)降臨在有準(zhǔn)備的人身上。“先把自己能做的都做好”——這種認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度，比天賦異稟更可貴。
所謂的簡(jiǎn)而美，不過是要珍惜生活中每一件有意義的事情和每一個(gè)重要的人，真心相待 不留遺憾，不浪費(fèi)光陰，不虛度生命，提升幸福感。
《活》讀后感5
很久沒有好好地靜下心來讀一本書了，這些年來，不是為了考研而忙碌，就是拼命應(yīng)對(duì)各種考試，找工作。終于，在這段臨近畢業(yè)的日子，在工作似乎已經(jīng)定下來的時(shí)刻，我也可以好好地騰出手來，捧上一本書，不管其內(nèi)在的含金量到底有多少，開卷有益，我想書中總會(huì)有那么一些觀點(diǎn)是正確的，別人既然著書立說，總有那么一些思路是值得借鑒的，那就開始享受閱讀的樂趣，品味他人的思想吧！
在一個(gè)刮風(fēng)的中午，從快遞員那里收到了這本書，當(dāng)時(shí)并未被其所吸引，那會(huì)兒想去逛街的心思更勝于讀書。在逛完尚品折扣，百無(wú)聊賴地回來，途經(jīng)華堂，被棗糕的香味誘惑，兩個(gè)好吃鬼跳下公交，又開始為棗糕排起長(zhǎng)隊(duì)時(shí)，為了避免浪費(fèi)時(shí)間所造成的良心不安，我開始讀起這本書來。印象最深的部分當(dāng)屬開篇了。因?yàn)樗v的是一個(gè)當(dāng)今最受人關(guān)注，最為現(xiàn)實(shí)的問題——買房。
“不管你在中國(guó)的哪一個(gè)城市，只要你還準(zhǔn)備結(jié)婚，還有個(gè)工作，而且父母安在，那你或許想過這件事情：在這個(gè)城市里，我是不是要買房，怎么樣才能買到房？什么時(shí)候買？父母出不出錢？”這對(duì)于我們即將畢業(yè)走向社會(huì)的學(xué)生來說，確實(shí)是一個(gè)值得考慮的問題。但是房?jī)r(jià)居高不下，只能以有心無(wú)力作罷吧。既然是要拆掉思維里的墻，作者古典從一個(gè)角度為我們分析了買還是不買的問題，他似乎是以一種經(jīng)濟(jì)學(xué)的方式來衡量買與不買的利弊，收益與成本都擺在那里了，結(jié)論就是過早的購(gòu)房者幾乎與創(chuàng)業(yè)、轉(zhuǎn)換行業(yè)和快速升值無(wú)關(guān)。也許站在父母的立場(chǎng)，面對(duì)兒女的幸福，他們會(huì)說，這個(gè)作者只不過是站著說話不腰疼罷了。所以，關(guān)于這個(gè)論點(diǎn)，我暫時(shí)還是持觀望的態(tài)度，買不起的話，這是一種讓我們想得開的'方法。而且先投資于自身的成長(zhǎng)，這確實(shí)也是對(duì)自己未來的成長(zhǎng)非常有益的。但是，對(duì)于富有無(wú)比的人來說，這就另當(dāng)別論了。書中另一部分，關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的話題，則是我迫切想知道的。我覺得自己也相當(dāng)缺乏職業(yè)規(guī)劃，平日也不曾缺少對(duì)職業(yè)的思考，但大都浮于表面，缺少系統(tǒng)性。
古典的書里則提供了一種他認(rèn)為最好的方式——年輕的時(shí)候你可以一見鐘情，但是到了年紀(jì)你就該兩情相悅一段，然后選擇一個(gè)人白頭偕老。當(dāng)然，這只是一個(gè)很好的比喻，年輕的時(shí)候，應(yīng)該憑著好奇心盡可能多地嘗試和體驗(yàn)一些工作，慢慢地在其中找尋到自己感興趣的幾個(gè)，最后自己專注于投資其中一個(gè)。最糟糕的是年輕的時(shí)候你看到什么都想做一輩子，等到年老的時(shí)候，你還總是這樣，什么都只能做一陣子。看了這段話，我不禁在想，那么對(duì)于找工作的迷茫與痛苦，我還應(yīng)該有那么多嗎？既然在剛開始的時(shí)候不是選擇自己一輩子的事業(yè)，那我用得著那么糾結(jié)嗎？
書中還有這么一句話:“如果你在一兩個(gè)行業(yè)做過十年，那你是精英；如果你在三四個(gè)行業(yè)做過十年，你是精華；如果你在不同的五六個(gè)行業(yè)做過十年，那你是精神病——企業(yè)開始不斷開始的人，滾石不生苔，轉(zhuǎn)行不聚財(cái)。”另有一句：“哪個(gè)行業(yè)最好？哪個(gè)行業(yè)都好，只是看你能不能耐得下去，不去開始新的一攤。”所以，在畢業(yè)之前，當(dāng)我一旦選定了自己的工作，我想我不會(huì)再輕易去更換，在一個(gè)崗位上有深厚的積累，留下屬于自己的痕跡，精心耕耘，那才是我該做的。
