三年級下冊綜合實(shí)踐教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-03-05 13:50:35

三年級下冊綜合實(shí)踐教案設(shè)計(jì)（通用12篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的三年級下冊綜合實(shí)踐教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級下冊綜合實(shí)踐教案設(shè)計(jì)（通用12篇）

　　三年級下冊綜合實(shí)踐教案設(shè)計(jì) 1

　　小學(xué)《綜合實(shí)踐活動三年級下冊的內(nèi)容，按“方法與指導(dǎo)”“活動與探究”兩個(gè)部分編寫，共安排8個(gè)主題。

　　一、教材分析

　　“方法與指導(dǎo)”部分，包括“怎樣制訂活動方案”“學(xué)會分工與合作”兩個(gè)主題，側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法。

　　“活動與探究”部分包含綜合實(shí)踐活動三個(gè)指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。

　　“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”這兩個(gè)主題側(cè)重于研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域;“快樂剪紙”“飼養(yǎng)小動物”和“衣物的洗滌”側(cè)重于勞動與技術(shù)教育領(lǐng)域;

　　“居民生活環(huán)境調(diào)查”側(cè)重于社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐領(lǐng)域。信息技術(shù)的內(nèi)容則貫穿于所有的主題之中。

　　二、學(xué)情分析

　　我任教三年級三班和四班的綜合實(shí)踐活動課，學(xué)生們非常喜歡這門綜合實(shí)踐活動學(xué)科，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來非常有興趣，也非常容易，但是有一部分同學(xué)動手能力較差。我將根據(jù)不同班級學(xué)生特點(diǎn)調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解，調(diào)查，實(shí)踐。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過“怎樣制訂活動方案”“學(xué)會分工與合作”這兩部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解制訂活動方案和分工與合作的一般方法，體驗(yàn)制訂活動方案和分工在學(xué)習(xí)及相關(guān)活動中的作用。初步養(yǎng)成活動規(guī)劃的意識和與人合作能力。

　　2、“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”通過組織學(xué)生有針對性的調(diào)查研究，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣，提高探究問題的積極性，發(fā)展與人交往的'能力，初步養(yǎng)成關(guān)注社會生活的意識。

　　3、“快樂剪紙”使學(xué)生了解簡易手工制作的一般過程，體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅�！帮曫B(yǎng)小動物”通過飼養(yǎng)與調(diào)查等活動，引導(dǎo)學(xué)生感受人與養(yǎng)殖動物之間的密切聯(lián)系，獲得積極的勞動與技術(shù)的感受�！耙挛锏南礈臁眲t通過學(xué)生參與一些生活技能的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自我服務(wù)的能力，形成良好的生活習(xí)慣。

　　4、“居民生活環(huán)境調(diào)查”，通過開展一系列的調(diào)查活動，讓學(xué)生增強(qiáng)公民意識和社會責(zé)任感。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.學(xué)會方法與指導(dǎo)。

　　2.多參與社會實(shí)踐活動與探究。

　　五、教學(xué)措施

　　1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

　　2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

　　3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

　　4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

　　5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

　　6.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

　　六、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

　　1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。

　　2.要注重學(xué)習(xí)方式的主動性。

　　3.要體現(xiàn)教學(xué)過程的層次性，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程。

　　4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　三年級下冊綜合實(shí)踐教案設(shè)計(jì) 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感與態(tài)度：樹立對班集體的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，愿意為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。

　　2、知識與技能：知道學(xué)校從哪些方面評價(jià)優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。

　　3、行為與習(xí)慣：認(rèn)識到每個(gè)人的表現(xiàn)都會影響到整個(gè)集體，集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動來爭取。?

　　教學(xué)過程：

　　第1課時(shí)

　　一、交流問題

　　1.同學(xué)們在這個(gè)問短的集體中度過了3年，可是近來學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，使我們的校園變得不和諧了。

　　2.較適合班級“糾察隊(duì)”出示學(xué)校班級抓拍的不良的現(xiàn)象，這些行為現(xiàn)象好嗎？會有怎樣的影響？

　　3.作為班級、學(xué)校的小主人，每個(gè)人都可能發(fā)現(xiàn)在班級或校園里的一些問題和不好的現(xiàn)象，誰能說給大家聽聽？

　　4.請幾位同學(xué)交流在校園、班級中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象。

　　二、梳理歸類

　　1.小組內(nèi)交流，要求組內(nèi)沒人把不良現(xiàn)象歸納為一句話，寫于長紙條上，避免重復(fù)。

　　2.教師在黑板上板書“學(xué)生”、教師、學(xué)校、學(xué)習(xí)、活動等字樣。提出要求：在組長組織下，討論你在紙條上所列舉的問題和現(xiàn)象，應(yīng)歸為哪一類。小組討論、樹立，在組長帶領(lǐng)下，分組上臺將紙條貼在相應(yīng)的類別中。

　　3.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，引導(dǎo)學(xué)生對產(chǎn)生的問題和不良現(xiàn)象進(jìn)行正確歸類。三商討措施

　　1.你們的火眼金睛竟然發(fā)現(xiàn)這么多的問題，這些問題，會破壞我們美好的家園，應(yīng)如何解決這些問題，去除這些不良現(xiàn)象？

　　2.每小組選擇一個(gè)方面，進(jìn)行討論，得出解決問題的方法和措施，并簡要記錄下來。

　　3.由組長向全班匯報(bào)解決方法和措施，其他小組提出質(zhì)疑和建議，完善“我們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”。

　　四征求意見

　�、倏磥硗瑢W(xué)們都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的小主人，為學(xué)校和班級獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，那么那么這些方法和措施可行嗎，該向誰或?qū)W校什么部門征求意見？看看他們是否還有更好地建議和想法？

　　②.師生商討征求意見和建議的對象、部門。A針對吃飯、食堂飯菜、衛(wèi)生等方面的措施和建議可以向后勤處征求意見。B針對學(xué)習(xí)、走路等方面的措施和建議可以向班主任和學(xué)科老師征求意見。C針對教師和學(xué)校存在的問題方面的措施和建議可以向校長室反映并征求意見。

　　五、課外延伸按要求向計(jì)劃對象和部門征求意見和建議。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧征求活動

　　1.各小組匯報(bào)征求意見的進(jìn)展和收獲。

　　要求說清：

　　哪一方面出現(xiàn)的問題和不良現(xiàn)象。

　　2.征求意見時(shí)有什么新的建議和措施。

　　二、學(xué)習(xí)樣例

　　1.“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”要形成書面建議方案，然后把方案提交給學(xué)校相關(guān)部門，希望引起他們的.重視，解決問題。

