大三年級班主任工作計劃（通用13篇）

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，何不好好地做個工作計劃呢？那么如何做出一份高質量的工作計劃呢？下面是小編整理的大三年級班主任工作計劃（通用13篇），歡迎大家分享。

　　大三年級班主任工作計劃 1

　　一、班級建設的目標

　　班主任應在繼承弘揚學校傳統校風校訓的基礎上，結合學生自身的專業特點和性格特征制定班級建設的目標，即所謂的“班風”。由于“班風”的提出多數是一種自上而下的行為，所以需要全體班級成員對它有一個了解、認同并共同遵守和不斷完善的過程;學生與班級是相互依托，相互推動的，良好的班風是由全體師生共同參與和營造出來的，而每一個學生的健康成長更離不開班級的良好氛圍，所以一定要把班級建設搞成一場“全*動”，而不要讓它成為“剃頭的挑子——一頭熱”，進而變成班主任一廂情愿的空洞口號。

　　通過半個多月時間的細心觀察和個別交流，我發現所在班級的學生具有聰明活潑、個性鮮明但組織和紀律性稍差的特點，基于這種情況，我在隨后召開的班會上第一次提出了班級建設的目標和口號，即建設一支“朝氣蓬勃、健康向上、鼓勵弘揚個性但又強調團隊合作”的班集體。由于事先對學生的特點有所了解，并且征求了部分學生的意見，所以這個目標和口號立刻得到了全體學生的認同和響應，在班會上獲得了全票通過，為下一步班級建設的順利實施奠定了堅實的基礎。

　　二、班級建設的內容

　　確定了班級建設的目標之后，圍繞這個目標，我制訂了詳細的工作計劃。通過近兩年的工作實踐，我不斷地修正和改進我的工作方法，在工作中去完善我的工作理念，從實踐中積累了許多寶貴的工作經驗。現列舉班級建設中應注意和加強的六項工作，供大家參考指正。

　　(一)強化奮斗目標，明確努力方向

　　提出班級建設的目標，僅僅是萬里長征的第一步。如何把目標變成現實，就需要班主任在不同的場合，隨時隨地向學生明確努力的方向，通過自己的一言一行和組織各種活動來強化和實踐目標，約束每個人的行為，共同實現這個理想。以我自身的工作實踐證明，主題班會是班主任工作的一種常用且有效的方法，也是實現班級建設目標，不斷強化奮斗目標的常用工具之一。通過精心組織主題班會，既可以對學生進行有的放矢、生動活潑的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又可以調動學生參與的積極性與創造性，鍛煉和提高學生的自我教育能力、組織管理能力、語言表達能力等。通過這種形式堅持不懈地對學生進行理想信念教育以及正確的人生觀、價值觀和世界觀的樹立是一種非常有效的途徑，這種教育不是空洞的，而是根據學生專業及自身的特點，進行引導，一步一個腳印，一個階段一個目標的去實現，學生們會為班級建設而凝聚到一起，會感受到團結友愛、健康向上、朝氣蓬勃的班級之風。

　　(二)加強班干部隊伍建設、培養班級的領導核心

　　班干部是老師與學生之間的橋梁，能否建設一支優秀班的集體，學生骨干的選拔和培養是其中非常關鍵的環節。對于班干部的選拔，我個人主張推行“人人平等、民主選舉、競爭上崗、動態管理”的方式。我提出：只要愿意為同學們服務，每個學生都可以報名參與競選。選舉之前，每一位參與競選的人員都要在現場發表演說，報出競選職位的同時，針對這一職位闡述自己的工作計劃。同學們可對候選人進行提問和質詢，并最終以無記名投票的.方式決定班委會的成員。通過這種方式推舉出的班委會得到了學生們的擁護和信任，學生參與班級管理的熱情空前高漲。同時，為了保證班委會的持續健康發展，我提出對班干部進行動態管理。在每學期初，要求全體班委會成員進行述職和民意測驗，對于無法勝任本職工作、得不到同學們認可的班干部予以堅決的撤換。另一方面，班主任應對班干部進行培養和培訓，在日常工作中要做到“合理授權、放手使用”，遵循“賞識鼓勵為主，批評指導為輔”的手段，培養他們主動思考、獨立工作的能力。通過鍛煉和提高學生干部各方面的素質，促進其健康成長的同時，也形成班級的骨干與核心。

　　(三)“抓兩頭、促中間”

　　在班級建設中要緊緊抓住“先進”學生與“后進”學生這“兩頭”，同時促進和推動“中間層”學生的變化與突破，這是班主任工作的科學方法之一。運用這一方法時，我認為至少要注意以下三個問題。

　　第一，在進行“先進”學生的表揚、激勵和宣傳時，要堅持標準，積極引導，充分發揮學生黨員和班級骨干的先鋒模范作用，讓學生們切身感受到榜樣就在自己身邊，這種力量勝過教師單純的說教;與此同時，要堅持實事求是的原則，不能盲目夸大。

