窗邊的小豆豆讀后感700字
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我輕輕地打開一本名叫巜窗邊的小豆豆》的書，這本書的作者是日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子。
這本書講述了小豆豆在一年級的時候，因為淘氣，不愛學習被原來的學校給退學了，后來來到了巴學園，就這樣，聰明活潑、頑皮淘氣的小豆豆在巴學園的電車教室里開始了他的學習生活。小林校長用他的愛心、耐心和童心把巴學員變成了孩子們的樂園，小豆豆就在巴學園里一天天快樂地成長，從此上課也專心不走神了，那里有小豆豆和同學們快樂的身影，開心的笑聲。書中還講了“他們每一天都要在小林校長的帶領下去吃山的味道，海的味道”等好多好多有趣的故事。
看完這本書，我深深地陷入了回憶，自己小時候也像小豆豆一樣為了一件小事就開心得不得了，有什么煩惱，只要一顆糖就能解決了，對每件事都非常好奇。
如果至今還有巴學園或像巴學園一樣的學校的話，我想那些討厭學習的孩子應該也會愛上學習吧。我覺得這本書里最杰出的就是小林校長，因為他認為，教育必須從小學開始，每一個班級的學生絕對不要超過30人，而且倡導自由教育，貫徹尊重孩子個性的教育方針，讓孩子選擇自己喜歡的課程上課，如果上午完成了學習計劃，那下午就該多放松放松，那是我們多么向往的事情啊。
讀了這本書，我明白了許多道理：它告訴我們要珍惜當下，不要等到失去了才后悔不已，就像我一樣，以前我們數學顧老師還在教我們的時候，不認真聽課，頑皮搗蛋，后來顧老師也被我們氣走了，現在想想還是以前的時候快樂，但是現在不管怎么傷心，她也不會回來教我們了，我真心希望顧老師能再回來。這本書還告訴我們，一個犯了錯誤的人，如果改正了自己的錯誤，還是一個好人，只要知錯能改。小豆豆就是這樣的一個人，他在原來的學校不努力學習，轉學后，他知道了自己的錯誤，并改正錯誤，成為一個好孩子。我也要做這樣的人。
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老師在放暑假之前，給同學們推薦了一本書，名字叫做《窗邊的小豆豆》。一聽名字就很好聽，我迫不及待地讓爸爸給我買了一本。
《窗邊的小豆豆》講述的是一個因淘氣而被退學的一年級小朋友小豆豆的故事。她在以前的學校里，總是把書桌的蓋子開了關，關了開，還經常站在窗邊，跟過路的宣傳藝人們打招呼。有一次，她向天花板上喊：“喂，你在干什么？”原來是她看到一只燕子正在筑巢，在和燕子說話。因為“淘氣”，她被迫退學了。讀到這里，我為小豆豆鳴不平。其實，小豆豆并不是“壞學生”。她之所以和學校、老師、同學格格不入，是因為別人不理解她。
后來，小豆豆轉到一個新的學校，這所學校就是巴學園。巴學園和舊學校不一樣，這里的教學方法先進，沒有嚴格的規章制度，學生沒有沉重的學習壓力。在這里，一切都是自由的，每個學生都是平等的。每個學生都可以按照自己的興趣愛好去學習，可以做自己喜歡做的事情。這里的一切，對小豆豆來說都是幸福的。比如：可以自由調換座位啦，好玩的電車教室啦，有趣的野餐啦……小豆豆來到這所學校后，發生了很大的變化，學習成績有了很大進步，同時勞動能力得到了很大提高。她有了自己的好朋友，有經常在運動會上拿第一的高橋、校長先生的三女兒美代、喜歡物理的阿泰、調皮搗蛋的大榮君和喜愛動物的天寺君，還有得過小兒麻痹癥的泰明。小豆豆雖然淘氣，但十分善良，她的耳朵被小狗咬傷了不但沒生氣，還不讓爸爸教訓小狗，她還主動幫助患過小兒麻痹癥的泰明爬樹。我十分佩服小豆豆，好想和她交朋友啊！
巴學園的校長是小林宗作先生。在小林校長的教導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子。小林校長很特別。他尊重孩子，很有耐心，能連續聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠。他很有創意，會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室。小豆豆多么幸福啊，能遇到這么棒的校長。