　　2.收集積分代表方案，看看都寫了什么？

　　三、形成書面建議

　　1.模仿收集到的提案建議樣例，各小組在組長的組織下，就“學(xué)習(xí)”、“活動”、吃飯等其中的一方面，把自己看到的現(xiàn)狀用通順完整的語言在組內(nèi)成員之間說一說。輪換組員代表小組上臺陳述現(xiàn)象，教師幫助修改。

　　2.各組綜合所提出的的解決問題措施，形成幾條建議和意見，清楚地羅列。

　　3.按照提案樣例，試著寫寫“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”。

　　四、延伸活動邀請校長室、德育室、后勤處等相關(guān)部門和班主任參加“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”匯報(bào)交流，選出“金點(diǎn)子”，并懇請學(xué)校采納你們的建議。

　　三年級下冊綜合實(shí)踐教案設(shè)計(jì) 3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.了解家庭發(fā)展的發(fā)展歷史。

　　2.增強(qiáng)對家庭的感情，增強(qiáng)對家庭的感情。用多種形式表達(dá)對家的愛。

　　3.鍛煉社會實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識。

　　二、教育過程：

　　課前鑒賞：播放吉祥三寶

　　今天老師給大家?guī)硪皇赘�，請問�?/p>

　　第一課時(shí)。

　　環(huán)節(jié)一、溫暖的導(dǎo)入。

　　家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點(diǎn)。家給了我們多少美好的記憶，家里的一切都留下了我們的痕跡。今天我們一起進(jìn)入我們家，看看它的昨天，今天和明天。

　　環(huán)節(jié)二、進(jìn)入過去的家。

　　在我的記憶中，童年的村莊美麗而貧窮。當(dāng)時(shí)村里的平房擠在一起，巷子狹窄，出入不方便。農(nóng)忙季節(jié)，村民們用地板車把收獲的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那時(shí)候的房子全是非常簡陋的，地面露出泥土，屋頂是用茅草做成的。(展示幻燈片：舊房子的照片)

　　1、你聽過父母嗎？過去你的家是什么樣的？你可以從房子和房子里。

　　具體、生活等各個(gè)方面都在說話。

　　2.指名說。

　　環(huán)節(jié)三、進(jìn)入現(xiàn)在的家。

　　是的，當(dāng)時(shí)侯的生活多么貧窮。但是隨著改革開放，隨著社會的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天復(fù)地的變化，我們的家也日新月異。現(xiàn)在我們都住在環(huán)境優(yōu)美、安全方便、文化生活豐富的社區(qū)里。社區(qū)內(nèi)的大樓林立著。房屋布局合理，水電暖氣齊全，房間裝飾華麗，高級家具，各種家用電器應(yīng)有盡有。家里不僅有客廳、臥室，還有孩子的房間、書房，書房里有電腦，上了國際網(wǎng)絡(luò)。(展示幻燈片：新房子的照片)

　　隨著祖國的發(fā)展，時(shí)代的變遷，你們的房子也一定會有很大的變化吧�，F(xiàn)在你的房子是什么樣的呢

　　小組內(nèi)說。

　　1.指名說。

　　2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？(展示幻燈片：比較新舊房子)

　　總結(jié)：是的，改革開放的春風(fēng)吹遍祖國大地，我們的社會越來越進(jìn)步。

　　步驟，我們的生活越來越幸福，我們的家越來越美麗。

　　第二課時(shí)。

　　環(huán)節(jié)四、未來的家。

　　再過十幾年就長大了，社會再次發(fā)展，條件更好，如果想重建的'話。

　　自己的房子，打算把它建成什么樣子？請用彩筆畫出未來的美麗。

　　家。(展示幻燈片：繪畫要求)

　　2.學(xué)生畫畫。(播放鋼琴曲)

　　3、學(xué)生展示，一邊展示一邊說。

　　環(huán)節(jié)五、大家一起來。

　　你的父母養(yǎng)育你，如何報(bào)答你的恩情？烏鴉還知道反哺，更何況我們的人呢？父母對我們一點(diǎn)也不關(guān)心和愛，我們?yōu)楦改缸瞿茏龅氖�，減輕他們的負(fù)擔(dān)，讓他們感到你長大了，懂事了。朗讀小詩《媽媽的眼光》

　　讀了這首小詩，你有什么感想，寫下你對母愛的感受，請你也寫一首小詩，贊美母親。寫完之后，用美麗的圖案裝飾你的詩。

　　環(huán)節(jié)六、總結(jié)。

　　通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們了解了過去的房子，現(xiàn)在的房子，也構(gòu)思了未來的房子，相信今天我們會努力學(xué)習(xí)，明天建一個(gè)更好的房子。

　　三年級下冊綜合實(shí)踐教案設(shè)計(jì) 4

　　第1周

　　課題

　　一、我的偶像

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

　　2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

　　重點(diǎn)

　　幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

　　課前準(zhǔn)備

　　收集名人圖像

　　教學(xué)過程

　　一、提問導(dǎo)入：

　　1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

　　2、板書課題：一、我的偶像

　　二、新課：

　　1、出示名人圖像，指名學(xué)生說出他們的名字。

　　2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

　　3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。

　　4、教師引導(dǎo)：

　　（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

　�。�2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的`改革家、企業(yè)家，學(xué)會從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。

　　三、小結(jié)：

　　崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們在崇拜中激勵(lì)自己，以實(shí)際行動向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。

　　四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　1、我的偶像

　　教學(xué)目標(biāo)后記

　　第2周

　　課題

　　二、校園安全搜查線

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。

　　2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識。

　　重點(diǎn)

　　提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

　　課前準(zhǔn)備

　　分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

　　二、新課：

　　1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。

　　2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開調(diào)查。

　　3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

　　4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。

　　5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。

　　三年級下冊綜合實(shí)踐教案設(shè)計(jì) 5

　　一、教學(xué)活動設(shè)計(jì)要求：

　　通過教學(xué)讓學(xué)知道水是生命之源，地球上的淡水資源是有限的，我國也是水資源非常缺乏的國家，人均占有量少。懂得節(jié)約用水，珍惜、愛護(hù)水源，糾正不良的用水習(xí)慣并能自覺督促他人節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對生命之源的認(rèn)識，產(chǎn)生熱愛自然，保護(hù)家鄉(xiāng)水資源的情感。