　　第二，在抓“后進”學生的教育、轉化時，要充分了解學生，通過宿舍走訪等各種途徑，掌握在學習、生活、思想狀況等方面有問題的學生的真實情況，在教育過程中，要注意溝通的方法和技巧，采用“個別教育和公開鼓勵”相結合的方法，盡量挖掘他們的“進步點”、“閃光點”予以肯定和鼓勵，喚起他們的自信心、自尊心和榮譽感。

　　第三，促進和推動“中間層”學生的變化與突破時，要因勢利導，幫助學生逐步積聚“突破”力量，相繼實現“突破”目標，切忌“揠苗助長”。

　　(四)注重分類指導與個別指導

　　在指導學生學習、生活和個人發展時，班主任應根據學生各自的特點，酌情分別采用分類指導與個別指導的方法。所謂分類指導，就是要根據學生的不同類別或類型，進行有的放矢的指導。上述“抓兩頭”、“促中間”，其實也是一種分類指導，即根據行為表現與綜合水平的層次所劃分的類型進行指導。此外，還可以根據學生不同的性別、性格、經濟狀況等因素劃分不同的類型，進而實施指導、教育和幫助。所謂個別指導，就是要根據各個學生的具體情況與客觀實際，進行有目的的指導、教育和幫助。無數事實證明，實施和注重分類指導與個別指導是一種積極有效的班級工作方法，比籠統的要求、泛泛的指導之類，要有力有效得多。

　　(五)關心學生、幫助學生解難

　　由于種種原因，學生在學習、生活、成長、進步、發展過程中，經常會遇到這樣或那樣的困難、矛盾和問題，諸如經濟困難、生病、遭遇意外事故、發生糾紛等等。作為班主任，應當盡力而為地幫助學生解決或者緩解這些困難、矛盾和問題。這既是班主任的職責所在，又是密切師生關系、增進師生感情、推進班級工作的一種有效手段。

　　(六)開展豐富多彩的班級活動

　　班集體是在集體活動中培養起來的，集體主義精神也是在集體活動中得到充分培養和體現的。在班干部競選中，我就要求每個班委成員要在一學期里開展一次有意義的班級活動，要特別注意寓思想教育于每個活動當中，增強活動的吸引力和實際效果。以下是在我和同學們的共同努力下開展得一些有特色的活動。

　　首先，為了增進同學之間的相互了解、增強班級凝聚力，由我帶隊帶領全班學生赴香山舉行了一次主題活動。雖然爬山很累很辛苦，但是在登山的過程中，大家互相攙扶、互幫互助，無形之中擰成了一股繩，在加深同學們之間友誼的同時，班級的凝聚力和團隊精神也增強了。

　　其次，為了發揮不同專業學生的特長，加強不同專業學生之間的互通，我組織舞蹈專業的同學發揮自身特長，為班級編創了一套班操，每周同學們都將跳一次班操，既鍛煉了身體，又增強了不同專業學生的溝通和交流，同時又展示了當代大學生的風采，增強了班級的凝聚力和團隊精神。美術專業的同學也不甘示弱，利用所學專業辦起了班報，每一期的班報都構思巧妙、設計精美，也讓同學們及時了解班級的最新動態。

　　第三，開展軍民共建活動。先期，通過組織國防知識講座和藝術鑒賞活動，雙方互通往來，建立了初步的合作關系。隨著合作關系的進一步深入，雙方共同籌備了一臺文藝演出，并準備了學習用品和書籍，共赴房山區中心小學慰問學生和老師，受到了貧困山區師生的稱贊。通過上述活動的開展，學生們的國防意識和思想覺悟都有很大的提高。隨著活動的進一步深入和開展，共建活動的層面從班級拓展到整個學院。20xx年10月，雙方舉行了隆重的簽字儀式和共建文藝晚會，正式結為友好共建單位。

　　第四，我在全班范圍內進行了一次問卷調查活動，了解學生在學習和生活中所遇到的困難和需求，并針對學生們提出的問題，召開班委會和團支部會議，積極給予協助和解決，特別是幫助家庭生活有困難學生的解決實際生活問題，使他們更加安心地投入到學習中去。

　　第五，每周一次新概念英語背誦抽查。藝術學院的學生因從小從事各項專業訓練，英語的基礎與其他兄弟院系相比相對薄弱，且多數人羞于開口講英文，口語交流能力較差，針對這個問題，我在一次班會上明確了英語背誦抽查的方式，每周選取兩人，抽取三人的方式進行，英語背誦練習，通過一段時間的練習，學生們學習英語的熱情較從前有很大的提高，以前從不開口講英文的學生的也能在全體同學面前流利地用英文講述故事，自信心和口語能力均有顯著提高。

　　班級建設是一個長期的過程，需要師生的共同努力。在新的形式下，班級建設也出現了許多新的變化和問題，需要我們認真的思考、熱情的實踐，在繼承的基礎上勇于突破，不斷加強班主任工作，改進方法，探索新的思路，共同推動班級建設的新發展。

