小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)讀后感（精選11篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)讀后感 篇1
上半學(xué)期的報(bào)刊又開始征訂了。當(dāng)老師把消息告訴我們時(shí)，同學(xué)們頓時(shí)雀躍起來，都爭先恐后地說：“我訂，我訂……”現(xiàn)在我們班的同學(xué)可喜歡看《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》了。它已經(jīng)成了我們密不可分的好朋友。
我們班從一年級起，就訂閱了《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》。初次見面，我們就喜歡上了《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》花花綠綠的圖畫，布局合理的版面，豐富的知識內(nèi)容。可能是老師認(rèn)為我們年齡小，認(rèn)字不多吧，每期報(bào)紙發(fā)下來，總帶領(lǐng)我們一起讀。
開始大部分內(nèi)容都是老師讀或講，我們都聽得津津有味。老師每次讀后，還都問我們從中學(xué)到了什么及懂得了什么，我們總是踴躍地回答。后來我們識字多了，能獨(dú)立讀報(bào)了，老師就讓學(xué)生輪流到講臺(tái)讀報(bào)。讀后老師還讓大家評價(jià)讀得好壞。為了讓讀報(bào)得到好評，每次發(fā)下報(bào)紙，我都極認(rèn)真地看，遇到不會(huì)的就查字典，問同學(xué)，這樣，我們讀報(bào)的興趣可濃了。
通過讀報(bào)，豐富了我們的知識，擴(kuò)大了我們的視野。特別是“文章大本營”欄目更是我們每期必看的重點(diǎn)，上面的文章既貼近生活實(shí)際，語言又通俗易懂，我從中明白了文章就是來源于生活實(shí)際，就是寫自己想說的話，原來自己身邊的一切都可以作為寫作的素材，課文中的詞語和生活里的只言片語都可以運(yùn)用到文章里。
我就這樣一次次地模仿、嘗試，漸漸地我的文章水平提高了，我的文章竟然還被當(dāng)作范文在班上讀呢！現(xiàn)在，我在學(xué)校已經(jīng)小有名氣了，學(xué)校的優(yōu)秀文章評比、黑板報(bào)的編輯，每次都有我展示才華的機(jī)會(huì)。
自從我們有了獨(dú)立閱讀報(bào)紙的能力，老師又給我們提出了新的要求，要我們把好的內(nèi)容或詞句摘抄下來或剪下來，粘貼在一個(gè)本子上，自制一個(gè)“文章書”。制好后拿到班上展覽，看誰做的好。
我們都對這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，我不再把看過的報(bào)紙隨意丟棄了，看過后總認(rèn)真選擇，把好的內(nèi)容剪下來，進(jìn)行分類粘貼，我還根據(jù)版式不同和篇幅大小用彩筆在上面勾畫出不同的花邊或配上有趣的畫。為了便于查閱，我還在首頁編制一個(gè)目錄呢！第一次在班上展覽，我的精致剪貼本一下子吸引了全班同學(xué)。他們都夸我做的好。當(dāng)受到老師的表揚(yáng)和同學(xué)們的夸贊時(shí)，我心里像吃了蜜一樣甜。
隨著閱讀報(bào)紙能力的提高，老師又給我們提出更高的要求了，讓我們自己學(xué)辦手抄報(bào)呢。老師讓我們四人一組合作辦報(bào)，每月辦一期。我們對這項(xiàng)活動(dòng)可感興趣了。每位同學(xué)都積極的參與設(shè)計(jì)版面和查找資料。手抄報(bào)辦好后貼在教室里讓大家欣賞并進(jìn)行評比。
在辦報(bào)的過程中，我們學(xué)會(huì)了查找資料，學(xué)會(huì)了篩選材料，學(xué)會(huì)了版面設(shè)計(jì)和組織內(nèi)容，我們還懂得了合作的重要性。現(xiàn)在，我們以“春天”，“感恩”“六一”等內(nèi)容辦了好多期手抄報(bào)呢。今年我們學(xué)校成立“花蕾文學(xué)社”，我還被當(dāng)選為文學(xué)社的社長呢！在我的帶領(lǐng)下，我們文學(xué)社已承辦了好幾期月刊了，這都得感謝我的良師益友《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》。
小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)讀后感 篇2
