人生若只如初見安意如讀后感三篇
人生若只如初見安意如讀后感（一）
第一次見到這本書的時候，是在朋友家里的書桌上，人生若只如初見安意如讀后感。“人生若只如初見”這句話本是不俗的，只是感覺，若寫書的人連自已的書名也起不好，要套用一句古詩來給自已的書命名，且先不說俗不俗，這種做法不免讓人感得嘩然取寵，所以連翻的欲望也沒有了。
后來，朋友說這本不錯，又因家里實在沒書看了，再到朋友家，順便捎了回來。
寫書的人是位年輕的女子。她似在談詩，又像在談風月，更像是用清麗，感性的筆調，給讀者講一個個凄世絕美的戀曲。曠世的奇才，絕代的佳人，似笑非笑的嫣然，執迷不悔的凜然，心照不宣的釋然，讓人不免沉浸在c千百年前才子佳人的愛恨情仇中恍恍然!
從名門閨秀，幽雅賢德的班婕妤繁華過盡，因飛燕合德失龐所作<團扇歌>開篇，引出納蘭容若的“人生若此如初見，”行文巧妙，也灰譏幽默，也不乏言詞的狠毒。
我不甚喜歡<團扇歌>，詩作得還巧妙，比喻打得還好，還憂切動人，我依舊是不喜歡。不喜歡班婕妤愛不敢愛，恨不敢恨的個性。雖安意如評她清高自詡，目下無塵，處處以大閨秀自處，以至失龐后，不哭不鬧，安靜躲開旁人，偷偷的把自已憂傷哀怨揉進<團扇歌>里。把古代婦女的美德及柔弱演繹到極致。我只是有點婉惜并不喜歡。如此一個德材兼備的佳人，結局卻甚凄涼。還是喜歡楊玉環的個性，愛就愛了，從來不去想她眼里的“三郎”是她的公公，是天下曠世的明君。她眼里愛是平等，也不受外界任何因素影響。她呼他如平民老百姓夫妻般的叫著“三郎”，平常人家的小日子，對深宮帝院來言，卻成了不尋常!她在他面前只想做個小女人，有點任性，喜歡被嬌寵，也小心眼般的吃醋。
她愛他，所以受他的恩寵便成了理所當然，他受她，也是傾城所付，不，是傾國所付也在所不惜。他因她“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”。她是個不涉政的嬌憨女人，最終變了風云，不知身在福中亦也禍，更不知身系天下安穩。王朝動亂，因為有她的關系，卻不是她的錯，收拾殘局里，卻需要一個“宛轉蛾眉馬前死”才戛然而止。愛得嬌憨，愛得純碎，愛得平等。愛到死也無所怨。只求三軍齊發，護我三郎早日回長安!
人生若只如初見安意如讀后感（二）
我不是一個文人，也不是一個愛文的人，和這樣文的書籍相識也是出自于身邊有許多的文人。
因為與文人相比自己知道不足在那里，有時身邊的人，第一次問說不會，行；第二次問說沒聽過，也行；可到了第三次再問時，你是什么樣的感受?總之我的感受是我應該學習點他們的東西，除了能和他們交流之外，更重要的是自己好象也有了那么一點文學的細胞!!有點虛榮，可這樣上進的虛榮，我想有還是比沒有好的多。
就這樣我認識了這本書，也認識了安意如這個八十后的小姑娘，她是個厲害的小姑娘，同是八十后的人，自己都不知道是怎么長這么大的。作者唐詩、宋詞、詩經……可以說一切與文人有關的東西她都能說出原由始末!不佩服不行!!!
還是說一說這本書吧!收獲有以下幾點，我也只能是管中窺豹，略見一般。有讀過和有見解的可以共同討論討論。
收獲之一:滿目山河空念遠，不如憐取眼前人。山河象征著國家，就是有在大的報復，對國家的政治及其他的局面也只能是遠之卻幫不上什么忙，如果有這樣的國家意識還不能實現，不如珍惜我們身邊的人，從身邊的小事做起，也是對國家奉獻的更一種表達方式，不是有一句廣告詞說，每個人進步一小步，社會就進步一大步嗎!
