課文《金色的魚鉤》讀后感（通用20篇）
當細細地品讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的課文《金色的魚鉤》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課文《金色的魚鉤》讀后感 1
今天我們上了一篇課文《金色的魚鉤》，讀完這篇課文以后叫人感觸良多，我深深受到了感動。
《金色的魚鉤》這篇課文主要講述了紅軍長征當中過草地期間發生的一個故事，當時有一個炊事班的班長為了讓三個傷員能夠走出草地，將僅剩下的一點糧食給傷員吃了，最后自己實在太餓了，就餓死在了草地當中。期間，老班長為了傷員能夠盡快康復，就到河邊釣魚，將美味的魚肉讓給戰士吃，自己只吃魚骨。而且班長擔心傷員聽到消息以后會不接受食物，還命令知情戰士保密。
這篇課文語言非常簡潔，給我一種真實生動之感，通過閱讀，我仿佛能夠感受到字里行間透露出的真情，似乎自己也融入到了那個艱苦環境。讀完這篇課文，我真的非常感動，這樣一位舍己為人的老班長，體現了崇高的精神品質。
真的，在過去紅軍長征那段艱苦歲月當中實在發生了太多感人的故事了。我也知道，如老班長這樣的故事肯定也不是一件兩件的，還有許許多多感人事跡也不為我們所知，這些無名英雄為我們付出了太多。
我讀完《金色的魚鉤》這篇課文以后也陷入了深深的`思考，老班長這樣的崇高精神印刻在我心中，激勵著我們勇敢向前。同樣我也感受到當今的我們生活得如此幸福，是老一輩這些戰士以血肉之軀為我們鑄成的幸福生活。當代的人們千萬不可以松懈、腐壞，一定要謹記歷史，重視當今祖國發展繁榮的大好時機，在各自崗位上努力工作，艱苦奮斗。
課文《金色的魚鉤》讀后感 2
讀完《金色的魚鉤》這篇文章后，我的眼睛濕潤了，眼眶里的淚水都要流出來了。文章的一些感人的段落，讓我感動不已。一幅幅感人的畫面，也浮現在我的腦海的前方。
這個故事主要寫的是長征途中一位老紅軍戰士受黨組織的囑托，護送傷員——兩位年輕戰士。走出草地途中，不惜犧牲自己的故事。
當我讀到“老班長手里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭，哽咽下去。”的'時候，我就像故事中的小梁一樣，好像覺得有王恩鋼針扎著喉管，我感受到了老班長的辛苦，他每天都要當保姆，幫助受傷的傷員，包扎傷口，換紗布，有時紗布沒了，就撕下自己的衣服，撕成一小條一小條的細布，給小梁包扎傷口，他每天又要當勤務員，每到一個地方，他都要打掃一下，每次都會用幾根木棒和一塊破布搭起的一座小帳子，為了讓傷員住得舒服一點。讓風吹不到，雨下不到。老班長為他人付出了那么多，可對自己來卻是那樣的簡單。
課文《金色的魚鉤》讀后感 3
在語文書上的第四組課文中，都有一些感人的故事，每個故事都刻在我們心中，可是，最令我難忘的還是《金色的魚鉤》這篇文章。
這篇文章主要講的是在長征途中，有三個同志得了腸胃病，一位老班長負責照顧他們，老班長每天找野菜，和著青稞面來做飯，可是不久青稞面吃完了，有一天，老班長突然看見河里有一條魚，就把縫衣針給燒紅了，彎成了釣魚鉤，他每天都給三個同志做魚，自己卻吃他們剩下的魚骨頭，最后老班長餓死在了草地上。
這篇文章令我很感動，我想：這個魚鉤雖然生銹了，但卻記錄著老班長的英雄歷程，象征著老班長舍己為人、關心同志、忠于革命的` 精神，這種精神將永放光芒、永垂不朽！