《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》它不僅是我第二位老師，而且是我形影不離的好朋友。在這幾年中，它使我受益匪淺。今天，我又閱讀了學(xué)習(xí)報(bào)上“承受失敗”這篇文章后，被文中一位小姑娘那種敢于面對失敗，寬容失敗的人生態(tài)度所感染。
我一字一句津津有味的閱讀著，哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號也不肯放過。文章的內(nèi)容是：一位小姑娘給文中作者寄了兩封信。第一封是：小姑娘經(jīng)不起考試上的失敗。第二封是：小姑娘承受了失敗，并找出了失敗的原因，再最近的一次考試中取得了全班第一的好成績。讀到這里，我情不自禁想起了自己失敗的情景。與這位小姑娘相比，簡直是天壤之別，慚愧呀！
記得有一次學(xué)校要舉行長跑比賽，我心里樂開了花，可要跑到前幾名，那可不容易。在比賽前幾天，同學(xué)們都緊張地訓(xùn)練著，我也不甘落后，我也付百倍的努力，可就是比賽時(shí)卻未能拿到前幾名，我失望到了極點(diǎn)，憂心如焚，眼淚幾乎快流了出來……
現(xiàn)在回頭想一想，再看看那位勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，心里真是五體投地。通過這件事我想到了凡事都不能一步登天，要踏踏實(shí)實(shí)，失敗乃成功之母。
我們在人生的道路上要學(xué)會(huì)承受失敗，要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，凡事都需要意志和磨礪。我們承受一次失敗，我們會(huì)比以往變得更堅(jiān)強(qiáng)，更勇敢；每承受一次失敗，都會(huì)給我們一份前進(jìn)的動(dòng)力；每承受一次失敗，我們便回在成功的道路上前進(jìn)一大步。
小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)讀后感 篇3
《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》，我們都習(xí)慣稱為“小報(bào)”。提到“小報(bào)”，我們社不少人會(huì)說，小學(xué)生的東西多好編，沒有難度。其實(shí)不僅僅是我們社的人，社會(huì)上很多人也會(huì)持有這樣一個(gè)觀點(diǎn)，認(rèn)為編小學(xué)生的東西好編。真的是這樣嗎？通過幾個(gè)月的編輯《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》，我體會(huì)到“小報(bào)”其實(shí)并不“小”。
一、編輯小學(xué)生報(bào)紙，責(zé)任和壓力大
兒童時(shí)期是一個(gè)人一生之中很重要的一個(gè)時(shí)期。這時(shí)期對一個(gè)人性格的形成、興趣的培養(yǎng)等方面都有著至關(guān)重要的作用。所以，編輯小學(xué)生看的報(bào)紙，肩上就有著很重要的責(zé)任。同時(shí)，如果兒童時(shí)期接受的一些知識，將會(huì)記憶得十分牢固，甚至是一輩子。如果這時(shí)期接受的知識是錯(cuò)誤的，那么也很可能會(huì)記憶很深刻，并影響一個(gè)人的一生。并且，孩子判斷錯(cuò)誤的能力要比成人差得多，所以很容易記憶下錯(cuò)誤的知識和信息。所以，作為兒童類的刊物，一個(gè)錯(cuò)誤的影響往往要大很多，所以對編輯校對的細(xì)心程度和能力要求更高，編輯的壓力也更大。
二、知識的傳播和普及學(xué)問大
《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》說是學(xué)習(xí)報(bào)，但是我們并不想將其辦成那種枯燥的應(yīng)試報(bào)紙，而是要讓它成為一張充滿著素質(zhì)教育和人文關(guān)懷的報(bào)紙。所以，它的內(nèi)容不僅僅停留在小學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)、語文等科目上，其內(nèi)容還包括了天文、地理、生物、文學(xué)和思想品德、習(xí)慣養(yǎng)成等很多方面的內(nèi)容。而《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》的任務(wù)，就是要將這些各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的知識，用通俗易懂的語言、生動(dòng)活潑的形式讓孩子去接受，從而達(dá)到知識的普及。知識的學(xué)習(xí)和積累對很多人來說，并不是很難的事情。
