《麥田里的守望者》高中讀后感1000字（精選9篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《麥田里的守望者》高中讀后感1000字（精選9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《麥田里的守望者》高中讀后感1000字 篇1
很難將麥田與一種混亂、叛逆、空虛的生活聯(lián)系在一起。二戰(zhàn)后硝煙未散的國(guó)家又迎來(lái)冷戰(zhàn)。這些五十年代的“垮掉的一代”中有的正渾渾噩噩地?fù)]霍他們的生命，有的試圖反抗卻因?yàn)槿狈廨x的理想而湮沒在蕓蕓眾生之中。
然而，就是在這物質(zhì)生活發(fā)展迅速、精神文明極度匱乏的社會(huì)狀況下有一位名叫霍爾頓的少年對(duì)于這一切有自己的獨(dú)特看法。他痛恨電影，痛恨偽君子，痛恨一切虛假模式的事物。由于多門功課不及格，以及帶領(lǐng)擊劍隊(duì)比賽時(shí)忘了拿用具等錯(cuò)誤，他被學(xué)校開除。他為了使父母最終不得不面對(duì)并接受他被學(xué)校開除的事實(shí)而在紐約度過了特殊的兩天。他總是以一種旁觀者的身份用犀利的目光去審視這些形形色色的人，從而得出一些獨(dú)特的見解。
在他妹妹菲苾對(duì)他將來(lái)職業(yè)的一再追問下，他說了這么一段話：“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子。在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住。我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開，可我真正喜歡干的就是這個(gè)。”
想到麥田，很容易想到秋收季節(jié)田里全是金燦燦的麥子，一陣秋風(fēng)掠過，掀起一陣麥浪，那壯闊美麗的景象常常能攝入人的靈魂，激起心中的一陣暖流，使你的整個(gè)心靈感到純凈。但我依舊覺得麥田過于具象，其實(shí)它所指代的是一種圣潔美麗而又純凈自然的地方。主人公霍爾頓想到這樣的地方去，其實(shí)還和他所生活的現(xiàn)實(shí)社會(huì)相反，社會(huì)上沒有這種守望者的職業(yè)，沒有人會(huì)理會(huì)霍爾頓的這種想法，沒有人能給予霍爾頓支持或是道出自己的想法。他們只是會(huì)把它當(dāng)玩笑般一笑了之。他們認(rèn)為這是一派胡言，連霍爾頓自己都認(rèn)為是在想一些異想天開的事，由此可以想象當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境是什么樣子：混亂、復(fù)雜而又可怕。
這也說明了當(dāng)時(shí)的孩子已沒有了目標(biāo)，只是在盲目狂奔，不知自己到底需要什么、追求什么、向往什么。他們想要成功，卻找不著方向，就像作者生活時(shí)期的一些人，他們?cè)噲D反抗卻找不著光輝的理想或遠(yuǎn)大的目標(biāo)，最終只好作罷。而霍爾頓認(rèn)為自己是清醒的，他要阻止那些瘋狂亂跑的人，他要阻止那些誤入歧途的人。當(dāng)然，我也看出霍爾頓是愛孩子的，他對(duì)已故的弟弟艾里念念不忘，他對(duì)自己的妹妹菲苾猶加喜愛，最終也是菲苾的童真喚醒了霍爾頓的心，使他留了下來(lái)。
我從這本書中看到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的無(wú)數(shù)縮影，希望社會(huì)上人人卸下偽裝，做真正的自己，讓全世界都變成圣潔美麗、純凈自然的無(wú)邊麥田!