　　2、養(yǎng)成成良好的節(jié)約用水習(xí)慣，做節(jié)約用水的小衛(wèi)士。

　　3、通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題能力，學(xué)會探究知識的方法。

　　4、通過小組合作，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，分享勞動成果、鍛煉歸納能力。

　　三、活動重點(diǎn)：

　　通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　教師：各種缺水圖片，宣傳節(jié)約用水標(biāo)語，調(diào)查活動卡片、水污染資料、玻璃盆、廢機(jī)油

　　學(xué)生：一杯水、量杯

　　第一階段

　　活動目標(biāo)：認(rèn)識生活中不良的用水習(xí)慣，形成糾正不良習(xí)慣的意識，認(rèn)識水的對生命的重要性。

　　活動內(nèi)容：了解哪些是不良的用水習(xí)慣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：水對生命的重要性圖片、世界各地干旱引發(fā)的災(zāi)難圖片

　　活動過程：

　　1、引入新課

　　教師講解水的重要性：據(jù)科學(xué)家研究，人10天不吃飯不會死亡，3至5天不喝水就會死亡，植物體內(nèi)水份占70％。自人類進(jìn)入21世紀(jì)以來，由于人口的增加、水資源浪費(fèi)嚴(yán)重、水被嚴(yán)重污染等，造成全球水危機(jī)。目前有80個(gè)國家嚴(yán)重缺水，有的國家缺到“滴水貴如油”程度。

　　其中，我國被聯(lián)合國列為最缺水的國家之一。展示干旱引發(fā)的各種災(zāi)難圖片（尼日利亞旱災(zāi)360萬人挨餓、美國得克薩斯州大旱等），看了這些圖片，我們應(yīng)怎樣對待用水？學(xué)生回答，教師板書課題：節(jié)約用水

　　2、教學(xué)過程：

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中導(dǎo)言部分，認(rèn)識水的重要性和我們對用水應(yīng)持的態(tài)度。

　　提出問題：想想我們口渴時(shí)有什么感受？沒有水植物、動物會怎樣？每停一次水我們的感覺怎樣？

　�。�2）組織學(xué)生學(xué)習(xí)“萬花筒”部分內(nèi)容。

　　要求學(xué)生自讀相關(guān)部分內(nèi)容

　　抽學(xué)生復(fù)述自讀內(nèi)容的大概意思

　�。�3）設(shè)問：輝輝和軍軍發(fā)生了什么事情？是軍軍小氣嗎？軍軍為什么被稱為環(huán)保小衛(wèi)士？引導(dǎo)學(xué)生討論完成這些問題。

　　（4）體驗(yàn)：每個(gè)學(xué)生將所帶來的一杯水倒入教師準(zhǔn)備的玻璃盆中。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并及時(shí)小結(jié)：每個(gè)學(xué)生如果浪費(fèi)一杯水，全校、全鎮(zhèn)乃至全國要浪費(fèi)多少？

　�。�5）教師小結(jié)：沒有水，就沒有生命。水已不是一種“取之不盡，用之不竭”的自然資源。

　　水已越來越少。我國淡水資源總量為2.7萬億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當(dāng)世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前，我國有200多個(gè)城市缺水。北京每年缺水10多億立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10萬立方米，曾經(jīng)出現(xiàn)過“水荒”。

　　江河也缺水，黃河連年出現(xiàn)斷流。樓蘭古城因?yàn)槿彼�，只剩下幾處斷垣殘壁。羅布泊因?yàn)楦珊�，成為生命禁區(qū)。

　　中國七大水系中日前極大部分河段污染嚴(yán)重，86%的城市河段普遍超標(biāo)，全國7億多人飲用大腸桿菌超標(biāo)的水，1.64億人飲用有機(jī)污染嚴(yán)重的`水，3500萬人飲用硝酸鹽超標(biāo)的水。珍惜水，就是珍惜生命。

　�。�6）自我檢討

　　教師提出問題：說說大家平時(shí)在家里、在學(xué)校有哪些浪費(fèi)水的例子？

　�。�7）學(xué)生分組討論并記錄，請小組代表集中發(fā)言。

　　3、教師評價(jià)

　　教師對小組舉出的事例、現(xiàn)象進(jìn)行分析，評價(jià)。做得好的要及時(shí)加以肯定，對所列出例子不能辯別的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“為什么這樣做不對的原因”。

　　4、小結(jié)：小結(jié)水的重要性及節(jié)約用水的重要意義。

　　第二階段

　　教學(xué)準(zhǔn)備：將全班分為四個(gè)小組，每組選一名小組長。

　　活動內(nèi)容：確定主題，設(shè)計(jì)方案

　　1、調(diào)查平時(shí)班上打掃衛(wèi)生時(shí)哪些現(xiàn)象是浪費(fèi)水的行為？

　　2、進(jìn)行廁所衛(wèi)生時(shí)用水不合理的地方？

　　3、收集學(xué)校公共場所哪些地方浪費(fèi)水？

　　4、調(diào)查學(xué)校食堂哪些水可以第二次利用？

　　活動步驟：

　　1、明確四個(gè)組對上述問題時(shí)行輪流調(diào)查。

　　2、明確本次調(diào)查的主題是什么？調(diào)查什么？確定調(diào)查主題，設(shè)計(jì)調(diào)查方案。人員分工（測量、記錄）

　　3、通過調(diào)查，集中小組進(jìn)行討論。

　　4、抽小組代表發(fā)言，把各組調(diào)查、討論情況進(jìn)行匯總。把涉及到學(xué)校用水浪費(fèi)現(xiàn)象的提交學(xué)校處理，本班有浪費(fèi)現(xiàn)象的經(jīng)討論，定出節(jié)約用水公約后在教室內(nèi)張貼。

　　5、教師小結(jié)：從平時(shí)校內(nèi)各種浪費(fèi)用水現(xiàn)象強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)校內(nèi)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象應(yīng)怎么做？

　　第三階段

　　一、活動目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、辯別是非能力、語言組織能力。加強(qiáng)學(xué)生對節(jié)約用水的再認(rèn)識。