但是，將高深的知識很好的傳播并普及卻不是任何人都可以做到的一個(gè)工作。在我國，高水平的科學(xué)家有不少，但是優(yōu)秀的科普作家卻很少；高水平的作家也很多，但優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家卻并不多。這就是知識的傳播和普及具有一定難度的一個(gè)表現(xiàn)。同時(shí)，也正是因?yàn)槲覈鴥?yōu)秀的科普作家和兒童文學(xué)作家比較缺乏，給我們的約稿帶來一定的難度，《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》要通過各種途徑將去尋找這些優(yōu)秀的專家和作家。專家和作家找到了，稿子約到了，編輯還面臨著新的課題。高深的科學(xué)知識如何才能用很少的文字表達(dá)出來呢？高深的科學(xué)知識用什么樣的呈現(xiàn)形式才能讓孩子能夠容易理解、讀懂呢？專家和作家的文章如何修改才能更具有童真、童趣，讓孩子更愛看呢？
三、美術(shù)設(shè)計(jì)和版式設(shè)計(jì)要求高
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了“讀圖時(shí)代”，成人都喜歡讀圖，更不用說本來就對圖畫敏感，喜歡看圖的兒童了。《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》作為兒童類的報(bào)紙，對圖畫的要求要比我社其他報(bào)紙高很多。首先，《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》對圖畫的需求量要比我社其他報(bào)刊的需求量大得多。其次，對圖的需求種類多，如照片、圖標(biāo)、漫畫等。并且，圖要能夠滿足兒童的興趣，要有童真、童趣，要生動(dòng)活潑、充滿創(chuàng)意。同時(shí)，《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》作為彩色印刷的報(bào)紙，還需要圖有比較高的質(zhì)量，否則無法達(dá)到彩色印刷的要求。
同樣，《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》的版式設(shè)計(jì)首先要求好看，這是吸引兒童閱讀我們報(bào)紙的重要因素。同時(shí)，還必須考慮到版式要適應(yīng)兒童的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，若考慮稍不細(xì)致，就可能影響兒童的閱讀。如標(biāo)題和正文的位置稍不合理，兒童就無法找到正文在哪里；字號太小、行距太緊、字距太密，兒童都會(huì)閱讀困難，甚至傷害到眼睛；欄寬過寬，兒童就會(huì)看錯(cuò)行而出現(xiàn)閱讀錯(cuò)誤……
四、編輯小學(xué)生報(bào)紙需要特殊的技能
小學(xué)生由于認(rèn)識的漢字字?jǐn)?shù)有限，所以一些比較難的字是需要加拼音的。而《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》低年級版，則大都需要全篇注音。這就需要編輯自己的普通話要說得很標(biāo)準(zhǔn)，對文章的讀音有很好的把握能力。同時(shí)，還要掌握很多漢語拼音的知識，如標(biāo)調(diào)的位置、變調(diào)的規(guī)則、輕聲讀音等等。還要養(yǎng)成勤于查字典確定讀音的習(xí)慣。這些都是我社其他報(bào)刊所不具備的，是對《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》編輯的特殊要求。
總之，無論我們在什么樣的工作崗位上，只要認(rèn)真去做了，深入進(jìn)行研究了，都會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)哪怕是有些看似平凡的工作里面也有許多學(xué)問，都有我們需要學(xué)習(xí)的地方。所以，我們不能輕視自己的工作，也沒有工作值得我們輕視。
小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)讀后感 篇4