一個老班長，為了完成黨交給他的任務，為了讓三個小同志安全的走出草地，自已卻吃三個小同志吃剩下的 魚骨頭，魚骨頭，是人吃的東西嗎？不是的，如果讓我們這樣做，我們肯定做不到。
我們都知道，一個人的生命只有一次，每一個人肯定都不想失去自己的生命，而老班長呢？為了把同志們安全的送出草地，自己卻不惜犧牲自己的生命，這是每一個人都很難做出的選擇。
同學們，老班長的這種舍己為人、關心同志、忠于革命的精神值得我們學習，讓我們以老班長為榜樣吧！
課文《金色的魚鉤》讀后感 4
《金色的魚鉤》主要寫的是紅軍在過草地時，一位炊事班班長為了讓三個病號走出草地，將僅有的食物讓給病號，自己光榮犧牲的故事。文章語言簡潔、樸實無華，記敘真實而生動，使人仿佛置身于那個時代的生活當中。看完以后，我深深地感動了。
老班長啊!當指導員向您布置任務時，您毫不猶豫地接受了;當三個病號吃不上東西時，您整夜整夜合不上眼;當您釣到魚時，您讓給病號吃，自己卻吃剩下的魚骨;當小病號發現您的秘密時，您囑咐他要保密;當戰士們被饑餓和疾病折磨時，您鼓勵他們不要失掉革命意志……老班長，您付出了這么多，自己卻默默地承受一切。難道您的身子是鐵打的?難道您這樣做僅僅是為了完成任務嗎?不，不是這樣!是革命的力量支撐著您，是革命的精神鼓舞著您，是神圣的使命感使您奮不顧身地完成黨交給您的任務。
我反復沉思著，老班長雖然死了，但是他的精神還活在我們的`心中，并且永遠激勵著我們向前進。當別人遇到困難的時候，我們會立刻伸出援助之手;當小孩子迷路，哭著找媽媽的時候，會有人送他回家;當有人面對危險的時候，會有人挺身而出……現實中到處是您的身影，到處是您不朽的精神。
作為小學生的我們也應該積極地行動起來，從小事做起，發揚老班長先人后己、舍己為人的精神，完成老一輩交給我們的重任，絕不辜負老班長對我們后輩的殷切希望。
課文《金色的魚鉤》讀后感 5
＜金色的魚鉤＞這篇文章講述了在長征途中紅軍進入草地時發生的事。
在文章中，有一位老班長帶著三個病人跟在隊伍后面。在過草地時，老班長釣魚給三個病人吃，而他自己舍不得吃，最后三個病人走出了草地，而老班長卻餓死了。讀了這篇文章，我感受到了老班長這種舍己為人的精神。這個老班長完全可以拋棄這三個病人，如果我是那個老班長，我一定會有吃的先自己吃，不能讓自己餓著。等我吃完了在給他們三個吃，可老班長寧可餓死也要讓他們三個病人活著走出草地。
還有一個故事，是說紅軍再過雪山的時候，有一個人凍死了。他們的將軍很生氣，要處罰軍需處長，沒想到凍死的.那個人就是軍需處長，將軍流下了眼淚。我很敬佩這位軍需處長，如果我是他的話，我一定會先給自己多穿幾件棉衣，不能讓自己凍死。
我要向他們兩個人學習，不能只想著自己，還要多想想別人。記得有一次，有一個人向我借東西，他有急事要用。我本來可以幫助他，但我怕他把我的東西弄壞，便找借口不借他。在看過這兩個故事后，我覺得自己太自私了，他們可以為了別人而獻出自己的生命，可我竟為了一件小事而推辭，真是太不應該了。
從此以后，我也要多給別人一些幫助，不自私、不吝嗇。
課文《金色的魚鉤》讀后感 6
《 金色的魚鉤》是我在五年級下冊的時候學過的一篇課文。這篇課文讓我深有感受；里面的老班一長讓我深受感動；里面的每個描寫老班長動作的詞、句，都讓我深有體會。讓我在這篇文章中徜徉。
