雷雨教案設(shè)計

雷雨教案設(shè)計

　　教學(xué)目的：

　　1.簡介曹禺和他的《雷雨》。

　　2.了解戲劇的一般常識，理解舞臺說明的作用。

　　3.分析《雷雨》（節(jié)選）的戲劇沖突，結(jié)構(gòu)布局特點。

　　4.體會戲劇中個性化的語言和人物性格。

　　5.概括戲劇中揭示的思想主題。

　　教學(xué)重點：戲劇沖突；個性化的語言。

　　教學(xué)難點 ：個性化的語言（人物思想性格）。

　　教學(xué)課時：2課時。

　　教學(xué)方法：賞析法和練習(xí)思考法。

　　第一課時

　　一.曹禺和《雷雨》

　　曹禺（1910－1996），原名萬家寶，原籍為湖北潛江，現(xiàn)代著名劇作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。

　　作者出生于天津一個沒落的封建家庭，自幼曾廣泛閱讀中國古代文學(xué)作品，尤其喜愛唐傳奇、元代戲曲和明清小說，并有機(jī)會接觸與欣賞中國民族傳統(tǒng)戲曲，如京劇、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南開中學(xué)讀書時，閱讀了大量五四以來國內(nèi)的優(yōu)秀作品和外國文學(xué)、戲劇作品，并參加了北方最早的業(yè)余戲劇團(tuán)體之一的南開新劇團(tuán)，演出過易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年秋入南開大學(xué)，二年級時又考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。在這期間認(rèn)真研讀了希臘悲劇家莎士比亞、契訶夫、易卜生等人的劇作，1933年在清華大學(xué)讀四年級時，完成了他的處女作多幕話劇《雷雨》，以其深刻的思想內(nèi)容和卓越的藝術(shù)技巧第一次顯示了他的藝術(shù)才華，引起了戲劇界的震動。

　　二.復(fù)習(xí)戲劇常識：

　　1.戲劇的概念：戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù)，她借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。

　　2.戲劇的種類：從表現(xiàn)形式看，戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨幕劇；從時代來看，可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇；從情節(jié)主題來看，戲劇又分為悲劇、喜劇和正劇；從演出場合看，又分為舞臺劇、廣播劇、電視劇等。

　　3.戲劇的幾大要素：包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。（戲劇文學(xué)的特色有三：一是適合舞臺表演、二是要有戲劇沖突；三是要有鮮明生動的人物對話。）

　　4.戲劇的語言：包括臺詞和舞臺說明。戲劇語言有五個特色：一是動作性；二是個性表現(xiàn)力；三是抒情性；四是有潛臺詞；五是動聽上口，淺顯易懂。

　　三.賞析第一場第一層：

　　1.分角色演讀劇本：兩個角色，一個扮演魯侍萍，一個扮演周樸園。

　　2.第一場可以分為幾個層次？

　　明確：2個層次。第一層從開頭到半晌，寫魯侍萍和周樸園追憶往事。第二層寫魯侍萍和周樸園現(xiàn)在的矛盾沖突。

　　3.大概是的中大概一詞能不能換掉或刪除？為什么？

　　明確：不能。這個詞表示揣測語氣，說明魯侍萍并不知道，因為她不是周樸園的下人。

　　4.周樸園為什么要舊雨衣，不要新雨衣？

　　明確：出于處境艱難，反映了當(dāng)時民族資本面臨很大困難的時代背景。

　　5.周樸園為什么覺得魯侍萍奇怪？

　　明確：因為魯侍萍的一舉一動是那樣的自然，完全不像陌生人，另一方面周樸園又有些熟悉。

　　6.周樸園說梅家小姐很賢惠，也很規(guī)矩，而魯侍萍說她不是小姐，也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的，這樣寫表達(dá)上有何效果？

　　明確：夸獎的話從周樸園嘴里說出，更可反襯出其內(nèi)心的虛偽、靈魂的卑劣；而魯侍萍的自貶恰恰表現(xiàn)了三十年前發(fā)生的事對她的打擊之大，以及其內(nèi)心的怨憤之重。