《麥田里的守望者》高中讀后感1000字 篇2
這個(gè)暑假，我讀了美國(guó)作家J.D塞林格的《麥田的守望者》。高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”在《麥田的守望者》里我有所領(lǐng)悟。
這本書講的是一個(gè)名叫霍爾頓的少年，他離開學(xué)校后發(fā)生了一系列有趣的、令人著迷的也引人深思的事情。
霍爾頓厭惡一切弄虛作假，假模假式。他的愿望是在麥田中央當(dāng)一個(gè)“守望者”。麥田邊有個(gè)懸崖，他不希望他的伙伴們或其他什么人在玩耍時(shí)掉落懸崖。至少，他希望可以真誠(chéng)地做好這一件事。
他渴望真誠(chéng)！
人們小時(shí)候總是無(wú)憂無(wú)慮，因?yàn)樘煺婧蛦渭儯覀冇啄陼r(shí)期只認(rèn)眼睛看到的、耳朵聽到的，互相之間誠(chéng)實(shí)相待，日子充滿了快樂和喜悅。但是，生活是塊磨刀石，它把本來(lái)不會(huì)傷人的鐵石磨成了一把鋒利的刀！隨著人慢慢長(zhǎng)大，欲望也越來(lái)越大，為了搶奪利益，人變得貪婪、虛偽。只有少數(shù)人能幸免于難。
只要是人，都有脾氣，都會(huì)在挫折面前垂頭喪氣、甚至暴跳如雷。誰(shuí)能問心無(wú)愧地說自己一生從沒有撒過謊！
生活是一本書，看你落筆寫什么，多希望看到的是你們用你們真誠(chéng)的心各自描繪的精彩啊。
細(xì)想一想，人類在很多方面做的還沒有動(dòng)物好。你見過兩個(gè)狼群決斗嗎？你見過兩只獅子戰(zhàn)斗一定要把一方打死的嗎？沒有吧！我們的專業(yè)分工沒有螞蟻有效率，我們的工作難度也比不上蜜蜂，我們遠(yuǎn)沒有駱駝?dòng)心土Α晌覀儽人麄冋l(shuí)都更容易驕傲。因?yàn)槿擞X得自己會(huì)思考，所以遠(yuǎn)比其他動(dòng)物高級(jí)。
其實(shí)，智慧生物，比如人，你在怎樣思考？
有思想，會(huì)思考，這是一把雙刃劍。動(dòng)物們靠本能行動(dòng)，而人有心機(jī)、有私心，人在行動(dòng)前多少會(huì)優(yōu)先考慮自己的安全、得失、利益大小，計(jì)較來(lái)計(jì)較去，行動(dòng)力受損。而不像螞蟻，它們生存的目標(biāo)很簡(jiǎn)單：讓種族繁衍。它們齊心協(xié)力只做一件事，且只做好這一件事，沒有別的追求。
我們能不能也把目標(biāo)設(shè)定得單純一點(diǎn)，努力做好一件事情呢？
《麥田的守望者》中發(fā)生的兩件事讓我感觸良多。
一是，有一次他們?cè)诓┪镳^里，霍爾頓認(rèn)為博物館中的一切都是不會(huì)變的，不同的人參觀博物館有不同的感悟，變的只是人。就像書，文字是不會(huì)變的，不同的讀者讀后會(huì)有不同的體會(huì)一樣，變的也只是人。
再是，最后一頁(yè)，霍爾頓回想起他不喜歡的學(xué)校，甚至不喜歡的同學(xué)后，很感慨。我深有體會(huì)，人只有在失去后才領(lǐng)悟“要珍惜”。當(dāng)我們擁有一樣?xùn)|西——比如書的時(shí)候，我們會(huì)在前八天手不釋卷，讀了一遍又一遍，讀完就束之高閣，終于，有一天發(fā)現(xiàn)書丟了，再也找不回來(lái)了，就開始捶胸頓足地哭號(hào)：“那真是一本好書啊！”可之前呢，它在家里的某個(gè)角落已經(jīng)落灰了好久好久。
《麥田的守望者》一書是在體諒年輕人。讓他們的質(zhì)問、懷疑和逃避得到應(yīng)有的承認(rèn)和發(fā)泄。
《麥田里的守望者》高中讀后感1000字 篇3
剛一掀開書本，就被作者塞林格生動(dòng)的語(yǔ)言深深吸引，全書用主人公的口吻平鋪直敘，使用了大量的口語(yǔ)，使其有著一種通俗易懂卻又不失發(fā)人深省的感覺。