”他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管“。老班長為了讓小同志們吃飽，自己卻吃剩下的魚骨頭。”嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。“說明：草根和我們吃剩下的魚骨頭不好嚼，但老班長卻還是嚼著草根和我們吃剩下的魚骨頭，把本來是自己的那一部分魚分給了小同志們。
在那個艱難遙遠的路程上，很難吃到好吃的魚，可老班長不管有多么累都給小同志們釣魚，而他卻吃剩下的魚骨頭。多么可敬的老班長呀！
文章的最后一段的`最后一句話”在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。“給我的感受最深了：魚鉤上雖然長滿了紅銹，但它卻記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。
最后老班長雖然去世了，但他堅定不移地執行黨交給他的任務，處處關心別人、愛護別人，勇于 犧牲的精神值得我們學習。
課文《金色的魚鉤》讀后感 7
昨天，老師講了《金色的魚鉤》這一課，讀完以后，我十分感動。
《金色的魚鉤》講的是長征途中過草地的一段感人的故事。()紅軍進入草地時許多戰士得了病，指導員就讓老班長一路上照顧三個小戰士。為了讓戰士們能走出草地，老班長為他們釣魚做湯吃，為了弄魚餌，他不知翻了多少草皮，晚上，老班長還要一棵一棵地找野菜，給戰士們煮著吃。老班長卻吃戰士們吃剩下的`幾根草根和魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。最后他為了能讓同志們活著走出草地，和大部隊回合，最后活活餓死了。
我覺得老班長這種無私奉獻，舍己為人的品質非常值得我們學習，他在這么艱苦的情況下，也要保住幾位小同志。那硬梆梆的魚刺，他是怎么咽下去的呀?而我呢?在現在如此幸福的生活中，還不珍惜幸福時光，平時，天天吃飯，我都要在桌子下面的地上“種”上一些飯粒，尤其是一吃完米飯，飯桌上、地上，白花花的一片米粒。有的時候，我要是覺得不好吃我飯菜，就背著父母半碗半碗地倒掉。回想起來，可真是慚愧啊!
我一定要向老班長學習，學習他舍己為人的崇高精神，將來作業個對大家有用的人!
課文《金色的魚鉤》讀后感 8
在我讀五年級下冊的時候，學了一篇課文叫＜金色的魚鉤 ＞，學完后讓我深受教育。
文中的老班長接受了黨交給的任務，照顧三個病號過草地時老班長設法讓三個病號吃到魚湯，而自己卻不吃……走到邊緣時，老班長犧牲了。為了紀念老班長，小梁保存了 金色的魚鉤。
當我讀到：“ 這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。盡管沒加作料，可我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了，端起碗來吃了個精光。”讀到這體會到，紅軍過草地時艱難，有的時候還吃不到好的東西。而我是生在福中不知福，有好吃的魚。還加了作料。我有時還嫌這嫌那的，從來沒想過爸爸媽媽的辛苦。
當我讀到：“ 第二天，老班長端來的魚湯特別少，每個搪瓷碗里只有小半條貓魚，上面漂［piāo］著一丁點兒野菜。他笑著說：”吃吧，就是少了點兒。唉（ài）！一條好大的`魚已經上了鉤，又跑啦！“讀到這時我體會到。老班長沒有捉到什么魚。但他已經盡全力，不管有多少，只要讓三位病號吃就行了。記得有一次。爸爸媽媽上班去了，可我吃了一點兒，覺得不好吃。可我想”如果不吃完媽媽會說我的。可這這么難吃，我吃不下呀！“于是我就把媽媽準備的早餐倒掉了。現在我對這件事感到十分內疚。紅軍在過草地的時候這么艱難，兒我還在這浪費糧食，真是可恥。