我出生在寒冷的冬天，聽媽媽說，當(dāng)時(shí)大雪紛飛，因此，我特別喜歡雪，它是多么美啊！
我每次都看《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》，在第12期里的“著名廣角”欄目中的《雪》，是我最喜歡的一篇文章，可算得上是百讀不厭。
一句“從高的地方落下來。從最純潔、最凈白的地方落下來，落到每一個(gè)角落，落在一切的上面……雪，多高尚！
再一句“你總是潔白的。誰損害你，把你弄臟了，你就融化了，流著眼淚走開了。雪，多純潔！
正如文章所說“雪花呵，你有一顆把一切黑暗都遍百的心；有一顆把一切不平都填平的心；有一顆把一切都包藏在你懷里的心。”
啊！雪花啊！你多么美麗、正直和溫馨，你的心地多么善良，胸懷多么廣闊！這不光是贊美雪，更要告訴我們，要學(xué)習(xí)雪的那種美好的品格。
文章用的修辭手法是擬人，把文章寫得多生動(dòng)，多具體！我相信任何人都會(huì)和我一樣，被這篇文章深深打動(dòng)，那些沒有擁有美好品格的人，一定會(huì)改掉自己和雪相比的不足，做一個(gè)和雪一樣擁有美好品格的人。許多小孩喜歡下雪，許多大人也喜歡下雪，因?yàn)橄卵┛梢源蜓┱蹋彝瑯酉矚g下雪，而我不光因?yàn)橄卵┛梢源蜓┱蹋�因?yàn)檠娴暮苊溃铱吹窖拖氲剿敲篮玫钠犯瘛?/p>
雪啊！你雖然如此寒冷，也卻有一顆知道溫暖的心……
小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)讀后感 篇5
真高興，今天又發(fā)新報(bào)紙了，報(bào)紙一到手，我就迫不及待的打開報(bào)讀起來，讀著讀著，淚水就情不自禁的灌滿了眼眶。
是一篇什么樣的文章讓我“痛哭流涕”呢？原來是一篇名叫《在無聲世界里翩翩起舞》的文章，寫得十分感人。
文章主要寫了一位名叫郭銘杰的聾啞小姑娘刻苦學(xué)習(xí)繪畫、舞蹈的事跡。郭銘杰的遭遇很不幸，父母雙雙下崗，可是，為了讓郭銘杰接受正規(guī)的教育，在郭銘杰七歲的時(shí)候，父母把郭銘杰送進(jìn)了聾啞學(xué)校。在一次偶然中，郭銘杰畫的一幅畫讓老師驚訝不已，具有繪畫天賦的郭銘杰開始學(xué)習(xí)繪畫。文章還附有一幅畫，內(nèi)容是郭銘杰在作畫。從畫面可以看到郭銘杰畫的一幅《長娥奔月》。
郭銘杰雖然是個(gè)聾啞人，但是郭銘杰并沒有因?yàn)檫@個(gè)原因感到悲傷，她用手中的畫筆來描繪自己美好、多姿多彩的人生。雖然郭銘杰聽不見聲音，可是郭銘杰畫出了一幅一幅的“聲音”。
郭銘杰除了喜歡繪畫、書法，還很喜歡跳舞，可是這對于一個(gè)聾啞女孩來說是很困難的，當(dāng)郭銘杰把這個(gè)愿望告訴老師，老師開始并不是很贊同，可郭銘杰用手語表達(dá)說“老師，現(xiàn)在的學(xué)生特長非常多，我和別的學(xué)生不一樣，以后要表演給他們看，讓他們知道聾啞人也是值得尊敬的。”多好的一段話啊，它雖然沒有朗誦比賽那么引人入勝，但是它卻道出了聾啞人的心聲。郭銘杰的這段話表現(xiàn)了她內(nèi)心世界的希望，郭銘杰學(xué)會(huì)舞蹈了，并參加了比賽，由于她的努力，終于獲得了第一名。
郭銘杰用她的舞姿和頑強(qiáng)的生命力向人們昭示著一個(gè)真理：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。
我們新一代的少年不都應(yīng)該這樣么？
小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)讀后感 篇6
我每年都訂閱《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》，至今，我已和《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》一起度過了四個(gè)春秋，在這四年中，我在不知不覺中愛上了《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》。
《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》分為四個(gè)版塊，每個(gè)版塊的內(nèi)容都很精彩。第一個(gè)版塊是我最喜歡的，因?yàn)槔锩嬗形蚁矚g的科學(xué)知識和生動(dòng)感人的故事，它告訴我人類潛入大海有多難，“蛟龍?zhí)枴背休d著怎樣的夢想；它還告訴我一個(gè)9歲女孩的心愿，名人是怎樣長大的……我總能從一篇篇精彩的文章中學(xué)到很多很多。