我們每個人都應該去珍惜身邊的人和事，明天就象一張期票，我們想去擁有，但它卻是一個未知數，昨天是一張過了期的支票，有錢也那不到，那今天就是人民幣，是現金，所一一定要好好的把握好手上僅有的現金，花要花出點價值來。
學會珍惜是一種美德，珍惜人，珍惜事，珍惜時間，珍惜生命，珍惜朋友，珍惜家人，珍惜我們所擁有的和尚未擁有的!不要等到什么都沒有才知道什么是悔恨，讀后感《人生若只如初見安意如讀后感》。想每個朋友都應該做到:有花堪折直須折，莫待無花空折枝。
收獲之二:零落成泥碾做塵，只有香如故。梅花的精神，在冬日里，無論有多么大的風雪襲來，都能傲立雪中，不屈不撓，綻放迎春。就連毛主席也有詩云:風雪送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝翹，翹也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，它在從中笑。
梅花有一種氣節，說不出的氣節，在詩人的筆下若隱若現，讓人充滿想象。什么樣的氣節，每個讀過的人都有自己的想法。零落成泥碾做塵，即使是化做塵土，無人視見，但卻給人留下一世的清香。是清香嗎?我想有比清香更清香的品質。
收獲之三:衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。王國維老師的<人間詞話>中說到讀書的境界，其中的第二種境界就是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。現在的我也不知道在讀書中這首情感性很弄的詩有什么樣的作用，因為不知所以對此充滿了好奇，我呀，就是一個好奇心很重的人，有時充滿好奇是一件好事，有一種探索的欲望讓我能更好的對讀書產生興趣。
收獲之四:做一個讓學生讀得懂的老師。這一句沒有詩了，樸實的`到家，說都能看懂，怎么才能讓我的學生讀懂，不是學生的問題，就是我自己的問題了，在我們讀書時，有的書有興趣，有的書沒有興趣，興趣從那里來，書的作者有了百分之九十的起引作用，老師也是一樣，要想讓學生讀得懂，就要使自己變的有興趣，興趣是最好的老師嗎?看來個人的魅力和學識還是要提升的，提升到讓他們愛不釋手。
做一個讓學生讀得懂的好書，就應該象有梅花的品質，牡丹的嬌艷，蓮花的清廉，永遠都充滿朝氣，和學生們一道走到他們的世界中，品味童心，品味善良和智慧。
人生若只如初見安意如讀后感（三）
《人生若只如初見》 這是一本談論古典詩詞中絕美愛情佳句的書籍，翻看目錄，每一章節的名字就是一句句我們耳熟能詳的名句，“人生若只如初見”，“青青子衿，悠悠我心”，“執子之手，與子偕老”，"愿得一心人，白首不相離"......這本書的故事上溯漢高祖與戚夫人，下至清代才子納蘭性德與沈宛，唐玄宗、陸游、溫庭筠，王昭君、楊玉環、李清照、魚玄機、于詩詞變幻中講述了古代英雄美人、才子才女的不為人知的愛情側面。她似在談詩詞，又似在談風月。她不拘泥于對古典詩詞字面的理解，也非傳統意義上的簡單賞析，而是一種風格獨特、感情豐富的散文隨筆。用清麗、感性的筆調，配以優雅、飄逸的插圖，描繪出一幕幕古典詩詞背后唯美、動人的歷史愛情畫卷，引領讀者傾聽一段段經典、震撼的浪漫往事。執迷不悔的凜然，心照不宣的釋然，讓我們在悲喜交加中恍然……
對于古典詩詞，我向來都覺得可望而不可及，欣賞它的精煉深遂，欣賞它的情愫悠長，更欣賞它的意境深遠，雖是如此，卻因它的難懂而每每遠望，不敢企及。這本書，滿足了我探知幾句名詞佳句來由和故事的愿望和虛榮。當然，收獲的可不止這么多，它是詩詞賞析，也是隨筆，引我走入了一幕幕古典詩詞背后唯美、動人的歷史愛情畫卷，傾聽一段段經典、震憾的浪漫往事，對于情，雖不能體驗，卻有了些領悟。
每一句名言都有一份凄美的愛情故事，每一段故事都有讓人嘆息的結局，都沒有滿足寫下它時的愿望，原來這些句子都是人們對于愛情美好的愿望，都是人們在擁有愛情時的牽掛思念與誓言，更是后代文人騷客下筆抒情感慨的絕好素材。可惜的是，當時過境遷，情已消逝的時候，那些誓言與承諾只能成為讓人懷念，令人心碎的緣頭。曾經天真的以為愛了就要相守，就要生死相依，哪怕世俗不容，哪怕天難地險，也要堅定的沖破障礙，但經過了，看過了，也明白了，世事不可違，現實很殘酷。
正是這樣的一本書，寫盡了情事，也只是透過這面風月寶鑒去觀望世事。最終它超然地與情無關。就像我們與一個人相遇初見，也曾眉山目水相映，以為能夠相隨千里，卻最終錯手而過，慢慢地，慢慢地，不記得。
人生若只如初見，仿佛，這樣重要。可是，此一生，與誰初見又有什么關系呢，生是虛妄，跋涉無人之境，你看這些輪回了千年的花種，至今還在無我無他地盛開就知道了。
應了這本書，讓人對情有了一份現實的理解，書中的各式主人公，哪一對不是愛的生死相誓，哪一對不是才子佳人愛的深刻，以至產生出這流傳千百年都盛歌不衰的愛情佳句，比起我們這當代的速食愛情可是要深遠的多，只勸大家情深深意濃濃來時把握去時拋，非要求得個天長地久大圓滿的結局倒也真是個難事。有一份平和的心態，懂得擁有更懂得放棄，擁有時執著，放棄時灑脫不失一種對自己負責任的態度，也是一種對情最好的把握方式吧！
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