這篇課文，讓我得到了一個深刻的啟示，我發誓：我以后再也不浪費糧食了。
課文《金色的魚鉤》讀后感 9
在我們本冊書里有一篇文章叫做《金色的魚鉤》。
課文講述長征途中一位炊事班長接受方組織交給的任務，盡心盡力的照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的故事，表現了紅軍張是忠于革命、舍己為人的崇高品質。
在兩萬五千里長征中，紅軍在1935年過松潘草地，面積為1、52萬平方千米。海拔約3500米以上。在兩萬五千里長征中過草地是最艱難得行軍。
1935年秋，紅四方軍進入草地，許多同志都得了腸胃炎，我和兩個小同志病得實在趕不上隊伍，指導員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面。炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢斑白。因為全連數他最大，大伙都叫他老班長。三個病號一天只能走而是來里路，一路上走一陣歇一陣。到了營地，就到處找野菜，喝著青稞面做給我們吃。不到半個月青稞面吃完了。饑餓威脅著我們，一天老班長在河邊洗衣服，忽然看見一條魚跳出水面。他跑回來取出一根縫衣服的針燒紅了，完成一個預購。這天我們就吃到了新鮮的魚湯。以后老班長每天都給我們做野菜鮮魚湯。我們不禁地問老班長：“你怎么不吃呀!”“他數我早就吃過了。”我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄得跟著他。走進一看，啊!我不由得呆住了。他坐在那捧著碗筷，嚼這幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭。嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。老班長不讓我告訴任何人。我決定讓我們分工進行找食物,不讓老班長自己去。挨了一天又一天，我們的病越來越重。老班長雖然只剩下皮包骨，眼睛深地下去，還一直用飽滿的'情緒鼓勵我們。老班長在水邊暈到了，他真的不行了，他對我說：“我沒有完成黨交給我的任務，沒有把你們照顧好。看你們瘦得……”老班長他慢慢的閉上了眼睛，就這樣他將永遠離開了我們。我們撲在老班長的身上抽噎著，很久很久……擦干眼淚,把老班長留給我們的魚鉤小心翼翼的包起來。在這個長滿了紅銹的魚鉤上閃爍著金色的光芒!老班長是一位舍己為人、一心為公的人，在他身上體現出了那種為著革命鞠躬盡瘁、死而后已的崇高精神。
在現實生活中象老班長這種人太少了，但也不是一個都沒有，像消防隊員每一次出勤都是冒著生命危險，有一次在電視上看見有一名女子落水了，一位在放假的消防員，他奮不顧身的放下手里的東西，一頭扎進了河水里，冰冷的河水被觀眾和消防員的熱心，烘熱了。那為女子被搶救過來了。你們看這位消防員有一顆樂于助人、舍己為人的心。
一位舍己為人、一心為公的人就這樣離開了人世間，但他永遠活在我們的心里。有的人死了他還活著，有的人活著他已經死了。老班長他依舊活在我們的心中。
金色的光芒——老班長的崇高品質和偉大精神。
課文《金色的魚鉤》讀后感 10