第二個(gè)版塊是“數(shù)學(xué)大世界”，里面有許多有趣的數(shù)學(xué)故事，它讓我明白生活中隱藏著許多數(shù)學(xué)知識，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！而且每個(gè)月都舉行趣味數(shù)學(xué)月月賽，我還在月月賽上獲過獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)證書和一朵小紅花，我把它們貼在桌子上，用來鼓勵(lì)自己，激勵(lì)自己。
第三個(gè)版塊是“閱讀大視野”，這個(gè)版塊大大地拓展了我的閱讀視野。給我印象最深的是《用米湯練字》這篇文章，寫的是陳毅元帥幼年時(shí)的故事，小時(shí)候陳毅為了節(jié)省紙張，用毛筆蘸著米湯練字，日復(fù)一日，年復(fù)一年，陳毅元帥的字筆畫有力，結(jié)構(gòu)合理，受到了大家的稱贊。受了這篇文章的啟發(fā)，今年我去成都旅游時(shí)，專門在錦里買了一張練字用的牛皮紙，用毛筆蘸上水直接在牛皮紙上練字，這樣既環(huán)保，又練了字，真是一舉兩得啊！《爭吵》這篇文章讓我明白了做人一定要寬容友善，如果與同學(xué)發(fā)生了矛盾，一定要主動(dòng)去化解；《學(xué)會(huì)握手》讓我知道了要謙讓他人，不能自私自利……
最后一個(gè)版塊是“文章大本營”，這是我最喜歡的版塊之一，因?yàn)檫@里有許多優(yōu)秀的文章。《寶貝兒》讓我懂得父母不能過于溺愛孩子，《夸夸我自己》讓我知道每時(shí)每刻都要對自己充滿了信心，《我的理想》讓我明白每個(gè)人都要有理想。還有一篇文章，雖然名字我已經(jīng)記不起來了，但是現(xiàn)在想起來還想笑，寫的是一個(gè)小女孩一個(gè)人在家偷玩電腦，結(jié)果發(fā)現(xiàn)電腦被設(shè)置了密碼，費(fèi)盡心機(jī)破密碼，用自己的生日、媽媽的生日……好不容易把密碼破了，屏幕上又出現(xiàn)了這樣一排字：“不許偷玩電腦哦！”看得我捧腹大笑……
我喜歡你——《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》。
小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)讀后感 篇7
昨天，老師給我們每個(gè)人發(fā)了兩份小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)，我高興極了！一回家就如饑似渴地閱讀起來。
其中，有一篇名為《走彎路地河流》使我感觸頗深。文中提到地“走彎路是一種常態(tài)”更使我深受啟發(fā)。是啊！如果在人生地道路中從沒有遇到困難和挫折，那他就遠(yuǎn)遠(yuǎn)體會(huì)不到成功地喜悅，也就永遠(yuǎn)不能抵達(dá)成功地“海洋”。這樣的人生也就失去了意義。當(dāng)我們碰到挫折時(shí)，何必在這個(gè)地方停滯不前呢？我們可以繞過它，繼續(xù)向前奔去，奔向目標(biāo)。雖然我們在路上總會(huì)碰到困難和挫折，但如果能把走彎路看成一種常態(tài)，你就能抵達(dá)目標(biāo)。
報(bào)中地故事無不讓我深受啟發(fā)：那個(gè)關(guān)于“三角形木板”地故事，讓我久久不能忘懷，我在思索，這不就像我們青少年嗎？現(xiàn)在地我們，有著這樣那樣地缺點(diǎn)，這不正像三角地棱角嗎？我們一次次努力要使自己達(dá)到圓滿，但是卻不見成功地蹤影，于是我們開始動(dòng)搖，但經(jīng)過大人們的開導(dǎo)，我們又重新燃起希望之火。經(jīng)過一次次地努力，我們終于達(dá)到圓滿。
今天，我明白了：做人，既需要克服困難地決心，也需要繞過挫折，把走彎路看做平常地事的坦然地心。
小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)讀后感 篇8
一天，我偶然在《學(xué)習(xí)報(bào)》中看到一篇《媽媽我愛您》的文章，深受感動(dòng)。文中詳細(xì)敘述了一個(gè)雨天的經(jīng)歷：在一個(gè)下著傾盆大雨的日子，媽媽來接“我”，由于傘非常小，媽媽盡量把傘移到“我”的頭頂，而媽媽卻全身被雨淋濕，回到家，媽媽大病一場。看到這里，我情不自禁流下的傷心的眼淚，因?yàn)槲铱吹搅艘粋�(gè)辛勞而又無比疼愛女兒的好媽媽，文章字里行間流露出媽媽對女兒無私奉獻(xiàn)的愛。
