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不輸在家庭教育上的讀后感
孩子身上的多數(shù)習慣，無論是好習慣還是壞習慣，都是在家庭環(huán)境中有意無意培養(yǎng)出來的。下面是小編準備的不輸在家庭教育上的讀后感，歡迎閱讀。
不輸在家庭教育上的讀后感
第一次翻開《不輸在家庭教育上》這本書是，心中并沒有太多的期望。感覺就是學校在推銷的普通的教育從書，僅此而已，仔細閱讀后，我卻大吃一驚，發(fā)現(xiàn)這本書講的太好了。使我不由自主得對自己的教育方法產(chǎn)生了懷疑。
讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我受益非淺，書中一個欄目“父母講堂”中的幾句話很值得借鑒：
1、好父母是學出來的；
2、好孩子是教育出來的；
3、好習慣是培養(yǎng)出來的；
4、好成績是幫出來的；
5、好的溝通是聽出來。
的確，沒有天生成功的父母，也沒有不需要學習的父母。只有不斷學習和掌握現(xiàn)代家庭教育知識和方法，才能扮演好家長的角色，孩子的健康成長才有保障。
通過學習這本書我總結(jié)了以下幾點：
一疼愛孩子但不要溺愛。現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女，家庭生活條件，物質(zhì)條件，比我們哪個時代相比簡直是天壤之別。做父母的時常要提醒自己，對孩子提出的合理要求要盡量滿足，對孩子的無理要求應(yīng)積極引導，講清道理，決不遷就。
二關(guān)注孩子的點滴進步，一正確鼓勵為住。對孩子要實行少批評，多鼓勵為主。
三對孩子學習興趣的培養(yǎng)。父母要善于觀察和感悟孩子的愛好。如：唱歌，畫畫，跳舞等等。最大限度的發(fā)覺和培養(yǎng)孩子的興趣愛好。四家庭講民主，家長一身作則，做孩子的朋友。我認為，我們家長不僅是孩子的父母，還應(yīng)該成為孩子的朋友。做為父母應(yīng)該言行一致。從小教育孩子不要撒謊，作到誠實守信。為了孩子的健康成長，我們要嚴格要求自己，約束自己的行為。如：不講臟話，努力工作積極參加家務(wù)勞動，不打罵孩子等。五注重孩子的人格，道德的培養(yǎng)。家長應(yīng)盡量，盡力培養(yǎng)孩子的獨立思考，團結(jié)協(xié)作，用于承擔過錯。與人交流溝通的能力。十年樹木，百年樹人，希望孩子能成為道德高尚，人格健全的人。
作為家長，我們一定會努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來創(chuàng)造良好的環(huán)境而努力。通過學習一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來吧。
兒子降生的那一刻，我體會到人生最大的快樂，也從此多了一份責任。和所有父母一樣，我們不僅要精心呵護、哺育孩子長大，更渴望他成長為一個優(yōu)秀的男子漢。于私，希望他擁有燦爛的前程，享受比我們更優(yōu)裕的生活；于公，希望他對國家、對社會有所作為。身為年輕的父母，自持受過良好的教育，事業(yè)上也比較順利，總認為對孩子的教育可以“手到擒來”。但在實際生活中，卻經(jīng)常產(chǎn)生一些疑惑，不知如何應(yīng)對。
《不輸在家庭教育上》這本書上寫到，頑皮的孩子往往比較聰明，有主見、意志堅強，只要善于引導，頑皮的孩子更有可能成為極具創(chuàng)造力的人。而我的孩子就是屬于比較頑皮的那種，人也很機靈，學東西也很快，但往往因為他頑皮，所以上課時也總有點不安分，我總是告訴他上課時老師講的都是重點，如果你上課說話或不認真，一是自己寫作業(yè)時不會，二是不尊重老師和同學們，有時說過他這幾天會感覺孩子好些，可幾天后又不行了，我有時也會忍不住對他發(fā)火，但效果還不如給他講道理，這本書給了我不少啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)以往對孩子的教育過于簡單，將在以下方面予以調(diào)整和改善：我相信只要教育得當，他完全可以成為一個全面發(fā)展的'好學生！
一、增加家庭學習氛圍