《麥田里的守望者》以回議的方式寫的是一個(gè)出身于富裕中產(chǎn)階級(jí)的十六歲少年——霍爾頓，在第四次被學(xué)校開除之后，深夜離開學(xué)校，來(lái)到美國(guó)的紐約城游蕩了一天兩夜，接觸了各種各樣的人物，看到了資本主義社會(huì)煩人種種丑惡，他想逃離這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界，但想到自己也許會(huì)得肺炎死去，決定冒險(xiǎn)回家和妹妹菲芯訣別，他向她訴說了自己的理想和苦悶，他想當(dāng)一名麥田里的守望者，后來(lái)霍爾頓決定假裝成一個(gè)聾啞人去西部謀生，最后，在妹妹的勸說下，他只好放棄西部之行，回到家之后人霍爾頓就生了一場(chǎng)大病。
看完這本書后，最讓我覺得難得的是主人公在污濁的環(huán)境中仍能保持一顆與世無(wú)爭(zhēng)的心，他渴望樸實(shí)和真誠(chéng)，他有著自己的思想和靈魂，他有勇氣拒絕成人世界的虛偽和骯臟，也許正是因?yàn)樗床粦T現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的世態(tài)人情，他才有了這個(gè)相當(dāng)一名麥田里的守望者的夢(mèng)，他希望自己能夠?yàn)楹⒆觽冏鲂┦裁矗Ｍ约簺]有的童年可以讓他人擁有。但是青春期特有的心理：玩世不恭，沖動(dòng)敏感卻又使得他一無(wú)所成，他沒有能力改變這一現(xiàn)狀，只能抱著那些虛無(wú)縹緲，不切實(shí)際的幻想去自欺欺人，最終他還是向這個(gè)社會(huì)妥協(xié)了。
由于作品的感染力極強(qiáng)，引起了我的思考和共鳴。青春期這是一個(gè)由孩童到成人的過渡期，著名的德國(guó)兒童心理學(xué)家夏洛特？彪勒曾把青春期稱之為“消極反抗期”。在這期間，少男少女們總有著叛逆的心理，追求新鮮，憤世氣俗，不思上進(jìn)。和賽爾頓不喜歡讀書，不喜歡受人束縛，但是除了這些我們還能做什么呢？打架，抽煙，喝酒，一些禁止學(xué)生的行為？多么可笑啊，它們也許能滿足你一時(shí)的好奇和新鮮感，但絕對(duì)不會(huì)對(duì)你的將來(lái)有任何一點(diǎn)的好處，只會(huì)讓你變得庸庸碌碌，一事無(wú)成。
每個(gè)人都有著對(duì)理想的渴望，但是如果不靠奮斗和努力，能換來(lái)什么呢？只有空白，任何的夢(mèng)只有經(jīng)過汗水的澆灌才會(huì)發(fā)芽結(jié)果。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，生活在這個(gè)社會(huì)里，不是我們改變環(huán)境就是環(huán)境改變我們，那么你們選擇的是前者還是后者呢？麥田里的守望者也許是那么的簡(jiǎn)單純粹，但它也同樣需要付出，主人公有著美好的理想境界，卻是垮掉的一代，因?yàn)樗]有資本去實(shí)現(xiàn)。
《麥田里的守望者》它道出了青少年的心聲，增加了青少年對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，給予了我們?cè)S許多多的思考。它就像是海市蜃樓，看起來(lái)是那么的真實(shí)靠近，實(shí)際上卻是遙不可及……
《麥田里的守望者》高中讀后感1000字 篇4
我想要經(jīng)過這樣一片麥田，那里有人在守望。望著遠(yuǎn)方，聽著風(fēng)吹。
多漂亮的名字啊《麥田里的守望者》，未曾翻開它時(shí)竟猜想它是溫暖而又美好的故事。卻不曾想到少年霍爾頓帶來(lái)的是那么曲折又帶點(diǎn)心酸的旅程。
霍爾頓是我們身邊隨處可見的16歲叛逆少年。他抽煙喝酒四次被學(xué)校開除。人們對(duì)他惡言相向嗤之以鼻。十字開頭的年紀(jì)應(yīng)該像表皮光滑的蘋果，可他的靈魂早已腐爛。他帶著一種孤獨(dú)、頹然與灰冷的態(tài)度孑然一身。可在文首我看見一個(gè)不一樣的霍爾頓。他是如此的溫暖像一陣清風(fēng)。他想用真心守護(hù)住孩子們的美好，愿他們不要如他一般墮入黑暗，永遠(yuǎn)沒有憂愁的生活，不會(huì)有陰翳與絕望。霍爾頓是如此的渴求光明！