寒假里我讀了《金色的魚鉤》這篇紅色經典故事，使我受益匪淺，老班長的那種舍己為人的革命精神深深地感動了。
文章講述了紅軍長征過草地途中一位炊事班長接受上級領導交給他的任務，為了照顧生病的三個小戰士過草地，而不惜犧牲自己的故事，表現了老班長舍己為人的偉大精神。老班長不但在行軍的時候照顧生病的戰士，休息的時候還要到處找野菜、挖草根來給生病的'戰士補充營養。在糧食極度缺乏的情況下把釣來的魚給生病的戰士吃，而自己卻連一口湯都舍不得喝。只能背著幾個小戰士偷偷地“嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去”。讀到這里我的心里特別難受，我被老班長的這種精神感動了。
回頭想想我自己，不禁耳根一熱：平時吃飯的時候總是挑挑揀揀，如果不合口味的還會把它丟到一邊。想想，如果沒有老一輩紅軍的犧牲，怎么能換來我們今天的幸福生活？和他們比起來，我頓時感到了自己的渺小。爸爸經常說：“盤中有剩飯，路上有饑人。”從今以后，我首先要做一個珍惜糧食的孩子。
文章的最后，老班長在臨犧牲前還不忘照顧三個小戰士，把最后一點吃的全部留給了小戰士，他要讓小戰士活著走出草地，把生的希望讓給了小戰士，把死亡留給了自己。老班長這種大無畏的犧牲精神深深地打動了我。看著文中老班長的插畫，我的眼前仿佛出現了一個金色的魚鉤，它那么的光芒耀眼。
讀完文章，我決心從身邊的小事做起，主動幫助別人，積極參與班級的各項活動，用一個優秀少先隊員的標準來要求自己。
課文《金色的魚鉤》讀后感 11
大家都知道長征的故事，而我讀過一篇《金色的魚鉤》，更是令人感動。
翻開書頁，我仿佛看到在一片大草原上，一支軍隊正浩浩蕩蕩地走來。這時，有三位紅軍戰士得了腸胃病，指導員讓一位炊事班長照顧他們。這位炊事班長為了讓三個病號走出一望無際的大草原，將僅有的食物都讓給了生病的.戰士，而自己卻不幸犧牲了。
看完之后，我禁不住流下了兩行熱淚。我被老班長這種舍己為人的精神所感動。老班長呀，當指導員交給你這個任務時，你毫不猶豫地接受了;當三個病號沒食物時，你整夜合不攏眼;當你釣到魚時，全部讓給了病號，而自己卻只肯吃魚骨頭和草根;當病號被饑餓和疾病折磨時，你鼓勵他們不要放棄;當病號發現你的秘密時，你囑咐他要保密……老班長，你付出了這么多，自己卻光榮犧牲了!難道你的身體是鐵打的?難道你這樣做是完成任務?不!不是這樣的!是革命精神支撐著你，使你不顧自己，保護后代。
我靜靜地沉思著：老班長，文章中說你死了，可你的精神還活著。像你這樣的人太多了。清潔工人寧可一人臟，也要換來萬家凈;老師們寧可自己累，也要讓學生早日成才……可我又為我們這些豐衣足食的現代兒童感到慚愧，從來都是衣來伸手，飯來張口，而且還覺得不滿足。要是讓我們去過像老班長當時的那種苦日子，那還能活下去嗎?
我收起思緒的翅膀，從心底喊：魚鉤里藏著愛，但愿我們所有人都有一顆金燦燦的愛心。
課文《金色的魚鉤》讀后感 12
陸先生是近代中國從事宣傳部長一職位最長久影響最深遠的部長。1927年就擔任共青團宣傳部長，長征時在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治宣傳部工作，后任紅軍總政治部宣傳部長。新中國成立后，兩次任中共中央宣傳部部長。作為宣傳部長，他抓過青少年思想工作，抓過紅軍思想建設，抓過全國人民思想建設工作。陸先生抓思想建設從娃娃抓起，從革命抓起，抓到全國解放，為革命事業和社會發展提供了最有力的保證。