看完了這本書，我好羨慕巴學園里的生活，好希望現實中有巴學園那樣的學校，有小林宗作那樣的校長、那樣的老師啊！
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暑假期間，我每天愛不釋手地捧著《窗邊的小豆豆》這書津津有味地讀。生動、曲折的情節深深地吸引了我。
瞧！那梳著羊角辮的小女孩，睜著烏黑明亮的眼睛，依靠在窗口，眺望著遠處的風景……她就是主人公小豆豆。原先的小豆豆可沒有這樣規矩，看！別的同學在認真地上課，她卻漫不經心的站在教室的窗口和宣傳藝人打招呼；和屋檐下的小燕子談話，又好像在自言自語。美術課上，把繪圖紙畫滿，還有書桌也被她用蠟筆涂得滿滿的。這可是小意思，還有更大的動作呢！上課時，她還把桌蓋開了又關，關了又開，一節課中，足足有上百次，讓她周圍的人不能認真聽講。班主任老師對小豆豆的行為也是無可奈何。
是什么讓小豆豆有了如此大的轉變，那就得從小豆豆退學后，進了巴學園從頭說起。校長先生還與小豆豆親切地談話，一談就是四個小時左右。小豆豆覺得那里的生活真可謂是多姿多彩的。小豆豆在一次上完廁所時，一不下心把心愛的.錢包掉進了廁所，她便跑進工具房拿來鏟子到出口把臟東西一點一點地挖出來，不時弄開臟東西看看錢包在不在，不多時，在她身邊堆成了一座小山，累得她滿頭大汗。這時，校長先生正好路過，如果是別的校長的話，一定會斥責小豆豆，不該把這些東西挖出來，又臟又臭的。而校長先生卻笑瞇瞇地走到她身邊，和藹地摸了摸小豆豆的頭，小豆豆干得上氣不接下氣，把事情的起因說了一遍，“找到了，把這些東西放回原處。”小豆豆對校長先生乖巧地點了點頭。在小林校長教育和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
我深深地體會到，人遇到困難總要樂觀、勇敢地去面對，快快樂樂地過每一天，讓每一天都充滿陽光！正確的教育，使調皮搗蛋的小豆豆轉變成一個大家能接受的孩子，正確的教育，使小豆豆長大后成了著名的作家和主持人，這正是培養人，成就人，當然這些成果也離不開她自身的努力，才能來自勤奮。在今后的學習中，我要學習小豆豆，那種堅持不懈努力向上的精神。
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《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學時的一段真實的故事。
小豆豆因為淘氣被退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她。“巴學園”是一個與眾不同的學校。“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。或許，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。
作者絲毫不采用理性話的語言，因為這樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說后，我想生活中的我一定能得到父母、老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地長大。
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前幾周，我看完了《窗邊的小豆豆》這本書，非常好看！直到現在，書中精彩的故事還深深地印在我的腦海里！今天，我就給大家說說書中的內容吧！
首先，我覺得小豆豆是個聰明活潑、天真可愛的小女孩。一天，在上課的時候，小豆豆看到什么就“哇”的一聲，全班同學就圍著她轉圈圈。以后，她每節課都“哇”的一聲，還因為好奇心不停地開關抽屜蓋子，使老師都無法上課。終于，老師把小豆豆的媽媽請來，把學校發生的一切都告訴她媽媽，讓她轉學。但是，媽媽不想讓小豆豆知道轉學的事，就對小豆豆說：“我們去看看另一所學校怎么樣？”媽媽把小豆豆帶到了“巴學園”這所學校，接下來，小豆豆在精彩的“巴學園”學校生活就開始了。