另一收到啟發(fā)的則是：“每一個(gè)人身上都有兩套系統(tǒng)，社會(huì)系統(tǒng)（男人）負(fù)責(zé)滿足外界要求，而自我系統(tǒng)（女人）負(fù)責(zé)滿足內(nèi)心需求。”很多時(shí)候，我們的社會(huì)系統(tǒng)給我們的已經(jīng)足夠了，而感覺不到幸福的我們，缺少的僅僅是一種將物質(zhì)轉(zhuǎn)化為幸福的能力。很久沒寫東西，文筆都不流暢了，還想把這本書中的精彩部分做一個(gè)摘抄，以便讓自己能多從其中汲取一些營(yíng)養(yǎng)。
《活》讀后感6
今天，我讀了林海音的一部著作：《城南舊事》之一的《活玩意兒》。看完之后內(nèi)心有了許多疑惑和不解。
《活玩意兒》主要講了林海音和小伙伴們童年時(shí)期的玩物，例如蠶啊，槐樹蟲啊，小蝸牛啊，小蝌蚪啊等。這些小玩意兒不僅有趣，還給林海音和小伙伴們的童年生活增加了不少情趣。
不過呢，現(xiàn)在這些小玩意兒越來越難找了。因?yàn)榘。缃竦某鞘欣铮F(xiàn)在很難找到一顆桑樹。沒幾個(gè)小孩見過槐樹，槐樹蟲更是少得可憐。蝸牛至今已近不見了蹤影。小蝌蚪也不再在湖泊池塘里出現(xiàn)了。它們都去哪兒了？誰(shuí)可以告訴現(xiàn)代的孩子啊？據(jù)統(tǒng)計(jì)，1978年至1980年底，綠色在一點(diǎn)點(diǎn)減少，黃沙在一點(diǎn)點(diǎn)蔓延，平均每年毀林22畝，森林覆蓋量逐漸降低。為什么？我們株洲，湘江母親河的含沙量在提升，水生生物的尸體漂浮在江面上，水位愈來愈少，污水在蔓延……可憐的湘江啊！好好問問自己，當(dāng)你排放污水時(shí)，是否想起了她那千瘡百孔的臉哪！
林海音的童年，在自然中成長(zhǎng)；現(xiàn)代孩子的童年，早已失去童趣。大人哪！還孩子一個(gè)快樂的美好童年吧！
《活》讀后感7
身為一個(gè)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，我一直認(rèn)為，家庭教育比學(xué)校教育更重要。孩子需要不斷學(xué)習(xí)，德智體美勞全面發(fā)展，家長(zhǎng)在這整個(gè)過程中就要起到正確引導(dǎo)作用，那么如何成為一個(gè)更合格的家長(zhǎng)呢？抱著這樣的態(tài)度，我翻閱了這本《1-2年級(jí) 激活孩子能力的關(guān)鍵期》。
這本書詳細(xì)解讀了孩子在這個(gè)關(guān)鍵階段所表現(xiàn)出來的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，對(duì)孩子次階段的種種行為進(jìn)行了詳細(xì)分析和解讀，以大量翔實(shí)、現(xiàn)實(shí)的案例進(jìn)行例證，并提供了種種切實(shí)可行的家庭教育辦法。
讀了這本書，發(fā)現(xiàn)我有很多理念都和作者不謀而合。葉圣陶說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣的過程。”我深以為然。孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)可以依靠家長(zhǎng)潛移默化的影響，更重要是堅(jiān)持。書中提到“21天法則”，即連續(xù)21天對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)心理，只要堅(jiān)持不懈，好習(xí)慣自然養(yǎng)成，在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)需要不斷的提醒孩子堅(jiān)持。誠(chéng)然，當(dāng)好習(xí)慣變成了自然而然，對(duì)于孩子這樣的白紙來說豈不是受用終身。記得我兒子很小的時(shí)候不愛刷牙，刷牙不認(rèn)真導(dǎo)致蛀牙，在看過牙醫(yī)了解牙齒的重要性以后，他對(duì)刷牙一事從自己心理上產(chǎn)生了重視，我每天早晚提醒他，并不定期檢查他是否認(rèn)真刷牙，一段時(shí)間以后，良好習(xí)慣形成，早上起床后和晚上洗漱前必然先去刷牙。