《口技》林嗣環

《口技》林嗣環 1

　　【教學目標】

　　一、知識與技能

　　1、積累常用的文言實詞虛詞。提高閱讀古文的能力，背誦全文。

　　2、學會正面與側面烘托的寫法

　　3、能理解本文條理清晰的結構，首尾照應的特點

　　二、過程與方法

　　1、學生通過多種形式的朗讀，借助課下注釋理解文意。

　　2、學生合作交流質疑問難，教師點撥，提高翻譯能力。

　　3、通過演讀，體會具體生動的側面描寫。

　　三、情感態度與價值觀

　　領悟口技藝術的魅力和表演者高超的技藝，感悟中國傳統藝術的博大精深，提高審美情趣。

　　【教學重點】

　　1、學習文章正面描寫和側面烘托相結合的方法。

　　2、理解清晰明了的結構層次。

　　【教學難點】

　　品味具體生動的描寫，把視覺文字轉化為聽覺并加以想象場景。

　　【課前準備】

　　1、教師準備：課前布置預習作業，錄制洛桑學藝的錄音帶或其他的口技錄音。

　　2、學生準備：查閱口技的相關資料，交流預習中的問題。

　　【教學方法】

　　質疑法，演讀法，自主探究與合作交流

　　【課時安排】

　　2課時

　　【教學互動設計】

　　第一課時

　　一、聽洛桑“表演”激趣，導入新課

　　請學生概括什么叫口技?你能表演一段嗎?這節課看聽清代作家林嗣環寫的《口技》，你一定會有身臨其境，如聞其聲的感覺。

　　二、整體感知，理解內容

　　1、讀順文字：

　　⑴ 教師朗誦《口技》，對“少頃”“許許”等多音異讀的字，有意讀錯。引起學生的注意。

　　⑵ 學生齊讀──個讀──分段讀。生生評價，教師糾正讀音。

　　2、讀通文意：

　　⑴ 結合課下注釋，在小組內口頭交流翻譯。

　　⑵ 質疑問難。生生，師生交流難詞難句。

　　⑶ 以“讀《口技》我仿佛聽到或看到──”的句式說話。

　　⑷ 齊讀全文

　　3、自讀探究：

　　⑴ 口技人表演的故事有哪幾個場面?請你用最簡潔的語言概括內容。

　　⑵ 你通過哪些詞語判斷了解情節發展的?

　　⑶ 師生對話，教師點撥。

　　⑷ 教師出示表格，學生對照找出三個場景的相關內容，在書中圈點勾劃。并分析聲音的特點：

　　場景 聲音種類 聲音特點 作者議論 聽眾反應

　　夢中驚醒 遠近 外內小大 分合

　　漸入夢鄉 大小 密疏

　　火起百象 少多 簡雜

　　⑸ 教師小結：

　　聲音由小──大──小──大，由簡單到復雜。一張嘴能模擬這樣的千態百象，真讓人難以置信。技藝真正的高超。

　　三、教師引導課堂總結收獲

　　四、課下作業布置

　　試背全文，翻譯全文

　　第二課時

　　一、上節課作業交流檢查

　　二、品味語言，深入理解

　　1、教師引讀：口技表演可謂精彩，用文中的一個字概括是──“善”，你認為在哪些方面可以看出來?

　　2、師生交流明確：表演的'精彩在聲音的反復變化、多而雜上、人物的眾多、道具的簡單、觀眾的反應。

　　3、演讀三個場景中的描寫觀眾反應的句子，用心體會動作神態描寫的內涵和意味，以及所表達的作用。

　　(明確：“滿坐賓客無不伸頸、側目，微笑，默嘆，以為妙絕”此句中觀眾的笑貌心理動作躍然紙上。他們心領神會，深深折服，暗暗叫好，完全沉浸其中。“賓客意少舒，稍稍正坐”這一句細致地表現賓客由緊張到放松的漸變過程，這時觀眾已忘了自我，心隨故事而動。融進表演而身臨其境。“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。”此句賓客的驚慌失措，惟恐禍及其身的神態栩栩如生。說明口技表演達到以假亂真的最高境界。這三處側面描寫，層層深入，細膩生動地刻畫了聽眾的心理變化過程，充分表現口技表演的巨大吸引力，從而烘托了口技表演者技藝的高超。)

　　三、合作探究

　　1、課文第一句在文中起什么作用 ?