　　7.魯侍萍為什么不直接告知自己的身份，而當(dāng)周樸園說要為之修墓時，她何以又說出來了？

　　明確：先前是因為不愿提及那些于她并不光彩的事，后來說出來是為了揭露周樸園虛偽的本質(zhì)。

　　四.分析第一場第二層：

　　1.周樸園口口聲聲思念梅侍萍，而一旦她出現(xiàn)在眼前時，他又為何忽然嚴(yán)厲起來？

　　明確：因為這已不是從前那個讓他日思夜悔的梅侍萍。而且那先前的思念只是一種虛偽的惺惺作態(tài)。

　　2.魯侍萍說命，不公平的命指使我來的這句話表現(xiàn)了她怎樣的思想感情？

　　明確：她雖然認(rèn)識到自己的遭遇很不公平，但卻缺乏覺悟，所以把一切都?xì)w結(jié)到命運(yùn)上去。

　　3.我沒有找你，我沒有找你可否不用反復(fù)？為什么？

　　明確：不可以。反復(fù)能充分表現(xiàn)她的怨憤之情。

　　4.周樸園大三十晚逼走梅侍萍為的是什么？這充分體現(xiàn)了馬克思的一個什么論斷？

　　明確：為的是娶有錢的門當(dāng)戶對的小姐；這充分體現(xiàn)了資本主義人與人之間的赤裸裸的金錢關(guān)系。

　　5.周樸園說他當(dāng)時是于心不忍，真是這樣嗎？

　　明確：不是。這只是他為自己的丑惡靈魂所找的一個自慰的借口，只是為自己的可恥行徑做開脫。

　　6.魯侍萍聽周樸園的辯解之后，思想情緒有何變化？她還怨恨周樸園嗎？

　　明確：她善良的本性使她喪失了抗?fàn)幍亩分荆瑑?nèi)心也寬恕了周樸園的卑劣行徑。

　　7.周樸園說魯貴像是個很不老實的人，這是怎樣的心理？

　　明確：擔(dān)心魯貴來尋他報仇。

　　8.魯侍萍說魯大海跟周樸園完完全全是兩樣的人，那么魯大海是怎樣的人？周樸園又是怎樣的人？

　　明確：魯大海是工人代表，有責(zé)任心，有正義感；而周樸園是資本家，無責(zé)任心，靠欺壓工人謀利。

　　9.周樸園知道魯大海是他的兒子后，為什么要冷笑？

　　明確：周樸園以為一旦魯大海知道自己就是她的父親時，便會放棄與自己斗爭的激情。

　　10. 周樸園為什么要給魯侍萍錢？后來為什么又要給路費？

　　明確：先是為了收買魯侍萍，后來是為了早點把魯家的人攆走。

　　11. 周樸園在確定魯侍萍將要離開此地時，又給她一張支票，其目的是什么？

　　明確：為了用金錢補(bǔ)償自己的罪孽，以求得靈魂的安寧；也力圖用金錢來堵住魯侍萍的嘴，怕暴露自己的丑惡之事。

　　12. 周樸園說魯侍萍不受支票將來會后悔的，你認(rèn)為她會后悔嗎？

　　明確：此時的魯侍萍已是徹底看清了周樸園的真面目，她絕不會再讓周樸園得到靈魂的安寧，也不會寬恕他的罪過，因此，絕不會后悔。

　　13. 從第一場來看，你認(rèn)為魯侍萍、周樸園是怎樣的人物？

　　明確：魯侍萍是一個舊中國勞動婦女的形象。其性格特征是善良、正直、剛毅頑強(qiáng)。她終于由一個無知幼稚的侍女成為一個有骨氣、有尊嚴(yán)的女人。

　　周樸園是一個由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家，他的品格特征是殘忍冷酷、自私貪婪、虛偽險詐。是一個完全的地地道道的偽君子。

　　14.分角色朗讀第二層。

　　五.布置作業(yè) ：課后練習(xí)一二三。

　　第二課時

　　一.處理課后作業(yè) 一二三：（略）

　　二.完成下列練習(xí)，賞析第二場：

　　1.從魯大海說的話來看，他知道魯侍萍來這里了嗎？他若不知道，這句話應(yīng)該怎樣表達(dá)？

　　（知道，因為他說了一個還字，他若不知道，就應(yīng)說：媽，您也在這兒？）

　　2.我知道你是罷工鬧得最兇的工人，這反映了魯大海什么樣的思想性格？

　　（說明魯大海堅持正義，見義勇為，責(zé)任心強(qiáng)。）

　　3.拜望拜望你體現(xiàn)了魯大海對周樸園什么樣的態(tài)度？

　　（體現(xiàn)了魯大海對周樸園的鄙夷蔑視的態(tài)度。）

　　4.忽而軟，忽而硬反映了周樸園什么樣的品性？

　　（說明周樸園對待工人一貫軟硬皆施，這是他狡詐的性格的體現(xiàn)。）

　　5.意氣能否換成義氣一詞，為什么？

　　（意氣指意志、情緒，課文中是周樸園指責(zé)魯大海缺乏理智，意氣用事；而義氣指人有氣概，有感情。不能換。）

　　6.魯大海想到了周樸園想花錢收買少數(shù)不要臉的敗類，相信工人是團(tuán)結(jié)的、可靠的，但結(jié)果其他三個代表還是被周樸園收買了，這說明了什么？