同理，如果每天晚上作業(yè)完成后，能夠堅(jiān)持一段時(shí)間的閱讀，形成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于孩子來說無(wú)論閱讀能力提高還是知識(shí)量增加，好處都是巨大的。反之，有的孩子缺乏正確引導(dǎo)，形成了不好的習(xí)慣，比如有的孩子每天晚上要看長(zhǎng)時(shí)間的電視，或者長(zhǎng)時(shí)間玩電腦游戲，對(duì)視力有害不說，大腦也得不到鍛煉，長(zhǎng)此以往，孩子的智力水平必將落后于愛閱讀、勤思考的同齡孩子。
書中提到要重視孩子的情商發(fā)展，培養(yǎng)孩子懂禮貌、愛勞動(dòng)，對(duì)人公正、平等、真誠(chéng)、友愛、懂得感恩、有同情心、能夠獨(dú)立完成事情、關(guān)心國(guó)家大事，懂得人情世故，學(xué)習(xí)生活上有主見，只要不危害孩子身心健康，父母就不要干預(yù)。我一直認(rèn)為情商比智商更重要，事實(shí)上除了一些專業(yè)人員以外，這個(gè)世界上大多數(shù)人的智力水平相差都不會(huì)太大，區(qū)分高下的正是“情商”。情商高的人更能適應(yīng)社會(huì)，他們生活能力更強(qiáng)、幸福指數(shù)更高，好在情商是可以通過后天努力提高的，既然如此，我們做父母的當(dāng)然要努力提升孩子這方面的能力。今年暑假孩子和他爺爺奶奶出去訪友，回來還用自己的零花錢分別給我和他爸爸帶了禮物，給我買的是一支發(fā)簪，給他爸爸買的是一瓶香辣火腿醬。看著他小小年紀(jì)就懂得感恩，心思細(xì)膩還能根據(jù)父母的喜好買禮物，令我感動(dòng)不已，深深覺得這幾年的心力沒有白費(fèi)。
和大多數(shù)父母一樣，我對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活干預(yù)有些多，大人的生活經(jīng)驗(yàn)是何其豐富，看見孩子做的不當(dāng)難免想要糾正，可是干預(yù)過多也許會(huì)造成孩子缺乏主見，再次提醒只要不危害孩子身心健康，做父母的就不要干預(yù)。
這本書上還提供大量切實(shí)可行的家庭教育方法，值得父母?jìng)兘梃b學(xué)習(xí)。
《活》讀后感8
上帝不需要你成功，他需要你去嘗試，所以看完書最大的感受就是，在以后得工作生活中多去嘗試一些事，有時(shí)逼自己干一些不情愿或者不擅長(zhǎng)抑或感興趣的事，剛開始可能你會(huì)出現(xiàn)焦慮、煎熬、痛苦，但是慢慢的你會(huì)從中學(xué)習(xí)到一些東西，甚至?xí)硎芷渲小＜幢闶鞘×耍矡o(wú)所謂，因?yàn)槟銢]有遺憾，你可以朝下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
什么樣得工作會(huì)讓你有價(jià)值，有意義，有成就感？什么樣的生活是你想要的？這些都需要我們靜下心來好好的想想，價(jià)格與價(jià)值不一樣，我們要活的有價(jià)值，而不是社會(huì)給予給我們的價(jià)格標(biāo)簽。
計(jì)劃好做，可是堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃卻是很難的，沖動(dòng)的時(shí)候不要給自己定計(jì)劃，一定要想好后再去做計(jì)劃，有彈性的去執(zhí)行，循序漸進(jìn)，切不可操之過急。生活往往會(huì)有很多變數(shù)，正所謂計(jì)劃不如變化快，所以要保持一顆平常心對(duì)待任何事，成功或者失敗都可以看的淡一些，因?yàn)槲覀冏罱K還是要好好的活著。
希望自己可以一點(diǎn)一點(diǎn)的變成自己想成為得人，而不是別人評(píng)價(jià)中的人，學(xué)會(huì)自愛，不為不值得事焦慮，好好生活著，沒有l(wèi)ow的生活，只有很low得活法。
《活》讀后感9
首先在這里感謝一下老師，給我們家長(zhǎng)推薦了一本培養(yǎng)和教育孩子的科教書，對(duì)于剛升入2年級(jí)的孩子來說，無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨。