　　大三年級班主任工作計劃 2

　　新學期開始了，根據學校統一的調整，目前的班級是xx級機電和機械合并的，全班人數53人。男生49名，女生4名。其中電子專業4人，機械專業49人，春班5人。情況特殊，組成復雜，見于此現象，要把班級管理工作搞好，配合學校完成各項任務和工作，現將本期工作計劃制定如下：

　　1. 對學生進行收心教育，狠抓常規管理，加強學生的紀律 衛生 安全教育，心理健康教育，使學生、在良好的人文環境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實地提高學生的思想政治素質。

　　2. 加強全班學生的德育教育，讓學生學會怎樣做人，樹立公德意識，愛校意識，充分發揮學生的創新意識，讓學生樹立我為班級體服務光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現象，人人爭做班級小主人。

　　3. 對學生進行《中學生日常行為規范》教育，抓好“兩操一活動”的質量，提高學生的'身體素質。

　　4. 改選班干部，大力指導學生干部的工作，依靠干部及班級體的力量，形成良好的班風，學風。

　　5. 加強后進生的教育轉化工作，用“激勵教育”“成功教育”等科學手段引導，轉化后進生。

　　6.對學生進行告別網吧的教育。充分利用班會，學習有關報紙，認識到迷戀網吧的害處，端正學生的學習態度。

　　7. 三月文明禮貌月，結合“學雷鋒，做好事”等活動，動員學生每人做一至二件好人好事，對學生進行共產主義思想教育，以增強學生愛心及奉獻精神。結合“五一”和“五四”的節日，對學生進行革命傳統主義教育和愛國主義教育。

　　8. 積極組織學生參加學校舉行的足球聯賽和田徑運動會以及職高部的各種體育活動，增強班級體的凝聚力和集體榮譽感。

　　9. 指導學生做好期末復習，考好期末考試，指導學生正確的就業觀。

　　大三年級班主任工作計劃 3

　　本學期，我擔任了大三班的班主任，通過對幼兒以往的了解和接觸，還有與家長的談話，基本上工作還是進展得比較好的。幼兒自理能力較不錯，對各種活動參與的積極性較高，很多幼兒敢于表達自己的愿望和想法，也能較好的遵守集體規則。但幼兒存在著一些個體差異性、家庭教育的不同，主要表現在：

　　1、有些幼兒表現欲很強，但傾聽別人說話的習慣還沒有很好的養成。

　　２、個別幼兒還不會很好的控制自己的行為，會擾亂影響他人做事。

　　３、我發現有的孩子生活能力較差，不會自己系鞋帶，不會掃地，這就需要老師在生活活動中給予極大的關心和幫助。

　　二、本學期工作重點：

　　1、抓好班的常規工作，安排好活動的學習內容。形成團結、友愛、謙讓、文明的班氛圍。

　　2、平時多鍛煉孩子各項能力的培養，增強幼兒的體質。

　　3、做好家長工作。為了全面培養幼兒，我要求家長積極配合老師共同教育好孩子。

　　4、教會孩子良好的普通話能力。準確的發音發聲方法。

　　三、教育教學目標計劃：

　　繼續加強對孩子們的常規教育，教育孩子們繼續養成良好的生活、衛生

　　學習習慣，加強生活自理能力。根據指導綱要的要求，按照新《綱要》五大領域的'內容和組織實施，根據健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的實施要求，加強培養幼兒知識、技能、態度、情感等各方面的能力。

　　四、各種習慣的培養——計劃：

　　1、學習習慣養成的遵守規則：

　　（1）在日常生活中加強活動的常規要求和檢查，做到坐姿端正、安靜聽講。

　　（2）培養幼兒良好的傾聽習慣和積極舉手的好習慣。

　　（3）要求幼兒在一日活動中，做到友好相處，不爭斗、不打鬧，學習自我保護的技能。

　　教師及時表揚那些敢于在集體面前表現自己的幼兒，創造各種機會讓幼兒有自己展示的空間，對有進步的幼兒及時表揚，引導鼓勵班上不主動、各1（20xx、9---20xx、1）

　　項能力差的幼兒，和家長在教育上達到共識。

　　2、衛生習慣的培養：

　　（1)讓幼兒養成不撕紙、不扔紙、拉圾分類扔垃圾桶的好習慣，鼓勵有待進步的孩子加強努力。

　　（2)好習慣從我開始！每天安排值日生擦桌椅，讓幼兒從小養成講衛生、愛勞動的好習慣。

　　五、家長工作：

　　1、開學前做好，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。

　　2、做好家長工作，了解孩子學習情況與生活習慣。

　　3、利用接送時間，與各位家長簡單反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家表現，與家長商討教育幼兒的有效方法。

