大班常識教案之各種各樣的鞋子
大班常識教案之各種各樣的鞋子
一、活動目標：
1、在了解生活中各種各樣鞋子的基礎上，學習按照鞋子的不同特征從多種角度進行分類。
2、嘗試與同伴協商合作進行操作活動。
二、活動準備：
教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。
學具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。
三、活動過程：
(一)看鞋、說鞋。了解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。
1、通過赤腳，體驗鞋子的作用。
“沒穿鞋子有什么感覺?”“能不能一直不穿鞋子?為什么?”
小結：鞋子可以御寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。
穿鞋�！按┥闲右院蟾杏X怎樣?”
2、說說各種各樣的鞋子。
“你現在穿的是什么鞋?”根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。
“你以前還穿過什么鞋?你在什么時候穿過這種鞋?” 根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。
“你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?”根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。
(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。
1、感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。
“這么多的鞋子，都可以開一個鞋店啦!如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子?”個別幼兒擺放。
體驗需要按類擺放。教師當顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。
2、討論從什么角度分鞋子。
“哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?”
“你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?”(同伴間商量討論)
集中，根據幼兒商量情況引導幼兒討論用什么簡單的標記表示。
3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導。
要求：與同伴商量設計標記。
用多種方法分類。
4、交流、講評。
請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。
給“最佳合作獎”“最佳設計獎”等發獎。
(三)結束：
“經過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客�，F在，我們可以去鞋店買鞋子啦!”回教室。
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