　　二、活動內(nèi)容：完成課文“討論與分享”。

　　三、活動步驟：

　　1、完成課文中相關(guān)內(nèi)容：下列做法哪些做法正確、哪些不正確？

　　用完水，隨手?jǐn)Q緊水龍頭。

　　洗手、洗臉、擦肥皂時(shí)，一直開著不龍頭讓清水長流。

　　洗澡的時(shí)候，我在浴盆里泡著洗。

　　洗菜、淘米的水供家畜、寵物飲用或澆灌花木。

　　洗衣后用的水用于拖地、沖洗馬桶。

　　在衛(wèi)生間、廚房這些常用水的地方備一只小水桶，把用過一次的、還可以再用的水?dāng)€下來再利用。

　　開頭水龍頭，用長流水洗碗、洗衣服。

　　2、拓展、討論

　　平進(jìn)在家做飯、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到節(jié)約用水？（從二次利用水主面引導(dǎo)）

　　回想村寨里有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，應(yīng)怎么做？

　　看節(jié)約用圖片（教師用多媒體展示節(jié)約用水的做法、漫畫、）邊看邊引導(dǎo)學(xué)生討論。

　　3、學(xué)習(xí)“聰明屋”中的相關(guān)內(nèi)容。

　　再認(rèn)識水的重要性（水是生命的源泉）。

　　水對人體的作用（排除體內(nèi)有害物質(zhì)）。

　　認(rèn)識節(jié)水標(biāo)志，綠色的園形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施，標(biāo)志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。

　　了解世界節(jié)水日：國家把每年的3月22日定為世界節(jié)水日，希望大家積極參與到節(jié)水活動中來，人人爭做節(jié)水衛(wèi)士。

　　保護(hù)水源采取的措施是：

　　1保護(hù)自然環(huán)境。

　　2防止亂砍濫伐。

　　3節(jié)約用水。

　　最后教師指出節(jié)約用水不能光在口號上，還要看實(shí)際行動。

　　三年級下冊綜合實(shí)踐教案設(shè)計(jì) 6

　　一、活動背景

　　這是三年級同學(xué)第一次參加綜合實(shí)踐活動，所以本次活動我覺得不宜太復(fù)雜，這次我讓孩子用自己喜歡的方式記錄自己的成長過程。

　　從中體會到自己是幸福的，并通過向家人了解自己的成長過程中了解家長的辛苦，從而更聽父母的話，幫助父母做力所能及的事情。

　　二、設(shè)計(jì)思路

　　第一步、下列的1-4題，每個(gè)同學(xué)可選擇其中的一個(gè)喜歡的題目做為自己研究的問題，5、6小題為共同研究的題目。

　　1、和同學(xué)一起討論你想用什么方式記錄你的成長過程，用你感興趣的方式（記錄、日記、繪畫等）作好記錄。

　　2、我的精彩瞬間

　　你的生活中一定有很多標(biāo)志你成長的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會引起你美好的回憶，選取最有特點(diǎn)最能反映你成長的.資料和同學(xué)一起分享回憶的快樂吧！

　　3、我在愛中成長

　　通過調(diào)查和走訪，用你喜歡的方式記錄下最關(guān)心你的人及他們之間發(fā)生的事。

　　4、我的成長冊

　　以“我是這樣長大的”為題，將收集和調(diào)查到的各種資料整理起來，貼上照片，配上畫兒，做一本漂亮的故事集或成長冊吧！

　　5、我是你們的好幫手

　　我們長大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會做或做不好，就好好學(xué)一學(xué)吧！

　　你為父母或別人做了哪些事情，過程和體驗(yàn)是怎么樣的？

　　6、展示與評價(jià)

　　通過回顧自己的成長歷程，重溫一個(gè)個(gè)精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧！

　　第二步：解決這些問題

　　第三步：總結(jié)交流

　　第四步：進(jìn)行評價(jià)與反思

　　三，教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確掌握人的成長過程，回憶成長歷程，感受到自己生活在幸福之中。

　　2、感受父母的養(yǎng)育之恩

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識成長階段順序

　　教學(xué)難點(diǎn)：制作成長冊，提高動手能力。

　　四、活動過程：

　　1、親人、老師了解自己的成長歷程，請他們回憶一下你成長中的故事，用你感興趣的方式（錄音、回憶、繪畫）等作好記錄。

　�。�1）請學(xué)生介紹自己的成長階段

　　我們的成長經(jīng)歷了嬰/幼兒、兒童和少年三個(gè)階段

　�。�2）認(rèn)識他們的成長過程

　　我們的成長還要經(jīng)歷哪些階段？

　　1、出示一組照片

　　指出少年后的成長階段：青年、成年、老年

　　2、出示一組圖片

　　把這些圖片按成長階段排一排（小組討論完成）

　　每個(gè)人的成長都要經(jīng)過哪些成長階段

　�。▼�/幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年、死亡）

　�。�3）同學(xué)們紛紛講述了自己成長中的故事，還有的進(jìn)行了錄音

　　2、我的精彩瞬間

　　你的生活中一定有很多標(biāo)志你成長的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會引起你美好的回憶，選取最有特點(diǎn)最能反映你成長的資料和同學(xué)一起分享回憶的快樂吧！

　　同學(xué)們回憶了自己曾經(jīng)獲得過的各種獎勵(lì)和各種比賽獲得的名次，不僅自己感到幸福，同時(shí)也激勵(lì)其他同學(xué)努力學(xué)習(xí)，爭取更好成績。

　　3、我在愛中成長

　　通過調(diào)查和走訪，用你喜歡的方式記錄下最關(guān)心你的人及他們之間發(fā)生的事。

　　同學(xué)們都積極發(fā)言，分別講述自己的故事。

　　4、我的成長冊

　　以“我是這樣長大的”為題，將收集和調(diào)查到的各種資料整理起來，貼上照片，配上畫兒，做一本漂亮的故事集或成長冊吧！

　　課堂上同學(xué)紛紛展示了自己的成長冊，真是漂亮極了，不僅有封面設(shè)計(jì)，里面的內(nèi)容也相當(dāng)豐富，有文字，有圖畫，真是收獲不小，都快成小設(shè)計(jì)師了。

　　5、我是你們的好幫手

　　我們長大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會做或做不好，就好好學(xué)一學(xué)吧！

　　你為父母或別人做了哪些事情，過程和體驗(yàn)是怎么樣的？

　　學(xué)會感恩

　　1、是誰照顧你的生活

　　你和父母誰先變成老人

　　父母將來會是老年人，那個(gè)時(shí)候誰來照顧他們，幫他們享親福？

　　2、想到父母要老了

　　現(xiàn)在可以怎么做？

　　6展示與評價(jià)