　　六、積極配合做好園內工作安排：

　　九月份：

　　1、做好開學前各種教育教學計劃制定的準備工作。

　　2、加強常規訓練、優化幼兒一日活動。

　　3、成立家長委員會成員。

　　4、安全常規、文明禮儀知識宣傳月。

　　5、做好上省一級幼兒園的準備工作。

　　6、做好新課程的研讀，把握好新教材的教與學的關系。

　　7、家教知識講座活動。

　　8、舉行“教師節”“中秋”“國慶”慶祝活動，各年級開展9月份主題教學活動。對幼兒進行教師節、中秋節、國慶節的系列教育活動，結合教師節，進行師德培訓。

　　9、開展教師、家長親子“慶中秋”燈籠制作比賽及燈籠展示活動。

　　10、幼兒更換新早操。

　　十月份：

　　1、各年級開展10月份主題教學活動、主題環境創設活動。

　　2、對幼兒進行愛國主義教育。

　　3、以重陽節為契機，開展敬老愛老活動。

　　十一月份：

　　1、做好班上的環境創設和區域活動開展。

　　2、開展幼兒國學朗誦比賽。

　　3、開展感恩節主題活動。

　　4、園內教研活動。（創意課程）

　　5、繼續教學研討，進行園內英語、國學觀摩課。十二月份：

　　1、家長半日開放日活動。

　　3、“慶元旦”親子運動會。

　　4、開展迎新年慶祝活動。

　　5、教育教學隨筆、論文的撰寫。

　　6、教學教材的分析及反思。

　　元月：

　　1、做好各項資料歸檔。

　　2、做好期末總結工作。

　　大三年級班主任工作計劃 4

　　時間如白駒過隙，轉眼間大二已經成為過去，迎來的是大三上學期。在這學期里我們同樣要保持在上學期里做的好的方面，積極進取，把大三上學期過的充實和美好!

　　在新學期里我們班主要在以下幾個方面做起：

　　一、學習上

　　我們班會在學習氣氛上下功夫，首先我們班打算在班上成立學習興趣小組，然后我們會安排人員去收集有關我們專業的同學比較感興趣的問題等!

　　我們班會進行中考題的練習。這主要由班長和學習委員負責，具體就是一周我們班計劃讓同學們做一套中考題，然后抽一個時間請同學上臺給大家講一講。說說方法!在此活動中我們要求每位同學至少要講一次，這樣就能夠讓同學們了解以后我們所從事的崗位，即你能否勝任教師這個職位

　　在這學期中我們會隨時收集同學們在學習專業課的時候所遇到的問題，我們會及時向科任老師反映，在上課時就會作出相應的變化，從而會讓同學們學的更好。

　　認真學習基本知識，培養學習興趣，課堂上認真聽講，考試前認真復習。

　　注重同學們的掛科情況，盡量減少掛科!

　　提高計算機二級、英語三級、普通話二乙的。

　　二、課堂紀律上

　　堅持課堂紀律與操行分掛鉤，該怎樣就怎樣，不講情面!

　　在收假時要多次強調課堂紀律。

　　同時要讓同學們清楚：課堂紀律好了，老師上課時的心情就好，對班上的印象就不差。最終受益的是同學們，這樣就減少了掛科的數量。

　　三、活動上

　　大力配合系上團委安排的活動。

　　班上也要開展有特色的活動。

　　這學期的`總目標：

　　建立求實務實、勤學好問的良好班風，使我班基本形成“團結、互助”的班風。在這學期里我班會努力協助班主任把學校、系上的工作做好。

　　培養同學們的個人能力，早每次開團組織生活時，積極推薦班上同學參加，然他們在活動中有更好的鍛煉。

　　在班委中要大力培養創新意識、工作心態加強團隊精神，提高工作效率。

　　以上就是我大三x班班主任上學期的工作計劃，具體發展完善在實踐過程中再改進。

　　大三年級班主任工作計劃 5

　　在一個班上，如果全班擰成一根繩子，努力工作，那么沒有什么是做不到的。同時，在這樣的氛圍中，更容易調動每個人的學習熱情和積極參與社會活動的熱情。

　　有鑒于此，我認為班級工作應該從集體凝聚力入手。這個問題解決了，其他問題也會迎刃而解。

　　因此，本學期我的工作目標如下：

　　1、增強學生的集體榮譽感，增強集體凝聚力。

　　2、學生以學為本，力求班級整體成績更上一層樓；同時豐富課外文化生活。

　　3、在上一屆班委工作的基礎上，樹立班級形象，爭創院級、校級先進班級

　　具體工作計劃：

　　1、積極開展文化體育活動。本學期開展羽毛球比賽、男女混合籃球比賽等一至二次文化體育活動，期中組織集體出行，增強學生感情，鍛煉身體。

　　2、充分發揮班級集體的溫暖，向每一位需要幫助的班級成員伸出最無私的援助之手。計劃聯系青年志愿者隊伍，參加慰問老人院等大型公益活動。

　　3、實行班級事務公開。設立班級事務公開日（一月一次）是為了使班級事務更加公開透明，使班級中的每個學生都能參與集體事務。同時，廣泛采納學生對班級事務的`意見，集思廣益，努力使班級工作更上一層樓。

　　4、建立學習互助對子。讓學習成績落后的學生得到及時的幫助，培養學生的互助精神，增進學生之間的友誼。建立互助對子，以自愿為原則，形成互助對子后通知班級，并根據學期期末成績在綜合評價中加分。