　　2、首尾都寫了表演的道具，是不是簡單的重復?為什么?

　　3、生生交流，教師點撥：第一句是全文的統領句，交代口技表演的技藝高。全文的內容圍繞“善”字寫的。兩次寫道具，首尾呼應，首段以交代道具為主，為下文鋪墊，結尾強調道具簡單，說明口技表演的技藝高超，讓人油然而生敬意。

　　4、師引導小結，讓學生說從文中學到的寫法：清晰明了的結構。側面烘托的藝術效果。

　　四、拓展遷移，提升審美情趣

　　1、你還知道哪種中國傳統的民間藝術，說給同學聽。

　　2、師：羅曼·羅蘭曾經說過：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。我們不僅要善于發現美，還要積極地創造美，提高我們的審美情趣。

　　3、用正側描寫相結合的寫法，寫一個場景或者其它民間藝術。

《口技》林嗣環 2

　　京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

　　遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已 。

《口技》林嗣環 3

　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作； 。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　小題1：解釋下面加橫線的字（4分）

　　中間（ ）兩股（ ）奮袖（ ）婦亦（ ）起大呼

　　小題2：用現代漢語翻譯下列語句（2分）

　　于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　譯文

　　小題3：寫出文中對口技進行側面描寫的句子，并說明其作用。（3分）

　　小題4：本文選自 ，它是清代 編的.一部 。全文以“ ”字統領全文，突出口技人技藝的高超。（4分）

　　參考答案：

　　小題1：夾雜大腿揚起 也

　　小題1：在這種情況下，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，揚起衣袖，露出手臂，兩腿索索直抖，幾乎都想爭先恐后地逃跑。

　　小題1：于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　側面襯托口技人技藝的高超。

　　小題1：《虞初新志》 漲潮 筆記體小說 善

　　小題1：此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。

　　小題1：本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。

　　小題1：本題考查側面描寫的作用。結合句子作具體分析即可。

　　小題1：本題考查對文學常識的認知能力。結合平時的積累來解答此題即可。

《口技》林嗣環 4

　　【作者簡介】

　　林嗣環，字起八，號錢崖。福建安溪赤嶺后畬人。明萬歷三十年（1607）生，從小聰穎過人。甫七歲即能屬文。及長赴試，因文章峭奇卓絕，考官疑為他人代筆，故不得售。嗣環遇挫折不氣餒，倍加發憤功讀。于明崇禎十五年（1642）年壬午科中舉人，繼而于清順治六年（1649年）已丑科登進士第。授大中大夫，持簡隨征，便宜行一事。后調任廣東瓊州府先憲兼提督學政。“備兵海南時，恩威兼濟，兵民愛之”；“性*耿介，多惠政，如禁錮婢，禁投充，禁株連，禁民借營債，粵人嘖嘖頌之”。為減輕民眾役賦，抵制奢侈無度、濫設工役、私創苛稅的耿仲明、尚可喜，而上《屯田疏》。順治十三年，被二藩誣告落職。被捕之時，民眾悲聲載道。順治十七年（1660年），嗣環下刑部獄西曹就計無果。“帝念三任勤勞。暫放杭州治下。待康熙初政（1662），復審平冤獲釋，詔升廣西左參政”。嗣環經歷磨難，無意仕途，遂客寓杭州，放舟西湖，寄情山水，唱和名流。后因貧以死，妻子晨夕不繼，柩暴未葬。幸其同年唐夢赍葬于昭慶寺西沙泉石，并搜其著作四冊存之。“歷四十年，族侄標光始訪得之，改葬于御屏山麓”（今安溪縣虎邱鎮金榜村玉斗牛眠山）。原碑完好，文曰：“先達進士兵學道鐵崖林公、淑人王氏、男文學華亭墓。乾隆丁丑九月合族崇祀。”族人對嗣環尊崇備至，每每攜幼恭誠拜謁，以期子侄學而有成。在嗣環故鄉，還流動著“黃井祝天”、“虎崆耕讀”等膾炙人口的故事。

　　【原文】：

　　京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事(1)之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺(2)而已。眾賓一團一坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿堂寂然，無敢嘩者。