帶著一絲興奮，很快找到了這本書，通篇快速的看了一下，里面都是一些比較成功的案例，心情是比較復(fù)雜的，既開心又慚愧，開心的是所有能發(fā)生在孩子身上的事情都有能應(yīng)對(duì)解決的方法，慚愧的是發(fā)生在自己孩子身上的事情，作為家長(zhǎng)我們的處理方法是多么的無(wú)力和蒼白。心情很忐忑，感覺之前的教育方法很愚蠢很無(wú)知。
我是李妍諾的父親，以前孩子的學(xué)習(xí)我是基本不過問的，都是孩子?jì)寢屫?fù)責(zé)的，孩子的一些學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣我其實(shí)是一直看在眼里的，只是覺得孩子還小，很多不對(duì)的行為，我都?xì)w根于她年紀(jì)小，大腦發(fā)育不完全，以后會(huì)自己改善，包括媽媽的教育方法，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，其中，我沒有充當(dāng)起教育孩子的角色，這個(gè)首先就是完全錯(cuò)誤的，書上也說了，父親在教育孩子中充當(dāng)了一個(gè)非常重要的角色，是帶有絕對(duì)的性格色彩的，往往一個(gè)男性會(huì)比女性更有說服力，當(dāng)然還是要講究教育方法的，以往我們都是比較急性子的，真的和書里說的一樣，對(duì)孩子大喊大叫，甚至動(dòng)了手，直到今天看來，那些方法還真行不通，因?yàn)榇中模瑧猩ⅲ⒁饬Σ患械膯栴}，都沒有改正過來，是我們方法用的不對(duì)，教育孩子，要把自己融入孩子的思想里去，而不是以一個(gè)大人的身份，對(duì)孩子進(jìn)行呼哧，對(duì)他的學(xué)習(xí)和性格要引導(dǎo)和耐心，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，對(duì)癥下藥，以后無(wú)論多忙，都要多花點(diǎn)時(shí)間多陪陪孩子，參照書上的方法糾正發(fā)生在自己孩子身上的問題，培養(yǎng)出他對(duì)學(xué)習(xí)的信心和樂觀的生活態(tài)度。
《活》讀后感10
見到這個(gè)題目，你們可能會(huì)心驚膽戰(zhàn)，活吞毒蛇的人，聽起來，就讓人感覺到不舒服，而世界上真的有這樣的人。
一個(gè)名叫李韋心的人，他就是活吞毒蛇的人。他的父親是捕蛇高手，他在7歲的時(shí)候，看到毒蛇不害怕，還挺有意思，就和毒蛇玩起來，玩著玩著，就把一條毒蛇吞了下去，令人感到奇怪的是，他不覺得難受，反而很舒服，從此他經(jīng)常吞毒蛇、蜈蚣等劇毒動(dòng)物。
他除了吞毒蛇外，還有拿手好戲，讓一條手指粗的毒蛇穿過鼻孔，然后從自己張開的口中爬出來，這種表演，讓觀眾驚嘆不已。
專家對(duì)李韋心的血液進(jìn)行化驗(yàn)，結(jié)果并沒有發(fā)現(xiàn)異常，但他的胃卻比正常人的胃大三分之一。他不能吃雞肉，一吃雞肉就反胃；他不能喝糖水，只要喝一小口，就會(huì)嘔吐不止。可如果長(zhǎng)時(shí)間不吞毒蛇，就會(huì)感到全身無(wú)力；如果吞的是無(wú)毒蛇，也會(huì)感到胃脹不舒服，好像不消化似的。
活吞毒蛇的人不止李韋心一個(gè)，山西省什貼村的一個(gè)農(nóng)民叫孫慶順，他也愛吃毒蛇，還喜歡吃蝎子。多年來，他先后吃了800條毒蛇，長(zhǎng)的達(dá)2米，短的也有30厘米。現(xiàn)在的他已經(jīng)是70歲了，但身體依然強(qiáng)健，耳聰目明，精神矍鑠。
這兩個(gè)活吞毒蛇的人實(shí)在是太可怕了，尤其是孫慶順，一些蛇見到他，就盤起來，非常聽話，任由他擺布。他們這種奇特的嗜好，專家們還沒有研究出來。如果是我們見到毒蛇的話，都會(huì)退后三尺，而他們則不害怕，活吞毒蛇，真勇敢。但是，我建議我們小孩子們不要模仿他們，否則就會(huì)有生命危險(xiǎn)。昨天，我看到電視新聞中說起一個(gè)美國(guó)中學(xué)生，從電腦中看到有“用火燒身”的一個(gè)節(jié)目，他就在家里模仿，最后導(dǎo)致他身體中有90%燒傷，給他一生帶來了痛苦。
總之，我們見到有絕活的人，千萬(wàn)不要模仿，因?yàn)樗麄兌际墙?jīng)過訓(xùn)練的。如果我們模仿的話，后果不堪設(shè)想。
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