陸先生本身就具備較高的文學修養，古典文學和歷史造詣很深厚，此外他翻譯很多文學作品。當然為了宣傳工作，他很多時候都披掛上陣撰寫歷史，把自己的作品送入九年義務教材作為學生背誦的讀本，這種親歷親為的精神也體現出最樸素的工作價值。
《金色的魚鉤》很短的篇幅就寫出來一個立體的老班長，在艱苦困難時期走出一條釣魚養活傷病號的創新思路，為革命敢于犧牲自己，堅定革命必然勝利的信念。陸先生的表現手法脫離了八股文章的情感宣泄，他把所有的情愫都傾注在老班長對三個拖后腿的小病號上面，通過當事人的記錄有力記錄歷史一刻。這種現實題材寫作手法，也為寫實與歷史，抒情與宣傳結合開創新局面，也為后來的.新聞宣傳貼近百姓貼近現實做出了有力的探索。這篇文章幾十年來高居高居閱讀排行榜上，讓幾億中國學生耳濡目染老班長的精神，讓宣傳部長的精髓一代代傳承，這樣的功績都可以申報吉尼斯大全。
課文《金色的魚鉤》讀后感 13
讀完《金色的魚鉤》這篇文章后，我的眼睛濕潤了，眼眶里的淚水都要流出來了。文章的一些感人的段落，讓我感動不已。一幅幅感人的畫面，也浮現在我的腦海的前方。
這篇課文的主要人物，付出了珍貴的性命，才使3個小同志走出草原。在戰爭時期，有3個小同志病的實在跟不上隊伍了，領導讓老班長帶3個小同志在后面走，領導給老班長3袋青稞面，叫他們省著點吃，路途還遠著呢!過了不久，青稞面吃完了，老班長就出去找東西吃，有一次，無意中他在池塘邊洗衣服看見有一條魚蹦了上來，老班長興高采烈地跑回來，拿著一根針，把它放在火上烤，變成了一個魚鉤。他回到池塘邊，釣上來一條魚，雖然魚不太大，但總算有吃的了。老班長釣的魚被3個小同志吃完了，不久也釣不上來魚了，老班長很著急，他再次來到河邊，等了很久，才釣上來一條貓魚。有一次，小梁忍不住問老班長：“老班長你怎么不吃啊!”老班長說：“我早就吃過了，”我不信就偷偷的跟著老班長，我不由得呆住了，老班長在吃我們剩下的魚骨頭，我不由的喊了一聲老班長你怎么了，老班長對我說：“我們是黨員，你知道了，就不要告訴別人。”有一天，我們快出去了，可是老班長不知在哪里，最后在一個池塘邊找到他，我去釣魚，那兩個小同志去生火，等了很久總算釣到一條魚，不過老班長已經奄奄一息了。
多么值得尊敬的老班長啊，為了革命事業，寧愿自己吃盡苦頭，也要保住這幾位年輕的同志，這是舍己為人呀!老班長為了下一代，解放全中國，這位老戰士把自己的生命獻給了革命事業。而我呢?在現在美好幸福的生活中，還不珍惜糧食，總覺得每一粒飯很容易得來，掉了這一點點沒有關系。回想起來，真對不起每一粒米飯啊!覺得自己不珍惜糧食。
平時，每天吃飯，我都要在桌子上，地上掉一些飯粒，不好吃的.菜，從不會去夾來吃。但是我讀了這個故事后，我深深感到我們美好生活的來之不易，應該珍惜糧食，老班長所吃的東西能和我們的比嗎?他們為了人類的解放事業，歷盡艱辛，我們多么希望能用自己萬種的米飯去換老班長手中的魚骨頭啊!希望他能吃得好一點!
課文《金色的魚鉤》讀后感 14
讀完《金色的魚鉤》這篇文章，我的兩眼濕潤了。這篇文章中那一個個感人肺腑的情節不斷浮現在我眼前。
這篇文章真實而生動的講述了在紅軍長征過草地時發生的一件事。主要講了老炊事班長為了讓一個病號，自己卻光榮犧牲了的故事。