　　通過回顧自己的成長歷程，重溫一個(gè)個(gè)精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧！（這是同學(xué)們的自評階段）

　　五、教師反思

　　這次活動同學(xué)們的積極性很高，很多同學(xué)制作了成長冊，同學(xué)們用了很多時(shí)間去設(shè)計(jì)成長冊，他們在成長冊上做了各種裝飾，還為成長冊畫上插圖以及配上文字，真是不能小瞧了三年級同學(xué)，可見我們的同學(xué)們在設(shè)計(jì)制作方面有意想不到的收獲。另外同學(xué)們紛紛發(fā)言，和同學(xué)們分享自己的精彩瞬間，把自己在各種比賽中的經(jīng)驗(yàn)和獲獎的情況講給大家聽，對同學(xué)們起到了一個(gè)激勵(lì)的作用。并通過本次活動，同學(xué)們體會到父母工作的艱辛及養(yǎng)育他們的不易，所以同學(xué)都表示要更尊重自己的父母，更聽父母的話，不再做一個(gè)任性的孩子，幫助父母做力所能及的事情。但也有不足之處，一些同學(xué)不能積極投入到本次活動中來，所以今后要調(diào)動每個(gè)同學(xué)的積極性，爭取更大收獲。

　　三年級下冊綜合實(shí)踐教案設(shè)計(jì) 7

　　活動目的：

　　1、了解這種玩具的構(gòu)造和功用。

　　2、在這動手動腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上，在觀察與思考，創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。

　　活動過程：

　　一、揭示活動內(nèi)容

　　這一課我們來玩"傷腦筋"拼板。

　　二、了解玩具特點(diǎn)

　　1、初步印象 "傷腦筋"拼板是一個(gè)古老的益智玩具，又叫"傷腦筋十二塊"。 (演示玩具) 你知道這個(gè)這個(gè)玩具有哪些特點(diǎn)嗎?

　　2、簡單介紹曾被漫畫師豐子愷譽(yù)為"超平玩具之上，與象棋、圍棋相頡(jié)頑"的"傷腦筋十二塊"，是一種隨心所欲、變幻無常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國人取的名字，它形象地說明了這種玩具的構(gòu)造和功用。它共十二塊，每一塊都是由五個(gè)小正立方體組成的，形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開發(fā)你的智商，為你的.大腦加油。

　　3、有關(guān)故事

　　83歲老人用玩具解開世界數(shù)學(xué)難題

　　與玩具打了近半世紀(jì)交道的上海老人方不圓，奇跡般地解開了一道塵封130多年的世界級數(shù)學(xué)難題。20XX年，當(dāng)這位83歲的老人在美國一次演說中，首次用自己的益智玩具透露解題思路時(shí)，在美國數(shù)學(xué)界引起了興趣。20XX年上半年，方老在一本科學(xué)畫報(bào)上偶然看到一道"寇克曼15個(gè)女生問題"：某寄宿學(xué)校的15個(gè)女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎樣安排才能使每個(gè)學(xué)生一周7天內(nèi)和其他14個(gè)女生在3人行中散步各1次。這看似簡單的數(shù)學(xué)題難倒了世界上眾多著名數(shù)學(xué)家，成了100道數(shù)學(xué)難題之一。方老看到后想到了他的玩具，這些排列組合用拼盤來解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的女生分成5組，將7天分成7格，制成了一個(gè)"散步課程表"的玩具。只用幾個(gè)晚上，他就把"寇克曼15個(gè)女生問題"從數(shù)學(xué)王國的禁苑中解放出來。方老得意地說，按此玩法，解法還不止一種呢。

　　方老說："玩具就是我的全部，魅力無窮啊!"方老的家猶如一個(gè)玩具樂園。除老人自己制作的幾十種玩具外，他還收藏了國內(nèi)外各種玩具，多得自己也數(shù)不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是，連方老日常生活中的擺設(shè)，也是一個(gè)個(gè)別致的玩具：門上沒鎖，一根玩具巧鏈比鎖還牢，要開門得動腦筋;萬用日歷表是自己設(shè)計(jì)的，無需動日期，只要每月調(diào)換星期即可......老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這似乎是個(gè)普通益智類玩具，但在平常人手里或許幾個(gè)月都玩不出，在他的手里只需幾分鐘就能搞定。

　　20XX年，他帶著"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國表演。他對觀眾說，誰能將"12塊"放到任何一只盒子中，就把玩具送給誰。一個(gè)星期后，無人能解答。方老當(dāng)場表演了幾遍，大家看清楚了，可仍無人會玩。

　　玩具不僅使他感受到了快樂，也讓他體現(xiàn)了自身價(jià)值。經(jīng)過十幾年孜孜不倦的研究，他研制出十幾個(gè)玩具，并擁有5個(gè)玩具的專利權(quán)：五單元六對稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。

　　三、了解幾種玩法

　　1、利用我們手中材料袋中的材料(當(dāng)然也可自己利用各種材料進(jìn)行玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。這樣我們隨時(shí)隨地都可以玩。

　　2、利用電腦來玩。

　　3、演示藍(lán)光傷腦筋12塊軟件的使用

　　在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形，每一個(gè)圖形都能讓您傷腦筋好一會。如果你覺得還不過癮，軟件還提供了完善的圖形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡潔方便，你可以隨心所欲的任意拖動和旋轉(zhuǎn)積木。將積木拼成游戲中給出的圖形，你就順利過了一關(guān)。

　　四、動手玩一玩

　　1、還原成一整塊長方形

　　2、參照圖案拼一拼

　　3、自己動腦筋拼一拼

　　4、自己選擇圖案拼一拼五、動腦想一想玩了一課，有什么收獲?

　　六、大膽試一試

　　如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢?大膽試一試。

　　三年級下冊綜合實(shí)踐教案設(shè)計(jì) 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過圍繞"紙和我們的生活"這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。

　　2、培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

　　3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力以及在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。

　　2、研究學(xué)習(xí)的資料(成果)

　　3、準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、引出研究課題，教師談話導(dǎo)入：請同學(xué)們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢?(教師把帶來的紙做物品放在學(xué)生桌面，請學(xué)生觀察。)(板書：紙。)

　　2、請同學(xué)們打開書包看一看，再想一想，哪樣?xùn)|西最多?我們生活當(dāng)中處處離不開這些用紙做紙的物品。

　　3、通過教師與學(xué)生說說生活上的紙，讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書：紙與我們的生活)

　　4、學(xué)生討論，你想了解有關(guān)紙的什么知識? 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題。

　　(1)紙是用什么做的?