我覺得“巴學園”真好呀！因為他們可以在電車上想上什么課就上什么課，想去研究什么就去研究什么。學校里還有比較特殊的地方是：運動員的獎品都是蔬菜；他們的校歌只有三個字，那就是“巴學園”；他們吃飯前還會唱歌，而且吃飯時還要帶山的味道和海的味道……對了，“巴學園”的校長也真好啊！第一次見到小豆豆就耐心地聽她說了四個小時的話。還有一次，小豆豆在樓下買樹皮，可是沒有錢，怎么呢？校長就借給小豆豆錢了。我真羨慕小豆豆能上這所學校！我也真想到“巴學園”去看看，看看可愛的樹大門，看看充滿神奇的電車教室，看看和藹可親的小林校長！
這本書也有讓我感動的地方，那就是泰明的死，當校長拿出泰明的照片時，全校的老師和同學們心里別提多難受了。我也傷心極了，忍不住地流下了眼淚。
我喜歡小豆豆，因為小豆豆天真可愛；我喜歡小林校長，因為小林校長總是對每個孩子說：“你真是個好孩子！”；我喜歡小豆豆的媽媽，因為媽媽一直耐心地陪伴在她的身邊；我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，因為這本書有讓我覺得搞笑、入迷、開心、感動的地方。你們看過這本書了嗎？快來和我一起分享書中的樂趣吧！
窗邊的小豆豆讀后感700字6
童心是一個很奇特的東西，它可以讓黑白的世界變得絢麗，可以讓復雜的思維變得簡單，可以讓沉悶的時間變得風趣。描述童心很容易，保持一顆童心卻很難。每個人的初始都是單純的，對世界充滿好奇，隨著點點滴滴的成長，許多人被世態的變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了曾經那個充滿歡笑與無知卻令人倍加珍惜的童年。
童心是充滿歡樂的。日本作家黑柳徹子借著自己對童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心，喚醒人們對童年歡樂的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽光都是嶄新的，每一秒的生活都是無比幸福的，盡管她是一個剛讀一年級就被退學的孩子，她從不對世界有任何抱怨。看著小豆豆的一言一行，每個讀者都會流露最溫馨的笑容，因為在小豆豆身上有每個人童年的影子，看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對話時投入的模樣，小豆豆丟失公交卡時焦急的神情，以及她遇到問題時迷惑的樣子，還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就像童年時那樣燦爛。
童心是充滿想象力的。小林宗作先生是一位成功的校長，是一位和藹的長輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學園所有的學生，因為他們遇到了最懂孩子心的老頑童校長。小林先生將廢舊的電車改為教室，每一節課想學什么科目由學生自己決定，每次吃飯前都會合唱一首歌或講笑話。這些看似另類的教學方式，正是童心的體現，一個沒有童心的人，是不會有如此標新立異的想法的。
童心是充滿相互關愛與尊敬的。在小林先生看來，給孩子們最好的愛就是尊重。每個小孩子都有自己對世界獨到的見解，有時會讓大人感到荒謬，甚至會遭來譴責，而小林先生永遠尊重孩子們千奇百怪的想法，哪怕它不符合正常的思維邏輯。
小豆豆是幸福的，因為小林先生，她擁有一個別樣卻豐富多彩的童年，擁有一顆不會隨童年的消逝而消逝的童心。太過緊密的邏輯思維會麻木我們的思想，童心卻可以讓我們以孩子般的眼光觀察世界，發現很多我們曾經從未關注過的新奇。所以，童年雖然消失了，但別讓童心也就此駐足。