　　（一方面說明周樸園老奸巨滑，另一方面也表現(xiàn)了魯大海等工人領(lǐng)袖缺乏斗爭經(jīng)驗，對革命斗爭的復(fù)雜性準(zhǔn)備不足。）

　　7.周樸園明知魯大海是自己的兒子，為什么樣開除他？

　　（魯大海長期受到的教育使他成為一個鬧得最兇的工人，開除他可以殺雞給猴看，親情輕于金錢；另外，開除他也可以讓魯家的人快走，以免后患。

　　8.周樸園的所作所為簡直是傷天害理，總起來說，他有幾件傷天害理的事？

　　（主要有三件：

　　①是大年三十夜為娶有錢有勢的姑娘攆走梅侍萍母女，害得她家破人亡，骨肉分離；

　　②是叫警察鎮(zhèn)壓工人，結(jié)果死了三十多條人命；

　　③是在哈爾濱包修江橋，故意淹死兩千二百個小工，每個小工扣取三百塊錢。）

　　9.姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財！這句話在戲劇沖突中有何作用？

　　（這本是魯大海憤怒地詛咒，結(jié)果卻變?yōu)槭聦崳�在沖突中起了伏筆的作用。）

　　10. 你是萍，憑憑什么打我的兒子？這句話表現(xiàn)了魯侍萍怎樣的感情？

　　（周萍本是自己的兒子，卻親手打了親弟弟。魯侍萍眼見著卻又不能道破事實，言語中充分體現(xiàn)了她眼見骨肉不但不能相認(rèn)，反而自相仇恨的痛苦；再者也沒有想到周萍成了這么一個鬼東西。）

　　11. 學(xué)生歸納魯大海的人物形象。

　　（提示：他是工人階級的代表，在他身上體現(xiàn)了工人階級大公無私和英勇頑強(qiáng)的反抗精神，表現(xiàn)了中國無產(chǎn)階級斗爭到底的決心，但他也有斗爭經(jīng)驗不足，幼稚鹵莽的弱點。）

　　三.讓學(xué)生自讀《曹禺談〈雷雨〉》，體會戲劇的沖突和人物形象。

　　附：課外資料

　　周樸園壞到了連自己都不認(rèn)為自己是壞人

　　周樸園這個人可以說是壞到家了，壞到連自己都不認(rèn)為自己是壞人的程度。他自己，在當(dāng)時社會上當(dāng)然是名流賢達(dá)，他認(rèn)為他的家庭也是個最圓滿，最有秩序的理想家庭，他教育的兒子周萍，也是個好兒子，健全的子弟，其實已經(jīng)腐爛透頂了。30年前，周樸園為了和一個門當(dāng)戶對的闊小姐結(jié)婚，把遭受他凌辱、迫害并為他生了兩個孩子的丫頭侍萍，在大年三十晚上，硬是從家里趕了出來。大兒子他留下來了，這就是周府大少爺周萍；二兒子才生下三天，病得奄奄一息，就讓侍萍抱走了。可以想像得到，那情景是多么凄慘。無依無靠、走投無路的侍萍急得沒法，只好跳河。跳河而又不死，連孩子也被救起，這就是后來的魯大海。周萍和魯大海，同父同母的親兄弟，由于社會、階級地位和生活環(huán)境不同，走上了完全不同的兩條路，再也沒有辦法相處在～起了。魯大海對周樸園，懷著極端強(qiáng)烈的憎恨。這不只是他一個人的家仇家恨，而是階級的仇恨。不知道為什么，當(dāng)時我鼓搗出了這么一大堆東西來。可能是因為常看報紙的關(guān)系。那時的確常常鬧罷工。我聽到過一件真實的事情，一個資本家在哈爾濱修一座江橋，他故意讓江橋出險，使幾千個工人喪生。他是承包商，從每個工人身上扣二百塊錢。我所寫的周樸園就是這樣發(fā)了一筆昧心財、血腥財，從此他才闊起來。這樣一個人，你說他沒道德，他可覺得自己高尚得很哩，覺得自己最崇高、最了不起了，他又是那么多情，那個被他糟踏過的丫頭，都被他升格為前妻了，甚至連他和這個丫頭胡搞、后來生了孩子的那間房子，房子里的擺設(shè)，他都一直保持原樣，不準(zhǔn)別人動一動。他自以為是好丈夫，好父親，正人君子，其實是個在外殺人如麻、在家專制橫暴的魔王。他這個人永遠(yuǎn)覺得自己是正確的。當(dāng)三十年后侍萍又來到他家見到周萍時，他讓周萍跪下，說：不要以為她出身低下，卻是你生身之母，不要忘了多么冠冕堂皇！他竟沒有一點自愧自疚。他對侍萍的懷念，可能是真的。因為他自和侍萍分別后，結(jié)過兩次婚，第一次是個闊家小姐，抑郁而死；第二次就是和繁漪。兩次婚姻都不如意。他也花天酒地地放蕩過，但從來也沒有嘗到過什么是幸福。回想起來，還是和待萍相處的日子，在他罪惡生涯中多少給他留下了些美好的記憶。他對侍萍的思戀、懷念，便成了他后半生用來自欺欺人、經(jīng)常咀嚼的一種情感了。這既可填補(bǔ)他那丑惡空虛的心靈，又可顯示他的多情、高貴。