　　遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語(3)。既而兒醒，大啼。夫亦醒，令婦撫兒－乳－，兒含－乳－啼，婦拍而嗚之。夫起溺(4)，婦亦抱兒起溺。床上又一大兒醒，狺狺不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含－乳－啼聲，大兒初醒聲，床聲，夫叱大兒聲，溺瓶中聲，溺桶中聲，一齊湊發，眾妙畢備。滿座賓客，無不伸頸側目，微笑默嘆，以為妙絕也。

　　既而夫上一床寢。婦又呼大兒溺，畢，都上一床寢。小兒亦漸欲睡。夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽之一聲。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　忽一人一大呼“火起！”夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人一大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之一聲，火爆聲，呼一呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色*離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　而忽然撫尺一下，眾響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　【注釋】：

　　(1)廳事：私人住屋的堂屋。(2)撫尺：即“醒木”，說書藝人表演時所用木塊，用以拍案作聲，引起聽眾注意。(3)囈語：說夢話。(4)溺：同“尿”。

　　【譯文】：

　　京城里有個善于表演口技的人。正逢有人擺酒席大請賓客，就在廳堂的東北角設置了八尺寬的屏風，讓表演口技的人坐在屏風中，只有一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木而已。許多賓客圍著屏風而坐。一會兒，只聽見屏風中醒木響了兩下，全體都靜悄悄的，沒有一個人敢大聲說話。

　　遠遠地聽到深深的小巷中有狗叫一聲，接著就有婦女驚醒后打呵欠和伸懶腰的聲音，她搖著丈夫說起夫妻之間的事。丈夫說著夢話，開頭不怎么答應她，婦女把他搖個不停，于是兩人的說話聲逐漸間隔混雜，床又從中發出“戛戛”的響聲。過了一會兒孩子醒了，大聲哭著。丈夫叫妻子撫一慰孩子喂奶，孩子含一著奶頭哭，婦女又哼著唱著哄他。丈夫起來小一便，婦女也抱著孩子起來小一便。床上另一個大孩子醒了，大聲嘮叨個沒完。在這時候，婦女用手拍孩子的聲音，口里哼著哄孩子的聲音，孩子含一著奶頭的哭聲，大孩子剛醒過來的.聲音，床發出的聲音，丈夫責罵大孩子的聲音，小一便解入瓶中的聲音，解入桶中的聲音，同時響起，各種絕妙的效果都有了。滿座的賓客沒有一個不伸長脖子，斜著眼睛，微微笑著，默默贊嘆，認為奇妙極了。

　　過了一會兒，丈夫上一床睡了。婦女又叫大孩子起來小一便，完了，都上一床睡。小孩子也逐漸要睡了。丈夫打呼嚕聲響起來了，婦女拍孩子的聲音也漸漸停下。隱隱聽到有老鼠“作作索索”在爬，盆子、器皿歪倒了，婦女在夢中發出了咳嗽聲。賓客們的心情稍微松一弛下來，逐漸端正了坐一姿。

　　忽然聽到一人高聲呼喊“起火了！”丈夫起來高叫，婦女也起來高叫，兩個孩子一齊哭。一會兒，成百上千的人高聲喊叫，成百上千個小孩哭喊，成百上千只狗狂叫，當中還夾一著劈里拍啦的聲音和房屋倒塌的聲音，著火爆炸聲，呼一呼的風聲，千百種聲音一齊響起；又夾一著成百上千個呼救的聲音，拉坍起火房屋時合力發出的喊聲，搶奪東西的聲音，潑水的聲音。凡是一切應該有的聲音，沒有不具備的。即使一人有一百只手，每只手有一百個手指，也不能指出其中一種；一人有一百張嘴，每張嘴有一百個舌頭，也不能說清其中一個地方。在這時賓客們沒有一個不變了臉色*，離開席位，捋起衣袖，伸出手臂，兩一腿打著哆嗦，差點兒都要爭先跑開。

　　忽然醒木一聲，所有的聲音都沒有了。撤掉屏風再看，只有一個人、一張桌子、一把椅子、一把扇子，一塊醒木而已。

《口技》林嗣環 5

　　口技·〔清〕林嗣環

　　京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事（1）之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺（2）而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿堂寂然，無敢嘩者。