他帶著渾身傲氣玩世不恭，努力尋求他心中向往的天堂。為此，墮入黑暗也在所不惜。生命像一張網(wǎng)試圖困住他心中的桀驁不羈。可他寧愿撞得頭破血流也不要屈于現(xiàn)狀。后來(lái)他離開學(xué)校獨(dú)自一人久久飄零。他決定喬裝成一個(gè)又聾又啞的人，大概是太過于健全的四肢會(huì)撕裂絕對(duì)的自由。可流浪終有時(shí)，他還是回到了最初的起點(diǎn)，回到那個(gè)從不屬于他的黑暗世界那個(gè)冰冷的空間。
文章留下的結(jié)局值得思考，但我知道霍爾頓會(huì)再次出發(fā)。如果真的有天堂請(qǐng)讓霍爾頓進(jìn)去，他比誰(shuí)都要干凈透徹。
我記得霍爾頓說過的話，記得那些恒久的感動(dòng)。
霍爾頓說：也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當(dāng)我設(shè)身處地地為他著想的時(shí)候，我才知道：他比我還可憐。所以請(qǐng)?jiān)徦心阋娺^的人，好人或者壞人。當(dāng)我為一些不公與惡言相向而感到是失望時(shí)，有些不知所措和無(wú)力之感。從這段話開始我才明白，那些對(duì)他人加以傷害的人其實(shí)更可悲。所以學(xué)會(huì)寬容，別心生怨恨別以傷害回復(fù)，要做干凈徹底的自己。
霍爾頓說過：在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會(huì)感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。這大概是最陌生的溫暖吧。之后我嘗試在他人悲傷時(shí)給予一聲問候與關(guān)懷，將溫暖分享給他人。我知道的，在日后哪個(gè)寒冷的`瞬間我會(huì)得到一個(gè)熾熱的擁抱。
文字僅僅由幾筆幾畫構(gòu)成，卻有著那么大的力量。《麥田的守望者》將守望寫得極端寫得孤獨(dú)。那是一種在混沌中的清醒與彷徨。這世界上總有不少的“明白人”，看透了世俗跟著名利與金錢走，而隨心的則成了“怪胎”。霍爾頓只是太干凈，他一腔孤勇，最后只能遍體鱗傷。時(shí)光啊真是最大的暴君！他奪走了清澈的雙眼，使它混沌，使它不在明亮。所以，我喜歡霍爾頓，喜歡他的無(wú)畏。
守望是一種少有的情懷，是一種姿態(tài)又是一種期待。所以霍爾頓說，他想要一直在麥田中守望。因?yàn)橄胍鲆姡晕以谑赝?/p>
《麥田里的守望者》高中讀后感1000字 篇5
青年時(shí)期是人生最重要的階段，因?yàn)檫@段時(shí)間我們可以對(duì)這個(gè)世界有無(wú)數(shù)的希望。站在一望無(wú)際的碧綠色麥田中，我想起了曾經(jīng)讀過一本小說《麥田里的守望者》，主人公是一個(gè)曾經(jīng)的“壞孩子”——霍爾頓。
霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個(gè)私立的貴族學(xué)校。在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學(xué)校。那兒有一個(gè)非常勢(shì)利的校長(zhǎng)名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來(lái)接孩子的家長(zhǎng)就跑來(lái)跑去和他們握手，要是學(xué)生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，接著就和別的父母去講話。青春的日子里，快樂和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經(jīng)，我們總是會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)或那點(diǎn)而不滿或憤怒。霍爾頓受不了這樣的環(huán)境，于是選擇了逃離，戴著自己的獵人帽拎著行李想要去往西部。
