瑞雪圖 授課時間：周﹍﹍

整 體 設 計

個 性 設 計

教

材

分析

《瑞雪圖》是一篇借景抒情的散文，作者用優美、生動的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖：充分體現了作者對這場預兆豐年的大雪的喜悅之情。

學法

教師導法

引導法，自讀感悟法。

學生學法

小組合作，質疑法.

學習目標

1.理解目標：

●1、感受瑞雪的大而美麗，體會作者的喜悅心情，感悟“瑞雪豐年”的豐富內涵。
2、滲透按一定順序觀察、有條理地描寫景物的寫作方法。

2.積累目標：

●學習本課的生字新詞，結合上下文理解詞語含義。

●能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.生字目標：

學習生字新詞。
白茫茫 沉甸甸 毛茸茸
咯吱 彤云密布 極目遠眺
粉妝玉砌 萬籟俱寂 瑞雪

學習重點

1.初讀感知點：

●課文是按什么順序記敘的，可以分為幾個部分？

2.細讀感悟點：

●下雪前，天氣有什么變化？

●這場雪是什么樣的？畫出有關的句子。練習有感情地朗讀

●說說作者向我們描寫了哪些“圖畫”。

●說說你學了這篇課文有什么收獲？

3.能力訓練點：

●讀下面句子，說說哪句更好一些，為什么？

　　那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒。

　　那些落光了葉子的樹木上，掛滿了銀條兒。

4.拓展延伸點：。
★品讀“啊！好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫。

根據自己的理解，畫一幅《瑞雪豐年圖》

板書設計

　　　　　大 紛紛揚揚
瑞雪圖 美 粉妝玉砌 希望
應時 豐年

課后反思

下雪的早晨 授課時間：周﹍﹍

整 體 設 計

個 性 設 計

教

材

分析

《下雪的早晨》這首詩共三節。

這首詩歌意象單純，主全是一個小孩子在林中捉知了，天真爛漫的形象給人留下深刻的印象。

學法

教師導語

1、 人們經常在冬天想著夏天，在夏天想著冬天，你有過類似的經歷嗎？
2、 這是一個什么樣的小男孩？你覺得他會是誰？

學生學法

讀中感悟 、討論交流

學習目標

1.理解目標：

●. 能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文。
● 理解詩人在詩中表達的情感。

2.積累目標：

●學會生字，理解生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

●1、通過學習使學生鞏固生字，會讀一個多音字。

2、能結合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

學習重點

1.初讀感知點：

●、面對著大雪，艾青想到了什么？

2.細讀感悟點：

● 讓我們也展開想像的翅膀，看我們由課文的詩句能想到些什么？腦中會出現怎樣的畫面？可以把你想到的標記在書上，也可以把你喜歡的部分多讀幾遍。

●由潔白的雪蓋滿了院子——

（想到：``````

●整個世界多么靜多么靜，由這一句你又想到了什么？

●從哪兒可以看出小孩的可愛？

●一個捉知了的孩子，讓我們不由得想起以前學過的古詩《所見》：

3.能力訓練點：

●現在我們同學根據課文內容再來看課文題目，你覺得這個題目合適嗎？我們給它改改怎么樣？你想怎么改？

4.拓展延伸點：

●1、有人說一首詩就是一幅畫，課后我們同學就根據課文內容，加上自己的想像，畫一幅畫。然后把它展覽出來。。

板書設計

　　 下雪的早晨

喜悅和期盼

下雪————夏天的樹林

（安靜、潔白）（小孩：天真、快樂） 　　　　　

課后反思