　　5、在建立班級群的基礎上，創建班級校友記錄或主頁，在網上展現班級風采。班級校友記錄或主頁也可以作為學生心靈交流的無限空間，讓大家更好地融入班級家庭。它還可以建立一個宣傳班級形象的位置，提高班級的影響力，促進未來的組織交流和活動通知，有利于先進班級的評價。還要建立個人檔案、個人簡介，向游客展示水政班每一位學生的獨特魅力。如果可能的話，也將成為用人單位今后認識本班同學的窗口。

　　6、在工作方面，班長、團支書、副班長、副團支書要分工明確，相互配合，堅持每周開班委，針對班內新問題制定新對策。班委由班長或團支書主持，要積極準備，確保會議效率。此外，班會負責人要做好工作記錄。

　　大三年級班主任工作計劃 6

　　時間如白駒過隙，轉眼間大二已經成為過去，迎來的是大三上學期。在這學期里我們同樣要保持在上學期里做的好的方面，積極進取，把大三上學期過的充實和美好！在新學期里我們班主要在以下幾個方面做起：

　　一、學習上

　　1、我們班會在學習氣氛上下功夫，首先我們班打算在班上成立學習興趣小組，然后我們會安排人員去收集有關我們專業的同學比較感興趣的問題等。

　　2、我們班會進行中考題的練習。這主要由班長和學習委員負責，具體就是一周我們班計劃讓同學們做一套中考題，然后抽一個時間請同學上臺給大家講一講。說說方法！在此活動中我們要求每位同學至少要講一次，這樣就能夠讓同學們了解以后我們所從事的崗位，即你能否勝任教師這個職位。

　　3、在這學期中我們會隨時收集同學們在學習專業課的時候所遇到的問題，我們會及時向科任老師反映，在上課時就會作出相應的變化，從而會讓同學們學的更好。

　　4、認真學習基本知識，培養學習興趣，課堂上認真聽講，考試前認真復習。

　　5、注重同學們的掛科情況，盡量減少掛科！

　　6、提高計算機二級、英語三級、普通話二乙的。

　　二、課堂紀律上

　　1、堅持課堂紀律與操行分掛鉤，

　　2、在收假時要多次強調課堂紀律，減少了掛科的數量。

　　三、活動上

　　1、大力配合系上團委安排的`活動。

　　2、班上也要開展有特色的活動。

　　3、這學期的總目標：

　　a.建立求實務實、勤學好問的良好班風，使我班基本形成“團結、互助”的班風。在這學期里我班會努力協助班主任把學校、系上的工作做好。

　　b.培養同學們的個人能力，早每次開團組織生活時，積極推薦班上同學參加，然他們在活動中有更好的鍛煉。

　　c.在班委中要大力培養創新意識、工作心態加強團隊精神，提高工作效率。

　　大三年級班主任工作計劃 7

　　“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。在經過大班第一學期的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一學期，再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。所以這學期我們的重點是為了順利地進讓他們入小學，培養各方面的習慣與能力是非常重要的。以下是根據本班情況制定的工作計劃：

　　一、班級情況分析：

　　通過師生的共同努力，絕大部分幼兒養成了較好的生活自理能力，良好的衛生習慣。同時都能積極參與到體育活動中，孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿好奇心與學習欲望，活動中能積極發言。但大部分幼兒還是比較自私、任性，行為習慣方面還存在著不良傾向；有部分幼兒自控能力較弱，注意力容易分散，遵守集體規則意識較薄弱；還有個別幼兒傾聽習慣較差，特別是傾聽其他幼兒的習慣，喜歡插嘴，尊重他人的意識較薄弱。

　　二、教育教學工作

　　1、對生活中的.語言、聲調節奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節奏所表達的含義（情緒、態度等）。

　　2、能清楚地講述事情的前后經過，語言清楚完整。

　　3、能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，發展其對語言的敏感性，適當培養閱讀興趣和簡單的文字認讀規律。

　　4、加強幼兒學習習慣學習方法的培養,如:坐姿、站姿、握筆書寫姿勢、閱讀、傾聽等學習習慣。

　　5、有序地開展區域活動，讓孩子在區域活動中學習幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。學習如何與同伴友好地相處。

　　6、愿意接受有難度的任務，嘗試新活動，遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試。

　　7、愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性。

　　8、有環境保護的意識，當發現不當的行為舉止時，敢于勸阻。

　　三、家長工作

　　孩子的快樂,是對我工作的鼓勵,家長的滿意,是對我工作的肯定,家庭因素與幼兒的各方面能力發展有著密切的聯系，由此,本學期我會一如既往、堅持不懈地做好家長工作；

　　1、不斷增設更換家園共育欄中的欄目，為家長提供科學的育兒方法和知識以及新的教育理念。

　　2、及時發現每個孩子的閃光點，并把每個孩子的情況利用早晚家長接送幼兒的短暫時間真實地反饋給家長，同時了解幼兒在家的情況及家長對我園和我班工作的看法和建議等。

　　3、利用家園聯系欄及與家長談話的機會，多宣傳正確的保教思想，爭取家長對班級管理的理解和支持。

　　4、建立家庭與幼兒園的聯系機制，保證聯系渠道通暢，共同處理好幼兒在園內的突發事件。

　　5、鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，并不定期地舉行戶外親子活動，增強家長與孩子一起交往、溝通的機會。