在臨走前，他想要再見見自己的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過了好一會(huì)兒，菲苾終于來(lái)了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書時(shí)用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開。霍爾頓沒辦法，只好放棄了去西部。青春就是這樣，充滿了叛逆霸道卻一心想要離開，最后在種種的牽絆下放棄了目的。
文中有一段讓人印象深刻的話：“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著。”我們可能很難相信這句話出自一個(gè)老師之口，但的的確確是這樣，那時(shí)候?qū)W校里的老師大部分都是勢(shì)利的人，他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西。霍爾頓曾經(jīng)對(duì)妹說，他想要當(dāng)個(gè)麥田里的守望者，守護(hù)一群小孩子。相信也有很多人擁有過類似的理想，只是那個(gè)理想太過遙遠(yuǎn)，來(lái)不及努力就已經(jīng)長(zhǎng)大。長(zhǎng)大意味著放棄，放棄掉有過的美好理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業(yè)卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式，但絕大多數(shù)人會(huì)為了生活背叛心靈。
后來(lái)我通過網(wǎng)絡(luò)再次了解了一下作者塞林格，他的一生只有這么一部作品，發(fā)表完這本書以后他就銷聲匿跡了。在現(xiàn)實(shí)生活中霍爾頓沒有妹妹，據(jù)說后來(lái)他也瘋掉了。也許他就是那個(gè)麥田里的守望者。我們小的時(shí)候都是聰明，自信，善良而為什么長(zhǎng)大以后卻變得幼稚，貪婪呢，作者非常討厭成人之間的虛偽與勢(shì)利。于是選擇逃離，在我的生活中經(jīng)常碰到一些人為了自己的利益不惜犧牲別人的信任，為了金錢不擇手段的去傷害別人。還有一些人為了迎合社會(huì)，學(xué)會(huì)欺騙和偽裝，比如給別人一個(gè)假笑，因?yàn)樽分鹈屓藗冎g缺少了那種溫暖。
我希望每個(gè)人都能面對(duì)自己真實(shí)的內(nèi)心學(xué)會(huì)善待自己和他人。而我愿意做一個(gè)麥田里的守望者。守住純潔善良的心。
《麥田里的守望者》高中讀后感1000字 篇6
《麥田里的守望者》雖然是一部堪稱給美國(guó)社會(huì)和文學(xué)界產(chǎn)生巨大影響的作品，但是它的語(yǔ)言卻十分簡(jiǎn)單明了，說的直白一點(diǎn)就是簡(jiǎn)單粗暴。初次看到這本小說時(shí)，“混賬”……的字眼隨處可見，可正就是這些略微粗俗的言語(yǔ)吸引了身處叛逆階段的我。居然在名著中都能看到如此不堪說出口的詞語(yǔ)，這將是一次多么有趣的體驗(yàn)，越粗暴，越憤世嫉俗，不正是我們所謂的一種追求？
走進(jìn)書中，書中的主人公霍爾頓就是一個(gè)孤獨(dú)憤世的學(xué)生，他被退學(xué)四次，不求上進(jìn)，吸煙，酗酒，打架……這么一個(gè)大概被周圍的人認(rèn)為無(wú)可救藥的孩子，
卻將下流的字眼從墻上抹掉，遇到修女為受難者募捐時(shí)就慷慨解囊，對(duì)自己的妹妹菲比百般的照顧與疼愛……如此純潔善良的孩子，也許就是在成人社會(huì)的虛偽和做作中變得彷徨和矛盾。身為青少年的我們雖然不生活在霍爾頓那個(gè)年代，還意識(shí)不到社會(huì)虛偽做作的一面，但是，我們依舊憤世嫉俗，也許這就是成長(zhǎng)道路上的一個(gè)過程。