當我讀到“他坐在那里，捧著搪瓷碗，嚼著幾根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，便皺著眉頭哽咽下去。”的時候，我的喉嚨都哽咽了，多么值得尊敬的老班長啊！為了革命的需要，寧愿自己吃苦頭，也要保住這幾位小同志。那硬邦邦的魚刺，他是怎么咽下的呀？他靠的是那驚人的毅力和至高無上的革命精神。問我呢！生活在如此的幸福的生活中，還不珍惜糧食，總覺得每一粒很容易得來，平時吃飯把桌上，地上“種”的到處都是。
我掩卷沉思著：老班長，課文中說您死了，我認為您還活著。您的精神，您的形象永遠活在人們心中。當今社會像你的`人很多，當讓人們遭遇大地震時，解放軍立刻沖在了救災最前線；大街上一個小孩迷了路，有人會送他回家；一個小孩快要在車輪下喪生，有人飛身撲上去將他救出……到處都是您，有您的精神，有像您一樣的行為。
我收回思緒的翅膀，從心底喊：老班長，我一定要學習您那種先人后己，舍己為人的品質。您的英雄行為永遠銘記在我們心中……
課文《金色的魚鉤》讀后感 15
我不喜歡釣魚，但也跟著哥哥去了幾次，那魚上釣的剎那是令人歡欣的，可往往是一整天浮頭也動不了幾下，讓人很掃興。
今天，我們學了《金色的魚鉤》這篇文章，老師讓我們寫讀后感。本來很受感動的，可是一規定寫作文，心里面就不舒服了。
長征、草地，似乎離我們很遙遠，我沒有受過這樣的苦，更不知道過草地有多苦。在我的印象里，一望無際的草地應該是很漂亮的，在草地上打幾個滾，踢幾腳球，該多好玩啊。
可老班長他們為什么會感到那么苦呢？這許這就是戰爭造成的吧。老班長在過草地時為了讓得病的戰友走出這茫茫的草地，犧牲了自己。這樣的好人，就白白的被戰爭吞噬了。
老班長對小戰士的愛是無私的.，是高尚的，這樣的好人，不應該犧牲啊。戰爭，殘害了多少像老班長這樣的人，如果是在現在，老班長一定像我們爺爺一樣，享受安寧和幸福。
課文《金色的魚鉤》讀后感 16
讀完這《金色的魚鉤》，我的眼淚打濕了我的眼睛，文章中那一個感人肺腑的情節，不斷浮現在我的眼前。
這篇文章是寫紅軍長征過草地所發生的一些事，主要是老炊事班長，為了照顧作者與其他兩位小同志，自己卻犧牲了。為了革命的需要，你愿意讓自己吃盡苦頭，也要保住著幾個小同志的生命安全。那樣硬邦邦的魚刺，他是怎么吞下的呀。為了我們這一代，為了解放全中國，這位老戰士把自己的生命無私的獻給了革命事業。
平時，天天吃飯，我們要在桌子上、地上，“種”一些白花花的米飯。有的時候，我們要是覺得不好吃的一些飯和菜，就背著父母把碗里的`飯菜倒掉。讀了這篇文章，我知道了。我們今天的幸福來之不易，老班長所吃的能和我們比嗎？現在我多么希望我能用碗里，白花花的大米，換過老班長手中的魚刺啊！
課文《金色的魚鉤》讀后感 17
最近，我讀了《金色的魚鉤》這篇課文，他讓我思緒萬千、受益匪淺，也令我感慨！
這篇課文講了紅四方面軍長征的途中，一位炊事班長牢記指導員的囑托，盡心盡力照顧三個生病的小戰士穿過草地，最后自己犧牲的感人故事。當我讀到他已經奄奄一息，他還要關心照顧那幾個小同志這個片段時，我不禁熱淚盈眶，他都快去世了，還要照顧別人，這是多么偉大啊他舍己為人、忠于革命的.良好品質都值得我們學習。
老班長為了國家的繁榮強盛，競不惜一切代價去拼博，去奮斗！他寧愿自己受苦受累、經受風吹雨打，都已飽經風霜，也要照顧好幾位小同志，也不向困難低頭！要知道，我們現在的幸福生活正缺這樣舍己為人的人，是無數個這樣堅強不屈、頂天立地、傲霜欺雪的中國人而驕傲！