　　(2)紙是哪里來的?

　　(3)紙是誰發(fā)明的?

　　(4)紙有哪幾種?

　　(5)我們每天要用多少紙?

　　(6)紙和我們的生活有什么關(guān)系? (7)紙和環(huán)境有什么關(guān)系?

　　師：同學(xué)們想了解的知識還真不少。課前，我們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進(jìn)行交流好嗎?

　　二、" 紙和我們的生活"成果匯報(bào)展示會

　　展示內(nèi)容：

　　第1小組：學(xué)習(xí)報(bào)告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會

　　第2小組：訪問報(bào)告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法

　　第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書

　　第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品

　　第5小組：紙文化知識競賽，講述"紙"的成語故事。(如《洛陽紙貴》等)

　　第6小組：介紹變廢為寶的'方法，請會用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。

　　三、拓展延伸，現(xiàn)狀分析，解決問題

　　1、大家說一說，評一評：讓同學(xué)們說一說同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，讓學(xué)生探究、思考。

　　2、重點(diǎn)質(zhì)疑。一位同學(xué)說："一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。"

　　(1)用課件展示"一張紙很少"。

　　(2)小組每人一張紙。

　　(3)全班每人一張紙。

　　(4)全校每人一張紙。

　　(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。

　　3、探討解決方案：

　　生產(chǎn)：重視環(huán)保。

　　使用：建議消費(fèi)者節(jié)約用紙。

　　回收：有計(jì)劃地回收廢紙，用于再生產(chǎn)。

　　宣傳：介紹國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大力推廣再生紙。提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活;關(guān)注環(huán)保，關(guān)注社會的可持續(xù)發(fā)展，共同建設(shè)美好明天。

　　四、分享活動喜悅

　　1、師生分享收獲：師：在這次的實(shí)踐活動中同學(xué)們共同研究，共同體驗(yàn)都有了不少的收獲，老師也不例外，在和大家一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，我也學(xué)會了一種"神仙魚"的折法呢，你們想學(xué)嗎?

　　2、跟老師一塊折紙。師：折好了么?看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛!讓我們把它們送給在座的聽課老師好么?感謝他們參與了我們今天的匯報(bào)活動，跟老師們說再見吧!

　　五、活動說明：活動不應(yīng)只重結(jié)果：要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識，得到更多的啟示，更應(yīng)注重活動的過程，讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中，從真切的實(shí)踐中，充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。

　　三年級下冊綜合實(shí)踐教案設(shè)計(jì) 9

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　小學(xué)三年級綜合實(shí)踐下冊主題3快樂剪紙

　　活動一：可愛的動物

　　【課型】：勞動技術(shù)

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　通過欣賞剪紙作品，了解剪紙藝術(shù)。

　　引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，學(xué)會做剪紙的基本方法，學(xué)會制作簡單的剪紙作品，探究剪紙作品制作方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作能力，提高學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力，引導(dǎo)學(xué)生體會并感悟創(chuàng)造美的`樂趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：學(xué)會對折法和連續(xù)折法的剪紙方法。

　　難點(diǎn)：

　　（1 ）學(xué)會連續(xù)折法中折、剪的技巧。

　�。�2）小組合作制作一幅剪紙作品。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　L學(xué)具：剪刀、紙、橡皮、鉛筆、膠水等。

　　教具：紙、剪刀、多媒體課件、剪紙作品等。

　　【教學(xué)過程】

　�。ā┱n前交流，導(dǎo)入新課

　　小組展示課前搜集的關(guān)于剪紙的資料。

　　這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)快樂剪紙。（板書：可愛的動物）

　�。ǘ┘ぐl(fā)興趣，學(xué)習(xí)對折法剪紙

　　1、觀察作品，認(rèn)識對折剪紙。

　　2、學(xué)生思考剪紙的基本步驟

　　教師相機(jī)板書：折、畫、剪、展

　　3、學(xué)生練習(xí)剪紙，教師巡視指導(dǎo)

　　4、學(xué)生展示成果，教師點(diǎn)評。

　　（三）學(xué)習(xí)連續(xù)折剪法

　�。ǔ鍪菊n件小組合作學(xué)習(xí)）

　　1、學(xué)生嘗試連續(xù)折紙法剪紙

　　2、小組交流學(xué)習(xí)中遇到的問題

　　3、教師示范，學(xué)生再次嘗試剪紙

　　4、學(xué)生展示成果。

　　（四）制作創(chuàng)意剪紙

　　1、教師展示自己的創(chuàng)意剪紙作品

　　通過圖片讓學(xué)生認(rèn)識更多的創(chuàng)意剪紙，激發(fā)學(xué)生制作創(chuàng)意剪紙的熱情。

　　2、小組內(nèi)討論創(chuàng)意

　　3、學(xué)生制作創(chuàng)意剪紙，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、展不創(chuàng)意成果

　　組長說創(chuàng)意，教師評價(jià)鼓勵(lì)。

　　5、學(xué)生談收獲

　�。ㄎ澹� 教師總結(jié)，實(shí)踐作業(yè)

　　課外實(shí)踐作業(yè)：課下請同學(xué)們繼續(xù)探索生活里的剪紙藝術(shù)，學(xué)習(xí)更多的剪紙方法。把我們學(xué)到的方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。例如：制作學(xué)校里的墻壁文化、裝飾教室、設(shè)計(jì)板報(bào)等。

　　三年級下冊綜合實(shí)踐教案設(shè)計(jì) 10

　　一、活動主題：

　　尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象

　　二、活動具體目標(biāo)：

　　1、通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。

　　2、了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性，設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。

　　3、學(xué)會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

　　三、活動實(shí)施的具體過程：

　　第一階段活動準(zhǔn)備階段

　　1、分年級進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識。

　　2、活動實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時(shí)反饋給活動總負(fù)責(zé)人。

　　3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，打破年級和班的界限，學(xué)生跨年級和班級自由選擇活動小組。

　　4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問題?