有些時(shí)候，我認(rèn)為過度的反叛是無(wú)需的，甚至是幼稚的。因?yàn)椋瑥幕魻栴D的故事中，憤世嫉俗的結(jié)果不還是因?yàn)楦鞣N牽絆回到事情發(fā)生的原點(diǎn)——正式他所想逃離的——學(xué)校、家。倘若是為了結(jié)果，那么他這次叛逆的出走是一點(diǎn)也沒有意義的，他沒有改變社會(huì)，沒有改變現(xiàn)狀，只是用很粗俗的語(yǔ)言把它們罵了一通。但，如果是為了過程，他卻得到了覺悟，他渴望成為麥田里的守望者，拯救那些不曾被俗世玷污的人們，這或許只是一種幻想，可卻似乎給了一種釋放。
從這部小說，也同樣給了我們警示，他告訴我們什么憤世嫉俗、出走等各種自以為有個(gè)性的舉動(dòng)都是沒必要的，最后不還是得到躺在療養(yǎng)院里接受父母安排的結(jié)果。然而表達(dá)自己的不滿，也是不可或缺的，只是不需要用過于偏激的方式。因?yàn)樵谶@個(gè)年紀(jì)，無(wú)論你怎么反抗，受傷的只會(huì)是自己。霍爾頓也許是被打了一頓什么的，但現(xiàn)在的社會(huì)，你怎么知道不會(huì)更恐怖呢？
在我們的生活中，也有我們想反抗的事情——作業(yè)太多，一大堆考試，中考，高考……各種學(xué)習(xí)的壓力就像是霍爾頓心中的“社會(huì)毒瘤”，我們也和霍爾頓一樣嘗試著叛逆，但，哪次不是因?yàn)槭《瘴驳摹Ｉ鐣?huì)上不可能沒有壞人，不可能沒有虛偽，就像我們不可能沒有作業(yè)。所以還是不要做無(wú)謂的掙扎了，順其自然，做我們?cè)撟龅摹?/p>
在這部沒有高雅藝術(shù)語(yǔ)言文字的小說里，我更加理解了作者的叛逆，讓我身處其境，我是否也有如此大膽的想法，如此不羈的行為，警惕自己，讓自己也成為麥田上的守望者。
我的麥田，由我來(lái)守候。
《麥田里的守望者》高中讀后感1000字 篇7
翻開J·D·賽格林的《麥田守望者》，封面的天空 是純凈的湛藍(lán)色，一片金黃的麥田一直延伸到地平線的盡頭。遠(yuǎn)方，一個(gè)孤獨(dú)少年的守望身影在灼眼的陽(yáng)光下傾斜著投在那大片的金黃上。
賽格林的書在他人看來(lái)活是一本“教育小說”。的確，主人公是一個(gè)大家眼里的“問題學(xué)生”，再被學(xué)校 開除后游蕩于紐約街頭。在這幾天中，他看到并且看透了成人世界的種種丑惡，與他童年中那個(gè)理想的世界相去甚遠(yuǎn)。于是，他便幻想守望自己的最后一片麥田，做“純真”的守護(hù)神。但現(xiàn)實(shí)的殘酷最終逼得他精神崩潰，最后只得在療養(yǎng)院度過余生。
不知道為什么，面對(duì)這本令教育家們爭(zhēng)執(zhí)已久的書，我卻有一種想流淚的感覺。
合上書，封面上少年的背影又一次讓我有些莫名的感動(dòng)，眼角濕濕的。想起以前曾在哪本雜志中看到過一個(gè)名為“麥田守望者“的樂隊(duì)，那群年輕人是因?yàn)楣餐膼酆谩矚g《麥田守望者》這本書才這樣走到了一起。打開MP4，聽著《在路上》，吉他樸質(zhì)自然地音色頓時(shí)流淌出來(lái)，是那種令人懷念的調(diào)子。“我們沒有理想/流浪沒有方向/總是夢(mèng)中麥田/守著一片金黃”主唱有些沙啞似經(jīng)風(fēng)霜的聲音陡然使我聯(lián)系到了那位的少年，在紛亂的鬧市中堅(jiān)毅地守望著心靈的最后一片麥田。
抬頭，窗外的天空已不再湛藍(lán)。靜靜遠(yuǎn)眺，我多想就在眼前尋找到自己的麥田。但滿街汽車的轟鳴聲與遮擋住視線的高樓大廈，嘲笑般地打破了我的幻想。許多黑暗將心中的麥田包圍，什么也看不見。心也會(huì)漸漸變得麻木吧，在虛偽的世界中仿？著，有誰(shuí)還在守望自己的麥田？
也許，他們不是這樣……我的思考又漸漸退回遙遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河中，我驚喜 地發(fā)現(xiàn)了許多“麥田守望者”們的身影在浪花中閃爍。莊子與濮水之畔守望，心如澄澈秋水，心如不系之舟。面對(duì)官場(chǎng)功名，他持桿不顧，保留了心中金黃的麥田；于是歷史記錄了他那至今還在茫茫天域回蕩的聲音：“往矣！吾將曳尾于涂中。”與之相隔百年后，凡·高在世界的另一端守望，他深愛著歐維爾那片燦爛的麥田。他的作品中便充斥著與這個(gè)世界不和諧的熱烈，難以為世人所接受。他是在歐維爾的麥田中選擇離去的。當(dāng)夕陽(yáng)欲頹，金黃熱烈的麥田中一個(gè)最后的守望者綻放出自己最后的美麗，那片燦爛的麥田會(huì)陪伴他走向天堂。