看了那篇文章，我很慚愧，一件讓我記憶猶新的事，又浮現(xiàn)在眼前，讓我至今難以忘懷。
那是一個(gè)陽光燦爛的星期六，我學(xué)完毛筆字后，興高采烈地來到外婆家玩。一到外婆家，我就被動(dòng)畫片中有趣的《喜羊羊與灰太狼》深深吸引了。正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，媽媽端來一碗熱氣騰騰的面條叫我吃，我似乎沒聽見，仍然目不轉(zhuǎn)睛地看動(dòng)畫片。到吃飯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)香噴噴的面條被媽媽吃得精光，就大哭大鬧，外公好說歹說下午再給我煮面條，我卻不依不撓，哭聲越來越大，這時(shí)，我看見媽媽的臉由晴轉(zhuǎn)陰，拿起一根木棍說：“你到底吃木棍還是吃飯？”就在這時(shí)，爸爸回來了，他不分青紅皂白，就罵媽媽不應(yīng)該打我，這時(shí)媽媽的眼淚奪眶而出，轉(zhuǎn)身走出家門。
現(xiàn)在回想起來，我看到文章中那位母親對女兒無微不至的愛，就知道我錯(cuò)了，覺得當(dāng)時(shí)我那么自私，那么渺小。回憶小時(shí)候，從我蹣跚學(xué)走路，呀呀學(xué)語，媽媽為了我，付出了多少艱辛和無私的母愛，是媽媽教我許多知識，告訴我許多做人的道理，在我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，是媽媽幫我度過難關(guān)，在我生活遇到困惑時(shí)，是媽媽耐心開導(dǎo)我。媽媽的'諄諄教誨，像涓涓細(xì)流滋潤著我的心靈每一寸每一角。如果媽媽是樹，我就是樹下茁壯成長的小草，如果媽媽是辛勤勞動(dòng)的園丁，我就是在媽媽呵護(hù)中成長的花朵，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。好媽媽，我不用華麗的詞藻來贊美您，而用實(shí)際行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)來報(bào)答您。
媽媽，等我羽毛豐滿，翅膀健壯，我一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)美好的未來來報(bào)答您對我無私的愛。
小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)讀后感 篇9
《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)來了》！班長捧著厚厚一疊報(bào)紙走進(jìn)教室，邊數(shù)邊發(fā)。“嘶—”沒等她松手，我急忙上前，猛的一抽，報(bào)紙破了。這下發(fā)給誰呢？你倆我看你，你看我，都呆住了，過了許久班長說：“這長報(bào)紙給我吧！”說完她拿起報(bào)紙回了自己的坐位。我心中的一塊石頭終于落地了，大家神情那么緊張，也是怕拿到這張報(bào)紙。
我正往座位走去，看了看手中的報(bào)紙感覺仿佛這張報(bào)紙是我偷的、搶的、騙的……我心中浮起了一塊更大的石頭，仿佛有千斤重，我就這樣忍著、忍著……終于我受不了了，我向班長的座位走去，到了她的位置我說：“報(bào)紙是我撕破的就該給我，好漢做事好漢當(dāng)。”班長聽了說：“剛捧來的報(bào)紙，你看都沒看一眼，就沒用了。”我說：“兩全其美，撕破的報(bào)紙給我，你的報(bào)紙借我，我去復(fù)印一張。”說完我把撕破的報(bào)紙仍了，拿這報(bào)紙向校門口的打印店跑。我跑到了打印店復(fù)印了一張新報(bào)紙，又跑回了學(xué)校。
回到教室，我把報(bào)紙給了班長，說：“還好不是彩色的，我還沒那么多錢！”下次《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》來了，我可不能再槍了。
小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)讀后感 篇10
