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《做最好的班組長(zhǎng)》讀后感
樹(shù)立正確的人生價(jià)值、發(fā)掘潛力、追求理想、找到自己的真正興趣愛(ài)好。以下是小編為大家搜集整理提供到《做最好的班組長(zhǎng)》讀后感，歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)。希望對(duì)您有所幫助！
《做最好的班組長(zhǎng)》讀后感一
學(xué)習(xí)《做最好的班組長(zhǎng)》之后，發(fā)現(xiàn)它是本操作性和指導(dǎo)性很強(qiáng)的管理工作方法培訓(xùn)書(shū)籍。針對(duì)班組長(zhǎng)的工作特點(diǎn)，著重介紹班組長(zhǎng)日常工作中的管理方法和技巧，以及如何讓開(kāi)展班組工作等，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、實(shí)用性和可操作性。這讓我更加了解班組長(zhǎng)應(yīng)該具備的素質(zhì)和技能，并對(duì)自己今后的工作更加有信心。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我更加清晰地認(rèn)識(shí)到班組雖然是一個(gè)企業(yè)的最小的基本單位，但班組管理卻是企業(yè)管理的'重要組成部分，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力歸根結(jié)底要以班組的工作績(jī)效為依托，以班組的實(shí)戰(zhàn)能力為基礎(chǔ)，而班組長(zhǎng)作為連接中層管理與基層員工的橋梁，在企業(yè)組織中具有舉足輕重的作用。學(xué)習(xí)期間，讓我對(duì)自己作為班組長(zhǎng)，在生產(chǎn)管理中定位的角色更加肯定（兵頭將尾）。班組長(zhǎng)作為公司基層生產(chǎn)管理的直接指揮者和組織者，除對(duì)日常生活中所需的人員、物料、規(guī)章制度、工作現(xiàn)場(chǎng)等方面具備較強(qiáng)的組織能力和較高的文化素養(yǎng)外，更有時(shí)刻牢記并貫徹“好一點(diǎn)，好很多”的核心理念和價(jià)值觀，并在組織生產(chǎn)中不斷挖掘潛能。同時(shí)工作中有很多個(gè)性的員工，怎樣去管理是對(duì)我們班組長(zhǎng)能力的一種考驗(yàn)，更是工作的需要。面對(duì)矛盾、沖突，最有效的辦法就是及時(shí)地緩和氣氛，架心里橋梁，化解員工抵觸心里。統(tǒng)一班組思和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)班組和諧建設(shè)。同時(shí)班組長(zhǎng)也是一個(gè)責(zé)任者，必須要敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，面對(duì)上司的批評(píng)要虛心接受，努力改過(guò)，并以此為動(dòng)力不斷加強(qiáng)自身能力。
另要能根據(jù)具體的工作任務(wù)有整體的思路和制定出一個(gè)具體的行動(dòng)方案，并且在生產(chǎn)中要有效安排，合理掌控，保障運(yùn)行安全，防患未然，既分工合理，指責(zé)到人，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全培訓(xùn)及作業(yè)管理，發(fā)揮每位員工的才干和智慧的同時(shí)，增強(qiáng)員工對(duì)安全意識(shí)的憂(yōu)患意識(shí)，完成企業(yè)的目標(biāo)；然而，要想做最好的班組長(zhǎng)，不能只是做到以上幾點(diǎn)就知足了，我們還要繼續(xù)自我提升，提升自我職業(yè)綜合素質(zhì)，因此我們得有合理的職業(yè)規(guī)劃，不斷去學(xué)習(xí)更加先進(jìn)的管理方法，不斷加強(qiáng)自我管理。
通過(guò)對(duì)《做最好的班組長(zhǎng)》這本書(shū)的學(xué)習(xí)，使我受益良多，不管是思想上、工作能力上都有極大提高，也使我認(rèn)識(shí)到作為一名班組長(zhǎng)，不能等同一般員工，在生產(chǎn)中是骨干，在技術(shù)上是尖子，在其他各項(xiàng)工作中是帶頭人，樹(shù)立榜樣形象，這樣才能立于不敗之地，才能領(lǐng)導(dǎo)好自己的班組。
《做最好的班組長(zhǎng)》讀后感二
兩軍對(duì)壘，將軍們運(yùn)籌帷幄，在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)的是士兵;激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)家勾畫(huà)宏偉藍(lán)圖，最終去實(shí)現(xiàn)靠的是職工。而班組長(zhǎng)正是組織一線(xiàn)戰(zhàn)斗的直接指揮者。班組這個(gè)“細(xì)胞”的質(zhì)量，是企業(yè)“肌體”是否健康的標(biāo)志。我是一名班組長(zhǎng)，每天忙前忙后，然而班組管理并不像我所設(shè)想的那樣如“旭日東升”，這時(shí)我才體會(huì)到班組管理之難。在我無(wú)奈之時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)給我一本《我用心探索———怎樣當(dāng)好班組長(zhǎng)、工會(huì)小組長(zhǎng)》。它就像洞悉一切的智者，將我腦海中的問(wèn)題一一解答。班組管理并不因?yàn)槠湫《?jiǎn)單。班組長(zhǎng)必須充分發(fā)揮全班人員的主觀能動(dòng)性，團(tuán)結(jié)協(xié)作;要合理地組織人力、物力，充分利用各方面信息，使班組產(chǎn)生“1+1>2”的效應(yīng)，才能保證質(zhì)量、如期完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，這是一門(mén)管理科學(xué)。
通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，不僅使我學(xué)會(huì)了許多班組管理的基礎(chǔ)知識(shí)，更給了我許多借鑒。我認(rèn)識(shí)到班組管理最主要的是要管住人心。而作為班組長(zhǎng)不必事必躬親，要成為班組運(yùn)行的中心，成為好的“調(diào)度”。
我把改變班組學(xué)習(xí)形式作為改進(jìn)班組管理工作的突破口，班組學(xué)習(xí)一改過(guò)去我念你聽(tīng)的灌輸模式，大家輪流當(dāng)老師，既調(diào)動(dòng)了大家的積極性又增強(qiáng)了主人翁意識(shí)。大家都參與到班組的各項(xiàng)活動(dòng)中，職工間相互關(guān)心，出現(xiàn)問(wèn)題共同探討。班組小張有點(diǎn)兒口吃，頗有自卑心理。為鼓勵(lì)他，我特意安排他給大家講成語(yǔ)故事。為了講好成語(yǔ)故事，小張練了一遍又一遍。當(dāng)他被大家的掌聲所包圍時(shí)，小張的眼睛濕潤(rùn)了，掌聲是大家對(duì)他的肯定，更給予他信心。他不僅感受到集體的溫暖，更堅(jiān)定了他為班組奉獻(xiàn)的`決心!
從此，小張工作更有干勁了。在班組缺員的情況下，小張連續(xù)八天帶傷堅(jiān)守在工作崗位上，并向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。他這樣寫(xiě)道：是班組給了我展示自我的舞臺(tái)，是同事們給了我戰(zhàn)勝困難的信心，班組就像我的家，當(dāng)它需要我時(shí)，我會(huì)竭盡所能，義不容辭!萬(wàn)丈高樓平地起，班組是企業(yè)的最基層組織，企業(yè)的生機(jī)在很大程度上取決于班組的活力。班組長(zhǎng)作為班組的管理者，職位不高，責(zé)任卻不小!作為一名班組長(zhǎng)，一定要明確自己的位置、使命和職責(zé)，要善于學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，確保班組這一企業(yè)“細(xì)胞”的健康。有了健康的“細(xì)胞”，企業(yè)才會(huì)充滿(mǎn)活力!
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