《奇妙的超低溫世界》導(dǎo)學(xué)案
《奇妙的超低溫世界》導(dǎo)學(xué)案
《奇妙的超低溫世界》
課堂學(xué)習(xí)與研討
1．結(jié)合課文內(nèi)容，說說“超低溫現(xiàn)象”的“超”體現(xiàn)在哪里，有什么奇妙之處。
2．“奇妙的超低溫世界”有何實(shí)用性和發(fā)展前景？
3．課文是以什么順序把這個(gè)奇妙的世界說明清楚的？說明的核心問題是什么？
4．課文運(yùn)用了多種說明方法，化抽象為具體，把深?yuàn)W的科學(xué)道理通俗易懂地表述出來。看看課文運(yùn)用了哪些說明方法，并在文中找出具體例子分析其作用。
5．根據(jù)課文內(nèi)容，為一本簡(jiǎn)明科學(xué)詞典撰寫“超低溫現(xiàn)象”條目，不超過兩百字。 內(nèi)容來自中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)
課堂學(xué)習(xí)與研討
1、明確：“超低溫現(xiàn)象”的“超”體現(xiàn)在“冰雪不足以言冷”，北極和南極不算最冷，海王星也不算最冷，絕對(duì)零度是冷的極限——零下-273.16℃。零下一二百度，就叫超低溫。
“超低溫現(xiàn)象”的奇妙之處主要體現(xiàn)為許多物質(zhì)在零下一二百攝氏度的“超低溫”狀態(tài)下會(huì)出現(xiàn)與它在常溫下完全不同的性質(zhì)。如某些金屬在超低溫狀態(tài)下出現(xiàn)了電阻消失的超導(dǎo)現(xiàn)象。
2、明確：課文中介紹了超低溫現(xiàn)象在鋼鐵工業(yè)、農(nóng)業(yè)育種、液態(tài)空氣工業(yè)、醫(yī)學(xué)、宇航、科研等方面的具體運(yùn)用，還作出了利用超低溫技術(shù)延續(xù)人的壽命以進(jìn)行漫長(zhǎng)的星際旅行的大膽設(shè)想。
3、說明的順序：邏輯順序——人們對(duì)超低溫的認(rèn)識(shí)、探索、應(yīng)用。
說明的核心問題：超低溫世界的探索。
全文以小標(biāo)題分節(jié)，清晰地標(biāo)示出了作者的寫作思路：“冰雪不足以言冷”引出話題，介紹“絕對(duì)零度”概念；“奇妙的現(xiàn)象”介紹超低溫世界中有趣的奇特現(xiàn)象；“沒有電阻的導(dǎo)線”重點(diǎn)介紹超低溫中的超導(dǎo)現(xiàn)象；“廣泛的應(yīng)用”介紹超低溫技術(shù)目前的一些具體應(yīng)用；“誘人的幻想”則提出了利用超低溫技術(shù)在星際旅行中延續(xù)人的壽命的設(shè)想。作者由一個(gè)基本概念入手引入“超低溫”這話題，然后分別介紹現(xiàn)象及其應(yīng)用，讓讀者較全面地認(rèn)識(shí)了超低溫研究這一科學(xué)研究領(lǐng)域、明確：課文中使用了下定義、作詮釋、舉例子、做比較、列數(shù)字、打比方、分類別等多種說明方法。
下定義：如“冷有一個(gè)極限——最低的溫度是零下273.16℃，叫做‘絕對(duì)零度’”。
作詮釋：如“世界上不可能再有比絕對(duì)零度更低的溫度”。
舉例子：如“比如，你把一個(gè)小杯放在大杯中……”。如在“沒有電阻的導(dǎo)線”一節(jié)中為了說明超導(dǎo)現(xiàn)象，作者首先舉了荷蘭物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)“超導(dǎo)現(xiàn)象”的例子，接著又介紹了一個(gè)鉛金屬環(huán)在超低溫下經(jīng)過兩年半時(shí)間電流強(qiáng)度居然沒有明顯減弱的實(shí)驗(yàn)，用兩個(gè)例子具體生動(dòng)地說明了超導(dǎo)現(xiàn)象中導(dǎo)電材料電阻消失的特性。
作比較：如“錫跟鉛恰恰相反，一把好端端的錫壺，在超低溫下會(huì)碎成煤灰似的一團(tuán)粉末”。
列數(shù)字：如“據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上的電能，大約有1/4損耗在輸電線路上”。
打比方：如“鮮花在液態(tài)空氣中浸一下，就變得象玻璃一樣脆，一擺動(dòng)，便叮當(dāng)叮當(dāng)直響”。
分類別：如“廣泛的運(yùn)用”一節(jié)從鋼鐵工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、宇宙航行、科學(xué)研究幾個(gè)方面分類說明“超低溫”的作用。
