《大學(xué) 》的四年級 讀后感
讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。以下是小編整理的《大學(xué) 》的四年級 讀后感，歡迎大家查閱。
篇一：《大學(xué) 》的四年級 讀后感
這個假期，因為我眼睛擴(kuò)瞳，所以看不清近處的字，怎么辦呢?我急得愁眉苦臉。
就在這時，我的媽媽想出來一個辦法說：“我和姐姐給你讀書，你要非常認(rèn)真地聽。”我點(diǎn)頭表示同意。
讀了一天又一天，一夜又一夜，書終于讀完了。
我感覺我們應(yīng)該同情高爾基，他十一歲就被迫離家出走，到城里一家“時代鞋店”當(dāng)學(xué)徒，認(rèn)識了表兄薩沙;在輪船后艙當(dāng)洗碗工，監(jiān)工等等。艱苦的生活沒有打趴下高爾基，反而把他鍛煉成一個堅強(qiáng)、正直的人。
作者很喜歡讀書，還向“瑪爾戈王后”借了書，讀過的書不計其數(shù)：《圣經(jīng)》、《巨靈》、《君主論》等等，自己也寫過詩。世界優(yōu)秀文學(xué)像雨露一樣，滋潤著他的心田，使他不致枯竭。
1884年秋，高爾基去喀山大學(xué)學(xué)習(xí)，但夢想很快就破滅了，迫于生計他不得不打工，他認(rèn)識了小偷巴什金，他原來還是師范學(xué)校的學(xué)生，高爾基還結(jié)識了很多農(nóng)民、城市平民，在喀山的一段生活對他有著重要影響。
高爾基的書反映了沙皇的黑暗統(tǒng)治和女人的卑賤地位，同時我也領(lǐng)悟到在逆境中成長，可以磨煉人生。
篇二：《大學(xué) 》的四年級 讀后感
這是三部曲最后一步書了，也是我的最后一篇讀后感了，好巧!
這本書記述了高爾基的成年生活，在兒時、青年，飽受挫折的高爾基，懷著進(jìn)入大學(xué)的夢想，懷著對未來的每好向往，他來到了喀山。但現(xiàn)實(shí)總秘立項殘酷得多，他不久便參加了秘密的革命活動。他革命了。也許認(rèn)為革命是好的吧!但腐朽多年的俄羅斯還是讓他跌了一大跤，他想到了一個出乎意料的決定——zisha，但他并未成功，不成功也好嘛!
為了生活，更為了讀書，他在喀山做過工人、零工，還當(dāng)過流浪漢!但他從未放棄過信念——讀書。帶著對未來的美好憧憬，他不得不離開了喀山，開始了新的追求。
環(huán)境可以造就一個人，也可以毀掉一個人。這句話一點(diǎn)兒也不假。高爾基對這句話得到了完美的詮釋。環(huán)境沒有毀掉他，反而造就了一代文學(xué)英雄，一代家喻戶曉的人物。
佩服他，不單單是他童年的遭遇，不單單是他青年的那種境界，更多的是成年后的`拼搏。他與書結(jié)下情愿，不管環(huán)境在艱苦，只要能夠讀書，就相當(dāng)值得。
讀書能改變?nèi)说囊簧裉煳也拍軌蛘嬲斫狻?/p>
另外，我終于明白：名人的經(jīng)歷也可以不一帆風(fēng)順，也可以受挫折，原來，名人也會“自閉”，原來“自閉”也可以消失。其實(shí)，名人也是最普通的人，只是一方面做得比較出色罷了。
篇三：《大學(xué) 》的四年級 讀后感
本書是高爾基自傳體三部曲中的第三部。作者描寫了他青年時代的生活經(jīng)歷。從這個本書中，我看出了青少年時代的阿廖沙對小市民惡劣習(xí)氣的深惡痛絕，對自由的熱烈追求，對美好生活的強(qiáng)烈向往，在生活底層與勞苦大眾的接觸，深入社會，接受革命者思想影響和如饑似渴地從書籍中汲取知識養(yǎng)料是他得以成長，從生活底層攀上文化高峰的重要條件。
在《我的大學(xué)》里，高爾基用自己的筆反映了當(dāng)時俄國人民的生活，展示了這一時期俄國知識分子的思想狀況。
阿廖沙在沒進(jìn)入大學(xué)后，進(jìn)入了社會這所真正的人生“大學(xué)”。貧苦的生活使他在伏爾加河流浪，和搬運(yùn)工人、小偷、乞丐生活在一起。在這樣的生活中，他覺得自己就像是一塊生鐵投進(jìn)了燒紅的爐火里，生活中的每一天都在他的心頭留下了深刻的記憶，一個偶然的機(jī)會，讓阿廖沙認(rèn)識了食品店的老板，一個謙虛無私的進(jìn)步人士。他在食品店找到工作，向工人們傳播革命理想，參加了大學(xué)生的秘密組織，鼓勵工人。俄國的腐朽和個人的困境使他自殺未遂而受傷。傷愈后，他帶著新生的力量，離開喀山，重新走上流浪的道路。
阿廖沙在他的“大學(xué)”里地吸吮著社會發(fā)展創(chuàng)造的各種財富，在墮落的社會里的毒瘤完全沒有腐蝕掉他那顆積極進(jìn)取的心。
阿廖沙的生平教會我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮，告訴我無論面對任何的困境，都不能退縮，要站起來與它對抗，還要學(xué)會發(fā)動起身邊的朋友，讓事情辦的更好。
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