他們是麥田守望者，在紅塵滾滾、物欲橫流的世界中堅(jiān)守著心中的最后一塊圣地。回望從前，許多“守望者”們站在風(fēng)揚(yáng)起的麥田邊，目光堅(jiān)定淡然，望向遠(yuǎn)方。尼采，北島，海明威……大片大片的金色麥浪在我的記憶中搖曳。
我想，我也要做個(gè)麥田守望者。縱然會(huì)孤獨(dú)，會(huì)寂寞，但我也想像賽格林筆下的少年一樣，守望自己最后的麥田。
讓我們成為麥田守望者吧。守望最初的純真、善良，守望一片金黃。
《麥田里的守望者》高中讀后感1000字 篇8
《守望語(yǔ)文的麥田》由東北師大王廷波所著，之所以喜歡這本書，原因有很多，一來(lái)，王廷波的講座與講課我都聽過，留下了深深的印象，可謂心目中的偶像，教壇中的男神。二來(lái)，是歉意的表達(dá)，在骨干教師考試時(shí)讓寫一本自己讀過的著作的名稱及喜歡的理由，悲催的是我把書名《守望語(yǔ)文的麥田》寫成了《語(yǔ)文，我心中的麥田》，不管出于什么原因，罪過都是不可饒恕的，在此，鄭重地向王校長(zhǎng)說聲：“對(duì)不起，沒經(jīng)您的允許輕易改寫了您的書名，希望得到您的諒解。”三來(lái)，是對(duì)這位執(zhí)著守望者的敬佩，思考者的追隨，學(xué)習(xí)者的感動(dòng)……
關(guān)于思考
我們既要做執(zhí)著的趕路人，偶爾也要停下腳步判斷接下來(lái)的路該朝向何方，是自己開路還是走羊腸小道，亦或踏上寬闊的馬路還是走高速路、快速路，判斷對(duì)了，方法對(duì)了，就不會(huì)走彎路甚至岔路，也許很快就會(huì)到達(dá)近期目標(biāo)。
且行且思，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要因素。王校長(zhǎng)總能冷眼看熱點(diǎn)，從課堂觀察中留下問號(hào)：哪怕一個(gè)詞的流失，都會(huì)遺憾美麗的逝去；哪怕多媒體的應(yīng)用，都會(huì)擔(dān)心讀屏切不可以代替讀書，與文本對(duì)話才是硬道理；哪怕學(xué)生個(gè)性閱讀，都會(huì)思考初讀的視角應(yīng)關(guān)注“邏輯起點(diǎn)”和“現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)”之間的差，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的思考、生疑的時(shí)間，以求學(xué)習(xí)利益最大化，而非教學(xué)效益最大化；哪怕一次小小的考試，都會(huì)想到試題應(yīng)該是讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文是有用的、有趣的、博大的、新鮮的，進(jìn)而體會(huì)到“書到用時(shí)方恨少”、“腹有詩(shī)書氣自華”；哪怕一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，都是在批判建設(shè)再批判再建設(shè)的糾纏中一步步成熟。哪怕……只要是課堂中的花絮，總會(huì)讀出不同視角下的不同來(lái)，前提是你便是那個(gè)肯為教學(xué)思考的人，那個(gè)有心的教學(xué)人。有質(zhì)疑，就有糾錯(cuò)，就有進(jìn)步，再質(zhì)疑，再糾錯(cuò)，再進(jìn)步，循環(huán)往復(fù)，螺旋式上升。