自從上小學(xué)一年級開始，我就開始訂閱《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》。還記得第一次拿到報(bào)紙時(shí)，報(bào)紙上那漂亮的插圖、豐富的知識，還有小朋友那生動(dòng)有趣的文章立刻像磁石一樣深深吸引了我，把我引入了知識的海洋。從此，我就愛上了《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》。每次發(fā)報(bào)紙的時(shí)候，我的心情就特別高興,拿到報(bào)紙我就會(huì)津津有味地讀起來，就連課間也舍不得出去玩。每次讀完報(bào)紙，我都會(huì)把有趣的內(nèi)容講給不識字的奶奶聽，奶奶高興得合不攏嘴，直夸我是個(gè)乖孩子。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生，已學(xué)習(xí)收集信息，寫文章了。《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》給了我更多的幫助。閱讀課上，老師讓我們讀報(bào)紙，還領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)科普知識，完成閱讀習(xí)，欣賞優(yōu)美文章，摘錄好詞好句。從報(bào)紙上，我認(rèn)識了英國首相丘吉爾、美國發(fā)明家愛迪生、前蘇聯(lián)宇航員阿姆斯特朗……懂得了什么叫太空垃圾、動(dòng)物為什么會(huì)瀕臨滅絕、土壤里是不是有空氣……我會(huì)為北京奧運(yùn)會(huì)的召開而歡呼，也會(huì)為災(zāi)區(qū)小朋友的命運(yùn)而擔(dān)憂；《珍惜時(shí)間有從小做起》告訴我時(shí)間一去不復(fù)返，我們要珍惜時(shí)間，爭取在有限的時(shí)間內(nèi)做更多有意義的事情；《媽媽的愛》告訴我母愛是世界上最偉大、最無私的愛，我們要用最優(yōu)異的成績來報(bào)答媽媽。
《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》不僅豐富了我的知識，還提高了我的寫作水平。現(xiàn)在，我再也不怕寫文章了，我已經(jīng)有一篇文章在網(wǎng)上發(fā)表，我真盼望哪一天我的文章也能被登在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上。
我愛我的好老師、好朋友——《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》!
小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)讀后感 篇11
因?yàn)橹笆顷P(guān)注了那一位老師，所以總是第一時(shí)間能收到她發(fā)的一些新的文稿。可以說，這些文字在讓我學(xué)到一些新的知識點(diǎn)的同時(shí)，也讓我對于她從最初的好奇尊敬到漸漸地有些并不很認(rèn)可了。
當(dāng)然，她能達(dá)到如今的這個(gè)位置自然是有一定的才華知識打基礎(chǔ)的，曾經(jīng)也正是看到樸實(shí)的她訴了自己的奮斗史，總不覺得有多少驚艷感，還是被她的堅(jiān)持所折服。
想著，多少也是有些真誠的，于是就加入了她的陣營。在這個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)她還是有很多可取之處，畢竟有那么多年的積累的底蘊(yùn)，只是到了后來，越發(fā)覺得有些變成了商業(yè)化的運(yùn)轉(zhuǎn)，換句話說，就是有些過了頭。
首先，對于寫作，我知道她曾標(biāo)榜自己寫的很快，還介紹了語音技巧，這并不足為奇，也在理解范圍內(nèi)，只是后來看到她不少的文章中都有同音錯(cuò)別字，只是這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，就讓我覺得她有點(diǎn)兒過于逐利了。
做為一位老師，你想招攬學(xué)生，不斷地發(fā)一些軟文，都是可以理解的，畢竟也技巧的，在開頭時(shí)總會(huì)有很吸引目光的事例。只是覺得像這樣的校對的細(xì)節(jié)，更應(yīng)該注意，才能給予他人好感。
還有一點(diǎn)就是當(dāng)帶著客觀的目光看待她的那些宣傳文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)太過于功利性，也許這也是他們的技巧之一吧。
所以，還是要學(xué)會(huì)擦亮眼睛，懂得辨別，有時(shí)不能被那華麗的宣傳一時(shí)迷惑，而是明白，不管任何成功，都是要自己腳踏實(shí)地去走出來的。
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