　　遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語（3）。既而兒醒，大啼。夫亦醒，令婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。夫起溺（4），婦亦抱兒起溺。床上又一大兒醒，狺狺不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，床聲，夫叱大兒聲，溺瓶中聲，溺桶中聲，一齊湊發，眾妙畢備。滿座賓客，無不伸頸側目，微笑默嘆，以為妙絕也。

　　既而夫上床寢。婦又呼大兒溺，畢，都上床寢。小兒亦漸欲睡。夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽之聲。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　忽一人大呼“火起！”夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　而忽然撫尺一下，眾響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　注釋：

　　廳事：私人住屋的堂屋。（2）撫尺：即“醒木”,說書藝人表演時所用木塊，用以拍案作聲，引起聽眾注意。（3）囈語：說夢話。（4）溺（niào尿）：同“尿”.

　　譯文：

　　京城里有個善于表演口技的人。正逢有人擺酒席大請賓客，就在廳堂的東北角設置了八尺寬的屏風，讓表演口技的人坐在屏風中，只有一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木而已。許多賓客圍著屏風而坐。一會兒，只聽見屏風中醒木響了兩下，全體都靜悄悄的，沒有一個人敢大聲說話。

　　遠遠地聽到深深的小巷中有狗叫聲，接著就有婦女驚醒后打呵欠和伸懶腰的聲音，她搖著丈夫說起夫妻之間的事。丈夫說著夢話，開頭不怎么答應她，婦女把他搖個不停，于是兩人的說話聲逐漸間隔混雜，床又從中發出“戛戛”的響聲。過了一會兒孩子醒了，大聲哭著。丈夫叫妻子撫慰孩子喂奶，孩子含著奶頭哭，婦女又哼著唱著哄他。丈夫起來小便，婦女也抱著孩子起來小便。床上另一個大孩子醒了，大聲嘮叨個沒完。在這時候，婦女用手拍孩子的聲音，口里哼著哄孩子的聲音，孩子含著奶頭的哭聲，大孩子剛醒過來的聲音，床發出的聲音，丈夫責罵大孩子的聲音，小便解入瓶中的聲音，解入桶中的`聲音，同時響起，各種絕妙的效果都有了。滿座的賓客沒有一個不伸長脖子，斜著眼睛，微微笑著，默默贊嘆，認為奇妙極了。

　　過了一會兒，丈夫上床睡了。婦女又叫大孩子起來小便，完了，都上床睡。小孩子也逐漸要睡了。丈夫打呼嚕聲響起來了，婦女拍孩子的聲音也漸漸停下。隱隱聽到有老鼠“作作索索”在爬，盆子、器皿歪倒了，婦女在夢中發出了咳嗽聲。賓客們的心情稍微松弛下來，逐漸端正了坐姿。

　　忽然聽到一人高聲呼喊“起火了！”丈夫起來高叫，婦女也起來高叫，兩個孩子一齊哭。一會兒，成百上千的人高聲喊叫，成百上千個小孩哭喊，成百上千只狗狂叫，當中還夾著劈里拍啦的聲音和房屋倒塌的聲音，著火爆炸聲，呼呼的風聲，千百種聲音一齊響起；又夾著成百上千個呼救的聲音，拉坍起火房屋時合力發出的喊聲，搶奪東西的聲音，潑水的聲音。凡是一切應該有的聲音，沒有不具備的。即使一人有一百只手，每只手有一百個手指，也不能指出其中一種；一人有一百張嘴，每張嘴有一百個舌頭，也不能說清其中一個地方。在這時賓客們沒有一個不變了臉色，離開席位，捋起衣袖，伸出手臂，兩腿打著哆嗦，差點兒都要爭先跑開。

《口技》林嗣環 6

　　原文

　　京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

　　遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，搖其夫語猥褻事。初不甚應，婦搖之不止，則二人語漸間雜，床又從中戛戛。夫囈語。既而兒醒，大啼，夫令婦兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。夫起溺，婦亦抱兒起溺。床上又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，床聲，夫叱大兒聲，溺桶中聲，一齊奏發，眾妙畢備。滿堂賓客，無不伸頸側目，微笑默嘆，以為妙絕也