家庭學習環(huán)境的營造對孩子是一種無聲的引導，我要努力創(chuàng)建一個學習型的家庭。正象班主任老師曾提到的讓孩子多花時間進行一些有益的課外閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。父母的行為對孩子有潛移默化的作用，家長在良好習慣的培養(yǎng)中應(yīng)起到表率作用，適當放松之余，我們應(yīng)該從自己做起，多進行學習和閱讀，家庭的學習氣氛好了，孩子也會跟著靜心學習。
二、加強與孩子的溝通
由于我和孩子父親都在前線上班，一般都是老人接送孩子，所以有時孩子稍微不聽話了，就會對著孩子發(fā)泄一番，事后覺得很不對，偶爾會聽到孩子抱怨：說心里很煩很急，我就感覺孩子的抱怨，根源在于我。按以前的想法，只要讓孩子吃飽穿暖，學習上能保持良好就可以的，抱怨的產(chǎn)生主要源于溝通。物質(zhì)的提供代替不了必要的溝通，我們應(yīng)該了解孩子的心理，真正掌握孩子的需要。一旦孩子的學習態(tài)度和成績產(chǎn)生波動，我們不能一味地責備，而是要平和細致地問清原因。孩子畢竟不善于總結(jié)和表達，發(fā)生問題不及時排解，久而久之就形成了積怨。
我們應(yīng)該多分析成績下降的原因以便針對性地強化。另外孩子的勞逸結(jié)合時間和比例缺乏合理性，孩子每天中午回家吃完飯就要練葫蘆絲，下午放學后寫完作業(yè)就快到7點，有一次孩子喊到我每天好累呀，我心里也替孩子感到累，可為了孩子還是要堅持住。我要試著調(diào)整好孩子的生活和學習，不讓孩子感到有壓力。從書中了解到很多孩子因為壓力大，不光沒有起到好的作用，反而讓孩子產(chǎn)生逆反心理。所以必須要多于孩子溝通告訴孩子媽媽是愛他的，告訴孩子正確的學習方法。只有這樣，才能將心比心地化解孩子的積怨，不使他產(chǎn)生厭學和逆反情緒。
三、培養(yǎng)學習自覺性
愛玩是孩子的天性。可因為上課說話做小動作，有些內(nèi)容孩子掌握的不是很好，學習自覺性差的問題總讓我頭痛，不知道如何對待孩子的這個問題，前幾天看到書上寫到有位家長看到孩子成績在不斷的下降，相出了一個好辦法，就是讓孩子當老師，自己當學生，結(jié)果孩子上課的時候睜大眼睛認真的聽課，把每天學到的再教給他父親，孩子的成績明顯提升，我看了這篇故事就感覺特適合我們，我也要降低身份，當好孩子的學生，用這種方法增強孩子對學習的積極性，自覺性。
剛開始孩子不知道如何講，我就鼓勵他大膽的說，我也裝作什么都不會，慢慢的孩子已能給我講出課上老師講的重點了，而且經(jīng)常回來給我說老師獎勵他獎票了。這說明孩子通過當老師已經(jīng)能認真聽課，進入到了學習狀態(tài)，只要我們堅持住，我相信孩子一定能夠自覺自主地去學習的。
四、自理能力和勞動習慣的培養(yǎng)
現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，我們不愿意看到自己的孩子成為所謂的“小皇帝”。培養(yǎng)他的自理能力和勞動習慣是不可缺少的。孩子在這方面做的不太好，不太會收拾自己的房間，但是每天都是自己整理書包、文具，吃飯時收發(fā)筷子、端碗，并且我在做清潔工作時會經(jīng)常和我一起做。這方面我覺的很欣慰，所以我會經(jīng)常對他說：“我的兒子真棒，有兒子就是好呀！”，也許就是這句話，孩子干的更起勁了。
五、注重品行教育
良好的行為習慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著孩子逐漸長大，世界觀、道德觀逐步形成。我們應(yīng)從日常生活做起，培養(yǎng)孩子成為一個獨立、自信、有責任感、有愛心的人。身教勝于言教，我們要從坐公交車時給老人讓坐、與同學團結(jié)互愛、尊重師長、愛護小動物、做錯事坦然承認、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來誠實坦蕩、富有愛心、堅強自立的優(yōu)良品格。
《不要輸在家庭教育上》每頁的頁腳都寫著“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”。我們相信，在家長和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長，成為對國家、對社會有用的棟梁之材！