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我沒有超高的智商，也沒有精湛的技能，我時常會犯錯，偶爾會懶惰，我不是每一次考試都得一百，不是每一次競賽都獲第一，我是個不完美的小孩。但是，正因為不完美，我才是真實的我；因為不完美，努力的過程才會這般美麗；因為不完美，成長的記憶才會如此深刻。請你不要太完美！
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：作者因淘氣被學校退學后，來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
我愛故事里“不完美”的小豆豆；我愛故事里那么熱愛孩子、信賴孩子的小林校長；我愛陪我輕松、快樂、自然成長的我的好媽媽——我愛她善于發現、精心放大我的優點；我愛她從不刻意培養我做別人的榜樣，從不過分專注于我取得的成就；我更愛她總是故意“犯錯”，讓我“挑錯”，陪我一起“改錯”。我幸福地做著媽媽的不完美小孩！
當我因作文不夠精彩而愁眉不展時，媽媽就拿出自己寫的“文章”，讓我“挑錯”和“改錯”，大量地閱讀，用心地積累，長此以往，我的寫作水平竟然在不知不覺中突飛猛進。
當我因數學總是看錯題而灰心喪氣時，媽媽就拿出自己做的“題目”，讓我“挑錯”和“改錯”，“熟悉的面孔”日漸變得陌生，昔日“如影隨形”的粗心與我“漸行漸遠”。
當我因英語口語不標準而悶悶不樂時，媽媽就大聲“朗讀”英文故事，讓我“挑錯”和“改錯”，對原聲英文的仔細聆聽和反復跟讀，讓我發現，原來我的英文竟也能說得如此純正。
當我因鋼琴曲總是不能彈得美妙動聽而心煩意亂時，媽媽就反復“彈奏”，讓我“挑錯”和“改錯”，看視頻、聽曲子、勤練習，我樣樣不落，流暢僅僅是基礎，優美才是根本。
當我因體育項目動作不標準而郁郁寡歡時，媽媽就逐項“示范”，讓我“挑錯”和“改錯”，跳繩、長跑早已是我的生活必需，達標只是初衷，健康的體魄才是體育真正的魅力。
媽媽，感謝您的故意“犯錯”、讓我“挑錯”、陪我“改錯”，讓我真正明白不完美并不可怕，不完美才是生命的本真，正視缺點、改正錯誤、努力拼搏才是生命不竭的源泉和動力！
請你不要太完美——努力、細心的你一定會驚喜地發現：你正在變得越來越完美！
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不知從何時起我變成了兩個人，一個是大人，一個是小孩。可是呢小豆豆讓我改變了，小豆豆真是個既可愛又淘氣的小女孩，她的話很多，而且在以前的學校里玩抽屜、跟宜傳藝人打招呼，讓宜傳藝人給她們表演節目，最后小豆豆的媽媽知道了這件事讓小豆豆到巴學園去上學，但是小豆豆的媽媽并沒有告訴小豆豆，怕小豆豆傷心！
我感覺小豆豆是一個好笑又淘氣的孩子，她在她們班里最好玩，最調皮，但是也最討人喜歡。以為她熱情，愛幫助人，又很聰明！她雖然很調皮又很淘氣！但是大家還是很喜歡和她在一起上學，在一起玩，感覺和她在一起很快樂！
巴學園的校長很有愛心，又很古怪，游泳不讓孩子們穿游泳衣，教師是一個電車，真是太古怪了，在那里孩子們想上啥課就上什么課，想要干什么就干什么，但是只有一點就是要安靜，我可不想上這樣的學校，我也是個愛說話的和小豆豆一樣的小姑娘！我感覺上學就應該有上學的樣子，玩的時候就玩個痛快！
小豆豆的媽媽很善良，小豆豆做錯事情偶爾說說小豆豆，不是每次都說小豆豆，而我在家每次做錯事情媽媽都批評我，我很羨慕小豆豆，但是最好以后不做錯事情，免的又聽媽媽的嘮叨和批評，但是有時候媽媽也說，錯誤了一次就長了一次記性，以后就不會犯錯誤了！
小豆豆的班里的同學也很好玩，那一次試膽量的時候，他們班里的男生要當妖怪，結果呢，他們把自己都各自嚇了一跳！小豆豆的班級真是個快樂的大家庭，他們在一起真快樂！大家很和睦！我們應該向他們學習，不要鬧矛盾，不要吵架，要團結！
小豆豆真是個好玩的小姑娘，更有個幸福的家！我也和她一樣有一個這樣幸福的家庭，也有一個這樣的學校，我還是很佩服小豆豆！我想小豆豆長大了一定很可愛，很漂亮，也很有本事！因為小豆豆生活在一個有愛心的家庭，和一個特殊教育的學校里！我幻想祝愿小豆豆一生幸福平安！