　　總之我會抓住與每個家長的交流的機會，幫助家長解決困難，經常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助，達到家園協調一致的目的。

　　四、衛生保健及保育工作

　　1、加強日常清潔和消毒工作，在工作中要嚴格的按園里的要求認真實施各項衛生保健工作。認真執行三檢制度。

　　2、給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，堅決杜絕傳染病的流行，保證班級幼兒的出勤律。

　　3、加強對體弱幼兒的照顧。做好服藥的登記工作。

　　4、培養孩子良好的衛生習慣，做到勤洗手、勤換衣、吃飯保持桌面干凈等。

　　5、培養孩子良好的進餐習慣。養成正確的刷牙抹嘴巴的習慣。

　　6、注意幼兒午睡及活動前后的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水，教給幼兒整理床鋪及衣服的方法，提高幼兒的自理能力，為入小學打好基礎。

　　五、班級節能減排工作：

　　為了從小培養孩子的環保意識，我們要做到：

　　1、教師在節約水電、資源的行動上要起帶頭作用。

　　2、每月專門設計一節教育活動，提高孩子的環保意識和節約意識。

　　3、在日常生活中，建立起孩子與孩子之間互相監督的習慣，相互提醒做好節約水電的工作。

　　4、多利用廢舊材料進行環境創設以及手工活動。

　　六、各月份工作計劃

　　二月份

　　1、安定幼兒的情緒。

　　2、抓好班級常規工作。

　　3、認識元宵節，參與元宵活動，體驗節日的快樂。

　　三月份：

　　1、慶“三八”節，開展愛媽 媽活動。

　　2、結合春季，開展“小草青青”“我愛小樹苗”活動，教育幼兒愛護花草樹木，保護環境美。

　　3、結合教育目標，更換家教園地內容。

　　4、不斷完善班級環境.

　　四月份

　　1、加強對幼兒的常規教育。

　　2、開展好班級的教研活動。

　　3、教幼兒學習自我保護的辦法。

　　4、籌備班級活動和親子活動的開展。

　　五月份：

　　1、慶祝“五一”活動，教育幼兒熱愛勞動，做個愛勞動的好孩子。

　　2、開展親子活動。

　　3、家教沙龍。

　　六月份：

　　. 1、慶“六一”活動。

　　3、測評幼兒發展情況。

　　七月份：

　　1、撰寫班級、專題總結等。

　　2、做好幼兒的發展評估工作。

　　3、做好幼兒安全教育工作。

　　大三年級班主任工作計劃 8

　　為了發揮不同專業學生的特長，加強不同專業學生之間的互通，我組織舞蹈專業的同學發揮自身特長，為班級編創了一套班操，每周同學們都將跳一次班操，既鍛煉了身體，又增強了不同專業學生的溝通和交流，同時又展示了當代大學生的風采，增強了班級的凝聚力和團隊精神。美術專業的同學也不甘示弱，利用所學專業辦起了班報，每一期的班報都構思巧妙、設計精美，也讓同學們及時了解班級的最新動態。

　　開展軍民共建活動。先期，通過組織國防知識講座和藝術鑒賞活動，雙方互通往來，建立了初步的合作關系。隨著合作關系的進一步深入，雙方共同籌備了一臺文藝演出，并準備了學習用品和書籍，共赴房山區中心小學慰問學生和老師，受到了貧困山區師生的稱贊。通過上述活動的開展，學生們的國防意識和思想覺悟都有很大的提高。隨著活動的進一步深入和開展，共建活動的層面從班級拓展到整個學院。20xx年10月，雙方舉行了隆重的簽字儀式和共建文藝晚會，正式結為友好共建單位。

　　我在全班范圍內進行了一次問卷調查活動，了解學生在學習和生活中所遇到的困難和需求，并針對學生們提出的問題，召開班委會和團支部會議，積極給予協助和解決，特別是幫助家庭生活有困難學生的解決實際生活問題，使他們更加安心地投入到學習中去。

　　每周一次新概念英語背誦抽查。藝術學院的學生因從小從事各項專業訓練，英語的基礎與其他兄弟院系相比相對薄弱，且多數人羞于開口講英文，口語交流能力較差，針對這個問題，我在一次班會上明確了英語背誦抽查的方式，每周選取兩人，抽取三人的方式進行，英語背誦練習，通過一段時間的.練習，學生們學習英語的熱情較從前有很大的提高，以前從不開口講英文的學生的也能在全體同學面前流利地用英文講述故事，自信心和口語能力均有顯著提高。

　　班級建設是一個長期的過程，需要師生的共同努力。在新的形式下，班級建設也出現了許多新的變化和問題，需要我們認真的思考、熱情的實踐，在繼承的基礎上勇于突破，不斷加強班主任工作，改進方法，探索新的思路，共同推動班級建設的新發展。