環(huán)境改變了教育，而教育則改變了一切！家庭是孩子健康成長的第一個生活場所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學校教育、社會教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴展和提高。要真正了解一個孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不輸在起跑線上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。
不輸在家庭教育上的讀后感
如今生活條件越來越好，孩子的教育越來越值得我們做家長的思索。我們都知道父母是孩子的第一位教員，父母對孩子的成長起著重要的作用。每個父母都希望本人的孩子能片面發(fā)展，將全部的希望都寄予在孩子的身上了。很多時侯，我都在想用什么方法對我的孩子進行一些教育，效果會更好，可以使她更好的成長。假期我看了《不輸在家庭教育上》一書讓我茅塞頓開，感慨很多。
這本書用了很多貼近我們生活的事例，從各個方面講了家長應(yīng)該怎樣教育孩子的實例，對我的協(xié)助很大，在我對孩子今后的教育方面起了很大的引導作用。這本書對我的.感慨最多，非常好，千教萬教教人求真，千學萬學學會做人。指導孩子做人，比拿到名牌大學的文憑更重要。一撇一捺，復(fù)雜的兩筆，構(gòu)成了一個“人”字。教孩子做人就是讓孩子具有立身處世的根本道德品質(zhì)。這是孩子一生成長發(fā)展的人品保證，學會做人是孩子成長的根本。
在當今時代，影響孩子操行構(gòu)成的因素日趨復(fù)雜。但在孩子的品德構(gòu)成過程中，家庭教育的作用不可低估，家長的品德行為標準在相當大的程度上決議和影響著孩子的行為原則。敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。在孩子很小的時分，我們就已經(jīng)末尾向他灌輸這種思想。例如：開飯前，要先把爺爺奶奶請到，等大家都到齊了再一起吃。以前我的孩子，喜歡把本人喜歡吃的菜放在本人的前面，這樣當然是很不好。有一次我特意買了好多本人喜歡吃的，燒好放在本人的面前，吃的津津有味。兒子看了很冤枉，我說我是向你學的啊，我買菜當然買我喜歡吃的啦。你都不替別人著想，別人怎樣會想著你呢？反問他：你覺得好東西是不是應(yīng)該分享呢？他聽了，低下了頭。
從此，他知道了只要對別人好才會博得別人對本人的好，學會了體恤關(guān)懷別人。我的父母年歲大了，常常有些小缺點，老人生病是，我們細心照料，讓孩子在一邊，力所能及的小事都會讓他去做，孩子漸漸學會了照顧別人。去年，孩子的爺爺生病，孩子每逢星期六便會主動為爺爺當護理員，他模擬著我以前的動作，為爺爺洗腳，捶背，還為老人讀報紙、講故事。
“你比別人差嗎？”當問到我的孩子時，我的孩子準會豪不猶疑的答復(fù)：“我不比別人差，別人能行，我也行！”記的他在幼兒園時，我們第一次帶他去長島。剛走不久，孩子走不動了，一屁股做在地上，恬不知恥地不肯走，還一個勁的哭，非要我們抱著走。面對這種狀況，我們夫妻倆磋商不能將就于她，于是，我們不予理會，只顧往上走。我還故意和他爸爸說，“你也快走不動了，等兒子休息好了，一定比你走的快。”孩子原以為我們會來抱他走，可是看我們誰也不理他，希望破滅了，明白了只要靠本人。再加上聽了我們的對話便一骨碌爬起來追上我們要求比賽。從那以后孩子不在任性，養(yǎng)成了自強的性格。正是這種品格，才使他在學習上勤勞努力，刻苦學習。
假期讀了《不輸在家庭教育上》一書，讓我知道了我們做的還遠遠不夠，要想做一名合格的家長，就要不斷提高本身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念，把握迷信的家庭教育知識和方法。我們深深體會到：父母應(yīng)該協(xié)助孩子，讓孩子學習做人做事，讓其不斷完惡人格操行。人格操行的養(yǎng)成是一個極端漫長的過程。對真善美的執(zhí)著追求、熾熱的熱情、耿直的情懷，永遠是我們家長的人格力氣。我們要求孩子憨厚、真誠、自然、老實、耿直、殘忍，本人首先要做到。正仿佛德國教育家福錄·貝爾說的：孩子的命運是把握在父母親手中的。
讓我們做家長的共同攜起手來，一切為了孩子，為了孩子的一切，托起明天的太陽，鑄就孩子的幸福生活，鑄就中華民族美妙的未來。
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