窗邊的小豆豆讀后感700字9
今天到文化市場買回了老師要求買的書跟資料，其中有一本是老師推薦給孩子的讀物“窗邊的小豆豆”，還沒有讀完，讀了還不到一半，感觸頗深，首先很喜歡“巴學園”的校長，他的教育理念，教學方法很特殊，但是我很喜歡，如果我們也有這樣的學校我愿意讓髙曉歌去，我也比較同意自由發展，因材施教。還有小豆豆那么小就自己坐電車去上學，不禁想起自己小時候跟小豆豆一樣，無論刮風下雨家長從未接送過，又想到現在的孩子，有的都五六年級了還接送，我想有這么幾個原因，第一，孩子少了，家長比較嬌。第二，現在的車太多了，第三，社會太不安定的，到處有出事的。但是我覺得還是家長放手不夠，舍不得放手讓孩子自己去走自己的路，總是擔心著擔心那，什么事都替孩子想好做好，我覺得這樣并不好，扼殺了孩子的一些天性，剝奪了孩子的一些求利，從而把孩子培養成了溫室里的花朵，經不起一點點的風雨。我們的孩子大多都是獨生子女，將來要自己面對很多的事情，如果我們現在不放手讓他們經歷他們該經歷的，承擔他們該承擔的，將來她們又能做什么。家長應該告訴孩子怎么去面對問題而不是替她們去承擔。放手吧，讓他們在風雨中磨練成一只展翅翱翔的雄鷹吧，不要在溫室里做一只只知享受的金絲鳥。
認識的人都夸髙曉歌懂事聽話，那是與從小的教育離不開的，從小她摔倒我們不扶，自己爬起來，我們給他鼓掌。不給的東西哭也沒有用，想要得到一樣東西要有禮貌的跟大人商量（這也得感謝她爺爺奶奶，如果她們意見不統一也做不到這點）。所以髙曉歌從小不任性。我說這些并不是自夸與夸髙曉歌，只是相傳達我的教育理念。當然我也有很多做得不好的地方，有時明明知道不對還是做了，髙曉歌也有很多的缺點。讓我們共同改正進步。
窗邊的小豆豆讀后感700字10
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。這是她小時候的一段親身經歷的故事。書中的主人公小豆豆是調皮的小孩，被原來的小學開除后來到巴學園，在小林校長的教育下，小豆豆成為了一個好小孩。
我覺得書中的小豆豆把書桌的蓋子多次打開、蓋上，是想搞清楚書桌與自己家桌子抽屜的區別，對世界充滿了好奇;她站在窗邊喜歡與宣傳藝人、屋檐下的燕子打招呼，充滿了童趣。可她的這些行為卻被老師認為是影響其他學生學習的壞毛病，要求她退學，我為小豆豆感到委屈。不幸中的萬幸，小豆豆走進了快樂的巴學園。在快樂的巴學園和藹可親的校長先生、電車教室、“海的味道、山的味道”的午餐、和小豆豆一樣充滿了夢想的同學、特別的上課方式吸引著小豆豆。在巴學園小豆豆渡過了一個快樂的童年。當我看到書中小林先生的一句話 “無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質……，所以，我們要早早的發現這些優良的品質，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”，我為小豆豆感到高興，有了這樣的好校長，誰不想好好學習呢？我們小朋友是天真無邪的，我們對世界充滿了美好愿望，只要正確引導，我們都會成為國家的棟梁之材。為此，我想到了我們學校開辦的很多興趣班，用來增加我們的課外知識，豐富我們的課外生活;當我們在老師的指導下完成了一件件作品：用鐵絲做的小人扇子，把小電器拆開又裝上的過程，讓我們感到很開心。記得有一次，上工藝興趣班時，蔡老師讓我們用鐵絲做扇子，蔡老師給我們示范了一遍，可我還是不太明白，在位子上繞來繞去，也繞不出個扇子的樣子。蔡老師看見了，過來耐心地教我，我慢慢明白了，原來是先做好框架，再繞著框架。最后，我一看自已做的鐵扇子真像西游記里面鐵扇公主的巴蕉扇。開心使我們有了學習的興趣，開心使我們的潛能得到了發揮。你看，我們的學校不就是又一個巴學園嗎！
快來吧，和我一起走進小豆豆的世界，去參加巴學園的運動會 ，去聽一聽“旱田”老師的課……。
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