單看書中的每一個(gè)教學(xué)實(shí)錄，后都附有教后反思，客觀而真實(shí)，毫不避諱地直擊實(shí)錄中暗含的缺陷。我們?cè)趪K嘖贊嘆教者的精湛設(shè)計(jì)之時(shí)，教后反思又會(huì)提醒讀者，你思考了嗎？你思考到了嗎？一次次遺憾并不可怕，可怕的是你讓遺憾重演，可貴的是不會(huì)有類似的遺憾再發(fā)生，我們?cè)谧非笞吭降穆飞先諠u完美。回看每一課的教學(xué)實(shí)錄，都傳達(dá)出個(gè)性與不同來(lái)，都綻放著作者一遍遍思考后的精彩來(lái)，就像他在《一只貝》中給貝以磨制的化身，在這樣打磨、寂寞、痛苦的境界里，磨礪出了稀罕的大珍珠。而磨制的過程，就是不斷否定的過程，不斷蛻變重生的過程，過程是痛苦的，結(jié)果卻是幸福的、欣然的。
因?yàn)橛辛怂伎迹簿陀辛苏嬷咭姡灰驗(yàn)橛辛怂伎迹簿陀辛诉M(jìn)步的臺(tái)階；因?yàn)橛辛怂伎迹簿颓逦饲斑M(jìn)的方向；因?yàn)橛辛怂伎迹簿陀辛藢儆谧约旱慕虒W(xué)之路。
《麥田里的守望者》高中讀后感1000字 篇9
第一次讀《麥田里的守望者》是在高三緊張的備考時(shí)期。
在擁擠的教室里，堆滿教科書，資料書的書堆后面，小心翼翼的翻著書頁(yè)。生怕因?yàn)榉瓡l率太快或者是太大聲而引起值日老師的注意，四處張望著，屏著呼吸在安靜的教室中偷偷翻了一頁(yè)書，這感覺太刺激了。
或許沒有多少人能夠理解，在當(dāng)時(shí)、在我們學(xué)校、在我們年級(jí)、在我們班、自習(xí)時(shí)間偷偷看課外書意味著什么。是老師一頓劈頭蓋臉的臭罵、是隨時(shí)都會(huì)打電話叫家長(zhǎng)來(lái)的威脅、甚至是讓你當(dāng)眾讀出你在看的“閑書”章節(jié)的羞辱。總之，我們心里是痛恨的，但也膽顫，因?yàn)樗麄冋娴臅?huì)這樣做。
事實(shí)上我是一個(gè)極少不服從規(guī)定的學(xué)生，也就是所謂人們口中所謂的“好學(xué)生”。
老師讓我們做什么，我就會(huì)照做，就算有些違反后果是老師故意編出來(lái)嚇唬我們的，我也還是害怕它真的會(huì)發(fā)生。
就是這樣一個(gè)我，竟然被這樣一本書的第一章節(jié)吸引，從而拋棄了我所有的恐懼，做好了最壞的打算，就算老師讓我在全班面前讀出多么令我難以啟齒的話我都無(wú)所謂了。
只因?yàn)闀锏闹魅斯珜?shí)在是太像那個(gè)只存在于我內(nèi)心世界的自己了，但是我卻沒有霍爾頓那樣的膽量把它們變成現(xiàn)實(shí)。
或許是當(dāng)時(shí)在學(xué)業(yè)的重壓下，神經(jīng)變得敏感起來(lái)。
就像剛從別的組轉(zhuǎn)過來(lái)滿臉痤瘡，單眼皮三角眼，每次看人都只是斜著眼睛從別人臉上掃過后又埋頭做題的學(xué)霸同桌。
從來(lái)都是一副看不起別人的樣子，走路永遠(yuǎn)都是鼻孔朝天，對(duì)于別人提出來(lái)的問題也是嗤之以鼻——盡管他在人前的表現(xiàn)都謙虛的要死。
但是從他的眼神當(dāng)中我還是可以看出來(lái)他的不屑。我盡量不去問他問題，即使我不會(huì)我也不會(huì)問他，因?yàn)槲也幌矚g低人一等的去問他問題，好像我是百年難得一遇的蠢才或者他是千年難得一遇的天才。
直到有一天，我的英語(yǔ)模考考了全班第一。他驚訝得問了英語(yǔ)課代表三次，“是真的嗎?”當(dāng)然這種事是英語(yǔ)課代表下課時(shí)無(wú)意告訴我的。
這種自以為是的家伙，以為全世界只有他看得懂那些英文字母似的。還有那些對(duì)學(xué)霸盲目追崇的腦殘粉，對(duì)于學(xué)霸的不小心失誤竟然都?xì)w結(jié)于試卷出得不和規(guī)矩或是懷疑某個(gè)科目考上第一的家伙作弊或是老師評(píng)錯(cuò)分等等的小概率事件。
那時(shí)的我就像霍爾頓一樣，實(shí)在是厭惡那些虛偽的人，甚至聽他們說的話都惡心的想吐。我也對(duì)當(dāng)時(shí)的情況感到沮喪和失望，多想像霍爾頓一樣，反戴自己紅色的鴨舌帽，手提箱里塞進(jìn)他四門不及格的成績(jī)單，和被開除的通知，不要命的逃出來(lái)了潘西，連一句再見也沒有，但是我不敢逃。
試著想想，如果這樣多好，逃離那個(gè)充滿虛偽空氣的地方，可是到底要去哪呢，霍爾頓也不知道。