5、明確：據(jù)理論推算，自然界中的最低溫度為-273.16℃，這一冷的極限溫度被稱為絕對(duì)零度。研究發(fā)現(xiàn)，在接近絕對(duì)零度的一個(gè)低溫區(qū)域（一般指-150℃以下）中，許多物質(zhì)顯示出與常溫下截然不同的特性，如鉛會(huì)變得富于彈性，錫會(huì)變得易于粉碎，某些導(dǎo)電材料會(huì)出現(xiàn)超導(dǎo)性（即電阻消失或接近于零）。這個(gè)低溫區(qū)域被稱為超低溫，物質(zhì)在其中出現(xiàn)的奇特現(xiàn)象即是超低溫現(xiàn)象。
一）課內(nèi)閱讀
6．閱讀課文“沒有電阻的導(dǎo)線”，回答5～9題。
（1）請(qǐng)給“超導(dǎo)現(xiàn)象”下一個(gè)定義。
答：
�。�2）說說你對(duì)文中第⑤段“如今，他們正在努力尋找一種金屬或合金，使它在室溫或稍低于室溫的溫度下，就能顯示出超導(dǎo)現(xiàn)象”一句加點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解。
答：
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�。�3）第①②⑤段主要運(yùn)用的說明方法有哪些？作用是什么？
答：
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�。�4）文章在談到金屬在超低溫狀態(tài)下有超導(dǎo)性能,并說“其中最為突出的是鈮”,理由是( )
A. 鈮在超低溫狀態(tài)下的超導(dǎo)性能比其它金屬都要高。
B. 鈮在-263.94 ℃ 的時(shí)候就顯示出超導(dǎo)性能,而其它金屬則需要在更低溫度下才能顯示超導(dǎo)性能。
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C. 金屬在超低溫狀態(tài)下大多都有超導(dǎo)性能,但鈮超導(dǎo)時(shí)本身消耗的溫度比其它金屬消耗的溫度高。
D. 在超低溫狀態(tài)下,以鈮作為輸電線路所損耗的電能要比以其它金屬作為輸電線路所損耗的電能少得多。
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7.參照原文,下面有關(guān)“冷子管”的敘述正確的一項(xiàng)是：( )
A. “冷子管”是人們利用超導(dǎo)現(xiàn)象制成的一種測(cè)量從遙遠(yuǎn)星球射來的很微弱的光線的精密儀器。
B. “冷子管”是由兩根彼此絕緣并互相交叉的不同金屬絲(鉭和镎)浸在液態(tài)氦中制成的。
C. “冷子管” 體積比電子管、半導(dǎo)體晶體管都要小得多,并且耗費(fèi)的電能也只有其100萬(wàn)分之一。
D. “冷子管”非常靈敏,不僅可以用作計(jì)算機(jī)元件以測(cè)量從遙遠(yuǎn)星球射來的很微弱的光線,還可以制成微波放大器使微波得到有效的放大。
6、（1）“超導(dǎo)現(xiàn)象”：某些金屬在超低溫狀態(tài)下，電阻消失，這種現(xiàn)象叫做“超導(dǎo)現(xiàn)象”。
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�。�2）“ 努力”表明科學(xué)家工作難度很大，同時(shí)也表明科學(xué)家不畏艱難，執(zhí)著于科學(xué)事業(yè)的敬業(yè)精神�！吧缘陀凇� 用詞精確、嚴(yán)密。
�。�3） ①②段舉例、⑤段作比較。舉例：作者首先舉了荷蘭物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)“超導(dǎo)現(xiàn)象”的例子，接著又介紹了一個(gè)鉛金屬環(huán)在超低溫下經(jīng)過兩年半時(shí)間電流強(qiáng)度居然沒有明顯減弱的實(shí)驗(yàn)，用兩個(gè)例子具體生動(dòng)地說明了超導(dǎo)現(xiàn)象中導(dǎo)電材料電阻消失的特性。
作比較：如在“沒有電阻的導(dǎo)線”一節(jié)，拿利用超導(dǎo)現(xiàn)象制成的“冷子管”跟電子管和半導(dǎo)體晶體管比較，生動(dòng)地說明前者體積小、用電省、性能靈敏等優(yōu)點(diǎn)。
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