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《今日課堂缺什么》讀后感范文
當(dāng)品味完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編收集整理的《今日課堂缺什么》讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《今日課堂缺什么》讀后感 1
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，作為一名小學(xué)教師，我喜歡讀書，并經(jīng)常寫一些讀后感。寫完讀后感，感覺才真正完成了一本書的閱讀。
最近我讀了陳芳、程小文老師的《今日課堂缺什么》，這本書深入揭示今日中國(guó)課堂的種種缺失與不足，并給出合理有效的彌補(bǔ)、提升措施。讀完這本書，引發(fā)了我的.思考——我的課堂缺什么？
反思自身，我覺得我的課堂最缺乏的是與學(xué)生真誠(chéng)理解和信任的課堂安全感。
這里的安全感指的是學(xué)生在課堂上不焦慮、不恐懼、不孤獨(dú)、不自卑的課堂感受。看完書中的案例，反思自己在實(shí)際教學(xué)中的樣子——課堂教學(xué)時(shí)對(duì)答題正確、表現(xiàn)好的學(xué)生高調(diào)表?yè)P(yáng)；對(duì)答題錯(cuò)誤、課堂不守紀(jì)律的學(xué)生給予訓(xùn)斥和懲罰；教學(xué)中注重教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，忽略了學(xué)生的心理感受。
靜下心來(lái)反思這種做法，過(guò)分的獎(jiǎng)罰分明嚴(yán)重地沖擊了學(xué)生們的心理安全防線，導(dǎo)致學(xué)生心理安全感缺失。所以學(xué)生會(huì)在回答問(wèn)題時(shí)聲音變小，看老師時(shí)眼神變得游離。
在充滿安全氛圍的課堂上，學(xué)生才敢說(shuō)、敢問(wèn)。只有具備了安全氛圍，課堂才是有效的課堂、高效的課堂。在以后的教學(xué)中，我要努力打造安全、高效的課堂。
閱讀，寫讀后感，讓我的視野變得更開闊，我會(huì)在繼續(xù)的閱讀中不斷提升自己。
《今日課堂缺什么》讀后感 2
《今日課堂缺什么》是一本由陳芳、程小文合著，于2011年由南京大學(xué)出版社出版的教育類書籍。這本書從課堂本身、教師自身、教學(xué)手段三個(gè)維度，通過(guò)一系列鮮活的案例，深入揭示與思考了今日中國(guó)課堂的種種缺失與不足，并給出了合理有效的彌補(bǔ)和提升措施。讀完這本書，我深感震撼，也引發(fā)了我對(duì)當(dāng)前教育現(xiàn)狀的深思。
書中提到的第一個(gè)問(wèn)題就是“誰(shuí)偷走了孩子的思考能力”。在快節(jié)奏的生活中，我們的課堂也變得“快速”起來(lái)，老師和學(xué)生都在趕時(shí)間，追求效率。然而，這種“快速”的教學(xué)方式往往剝奪了學(xué)生深入思考的機(jī)會(huì)。老師急于給出答案，學(xué)生則習(xí)慣了被動(dòng)接受，久而久之，學(xué)生的思考能力逐漸退化。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們應(yīng)該給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考問(wèn)題，不要怕浪費(fèi)時(shí)間而用標(biāo)準(zhǔn)答案代替學(xué)生的思考。正如一句俗話所說(shuō)：“勤娘養(yǎng)活懶孩”，教師過(guò)于勤快地替學(xué)生思考，反而會(huì)培養(yǎng)出懶于思考的學(xué)生。
另一個(gè)讓我印象深刻的問(wèn)題是課堂缺乏安全的氣氛。成功的教學(xué)依賴于一種充滿理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種教與學(xué)的和諧，依賴于一種安全的課堂氛圍。然而，在現(xiàn)實(shí)中，許多學(xué)生害怕在課堂上發(fā)言，害怕因?yàn)榛卮疱e(cuò)誤而受到指責(zé)。這種恐懼感讓學(xué)生變得沉默寡言，不敢展示自己的真實(shí)想法。這不僅扼殺了學(xué)生的靈性，也讓課堂變得死氣沉沉。因此，作為教師，我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于嘗試，即使回答錯(cuò)誤也要給予積極的反饋和引導(dǎo)。
此外，書中還提到了課堂缺少趣味的問(wèn)題。當(dāng)課堂變得乏味時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性就會(huì)下降。因此，作為教師，我們應(yīng)該注重課堂的趣味性，采用多樣化的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣和好奇心。比如，可以通過(guò)游戲、競(jìng)賽、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
除了以上幾點(diǎn)，書中還提到了許多其他的問(wèn)題，如課堂缺少有豐富教育智慧的教師、教學(xué)手段單一等。這些問(wèn)題都值得我們深思和反思。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總的來(lái)說(shuō)，《今日課堂缺什么》這本書讓我對(duì)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí)和思考。它提醒我們，作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、有趣的課堂氛圍。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
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