　　找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”實(shí)施方案可行性進(jìn)行評估。

　　5、動員學(xué)生、老師積極參與活動，制作宣傳海報(bào)。

　　第二階段進(jìn)入問題情景

　　1、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的.浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。

　　2、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。

　　研究性課題活動程序：(各年級根據(jù)情況選擇活動的方式)

　　(1).選擇研究的主題。

　　(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動組長，小組成員分工。

　　(3).了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計(jì)劃。象對社會的影響和危害性。

　　(4).采用問卷、采訪、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象對我們的危害，設(shè)計(jì)各種調(diào)查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)分析研究主題的情況。

　　(5).針對活動研究主題的浪費(fèi)情況，設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，通過對比、分析、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。

　　(6).總結(jié)研究內(nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對策，商量研究的方法，設(shè)計(jì)研究的方法或者研究的產(chǎn)品。

　　(7).成果展示會：學(xué)生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。

　　三年級下冊綜合實(shí)踐教案設(shè)計(jì) 11

　　一、選題背景：

　　教育部頒發(fā)的：“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”中明確指出：“綜合實(shí)踐活動是小學(xué)-高中必修課程”強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，而小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育和終身教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，所以我組織開展各類適合學(xué)生興趣和需要的綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，為終身的研究性學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，提高學(xué)生的實(shí)踐探究能力。

　　在游戲活動中動手實(shí)踐是學(xué)生獲得知識、提高探究能力的最好方式和途徑。最近，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生帶來了泡泡液，當(dāng)他們吹出五顏六色的泡泡時(shí)，興奮不已，表現(xiàn)出濃厚的興趣。上課了教室里仍飄著泡泡，問及他們泡泡為什么是圓的時(shí)，他們皆不知。于是我抓住學(xué)生的當(dāng)前興趣和需要，設(shè)計(jì)了以游戲、自主探究為主的綜合活動《玩泡泡》，讓學(xué)生在猜想、驗(yàn)證中了解泡泡的特征，探究影響泡泡大小的因素，體驗(yàn)成功的樂趣，掌握實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法，培養(yǎng)探究的意識，提高科學(xué)素養(yǎng)。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、探究影響泡泡大小的因素。

　　2、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，能通過自己的親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。

　　3、體驗(yàn)探究泡泡及與他人合作的樂趣；

　　4、體會到看起來很簡單的事物往往包含著許多科學(xué)道理，只有用科學(xué)的態(tài)度和方法深入觀察研究，才會有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。

　　三、活動重點(diǎn)：

　　探究影響泡泡大小的因素，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　課件、學(xué)生用活動記錄表、洗潔精、吸管、泡泡水以及不同形狀的泡泡圈。

　　五、活動年級：三年級

　　六、活動過程：

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)�，玩中發(fā)現(xiàn)

　　師：同學(xué)們喜歡吹泡泡嗎？那現(xiàn)在咱們來個(gè)吹泡泡比賽，看誰吹的泡泡最大？誰的泡泡保持的時(shí)間最長？

　　找?guī)酌瑢W(xué)到前面比賽。

　　師：祝賀你們倆分別成為本次比賽吹泡泡最大、最長的冠軍。同學(xué)們剛才在吹泡泡的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�、傥野l(fā)現(xiàn)同學(xué)們吹出的泡泡都是圓的。

　�、谖野l(fā)現(xiàn)泡泡是五顏六色的。

　�、畚野l(fā)現(xiàn)泡泡有大有小。

　�、芪野l(fā)現(xiàn)有的泡泡飛得高，有的飛得低。

　　師：同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。發(fā)現(xiàn)讓你的眼睛充滿智慧。你有什么疑問嗎？

　�、僭鯓幽艽党霾煌螤畹呐菖�？

　�、谠鯓幽艽党龃笈菖�？

　　③怎樣能使泡泡吹得時(shí)間長？

　　師：同學(xué)們真會動腦思考，提出了這么多有價(jià)值的問題。你想吹出不同形

　　狀的泡泡嗎？那誰來猜想一下怎樣才能吹出不同形狀的泡泡呢？

　　生猜測可能與泡泡圈的形狀有關(guān)，師找?guī)咨鷩L試用不形狀的泡泡圈試吹，得出結(jié)論：任何形狀的泡泡圏吹出泡泡都是圓的。

　　師：還想玩嗎？這節(jié)課我們就繼續(xù)來玩泡泡。（板：玩泡泡）

　　【設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生感興趣的活動，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與度高，激發(fā)探究興趣。玩中提出有價(jià)值的問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識�！�

　�。ǘ⿺M定方案，驗(yàn)證匯報(bào)

　　師：其實(shí)玩也有大學(xué)問，荷蘭的列文虎克就是玩鏡片，玩出了大名堂，發(fā)明了顯微鏡。下面我們在玩中先來研究哪個(gè)問題？尊重大多數(shù)同學(xué)的意見我們先來研究一下泡泡的大小跟什么有關(guān)系？

　　1、小組討論，擬定方案

　　師：那怎樣研究呢？

　　生交流。

　　師：對，在問題研究前，先進(jìn)行猜想，然后通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。這就是科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)經(jīng)常用到的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法！那么你猜想一下影響泡泡大小的主要因素是什么呢？請各小組商討，然后制定出你們自己的研究方案。

　　生討論制定方案（師指導(dǎo)）

　　師：方案經(jīng)過討論和論證就會更完善。誰來交流一下你們的研究方案，大家認(rèn)真聽，希望能給交流的小組提出自己的意見和建議。

　�、傥覀冋J(rèn)為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的長短。經(jīng)過討論，準(zhǔn)備這樣研究：選取兩根長短不同的吸管，用同樣的泡泡液，看看用哪根管吹的泡泡大。

　�、谖覀冋J(rèn)為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的粗細(xì)。經(jīng)過討論，準(zhǔn)備這樣研究：選取兩根粗細(xì)不同的吸管，用同樣的泡泡液，看看用哪根管吹的泡泡大。

　�、畚覀冋J(rèn)為影響泡泡大小的`最主要因素是吹力的大小。經(jīng)過討論，準(zhǔn)備這樣研究：選取兩根相同的吸管，用同樣的泡泡液，用力大小不同，看看用哪根管吹的泡泡大。

　�、芪覀冋J(rèn)為影響泡泡大小的最主要因素是泡泡水里兌的洗潔精的多少。經(jīng)過討論，準(zhǔn)備這樣研究：用兩杯水分別倒入不同量的洗潔精，用同樣的吸管，看看哪種泡泡液吹的泡泡大。

　　【設(shè)計(jì)意圖：猜想是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)探究方案，將科學(xué)探究引向深入�！�

　　2、分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論

　　師：通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)很會研究，研究方案制定的也比較嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。這讓老師對你們下面的研究充滿了信心，大家有信心嗎？同學(xué)們的猜想到底對不對呢？我們怎樣才能知道？下面我們就一起來驗(yàn)證我們的猜想。我們要比一比，看哪個(gè)組最團(tuán)結(jié)、效率最高，能又快又好的完成研究報(bào)告？

　　學(xué)生活動，師巡回指導(dǎo)（重點(diǎn)指導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)的方法及注意的問題）

　　【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行探究，享受探究過程帶來的快樂，不斷激勵(lì)學(xué)生的研究興趣。】

　　3、匯報(bào)交流,分享成功

　　師：老師看到同學(xué)們的眼睛亮了起來！相信大家一定有所發(fā)現(xiàn)！這是最激動人心的時(shí)刻！也是大家相互學(xué)習(xí)的最好的機(jī)會！哪個(gè)組先來交流你們的研究成果？

　�、傥覀冋J(rèn)為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的長短。我們選取了兩根長短不同的吸管，用同樣的泡泡液，發(fā)現(xiàn)短管吹的泡泡大，太長的還吹不出泡泡。

　　②我們認(rèn)為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的精細(xì)。我們選取兩根粗細(xì)不同的吸管，用同樣的泡泡液，發(fā)現(xiàn)粗管吹的泡泡大。

　　③我們認(rèn)為影響泡泡大小的最主要因素是吹力的大小。我們選取兩根相同的吸管，用同樣的泡泡液，發(fā)現(xiàn)用力太大，泡泡反而小。

　�、芪覀冋J(rèn)為影響泡泡大小的最主要因素是泡泡水兌的洗潔精的多少。我們用兩杯水分別倒入不同量的洗潔精，用同樣的吸管，發(fā)現(xiàn)用洗潔精少的泡泡液吹的泡泡大。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在交流自己研究成果的過程，相互學(xué)習(xí)，享受成功感�！�

　　4、回顧過程，總結(jié)方法

　　師：經(jīng)過剛才的努力各小組都得出了自己的結(jié)論，老師首先祝賀大家！請同學(xué)們想一想剛才探究泡泡的大小與什么有關(guān)時(shí)經(jīng)歷了怎樣的過程？

　　生：我們玩了自己帶的泡泡液，發(fā)現(xiàn)了許多問題（板書：問題）；猜想泡泡的大小與什么有關(guān)（師板書：猜想）；小組又討論了怎樣做實(shí)驗(yàn)，然后探究驗(yàn)證（師板書：驗(yàn)證）；最后得出了結(jié)論。（板書：結(jié)論、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法）

　　【設(shè)計(jì)意圖：把活動的整個(gè)過程進(jìn)行梳理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，掌握探究方法，提高今后解決問題的能力。】

　　(三)拓展活動，產(chǎn)生新疑

　　同學(xué)們太了不起了，為獎勵(lì)大家下面請同學(xué)們欣賞一下吹泡泡專家的表演，看看你又會產(chǎn)生什么新的想探究的問題？（板：新）

　　播放花樣吹泡泡表演視頻。

　�、� 我想探究怎樣吹出不同花樣的泡泡？

　　②我想探究利用泡泡的特點(diǎn)怎樣服務(wù)于生活？

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)貴有疑，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要，不斷激勵(lì)學(xué)生提出新的問題，提高學(xué)生提問題的能力。】

　　(四)總結(jié)激勵(lì)，延伸探究

　　同學(xué)們真會提有價(jià)值的問題，我們的新問題產(chǎn)生了，后面我們再怎樣研究呢？誰來說說本節(jié)課你有什么收獲？誰來評價(jià)一下自己或同學(xué)的表現(xiàn)？

　　老師真為你們感到驕傲。這節(jié)課在玩泡泡中提出了許多有價(jià)值的問題，并且學(xué)會了用科學(xué)的方法解決問題。課下請同學(xué)們繼續(xù)對我們剛才提出的新問題進(jìn)行探索，相信你們一定會有更多、更神奇的發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課我們就上到這兒，下課。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對自己在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià)，進(jìn)而提出下一步活動要求，學(xué)生能夠更加主動、快樂地去參與，鞏固方法，延伸探究興趣，從而更好地體現(xiàn)綜合實(shí)踐課的課程價(jià)值。】

　　三年級下冊綜合實(shí)踐教案設(shè)計(jì) 12

　　一、活動內(nèi)容：

　　《尋找春天》

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　“尋找春天”這節(jié)課是一節(jié)綜合實(shí)踐活動課，該課教學(xué)設(shè)計(jì)主要讓學(xué)生走進(jìn)生活感受春天，引導(dǎo)學(xué)生探索春天在不同方面的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、感受和表現(xiàn)能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、活動目標(biāo)：通過學(xué)生的親身實(shí)踐，讓學(xué)生在多個(gè)方面感受春天，發(fā)現(xiàn)春天在不同方面的表現(xiàn)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。使學(xué)生在尋找春天的各項(xiàng)活動中，發(fā)現(xiàn)與我們生活息息相關(guān)的事與物、以及存在的問題，并引發(fā)學(xué)生為解決問題而做出思考。

　　2、學(xué)科目標(biāo)：在實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。通過自己對春天的真實(shí)感受，創(chuàng)作一幅體現(xiàn)春天的圖畫。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　在不同的地方尋找有關(guān)春天的自然變化和環(huán)境變化的相關(guān)資料。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)課：

　　師：今天我和大家一起上一節(jié)社會實(shí)踐課,前一階段我們已經(jīng)確定了本次活動的主題是尋找春天,板書課題

　　大家都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的開始。誰愿說一說，你眼中的春天是什么樣子的？

　　學(xué)生發(fā)言,找四個(gè)人。

　　師：大家說的都很好，前幾天我們同學(xué)分小組分別到不同的地方去尋找春天，收集了大量的圖片和資料。下面，就請各個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)和交流。

　　（二）、各小組匯報(bào)：

　　通過上面的調(diào)查，我們分別從感覺、視覺、聽覺、嗅覺上感到了春天的'變化。感覺到了春風(fēng)的和煦與溫暖；看到了冰雪的融化、柳樹的發(fā)芽、小草的變綠；聽到了小河流水的聲音、從

　　南方飛回的燕子的鳴叫；聞到了潮濕泥土的芳香。