關(guān)于向孩子學(xué)習(xí)讀后感范文
此書是一本研究代際關(guān)系的書，向孩子學(xué)習(xí)讀后感。它以大量的事實，描述了20世紀(jì)末中國社會在代際關(guān)系或文化傳承方面出現(xiàn)的種種革命性的變化，提出21世紀(jì)是兩代人相互學(xué)習(xí)、共同成長的世紀(jì)。
作者提出了向孩子學(xué)習(xí)的五個觀念、五個原則和七個主要結(jié)論。五個觀念是：現(xiàn)代社會是兩代人共同成長的社會；現(xiàn)代教育是兩代人之間的相互影響；成年人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的權(quán)利；向孩子學(xué)習(xí)是成年人真正成熟與睿智的標(biāo)志；信息時代青少年身上蘊藏著巨大潛能等等。五個原則是：向孩子學(xué)習(xí)的前提是了解孩子，了解時代的變化；欣賞孩子的優(yōu)點是向孩子學(xué)習(xí)的主要條件；向孩子學(xué)習(xí)應(yīng)以真誠為本；努力做孩子的好伙伴應(yīng)成為成年人的追求；建立對話式、交互式、融合式的教育模式。七個主要結(jié)論包括了下列內(nèi)容：1.雙向社會化與反向社會化；2.向孩子學(xué)習(xí)什么；3.為什么要向孩子學(xué)習(xí)；4.向孩子學(xué)習(xí)的三個條件；5.向孩子學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容；6.怎樣向孩子學(xué)習(xí)；7.向孩子學(xué)習(xí)的意義。
“向孩子學(xué)習(xí)”不僅僅是一句口號，這是每一位家長更是每一位老師應(yīng)該審視的一個問題。這是一種境界，同樣是一種靈感。在大教育家陶行知先生眼里，兒童是一個個蘊藏著巨大創(chuàng)造潛能的人。因此，大人必須學(xué)會尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學(xué)習(xí)�！拔覀円『⒆訉W(xué)習(xí)，不愿向小孩子學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的.先生�！� 教師也許不再是做知識的傳播者，因為孩子們有相當(dāng)多的信息來源，甚至超過了教師。雖然老師是教育者，學(xué)生是受教育者，但教育從來都不是絕對單向的活動，因此教師應(yīng)放下架子、蹲下身子和孩子說話，和孩子成為一個平等的主體。這也是一個互相教育、互相感染的過程，是一個共同參與、共同提高的過程。
我們應(yīng)該感激，因為孩子使我們能共享歡樂，才理解了生活。向孩子學(xué)習(xí)！讓我們學(xué)會傾聽、學(xué)會溝通，以幸福與好奇的心情，小心坦然地到孩子發(fā)現(xiàn)的新大陸，一起分享同孩子共同成長的欣悅和驚喜；相信我們會在這無比美好的時光里，看到孩子們燦爛的笑，感到自己的進(jìn)步，讀后感《向孩子學(xué)習(xí)讀后感》。
《向孩子學(xué)習(xí)》就是這樣一本充滿了時代精神的書。它挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的，也是根深蒂固的兒童觀、成人觀、教育觀、學(xué)習(xí)觀、文化傳承觀。讀完全書，使人不能不重新審視自己及周圍的一切。
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