　　大三年級班主任工作計劃 9

　　大三是學生從 “知識積累” 轉向 “能力輸出” 的關鍵期，這一年的核心任務是幫學生 “找準方向、補齊短板”。結合本班專業特點，我制定了 “三維推進” 計劃。

　　學業上聚焦 “精準提升”。針對專業核心課難度提升的`特點，每月組織一次 “學霸分享會”，讓成績優異的學生拆解重難點；建立 “1+1” 幫扶小組，由高年級學長對接薄弱學生，重點攻克實驗報告、課程設計等實操難題。同時密切關注掛科預警名單，每周與學生單獨溝通，分析是學習方法還是態度問題 —— 比如對沉迷社團活動的學生，幫他制定 “學業優先” 的時間分配表。

　　職業規劃方面啟動 “認知實習” 計劃。聯系 3 家對口企業開展參訪，邀請 HR 進校園做 “崗位能力拆解” 講座，讓學生明白 “招聘要求里的‘熟練掌握’到底指什么”。指導學生更新簡歷時，要求結合專業課程填寫案例，比如 “參與 XX 實驗項目，獨立完成數據建模”，而非泛泛的 “具備團隊協作能力”。

　　思想引導注重 “壓力疏導”。通過宿舍走訪了解學生狀態，對考研、就業雙重焦慮的學生，用 “階段性目標法” 幫他拆解壓力：先專注期末考，寒假再啟動考研復習。每月組織一次 “成長茶話會”，讓學生聊聊困惑 —— 去年有學生因 “實習沒收獲” emo，后來發現是沒提前明確目標，今年會提前教他們 “實習前要列 3 個想掌握的技能”。

　　這一年不追求 “一刀切”，而是幫每個學生找到 “跳一跳夠得著” 的目標，讓他們在焦慮中找到節奏，在選擇中保持清醒。

　　大三年級班主任工作計劃 10

　　大三學生常陷入 “看似很忙，實則迷茫” 的狀態：有人跟風考研卻沒動力，有人投了十幾份實習簡歷卻沒回音。我的計劃核心是 “幫學生把精力用在刀刃上”。

　　學業管理實行 “分類跟蹤”。對計劃考研的學生，聯合專業課老師整理歷年真題考點，每月推送 “復習進度表”；對準備就業的`學生，重點關注專業選修課成績，提醒 “企業會看相關課程分數”。針對本學期的 3 門核心課，提前和任課老師溝通，建立 “難點預警” 機制 —— 比如某門課的編程實訓容易掛科，就提前聯系實驗室開放晚自習，安排學長現場指導。

　　實習實踐聚焦 “質量提升”。開學第一周做 “實習意向調研”，根據學生目標行業分組，邀請對應領域的校友開展 “簡歷門診”，重點打磨 “實習經歷” 部分：不是羅列工作內容，而是用 “完成 XX 任務，提升 XX 效率” 的句式體現價值。建立 “實習周報” 制度，要求學生每周記錄 “學到的技能、遇到的問題”，我會逐份回復，幫他們總結經驗 —— 比如有學生在實習中總被批評 “報告沒重點”，就教他用 “結論先行 + 數據支撐” 的寫法。

　　心理健康關注 “隱性壓力”。除了常規班會，開通 “匿名樹洞” 收集學生困惑，發現 “怕落后于同學” 是主要焦慮源。為此設計 “成長分享會”，讓不同選擇的學生講心路歷程：考研的說說如何平衡課程與復習，實習的談談被拒絕后的調整 —— 用真實案例告訴大家 “每個人節奏不同，不必盲目比較”。同時重點關注長期獨來獨往、作息紊亂的學生，通過班委定期跟進，避免心理問題積累。

　　大三的關鍵詞是 “聚焦”，我的工作就是幫學生篩掉干擾項，讓他們在 “試錯” 中明確方向，而不是在 “跟風” 中消耗自己。

　　大三年級班主任工作計劃 11

　　作為工科專業班主任，我深知大三這年 “理論與實踐的銜接” 有多重要。計劃圍繞 “強技能、拓視野、穩心態” 三個核心展開。

　　技能提升打造 “雙軌訓練”。專業上，針對本學期的 “畢業設計預備課”，提前建立 “導師對接群”，讓學生盡早和指導老師溝通選題方向，避免臨期手忙腳亂；實操上，聯合工程訓練中心開設 “技能工作坊”，每周開放 2 次，由老師指導 CAD 繪圖、設備操作等企業高頻需求技能，期末組織 “技能達標測試”，結果納入綜合素質評價。

　　視野拓展重點做 “行業銜接”。邀請 3 位不同崗位的畢業生（如研發工程師、項目管理、技術銷售）做分享，拆解 “專業能力在不同崗位的應用”；組織學生參觀行業展會，讓他們看到 “課本上的技術在實際中的落地場景”。針對有創業意向的'學生，聯系學校創業孵化基地，提供政策咨詢和項目打磨指導。