　　既而夫上床寢，婦又呼大兒溺，畢，都上床寢。小兒亦漸欲睡。夫茀聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽之聲。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　1.課文依次描寫了夢中醒來、繼又入睡和失火救火三個情景，目的在于表現口技人高超的表演技藝，即是緊扣“京中有善口技者”中的一個“善”字。

　　2.課文中描述聽眾反應的語句有：①滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。②賓客意少舒，稍稍正坐。③于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。其作用是：側面描寫了口技藝人的高超技藝。

　　3.課文為什么要在開頭和結尾寫“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”？

　　[答]課文中前后兩次清楚地交代了極簡單的道具“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”。既起到了首尾照應的作用，也突出了舞臺、道具的簡單，反襯口技表演聲響的繁雜、熱鬧，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。

　　4.“滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。”中的“伸頸，側目，微笑，默嘆”的順序能調動嗎？為什么（表現了聽眾聽表演的哪些內心感受）？

　　[答]不能。這些詞語表現了聽眾聽得入神、思索、心領神會，滿意、折服的的心理感受。不能調動。

　　5.眾賓客聽了表演后都“以為妙絕”，請問“妙”在何處？

　　[答]“妙”在于五種聲音，一時齊發，猶如一部大合唱。

　　6．與“不能名其一處”中“名”意思相同的是（）

　　Ａ、莫可名狀Ｂ、至理名言Ｃ、有名無實

　　7.這段文字中統領全文或連貫全文的關鍵字是：（）。

　　8.“滿座寂然，無敢嘩者”在文中有什么作用？體現了觀眾怎樣的心情？

　　9.用4個“一”列舉道具，有何用意？

　　10.作者描寫口技者的高超技藝運用了的表現手法。

　　答案：

　　6．A

　　7.善

　　8.渲染了演出前肅靜、緊張的氣氛，暗示口技表演者的藝術聲望之高，為下文寫口技者的表演作襯托和伏筆。

　　9.突出道具的簡單，說明口技人表演靠的是高超的技藝而非他物。

　　10.正面描寫與側面描寫相結合。

　　翻譯

　　京城里有個擅長口技的人。一天正趕上有一家大擺酒席，宴請賓客，在客廳的東北角，安放了一座八尺高的圍幕，表演口技的藝人坐在圍幕里面，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。客人們一起圍坐在圍幕前面。過了一會兒，只聽到圍幕里面醒木一拍，全場安靜下來，沒有敢大聲說話的。

　　遠遠地聽到深深的小巷中有狗叫聲，接著就有婦女驚醒后打呵欠和伸懶腰的聲音，她搖著丈夫說起夫妻之間的事。丈夫說著夢話，開頭不怎么答應她，婦女把他搖個不停，于是兩人的說話聲逐漸間隔混雜，床又從中發出“戛戛”的響聲。過了一會兒孩子醒了，大聲哭著。丈夫叫妻子撫慰孩子喂奶，孩子含著奶頭哭，婦女又哼著唱著哄他。丈夫起來小便，婦女也抱著孩子起來小便。床上另一個大孩子醒了，大聲嘮叨個沒完。在這時候，婦女用手拍孩子的聲音，口里哼著哄孩子的聲音，孩子含著奶頭的哭聲，大孩子剛醒過來的聲音，床發出的聲音，丈夫責罵大孩子的聲音，小便解入瓶中的聲音，解入桶中的聲音，同時響起，各種絕妙的效果都有了。滿座的賓客沒有一個不伸長脖子，斜著眼睛，微微笑著，默默贊嘆，認為奇妙極了。

　　過了一會兒，丈夫打呼嚕聲響起來了，婦女拍孩子的聲音也漸漸停下。隱隱聽到有老鼠活動的聲音，盆子、器皿歪倒了，婦女在夢中發出了咳嗽聲。賓客們的`心情稍微松弛下來，逐漸端正了坐姿。

　　忽然有一個人大聲呼叫：“起火啦”，丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫。兩個小孩子一齊哭了起來。一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發出爆裂的聲音，呼呼的風聲，千百種聲音一齊響了起來；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時一齊用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，潑水的聲音。凡是在這種情況下應該有的聲音，沒有一樣沒有的。即使一個人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指出其中的哪一種聲音來；即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來啊。在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。

　　忽然醒木一拍，各種聲響全部消失了。撤去圍幕一看里面，一個人、一張桌子、一把扇子、一塊醒木罷了。

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