老班長，我想對您說，您真的是太偉大了，您的這些良好品質無不讓我慚愧。我每次吃飯時，總會剩一些米飯掉一地。更重要的，我不懂得分享，不時拿到一個東西就會占為己有，對它的主人也不管不問。想到這些，我覺得您和我真是天壤之別啊！因此，我要向您學習，以后再也不會犯一些低級錯誤！
老班長，我要像您致敬！從您這些可歌可泣的英雄事跡中，我得出一個結論：無論在哪一個世紀，哪一個時間，舍己為人、忠于革命這樣良好品質一定會經久不衰，永垂不朽的！
課文《金色的魚鉤》讀后感 18
在物欲橫流的今天，私利的膨脹充斥著社會。事不關已，高高掛起成了每些人奉供的名言。那些腳踏實地、埋頭苦干的人被譏為傻子，仿佛成了另類——我要告誡這些自以為聰明人的是，社會尊敬那些奉獻不求圖報的人，真、善、美是人間的永恒的主旋律。
《金色的魚鉤》是對學生塑造人生觀、世界觀的典范。老班長的形象永遠被后人敬仰，因為他心中只有別人，唯一沒有他自己。
艱苦的'二萬五千里長征，老班長，為了照顧三個病號，忍饑挨餓，最后活活累倒、餓倒、再也沒起來。文章以“金色的魚鉤”為題，本身就會有，為了他人，寧愿犧牲自己，老班長的獻身精神永遠閃爍著光芒，激勵后人。讓子孫后代繼承光榮傳統，發艱苦奮斗精神，振奮民族自信心，讓中華民族永遠屹立世界之林，這選編這篇文章的苦心。
培養德、智、體、美、勞全面發展的學生，道德品質放在第一位，崇高的理想，高尚的情操，高雅的審美情趣，是對學生進行愛國主義、集體主義最好的，也是每一名教育工作者應盡的責任與義務。
科學的發展，社會文明不斷進步，這是歷史的必然;繼承優良傳統，不斷發掘學生內心潛力，使之健康成長，成為對他人、對社會，對國家有愛心、有孝心、有責任心的一代新人，是教育工作義不容辭的再責任。
教育優良傳統、優良作風經久不衰。
課文《金色的魚鉤》讀后感 19
金色的魚鉤今天，我讀了《金色的魚鉤》這篇作文，讀后感言我要來說一下。
書里主要講了一個炊事老班長帶著三名病號克服困難走出草地的事跡，因為食物不夠多，看著“我們”幾個一天比一天瘦，老班長去找野菜，挖草根，又用縫衣服的針燒紅做了個釣魚鉤去河邊釣魚，第二天他總能端著熱氣騰騰的魚和野菜湯給我們吃。“我們”病號們吃了一個精光，可老班長自己不吃魚湯，留給生病的`“我們”，自己只能趁“我們”不注意偷偷吃草根和魚骨頭和魚刺。
讀到這里，我在想魚刺怎么能吃下去呀，會卡喉嚨的呀？我覺得有萬根鋼針扎著喉管，老班長舍己為人，忠于革命的精神永垂不朽。
再想想我平時只吃魚和肉，蔬菜也不怎么喜歡吃，而且還浪費食物，一點也不知道食物的來之不易，我終于知道了在那個時候糧食多么的珍貴。現在的我浪費糧食是多么的可恥。
課文《金色的魚鉤》讀后感 20
快考試了，我打開課本回憶課文。不由自主的讀起這篇文章。眼前浮現出老班長為了保護小紅軍卻英勇犧牲的情景。
媽媽對我說過：“你們坐在教室里，很舒服，但是，這是用多少革命烈士，用生命換來的。你應該懂得珍惜。”
如果沒有他們的'壯烈犧牲，怎么會有如今的幸福生活。而我生活在幸福之中，竟然不知珍惜，不合口的飯菜不吃；不漂亮的衣服不穿；想買玩具就和父母撒嬌。我真是身在福中不知福。
老班長教會了我做人的道理，我是很敬佩他。
【課文《金色的魚鉤》讀后感】相關文章：
金色的魚鉤課文的原文04-14
課文金色的魚鉤教案模板06-29
語文課文金色的魚鉤內容分析10-24
《金色的魚鉤》03-16
5年級課文《金色的魚鉤》教學設計06-27
金色的魚鉤教案05-15
金色的魚鉤說課稿12-13
《金色的魚鉤》說課稿07-27
金色的魚鉤教案06-25