　　班級管理推行 “自主化”。選拔有責任心的學生成立 “學業督導小組”，負責日常考勤、作業提醒；由班委牽頭成立 “考研互助組”“實習信息群”，實現資源共享。每月召開一次班委例會，重點解決 “學生不敢說的問題”—— 比如實驗室設備老化影響實訓，就及時向學院反映協調。

　　特別關注 “邊緣學生”：對成績中游、沒明確目標的學生，用 “小目標激勵法” 推動他們行動，比如 “先拿到一份實習證明”；對家庭經濟困難學生，收集企業獎學金、帶薪實習等信息，幫他們減輕經濟壓力。

　　大三就像 “登山的中途站”，既要補充能量，也要看清前路。我的任務就是做好 “補給員” 和 “向導”，讓每個學生都能帶著底氣繼續攀登。

　　大三年級班主任工作計劃 12

　　文科專業大三學生容易陷入 “學了很多理論，卻不知道怎么用” 的焦慮。這一年的計劃核心是 “讓知識落地，讓選擇清晰”。

　　學業規劃突出 “應用導向”。針對專業課程中的 “案例分析”“調研報告” 等模塊，建立 “校內 + 校外” 雙指導模式：校內由任課老師講方法，校外邀請媒體編輯、公務員等從業者分享 “實際工作中的分析邏輯”。比如寫社會調研報告時，教學生 “先去社區訪談，再結合理論分析”，而非單純引用文獻。每月組織 “作業復盤會”，讓學生互評作品，重點看 “是否解決實際問題”。

　　職業準備實施 “場景化訓練”。分 “考公考研”“企業就業”“出國深造” 三類開展指導：考公組邀請上岸學長分享 “行測刷題技巧”，每周組織模擬測試；就業組開展 “無領導小組討論” 實訓，用企業真實案例練習；出國組邀請留學顧問解讀 “申請文書中的專業匹配度”。特別開設 “職場禮儀課”，從簡歷照片尺寸到面試著裝細節，一一規范 —— 去年有學生因穿著隨意被企業反饋 “態度不端正”，今年要提前規避。

　　思想引領注重 “價值塑造”。結合專業特點，組織 “基層實踐分享會”，邀請參與過支教、社區服務的學生講經歷，引導學生思考 “專業價值如何服務社會”。針對 “考公熱”“進大廠熱” 中的盲目跟風現象，用 “SWOT 分析法” 幫學生梳理自身優勢 —— 比如性格內向、擅長寫作的學生，可能更適合文案策劃而非銷售。

　　班級建設上，打造 “互助型社群”。建立 “資料共享云盤”，分類整理考研真題、實習報告模板等；由班委輪流組織 “讀書分享會”，提升專業素養的同時增強班級凝聚力。

　　大三不是 “沖刺期”，而是 “調整期”。我要做的就是幫學生把 “模糊的'焦慮” 轉化為 “具體的行動”，讓他們在理論與現實的銜接中找到自信。

　　大三年級班主任工作計劃 13

　　大三是學生 “分化” 的關鍵期：有人目標明確全速前進，有人猶豫不決原地打轉。我的計劃重點是 “拉一把猶豫的，推一把前進的”，讓每個學生都不掉隊。

　　學業管理實行 “動態跟蹤”。開學初建立 “個人成長檔案”，記錄學生的目標方向、優勢劣勢；每月更新一次，重點看 “目標與行動是否匹配”。比如計劃考研的學生若連續兩周缺勤專業課，及時約談了解原因 —— 是復習壓力大還是動搖了，再針對性解決。針對專業選修課 “水課” 現象，提前和任課老師溝通，增加 “小組展示”“實地調研” 等環節，提高課堂參與度。

　　實踐指導聚焦 “精準對接”。和學院就業辦合作，篩選與專業匹配的實習崗位，標注 “適合大三人的基礎崗”，避免學生投遞 “要求 1-3 年經驗” 的崗位受挫。組織 “實習模擬面試”，用企業真實題庫提問，重點訓練 “如何把課程知識轉化為崗位能力” 的表達 —— 比如被問 “如何處理突發情況”，要結合專業實訓中的案例回答，而非空談 “冷靜應對”。

　　心理支持打造 “多層防線”。班委擔任 “心理觀察員”，每周反饋同學狀態；每兩周開一次 “輕班會”，用 “匿名提問箱” 收集困惑，邀請有經驗的'老師解答。針對 “考研怕考不上，就業怕找不到好工作” 的 “雙避心理”，用 “最低目標法” 緩解焦慮：比如 “最差情況是先找份基礎工作，邊積累經驗邊備考”，幫學生接受 “不完美選擇”。

　　特別關注 “家庭困難學生”，除了落實助學金政策，還聯系校友企業提供帶薪實習崗位，既解決經濟問題，又積累工作經驗。同時提醒學生 “警惕網貸”，通過案例講解風險，守住底線。

　　大三的成長，不在于 “必須成功”，而在于 “敢于嘗試”。我的工作就是做學生的 “安全網” 和 “助推器”，讓他們有勇氣試錯，有能力進步。