　　所有人物都在第一幕里交了鋒

　　在第一幕，差不多所有的人都交了鋒，見了面，種種矛盾沖突都聚攏一起，爆發(fā)開來。周樸園與魯侍萍見面一場，我用了點技巧。從與繁漪的談話中，侍萍已經(jīng)知道，自己最怕的事，終于發(fā)生了，而且比自己所能想像到的還要壞。她之所以沒有馬上站起來就走，是因為自己整整受了30年苦，萬萬沒有想到，陰差陽錯今天又回到了這個家，碰到了這個人。既來了，她想看看這個人的心到底有多黑。一開始，周樸園錯把她當(dāng)成了家里新來的仆人，大不高興，責(zé)備為什么又把窗戶打開了等等似乎對昔日的侍萍，充滿了無限的柔情和哀思。繼而又命她向太太去要衣服；當(dāng)侍萍接口回答：是不是那件燒了一個小洞又織補(bǔ)上，并在上面繡了一個萍字的舊綢衣？這時他才感到詫異。當(dāng)他知道，站在自己面前的，竟然就是他30年來一直標(biāo)榜著念念不忘、被他始亂終棄、投江自盡的侍萍時，他驚呆了，脫口而出的話就是：你來干什么？和誰指使你來的？這和從前完全不是一回事了，剛才那滿天的懷念呀，眷戀呀，柔情蜜意呀，全都無影無蹤了。命，不公平的命指使我來的！這句話出自侍萍身上，是很自然的。舊社會像她這樣一個婦女，怎么能沒有一點宿命論思想？今天人們可能不理解：你受了這么大委屈，他還問你干什么來了、誰讓你來的，你該罵他，怎么這么軟弱？我說這是生活，是真實，是悲憤。你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。此時的周樸園再裝不像了！好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！他開了一張支票，登時，赤裸裸的金錢關(guān)系出來了。偽善的假面具被扒下后他是那么冷酷無情。而且他也感到幻滅：當(dāng)初那么可愛的一個女孩子，今天怎么成了這個樣子；而且成了對他的社會地位的一種嚴(yán)重威脅。所以，非再次把她趕走不可。他的階級本能使他沒有任何考慮，而馬上做出這種決斷。侍萍心想，我這些年所受的痛苦，絕不是你這幾個臭錢所能算得清的。對此，周樸園簡直不能理解，而且生氣了：你現(xiàn)在要什么？我只要見見我的萍兒。這不能不給她看，因為她一鬧就更不得了。下面就又是屬于技巧的東西了，魯大海也來了，周萍也來了，魯媽也在這兒，碰到了他的兩個兒子，一個變成了資產(chǎn)階級少爺，一個成了罷工工人的代表，正在反對他的父親外國煤礦的資方代表。周樸園告訴魯大海：在你離開煤礦以后，其他代表已簽字同意復(fù)工，你們罷工失敗了，你已經(jīng)被開除了。魯大海悲憤不過，大罵周樸園，把他最丑的事兜了出來。周樸園雖然很氣，但還能硬撐著，周萍這個孝子卻上前打了大海兩巴掌。侍萍再也沒有想到會看到這樣的場面，自己的兒子竟變成了這樣一個鬼東西，她連一聲萍兒都叫不出口了：你是萍，憑憑什么打我的兒子？母子、兄弟，成了這樣階級對立的關(guān)系。為了把事情掩蓋起來，周樸園立刻解雇四鳳、魯貴，和他們斷絕一切關(guān)系。他怕得很，直到第四幕，他還要寄錢給魯媽，不是為了慈悲，而是因為他不放心，非用錢堵他們的嘴不可。魯媽很有骨氣，錢她不會收，但她信命，認(rèn)命。周樸園這個人物，是比較難于分析的。魯媽也是寫起來比較費勁的一個人物。

　　四.布置作業(yè) ：

　　1.課后練習(xí)四五。

　　2.完成印刷資料。

　　五.教學(xué)后記：

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